才林中学提升普通高中办学水平中期自查报告

第一篇：才林中学提升普通高中办学水平中期自查报告

才林中学提升普通高中办学水平中期自查报告

为提高我校办学水平，建设学生向往、家长信赖、领导放心、社会认可的优秀学校，根据省《关于提升500所普通高中办学水平的指导意见》文件要求，结合我校实际情况，我们申报了《更新理念，科学定位，完善发展目标》、《健全管理制度，增强管理的实效性》、《深化校园文化建设，提升学校办学品位》三个建设项目并获批立项。经过三个多月来的全面落实，我校在这三个项目上均取得了比较大的建设成果。现将有关工作汇报如下：

一、在指导思想方面，坚持以科学发展观为指导，以《意见》精神为指针，不断更新办学理念，创新学校管理，努力提升学校办学品位；深入推进素质教育，坚持德育为先和特色强校，提高教育教学的质量，提高学生的综合素质，全面提升社会各界对学校办学的满意度和美誉度，推动我校教育科学发展、和谐发展、率先发展，努力办好让群众满意的教育，实现进位争先。

二、在落实提升项目的具体工作方面，通过制定工作方案，加快实施，倒逼推进，确保各阶段任务如期完成，严格按照文件要求做好各项工作，包括：

1.加强组织领导。学校成立“提升办学水平”活动领导小组，由张立群校长担任组长；领导小组下设立三个项目小组，分别由黄江伟副校长、林小荣副校长、陈吉发副主任负责各个项目小组的组织协调工作。各小组成员在全校教职员工中选调，把项目建设任务的具体要求与其本来所担任的具体工作严密结合起来，既分工又合作，把理论探索和工作实践联系起来，确保项目建设成果来之有据，又能够行之有效。同时，为了确保各项工作正常开展，学校在期初把项目活动经费预算列入专项资金。

2.严密制定科学合理的实施方案。学校 “提升办学水平”活动领导小组负责制定总体方案，对所有项目活动进行统一部署；各个项目小组根据各自的预期目标和各阶段具体任务，发动全校师生广泛参与决策，并主动走出校门，倾听地区有关领导、群众的观点，大范围地征集有益的意见、建议；在执行过程中，根据实际情况及时进行修正和补充，从而确保各个方案都制定得科学、合理和具有较高的可行性。

3.从严从紧抓好方案落实，按时按质完成阶段任务。各项目小组按《广东省普通高中提升办学水平基本要求》相关内容，依时按计划做好阶段性工作，及时总结各阶段建设成果，深入反思存在问题并提出有效的解决措施，在每月10日前形成书面汇报上交主管部门，目前已经完成两份月报材料和一份中期自查报告。

4.强化督导检查。“提升办学水平”活动是一项长期的系统性工程，要坚持不懈、持之以恒、不打折扣地开展好这项活动。要鼓励和引导社区、家长参与到活动中来，密切学校、家庭、社区之间的联系，增强活动的吸引力、感染力和影响力。建立健全定期督查问责制度，对于思想不重视、措施不得力、效果不明显、群众不满意的教师和项目小组，学校要严肃追究相关人员的责任。

三、在取得成果方面，各小组均在各自负责的项目上取得较大的突破与提升，具体来说包括以下三点：

1.通过不断地学习、比较、反思和实践，我们越来越明确的形成了“质量立校，管理强校，文化兴校”这样一个全新的办学理念。我们坚信，这样的办学理念既是适应时代要求的，也是符合农村学校实际的，它将引领着我校事业不断前进。这种有所创新的办学理念和人才培养目标，突破长期以来在广大农村学校中存在的应付（任务）式的工作模式，把学校高考任务与学生个体发展结合起来，彻底改变以一把尺子衡量学生进步和学校办学业绩的片面观点，进一步为农村学校的发展明确方向，有较好的区域示范作用。

