第一篇：坚持家校共建 促进学校发展
坚持家校共建 促进学校发展
——江夏区明熙小学家校共建主要做法
家校共育如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。江夏区明熙小学大力加强家长委员会建设，通过创建班级家委会、年级家委会、校级家委会三级立体网络，架构起学校、家庭、社会之间的沟通桥梁，形成多维度、创新型的家校合作模式；通过多途径的沟通交流方式和参与学校开展的一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解学校教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性；全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家校共育的良好局面，实现家校一体化教育。
一、科学规范民主，加强组织机构建设
健全规范的组织机构是做好家校共建工作的前提和基础，为了传递广大家长的心声，反映广大家长的诉求，推动更多的家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校、服务学校，促进广大家长与学校保持密切联系，共同关心研究学校发展和学生教育问题，创新新时期家校合作的模式、途径和方法，更好地发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能，学校科学谋划，规范流程，努力加强家长委员会的组织建设。
1.科学选聘，广泛吸纳优质资源
一（2）班学生曹月航的妈妈张继兰毕业于南开大学建筑系，为了孩子入读明熙小学，辞去了深圳的高薪工作，陪读当起了全职家长。
为了让孩子的学习生活更丰富多彩和更具效率，她利用网络开设了孩子的成长博客，开辟了网上阅览室和学习交流区。还把孩子在家里的学习和生活状态拍成在学校召开的家长会上进行交流，这位家长十分热心班级事务，经常主动帮助老师管理班级，在班上的家长中有一定的积极影响力。五（3）班戴宸同学的爸爸是一位武警专业军官，对于孩子的教育，他一向认为学校家庭相互配合才能有较好的效果，在工作之余，他经常主动来到学校参加班上举行的主题班会，利用自己的专业特长，为孩子们进行现代化的国防知识教育。三（5）班陈柯帆的爸爸是一位商人，他利用自己的商业优势，协助老师对学生进行校外的实践活动提供场地和保障……这些家长们的行为在班级中起到了非常好的带动作用，他们是学校开展家校共建工作的优势资源。
为了能吸纳更多这样的优质资源，促进学校家校工作的良性发展。学校在家长会和家长学校的活动中广泛征求家长意愿，重视每次活动后家长填写的家长意见反馈表，从中筛取有益的信息，了解家长心声和诉求。其次，学校通过校园网、班级QQ群、调查问卷、“家长心声”信箱等及时发布学校家校共建工作的信息，同时广泛征求家长对学校工作的建议、看法以及参与学校教育活动的意愿，从中发现和发展一批对学校教育教学工作有热情有能力有担当的家长，吸纳这些优质资源，成立家长志愿者团队，并以之以点带面，推动班级，年级、全校各班的家长积极参与到学校管理工作中来。
2.规范流程，建立健全组织机构
在家委会的组织机构建设中，学校从班级入手，在各班的家长志
愿者团队中，以家长自荐、互荐和班主任推荐等方式提名候选人，每班选聘7位家长成立班级家委会，并推选2名成员到年级组，成立年级家委会。在此基础上，由校德育领导小组进行沟通考察后，在全校6个年级家委会组织机构中，选聘60名热心支持学校教育且综合素质优良的家长，成立“明熙小学家长委员会”，并召开家长委员会工作会议，选举产生校家委会主任委员和副主任委员，在此基础上设立主任1名，副主任2名，秘书长1名，理事7名，并下设6个年级家长委员会和明熙幼儿园家长委员会，理事兼任各年级家长委员会负责人，负责本年级家长委员会的相关事务，形成学校、年级、班级三级家委会立体网络。家委会工作会议的召开，健全了家委会组织机构，确定了家长委员会成员，并与他们签订聘书，进一步使责任落实到人，使我校家委会成员进一步明确了各自的职责；切实做好了家长委员会的指导工作，形成家庭教育与学校教育并举的发展格局。
3.民主管理，集思广益谋发展。
成立校家长委员会，制定家长委员会工作计划，让成员们明确了工作思路和目标，即加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，通过民主管理，形成集思广益谋发展的良好态势。
例如：通过举办“家长学校”系列讲座，让家长了解当今课堂动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长；通过组织参与学校校园文
