“三化”进校园工作总结

第一篇：“三化”进校园工作总结

xx县第x实验小学“三化”进校园工作总结

一、做好教育规划，找准文化定位。

我校是一所政府投资2000多万的九年义务教育新建学校，学校占地面积48亩，教师69人，教师平均年龄在35岁左右，共有在校学生1924人，30个教学班，学校具备了一流的基础设施和内部配套设施，办学条件达到了全县乃至全市先进水平。新建学校就像一张白纸，没有文化积淀和传承，一切从零起跑，但新学校却具有与生俱来的优势，那就是学校发展的新起点，高站位。我们清楚地认识到，一所新学校要发展，必须把文化做强做大，学校文化建设是特色学校成功的标志，因此，“文化强校”就自然成了摆在我们面前的一个重要课题。

在我国文化的百花园里，诗歌是一支引人注目的奇葩。它内容丰富，形式多样，意境深邃，在世界文学史上独树一帜，五千年来，以其鲜明的特色，强大的生命力，映射着民族精神的光辉，展现着中华文化的精髓。而泰和，文韵深厚，人文荟萃，素来享有“文章节义之邦”的美誉。据史料考证，泰和是庐陵文化的发祥地，大诗人欧阳修、南宋爱国诗人文天祥、杨万里，还有刘过、解缙等著名诗人都是庐陵文化的先贤。在庐陵这个大文化环境下，泰和也随之具备了厚重的文化底蕴和丰富的人文环境。为了践行庐陵精神，传承庐陵诗人遗风，经过反复研究、民主讨论，学校确立了一条基于区域文化资源的创特之路，那就是诗化教育。因此，以“诗化教育”为主题的办学特色因运而生。我们在实践中结合地域特点和文化传承实际，从理念层、物质层、精神层、制度层四个层面着手，努力营造出一种自由、情趣、和谐、幸福的诗化氛围，塑造出德才兼备、儒雅敦厚的诗意教师；培养出健康活泼、文雅聪慧的诗意学生，形成品质高雅、内涵丰富的诗意校园文化，奠基师生的诗意人生。

二、确立特色目标，营造书香校园。

打造主题鲜明、内涵丰富、形式多样的校园文化，实施“诗化教育”特色，以“创建和谐书香校园”为目标，以祖国千年诗文化为纽带，以学校各项活动为载体，借诗化之魂，打造诗化团队，“诗化德育”、“诗化教育” “诗化环境”特色，达到创设诗化氛围，育人润物无声之境界。

三、具体做法：

（一）全力营造润物无声的诗化环境。

本学期学校打造诗情画意的校园，通过多种宣传阵地（包括广播室、翼校通，校讯通、黑板报、诗社、校报、新闻报道组、文化长廊、铃声等），宣传学校的诗化办学特色，展示学校的诗化教育成果，创设厚重的诗化氛围。学校在物质文化环境建设上遵循了因势造景、因地制宜，总体构思，精心布局的原则，融实用性、艺术性和启迪性为一体，突出校园环境的服务和育人功能，做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。各处景观以景取诗，给校园有关花木和景观配上诗句，注上各类植物的种名学名，潜心打造花园式的诗意文化环境，使校园景象呈现出清新雅致的现代化气息和朴素丰厚的文化底蕴，无论是每一处文化景观，还是每一块墙壁、每一条走廊、每一个场室，甚至于每一项活动都要赏心悦目，都独具匠心，都有文化的味道，都散发出诗意。要让师生耳濡目染，诗心诗情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力构建情趣盎然的诗意课堂。

学校的诗化教学以语文教学课堂为主，从地方课程中，每周安排1节地方教程课进行诗歌教学，并注意辐射、整合其他学科的教学。学校组织全体师生广泛深入地学习中华古诗词,庐陵诗词，并从中探索出一条行之有效的提高师生诗词素养的途径。基本形式有：诵诗歌、品诗味、唱诗歌、书诗句、画诗意、演诗情、写诗篇。时间上安排每日一诵，每周两节诗教课，每月一次交流检测，每学期两次背诗写诗比赛。确保诗文诵读的有效落实。

