广州市恒福中学普通高中教学水平评估

第一篇：广州市恒福中学普通高中教学水平评估

广州市恒福中学普通高中教学水平评估

反馈意见

广东省普通高中教学水平评估组

2009年12月5日

受广东省教育厅的委派，我们评估组一行11人于2009年12月3日至12月5日对广州市恒福中学进行了普通高中教学水平评估。三天来，评估组认真听取了戴东祥校长的自评报告和广州市越秀区教育督导室颜荷清主任的推荐意见，全面察看了校容校貌和设备设施，仔细查阅了有关档案资料，个别专访了学校中层以上干部和师生，分别召开了师生座谈会和各学科教学反馈会，分组进行了教师、学生的问卷调查，随堂观摩了八个学科领域51节课（其中推荐课 20 节、推门课 31 节）和综合实践活动，抽样检测了体育、音乐学科部分学生的学业状况。评估组对照《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》的各项指标要素，全面考察了广州市恒福中学教学管理、教学保障、教学过程、教学效果等方面情况，形成以下评估意见。

一.基本评价

广州市恒福中学1994年创办，是一所公办完全中学，2002年被评为“广东省一级学校”。2005年7月，学校在广州市区域调整中从天河区划入东山区，同年10月并入新越秀区。2006年7月又与沙东中学合并，形成初、高中分校区办学的完全中学。高中校区占地面积9671平方米，建筑面积10586平方米，现有20个教学班, 839名学生。校内广场花园矗立着巨大的英德石，正面镌刻着著名书法家赖少其先生题写的“恒福”校名，背面镌刻着国学大师文怀沙先生题写的“恒而弘志、福以多知”的校训；周围花草树木枝繁叶茂，绿化覆盖率较高；校园小景悦目赏心，文化寓意颇具品味。虽办学历史不长，但历任领导班子带领全体师生员工，团结拼搏、求真务实、开拓进取、合作奉献，秉承“以人为本、科技融入、面向国际、多元发展”的办学理念，确立“精勤为教、严实求能”的教学理念，取得了一个又一个辉煌，实现了跨越式发展。

评估组认为，恒福中学班子勇于创新、追求卓越；教师敬业爱生、乐于奉献；学生朝气阳光、奋发进取；管理规范严谨、运作精细；质量快速提升、成绩显著；名声蒸蒸日上、广泛赞誉；是一所发展态势良好、文化品位较高、增值潜力大的精品型学校。

二．主要成绩与经验

1．以理念建设为核心，统领教育教学实践行为

办学理念是一所学校的灵魂，是学校管理行为、师生教学行为的指南。恒福中学十分重视办学理念与教学理念的建设，并以学校文化建设为核心，统领、整合理念与行为的内涵，促进了学校教育教学和谐发展。

学校四届领导班子与师生员工，在文化贤人大师的指点下，依据多元智能理论与建构主义理论，从学校文化建设的高度，对办学理念践行了十五年的探索、整合、提炼、传承，弘扬的发展过程，形成了 “恒而弘志、福以多知”“以人为本、科技融入、面向国际、多元发展”“精勤为教、严实求能”“崇德、务实、求进、创新”“精挑细选、精讲多践、精益求精”“视学校为自己家、视学生为亲骨肉、视工作为生命线”“南北文化交流与包容的优化机制”等学校文化建设的理念体系，并以“恒而弘志、福以多知”的校训为核心，形成强烈的凝聚力与向心力，且逐步内化为恒福人的价值追求，外化于教育教学行动，集约成学校发展的“智慧”与“增值”效应。

在实践文化理念体系的过程中，学校认真贯彻教育方针，全面实施素质教育，遵循主体发展原则，努力推进课程改革，不断创新“教学相长”，把学生“求能”作为教师“为教”的目标，让教师坚持“精挑细选、精讲多践、精益求精”的“为教”原则，让学生将“严肃认

真、严格灵活、严谨务实”的态度贯穿于“求能”的学习活动之中；并以落实新课程为契机，以促进教师专业发展为抓手，切实转变教学观念，变革课程教学，活化过程方法，通过师生互动、生生互动，实现师生共同进步的追求。同时坚持以多元文化教书育人，激励师生以正确的处世态度和为人准则、以恒久的信心、决心和锲而不舍的精神，以健全人格、广博智能和高度责任感，追求幸福的最佳境界，践行自己的目标、理想和志向。学校把人的发展放在学校教育教学的首要位置，致力于用“文化”熏陶学生，让学习者学习文化、享受文化，传承文化、创造文化，把造就和谐发展的“文化人”作为学校教育的终极追求，使学生人格和个体差异在学习活动中得到尊重与关注，十多年来，学校将文化建设理念融合于教育、教学、管理实践，引发了教育思想和管理思想的深刻变革，使先进的理念逐渐转化为师生共同的教育智慧和精神财富。

学校科学管理课程教学，坚持规划引领、过程落实、评价激励的原则，加强课程领导力和课程管理，先后成立了学校高中新课程实验领导小组、学校课程指导委员会、学生选课指导委员会，结合学校师生资源的实际，制定了《恒福中学新课程发展规划》等学校近期和中远期课程发展规划，明确了课程建设、课程组织、课程发展和实施步骤、保障措施以及三级课程实施方案。三年来，学校开设校本课程共有25门，相继编辑出版了《竖笛合奏 》《图案设计》《英美文化趣闻》《古诗文阅读一本通》《局域网组建与配置》《广东自然灾害----主要类型与防治》《热血荐轩辕》《生物学科兴趣读本》《解题思维方法评析》《人文精神初探》等校本教材，提供了多门（模块）选修课程和研究性学习课题，满足学生全面发展和个性发展的需求。

学校通过严明教学常规、解读课程标准，规范体现新课程理念的教学行为，落实《选修课开设选课方案》《研究性学习课程实施方案》《学分认定方案》《综合实践活动课程实施方案》、《校本课程开发与实施方案》，并跟踪教与学的各个环节，使管理制度的落实过程演绎

于教学实践过程之中。学校制订《教师工作考核评价方案》《班主任考核评价方案》《学科带头人、骨干教师评定办法》《教师评先评优方案》《教师奖励评比方案》等，建立多元的、客观的、公正的、过程与结果相结合的评学评教机制，调动了教师参与改革的主观能动性，确保了教学工作的正常、有效运行。

2．以教师发展为重点，支撑教育教学“增效提质”

学校充分认识到，教师队伍发展是学校教育和谐发展的重要条件，而教师专业发展更是“增效提质”的最大“附加值”。以戴东祥校长为核心的领导班子，遵循“崇德、务实、求进、创新”教师发展理念，从师德、新课程、教科研等方面，为教师搭建理论与实践的研训平台，努力造就一支“视学校为自己家，视学生为亲骨肉，视工作为生命线”的教师队伍。

在师德建设方面，学校认真贯彻落实《教育法》《教师法》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，坚持以人为本、严慈相济的管理原则，力求在严格制度和人文关怀中寻找平衡点和最佳结合点；引导教师树立正确的人生观、道德观、价值观，确立“敬业、爱岗、自律、自强，增强”“教书育人，以身兴教”的社会使命感，建立制度化、规范化、科学化师德教育机制，创设南北文化交流的人文氛围，增强师德教育的针对性和实效性。

在教师培训方面，学校确立“培训就是福利”的理念，鼓励教师终身学习，提供和谐的成才环境，为教师专业发展创造有利条件。如，积极组织教师参加省、市、区教育部门举办的学习与交流活动；先后邀请省督导室副主任任洁博士、华南师大教授刘良华博士、省教育学院闫德明教授、省督学熊焰教授、广州大学刘树谦教授等著名教育专家来学校讲学，传播先进的教育理论；多次组织中层干部、科级组长、部分骨干教师到北师大、华东师大以及香港、澳门、山东、湖南、海南、宁夏、深圳、肇庆等十多所著名中学进行考察学习。通过各种形式的学习培训，使教师们理解和掌握了实施新课程的原则和方法，从

而保证了学校课程改革的不断推进和教学质量的不断提高。

学校构建“以老带新、以中催青、以新促老”的教师互动平台，既促进了青年教师在师德师风、教学技能、教学方法和教学研究等方面快速成长，也催生了中老年教师的青春活力，使教师队伍的专业发展形成了整体螺旋上升的态势，逐步实现了老教师“放心、放手、不放松”，中年教师“创新、创优、不平淡”，青年教师“争先、争鸣、不争利”。

在校本教研方面，学校建立了“教科研、课程教学、教师研修、特色创建”一体化机制，提出以学科教学研究为基础、以落实三维目标为核心、以有效课堂教学为重点、以教师专业发展为主线的课题研究思路，紧紧围绕课程教学和教师成长，走“科研兴教、科研兴校”的可持续发展道路。目前，学校在研课题有国家级子课题8个，区级课题3个；另外《合并学校间文化的融合及形成新文化历程的研究》课题，已申报广东省哲学科学“十一五”规划课题。

3．以硬件建设为基础，保障课程教学正常开展

学校硬件建设得到了越秀区政府和教育局的大力支持，基本满足了课程教学的需要。现有200米环形跑道和1个足球场、5个篮球场、3个羽毛球场、2个乒乓球场。这些运动场所和体育设施除了教学时间和体育训练之外，课外提供给学生运动的时间很充分（每天上午6:30—7:30，中午12：10-1：00，下午5:00—6:00)，有利于学生开展体育锻炼，促进了学生身心健康发展。学校配置了符合省级规定标准的实验室，包括物理实验室2间、化学实验室2间，生物实验室1间，通用技术实验室2间，历史专用室1间、地理专用室1间、英语专用室1间。其中，物理、化学、生物各有1间探究实验室，演示实验和分组实验的开出率达100%，为学生的常规实验、探究实验以及研究性学习提供了充分的支持。

学校图书馆有24 座教师阅览室1间、112座学生阅览室1间、60座电子阅览室1间，拥有近4.9 万册藏书和3.8 万多册电子读物，报刊资料超过 210 种，生均图书62 册，2008 年学生借书达到 21 册/人，阅览室对师生开放时间超过 50 小时/周。宁静的书卷气息和现代信息科技色彩相得益彰，为师生阅读学习提供了优良的环境。

学校配备了千兆主干百兆桌面的网络环境，通过校园网，联通公网及广东省基础教育网，享有较好的教学资源；学校建有电子阅览室（60台电脑），提供师生上网使用和阅读电子图书；计算机网络教室2间，平均使用时间达4课时/天以上。每间课室配有多媒体教学平台，每位计算机考核合格的老师配有笔记本电脑，100%的教师能够利用网络资源进行教学管理、备课，利用信息技术整合课程教学，充分应用多媒体教学设备进行教学。

学校注重环境育人，体现人与环境的和谐，建立了地理园、生物园、生态园，还有师生共同建设的“知海探究室”，更有体现校园文化和人文关怀的心理工作室。这些系列体现环境科技教育特色的教育园室，不仅美化了校园环境，也为师生科学探究和研究性学习创造了良好的条件。

4．以“精致教学”为抓手，注重过程扎实教学有效

学校提出以“精致教学”铸就未来人才的育人理念，始终把课堂教学作为课程改革的主渠道，强调学生的主体地位，提高课堂教学效率，努力追求四个转变：即勤奋型转向效益型、数量型转向质量型、单干型转向合作型、教师中心转向学生中心。学校经常组织教师开展教学对话与交流，研究因材施教与学法指导，研究分层辅导与学习效果，研究学生学习习惯的养成，研究学生的情感态度价值观等；经常进行课后反思与研究，建立教学情况反馈机制，通过规范教研组管理、加强特色学科建设以及抓细节、抓落实、正确疏导，合理分流等行之有效的方法，提高课堂教学的效率，实现教学质量提升的新突破。

学校挖掘教学资源，开发地域特色的校本课程，重视研究性学习和综合实践活动，构建层级教学模式的“多元课堂”，较好实现了个体自主发展和整体全面提高。学校精选学生研究性学习报告和综合实