化活动，对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，切实加深学生和家长的参与热情；通过发挥家长资源优势，建立学生校外实践活动基地。家长委员会将根据学校的安排，充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生校外实践活动基地，例如江夏区消防中队，中百广场，谭鑫培戏楼，江夏区地税局等都是孩子们学习实践的活动基地，并尽可能提供必要的指导，在力所能及的范围内，为学校发展提供必要的帮助和支持；通过宣传学校形象，提升学校品牌。家长委员会应是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，应该真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，让家长对学校的发展和未来前景充满信心，并主动宣传学校形象，为迅速提升学校品牌价值而多做贡献；通过开展家长志愿者活动。让家长志愿者上讲台，根据各自特长，拓展学校教育领域，开阔学生视野；通过有效利用学校家校通平台，及时与家长交流、沟通，把学生在校表现通知给家长，把学生在家表现回馈给教师，为培育孩子创造良好的教育环境，加强教育合力；通过恳谈、例会以及组织“成功父母”成长讲堂等活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，切实提高家庭教育水平。商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
通过以上的具体措施，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”，调动社会
各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于学生健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，使其真正成为学校的得力助手和家长的贴心朋友。
部分家委会成员高兴地说：明熙小学成立家长委员会，是我们广大家长之间结交朋友、联络感情、相互帮助、共同发展的平台；希望在今后的家委会工作中，多开展一些针对孩子的活泼有趣的活动；使我们通过家委会能够多方面地了解学校的办学理念和办学方向。
二、探索更新学习模式，扎实开办好了家长学校
为充分发挥家长委员会的纽带作用，增强家庭教育的针对性、实效性，宣传科学的育儿理念，完善家长学校各项规章制度，我校充分利用家长学校让家长参与家庭教育学习，掌握科学的教育方法，提升家庭教育水平。
1.教子有方，专题讲座提升家长素质。
为提高家长的整体素质，学校认真分析了不同年龄段学生的特点，选准共性问题，精心选择培训内容，邀请相关专家及优秀学生的家长到校进行培训。与此同时，为使讲座更有针对性，我们还会下发家长问卷，从问卷中找出家长比较关心和亟待解决的一些家庭教育问题，针对家长的需求开展相应的讲座活动，如：针对一年级的家长开展《一年级孩子常见问题的教育对策》的讲座；为三年级学生家长提供辅导孩子学业转折点的对症妙招；为五年级学生家长开设了解孩子心理微妙变化的专题讲座……此外，学校还携手多方不断创新家长会的模式，相继推出恳谈型家长会，专家报告型家长会，联谊活动型家
长会等。2013年12月4日，我校以法制宣传日为契机，为家长举办家长培训会，注重对家长的法制安全教育，通过老师的宣讲，家长谈感悟，让家长了解法律法规的重要内涵，家校共育学生从小牢固树立遵纪守法的意识。2014年1月19日，学校利用举行的2013年秋季散学典礼暨学生寒假社会实践活动启动仪式，每班邀请5名在家庭教育中表现优秀的家长开展假期孩子教育有效方式的恳谈会，会上特邀五（5）班王诗雨同学的妈妈作为家长代表，为参加活动的家长做了主题为《有收有放，让孩子的成长演绎精彩》的家教经验专题讲座。通过多种途径，多方联动共同携手针对家长进行科学的教育理念的传递，使家长们听得懂，学得透，行得通，提高了家长们的教育水平；
2.改革创新，构建家长沟通交流多元模式
家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校在学期初和期末都会召开全校家长会，学校以汇报的形式向家长介绍学校丰富多彩的教育教学活动、阳光体育艺术教育活动，学生实践教育活动的丰硕成果等等，让家长了解孩子在学校的学习、生活状况。各班班主任还利用家长会，QQ、电话、书信、班级微博等方式，向家长展示每天孩子在班级的表现，让家长会有看头，有听头，使家长更了解学校，使家校沟通更顺畅。
3.树立典型，以点带面激励家长携手共育
一年一度的学雷锋主题教育，都是家校共建工作的良好契机，2014年3月，江夏区明熙小学“学习道德榜样 播撒绿色希望”学雷锋主题教育启动仪式暨留守贫困学生的爱心捐助活动在学
