北京理工大学珠海学院2012年思想政治理论课暑假社会实践(社会调查)方案

第一篇：北京理工大学珠海学院2012年思想政治理论课暑假社会实践(社会调查)方案

北京理工大学珠海学院 教务通„2012‟81号

北京理工大学珠海学院2012年学生暑期社会实践

课程实施方案

为推进我校大学生社会实践活动健康发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和中共中央宣传部、教育部关于印发《＜中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见＞实施方案》的通知（教社政[2005]9号）等文件精神，结合我校实际和思想政治理论课教学计划安排，特制定此实施方案。

一、课程对象

2010级全体学生和2008级、2009级未取得社会实践课程学分的同学。

二、课程目的

1、理论联系实际，深化思想政治理论课教学效果

本学期，我校2010级学生已先后完成《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等思想政治理论课及部分专业课的学习，为了进一步巩固教学效果和学生学习成果，根据教学计划安排，组织学生利用暑假时间进行深入社会，理论联系实际，开展社会实践（社会调查）活动。

2、提高学生分析社会实际问题的能力

通过参加社会实践（社会调查），学生将切身体会我国改革开放的丰硕成果和成功经验，了解国情、民情，了解经济社会发展进程中的实际问题，深化对所学理论知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

三、课程内容

1、社会调查的理论学习

所有参加社会实践的同学在本学期放假之前，必须参加2学时的关于社会调查的理论学习。课程内容主要包括社会调查题目的选定、社会调查工作的组织和

实施、社会调查报告的撰写等。具体上课安排由教务处与思政部统一协调，教务处发布相关课程表。

2、社会调查的实际操作

为了更好地贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，迎接党的十八大胜利召开，确定今年我校社会实践主题是：激情暑假，精彩调查。社会调查选题，可参考《思想政治理论课暑假社会实践（社会调查）参考选题》（附件1）。在确定调查题目以后，要求同学们进行实地考查，收集第一手资料，并以实事求是的科学态度和爱国爱家的社会责任感，撰写出有实际内容、有一定理论水平和实际应用价值的调查报告（附件2）。

四、组织领导

学校成立由思政部、教务处和学工处组成的“北京理工大学珠海学院大学生暑假社会实践工作领导小组”，统筹安排全校社会实践工作。

教务处负责社会实践的总体协调、培训安排及组织成绩录入工作。思政部负责社会实践的理论指导、方案策划、骨干培训等工作；学工处负责各专业学院级实践小分队及未参加任何社会实践小分队学生社会实践的具体实施、成绩评定、成绩登录及工作总结等。

五、具体实施

1、实施方式

在总结并吸收已有成功经验的基础上，今年我校大学生暑期社会实践活动将继续采取“点面结合”的方式进行。

“点”包含校级社会实践小分队和各专业学院级社会实践小分队2个层次：

校级社会实践小分队，拟以粤北山区“韶关”为活动基地，让同学们体验社会生活并进行相应社会调查活动，向社会学习，向实践学习，撰写社会实践（社会调查）报告；活动时间为期一周。各专业学院级社会实践小分队，由各专业学院分专业组建，专业学院指派教师作为指导教师，结合专业课的学习，在珠海或就近区域选择相关企事业单位、社区、乡镇，确定社会实践（社会调查）具体内容，并开展相应活动，撰写社会实践（社会调查）报告；活动时间为期一周。

“面”就是在对学生进行了全员培训的基础上，由学生工作处和各专业学院组织辅导员及班主任，以班为单位对未参加社会实践小分队的学生进行组织和动员，要求学生以小组或个人的方式在家乡或其他地方，进行社会实践（社会调查）活动，学生个人须做好社会实践（社会调查）日记，并撰写社会实践（社会调查）报告。

2、社会实践小分队组建

校级社会实践小分队，由教务处和思政部组织实施，小分队成员由各个专业

学院推荐，每个专业学院推荐1名，要求所推荐的学生有社会责任心，能吃苦耐劳，品学兼优。

各专业学院级社会实践小分队由各专业学院负责组织实施，每个专业学院分专业组建小分队，有几个专业即组建几个小分队，每个小分队定员为10名学生和1名指导老师。

指导教师负责组织学生进行社会实践选题、具体实践方案制定及实施等工作。选题要联系社会实际，具有可操作性；小分队成员的选拔要坚持三项原则：学生自愿、品学兼优、统筹兼顾；适当照顾暑期留校不回家乡的学生。