（三）着力培养了敦厚高雅的诗意教师。

学校通过邀请专家作讲座，开设教师论坛、推荐书目阅读等形式，潜心培植教师读书的心情，读书的志趣，读书的习惯，让教师与书为伴，夯实自己的文化底蕴。

1、为教师搭建读书平台——学校利用阅览室、图书室、网络平台，为教师搭建读书平台；

2、规定读书时间及任务——规定每个教师每天读书在1个小时以上，赏诗并背诗一首以上；

3、提供阅读诗集——学校为教师提供唐诗宋词等诗集、自编校本诗集及国内外现代诗集等书本；

4、创设读书环境——对图书阅览室进行适当布置，办公室放置图书柜，教师可在阅览室借阅、也可随时在办公室顺手翻阅。通过读诗活动，让每一个三小教师都成为读书人，少一点浮躁、多一点书卷气，大兴学习之风，共建书香校园。

（四）合力编写了底蕴深厚的诗意教材。

我校充分发挥全校教师的综合实力，将紧扣学校的地域特点和文化传承，依据不同年龄阶段学生特点和道德发展的规律，以庐陵诗人欧阳修、杨万里、文天祥等诗人的诗词为主，辅以其他适合背诵或理解的经典和儿童教育诗、现代新诗为基本内容，精心编辑三小诗歌系列校本教材。在每周一节的经典诵读课上，师生共读欣赏，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。学校制定了相应的诗歌教学计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动落到实处。

（五）积极开展了丰富多彩的诗意活动。

1、结合学校的读书节、艺术节开展主题诗化活动。本学期举办一次以“诗之歌”为主题的诗歌合唱节活动、以“诗之韵”为主题的经典诗文朗诵赛。在今年学校承办的六月一日的“欢乐泰和”文艺演出中，我校用一台富有古文诗韵、经典与现代相结合演出，深受老百姓的热爱。学校把每年的4月23日世界读书日定为学校的读书日，并在读书日举行形式丰富多彩的读书活动，如诗词知识竞赛、诗歌书法竞赛、诗配画、向你推荐一本好书的主题读书班会活动，融道德教育、文化渗透、艺术熏陶为一体，使学生在充满挑战、情趣、审美的活动情境中，获得诗意体验。3.创办诗社，为学生提供读书、读诗平台，结合季节在班级中开展“春之声、夏之绚、秋之韵、冬之语”等常规系列诗化活动，低年级以诵、唱、画为主，中高年级以吟诗、品诗，写诗为主。学生在活动中自主策划方案、自主开展活动，让学生展示自我、挑战自我、磨砺自我，为培育诗意人生奠基。

4.开展“阅读之星”“书香之班”“小小诗人”的评选活动，提高阅读兴趣。

（六）实施民主和谐的诗化管理。

（1）学校制定了相应的诗教活动计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动引向了深入。

（2）制订诗化管理制度。建立诗化教学常规管理制度、诗化教育考核制度。建立《教师诗教检测手册》《学生诗教检测手册》、《亲子读书手册》。

诗化教育的路，我们已经出发。既然做了的选择，那就选择了风雨兼程。我们将继续在诗化教育的路上上下求索。

第二篇：弹前小学“三化”进校园工作总结

弹小“三化”进校园工作总结

一、做好教育规划，找准文化定位。

在我国文化的百花园里，诗歌是一支引人注目的奇葩。它内容丰富，形式多样，意境深邃，在世界文学史上独树一帜，五千年来，以其鲜明的特色，强大的生命力，映射着民族精神的光辉，展现着中华文化的精髓。而万安，文韵深厚，人文荟萃，素来享有“文章节义之邦”的美誉。据史料考证，万安是庐陵文化的发祥地，南宋爱国诗人文天祥、杨万里，还有刘过、解缙等著名诗人都是庐陵文化的先贤。在庐陵这个大文化环境下，万安也随之具备了厚重的文化底蕴和丰富的人文环境。为了践行庐陵精神，传承庐陵诗人遗风，经过反复研究、民主讨论，学校确立了一条基于区域文化资源的创特之路，那就是诗化教育。因此，以“诗化教育”为主题的办学特色因运而生。我们在实践中结合地域特点和文化传承实际，从理念层、物质层、精神层、制度层四个层面着手，努力营造出一种自由、情趣、和谐、幸福的诗化氛围，塑造出德才兼备、儒雅敦厚的诗意教师；培养出健康活泼、文雅聪慧的诗意学生，形成品质高雅、内涵丰富的诗意校园文化，奠基师生的诗意人生。