校大操场举行。这次捐赠人是一位热心公益的学生家长张华先生，在一次家校活动中，张先生了解到江夏区明熙小学是一所充满爱的学校，一贯对留守学生和家庭困难学生非常关心，全校师生弘扬雷锋精神，争当爱心使者。建校18年来，学校雷锋基金会共资助了200余名贫困学生顺利完成学业，深受感动，他代表深圳世纪科源电子有限公司当即主动表示，捐赠100个价值近万元的爱心书包给我校留守学生和贫困学生，让他们感受到社会的关爱。勉励同学们好好学习，成为传递社会正能量的使者！此外，在家长讲坛活动中，一大批优秀的家长根据各自特长，走上讲台，拓展了学校教育领域，开阔学生视野。
对积极参加我们的活动，在家教工作中取得一定成绩的家长，学校组织“优秀家长”人物评选，在学期末的总结表彰会上，进行评优奖励。使得家长中一批优异的家长脱颖而出，促进家长与学校之间的沟通，增进了学校、教师和家长的理解、支持与合作，形成良性的教育合力。
三、深化家校合作，走教育合力之路 1.拓宽渠道，增强合力育人的实效性
为了指导家长科学教育孩子，学校丰富了家校联系的方式，如：学校设有家校联系宣传栏，每月初定期更换内容，及时向家长宣传家教知识；班主任教师使用《家校联系卡》和《家访手记》，不定期和家长之间互通信息，及时和家长交流和沟通学生在校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现，老师的关心让家长放心。每个班还建立了QQ群，很多班级还成立了微信平台，利用这些途径，推荐一些家长
代表作先进家庭教育的经验介绍，班主任们在工作中注重教育内容的针对性，教育形式的多样化，广拓渠道，全面提高家长科学教子的水平，切实提高合力育人的实效性。本学期四（5）班、五（1）班被评为武汉市先进班集体；二（5）班等6个班级被评为江夏区先进班集体。
2.家长参与，零距离见证学生的成长
（1）阳光体育，和孩子一起享受运动的魅力。
学校每年四月份和九月份都会举行田径运动会和达标运动会，作为活动的牵头组织者，学校政教处，体育组从筹备开始就联合明熙小学家长委员会，制定科学可行的活动方案，召开工作会议，周密部署，详细安排，积极邀请热心支持学校工作的家长组成“家长裁判团”，担任各个项目的裁判员，全程参与，进一步了解和感受学校开展的阳光体育工作以及学生在活动中的成长，在活动中感受着学校“以人为本”的生活化教育理念和阳光体育活动的魅力,增强家长对学校工作的满意度和认同感！家长们的支持和配合也促进了我校体育工作不断取得好的成绩：在江夏区中小学生田径运动会上我校健儿刘欣雨，朱雨薇双双打破区运会田径项目60米和200米的纪录，并获得团体总分第四名的好成绩！
（2）参与管理，实现家校无缝对接
开展家长开放日活动，让家长走进学校，走进课堂，在“零距离”接触中体验校园生活，感受学生的成长。比如一位家长委员会成员参与了明熙小学学生读书讲坛后这样说：“听着孩子们动情的吟诵和演
讲，看着他们摇头晃脑可爱的样子，我似乎也回到了童年，一上午的老师角色，让我深深感受到了明熙小学的优秀，感谢学校给我这样的机会！”此外，学校还成立了“家长巡视员小组”，在每次的学生学业测试中，学校都会邀请30位家长朋友，他（她）们将作为家长巡视员参与期中（末）考试的全过程。江夏区明熙小学一向十分重视家校共建工作，定期邀请家长志愿者参与学校的各项教育教学活动，促进了学校教育教学质量的提高，在江夏区第一届学生读书讲坛中，我校选手获得一等奖的好成绩！在2012年、2013年全区小学生全能竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，获得了团体一等奖！2014年6月我校吕心田同学更是被长江日报社评为长江之星，获得美国常青藤名校免费游学两周的机会！
（3）家长值日，学校各项教育活动的参与者和执行者。坚持家长委员会成员对口联系值日制度，设立了专门的办公室，将值日家长委员会成员划分为总务组、教学组、德育组，分别与学校总务处、教导处、政教处对接：学校财务的公开，开放日中“家长辅导员”的别样课堂，校园环境的美化，上下学学生路队的管理等学校的日常工作中都有家长们的身影。作为参与者和执行者，家长更客观全面的观察学校，了解学校各项工作，实现了从“隔岸观火”到“身临其境”的角色转换。参与的过程中，各组职责明确，在深入了解学校教学，课程设置，师德师风，学生安全，后勤服务等方面的情况后，家长们提出很多合理化建议，为学校发展献计献策，有效地推动了学校管理和各项工作的发展。
3、服务成长，输入各自优势资源。