3、社会实践实施方案

校级社会实践（社会调查）的实施方案由思政部负责制定。本次校级小分队社会实践地点拟定韶关，我们将以广东省“双转移”战略为依据，从两方面切入社会调查：从环保角度切入，关注韶关的自然环境、地质地貌、资源特产、经济概况等；从文化角度切入，关注韶关的人口民族、历史沿革、民俗宗教，尤其是禅宗文化的源流、影响及其现代价值等。

各专业学院社会实践（社会调查）的实施方案由各专业学院负责制定。各专业学院根据上述要求，在本计划下发2周内，制定本学院社会实践（社会调查）的具体实施方案，方案正式文本一式两份（纸质版，加盖公章），交到“北京理工大学珠海学院大学生暑假社会实践工作领导小组”（办公地点设HD401）。实施方案须包括此项工作的学院负责人及“点”、“面”方案的指导教师名单，各方案活动选题、活动内容，以及具体日程安排，小分队成员名单等内容。

4、社会实践经费

校级社会实践小分队和各专业学院级社会实践小分队的活动经费从学校暑期社会调查预算经费中支出（附件3）。

小分队带队教师工作量按一个学分实践教学指导工作量计。

六、考核办法与成绩登录

1、学生通过参加社会实践活动，撰写社会实践（社会调查）报告来获得社会实践课程学分。根据学校有关规定，成绩评定采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。学生没有进行社会实践或虽已进行社会实践，但未写出相关报告者，社会实践课程成绩记“旷考”或 “不及格”，不能获得此学分；如发现抄袭，成绩记“作弊”。

2、所有学生的社会实践（社会调查）报告，包括校级和院级社会实践小分队学生的报告，在下学期开学第一周之内，由学生所在行政班级统一收齐，按学号顺序排列，交辅导员。辅导员根据《思想政治理论课暑假社会实践（社会调查）评分标准》给予成绩评定（附件4）。转专业学生成绩由转入学院负责评定。

3、各辅导员在下学期开学第五周内根据教务处给定的成绩登录密码，登录教务管理系统进行社会实践成绩录入工作，并打印出成绩单一式三份，签名盖章后，交教务处、专业学院和思政部存档。

4、各专业学院负责对学生的社会实践报告等相关材料进行存档。学校督导委员会将组织专家组进行抽查，如报告达不到要求者，将撤消其该门课程的成绩。

七、工作总结

下学期第五周各专业学院完成社会实践工作总结（包括院级社会实践小分队、“面”上学生小组或个人的社会实践），并形成总结报告。校级小分队的社会实践工作总结，由思政部负责。

社会实践工作总结完成后，可择机召开全校性的“暑期社会实践报告会”；报告会由学工处负责组织，各专业学院选派报告优秀者参加报告会；会议可邀请专家评委，现场评奖颁奖。

八、成果奖励

1、除上述报告会奖项外，各专业学院可按参加本次社会实践学生人数比例的1%推荐优秀社会实践（社会调查）报告。对推选出的优秀报告经专家评审，对评出的优秀报告的同学学校将颁发获奖证书，以资鼓励。

2、全校选出3名优秀指导教师（提供优秀事迹材料），并颁发荣誉证书，以资鼓励。

附件：

1.暑假社会实践（社会调查）参考选题

2.暑假社会实践（社会调查）报告写作

3.暑假社会实践（社会调查）经费预算

4.暑假社会实践（社会调查）评分标准

5.10级学生及辅导员参加暑期社会实践活动培训安排表

教务处

2012年6月1日

第二篇：思想政治理论课社会实践方案

东莞理工学院思想政治理论课社会实践方

案

2012-2013学年第二学期

走进社会，投身实践，在实践锻炼中提高认识、培养学以致用的能力是大学生成才的重要途径。思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课，分别在在第二、第四学期进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。

为了鼓励我校学生“走向社会、服务社会、锻炼能力”，引导他们在“新的起点上学习领会中国特色社会主义理论”, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，今年的大学生思政课实践教学活动力争做到将社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与专业特点相结合，与课外学术活动相结合，与青年志愿者活动相结合，与学生社会实习相结合，力争在形式上有创新、有特色，在内容上有突破。为此，确定两类主题方向，一是调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发展中的新现象、新问题，结合专业特色确定一个中心课题在一定地区内进行考察和调研，展开深入思考；二是实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的实践活动。调研与实践成果最后均以调查报告形式提交。为了便于开展调研和实践，以下拟定了若干选题方向供同学们参考。也可围绕两类主题方向自拟题目，题目不宜大而无当，可以添加副标题对主标题进行说明或限制。非莞籍学生既可在东莞调研与实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区进行。