2.学校的规章制度是为了实现学校管理目标，对各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程，对师生的工作、学习和生活等行为提出的具有激励性、约束性和一定强制性的准则和规范。我校在项目小组的推动下，通过进一步健全学校的各项制度，实现“精细管理、追求进步；高进优出，低进高出”的管理目标，很好提高学校管理效率，维持学校的正常秩序，为事业的发展提供强有力的制度保障。我们欣喜的看到，随着《健全管理制度，增强管理的实效性》项目的不断推进和落实，“规范化”已经逐步成为我校教师工作、学生学习的一个趋向，这将很好地推动我校教育教学工作走向一个新的台阶。

3.校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。而优秀校园文化是学校的灵魂所在，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我们通过总结学校过去数年所取得的成功经验并反思存在的不足，敏锐的意识到要进一步深化校园文化建设，提升办学品位，就必须在教育过程中，把新时代对人才的要求和中华传统美德紧密结合起来。要通过学科教学和社会实践等渠道，让学生逐步养成感恩奉献、奋力拼搏、争当时代君子的高尚情操，真正地实现我校对学生“学会学习、学会负责、学会共处”的培养目标。

借助于项目建设的专题探究活动，我校获得一个很好的全面反思机会。全体教职员工在各个项目小组的带头推动下，迅速更新自己的思想，加强调查研究，及时了解教育教学中出现的新情况、新动向，有针对性地研究制定加强和改进工作的新思路、新办法，确保学校事业的有序推进、高效开展。我们深信，随着各个项目建设所取得成果在工作中不断地深入应用，我校的综合实力将不断得到增强，办学能力也将得到大幅度的提升。

第二篇：中学办学水平自查报告

中学办学水平自查报告

县教育局：

我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下：

一、学校管理

1、学校管理层次清晰，职责明确，政令畅通，运转有序；建有符合校情的各项规章制度，制度贯彻落实，措施扎实。行政、教师、学生三支管理队伍有效运作，校级领导以身作则，积极参与全程管理。

2、落实《义务教育法》，巩固适龄少年入学率。

3、严格执行上级有关部门文件精神，不随意增减课程、课时；保证学生平均每天有一小时的体育活动时间。

4、学生课业负担合理，学生用书包括复习资料、练习册符合规定，严格控制考试次数，严格控制学生在校时间总量。

5、严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、退学、休学、借读等手续齐全。

6、校园清洁、优美、无卫生死角，环境布置育人氛围浓，语言文字使用规范；

7、严格执行教育收费各项规定；没有乱收费现象。

8、学校管理坚持安全第一，责任到人。消防、交通、饮食、卫生管理、传染病管理、常见病防治等安全措施到位，无重大安全责任事故

二、队伍建设

9、全体班子成员能加强思想政治学习，解放思想，与时俱进，不断全面提高自身思想素质。

10、增强集体主义观念。用“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想武装头脑，班子成员能始终站在学校高度想问题、办事情，对待学校的工作以“群众满意，师生满意”为准则。

11、增强组织观念，树立公仆意识。班子成员能服从安排，精诚团结、锐意进取、勇挑重担，不谋私利，坚决克服懒散虚浮的工作作风，努力发扬艰苦奋斗、脚踏实地的优良传统，确保各项工作落实到位。

12、全体班子成员能带头学习《xx市中小学校管理工作常规》，统一思想，提高认识，吃透精神，带头落实。

13、全体班子成员能不断加强学习、调查研究，努力提高管理水平。

14、加强师德师风建设，学校有教师职业道德规范实施意见和措施，教师无体罚学生的现象，无违法犯罪。积极开展“百名教师访千家”、“爱生格言”、“我心中的好教师”、“师德演讲比赛”等活动。

15、重视青年教师业务提高活动，重视学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师的培养和在各学科中的带头作用。