践活动的体会，结集出版研究性学习文集，用学生的学习成果丰富校本课程或教材，是一个可贵的创举。“知海探究室”与“通用生辉”室作为学校研究性学习的亮点和广州市的样板，更体现了学生创新能力培养的成果。

学校在贯彻“精致教学”中，特别强调把德育贯穿于教学各个环节，要求各学科教学的德育渗透有计划、有总结、有论文，并坚持“全员参与、全面渗透、全程跟踪”的德育方针，保证了各学科德育渗透的效应与效果。特别在综合实践活动中，学校注重搭建多种德育平台，如学生军训、扶贫捐款、组织志愿者服务、参观爱国主义教育基地等多种社会实践活动；学生也自发成立了音乐社、篮球社、羽毛球社、电影社、街舞社、广播站、DIY自助社等20多个学生社团组织，既丰富了文化生活，也拓展了校本课程，更体验了德育过程。

5．以追求卓越为目标，赢得家庭、社会广泛好评

学校办学历史不长，但学生学业水平不断提高，高考成绩一直领先于广州市同类学校。本科上线率，2007年占比24.75%、2008年占比22.4%、2009年占比25.18%；本科预测指标率节节上升，2007年为140.1%、2008年为167%、2009年为206.7%，大专升学率为99%，连年获得广州市高考一等或二等奖；多年来，恒福中学有不少学生在高考中，以单科或总分的好成绩进入广东省前100名的行列，并分别升入北京大学、浙江大学、南开大学、南京大学、武汉大学、中山大学、北京航空航天大学等著名学府。特别是2007年高考，越秀区总分650分以上共3人，恒福中学有2人，理科总分第一、文科总分第二及历史单科第一均出自于恒福中学。学生在研究性学习和科技创新大赛中共有49人次获国际竞赛奖，242人次获省级或国家级奖励。2008年，石乃山同学参加“飞向北京”航空航天模型比赛获全国一等奖；2009年学生在创意机器人竞技大赛中获得广州市第一名；学校竖笛队获全国比赛特等奖；羽毛球队获广州市羽毛球比赛6个冠军、12个亚军等殊荣。全校德育考核优良率达98%，合格率达100%，后进生转化

率达100%，学生违法犯罪率为零，没有出现过赌博、群殴、吸毒、勒索、抢劫等不良现象；有78名学生获得省、市、区“三好学生”“优秀学生干部”称号。

近三年，学校集体或个人在区级以上刊物公开发表论文、经验文章40多篇，有200多项研究成果获得国家级、省级和市级的一、二、三等奖。戴东祥校长被评为“广东省特级教师”，严永铭老师被评选为“南粤优秀班主任”；教师中有“广州市优秀教师”9人，“越秀区名教师”2人，越秀区“教坛新秀”4人，担任市、区各学科教研会主任、委员、中心教研组成员、特约教研员等共22人。青年教师在教育教学诸方面均取得优秀成绩，获国家级和省市区级奖励100多人次。如郑曙烁老师参加全国多媒体教育软件大奖赛获全国二等奖、杨秋玲老师组织学生参加全国首届中小学生竖笛比赛获指挥一等奖等。恒福中学教育教学的显著成绩令人瞩目，也赢得了上级领导、学生家长和社会各界的充分肯定和高度赞誉。

三．发展建议

1．建议区政府和教育局进一步改善办学条件，充实设备设施，把恒福中学作为普通学校快速发展的样板，使之建成理念文化丰富、管理机制创新、课程教学创优的精品学校。

2．建议学校进一步加强教师队伍建设，建立培养为主、引进为辅的机制，从丰富学校文化内涵的高度培养名优教师，强化校本研训，提高教师的教科研水平，促进教师梯队发展、名优发展。

3．建议学校在深化课程改革和优化“精致教学”的基础上，努力创建“精品课程”，更大幅度地提高教育教学质量；同时，积极探索、创建、完善教书育人的评价机制，推进学校全面、协调、可持续发展。

组 长：

副组长：

组 员：

第二篇：普通高中教学水平评估自评报告会汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们非常荣幸地迎来了广东省教学水平评估专家组的检查，这是我校发展史上的一件盛事。请允许我代表徐闻中学全体师生，对各位专家、各位领导的莅临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，向为我校的评估准备工作提供大力支持的各级领导和同志们表示真诚的谢意和崇高的敬意！

徐闻中学创建于1938年，位于中国大陆最南端的徐闻县城，是徐闻县唯一一所重点中学，素以“校园美，管理严，校风好，质量高，全面发展，体艺见长”饮誉雷州半岛。学校现占地面积220亩，建筑面积约63442m2，绿化面积 95894m2;有75个教学班，在校学生4604人，教职工303人;专职教师273人，其中高级教师41人，一级教师60人，教师学历达标率100%。

近年来，学校获得的市级以上的荣誉有市高考先进单位、市花园式单位、市园林式单位、市现代教育技术实验学校、湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案及湛江市高考评价奖励方案先进学校、市“双优”学校、市法制宣传教育先进单位、市优秀家长学校、市先进基层党组织、市先进职工之家、市关心下一代工作先进集体、市组织学生参加社会实践先进单位、市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体、市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校、市维护稳定及社会治安综合治理先进单位、市“不让黄赌毒邪进我家”活动先进集体、市贯彻学校体育工作条例优秀学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国读书特色学校。

如今，我们乘申报国家级示范高中的强劲东风，得到各级教育行政部门的大力支持，正全力打造徐闻中学办学历史的又一品牌，以高质量迎接广东省教学水平评估。

下面，我谨从以下四个方面，将学校的概况向各位进行工作汇报，诚恳地接受专家组的检查和指导。

一、实行科学管理，全面实施新课程改革。

（一）提升教学理念，明确办学目标。

在新的教育征程上，我们秉持学校优良的传统，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，提出了新的办学目标：建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。在新一轮课改中，结合本校实际，更新教学理念，确立了“因材施教、激发潜能、彰显个性、全面发展”的教学理念和“创设情景、互动探究、训练提高”的教学模式，并用具体的教学实践诠释了我们新的教学理念，推动了新课改的实施。

（二）构建管理机制，实施新课程教学。

“向管理要质量!”这是我校在办学过程中提出的一个口号。学校严格按照上级要求规范办学行为，严格执行国家制订的新课程方案，开齐开足各类必修课、选修课。在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研等管理与教学质量的提高紧密结合。为加强新课改教学管理，学校制订和完善了《新课程实验工作方案》《学生选修课指导手册》《必修模块考试评价规定》《学科学分认定方案》等。

为考核评价教师的业务，我们建立了岗位责任制和科学的考核评价制度。其中制定实施《教师量化考核方案》，对教师进行学年考核。我们按新课程的要求全面实施学分制。学校建立学分管理小组，负责制定学分认定的标准和程序，负责学分认定过程的监督和检查。

根据我校的实际情况，学校出台了《学生奖学方案》，对高中各年级学年成绩前50名的同学分三个档次进行奖励，奖金分别为1000元、700元、500元。对高考中成绩优秀者，我们还设立了多种奖项，让家庭困难的优秀学生得到及时的资助。我校制订了《教师奖教方案》，以及“十佳教师”和“十佳班主任”的评选方案，表彰学校中优秀的教育工作者。

学校在多年的办学历程中，不断发扬自己在管理上的优良传统，形成了常规的管理模式。如开学典礼，召开教学工作会议，召开高考备考、总结会议，实行班级动态管理，推行学科限时训练，定期开展社团活动等。

（三）加强班子建设，提升管理水平。

以打造“团结、务实、开拓、进取”的领导集体为目标，通过“竞争上岗、量化考核”制度，不断充实和调整各职能部门、各年级组和教研组。现在，学校领导班子成员中书记、正副校长共5人，均为大学本科以上学历，其中，中学高级职称4人；中层干部15人，均为大学本科学历，其中，中学高级职称10人，年级组长和科组长22人，均为县市级以上骨干教师，其中，全国优秀教师1人，省基础教育系统“百千万人才”工程名教师培养对象1人，市劳动模范1人，县十大杰出青年1人。

学校先后对校级、中层、年级组长和科组长进行了上岗前培训，认真落实学校《干部廉政建设八条规定》和《干部纪律十不准》等规章制度，树立起勤勉踏实、务实求精的工作信念和开拓创新、不断进取的改革新风。我们安排领导和中层干部干部兼课，规定了干部听课制度，对新教师有了解性听课，对重点教改的教师有跟踪性听课，对有经验的教师有学习和推广性听课。规定每学期听课节数，教导室主任不少于25节，分管教学的副校长不少于30节。

学校实行民主集中制度,严格执行校务公开制度，实行工作情况通报制度，制定了《校务公开实施方案》。

二、完善教学保障体系，构建优良育人环境。

（一）加强培训与交流，建设素质精良的教师队伍。

建设一支素质精良的教职工队伍，实现一流教学质量是我们一致努力的方向。经多年发展积淀，学校形成了“笃志、乐业、严谨、创新”的教风、和“严明、勤奋、务实、进取”的校风。近三年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素质。

我校地处粤西经济比较落后的地区，近年来，一些有经验的教师陆续调离。但是，我们未雨绸缪，及时培养具有潜质的青年教师，培养出新一代骨干教师。XX年来，我们严格按照有关规定组织教师参加“新课标”培训，并认真实施。①全校273位专职教师都参加了培训。XX年学校选派了76人到华师大培训，XX、XX年任教高一年级的186位老师也被选派到湛江师院培训，XX年、2010年新调入我校工作的老师也被安排到湛江师院培训。②学校分期分批选派老师参加省市新课标学习研讨会。③以科组为单位，组织全体老师学习研究“新课标”，让每一位老师对“新课标”都有深入的了解。④各学科选有经验的老师上“新课标”示范课，带动全体老师实施“新课标”教学。如XX年王百昌老师的《数列求和》、XX年11月骆成彬老师的《弱电解质的电离平衡》、XX年年张光云老师的《直线与圆锥曲线位置关系及应用》，这些典型课例均为老师们津津乐道。XX年以来，我校教师所上的“新课标”示范课共计85节，收到很好的效果。此外，我们借鉴“请进来、走出去”的方法，每学期邀请名校名教师到我校指导教师的教育教学，同时，也组织教师外出交流学习。3年来，我们组织老师先后到吴川、廉江、高州、信宜、广州、南宁等地听课学习，学习外地先进的教学理念和教学经验，收效显著。

我校青年教师人数占了五分之四，为此，我们坚持对青年教师进行有目的、有针对性地培养，在实际教学中充分发挥高级教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师“帮教结对”活动，为青年教师的专业发展搭建平台，让青年教师迅速成长起来。语文科组的潘秋适、林夏冰老师，均是XX年后才毕业分配到我校工作的新老师，在陈再波、黄丽珠等老师的指导下，先后获得了湛江市课堂教学比赛一、二等奖，现在已成为我县语文科的骨干老师。在“帮教结对”活动中，成效比较突出的还有政治科的关日霏老师、英语科组的殷雅翠老师、物理科组的李家强老师，数学科组张忠新、叶胜、钟聘等老师。

（二）深化新课程改革，打造科研型师资队伍。

XX年来，学校以创建全国示范性高中为核心，强化了科研兴校、科研兴教意识，推出一批影响大、牵动力强、具有方向性的教改实验。其中，在首届湛江市课题成果评选中便有三项课题获奖，在第二届湛江市课题成果评选中，我校老师的课题成果《中学实施情景教育，信息互动“**”连环教学法》获得了一等奖，这个课题同时还获得了省二等奖。此后，我校王百昌老师的课题《中学数学新课程教学动态、情景、激趣体验与创新思维实验研究》、钟族威老师的课题《在问题解决中培养学生思维研究》获得了国家级立项，黄勃校长的课题《新课程课堂教学发展性评价标准研究》获省级立项，其立项研究成果论文发表在华师大政治教育系主编的《中学政治教学》上。XX年年，我们学校又有四个课题被立为“十一五”全国重点课题的省级立项专项课题。它们是语文科组黄文君老师负责的《高中语文课题研究式学习》、数学科组张光云老师负责的《基于apos理论下的高中数学新课程标准教学探究》、物理科组李丽君主任负责的《新课程背景下“信息技术与物理教学整合”的研究》、化学科组黄桂香老师负责的《信息技术在高中化学实验教学中的运用研究》。