一、选题仅供参考（具体题目另定，可添加副标题）

社会各阶层（或某阶层或某类人群）对未来中国经济发展信心调查

以家乡党组织领导人民奋斗及所取得的成就阐明贯彻中国特色社会主义理论的重大意义

社会认同感与建设和谐社会 践行科学发展，关注国计民生 社会公益行为的调查研究

大学生对中国各种“门事件”的看法 大学生如何看待当前朝韩军事问题 改善生产条件与安全生产问题（包括食品安全与群众生活等）大学生创业扶持政策实施情况调查 拉动内需相关政策状况情况调查 当地环保节能措施及状况调查 当地“生态文明”建设调研

家乡青年人的精神生活状况调查 绿色中国，青年先锋 绿色照明问题研究

与祖国共奋进，大学生红色之旅 寻访优秀校友，设计大学生涯 文明学校建设调研

人的全面发展与大学生素质培养调研 大学生假期生活的调查与思考

大学生对当前课程安排看法的调查 大学生文化宣传服务 大学生骨干挂职服务 大学生科技兴农服务

大学生关爱农民工子女服务

大学生走进新农村（新兴经济区、厂矿企业）探访国家发展脉搏 大学生参加开展青年培养的交流培训 大学生勤工助学情况的调查 走访知名企业，深入参观学习大学生在知名企业中就业

二、活动原则

社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。按照此原则，同学们利用周末和暑假开展个人社会实践活动，体现科学发展观，为和谐社会建设建言献策，做出自己的贡献。

三、调查方式和要求

1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式（团队成员必须是本班同学，且参与人在2－4人之内，一律不得超过4人）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。

2、在充分调研和实践的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，根据主题尽可能地体现出如何在新的起点上学习领会中国特色社会主义理论，要联系党和政府为促进社会和谐发展，关注改革与民生而出台的一系列新办法、新举措，提出自己的见解，达到理论与实践的结合。

3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。

4、实践报告的形式：调研、采风、访谈、亲躬。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。最好有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。

四、调查报告的撰写和提交要求

1、篇幅在3000字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为Times New Roman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成绩评定的依据之一）

2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。

3、调查报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。（建议双面打印，节约纸张）

4、反对虚构，反对抄袭。若抄袭，成绩记以零分。

五、提交调研报告的时间和方式

1、交稿时间：下学期第一周周四之前。

2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和打印版各一份），统一交给指导教师。

六、其他事项

1、本课程为全校学生的必修课程，每次2学分，同学们务必高度重视。

2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。

3、对小组成果，既有整体评价，又能体现出成员间的差别。

4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的个人或小组将给予表彰。

5、调查成果（报告）由思政部择优汇编成册。

思想政治理论教学部

2013年5月

第三篇：北京理工大学2013级本科生思想政治理论课社会实践论文2

北京理工大学2013级本科生思想政治理论课社会实践论文

关于校园周边食品安全调研报告

作者：扎西旺庆(1120133532)所在学院：管理与经济学院

2016年12月14日

北京理工大学2013级本科生思想政治理论课社会实践论文

关于校园周边食品安全的调研报告

作者：扎西旺庆 单位：管理与经济学院

摘要：我选择了和我们每个人都息息相关的社会问题--食品安全随着我国经济的高速发展，人民生活水平的不断提高和生活节奏的不断加快，目前少部分食品生产企业，为了达到某种私利目的而存在滥用食品添加剂的现象，极大地危害消费者的身体健康。人们对食品短缺的担忧，已被对食品的安全恐惧所替代，食品添加剂，特别是合成食品添加剂，使人谈“ 剂” 色变。一些厂家趁机造势，打出“ 纯天然”、“ 不含任何防腐剂”等标签，搅乱了人们脆弱的神经，影响着我国食品工业的发展。这次我主要是想了解各种食品的食品添加剂添加情况，了解食品防腐剂的基本知识：增强食品安全意识。主要是到学校附近的三个大超市 看看副食品标注的有哪些食品添加剂 记录名称，采购样本。利用网络了解相关知识 并且做了个关于食品安全的调查。