家长中有众多关心教育的有识之士，他们是家校合作的重要资源，更是学校可以信赖的有生力量。校家长委员会还成立了“家长志愿者团队”，建立了家长教育资源信息库，每班配备一名家长志愿者协调员，主动征询和帮助教师提供需要的教育资源，充分利用家长中教育资源，开设“家长讲堂”，家长志愿者们大显身手：自理的技巧，自护的常识，创造的智慧，理财的诀窍等，经过家长们的精心准备，带着浓郁的生活气息走上了讲台……家长志愿者们各具特色的实践课，使学生受益匪浅，拓宽了视野，增长了兴趣！
4.广拓渠道，丰富校外实践平台。
学校利用“三〃八国际妇女节”活动，真诚邀请家长共同参与 “三.八”庆祝活动的。各班根据孩子们的年龄特点，分别设置了为妈妈洗脚、为奶奶捶背等感恩教育内容，拉近了亲子关系，给孩子们教授了感恩的知识，使学生了解中华传统美德的内涵，弘扬传统美德。在丰富的实践教育活动中，孩子们精神得到引领，心灵得到了浸润，道德进一步升华。五（3）班李明哲同学在武汉市第二届美德少年评比中被评为友善互助少年；二（4）班何诗语同学被评为武汉市第五届现代少年好习惯形象大使！
此外，各年级家长委员会充分发挥社会联系面广，社会关系深远的优势，努力为队员们建立多方位，多层次的实践网点，为家校共育添上浓墨重彩的一笔。在“路队小交警”“游农耕年华”、“参观中山舰”、“锦绣山庄露营”、“游麦鲁小城”、“同游欢乐谷”等活动中，老
师、学生、家长通过采摘，户外拓展，角色体验，游戏等加深了理解，增进了感情。
予之长袖，共舞精彩，我们搭建的家校共建的立交桥为学校整体发展提供了有力保证！
第二篇：加强党工共建 促进和谐发展
加强党工共建
促进和谐发展
-----南京铁道职业技术学院党建带工建交流材料
长期以来，学院党委以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实上级组织相关文件精神，坚持以人为本，树立党工工作一体化理念，积极探索“党建带工建、工建服务党建、党工共建”的工作机制，以“建”为重点、“带”为关键，做到基层党组织和工会组织机构同步设置，扎实稳步推进我院“党建带工建”工作步伐，形成了 “党委领导，行政支持，工会运作，各方配合”的党工共建工作良好格局，有力促进了学院事业又好又快发展。
1．坚持党对工会工作的领导，切实发挥“党建带工建”的主导作用。学院党委认真贯彻上级有关文件精神，结合学院的实际，积极探索党建带工建工作的活动内容、活动方式和工作方法，切实做到有群众的地方就要有党的工作。在做好党建工作的同时，积极为工会开展工作创造条件，努力带动工会建设。各级党组织认真履行“依靠、领导、支持”工会工作的政治责任，定期专题研究工会工作，及时解决工会工作中遇到的问题，支持工会组织按照法律和章程积极开展工作，尤其是支持工会组织依法履行维护职工群众合法权益的基本职责，把广大职工群众的积极性保护好、调动好。
2．坚持党的工作与工会工作双向促进，充分发挥基层党建与工建的互动作用。日常工作中，学院各级党组织和工会组织在机制创新上下功夫，在活动结合上下功夫，在优势互补上下功夫，全面推进“党建带工建、工建促党建”工作，努力做到双向联动，相互促进。充分发挥党组织、工会组织各自的特色，紧紧围绕学院的中心工作和基层的工作业务，做到将党建工作和工会工作统一规划、统一部署，共同实施、共同考核。把基层党建和工会的组织建设、思想建设、创建活动等工作量化分解，列入基层日常工作议程。依照党章和工会法规定开展活动，履行职责，在载体上整体联动，从而做到党建工建组织同步建立、阵地同步落实、活动同步开展、经费同步保障。
3．创新活动载体，提高 “党工共建创先争优”的整体水平。一是紧密结合学院发展目标，根据中心任务设计有效的活动载体，将党建工建有机地融合起来，深入开展各种创建活动。如：把创建先进党组织和工会创建先进“职工之家”相结合；把创建“党员示范岗”活动和工会开展“教职工评先”、教职工技能比赛相结合；把争当优秀党员和争当“德教（服）双馨先进个人”相结合；党、工、团共同组织开展“三最”、“三星”评比，共同组织开展庆祝建党90周年红歌会、书画展等活动，从而达到“党工工作同推进，党员职工同进步”的良好效果。二是充分发挥党员表率带动作用。大力宣传先进人物典范，亮出优秀党员的风采，从而激发大家的工作责任心和进取精神，引导大家在本职岗位上争先进、在日常工作中创优秀，以先进典型带动党建工建工作的深入开展。三是结合加强党建工作，建好“职工之家”，推进和谐校园建设。如：抓好“青蓝工程”建设，在青年教师中开展“传帮带、一帮一”活动，签订“师徒结对”协议；坚持每年为师生办十件好事实事；坚持做好节日慰问和“送温暖”工作；坚持对困难家庭的慰问制度；坚持婚丧大事的慰问制度；深入关心教职工就医难的问题，为职工办理相关保险，并积极为办理理赔服务；关心教职工子女的健康成长；开展“夏送清凉，冬送温暖”活动等等。2008年计算机分工会荣获了江苏省“模范职工小家”称号；2009年院工会获得了江苏省教科文体工会“模范职工家”和南京市互保工作先进单位称号。4．加强队伍建设，强化“党建带工建”的组织保障。历次机构调整中，学院始终保持同步健全党组织和工会组织，保持基层工会组织与基层党组织网络覆盖的一致性，为“党工共建”打好组织基础。坚持把政治上靠得住、发展上有本事、作风上过得硬、群众信得过的优秀党建、工会干部选好用好，优化工会班子结构，充分调动干部职工的积极性，聚焦到工作上。加强对党建、工会干部的培养与教育的力度，开展各项培训和学习考察，增长才干；加强对工会干部和会员的培养教育，吸收先进分子加入到党组织中来，将具备能力的工会干部，列入中层领导后备人选的培养考察范围。5．加强制度建设，提高民主管理水平，夯实“党建带工建”的群众基础。