三个年级在校本教研学术委员会指导下，确立自己的子课题，每位科任教师结合实际确定自己的研究课题，扎实开展新课程研究，人人参与校本研究。目前，教师有市级以上课题立项7项，课题成果获省级以上奖励4项。

（三）创设优质和谐的教学环境。

本着“建设和谐校园”的理念，建成了功能齐全、布局合理、充满浓郁书香气息和育人氛围的校园。近年来，学校积极筹措资金，添置教学设备。现有教学楼3幢，科学楼1幢，语音室、电脑室、理化生实验室一应俱全；地理园、生物园各1个；有400米环形标准运动场1个（周边附设快乐体育设施），体艺室6间；图书馆藏书18万册，报刊200多种，教学工具书3050册，另有一批满足教学和学生阅读的电子读物。今年，我校又投资安装多媒体教学平台48个，购置电脑72台，更新改造监控系统，安装校园多媒体智能广播考试系统，增建人机对

第三篇：伍隍中学2016年普通高中学校办学水平督导评估自查报告

伍隍中学2016年普通高中学校办学水平督导评估自查报告

伍隍中学2016年普通高中学校办学水平督导评估自查报告

伍隍中学在2002年接受资阳市教育局、雁江区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：

一、办学目标明确，办学方向端正

（一）办学思想科学

伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。特别是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步鲜明。学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。

学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人才，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。

为占领我市农村普通教育发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成资阳市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。

（二）教育方针贯彻落实

学校全面贯彻党的教育方针。加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推进以赏识教育、民主教育、创新教育为核心的素质教育。我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。

学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法，各学科在教学中渗透素质教育，素质教育实施面达100%。学校继续贯彻实施了《资阳市雁江区伍隍中学教学制度及各级教师考核办法》《伍隍中学素质教育课堂教学评价量化表》、《伍隍中学各学科教学特色（初稿）》等方案，并坚持贯彻了四川省教育厅和市教育局“八不准”的要求，要求教师为人师表，树良好形象。

学校严格执行国家制订的课程方案，开齐开足各类必修课、选修课。制订了“三为主”“四坚持”的指导思想和教学原则，在教学过程中实行三个“优化”。“三为主”即以教师为主导、学生为主体，以打好双基、发展能力、培养全面发展的创造型人才为主要目标；“四坚持”即坚持主体性原则、全体性原则、创造性原则、置疑性原则；“三个优化”，一是优化教学全过程，二是优化教学手段和方法，三是优化教学氛围，向课堂40分钟要质量，要效益。为此，学校作出了教师课堂讲授时间不得超过三分之二，不得占用学生晚自习讲课等规定，并通过教学“六认真”检查、班级教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、激励、制约和调整，有效地促进了课堂教学质量的提高。学校学科视导小组和考试监督小组的成立对教育教学起到了一定的规范作用，学校每学期开展的反思性教学总结、、教案检查、优质课竞赛、各学科素质教育研讨活动和每年新分新调教师的汇报课对教学质量的提高也起到了积极的推动作用。

二、管理工作规范合理，各项制度科学有效

（一）管理机构科学合理

我校实行管理工作责任制，党总支起监督作用。学校机构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责任相对应、能级化管理和责任追究制、信息沟通程序化的原则。学校设置办公室、政教处、教导处、教科室、总务处和安全处，管理指挥形成系统，其管理特点是实行分层次管理，即校级进行决策，处、室组织实施，教研组、年级组具体执行。各项管理工作有明确分工，各自行使自己的职能，履行自己的职责，体现了能级化管理原则。同时，学校对教师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理，纵横交错，互为补充，体现了全面性原则。学校机构设置科学合理，管理指挥系统规范。

（二）管理规章健全规范

“向管理要质量，向方法要效率”是我校现任领导班子的管理理念。学校在管理中重视全员、全程、全面管理，不断完善以“考勤、计量、计质、科研”相结合的量化考核制度和岗位责任制度，注意处理好定性管理与定量管理的关系，静态管理和动态管理的关系。学校拟定了《伍隍中学2016至2016年整体发展规划》，依据整体发展规划，我们补充完善了《伍隍中学管理方案》和《伍隍中学管理手册》，将其作为现阶段学校管理的法定依据。学校每周五下午召开行政会，由各部门、各年级分别汇报一周的工作，由校长或分管校长进行点评分析，把深入部门、岗位、课堂、寝室、食堂作为干部考核的主要项目，使各部门、各年级管理工作落实有效。

（三）队伍建设措施切实有效

1、干部队伍建设

学校重视干部队伍的组织建设。2016年1月后，学校进一步加强了干部队伍建设的力度。学校补充和完善了中层干部、年级主任、教研组长队伍。学校先后对校级、中层、年级主任和教研组长进行了上岗前培训，对干部们提出了讲学习、讲团结、讲创新、讲原则、讲务实、讲廉洁的基本要求。通过培训，干部们进一步明确了自己的职责，更加清晰地了解了伍中《干部廉政建设八条规定》和《干部纪律十不准》等规章制度，树立起勤勉踏实、务实求精的工作信念。学校干部队伍形成了积极向上、团结奋斗的良好局面。

学校重视干部队伍的思想建设。我们成立了以年级主任以上的中层干部为成员的中心学习小组，多形式、多渠道地抓好干部学习。明确学习时间，严格学习考核（对考勤登记、笔记检查、自学汇报、论文撰写、工作实绩实行考核，并列入民主生活、民主测评和干部考核的重要内容。）学校要求年级主任以上的干部每期交2—4篇读书笔记和心得体会，由校长批阅，办公室做好登记，纳入年终干部考核量表。校级领导外出学习开会，发现一些适合干部学习的资料和著作均购买回校，由办公室分发给各位干部学习。本购买的学习资料就有《细节决定成败》每人一册，《领导干部应该注意的88个问题》每人一册等。

学校重视民主生活制度。我们要求校级干部、中层干部、教职员工之间相互敞开思想，交换认识，增强干部队伍的凝聚力和向心力。

学校重视干部的定期培训。我们除平时对学校干部的培训外，每年暑假还组织教研组长、年级主任以上干部进行定时培训，认真总结经验，反思存在的问题，提出来年工作设想，提高干部队伍的整体素质。

学校重视干部队伍的作风建设。学校干部坚持勤勤恳恳，深入实际的工作作风，安排领导和中层干部抓一条线，管一个面，上一门课，蹲一个点，下一个班。我们提倡干部兼课，掌握教学规律，更好地指导教育教学工作。我们规定了干部听课制度，学年开学对新教师有了解性听课，对重点教改的教师有跟踪性听课，对有经验的教师有学习和推广性听课,并要求对所听的课进行评议和分析研究。规定每期听课不少于15节，校级不少于20节，教科室主任不少于40节。我们规定了干部值周制度，实行有干部参加的每周值日制。

学校干部发扬了紧密联系群众，依告群众办学的民主管理作风。学校在管理中注重制度层面的同时，突出强调了“以人为本”的情感管理，依靠群众，加强民主管理。学校领导干部经常俯下身子，当好师生员工的服务者，关心教职员工疾苦，经常倾听教职员工的心声，努力帮助教职工克服工作中的困难和解决他们生活、学习中的后顾之忧。近三年，我们认真做好了校长信箱、校长热线、校长接待日等相关工作，倾听全校师生员工的心声，诚恳证求师生员工的意见，集中群众智慧，让全校师生真正成为学校管理的主人。我们始终坚持“以人为本”的管理理念，努力为教职工多办实事、好事，关心全校教职员工的身心健康，关注全校师生共同成长。

学校干部继承了模范带头、艰苦奋斗的优良作风。要求领导干部要教师做到的，自己先做到，要求全体干部，工作上要干，荣誉上不争，经济不不贪，不正之风不搞。做到招生不谋私利，转学不搞特殊，基建不收回扣。

学校干部树立了开拓创新、不断进取的改革新风。学校要求干部们清醒地认识形势，立足学校自身实际，积极努力学习教育学、心理学、管理学、现代教育理论，积极参加干部培训和研修，积极投身教育科研和教学改革。学校现届12名领导干部，均具有大学本科以上学历。学校现任总支书记、校长余辉同志为四川省中学校长联谊会会员、资阳市人大代表，资阳市十佳校长。

2、教职工队伍建设。

建设一支素质精良的教职工队伍，实现一流教学质量是学校一致努力的方向。经多年发展积淀，学校形成了“严谨、勤奋、务实、求精”的教风和“团结、民主、文明、创新”的校风。近三年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素质。

高标准的建设目标：在《伍隍中学教师队伍建设方案》中，学校提出了“把教师队伍建设成素质优良、数量足够、质量合格、年级分布合理、适应教育改革和发展需要的教师队伍”的培养目标。

严格科学的建设体系：我们完善了教师队伍建设的管理制度。学校制定了《伍隍中学教师技能考评标准和办法》、《伍隍中学青年教师培训方法》、《伍隍中学各级教师职责》、《伍中教职工工作考核方案》等系列规章制度，充分体现“以人为本，重在激励”的管理思想，充分发挥管理制度在教师队伍建设中的导向作用和激励作用。学校制定了部门目标管理量化考核细则，建立和推行目标责任制，把考核结果作为续聘、解聘、岗位变动、职称晋升、津贴分配、评优选模等的重要依据；我们建立了重实绩的分配机制。根据“效率优先”原则，实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀教师和关键岗位倾斜的分配激励机制。

切实有力的建设措施：第一，学校面向全体，全面提高教职工队伍素质。我们以争创师德标兵、育人模范为重点，以每周一次政治学习，间周的党组织生活，建立教职工业余党校，举办各种政治理论专题讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩活动为主要形式，加强教职工的思想政治教育，培养爱岗敬业的高尚师德。同时，学校重视对教师的各类培训，多次聘请教科所、资阳师范、师培中心的教师来校开设现代教育教学理论、心理健康等专题讲座。学校还采用校内与校外培训相结合、点和面培训相结合、理论与实践相结合的方式对教师进行多层次培训。第二，突出重点，推行名师工程和青年教师工程。在多形式、多渠道提高教师整体素质的基础上，学校还大力加强名师队伍和青年教师队伍建设。我们结合学校实际，制定了《伍隍中学知名教师、优秀教师评选条例》、《伍隍中学优秀职员评选条例》、《伍隍中学教坛新秀评选条例》等，对评出的各类优秀人员实行了特殊津贴制，给予在培训、学习、晋职等方面的特殊政策，并在教育教学工作中提出特殊要求，如学校要求特级教师、高级教师、科技拔尖人才、学科带头人每年必须提供一堂高水平示范课，辅导一名以上的青年教师并体现实效，每年必须有一至二篇高质量科研论文在省以上刊物、学术会上发表或交流等。

（四）教育教学管理规范有序育人环境不断优化

1、加强教育管理，狠抓校风建设 我校德育工作队伍建设成效显著，我校一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精良的德育工作队伍渐趋形成。由总支书记、校长任组长的德育工作领导小组，主要负责全校德育工作的决策，计划安排和宏观指导；由职能部门负责人，团队干部、年级主任、班主任组成，负责校内外各种德育工作以及相应活动的具体组织与管理；由以团委会、学生会干部组成的自我教育队伍，在各类活动中充分发挥其自我设计、自觉参与、自我教育、自我管理的作用；不断提高的家庭教育队伍，健全“三结合”网络，组建家长委员会，以多种形式开展活动。我们还邀请社会专业人士到校开展讲座，形成了学校与社会共同育人的活力。

部门、年级、班级都有切实可行的教育工作计划，并据此开展工作。学期结束时有全面的工作总结，在工作过程中注重经常性的检查督促。学校定期召开年级主任会、班主任会和各类学生干部会，检查指导工作。