关键词： 食品添加剂 超市 食品安全 前言：确定好主题后。在网上查阅了一些相关的知识后想着去定好的三个超市准备采购肉食，饮料，速冻食品，和休闲零食四种食品并且发放做好的关于食品安全的调查问卷。由于只有我一个人 所以问卷弄得比较简单。

正式开始了我的实践调查。按照计划我去了三个学校附近的超市 分别按类购买了我需要的样本。并且给超市的一些员工发放了做好的调查问卷。然后就只剩下回收后看情况了。第一是我通过网络了解的食品添加剂的相关知识 据我国食品卫生法(1995年)的规定，食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。目前我国食品添加剂有23个类别，2000多个品种，包括酸度调节剂、抗结剂、消泡剂、抗氧化剂、漂白剂、膨松剂着色剂、护色剂、酶制剂、增味剂、等 食品添加剂（1）食品添加剂的作用

合理使用食品添加剂可以防止食品腐败变质，保持或增强食品的营养，改善或丰富食物的色，香，味等

（2）使用食品添加剂的必要性

实际上，不使用防腐剂具有更大的危险性，这是因为变质的食物往往会引起食物中毒的疾病。另外，防腐剂除了能防止食品变质外，还可以杀灭曲霉素菌等产毒微生物，这无疑是有益于人体健康的。

（3）食品添加剂的安全用量

对健康无任何毒性作用或不良影响的食品添加剂用量，用每千克每天摄入的质量（mg）来表示，参照食品安全国家标准 食品添加剂使用标准。

（4）不使用有毒的添加剂

“吊白块”是甲醛亚硫酸氢钠，也叫吊白粉吊白块，化学式为NaHSO2·CH2O·2H2O。由锌粉与二氧化硫反应生成低亚硫酸等，再与甲醛作用后，在真空蒸发器浓缩，凝结成块而制得。“吊白块”呈白色块状或结晶性粉状，溶于水。常温时较稳定，在高温时可分解亚硫酸，有强还原性，因而具有漂白作用。在80℃以上就开始分解为有害物质，反应的化学方程式为：

6NaHSO2·CH2O·2H2O + 3H2O = 4NaHSO3 + 2HCOONa + HCOOH + 2H2O + 3CH3OH 110℃时分解为甲醛，反应方程式为： NaHSO2˙CH2O = NaHSO2 + CH2O NaHSO2 + H2O =NaHSO3 + 2「H」

它可使人发热头疼，乏力，食欲减退等。一次性食用剂量达到10g就会有生命危险。“吊白块”主要用在印染工业中作为拢染剂和还原剂，它的漂白，防腐效果更明显。

二 主体 了解了食品添加剂后我开始回收问卷调查 主要是想了解大学生和超市工作人员眼中的食品安全的意识和对食品添加剂的看法。做了50份问卷都发出去了 回收到了34份。还有3份问卷没填满 有效问卷31份.由于是我一个人 所以已经很满意这个问卷回收率了。三 超市调查结果分析

超市买的样本 包装上有绿色商标是85％，有生茶日期的食品是100％，有保制期的食品是80％，有质量安全标志的食品是90％，有厂方地址的食品是100％。为了更进一步了解食品安全状况，就上网查了资料，发现城市消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全支付少量的额外费用。城市消费者中，最关注食品安全的占71.8％，不关注食品安全的仅占0.6％；购买食品时首选质量的占30％，选择质量和价格并重的占61.7％，选择“价格优先”的仅占8％；80％以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，74.4％回答会适当考虑食品安

全问题，但43.7％仍首选价格便宜。接下来就是整理我自己的问卷并且得出结论了。

四 问卷调查结果分析

根据调查显示，17.8％的调查对象对食品安全状况表示放心，62.2％表示对部分品种不放心；84.1％调查对象在采购食品过程中最关注的是食品安全性；48.6％的调查对象认为食品安全最大的隐患在生产加工环节，27.3％的认为在餐饮消费环节，18.8％认为在流通环节。可见，虽然近几年在食品安全方面做了大量卓有成效的工作，但食品安全总体形势仍比较严峻。通过我分析和上网查资料我认为有几个原因