学院党委高度重视校内民主建设，认真推进院务公开。同时，积极完善教代会制度，在总结经验的基础上，根据新形势和新要求，努力探索，形成了具有南铁院特色的教代会“3343”运行模式，即：围绕代表、议题、职权和提案等核心要素，把好代表选举关、培训、履职“三”关，提高代表的素质和参政议政能力，明确代表责任，发挥代表作用；围绕学院的重大事项、中心工作、热点问题“三”个方面精选议题，统一思想、理清思路，积极参政议政；落实知情建议权、审议通过权、讨论决定权、民主监督权等“四”项职权，推进民主，保障代表行使职权、发挥作用；抓好贯通提案的征集、处理、反馈“三”个环节，集思广益，解决各种民生问题，推进学院各项工作。切实加强了学院民主政治建设，提高了学校民主管理水平，夯实了“党建带工建”的群众基础。
几年来，党群互动、资源共享、优势互补、协调发展，巩固了学院党委的领导核心地位，推动了学院事业的健康发展，进一步促进了学院和谐校园建设。2009年，学院获得江 苏省“五一劳动奖状”，成为全省唯一获此殊荣的高职院；2009年，学院荣获省教育厅“2008-2009江苏省高等学校和谐校园”荣誉称号；2009年，学院荣获“南京市劳动关系和谐企业（单位）”，成为南京市教育系统唯一获此殊荣的单位。
第三篇：加强校本教研,促进学校发展——校联会发言稿
加强校本教研，促进学校发展
——白湾子镇中学校本教研工作总结材料
姚永春
各位领导、各位专家：
大家好！能借此机会与各位交流，我非常荣幸。在新一轮课程改革历程中，我们积极更新教育教学理念，不断改革创新，稳步推进素质教育。各学校也在新的教育形势下找到了属于自己的富有特色的教育发展道路。在机遇与挑战并存的形势下，我校以科学发展观为指导，全面开展“校本教研”，取得了阶段性的成果，积累了一些经验，下面就我校在校本教研方面的一些做法和办学特色，与各位同仁分享一下。我汇报的题目是：《强化校本教研，促进学校发展》。
一、白湾子镇中学基本情况
白湾子镇中学是一所位于定边县白于山区的镇办初级中学。作为一所普通的农村中学，我校与许多学校一样，曾长期处于硬件差、师资差、生源差、观念落后、方式落后、质量落后的“三差三落后”状况（1993年被称为“白秃子”白湾子中学，在7间土平房，13孔土窑洞，7名教师这样境况中起死回生；2000春年到2003年秋学校校严重短缺，教室前面是学生学习的地方，后面成了宿舍），但我们毫不气馁，在困境中，我们积极寻求农村中学实施素质教育的最佳切入点，教育教学质量逐渐提升。从2003年起，借着“课改”的东风，我校从自身实际出发，积极探索，大胆创新，开始尝试“以人为本，教学合一”的校本教研。2008年11月，我校确立属于自己的
1课堂教学模式，即“25+20，先学后练”的课堂教学模式。改革之路并非坦途，但我们勇于追求，经过努力，我校的教育教学改革取得了可喜的成果，教学质量连续十一年名列全县前茅，并连续多年被定边县评为教育教学先进单位，2005年被榆林市教育局授予市级示范初中，2007年代表陕西省榆林市顺利通过国家“两基”验收。
二、白湾子镇中学校本教研工作的开展情况
（一）加强教师培训，促进教师专业发展。
1、立足教学实际，提高教学水平
教学质量是一个学校生存和发展的生命线，而教师教学水平的高低又直接影响着学校的教学质量，为此，提高教师的教学水平是校本教研中必须首先解决的问题。我校作为一所农村中学，教师队伍不稳定，变动大，年轻化。由于新教师缺乏教学经验，这极大制约着学校的发展。针对这一情况，我们非常重视对新教师的指导和培养，通过“一帮一，结对子”，跟踪听课、指导听课、和过关听课等方式，促进了新教师的尽快成长。同时，为了提高教师整体的教学水平，我校每学期都安排一次公开示范教学和观摩课，每一学年组织一次赛教活动。评课环节，跟组领导全程参与，教师各抒己见，畅所欲言，不仅指出问题，而且探讨如何解决问题，形成以老带新，以新促老的浓厚的教研氛围。通过扎实开展这些教研活动，教师的教学水平不断提高，为我校提升教学质量打下了坚实的基础。
2、加强培训，更新理念