一年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行了针对性和实效性的教育。主要有以下几类：

（一）传统性活动。三月的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增强法纪”、五月的“游园活动、演讲比赛”、六月的团队联谊、七月的“颂歌献给党”、八月的“拥军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂”演讲比赛、“伍中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会等活动不仅自成体系，而且长期坚持。

（二）常规性活动。如党团校、流动红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动，我校每年均有大批学生参加党、团校学习，学习期满合格发给结业证书，优秀的同学被推荐为入党积极分子，学校每年均有同学被发展为中共预备党员；

（三）专题性活动。如法纪教育、心理教育、国防教育、安全教育、环保教育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践能力以及自我教育的能力。

（四）社团活动和社会实践。我校现有美术、摄影、声乐、舞蹈等近十个社团，《绿溪》文学刊物也办得有声有色。近三年，我们还注重社会实践活动，精心设计组织每年的寒暑假社会实践，制定了《伍隍中学各年级社会实践教育活动的意见》，使之做到制度化、经常化，我校被评为团中央表彰的“中学实践教育活动先进集体”。

为保证校风建设工作落到实处，我们建立了校风建设多层次考核机制。第一，由班主任组织班委和团支部干部对本班学生的思想、学习、劳动、三操、就寝等各项纪律和日常行为常规进行量化考核，每周向学生公布，每月小结，期末总评，并将每名学生的在校情况及时与家长联系。第二，由学校政教处、医务室组织学生会、团委会干部以及值周班每天检查各班的班务常规管理，开展流动红旗竞赛，每周星期一由值周领导在升旗后作国旗下的讲话，总结情况，并公布量化考核情况。第三，由班教处每月考核班主任履行职责情况，由教务处负责考核教师和办公室负责考核行政人员履行职责情况，每学期进行一次，将考核结果记入教职工档案。第四，每学年党委组织各支部对党员进行一次民主评议，教代会对中层以上的干部进行一次民主评议。第五，学校所有的教职工都要接受双向考核：管理人员接受上级和教职工的考核，教职工接受到管理干部和学生的考评。由于健全了必要的管理制度和考核机制，学校校风建设收到了良好效果。

2、加强教学管理，提高教学质量

近三年，学校十分重视教学常规管理。我们进一步加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的管理，制定了一系列的学科教学规范、质量考核评估、教学情况问卷、教学成果评奖等制度。2016年我们组成了以分管教学的副校长为组长、以教务处和教科室负责人、教研组长、年级主任为中心成员的教学常规管理领导小组的视导小组，由教务处一位工作人员负责教学常规检查工作。学校每期定期和不定期的抽查备课本，作业本，学生周志；召开两次学生座谈会，每次都记载清楚，每周的教学日志检查都作好记录，及时反馈信息，促使教师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理办法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，以全面推行素质教育，提高教学成绩。

学校所有校级都兼有一门课，我们还规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈，校级干部每一学年听课100余节，人均听课30节以上。学校把领导分管部门和本职工作的成绩及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。

一年来，学校十分重视教育科研。我们在教育教学研究工作重视教研组和备课组的作用，每个教师都参与课题研究，2016年教师在国家级发表、交流论文5篇，省级获奖论文3篇，地区级发表交流论文20余篇；2016年教师在国家级发表、交流论文6篇，省级发表、获奖论文46篇，地区级发表交流论文20篇。

按课程结构改革的要求，针对我校活动课存在的问题，一年来，我们加强了综合实践活动课的领导，认真做好组织工作，办求规范到位。兴趣小组、科技活动、社会实践形式多样，内容时间落实，学生参加率90%以上。在具体实施过程中做到了活动地点亮牌，活动专题到组，活动情况登记、检查，并保证其经常化、制度化。学校现在开展的科技兴趣小组6个，参加人次共计500余人次，这些小组间周活动一次，先后组织了多次科技竞赛，各年级、跨年级搞了近4次科普讲座活动，每次活动除主讲教师外，还配有电教等教辅人员。三年来，我校有300多学生参加上级科技竞赛活动，分别获得国家级、省、市级奖励共80余人次。

3、重视高中毕业班工作，培养优质人才

学校一直高度重视高中毕业班工作，我们在全校营造良好的毕业班氛围，牢固树立毕业班工作的中心地位，全校师生树立“我为毕业班工作献一分力”的意识，确保每年高中毕业班工作的良性发展。

组织领导到位：学校每年在暑假就成立了下一届高中毕业班领导小组，制定了详细的毕业班工作措施，层层分工，职责落实，规定了深入毕业班和学科备课组的校级领导、中层干部的责任和任务，并由学校办公室每周检查考评，在每月一次的学校行政会上通报情况。学校各级领导统一认识，齐抓共管，从各个方面加强和保障毕业班的各项工作顺利的进行；在每年暑假学校还认真组织召开了下届高三年级的三个会议，即学生教师动员会、家校联系会、上届高三年级经验交流会；在高三上期期初，学校就召开毕业班工作研讨会，明确本届高三的总体奋斗目标和确保任务，并分解到位，责任落实到个人，同时公布奖励政策，调动了教师的积极性。

观念认识先进：学校在每届高三毕业班师生中树立“敢于冲击一流，创名牌”的观念。我们提出了“打造精品，突破重点，办好实验班，全力冲击本科大学”的目标，以不同个体的学生为主体，以开放式教学、分层推进、导师制、“人盯人”为手段以带动激励全级学生奋发向上为目的，争创一流和名牌；我们还树立“面向全体，狠抓中差生”的观念，从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类，教师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己；在每届毕业班管理工作中，我们注重团队意识，学校各部门、全年级、每个班、各个学科，都牢固树立整体观念，团结协作，形成合力，发挥每个个体的特长和优势，实现整体突破。学校每月召开的行政会，由各部门、年级定期汇报毕业班的工作，同时安排下一步毕业班工作，全校师生形成合力，全力保障毕业班工作。

措施具体落实：一是保障措施落实，校级领导每周轮流坐班，分别深入到一个班和一个备课组，及时处理各类问题。深入课堂听课，把握教学；二是常规管理落实，严格执行教师坐班制和值日制，教师坐班由分管年级的校级领导和年级主任考勤，值日教师负责全年级学生的一日常规。我们还坚持三个例会，即开好每周一次的班主任会、备课组长会和每月一次的班主任与任课教师的联系会；三是集体备课落实，每周一次的各科集体备课，坚持定时间、定地点、定专题、定中心发言人，做到了全年级统一进度、统一内容、统一教学教研和信息交流，统一资料和学科的考试检测；四是各类学生的辅导落实，每届毕业班对尖子生、学习困难的学生、、飞行员苗子、艺体生、踩线生等分别采用不同的培养方法，对尖子生实行导师制并采取查漏补缺和心理调节的方法，对学习困难的学生，由任课教师在规定的每天下午第四节统一辅导，重点是基础和方法；五是英语听力训练落实，我校每届学生在高

一、高二时就特别重视英语听力训练，进入高三年，由英语教师专人播放，并作适当讲解，班主任到班监督，使英语听力训练落到了实处。

重视交流学习：我校每届高中毕业班坚持听课、评课制，学校和年级制定一定的奖惩措施，让各学科教师之间相互听课和评课，相互交流和学习，提高了教师的教育教学技巧和整体水平；我校重视高中毕业班教师的外出学习和与兄弟学校的交流，学校投入大量资金确保高中毕业班教师参加资阳市、四川省举办的各学科研讨会和信息交流会，每年均要组织高三教师外出交流学习，对来我校参观学习的其它兄弟学校我们也热情接待，相互切磋高中毕业班工作的经验。

4、加强艺体卫管理，办学特色鲜明

学校严格按大纲精神开足每周2课时的体育课，在搞好“三操一活动”基础上，积极开展春季以“达标”为中心的全校检测、夏季全校性田径运动会、秋季广播操和班级篮球比赛、冬季田径单项赛等多种形成的体育课外活动。周六下午，坚持开展以年级为单位的各种小型竞赛活动、群众性体育活动，每年体育达标率均在97%以上，合格率100%。

学校将美育融入素质教育全过程。在初高中均开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动。音乐教师指导班级开设音乐欣赏课，语文教师每周为全校同学播放优美电视散文，学生电视台每周的自办节目既有中央台的文艺汇演也有同学自编自导的节目。政教处定期组织同学开展的融歌咏、舞蹈、黑板报、手抄报、明信片、火花集、演讲、书法、摄影、风采大赛及体育项目在内的每年一度的艺体节更是深受学生欢迎，参加面达100%。

学校在各年级开齐开足了劳技课，并采取专兼职相结合、校内校外相结合的方式配齐劳技课师资。在学校用房十分紧张的情况下建成了编扎、手工艺制作、电机维修等3个劳技活动室。

5、加强后勤管理，营造安宁环境

近三年，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，根据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教育教学服务，为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行的，可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制30余个。后勤工作坚持按月布置工作，每月小结学月工作。维修、服务每天有布置、随时有检查。

学校校产管理到位，维护及时，使用效益高。我校占地总面积65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍总建筑面积35066平方米；固定资产总值1600万元。学校有专职财产管理员，设置固定资产明细帐；有健全的财产管理制度和财产损失赔偿制度。对专用设施、设备实行使用部门负责制，各部门负责人和保管人员为财产管理的主要责任人。按规定和需要定期对固定资产进行清理、维修，凡大中型固定资产的维修或维修费用超过学校规定限额时，须先申报维修计划及经费预算，经校长批准后实施。学校资产充分发挥了最大效益，为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的保障。

学校财务制度健全，管理到位。我校财务管理在坚决执行国家法规、法纪的同时，还制定了一系列相关的制度和岗位责任制。例如：《伍隍中学现金管理制度》、《伍隍中学财产管理制度》、《伍隍中学校产损失赔偿制度》、《伍隍中学财务公开制度》、《伍隍中学会计人员岗位责任制》、《伍隍中学出纳人员岗位责任制》、各项津贴、奖学金、助学金分配方案及各项奖惩条例。学校财务工作做到有制度可依，执行制度严密。

学校十分重视安全教育工作，安全管理各项措施落实，防范设施齐备，校园生活学习秩序好，师生学习生活安定。

三、教育设施设备先进，学校校园环境优美

（一）校园校舍

学校校区校园建设按总体规划，三区分布基本合理，整洁优美，校园绿化规划有序，是四川省、资阳市绿化先进学校。校园环境有融雕塑、名人座像为一体的现代化广场；有如诗如画的文化走廊，有近150米的绿荫走廊，绿草如茵的草坪及整洁醒目的校训墙，有生物教师自行设计，自行动手建造的小巧新颖的生物园:令人赏心悦目。新教学楼宽敞明亮，校区拥有图书馆、计算机房、实验室、学术交流中心、音乐室、美术室等。校内建筑物外墙有体现文化内蕴的醒目标语；教学楼、实验楼、廊道内悬挂着古今中外科学家画像；阅览室、实验室、食堂、校园、教室里有制作精美的格言警句牌，形成了浓厚的育人氛围。

（二）设备设施

学校有教学用房4幢，学生桌凳4000余套，能充分满足教育教学工作的需要。学校另有健身房、形体房、舞蹈房一间。教室及各类教学用房设计合理，采光科学，照明充足，基本达到要求。

学校物理、化学、生物实验室按3：3：2配置，实验准备室、仪器室均设备齐全。其实验室数量、面积基本达到省教厅技术装备处省级示范校实验室配备要求。实验室通风透光性好，按要求设置供电、供水及排风系统，内部设备齐全，有演示桌、实验桌、凳，设施均达到国家级示范校要求。理科所有仪器设备均按现行教材实验配备，专用设备的品种、数量均执行2000年国家教委和省教委规定的《四川省中小学教育技术装备标准》中《中小学理科教学仪器配备目录》（农村一般高（完）中）的双i类标准。