（一）食品安全问题仍较突出。

经过政府的规范和整治，食品案件多发的势头得到了遏制，但食品安全隐患和问题仍然十分突出。一是初级农产品（水产品）源头污染仍然严重。工业“三废’和城乡垃圾污染以及水体严重劣化，致使农产品受到重金属和有毒物质污染的问题仍不容忽视，有些化工厂还建在无公害农产品生产基地的附近，容易造成附近水域和土壤的工业污染，群众反响比较强烈。同时由于尚未形成对农业生产者有约束力的科学用药和安全用药制度，农药、化肥的使用量和使用时间随意性较大，不到农药使用安全间隔期就采收上市现象尚有存在，农产品质量安全问题仍需引起高度重视。二是食品生产单位多为家庭作坊式经营，具有多、小、散的特点，质量保证体系不健全，部分生产单位的生产原料和卫生条件无法保障，添加剂滥用使得食品安全存有重大隐患。据权威显示，有关部门上半年检测显示，糕点类产品抽检合格率只有40%；豆制品合格率极低，有较大安全隐患，第一季度全区抽检豆制品10批次，合格率为0。三是流通环节经营秩序不够规范，经销农产品和食品的集贸市场、企业、个体户大多缺乏必要的设施和规范的管理，出售过期或变质食品现象仍有发生。四是消费领域城乡差异大，各种整治活动主要集中在城区开展，而农村食品安全监管力量相对薄弱，致使大量假劣食品流向农村，农村食品安全形势令人堪忧。同时餐饮业还存在餐具消毒不彻底、熟食操作不规范、流动摊点监管难等问题。

（二）食品安全监管合力还需增强。

由于现行的食品安全法律法规还不完善，难以保障食品安全执法工作。食品安全监管队伍建设滞后，人员缺乏，难以适应食品安全监管的实际需要；食品安全监管环节众多，涉及的主管部门有农林、渔业、工商、贸粮、卫生、质技监、食药监等单位，各职能部门之间的协调机制也不够完善，容易造成多头管理或监管不力现象，致使有些问题监管难以到位，影响了食品安全执法工作。

（三）食品安全基础设施薄弱。食品安全监测量多面广，但技术检测工作滞后，食品检测设备相对不足，检测力量跟不上检测需求。政府财政投入不足，执法装备和检测设施比较匮乏。另外，食品安全信息来源不足，食品市场是一个很大的市场，涉及的种类繁多，单靠单个部门的例行抽查，很难全面控制当前市场的所有食品质量。社会举报、投诉和村居食品安全协管员制度是一个信息来源的途径，但是当前食品类的举报和投诉较少，协管员受知识水平和工作精力限制所反馈的信息也比较有限，况且所投诉、举报和反映的问题多数已成后果、造成危害，只能事后算账，难以做到事前把关。

（四）消费者的自我保护意识不强

一些农民对于农药残留问题认识不够，群众识别假劣食品能力较低，自我保护意识不强。对于食品安全事件，消费者一方面存在麻痹思想，对有些危害性估计不足，自我保护意识不强；另一方面又受生活条件等多方面因素制约，有些无可奈何，抱着听之任之的态度。另外，由于经济、文化知识等方面的原因，不少消费者对食品安全的知识了解不多，特别是不少“新路桥人”购买食品时大多只看价钱，一味要求价廉而忽视物美，一些价低质次的食品成为主打食品，甚至成为部分儿童手中的美味。

五 解决对策和建议

（一）强化宣传教育

提高消费者自我保护意识和经营者守法意识。充分利用广播、电视、上街咨询、手机短信、投诉举报等形式，多渠道、多方位地宣传餐饮服务食品安全法律、法规及饮食卫生知识，增强广大人民群众的饮食安全意识和自我保护能力，*月份，利用一周时间，我局通过召开餐饮环节食品安全宣传周启动大会，公开发放执法服装、设置展台、接受咨询，组织人大代表、政协委员参观优秀餐饮服务单位、开展“五进”活动和餐饮服务执法检查开放日活动，营造餐饮服务食品安全监管工作的良好社会氛围，对此项工作进行了积极有益的探索；要加强对餐饮业从业人员特别是专职或者兼职食品安全管理人员的培训力度。