三、资源配置

16、学校理化生实验室、仪器室能正常使用，有音、体、美器材室和图书室，学校新建了一个72座的语音室，较好地保证了英语教学的听说训练。

17、学校能基本配齐实验仪器；配齐音乐、美术、体育器材，保证正常教学的需要。

18、图书馆图书数量稳中有增，图书质量较好；每年征订报刊杂志册。

19、学校教育技术管理组织网络健全，管理制度齐全，各专用室的管理制度上墙，使用记载齐全，考核、奖励的措施落实到位。

四、教育质量

20、德育工作制度健全，措施落实，校风、教风、学风有明确要求，学生行为习惯良好，学生操行优良率较高。

21、初一初二年级统考学科“三率”居全县前列，初三年级中考基本完成县局下达指标，XX——XX学年被评为县教学质量合格单位。

22．积极推进素质教育，培养学生创新能力，充分发挥学生特长，挖掘学生潜能，张扬学生个性。积极筹建了各种文艺兴趣小组，能按要求开设好音、体、美课程，积极参加县以上的各种竞赛活动，并取得了较好的名次。校内也能结合实际安排适当的竞赛活动。

23．切实抓好了体育工作。体育教师能认真上好体育课，丰富学生体育知识，增强全体学生体质和学生竞技能力。认真抓好“两操”管理，提高“两操”质量。体育教师能认真组织学生体育集训，在上学期全县中小学生运动会上取得了较好成绩。

24．能按照高标准“普九”的要求提高入学率，降低辍学率。切实做好了“两免一补”工作，从而把辍学率切实控制在规定范围以内。

五、问题与不足

25、办学条件有点跟不上形势发展的需要。学生数的不断增长，使学校的教室、课桌、公寓等硬件设施显得较为紧张。

26、教师住房问题严重，有近三分之二的教职工住在d级危房，带来极大的安全隐患和生活困难。

27、年轻教师比例较高，教学经验不够丰富，教学能力有待提高。

28、“一费制”造成学校经费困难，运转不够顺畅，有时学校在解决办学问题时毫无办法。

特此报告

第三篇：中学办学水平自查报告

县教育局：

我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下：

一、学校管理

1、学校管理层次清晰，职责明确，政令畅通，运转有序;建有符合校情的各项规章制度，制度贯彻落实，措施扎实。行政、教师、学生三支管理队伍有效运作，校级领导以身作则，积极参与全程管理。

2、落实《义务教育法》，巩固适龄少年入学率。

3、严格执行上级有关部门文件精神，不随意增减课程、课时;保证学生平均每天有一小时的体育活动时间。

4、学生课业负担合理，学生用书包括复习资料、练习册符合规定，严格控制考试次数，严格控制学生在校时间总量。

5、严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、退学、休学、借读等手续齐全。

6、校园清洁、优美、无卫生死角，环境布置育人氛围浓，语言文字使用规范;

7、严格执行教育收费各项规定;没有乱收费现象。

8、学校管理坚持安全第一，责任到人。消防、交通、饮食、卫生管理、传染病管理、常见病防治等安全措施到位，无重大安全责任事故

二、队伍建设

9、全体班子成员能加强思想政治学习，解放思想，与时俱进，不断全面提高自身思想素质。

10、增强集体主义观念。用“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想武装头脑，班子成员能始终站在学校高度想问题、办事情，对待学校的工作以“群众满意，师生满意”为准则。

11、增强组织观念，树立公仆意识。班子成员能服从安排，精诚团结、锐意进取、勇挑重担，不谋私利，坚决克服懒散虚浮的工作作风，努力发扬艰苦奋斗、脚踏实地的优良传统，确保各项工作落实到位。

12、全体班子成员能带头学习《xx市中小学校管理工作常规》，统一思想，提高认识，吃透精神，带头落实。

13、全体班子成员能不断加强学习、调查研究，努力提高管理水平。

14、加强师德师风建设，学校有教师职业道德规范实施意见和措施，教师无体罚学生的现象，无违法犯罪。积极开展“百名教师访千家”、“爱生格言”、“我心中的好教师”、“师德演讲比赛”等活动。

15、重视青年教师业务提高活动，重视学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师的培养和在各学科中的带头作用。