二、确立特色目标，营造书香校园。

打造主题鲜明、内涵丰富、形式多样的校园文化，实施“诗化教育”特色，以“创建和谐书香校园”为目标，以祖国千年诗文化为纽带，以学校各项活动为载体，借诗化之魂，打造诗化团队，“诗化德育”、“诗化教育” “诗化环境”特色，达到创设诗化氛围，育人润物无声之境界。

三、具体做法：

（一）全力营造润物无声的诗化环境。本学期学校打造诗情画意的校园，通过多种宣传阵地（包括广播室、黑板报、校报、新闻报道组、文化长廊、铃声等），宣传学校的诗化办学特色，展示学校的诗化教育成果，创设厚重的诗化氛围。学校在物质文化环境建设上遵循了因势造景、因地制宜，总体构思，精心布局的原则，融实用性、艺术性和启迪性为一体，突出校园环境的服务和育人功能，做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。各处景观以景取诗，给校园有关花木和景观配上诗句，注上各类植物的种名学名，潜心打造花园式的诗意文化环境，使校园景象呈现出清新雅致的现代化气息和朴素丰厚的文化底蕴，无论是每一处文化景观，还是每一块墙壁、每一条走廊、每一个场室，甚至于每一项活动都要赏心悦目，都独具匠心，都有文化的味道，都散发出诗意。要让师生耳濡目染，诗心诗情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力构建情趣盎然的诗意课堂。

学校的诗化教学以语文教学课堂为主，从地方课程中，每周安排1节地方教程课进行诗歌教学，并注意辐射、整合其他学科的教学。学校组织全体师生广泛深入地学习中华古诗词,庐陵诗词，并从中探索出一条行之有效的提高师生诗词素养的途径。基本形式有：诵诗歌、品诗味、唱诗歌、书诗句、画诗意、演诗情、写诗篇。时间上安排每日一诵，每周两节诗教课，每月一次交流检测，每学期两次背诗写诗比赛。确保诗文诵读的有效落实。

（三）积极开展了丰富多彩的诗意活动。

1、结合学校的读书节、艺术节开展主题诗化活动。本学期举办一次以“诗之歌”为主题的诗歌合唱节活动、以“诗之韵”为主题的经典诗文朗诵赛。在今年学校承办的六月一日的“欢乐万安”文艺演出中，我校用一台富有古文诗韵、经典与现代相结合演出，深受老百姓的热爱。学校把每年的4月23日世界读书日定为学校的读书日，并在读书日举行形式丰富多彩的读书活动，如诗词知识竞赛、诗歌书法竞赛、诗配画、向你推荐一本好书的主题读书班会活动，融道德教育、文化渗透、艺术熏陶为一体，使学生在充满挑战、情趣、审美的活动情境中，获得诗意体验。

2.开展“阅读之星”“书香之班”“小小诗人”的评选活动，提高阅读兴趣。

（六）实施民主和谐的诗化管理。

（1）学校制定了相应的诗教活动计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动引向了深入。

（2）制订诗化管理制度。建立诗化教学常规管理制度、诗化教育考核制度。建立《教师诗教检测手册》《学生诗教检测手册》、《亲子读书手册》。

诗化教育的路，我们已经出发。既然做了的选择，那就选择了风雨兼程。我们将继续在诗化教育的路上上下求索。

四（2）班 2015年6月15日

第三篇：三化工作总结

高山煤矿企管部2011年一季度“双创”工作总结

二0一一年一季度，高山煤矿企管部“双创”工作在全体部室成员的共同努力下，在工程部的领导下，按照永贵公司、高山煤矿相关文件的总体要求，精心组织，周密安排，讲求实效，深入扎实开展“双创”工作，现将企管部2010年一季度“双创”工作开展情况总结如下：

一、企管部“双创”工作开展情况。

1、统一思想，提高认识，以实际行动认真贯彻 “双创”工作各项要求。

在全矿“双创”工作动员大会后，企管部及时召开部室“双创”工作再动员会议，组织全体部室员工认真学习了全矿“双创”工作会议精神，进一步提高和深化全体部室员工对“双创”工作重要性的认识，增强搞好“双创”工作的紧迫感和责任感。做到把“双创”的各项工作安排到位、责任方法筹划到位、目标任务落实到位。