在开放的当今时代，“闭门造车”地搞教育是不行的，必须开拓视野，更新理念，学习、借鉴别人的成功经验，才能促进自身的发展。在这一思想的指导下，我校非常重视教师的外出培训，每学年都投入3万多元元的资金，派领导及骨干教师赴西安、银川、山西、重庆、榆林等地参加各类培训。经过培训的教师返校后，将组织全体教师结合我校的实际进行再培训，使得先进的理念、成功的经验、科学的方法在我校深入人心，有助于更好地开展教育教学工作。例如，我校主管教学副校长郑国军，他听取洋思中学刘金玉校长汇报后，回来做了生动、实用的再汇报，在教师中引起了很大震动，教师听完汇报后，上网查询洋思中学相关资料，掀起了“学洋思”的热潮；我校的邢凤霄老师学习了魏书生老师的班级管理后，在班级管理中进行了“改革”，他的“承包”式班级管理很有特色，其他班主任积极借鉴，提高了班务管理能力。
（二）推进课堂改革，落实校本教研
1、大胆创新，强势推进“25+20，先学后练”课堂教学模式
在新一轮课程改革的浪潮中，为了推进素质教育，落实新课改理念，我校在学习洋思中学和杜郎口中学成功经验的基础上，结合我校的实际，确立了“25+20，先学后练”课堂教学模式。这一模式的具体含义是，“先学”指教师出示学习目标，并指导学生开展自主、合作、探究式学习，要求学生展示自学结果，教师根据学生自学展示情况，适当地讲解或补充。在25分钟之内完成学习目标；“后练”指在学生完成学习目标后，进一步巩固所学知识，采取以当堂完成作业或练习，在20分钟完成，在此过程中教师采用巡回检查，个别指导；整节课贯穿学习——展示——反馈这条主线；为便于合作学习，调整学生座位，采用四人一组面对面排列，突出“兵教兵”、“兵练兵”；备课方面，大力推行集体备课，鼓励教师加强合作、交流、讨论，提出切实可行的学习目标，重点备写学法指导，准确安排每一环节所需时间；作业与练习要求是作业练习要分层设计即分为必作题与选作题，作业、练习设计力争题型齐全，围绕教材习题，采用教师自编统一印刷。作业批改要求在教室内进行，实行面批面改，充分利用自习时间。为了全面推行这种课堂教学模式，我校成立了由领导和业务骨干组成的课堂督察组，深入一线对全体教师进行“推门听课”，并当堂打分、指导评课，对不符合这一模式的教师实行一票否决，并纳入学期的考评中。经过两年左右的实践证明，这一课堂教学模式，培养了学生的自学能力，调动了学生的学习积极性，各科成绩都有明显的提高。
2、开展微型课题的研究
微型课题的研究，我们认为这是我校在开展课题研究方面的一个新亮点。微型课题研究起来很简单，它的选题源于教师教学中最细小的问题，如新课的导入、课堂提问、作业设计、例题选择都可以研究，它研究的周期短，见效快，可以是两周，一个月，最多一个学期，只要能解决问题就行，而且它的研究成果不需要轰轰烈烈的科研论文，也不需要上万字的研究报告，只注重其实效性，可以是教学案例、教育故事、教学心得、小论文等等。我校的陈世国、王彦平等老师他们针对电视机闲置而学校多媒体资源不足这一现状，成立了如何有效利用电视机服务课堂，课题组全体成员牺牲休息时间，经过三个月的努力解决了这一问题，“小媒体”教学现已成为我校一项特色教学很受广大教师欢迎，可喜的是这一课题已通过市上验收现已结题。我校教师研究的微型课题中，有2个省级课题，2个市级课题和一个县级课题。
3、校本课程的开发与利用
在新课程理论的指导下，我校已编成两本具有地域特色和时代特点的校本教材——《白湾子镇中学校本教材》，其科目包括语文、数学、政治、史地、理化、生物等科目。我校的这一尝试和成果受到了上级教育行政部门的高度认可，并且在榆林市校本教材评选中获得一等奖。
2008年我校开始尝试让学生借阅这一校本教材，一些家长和教育界人士、甚至本校部分教师担心使用校本课程影响国家课程的实施和学生的成绩，而我们给他们做了这样的解释：一是学生在图书室借阅校本课程认为贴近生活，很感兴趣；二是体现了本地风土人情，弥补了国家课程的不足；三是通过对校本课程资源的学习，有助于学生对地方文化更深刻的认识与理解。虽然目前校本课程的实施举步为艰，但我们最终迈出了这一步。我们也希望在不久的将来，我校的校本教材的编排和使用能更加科学化、规范化。
三、白湾子中学特色教育
1、开展特长教育，促进学生成长
我校在“规范加特色”、“合格加特长”的办学思想指导下，积极开展特长教育，特长教育也成为我校实施素质教育的重要组成部分。我校从2000年起开设特长班，截止现在特长班已发展到8个（具体为写作班、奥数班、交际英语班、计算机班、书法班、体育班、美术班、音乐舞蹈班，分为七年级特长班和八年级特长班），七八年级学生根据兴趣爱好全员参加，并择优聘用有专业特长的教师开展教学。通过开展特长教育，不仅丰富了学生的校园文化生活，而且为学生的个性化发展提供了有效的平台，更为我校每两年举办一届艺术节和科技节（我校已举办四届艺术节、两届科技节）奠定了良好的基础。在举办艺术节和科技节期间，学生个个生龙活虎、神采飞扬，使