三、资源配置

16、学校理化生实验室、仪器室能正常使用，有音、体、美器材室和图书室，学校新建了一个72座的语音室，较好地保证了英语教学的听说训练。

17、学校能基本配齐实验仪器;配齐音乐、美术、体育器材，保证正常教学的需要。

18、图书馆图书数量稳中有增，图书质量较好;每年征订报刊杂志册。

19、学校教育技术管理组织网络健全，管理制度齐全，各专用室的管理制度上墙，使用记载齐全，考核、奖励的措施落实到位。

四、教育质量

20、德育工作制度健全，措施落实，校风、教风、学风有明确要求，学生行为习惯良好，学生操行优良率较高。

21、初一初二年级统考学科“三率”居全县前列，初三年级中考基本完成县局下达指标，xx——xx学年被评为县教学质量合格单位。

22.积极推进素质教育，培养学生创新能力，充分发挥学生特长，挖掘学生潜能，张扬学生个性。积极筹建了各种文艺兴趣小组，能按要求开设好音、体、美课程，积极参加县以上的各种竞赛活动，并取得了较好的名次。校内也能结合实际安排适当的竞赛活动。

23.切实抓好了体育工作。体育教师能认真上好体育课，丰富学生体育知识，增强全体学生体质和学生竞技能力。认真抓好“两操”管理，提高“两操”质量。体育教师能认真组织学生体育集训，在上学期全县中小学生运动会上取得了较好成绩。

24.能按照高标准“普九”的要求提高入学率，降低辍学率。切实做好了“两免一补”工作，从而把辍学率切实控制在规定范围以内。

五、问题与不足

25、办学条件有点跟不上形势发展的需要。学生数的不断增长，使学校的教室、课桌、公寓等硬件设施显得较为紧张。

26、教师住房问题严重，有近三分之二的教职工住在d级危房，带来极大的安全隐患和生活困难。

27、年轻教师比例较高，教学经验不够丰富，教学能力有待提高。

28、“一费制”造成学校经费困难，运转不够顺畅，有时学校在解决办学问题时毫无办法。

特此报告

第四篇：中学办学水平自查报告

我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下：

一、学校管理

1、学校管理层次清晰，职责明确，政令畅通，运转有序;建有符合校情的各项规章制度，制度贯彻落实，措施扎实。行政、教师、学生三支管理队伍有效运作，校级领导以身作则，积极参与全程管理。

2、落实《义务教育法》，巩固适龄少年入学率。

3、严格执行上级有关部门文件精神，不随意增减课程、课时;保证学生平均每天有一小时的体育活动时间。

4、学生课业负担合理，学生用书包括复习资料、练习册符合规定，严格控制考试次数，严格控制学生在校时间总量。

5、严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、退学、休学、借读等手续齐全。

6、校园清洁、优美、无卫生死角，环境布置育人氛围浓，语言文字使用规范;

7、严格执行教育收费各项规定;没有乱收费现象。

8、学校管理坚持安全第一，责任到人。消防、交通、饮食、卫生管理、传染病管理、常见病防治等安全措施到位，无重大安全责任事故

二、队伍建设

9、全体班子成员能加强思想政治学习，解放思想，与时俱进，不断全面提高自身思想素质。

10、增强集体主义观念。用“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想武装头脑，班子成员能始终站在学校高度想问题、办事情，对待学校的工作以“群众满意，师生满意”为准则。

11、增强组织观念，树立公仆意识。班子成员能服从安排，精诚团结、锐意进取、勇挑重担，不谋私利，坚决克服懒散虚浮的工作作风，努力发扬艰苦奋斗、脚踏实地的优良传统，确保各项工作落实到位。

12、全体班子成员能带头学习《xx市中小学校管理工作常规》，统一思想，提高认识，吃透精神，带头落实。

13、全体班子成员能不断加强学习、调查研究，努力提高管理水平。

14、加强师德师风建设，学校有教师职业道德规范实施意见和措施，教师无体罚学生的现象，无违法犯罪。积极开展“百名教师访千家”、“爱生格言”、“我心中的好教师”、“师德演讲比赛”等活动。