（二）加强监督执法力度。

对申领许可证的企业就其现场布局、设施设备、人员条件等项目进行实地核查验收，严格把好市场准入关，对不符合准入条件的坚决予以取缔，目前，我局已受理餐饮服务经营企业申请书31份，已发放餐饮服务许可证20件(三）在各部门综合协调监管的基础上推进监管的专业化。2010年，我国成立了国务院食品安全委员会，初步建立了由国务院、地方政府、食品行业协会、社会团体、基层群众组织、新闻媒体等组成的复合型、立体型监管体系。这个监管框架与美国由总统食品安全管理委员会综合协调，多部门具体负责的综合性监管体系比较类似，不同的是，美国的食品药品管理局事实上是独立的监管主体，农业部负责环境保护署检疫负责监测食品添加剂和农药残留，各部门之间使用备忘录作为协调机制。相比之下，中国的食品安全管理部门涉及了质监局、农业部、商务部、卫生部、工商管理总局、出入境检验检疫局等，应该推动食品安全监管的适度专业化，并完善地方政府综合协调机制。

（四）强化执法检查，提倡制度刚性化。

对于执法部门的监督在国内外都是一个难点问题。为保证食品在生产、加工、流通环节的安全，应逐步建立食品追踪识别标志制度，对食品安全的自检、抽检记录都有据可查。我国在《食品安全法》中规定有违法行为无须造成后果也可以定罪，是希望增加违法成本和震慑犯罪，但执法机关对于具体认定和执行尺度拥有更大的自主权，为了对执法部门形成有效制衡，客观上需要强化执法检查，严厉追究执法机关不作为和徇私舞弊的责任。

六 调查研究的总结果分析

通过这次一个人的极小规模的调查，我还是得出了一些结果。

首先，人们了解食品安全的途径很狭窄，在调查中有将近50%的人反应是通过媒体，网络报道才知道相关知识。其次 人们最担心的还是添加剂的违规使用和抗生素的使用。还是一些传统的问题，对于转基因食品普遍都没什么人了解。还有80&的人都认为保质期过了 就不会食用该食品。说明大家对食品安全的看重。但超过保质期的食物有别的用处就会使用在别的用处上的选项只有22&的人划勾可见我们的食品循环利用意识不强 其中还涉及到环保。而发生过食品安全的问题的牌子你会再买吗的选项则只有10&的人选择会买证明了厂商要重视食品安全问题 出一次问题。就会丢掉好多用户啊。总之 这次调查从结果上来说，我挺成功地了解了身边的人们对当前食品安全的看法的。

七 结束语

俗话说“民以食为天”，食物是人类赖以生存的物质基础。身体的生长发育和组织更新所需要的原料、人体的各种生理活动和保持体温恒定所需要的能量都是由食物供给的。粮食、食用油、蔬菜、水果、肉类、禽类、水产品、蛋类、乳类、糕点、糖果、罐头、饮料、豆制品、调味品等都属于食品。我国的食品不但品种繁多，而且食品加工和烹饪技术更是独树一帜，这是我国劳动人民几千年创造和积累的成果。

食品安全是一项关系国际民生的“民心工程”，直接关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济发展和社会稳定。保障食品安全是一项复杂的系统工程，从生产到流通再到消费，各个环节都要抓好；从政府到企业到消费者，人人都要明白，家家都要参与。近年来苏丹红和三聚氰胺等事件的恶劣影响，使广大消费者至今仍心有余悸。因此，必须严厉打击破坏食品安全、危害人民健康 的行为，加强食品安全宣传教育，提高全民食品安全知识水平和自我保护能力，营造全社会共同关注、共同参与食品安全的良好氛围。

而我个人则通过此次活动出去调查，在网上查阅资料。对于我来说特别地开心 而且，我意识到了自己的不足，缺乏太多知识只能从网上资料。并且，在问卷的发放和收回上也发现了个人行动能力不足的问题。但是还是收获大于缺点，我得到了社会生活的历练。让我的大学生活丰富精彩。但是我确实这次调查做的不太好。希望老师 同学给出宝贵的意见。最后，希望我的成果对大家的学习，生活带来一点益处。