学生受到科学和艺术的感染和熏陶，大大激发了学生对生活和学习的热爱。几年来，我校学生在国内的书画大赛中获奖或展出(发表)的作品已有5人次，在省市级的少儿书画大赛中获奖或展出的达10人次，可喜的是我校代表定边县教育局参加了榆林市第一届科技节受到了市教育局领导的一致好评。
2、开展综合实践活动课，培养学生的实践能力和创新能力
新一轮课程改革中，综合实践活动课是一个亮点，也是我们面对的一个挑战。没有经验，没有模式，只能在实践中摸索。为此，我们首先通过光碟观摩学习，然后由学校统一确定主题（“走进白湾子”）和活动方案。在全体教师群策群力、共同指导下，学生以小组为单位，走出校门，调查访问，并通过实物、文字、图表、数据、快板、自编歌曲、自编小品、民间故事等进行了形象直观、富有创意的展示汇报，我校的第一次综合实践活动课取得了良好的效果。经过几年的实践，我校综合实践活动课已由学校统一确定主题改为各班级自主确定主题，而且组织安排更加科学化，活动方式更加多样化，辅助手段更加现代化（数码相机、多媒体），整体上不断走向成熟。2004年以来，我校先后开展了《走进白湾子》、《走进白湾子镇中学》、《白湾子主导经济---土豆》、《见证家乡巨变，争做世纪英才》等大型综合实践活动课。其中，《白湾子主导经济---土豆》综合实践活动课荣获省级三等奖。
以上就我校校本教研工作的开展情况和一些办学特色向各位领导和同仁做一简要汇报，难免有粗浅之处和不当之处，敬请各位领导专家批评指正。
谢谢大家！
第四篇：如何促进学校发展提速
如何促进学校发展提速
1、以师为本，增强学校核心竞争力。学校发展要靠教师来推动，教师是学校一切工作的核心力量。教师有了热情，素质提高了，心往一处想，劲往一处使，学校发展就会如“顺水行舟”一帆风顺。提高教师的工作热情，要采用“人本化管理”+“学校制度管理”+“量化评价管理”的模式。制度是一切管理的前提保证，有了制度，才能使教师工作有法可依、有章可循。有了制度，如果不落实也会形同虚设，采用量化评价的方式会让教师产生一种竞争意识，从而激发其潜能。制度、评价能促进教师工作，但如果要让教师乐于将自己视为学校的主人、乐于开展学校安排的各项工作、乐于为学校发展出谋划策，人本化的管理至关重要。通过日常管理，要让教师感受到：在学校工作是幸福的，我是学校工作的中坚力量，这样就会产生强大的凝聚力，就会无坚不摧、无往不前。
2、以生为本，实现全面发展目标。以生为本，就是要把一切为了学生的理念贯彻到学校工作的始终。课堂教学要以生为本，要充分宏扬学生的主体地位，引导学生自主、合作、探究学习，不仅掌握知识，还要培养技能，教给学生学习方法，带给学生情感的体验。以生为本，要关注学生的身心健康，国家提出了《减负》计划，要将减负落到实处，并认真落实“阳光锻炼一小时”计划，对学生开展心理辅导，让学生身体健康、心理健康。以生为本，还要关注学生的个性特长，让学生全面发展。
3、关注德育，营造良好育人环境。德育是素质教育的灵魂，坚持德育的首要地位是实施素质教育的关键。基础教育中的德育，应该培养“人”，使每一个人“成人”，学会“做人”，成为具有健全人格、健康体魄、良好心理素质、科学生活态度和文明行为方式的人。为塑造学生的现代人格，学校应该更加重视德育工作，抓好班主任队伍的建设，要增强对班主任的奖励机制，加大对班主任的培养力度。对学生开展德育教育还要形成网络，只有学校、家庭、社会齐抓共管，才能巩固教育效果。
第五篇：学校家校共建家长发言稿(定稿)
我们共建一个家 我们共育犀外娃
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家上午好！我是一年级三班***的妈妈——**，就职于***。2012年10月10日是一个特殊的日子，经过公开演讲竞聘、全校家长民主投票选举，我光荣地当选为学校家委会主任。心情喜悦而忐忑，喜悦源自大家对我的信任，而忐忑则是我对这份工作的敬畏。不过儿子鼓励我说：妈妈，别怕，我支持你！回顾家委会的成长足迹，让我想到了儿子成长的点滴，他由一个让我头疼的淘气小男孩成长为班级的小干部、老师的小帮手，我想这就是家校共育最好的见证吧。
我们的家委会由23名家长组成，咱们的热情很高，反复研究后将家委会分为成长部、实践部、宣传部、外联部、生活部和财务部六大部门。各部均由家长担任部长，负责策划、组织、开展各部工作。家委会成立一个多月，就召开了三次全体会议，进行详细的工作分工，商讨工作规划，每一次会议都是热火朝天，每一次会议都是一次思想的碰撞，确立了“沟通、合作、共赢”的工作理念；通过《告家长书》，向家长介绍家委会工作思路，邀请家长们进入QQ群，实现家校互动，现在我们QQ群人数超过200人，人数还在逐日递增；发放《问卷调查》，了解家长们在教育孩子时遇到的困惑，统计结果并做详细地分析。这为我们家长学校今后进行家长培训和指导家长们进行家庭教育提供了依据。