2、领导重视，组织有力，确保工作扎实推进

为了增强对“双创”工作的组织领导，企管部成立了由王革山部长任组长、全体部室员工为成员的“双创”工作领导小组，由杨保健具体负责“双创”工作的组织、联络、协调等日常事务工作，负责收集开展“双创”的工作材料。扎扎实实把“双创”工作安排布置到位、责任夯实到位。领导小组成员职责明确，分

工协作，做到各尽其能、各司其职，分工 把关，并以严格的考核奖惩方法，确保工作的扎实推进。

3、加强组织学习，加大组织宣传。

企管部每月都会抽出一定的时间，由王革山部长组织召开，全体部室员工参与的部室月度“双创”工作会议。学习永贵公司、高山煤矿的相关制度和文件，传达公司“双创”工作会议的会议精神，部署部室“双创”工作的相关安排，总结当月的“双创”工作总计，并对下个月的“双创”工作进行总结。从而使得部室员工高度重视起来“双创”工作，也明确了工作的思路和方向，便于“双创”工作的顺利开展。

二、企管部2011年一季度“双创”工作所取得的成绩。在过去的一年中，企管部在高山煤矿领导班子的帮助和支持下，在部室领导的正确引导下，部室全体员工努力工作，“双创”工作取得了很大的成绩。在过去的一季度中，企管部共向工程部报送“双创”周报13期，管理创新成果3篇，合理化建议2篇，五小成果两篇。

三、企管部“双创”工作中存在的不足。

虽然在过去的一季度中，企管部的“双创”工作取得了一定的成绩，但是受限于企管部的实际情况，“双创”工作依然存在着一些不足。一是“双创”工作仍处在基础改造阶段，整体推进不够精细；二是“双创”工作的资料档案整理和痕迹化管理需进一步完善；三是所上报的双创材料亮点不够新颖。

在接下来的工作中，我们将积极推进规划实施，进一步加大攻关力度提高发展质量，进一步拓展管理方式，通过强化精细管理、创新管理方式来提升管理效率健全体制机制，增强创新动力，做好规划编制增强发展后劲。

高山煤矿企管部

二〇一一年四月二十日

第四篇：三化三铁工作总结

“三化三铁”工作总结

为全面提升营业机构基础管理水平，2011年9月农总行制定下发了《中国农业银行营业机构“三化三铁”工作考评办法》，将从2011年起在全行营业机构全面开展“三化三铁”工作，通过持续推进临柜业务“标准化、规范化、制度化”建设，促进营业机构实现“铁账、铁款、铁规章”的管理目标，为各项业务快速发展和安全运行奠定坚实基础。为跟上农总行的脚步，我分行制定了《吉安分行营业机构“三化三铁”考评实施细则》，细化操作规则，根据服务质量、差错率和业务量等实行百分考评制，与本人的效益工资、评先选优等相挂钩，评出先进个人进行登榜公示。对荣誉获得者给予物资奖励，以此鼓励先进、鞭策后进，督促后进赶先进。在运行过程中，我营业机构规范操作，严格执行，同时，有效利用晨会、夕会等对工作存在问题和操作规范进行点评，对相关规章制度及时传达，使之能够即时总结经验、吸取教训、反思己过、防患未然。作为一名吉安农行的柜员，为适应三化三铁要求，我也在努力做好自身工作。在以后的工作中我还将保持这种精神，努力做好如下工作。

一、遵规守纪

工作中，我将严格遵守单位的各项规章制度，不违规操作，防范控制各项风险，对于不懂的业务就问同事，把自己本职工作内的事情做到最好。即使是基础的工作，也踏踏实实认认真真做好，真正做到标准化、规范化、制度化。

二、不断加强学习提高自身素质

在工作期间，我发现自己在许多方面的知识缺乏，对很多业务问题不是很清楚，处于半桶水状态，因为这样所以可能无可避免会犯错误，也很难做到临柜业务“标准化、规范化、制度化”，使营业机构达到“铁账、铁款、铁规章”的管理目标，所以唯有不断加强学习，向书本学习，向同事学习来提高自身素质，做到三化三铁。