学校在经费极端困难的情况下，近三年又投入近30万元在创重成功的基础上加强信息技术教育的硬软件建设。目前，学校有语言实验室2间，可容纳132名学生同时进行活动。有电子阅览室1间，多媒体学术演讲厅1间，阶梯教室1间，远程教育实验室一间，其采光、照明、吸音等设施符合《规范》要求。有学生多媒体微机室3间。现代教育技术设备基本上达到了《中小学电化教学设备标准》；成立了伍隍中学学生电视台、广播站，配有二套校园有线广播系统，视听设备和音像资料基本上满足教学需要。学校各部门均实现了计算机教学、办公、财务、学籍、文档、统计、后勤等现代化管理。

学校内设有图书馆和教师、学生阅览室，教师阅览室1间，学生阅览室1间，学生借阅处兼藏书室2间，其通风、防火、防潮等设施齐备，各类柜、架共50多个。藏书室藏书量8万余册，生均藏书30册，藏书结构、藏书质量合理，必备书目的配备在51%以上，工具书、参考书200种以上。学校为学生阅览室、教师阅览室购置图书、订阅各类期刊100余种；图书馆配备了计算机管理系统1套，电子阅览兼备课室1间，配有计算机20台，电子图书光盘200余张。为扩大师生知识视野，配备报栏两个。

学校校区均有清洁卫生水源，符合饮用水标准。校内所有照明设备设施符合安全要求。

（三）经费情况

我校是省级示范校，在软件和硬件上达到了省级示范校标准要求。近几年学校年收入和年支出均在100万元以上，在财政无预算紧张的情况下，公、业务费支出超过20万元，占总支出的百分之四十左右。生均公用经费逐年增加，达到市场水平。

学校经费由财政拨款和自筹资金组成。在地方财政极度紧张的情况下，学校的发展主要依靠自筹资金解决。由于学校管理到位，软、硬件设施、设备位居地区前茅，生源稳定，自筹资金也有稳定的来源。

学校按时兑现职工的福利待遇，力求教职工生活水平逐年上升。学校福利待遇位居区教育系统前列。在普遍提高待遇的基础上，还制定了一系列奖励措施，对有突出贡献的教职员工实行奖励，设立了名优教师奖、教坛新秀奖、优秀职员奖等。各种激励措施全方位调动了教职员工的工作积极性，为学校的良性发展奠定了基础。

四、素质教育成果显著，办学质量水平较高

（一）教学效果

学校现在是四川省首批“校风示范校”，省德育工作先进单位，全国语文学习科学实验学校。

近三年，学校各年级学生操行及格率均在99%以上，优秀率达70%以上，差生转化率达90%以上。近三年共有11人在开展学生的评先推优活动中被评为市级以上三好、优干，有356人评为校级三好、优干，有12个班评为市级以上优秀班级，有68个班评为校级最佳文明班级。

（二）教学效果

近三年，高初中各年级学生参加毕业会考人数达100%，会考合格率高中达99%，初中达100%。学校高考升学成绩一年一个新台阶。2002年高毕业班02年本科上线278人，03年本科上线306人，04年本科上线502人，今年达到592人，文科升学率为46.38%，比全省文科高考升学率（14%）高出32.3个百分点；理科升学率为48.51%，比全省（27%）高出21.51个百分点。学校的文科综合成绩名列资阳市省级重点中学第一名。02年本科上线278人，03年本科上线306人，04年本科上线502人，今年达到592人，文科升学率为46.38%，比全省文科高考升学率（14%）高出32.3个百分点；理科升学率为48.51%，比全省（27%）高出21.51个百分点。学校的文科综合成绩名列资阳市省级重点中学第一名。有近31名同学被美术、体育、音乐等艺术院校本科录取。有3个学科11名教师被评为资阳市教学质量综合评估奖，有36名教师被评为雁江区优秀学科教师，占全年级教师的85%。

我校学科竞赛辅导实行年级组教师负责制，在2016、2016、2016年，均有人获全国三等奖和省级奖。

（三）艺体卫成绩

学校坚持认真开展“三操一活动”，抓好体育特长生训练和培训，近年招收的特长生全部签订训练合同，落实全员性的体育锻炼和达标工作。学校的体育工作取得了突出的成绩，学校体育合格达标率达95%以上，体育锻炼标准达标率85%以上。学校继续完善了以传统项目田径为重点的田径、篮球等业余代表队，04年参加资阳市田径比赛和篮球运动会，取得了较好的成绩，名列第五名，2016年学校初中组男子篮球获四川省青运会第三名。参加2016年四川省培养体育后备人才试点校田径比赛获第8名。学校继续保持了传统项目先进学校、培养高水平运动员后备人才，是四川省体育达标先进学校。

学校进一步加强了学生艺术团建设，艺术工作更加规范化，艺术教育更加经常化。2016学校教师刘静和学生的双人舞《牧歌》获四川省一等奖。2016-2016年学校学生有10多件美术作品获市、省乃至全国的各类奖励。

根据时令特征和学生实际开展卫生保健和心理健康等教育，每年主要开展了预防春季流感、青春期心理健康教育，毕业班学生用脑、用眼卫生等常规教育；05年，在“防猪琏球菌”的过程中，由于领导重视，师生齐努力，“防病”工作取得了决定性的胜利。有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动，学校团委利用暑假、五

一、国庆等假期组织开展学生专题性的社会实践活动。

（四）社会评价较高

学校毕业生学生高中巩固率达92%以上，初中巩固率达100%以上，高中毕业率达96%，初中毕业率达100%以上。学校办学特色进一步彰显，上级各部门及社会对学校办学情况评价较高。学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评为四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范学校等。

通过以上的自查自评，我们认为学校在近一年的办学中，办学目标明确，管理规范科学，工作务实进取，教育教学质量稳步上升，办学条件设施不断改善，取得的成绩多次受到上级的肯定和表彰，产生了较好的社会效益。自查中，我们也发现还存在不少问题，如硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用，激励机制的进一步改进，现代教育技术手段的进一步实施和加强等，在今后的工作中，我们将认真思考，积极探索，总结经验，克服困难，在上级教育行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成绩来感谢各级领导和社会各界的关心支持！

资阳市雁江区伍隍中学

二ｏｏ五年十月

第四篇：伍隍中学2005年普通高中学校办学水平督导评估自查报告

伍隍中学2005年普通高中学校办学水平督导评估自查报告

伍隍中学在2002年接受资阳市教育局、雁江区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：

一、办学目标明确，办学方向端正

（一）办学思想科学

伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。特别是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步鲜明。学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。

学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人才，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。

为占领我市农村普通教育发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成资阳市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。

（二）教育方针贯彻落实

学校全面贯彻党的教育方针。加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推进以赏识教育、民主教育、创新教育为核心的素质教育。我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。

学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法，各学科在教学中渗透素质教育，素质教育实施面达100%。学校继续贯彻实施了《资阳市雁江区伍隍中学教学制度及各级教师考核办法》《伍隍中学素质教育课堂教学评价量化表》、《伍隍中学各学科教学特色（初稿）》等方案，并坚持贯彻了四川省教育厅和市教育局“八不准”的要求，要求教师为人师表，树良好形象。

学校严格执行国家制订的课程方案，开齐开足各类必修课、选修课。制订了“三为主”“四坚持”的指导思想和教学原则，在教学过程中实行三个“优化”。“三为主”即以教师为主导、学生为主体，以打好双基、发展能力、培养全面发展的创造型人才为主要目标；“四坚持”即坚持主体性原则、全体性原则、创造性原则、置疑性原则；“三个优化”，一是优化教学全过程，二是优化教学手段和方法，三是优化教学氛围，向课堂40分钟要质量，要效益。为此，学校作出了教师课堂讲授时间不得超过三分之二，不得占用学生晚自习讲课等规定，并通过教学“六认真”检查、班级教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、激励、制约和调整，有效地促进了课堂教学质量的提高。学校学科视导小组和考试监督小组的成立对教育教学起到了一定的规范作用，学校每学期开展的反思性教学总结、、教案检查、优质课竞赛、各学科素质教育研讨活动和每年新分新调教师的汇报课对教学质量的提高也起到了积极的推动作用。

二、管理工作规范合理，各项制度科学有效

（一）管理机构科学合理

我校实行管理工作责任制，党总支起监督作用。学校机构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责任相对应、能级化管理和责任追究制、信息沟通程序化的原则。学校设置办公室、政教处、教导处、教科室、总务处和安全处，管理指挥形成系统，其管理特点是实行分层次管理，即校级进行决策，处、室组织实施，教研组、年级组具体执行。各项管理工作有明确分工，各自行使自己的职能，履行自己的职责，体现了能级化管理原则。同时，学校对教师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理，纵横交错，互为补充，体现了全面性原则。学校机构设置科学合理，管理指挥系统规范。

（二）管理规章健全规范

“向管理要质量，向方法要效率”是我校现任领导班子的管理理念。学校在管理中重视全员、全程、全面管理，不断完善以“考勤、计量、计质、科研”相结合的量化考核制度和岗位责任制度，注意处理好定性管理与定量管理的关系，静态管理和动态管理的关系。学校拟定了《伍隍中学2004至2012年整体发展规划》，依据整体发展规划，我们补充完善了《伍隍中学管理方案》和《伍隍中学管理手册》，将其作为现阶段学校管理的法定依据。学校每周五下午召开行政会，由各部门、各年级分别汇报一周的工作，由校长或分管校长进行点评分析，把深入部门、岗位、课堂、寝室、食堂作为干部考核的主要项目，使各部门、各年级管理工作落实有效。

（三）队伍建设措施切实有效

1、干部队伍建设

学校重视干部队伍的组织建设。2004年1月后，学校进一步加强了干部队伍建设的力度。学校补充和完善了中层干部、年级主任、教研组长队伍。学校先后对校级、中层、年级主任和教研组长进行了上岗前培训，对干部们提出了讲学习、讲团结、讲创新、讲原则、讲务实、讲廉洁的基本要求。通过培训，干部们进一步明确了自己的职责，更加清晰地了解了伍中《干部廉政建设八条规定》和《干部纪律十不准》等规章制度，树立起勤勉踏实、务实求精的工作信念。学校干部队伍形成了积极向上、团结奋斗的良好局面。

学校重视干部队伍的思想建设。我们成立了以年级主任以上的中层干部为成员的中心学习小组，多形式、多渠道地抓好干部学习。明确学习时间，严格学习考核（对考勤登记、笔记检查、自学汇报、论文撰写、工作实绩实行考核，并列入民主生活、民主测评和干部考核的重要内容。）学校要求年级主任以上的干部每期交2—4篇读书笔记和心得体会，由校长批阅，办公室做好登记，纳入年终干部考核量表。校级领导外出学习开会，发现一些适合干部学习的资料和著作均购买回校，由办公室分发给各位干部学习。本购买的学习资料就有《细节决定成败》每人一册，《领导干部应该注意的88个问题》每人一册等。

学校重视民主生活制度。我们要求校级干部、中层干部、教职员工之间相互敞开思想，交换认识，增强干部队伍的凝聚力和向心力。

学校重视干部的定期培训。我们除平时对学校干部的培训外，每年暑假还组织教研组长、年级主任以上干部进行定时培训，认真总结经验，反思存在的问题，提出来年工作设想，提高干部队伍的整体素质。

学校干部发扬了紧密联系群众，依告群众办学的民主管理作风。学校在管理中注重制度层面的同时，突出强调了“以人为本”的情感管理，依靠群众，加强民主管理。学校领导干部经常俯下身子，当好师生员工的服务者，关心教职员工疾苦，经常倾听教职员工的心声，努力帮助教职工克服工作中的困难和解决他们生活、学习中的后顾之忧。近三年，我们认真做好了校长信箱、校长热线、校长接待日等相关工作，倾听全校师生员工的心声，诚恳证求师生员工的意见，集中群众智慧，让全校师生真正成为学校管理的主人。我们始终坚持“以人为本”的管理理念，努力为教职工多办实事、好事，关心全校教职员工的身心健康，关注全校师生共同成长。