15、重视青年教师业务提高活动，重视学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师的培养和在各学科中的带头作用。

三、资源配置

16、学校理化生实验室、仪器室能正常使用，有音、体、美器材室和图书室，学校新建了一个72座的语音室，较好地保证了英语教学的听说训练。

17、学校能基本配齐实验仪器;配齐音乐、美术、体育器材，保证正常教学的需要。

18、图书馆图书数量稳中有增，图书质量较好;每年征订报刊杂志册。

19、学校教育技术管理组织网络健全，管理制度齐全，各专用室的管理制度上墙，使用记载齐全，考核、奖励的措施落实到位。

四、教育质量

20、德育工作制度健全，措施落实，校风、教风、学风有明确要求，学生行为习惯良好，学生操行优良率较高。

21、初一初二年级统考学科“三率”居全县前列，初三年级中考基本完成县局下达指标，xx——xx学年被评为县教学质量合格单位。

22.积极推进素质教育，培养学生创新能力，充分发挥学生特长，挖掘学生潜能，张扬学生个性。积极筹建了各种文艺兴趣小组，能按要求开设好音、体、美课程，积极参加县以上的各种竞赛活动，并取得了较好的名次。校内也能结合实际安排适当的竞赛活动。

23.切实抓好了体育工作。体育教师能认真上好体育课，丰富学生体育知识，增强全体学生体质和学生竞技能力。认真抓好“两操”管理，提高“两操”质量。体育教师能认真组织学生体育集训，在上学期全县中小学生运动会上取得了较好成绩。

24.能按照高标准“普九”的要求提高入学率，降低辍学率。切实做好了“两免一补”工作，从而把辍学率切实控制在规定范围以内。

五、问题与不足

25、办学条件有点跟不上形势发展的需要。学生数的不断增长，使学校的教室、课桌、公寓等硬件设施显得较为紧张。

26、教师住房问题严重，有近三分之二的教职工住在d级危房，带来极大的安全隐患和生活困难。

27、年轻教师比例较高，教学经验不够丰富，教学能力有待提高。

28、“一费制”造成学校经费困难，运转不够顺畅，有时学校在解决办学问题时毫无办法。

特此报告

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第五篇：关于提升500所普通高中办学水平的指导意见

关于提升500所普通高中办学水平的指导意见

2011-06-17 16:06 浏览次数 22

粤教职〔2011〕10号

各地级以上市及顺德区教育局，华南师范大学附属中学、广东实验中学：

为贯彻落实省政府《关于印发2011年省政府工作要点的通知》（粤府〔2011〕15号）、《印发关于办好十件民生实事的分工方案的通知》（粤府函〔2011〕34号）精神，根据省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于确定新建扩建中等职业学校和提升普通高中办学水平项目学校的通知》（粤教职函〔2011〕90号）要求，切实提升500所普通高中办学水平，提出以下意见，请认真贯彻执行。

一、基本原则

（一）坚持素质教育，以促进公平和提高质量为重点。在普通高中深入推进素质教育，加强内涵建设，面向全体学生，坚持德育为先，能力为重，全面发展，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）坚持创优解难，以力克难题促进优质为突破口。针对当前普通高中教育发展中存在的问题，有的放矢，推动普通高中朝着多样化、优质化、特色化办学方向努力发展。

（三）坚持改革创新，以建立政策制度运行机制为保障。推动普通高中围绕国家和省教育规划纲要要求进行制度改革和创新，逐步建立起现代学校制度。

（四）坚持分类指导，以稳步实施动态提高为推进方式。面向全体，分类实施，对不同层面的普通高中提出不同的水平提升要求，示范性和省、市一级普通高中每年重点办好几件实事，持续动态提升办学水平，其他普通高中稳步全面提升办学水平。

二、主要任务和内容

（一）主要任务

1．深入贯彻落实国家、省教育规划纲要，树立科学的质量观，进一步完善办学条件，全面实施素质教育，加强内涵建设，把我省普通高中推向稳定规模、提升质量和内涵发展的新阶段。