我们来自社会的各行各业，如果说最初我们参加家委会竞选是出于对自己孩子的那一份爱，那么现在我们站在这里，就是将这份爱升华为对全校871名孩子的责任。家委会的工作对于我们来说是一个全新而陌生的课题，我们全无经验，但我们成长的每一步都离不开学校领导和老师们的帮助。我们开会讨论，他们就在一旁出主意；我们加班工作，他们就在一旁积极协助。所以请大家给我们一些鼓励的掌声，让新成立的犀浦外国语学校和家委会能够更加坚定的携手前行！在这里，我想谈谈我们今后的工作思路，请各位领导和老师提出宝贵的意见。
1、提升家长教育素养，提高家庭教育质量。我们想尝试建立犀外家长风范，通过导向，促使家长积极参与到我们开展的活动中来，通过家长学校、家长沙龙、亲子活动、家长图书馆，让家长与孩子们共同学习，共同成长。同时在活动中逐渐转变教育观念，接受新的教育思想，形成家校共育的合力，达到家长成长、孩子成才和学校发展的共赢局面。
2、做好家委会六个“一”工作：每周进一次食堂；每周进一次课堂；每月参与一次学校行政例会；每期开一次家委会全体会议；每期进行一次家长学校培训；每期至少参加一次学校重大活动。我们会严格执行家委会值班制度，填写值班日志，反馈发现的问题并及时解决问题。
3、开展公益活动
我们打算招募一些家长志愿者，开展公益活动。比如校服公益活动、图书公益活动等。我们的孩子每年都在长个子，很容易出现校服半新却不合身，我们会收集一些这样的衣服，转赠给低年级的同学。这样一是可以节约一些家庭的开支；二是倡导环保的思想，发扬艰苦朴素的优良作风；更能让更多的家长参与到孩子们的成长中去。
俗话说“万事开头难”，但我们踌躇满志，我们坚信，有学校领导、老师和各位家长的支持，凭着我们对孩子们的那份爱，我们定将不辱使命！
最后，我代表家长委员会的各位成员在这里作一个郑重的承诺，我们将尽最大的努力和学校一道，充分发挥我们家委会的桥梁、枢纽作用，为了全校871名孩子的健康成长而努力！
让我们一起共建一个家，共育犀外娃!谢谢大家！
1.3班主持词
尊敬的家长朋友们：
大家上午好，第二次和各位家长朋友相聚，心里真是感叹万分。孩子将我们聚在了一起，这是一种缘分。今后的六年里，我们更要珍惜这种缘分。
在过去三个月的时间里，孩子从幼儿园的孩子进入小学进行系统学习，我想大家都和我一样，一起共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，还有几多困惑。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”而小学时期就是培养孩子良好习惯最重要的阶段，所以今天非常感谢杜老师为我们选择了 “我是怎样培养孩子良好的学习习惯和生活习惯的”这个话题进行交流学习。
好的学习习惯可以保证学习质量，好的生活习惯一生受益。而习惯的养成不是一朝一夕的事，我们该给孩子培养什么习惯呢？怎么样培养这些习惯呢？
我平时最爱和儿子分享他在学校的事情，通过儿子的语言，我知道了班上有爱学习的陈予同、陈皓寒，能干的徐秋、高鹏飞，踏实的李俊杰、高奕，爱唱歌的吴双，孩子的成功是各位家长辛勤教育的结果，我想大家一定和我一样，非常想分享这些家长教育心得。那么首先有请陈予同家长与我们说说他是怎么教育孩子的。
听君一席言，胜读十年书，刚才陈予同家长用生动的语言为我们分享了他的经验，相信各位家长会从中有所收获。再听听李俊杰妈妈的心得吧。
如果说，老师的爱像春雨，润物无声，那么父母的爱就像阳光，明媚温暖。俊杰妈妈的肺腑之言，或许对我们的教育会有所启发。听听陈皓寒家长又是怎么说的，有请陈皓寒家长！
将爱心传递下去”！作为家长的我们不仅要把爱心传递下去，还要将自身的良好的道德品质潜移默化地影响给孩子。我们再听听高鹏飞家长是怎样教育孩子的。家有双胞胎，真是难上加难。
高奕妈妈也有教育心得与我们分享，有请高妈妈。【总结】教育没有固定的模式，教育有法但无定法，所以我们能做的就是不断摸索不断反思自己，遇到问题不可怕，可怕的是不知道怎么去解决问题。所以我们家长唯一要做的是和孩子一起学习，和孩子一起成长。
感谢学校给我们这次相互学习的机会，感谢杜老师为我们选择了这样一个适合的话题。我们要想教育好孩子就必须让我们的教育方法教育观念不断更新，只有活到老学到老，才不会观念落后，跟不上时代的步伐！
再次感谢众位家长准时参加学校的家长沙龙，祝您的孩子能快乐学习、健康成长；也祝各位家长身体健康、合家欢乐。
【我的话题】培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
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