学校干部继承了模范带头、艰苦奋斗的优良作风。要求领导干部要教师做到的，自己先做到，要求全体干部，工作上要干，荣誉上不争，经济不不贪，不正之风不搞。做到招生不谋私利，转学不搞特殊，基建不收回扣。

学校干部树立了开拓创新、不断进取的改革新风。学校要求干部们清醒地认识形势，立足学校自身实际，积极努力学习教育学、心理学、管理学、现代教育理论，积极参加干部培训和研修，积极投身教育科研和教学改革。学校现届12名领导干部，均具有大学本科以上学历。学校现任总支书记、校长余辉同志为四川省中学校长联谊会会员、资阳市人大代表，资阳市十佳校长。

2、教职工队伍建设。

建设一支素质精良的教职工队伍，实现一流教学质量是学校一致努力的方向。经多年发展积淀，学校形成了“严谨、勤奋、务实、求精”的教风和“团结、民主、文明、创新”的校风。近三年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素质。

高标准的建设目标：在《伍隍中学教师队伍建设方案》中，学校提出了“把教师队伍建设成素质优良、数量足够、质量合格、年级分布合理、适应教育改革和发展需要的教师队伍”的培养目标。

严格科学的建设体系：我们完善了教师队伍建设的管理制度。学校制定了《伍隍中学教师技能考评标准和办法》、《伍隍中学青年教师培训方法》、《伍隍中学各级教师职责》、《伍中教职工工作考核方案》等系列规章制度，充分体现“以人为本，重在激励”的管理思想，充分发挥管理制度在教师队伍建设中的导向作用和激励作用。学校制定了部门目标管理量化考核细则，建立和推行目标责任制，把考核结果作为续聘、解聘、岗位变动、职称晋升、津贴分配、评优选模等的重要依据；我们建立了重实绩的分配机制。根据“效率优先”原则，实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀教师和关键岗位倾斜的分配激励机制。

切实有力的建设措施：第一，学校面向全体，全面提高教职工队伍素质。我们以争创师德标兵、育人模范为重点，以每周一次政治学习，间周的党组织生活，建立教职工业余党校，举办各种政治理论专题讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩活动为主要形式，加强教职工的思想政治教育，培养爱岗敬业的高尚师德。同时，学校重视对教师的各类培训，多次聘请教科所、资阳师范、师培中心的教师来校开设现代教育教学理论、心理健康等专题讲座。学校还采用校内与校外培训相结合、点和面培训相结合、理论与实践相结合的方式对教师进行多层次培训。

第二，突出重点，推行名师工程和青年教师工程。在多形式、多渠道提高教师整体素质的基础上，学校还大力加强名师队伍和青年教师队伍建设。我们结合学校实际，制定了《伍隍中学知名教师、优秀教师评选条例》、《伍隍中学优秀职员评选条例》、《伍隍中学教坛新秀评选条例》等，对评出的各类优秀人员实行了特殊津贴制，给予在培训、学习、晋职等方面的特殊政策，并在教育教学工作中提出特殊要求，如学校要求特级教师、高级教师、科技拔尖人才、学科带头人每年必须提供一堂高水平示范课，辅导一名以上的青年教师并体现实效，每年必须有一至二篇高质量科研论文在省以上刊物、学术会上发表或交流等。

（四）教育教学管理规范有序育人环境不断优化

1、加强教育管理，狠抓校风建设

我校德育工作队伍建设成效显著，我校一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精良的德育工作队伍渐趋形成。由总支书记、校长任组长的德育工作领导小组，主要负责全校德育工作的决策，计划安排和宏观指导；由职能部门负责人，团队干部、年级主任、班主任组成，负责校内外各种德育工作以及相应活动的具体组织与管理；由以团委会、学生会干部组成的自我教育队伍，在各类活动中充分发挥其自我设计、自觉参与、自我教育、自我管理的作用；不断提高的家庭教育队伍，健全“三结合”网络，组建家长委员会，以多种形式开展活动。我们还邀请社会专业人士到校开展讲座，形成了学校与社会共同育人的活力。

部门、年级、班级都有切实可行的教育工作计划，并据此开展工作。学期结束时有全面的工作总结，在工作过程中注重经常性的检查督促。学校定期召开年级主任会、班主任会和各类学生干部会，检查指导工作。

一年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行了针对性和实效性的教育。主要有以下几类：

（一）传统性活动。三月的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增强法纪”、五月的“游园活动、演讲比赛”、六月的团队联谊、七月的“颂歌献给党”、八月的“拥军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂”演讲比赛、“伍中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会等活动不仅自成体系，而且长期坚持。

（二）常规性活动。如党团校、流动红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动，我校每年均有大批学生参加党、团校学习，学习期满合格发给结业证书，优秀的同学被推荐为入党积极分子，学校每年均有同学被发展为中共预备党员；

（三）专题性活动。如法纪教育、心理教育、国防教育、安全教育、环保教育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践能力以及自我教育的能力。

（四）社团活动和社会实践。我校现有美术、摄影、声乐、舞蹈等近十个社团，《绿溪》文学刊物也办得有声有色。近三年，我们还注重社会实践活动，精心设计组织每年的寒暑假社会实践，制定了《伍隍中学各年级社会实践教育活动的意见》，使之做到制度化、经常化，我校被评为团中央表彰的“中学实践教育活动先进集体”。

为保证校风建设工作落到实处，我们建立了校风建设多层次考核机制。第一，由班主任组织班委和团支部干部对本班学生的思想、学习、劳动、三操、就寝等各项纪律和日常行为常规进行量化考核，每周向学生公布，每月小结，期末总评，并将每名学生的在校情况及时与家长联系。第二，由学校政教处、医务室组织学生会、团委会干部以及值周班每天检查各班的班务常规管理，开展流动红旗竞赛，每周星期一由值周领导在升旗后作国旗下的讲话，总结情况，并公布量化考核情况。第三，由班教处每月考核班主任履行职责情况，由教务处负责考核教师和办公室负责考核行政人员履行职责情况，每学期进行一次，将考核结果记入教职工档案。第四，每学年党委组织各支部对党员进行一次民主评议，教代会对中层以上的干部进行一次民主评议。第五，学校所有的教职工都要接受双向考核：管理人员接受上级和教职工的考核，教职工接受到管理干部和学生的考评。由于健全了必要的管理制度和考核机制，学校校风建设收到了良好效果。

2、加强教学管理，提高教学质量

近三年，学校十分重视教学常规管理。我们进一步加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的管理，制定了一系列的学科教学规范、质量考核评估、教学情况问卷、教学成果评奖等制度。2004年我们组成了以分管教学的副校长为组长、以教务处和教科室负责人、教研组长、年级主任为中心成员的教学常规管理领导小组的视导小组，由教务处一位工作人员负责教学常规检查工作。学校每期定期和不定期的抽查备课本，作业本，学生周志；召开两次学生座谈会，每次都记载清楚，每周的教学日志检查都作好记录，及时反馈信息，促使教师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理办法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，以全面推行素质教育，提高教学成绩。

学校所有校级都兼有一门课，我们还规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈，校级干部每一学年听课100余节，人均听课30节以上。学校把领导分管部门和本职工作的成绩及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。

一年来，学校十分重视教育科研。我们在教育教学研究工作重视教研组和备课组的作用，每个教师都参与课题研究，2004年教师在国家级发表、交流论文5篇，省级获奖论文3篇，地区级发表交流论文20余篇；2005年教师在国家级发表、交流论文6篇，省级发表、获奖论文46篇，地区级发表交流论文20篇。

按课程结构改革的要求，针对我校活动课存在的问题，一年来，我们加强了综合实践活动课的领导，认真做好组织工作，办求规范到位。兴趣小组、科技活动、社会实践形式多样，内容时间落实，学生参加率90%以上。在具体实施过程中做到了活动地点亮牌，活动专题到组，活动情况登记、检查，并保证其经常化、制度化。学校现在开展的科技兴趣小组6个，参加人次共计500余人次，这些小组间周活动一次，先后组织了多次科技竞赛，各年级、跨年级搞了近4次科普讲座活动，每次活动除主讲教师外，还配有电教等教辅人员。三年来，我校有300多学生参加上级科技竞赛活动，分别获得国家级、省、市级奖励共80余人次。

3、重视高中毕业班工作，培养优质人才

学校一直高度重视高中毕业班工作，我们在全校营造良好的毕业班氛围，牢固树立毕业班工作的中心地位，全校师生树立“我为毕业班工作献一分力”的意识，确保每年高中毕业班工作的良性发展。

组织领导到位：学校每年在暑假就成立了下一届高中毕业班领导小组，制定了详细的毕业班工作措施，层层分工，职责落实，规定了深入毕业班和学科备课组的校级领导、中层干部的责任和任务，并由学校办公室每周检查考评，在每月一次的学校行政会上通报情况。学校各级领导统一认识，齐抓共管，从各个方面加强和保障毕业班的各项工作顺利的进行；在每年暑假学校还认真组织召开了下届高三年级的三个会议，即学生教师动员会、家校联系会、上届高三年级经验交流会；在高三上期期初，学校就召开毕业班工作研讨会，明确本届高三的总体奋斗目标和确保任务，并分解到位，责任落实到个人，同时公布奖励政策，调动了教师的积极性。

观念认识先进：学校在每届高三毕业班师生中树立“敢于冲击一流，创名牌”的观念。我们提出了“打造精品，突破重点，办好实验班，全力冲击本科大学”的目标，以不同个体的学生为主体，以开放式教学、分层推进、导师制、“人盯人”为手段以带动激励全级学生奋发向上为目的，争创一流和名牌；我们还树立“面向全体，狠抓中差生”的观念，从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类，教师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己；在每届毕业班管理工作中，我们注重团队意识，学校各部门、全年级、每个班、各个学科，都牢固树立整体观念，团结协作，形成合力，发挥每个个体的特长和优势，实现整体突破。学校每月召开的行政会，由各部门、年级定期汇报毕业班的工作，同时安排下一步毕业班工作，全校师生形成合力，全力保障毕业班工作。

措施具体落实：一是保障措施落实，校级领导每周轮流坐班，分别深入到一个班和一个备课组，及时处理各类问题。深入课堂听课，把握教学；二是常规管理落实，严格执行教师坐班制和值日制，教师坐班由分管年级的校级领导和年级主任考勤，值日教师负责全年级学生的一日常规。我们还坚持三个例会，即开好每周一次的班主任会、备课组长会和每月一次的班主任与任课教师的联系会；三是集体备课落实，每周一次的各科集体备课，坚持定时间、定地点、定专题、定中心发言人，做到了全年级统一进度、统一内容、统一教学教研和信息交流，统一资料和学科的考试检测；四是各类学生的辅导落实，每届毕业班对尖子生、学习困难的学生、、飞行员苗子、艺体生、踩线生等分别采用不同的培养方法，对尖子生实行导师制并采取查漏补缺和心理调节的方法，对学习困难的学生，由任课教师在规定的每天下午第四节统一辅导，重点是基础和方法；五是英语听力训练落实，我校每届学生在高

一、高二时就特别重视英语听力训练，进入高三年，由英语教师专人播放，并作适当讲解，班主任到班监督，使英语听力训练落到了实处。

重视交流学习：我校每届高中毕业班坚持听课、评课制，学校和年级制定一定的奖惩措施，让各学科教师之间相互听课和评课，相互交流和学习，提高了教师的教育教学技巧和整体水平；我校重视高中毕业班教师的外出学习和与兄弟学校的交流，学校投入大量资金确保高中毕业班教师参加资阳市、四川省举办的各学科研讨会和信息交流会，每年均要组织高三教师外出交流学习，对来我校参观学习的其它兄弟学校我们也热情接待，相互切磋高中毕业班工作的经验。