另外，我们青年员工思维活跃，接受新生事物快，理解能力强，更应加强学习，不仅要加强自己的专业理论学习和相关业务技术的学习，提高自己的业务技

能，还要有针对性地加强法律和金融规章制度的学习，使我行的业务在最大限度控制风险的前提下得到快速发展。

三、加强协调各部室的通力合作。

运营管理部门是“三化三铁”创建的核心部门，营业机构是“三化三铁”具体执行到位的部门，保卫部是防范风险，严防各类案件发生的重要部门，在落实“三化三铁”中应加强各部门的协调合作，遇到问题能及时有效的配合解决，让问题消失在萌芽中。

总之“三化三铁”是我们农行快速、持续、有效发展的根本前提和基础，是全面提升我们农行竞争力的根本保障。全面了解业务知识，严格遵守规章制度，是我在今后的工作中的目标。,

第五篇：中村小学三化进校园活动汇报材料

中村小学开展“三化”进校园活动情况汇报

根据《关于开展素质教育示范校创评工作的通知》（永教体字[2014]68号）文件要求，我校开展了“三化”进校园活动，现将活动情况汇报如下：

一、领导重视，认识到位

学校成立了“三化”进校园活动工作推进领导小组。领导小组下设办公室，具体工作由教务处负责。

组 长：杨冬根 副组长：陈振雄

成 员：严有美、陈火根、吴呈金、温琳

领导小组制定了具体的的实施方案，召开了全校教师的学习动员宣传大会，了解了“三化”的主要内容，明确了开展“三化”文化进校园活动的重要意义，使广大教师统一思想，提高认识。为开展“三化”进校园活动奠定了坚定的思想基础。

二、精心组织，认真实施。以活动为载体，全面落实“三化”进校园活动。

1、利用升旗仪式进行“三化”活动启动仪式，通过学校的板报、宣传栏、围墙、走廊等方式加强“三化”知识的宣传，形成浓厚的“三化”氛围。

2、开展全校师生“经典诗词”诵读活动与习字活动，传播传统文化。学生每周二、四下午开设“经典诗词”的诵读课，每周一、1 / 3

三下午开设习字课。通过“经典诗词”的诵读和习字活动，让学生在“三化”活动中发展智力、陶冶情感、塑造高尚人格。

3、以创建“美丽校园”工作为契机，加强校文化建设。更新“文化墙”，开展“经典诗文”诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、观看爱国电影、唱红歌等活动弘扬庐陵文化和井冈精神。营造良好的校园文化氛围。

4、开展主题教育，将“感恩教育”、“我的中国梦”、“文明用餐、厉行节约”等主题教育与学生养成教育相结合，促进学生的成长，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

5、对学生进行“三化”教育的同时，通过入队仪式，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

三、优化教育方式，整合课程资源

（一）将“三化” 活动与学校原有德育工作基础相结合。在原有德育工作的基础上将“三化”活动内容融入其中。

（二）是与永丰本地传统文化、名人故居、历史遗迹等相结合。重点以“欧公文化””为依托，将这些课程资源渗透到课堂，渗透到学生的活动和生活，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。

（三）是与“美丽校园”创建活动相结合。在“美丽校园”创建活动中，通过“三化”活动的推进，如校园文化长廊、欧公文化墙等，做到“每面墙壁都会说话”，大大丰富了校园文化内涵，营造了

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良好的校园文化氛围。

（四）是与学生养成教育相结合。通过开展“感恩教育”、“我的中国梦”等主题教育与学生养成教育相结合，促进学生的成长，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果，（五）是与社会主义核心价值体系教育相结合。利用入队仪式对学生进行“三化”教育的同时，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

开展“三化”进校园活动以来，我们深深地感受到“三化”文化不仅是校园文化的一个重要组成部分，更是推动校园物质文化和精神文化建设的助推器。我校将继续按照“三化”文化的科学涵义，做好工作，通过“三化”进校园活动的推进，培养学生的纯善心性，养成诚实守信品格和注重礼仪的生活习惯；培养团结协作的理念，养成宽厚待人的心性；培养承担责任、知过必改的品行，形成是非判断的能力。

中村小学

2014年12月

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