附录：

Q1：1.在日常生活中，您关注食品安全吗？（）

○ A关注 ○ B不关注 ○ C无所谓

Q2：2.您经常就餐的地点在哪儿？（）

○ A学校食堂 ○ B学校周边餐厅 ○ C去超市购买

Q3：3.您有没有买过不安全或者是过期的食品？（）

○ A经常有 ○ B很少有 ○ C从没有

Q4：4.您觉得学校食堂的餐具以及就餐环境安全吗？（）

○ A卫生 ○ B不卫生 ○ C一般

Q5：5.您觉得学校周围小餐馆卫生吗？

○ A卫生 ○ B不卫生 ○ C一般

Q6：6.在您选购食品时，您都关注哪些东西？（多选）（）

□ A商品包装 □ B食品安全标准 □ C生产日期，保质期 □ D保存方法 □ E价格

□ F食品品牌 □ G食品配料表

Q7：7.您是如何获取有关食品安全方面知识的？（多选）（）

□ A电视，广播 □ B杂志，报纸 □ C网络 □ D有关的讲座 □ E向有关部门咨询 □ F其他方式

Q8：8.您对哪一类食品最不放心？（多选）□ A蔬菜 □ B水果 □ C米，面

（）

□ D饮料 □ E奶制品 □ F酒 □ G水产品

Q9：9.您认为造成目前众多食品安全事件的最主要原因是？（）

○ A.不法生产产家利益熏心 ○ B.执法部门的过失 ○ C.司法监督不全面 ○ D.各主管部门职责不明 ○ E.消费者鉴别能力太弱

Q10：10.您所遇到的食品安全问题有？（多选）（）

□ A没达到国家卫生标准 □ B假冒知名品牌

□ C过来保质期还在销售

□ D没有明确地标识转基因，进口食品 □ E宣传虚假或夸大 □ F其他

Q11：11.如果你遇到食品卫生安全问题您是怎么解决的？（）

○ A.向有关部门申诉

○ B.向消费者协会投诉请求协调 ○ C.向销售部门要求赔偿 ○ D.不了了之

Q12：12.面对频发的食品卫生安全问题您目前的态度是什么？（）

○ A.很害怕，不知道吃什么 ○ B.怕是怕，但是没办法

○ C.个别而已，对报道的食品小心点就好

○ D.基本没影响

Q13：13.对于目前的食品安全问题，您采取什么方法避免？(多选）()□ A不吃路边小摊上的食品 □ B购买时注意生产日期、保质期等

□ C注意媒体报道，选择推荐食品，不购买黑名单上的食品 □ D固定几个品牌多次购买 □ E选择净菜或有包装的食品

□ F尽量选择在家用餐，减少外出用餐次数

Q14：14.按满分一百分计，您对当前食品安全状况打多少分（）

○ A60分以下 ○ B60-80分 ○ C80分以上

Q15：15.您对政府的食品安全监督工作力度的看法是（）

○ A到位 ○ B一般 ○ C不到位

第四篇：5-北京理工大学珠海学院暑期社会实践-总结格式要求

北京理工大学珠海学院暑期社会实践总结要求

各实践团队应上交一份总结报告，而参与实践的团队成员每人需上交个人小结一份，体裁、形式不限，但应写出实践中自己的真实感受。

调查报告格式要求

简述实践前期过程，重实践成绩、结果，思想感悟

一、基本情况：

1．作品标题

2．作者（脚注形式加在首页下）—— 姓名、学号、学院、专业、班号

3．摘要、关键词

二、文字格式：

（一）字体：宋体

（二）字号：

1.标 题：二号，粗体

2.作 者：三号，粗体

3．一级标题：三号，粗体；4．二级标题：四号，粗体

5．三级标题：小四号，粗体；6．四级标题：五号，粗体

7．正文：五号

（三）行距：单倍行距

三、版面格式：

1．加页眉：“北京理工大学珠海学院2010年暑期社会实践调研报告”

字体：小五号

2．页面设置：

（1）页边距——上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0厘米

（2）页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米

（3）纸型：A4，纵向

3．插入页码——位置：页面底端；对齐方式：外侧

4．注释——采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……

注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]。

5．参考文献——格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

四、其他问题：

其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范。

第五篇：北京理工大学珠海学院政治辅导员工作条例

北京理工大学珠海学院政治辅导员工作条例(试行)

第一章 总则

第一条 政治辅导员是高等学校学生教育和管理队伍的重要组成部分，是学校基层思想政治工作战线的主力军。为了全面贯彻党的基本路线和教育方针，尤其是贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》，使我校学生思想政治教育工作适应新形势、落到实处，建设一支政治坚定、业务精湛和专职化的学生工作干部队伍，特制定本条例。