4、加强艺体卫管理，办学特色鲜明

学校严格按大纲精神开足每周2课时的体育课，在搞好“三操一活动”基础上，积极开展春季以“达标”为中心的全校检测、夏季全校性田径运动会、秋季广播操和班级篮球比赛、冬季田径单项赛等多种形成的体育课外活动。周六下午，坚持开展以年级为单位的各种小型竞赛活动、群众性体育活动，每年体育达标率均在97%以上，合格率100%。

学校将美育融入素质教育全过程。在初高中均开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动。音乐教师指导班级开设音乐欣赏课，语文教师每周为全校同学播放优美电视散文，学生电视台每周的自办节目既有中央台的文艺汇演也有同学自编自导的节目。政教处定期组织同学开展的融歌咏、舞蹈、黑板报、手抄报、明信片、火花集、演讲、书法、摄影、风采大赛及体育项目在内的每年一度的艺体节更是深受学生欢迎，参加面达100%。

学校在各年级开齐开足了劳技课，并采取专兼职相结合、校内校外相结合的方式配齐劳技课师资。在学校用房十分紧张的情况下建成了编扎、手工艺制作、电机维修等3个劳技活动室。

5、加强后勤管理，营造安宁环境

近三年，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，根据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教育教学服务，为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行的，可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制30余个。后勤工作坚持按月布置工作，每月小结学月工作。维修、服务每天有布置、随时有检查。

学校校产管理到位，维护及时，使用效益高。我校占地总面积65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍总建筑面积35066平方米；固定资产总值1600万元。学校有专职财产管理员，设置固定资产明细帐；有健全的财产管理制度和财产损失赔偿制度。对专用设施、设备实行使用部门负责制，各部门负责人和保管人员为财产管理的主要责任人。按规定和需要定期对固定资产进行清理、维修，凡大中型固定资产的维修或维修费用超过学校规定限额时，须先申报维修计划及经费预算，经校长批准后实施。学校资产充分发挥了最大效益，为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的保障。

学校财务制度健全，管理到位。我校财务管理在坚决执行国家法规、法纪的同时，还制定了一系列相关的制度和岗位责任制。例如：《伍隍中学现金管理制度》、《伍隍中学财产管理制度》、《伍隍中学校产损失赔偿制度》、《伍隍中学财务公开制度》、《伍隍中学会计人员岗位责任制》、《伍隍中学出纳人员岗位责任制》、各项津贴、奖学金、助学金分配方案及各项奖惩条例。学校财务工作做到有制度可依，执行制度严密。

学校十分重视安全教育工作，安全管理各项措施落实，防范设施齐备，校园生活学习秩序好，师生学习生活安定。

三、教育设施设备先进，学校校园环境优美

（一）校园校舍

学校校区校园建设按总体规划，三区分布基本合理，整洁优美，校园绿化规划有序，是四川省、资阳市绿化先进学校。校园环境有融雕塑、名人座像为一体的现代化广场；有如诗如画的文化走廊，有近150米的绿荫走廊，绿草如茵的草坪及整洁醒目的校训墙，有生物教师自行设计，自行动手建造的小巧新颖的生物园:令人赏心悦目。新教学楼宽敞明亮，校区拥有图书馆、计算机房、实验室、学术交流中心、音乐室、美术室等。校内建筑物外墙有体现文化内蕴的醒目标语；教学楼、实验楼、廊道内悬挂着古今中外科学家画像；阅览室、实验室、食堂、校园、教室里有制作精美的格言警句牌，形成了浓厚的育人氛围。

（二）设备设施

学校有教学用房4幢，学生桌凳4000余套，能充分满足教育教学工作的需要。学校另有健身房、形体房、舞蹈房一间。教室及各类教学用房设计合理，采光科学，照明充足，基本达到要求。

学校物理、化学、生物实验室按3：3：2配置，实验准备室、仪器室均设备齐全。其实验室数量、面积基本达到省教厅技术装备处省级示范校实验室配备要求。实验室通风透光性好，按要求设置供电、供水及排风系统，内部设备齐全，有演示桌、实验桌、凳，设施均达到国家级示范校要求。理科所有仪器设备均按现行教材实验配备，专用设备的品种、数量均执行2000年国家教委和省教委规定的《四川省中小学教育技术装备标准》中《中小学理科教学仪器配备目录》（农村一般高（完）中）的双i类标准。

学校内设有图书馆和教师、学生阅览室，教师阅览室1间，学生阅览室1间，学生借阅处兼藏书室2间，其通风、防火、防潮等设施齐备，各类柜、架共50多个。藏书室藏书量8万余册，生均藏书30册，藏书结构、藏书质量合理，必备书目的配备在51%以上，工具书、参考书200种以上。学校为学生阅览室、教师阅览室购置图书、订阅各类期刊100余种；图书馆配备了计算机管理系统1套，电子阅览兼备课室1间，配有计算机20台，电子图书光盘200余张。为扩大师生知识视野，配备报栏两个。

学校校区均有清洁卫生水源，符合饮用水标准。校内所有照明设备设施符合安全要求。

（三）经费情况

学校经费由财政拨款和自筹资金组成。在地方财政极度紧张的情况下，学校的发展主要依靠自筹资金解决。由于学校管理到位，软、硬件设施、设备位居地区前茅，生源稳定，自筹资金也有稳定的来源。

学校按时兑现职工的福利待遇，力求教职工生活水平逐年上升。学校福利待遇位居区教育系统前列。在普遍提高待遇的基础上，还制定了一系列奖励措施，对有突出贡献的教职员工实行奖励，设立了名优教师奖、教坛新秀奖、优秀职员奖等。各种激励措施全方位调动了教职员工的工作积极性，为学校的良性发展奠定了基础。

四、素质教育成果显著，办学质量水平较高

（一）教学效果

学校现在是四川省首批“校风示范校”，省德育工作先进单位，全国语文学习科学实验学校。

（二）教学效果

我校学科竞赛辅导实行年级组教师负责制，在2003、2004、2005年，均有人获全国三等奖和省级奖。

（三）艺体卫成绩

学校坚持认真开展“三操一活动”，抓好体育特长生训练和培训，近年招收的特长生全部签订训练合同，落实全员性的体育锻炼和达标工作。学校的体育工作取得了突出的成绩，学校体育合格达标率达95%以上，体育锻炼标准达标率85%以上。学校继续完善了以传统项目田径为重点的田径、篮球等业余代表队，04年参加资阳市田径比赛和篮球运动会，取得了较好的成绩，名列第五名，2005年学校初中组男子篮球获四川省青运会第三名。参加2004年四川省培养体育后备人才试点校田径比赛获第8名。学校继续保持了传统项目先进学校、培养高水平运动员后备人才，是四川省体育达标先进学校。

学校进一步加强了学生艺术团建设，艺术工作更加规范化，艺术教育更加经常化。2004学校教师刘静和学生的双人舞《牧歌》获四川省一等奖。2004-2005年学校学生有10多件美术作品获市、省乃至全国的各类奖励。

根据时令特征和学生实际开展卫生保健和心理健康等教育，每年主要开展了预防春季流感、青春期心理健康教育，毕业班学生用脑、用眼卫生等常规教育；05年，在“防猪琏球菌”的过程中，由于领导重视，师生齐努力，“防病”工作取得了决定性的胜利。有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动，学校团委利用暑假、五

一、国庆等假期组织开展学生专题性的社会实践活动。

（四）社会评价较高

学校毕业生学生高中巩固率达92%以上，初中巩固率达100%以上，高中毕业率达96%，初中毕业率达100%以上。学校办学特色进一步彰显，上级各部门及社会对学校办学情况评价较高。学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评为四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范学校等。

通过以上的自查自评，我们认为学校在近一年的办学中，办学目标明确，管理规范科学，工作务实进取，教育教学质量稳步上升，办学条件设施不断改善，取得的成绩多次受到上级的肯定和表彰，产生了较好的社会效益。自查中，我们也发现还存在不少问题，如硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用，激励机制的进一步改进，现代教育技术手段的进一步实施和加强等，在今后的工作中，我们将认真思考，积极探索，总结经验，克服困难，在上级教育行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成绩来感谢各级领导和社会各界的关心支持！

资阳市雁江区伍隍中学

二ｏｏ五年十月

第五篇：和平中学教学水平评估校长演讲稿

潜心课改谱新篇 奋力前行铸辉煌

——广东省普通高中教学水平评估和平中学自评报告会演讲稿

■和平县和平中学校长 廖观钦

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！

有一句熟语说“丑媳妇早晚要见公婆”，今天的“丑媳妇”无疑就是我们和中人了。担任校长多年来，我作过很多次演讲，但没有哪一次有今天的惶恐和激动，惶恐是因为担心过不了“公婆关”，激动是缘于各位专家领导的莅临，使我校陡增光彩。借此机会，我代表和平中学全体师生员工，对各位专家领导莅临我校评估高中教学水平，表示热忱的欢迎和衷心的感谢!我校创建于1919年，是县属重点完全中学，2004年秋季剥离了初中部，改制为高级中学，2006年12月被评为广东省一级学校。我校占地面积96138平方米，建筑面积57195平方米；现有45个教学班，在校学生2668人，在职教职工210人，专任教师178人。近年来，我校始终秉承“勤敏慎谦”的校训，坚守“以人为本，张扬个性，注重基础，全面发展”的教学理念，全面落实科学发展观，全面推行素质教育，强力推进新课程改革，实现了教学质量的持续稳步提高，高考成绩综合排名一直保持在河源市的前列,得到了各级领导的充分肯定和社会各界的高度赞誉，省市多家媒体都先后报道了我校的办学经验与先进事迹。现在，我校乘着普及高中阶段教育的东风，紧抓新一轮教育发展机遇，正进入快速发展的轨道。下面，我拟从教学管理、教学保障、教学过程和教学效果四个方面向各位简要汇报我校的教学工作，恳请批评指正。

一、精致化的管理推动教学工作向高水平、高效率迈进 作为百年老校，我校的教学管理经历了从简单到规范，从规范到精细，从精细到精致的过程，全面实施了“严、精、细、实、活”的管理，推动了教学工作向高水平、高效率迈进。

第一、把思想引领作为对精致管理的首要追求。

思想引领是根本，精致管理是表现。我校始终注重用教学思想引领教师，并转化为教师生动的教学实践，确立了全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观，把精致管理作为这所百年老校的立校之本。我们始终坚持以学生为本的育人观，让每一名学生都享受到成功的喜悦；坚持团结协作的队伍观，不奢求出现一流的球星，但力求培育一支一流的球队；坚持追求卓越的创业观，做好每一个细节尽量减少失败；坚持科学的发展观，告诉学生“精神＋勤奋＋科学＝成功”。

第二、把过程控制作为精致管理的关键环节。

精致教学管理，就是按照“严、精、细、实、活”的要求，加强过程控制，以阶段过程优化求取全程整体最优化。

我们坚持精心培育“笃志、求善、勤学、敏思”的学风，大力弘扬“严谨、善导、协作、创新”的教风，让每一位学生都明白只要努力就会成功的道理。我们实施开放式教学，组织各种研究性学习活动，鼓励学生进行发散思维、逆向思维、求异思维，平等对待每个学生，制定并实施学习常规，细化学习环节，注重优化学习环境，定期召开家长会或家访，通过多种活动补充和完善第一课堂的学习内容，规定教师严格按照“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的要求组织教学活动。

我们坚持全面实施“严、精、细、实、活”的精致管理，要求每一位教师把最简单的事情做到最好。一是抓细备课，二是抓活课堂，三是抓严辅导，四是抓精练习，五是抓实质量分析。

第三、把组织制度作为精致管理的有力保障。

精致化教学管理的出发点和归宿点在于最大限度地调动教师的积极性，提高教学效益，为此，我们建立健全了教学工作激励机制：一是人员选聘制，严把进人关，不唯文凭，注重应聘者的思想业务素质；二是教学考核制，实行质和量相统一的考核，终端和过程相结合的考核，个人和整体相联系的考核，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度；三是年级组阁制，分管校长和年级组长根据学校要求和整体安排，从教学常规、教学实绩、合作精神三方面自主考察选聘本年级教师；四是津贴奖励制，制定实施了《和平中学教学奖励制度》，规范了教学人员津贴发放和教学成果的奖励，各种津贴奖励向一线绩优教师倾斜，向骨干教师倾斜。

精致化教学管理是一种思想，一种体现方针导向、价值取向和行为倾向的思想，同时又是一门艺术，一门管理教学人员、教学对象、教学过程和教学研究的艺术，一直推动着我校教学工作向高水平、高效率迈进。

二、从师资和物质两方面最大限度地强化教学保障机制，确保教学工作的有序进行

第一、强化师资队伍建设，促进教师专业化发展，为新课改的顺利推进提供智力保障。

为了快速推进教师的专业化发展，我们鼓励实施反思性教学，稳健开展校本培训和教育科研，营造生态化教学环境，推行新课程改革，培育了一支优秀的教师队伍。

我们一直要求教师将反思性教学作为自己成长的载体，促进专业化发展：把自己作为学生设身处地来反思教学，通过同行中的榜样教师的教学行为来反思教学，通过教师对自己教学的回顾来反思教学，通过学生的意见反馈来反思教学，通过教学效果来反思教学。学校为教师反思性教学提供制度保障、理论引领与支持，建立反思性教学制度，如要求教师撰写“教学札记”或“教学反思”，培养反思精神；搭建各科组信息平台，建立学校信息共享机制。几年来，吴文岳、黄永威、曹奇飘、卢春林等老师都写下了很多教学手记，为全校教师的反思教学树立了很好的榜样。

校本培训，是教师个体成长，学校整体发展需要的一种有效的活动形式，是由学校规划实施、教师积极参与、以教学反思为中介，把培训和教学实践、教研活动紧密结合起来，旨在促进教师专业化水平发展、学校整体教学水平提高的校内培训活动。近几年，我校全面启动了新教师、中青年骨干教师、名优教师三级教师培训体系：新教师采用“和平中学导师制（青蓝工程）实施 4 方案”，中青年教师采用“和平中学中青年教师培训方案”，学校还编印了《教师培训手册》。

学校教育科研的关键任务是解决学校教育教学实践的问题和矛盾，致力于提高教学质量和教师整体教学水平，建设研究型教师群体。为此，我们向全体教师提出了“人人有课题、个个会研究、年年出成果”、“干得出成绩、说得出道理、写得出论文”的专业化目标要求。近年来，学校承担了国家级课题“个性化作文研究”、省级课题“信息技术应用于学科教学的绩效研究”，承担的子课题有“如何树立正确的消费观”、“在游戏中学习算法”等20多个；学校编辑出版了《和平中学教师优秀论文选》、《和中教研》、《和中纪录》等文集共近百万字。

通过多年的努力，我们还营造了良性的教学生态环境：学校推行的教师合作活动，包括每周的科组活动，说课评课、集体备课、研讨课公开课活动，学科组教研课题、教学成果展示等，实现了教师在合作教学中成长；我们制定了一系列的激励教师参与教学竞赛的制度，开展一年一度的中青年教师教学比武活动和教师教学论文竞赛活动，促使教师通过竞争去区分个性差异、展示个人特长、凸现自我优势、发现自己不足，寻找发展的突破点，实现了教师在良性竞争的激励下成长；几年来，我校教师100%都参加了省级新课程培训，开发使用的校本课程有一大批，并先后组织骨干教师赴华师附中、东山中学、阳江一中、开桥中学、清远一中等名校学习取经，实现了教师在推行新课程改革中快速成长。

第二、千方百计筹措资金，完善教学设备设施，建设现代化施教平台，为新课改的顺利推进提供物质保障。

2007年，乘着普及高中阶段教育的春风，我校征地3万多平方米，并高起点规划，高标准建设，新建了一栋教学大楼、一栋学生饭堂、四栋学生公寓。现在，学校占地近10万平方米，生均38平方米；建筑面积近6万平方米，生均25平方米；校园绿化面积2万多平方米。校园布局合理，洁净美观，佳木掩映，草翠花香。

和平县委县政府和市县教育局积极支持我校进行新课程改革，仅近三年就投入了近1000万资金完善了我校教学配套设备设施，实现了我校教学物质条件的现代化。目前，我校教育教学设施设备齐全：建有校园网，有数量充足的多媒体教学平台，教师办公室全部配备了办公电脑，现代信息技术应用广泛，数字化校园建设成效显著；有学科教学功能室和理化生探究实验室30多间，高标准的电脑室3间，电脑200多台，电子阅览室1间；篮球场5个，标准跑道、田径场、排球场各一个；音乐室、舞蹈室、民乐室、书法室、绘画室各1个；宽敞的图书阅览室1间，图书馆藏书90000余册，生均34册，电子图书60000余册，生均23册；各类报刊杂志多达100多种，各类教学参考书、工具书180多种。各项教学设备与资源使用率均远远超出了省颁标准，尤其是实验室及电化网络教学系统，得到了极为充分合理的利用。

三、注重基础，实施教学过程的无缝化管理，确保教学质量稳步攀升 新课改要求我们为学生搭建“张扬个性”的平台，但“张扬个性”不等于虚化基础，为了落实“注重基础”的教学理念，我们对教学过程实施了无缝化管理。

第一、建立健全德育网络，优化德育管理机制。

我校始终坚持把德育放在首位，并逐步形成了鲜明的和中特色，这就是：德育内容系列化、德育目标具体化、德育组织网络化、德育队伍优良化、德育途径多样化、德育形式灵活化、德育活动经常化、德育评估制度化。

第二、抓实教学过程管理，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，扎实的教学过程是提升教学质量的根本保证。多年来，我们始终围绕“以人为本，张扬个性，注重基础，全面发展”的教学理念，规范教学行为，创新教学管理，深化教学研究，优化教学过程，实现了教学质量的全面提高。

深化了三项改革，增强了领导的工作责任感。一是实行了分年级管理制度，每位副校长负责一个年级组的工作,落实目标责任制。二是合理配臵各年级教师，逐步施行高一到高三的教学循环制度。三是改革教学奖励机制，合理拉开收入差距，奖优罚劣。通过三项改革，强化了管理措施，增强了领导和老师的工作责任感。

抓实了四个坚持，落实了教学常规。一是坚持行政领导教学巡查制度，年级教学汇报制度，教研组活动制度，教师教学评价制度。二是坚持督导高级教师上好示范课，中级教师上好探究课，初级教师上好优质课。三是坚持教学管理零距离，落实教师考勤制度。四是坚持开展学生评价教师活动，进一步夯实教学过程。抓好了“三弱”，提高了“三率”，实现了教学质量的全面提高。“三弱”即弱班、弱科、弱生。我们通过各种类型的检测来发现“三弱”对象，然后由教务处、教研组、备课组深入剖析其产生的原因，有针对性地采取补救措施，实现班级学科的平衡发展和学生的全面发展。“三率”即优秀率、及格率和转差率，在日常教学过程中，我们落实好了教学的各个环节，注重培养优秀生，狠抓边缘生，关爱后进生，坚持“补弱、纠编、促优、拔尖”的思想，稳步提高了学生的优秀率、及格率和转差率。近几年的高考和市统考中，我校学生的“三率”均居全市前列。

突出了学生主体，拓展了育人空间。课程改革带来了教师教学方式及学生学习方式的根本性变化，我们要求教师彻底转变教育观念，大力倡导“人人成才”的教育思想。全体教师树立了教学必须面向学生全面发展的观念，搭建了学生成人成才的舞台，在教学中做到了“四不”：不拿等级区分学生，不凭一把尺子衡量学生，不以长者的心理要求学生，不歧视后进生。

第三、创新教学评价机制，促进教师迅速成长。

完善而科学的评价机制是从根本上激发教师自我成长的原动力。为实现这一目标，我们对教学实施了过程考核制度，一是制订了《和平中学任课教师工作目标管理制度》、《和平中学任课教师评价方案》、《和平中学教学考核制度》、《和平中学学生评教制度》等一整套激励措施，并对教学效果极差的教师实行“责任追究制”；二是实行成果奖励机制，制订有《和平中学教学成果奖励制度》，大胆地拉开奖励差距，真正做到奖优罚劣； 8 三是严肃查处违纪违规行为。这些措施起到了鼓励与加压兼用的效果，促进了教师的迅速成长。

我们坚信，有了和谐一体，励治一新，敢为一流的精神，我们的教师队伍会更加健康茁壮地成长。

四、勤敏慎谦，奋力前行，师生成才，学校发展

凭借科学的教学理念，优秀的教师队伍，扎实的管理措施，我校近三年来取得了骄人的办学成绩，实现了教学效果的最大化，各项可比指标都保持在河源市重点中学的前列。

第一、教学成绩稳居全市重点中学前列。

近几年，由于县委县政府调整学校布局，我县新办了一所重点高中，导致我校生源整体质量严重下降，但我们克难奋进，实行人文备考、科学备考、智慧备考，高考成绩仍然稳居河源市前列：2006年932人参加高考，343人上本科线，占36.8%；457人上第三批线，占49.03%。2007年801人参加高考，284人上本科线，占35.46%；387人上第三批线，占48.31%。2008年900人参加高考，300人上本科线，占33.33%；420人上第三批线，占46.67%。

第二、师生在各级各类比赛中捷报频传。

近三年，有近20名教师获得市级以上表彰，有40多人次获得县级表彰；教师在国家、省、市各级各类刊物发表文章53篇，在各级各类比赛中获奖的论文或教学案例共计12人次20篇；教师参加各级教学比赛，共获省级奖励2人次，获得市级奖励11人次；一批教师成长为市、县的骨干教师，在本地区具有一定的影响；各学科都有骨干教师承担市、县的教学改革实验、教学资 料编写、中学职称评审等工作任务。

近三年，有3名学生在省级比赛中获奖，有7人次在市级比赛中获奖，有近百人次在县级比赛中获奖；有1人被评为省优秀学生，有3人被评为省三好学生，有2人被评为省优秀团员，有100多人被评为市、县两级的三好学生或优秀学生干部；每年都有500名以上的学生参加业余党校学习，每年有100余名学生申请入党，三年共有75名学生被吸收为预备党员。

第三、学校的区域性示范辐射张力明显。

我校在学校管理、课程设臵与实施、教育教学、校园文化建设、文体活动、综合实践活动、教育科研等方面在本地区高中教育中产生了良好示范作用；学校的办学理念和办学特色，受到各级教育行政部门和教育专家的肯定，对本地区的其他学校起到了很好的辐射作用，为和平县乃至河源市的教育事业发展作出了突出的贡献，成为政府满意，社会声誉良好，家长放心，学生倾心向往的地方知名学校。三年来，我校承担了一系列市、县级公开课，参加省、市、县各类优质课评比获奖共30多人次，连年在市、县高中教育工作会议上介绍成功的教学经验，还获得“广东省师德建设先进集体”等多项荣誉称号。

各位专家，各位领导，在新课程改革的实践探索中，我校师生共同成长，综合素质不断提高，学校各项事业取得了长足的进步，赢得了良好的声誉。但我们仍清醒地认识到，发展是没有止境的，学校还存在一些有待改进的地方，例如需要进一步建设稳定而优秀的教师队伍，留住人才，需要进一步提高教师现代化、专业化水平，需要不断提高德育工作的针对性和实效性，需要在高考制度没有根本变革的前提下进一步减轻学生的课业负担和升学带来的心理压力。这次教学水平评估，是对我校教育教学工作的一次全面的检验，更是对我校教育教学工作的最大的帮助和鼓励，我们一定珍惜机会，虚心请教，对发现的问题，将迅速整改，力求完美。

各位专家，各位领导，我们坚信，有各级党政的关心和支持，有省、市、县教育部门的指导和学校全体教职员工的努力，我校必将以其辉煌的昨天、灿烂的今天，演绎出更加美好璀璨的明天。我们这个“丑媳妇”一定会变成金凤凰！

谢谢大家！

二〇〇八年十二月十五日