第二章 政治辅导员的职责和任务

第二条 宣传、贯彻党的路线、方针、政策；对学生进行各种形式的爱国主义及国情教育。贯彻执行学校党委关于思想政治工作的指示和决定。

第三条 经常对学生进行学习目的、专业思想和校风校纪教育，帮助学生树立正确的专业思想、择业观念；严格学生的学习、生活纪律，帮助学生养成良好的组织纪律观念和生活习惯。厕所使用后及时冲净，保持生活区空气清新。

第四条 协助专业学院实施教学计划，通过同任课教师建立定期联系、跟班听课、随机点名等方式，了解并分析所管班级学生的学习情况，引导学生把主要精力转移到专业学习上。根据具体情况采取有效措施，保证学生有良好的学习状态，提高学业成绩。

第五条 经常性地深入学生宿舍和食堂，关心学生的生活和健康，反映学生的意见、要求，帮助他们解决思想、学习和生活中的实际困难，维护学生的正当利益。设计和指导学生开展健康向上的宿舍文化和文明创建活动。

第六条 协助党团组织开展学生党、团组织的活动，做好学生入党积极分子的培养、考察、推荐工作和对预备党员的教育、考查工作。

第七条 做好学生的安全教育，把学生的安全放在首要位置，注意学生中的异常行为，及时处理学生中间发生的各种事件和问题，对学生中出现的重大问题要及时汇报，并做好记录。

第八条 发现所负责班级的学生出现违纪问题要及时汇报并妥善处理，做好思想教育工作，避免事态进一步扩大，并在三日内写出书面报告，按有关条例提出初步的处理意见。

第九条 及时做好学生的心理疏导工作，情况较为严重的要及时转介到校心理咨询中心或专业医院。

第十条 组织做好迎新、新生军训和入学教育工作。

第十一条 负责参与和执行学生的各项评优工作。做好特困学生的了解摸底及勤工助学、国家助学贷款等方面工作。

第十二条 组织和指导学生参加第二课堂和各种社会实践活动，全面提高学生的综合素质。

第十三条 对毕业生进行毕业教育和就业指导，做好毕业生的毕业鉴定工作。

第十四条 协助专业学院学生工作主管领导做好所管班级的班主任的管理和考核。

第十五条 承担学校和专业学院交办的其他涉及学生的有关工作。

第十六条 不断加强自己业务水平，并进行学生工作的理论研究。

第三章 政治辅导员的设置和管理

第十七条 政治辅导员包括专职政治辅导员和兼职政治辅导员，专职政治辅导员是专门从事学生工作的教师，兼职政治辅导员是各专业任课教师兼做学生工作的教师。

第十八条 专职政治辅导员按学生人数1：200配备。

第十九条 政治辅导员要具有坚定的共产主义信念，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策；有良好的道德品质和较强的奉献精神，组织纪律性强，作风正派；有较强的组织、管理和语言表达能力；具有大学本科以上学历，身体健康，热爱学生工作。

第二十条 政治辅导员接受专业学院学生工作办公室的管理，接受校学生工作处的指导。各专业学院学生工作办公室做好各政治辅导员的工作档案记载。

第二十一条 政治辅导员要明确职责和任务，掌握基本的工作内容和方法。各专业学院要定期组织政治辅导员开展业务学习或讨论工作中出现的问题。学生工作处根据具体情况组织政治辅导员业务学习或专题讨论。

第四章 政治辅导员的职称、待遇

第二十二条 专职政治辅导员作为专职学生政工干部，属于教师编制。第二十三条 专职政治辅导员的待遇、职称评聘按人力资源处的相关规定执行。

第五章 政治辅导员的考核和奖惩

第二十四条 各专业学院负责对政治辅导员工作情况进行考核。考核分平时考核和考核，考核由人力资源处、学生工作处会同专业学院进行。

第二十五条 政治辅导员的考核主要包括学生评价、教师评价和主管部门评价三个部分，具体考核办法另行制订。

第二十六条 考核结果作为政治辅导员评优、晋职、升级、加薪和聘任的重要依据。

第二十七条 学校每年评选、表彰一次优秀政治辅导员。由专业学院学生工作办公室推荐，学生工作处审核，报学校审批。

第二十八条 工作成绩优秀者，培训、进修、奖励等优先安排。对工作不负责任、且限期不改者，或不适合本职工作的，调离工作岗位，由学校重新安排工作或解聘。

第六章附则

第二十九条 本条例从二OO五年九月一日起执行。

第三十条 本条例由学生工作处负责解释。