2．推动各层次普通高中改革创新，提高人才培养质量，扩大优质教育规模，满足人民群众优质普通高中教育需求。

3．加强对普通高中办学质量的评价与管理，逐步建立科学合理的普通高中办学水平评价制度和质量监控机制。

（二）主要内容

1．国家级示范性普通高中要参照《广东省普通高中提升办学水平基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》，见附件2），查漏补缺，加强薄弱环节；同时参考以下内容，以创新发展、强化内涵、铸造特色、发挥示范为重点，立足学校发展的优势和特色，提升办学水平。

一是根据国家、省教育规划纲要精神，进一步更新办学理念，完善办学目标和学校发展规划。二是积极推进学校管理制度改革创新，探索建立政校分开、管办分离、专家治校的现代学校管理制度。三是建立健全教师专业成长制度及培养体系，逐步形成青年教师成长培养、学科名师和教育专家培育通道，“名师工作室”、“名班主任工作站”制度化、常规化。四是适应国家和社会发展需要，遵循高中学生身心发展规律，创新学校德育工作实施和评价制度。五是积极构建多样化、特色化校本课程，形成特长学生、拔尖创新人才培养课程体系。六是创新实施素质教育的途径和方式，深化教学改革，建立学生自主发展指导机制，在大面积提高学生综合素质的基础上促进学生自主个性发展，为拔尖创新人才成长奠基。七是继承发展，着力铸造，形成为社会所公认的学校办学特色。八是积极探索创新国际合作、集团办学、区域一体化，与大学共建等办学体制和拔尖人才培养模式。九是积极发挥示范校作用，支持参与“千校扶千校”，扶持薄弱学校提升办学水平。

各示范性普通高中要根据《基本要求》及以上主要内容，结合实际，选择三项以上内容，研究提出今年提升办学水平的具体项目并制定总体实施方案。

2．省一级、市一级普通高中要参照《基本要求》，查漏补缺，加强薄弱环节；同时参考以下内容，立足特色发展，充实提升以办学条件为主的基础能力，健全制度，规范管理，稳定规模，内涵发展，深化改革，加快提高质量，争创国家级示范性学校。

一是继续完善办学条件，加强信息化建设。二是根据国家、省教育规划纲要精神，更新办学理念，完善办学目标和学校发展规划。三是建立完善的教职工参与学校民主管理制度，制定学校章程并依据章程实施制度化管理，采用先进管理手段。四是制定和完善以教师为主体、以教学为中心的学校目标管理、过程管理和综合绩效评价机制。五是建立职业理想、职业道德、综合素质、业务能力与教师个人专业成长、职业归属感相结合的教师综合评价机制。六是建立教师专业化成长制度及培养提升长效机制，形成名师、学科带头人培育、青年教师传帮带制度。七是深入实施课程改革，落实国家课程方案，建立特色化校本课程。八是深化教学改革，遵循教育教学规律和人才成长规律，健全面向全体学生、促进全面发展的人才培养机制，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新培养模式和教学方法，积极开展分层分类教学改革。九是建立学生党校和以班主任为主体的“三结合”教育网络，形成比较完善的以考核培养学生自主学习、自强自立和适应社会能力，不断强化公民素养和国家意识为主要内容的德育绩效评价制度。十是总结提炼，着力铸造鲜明的学校办学特色，加强校园文化建设。

省一级、市一级普通高中要根据《基本要求》及以上主要内容，结合实际，选择三项以上内容，研究提出今年提升办学水平的具体项目并制定总体实施方案。

3．其他普通高中学校（含县一级学校，下同）主要以《基本要求》为指引，采取有力措施，完善办学条件，建立基本规范制度，继续扩大办学规模，走内涵式发展道路，加快提高教育教学质量，全面提升办学水平，争创省、市一级学校。参照《基本要求》，结合实际，选择若干项内容，研究制定今年提升办学水平具体方案。

三、工作进程及要求

（一）认真组织学习，统一思想认识

各级教育行政部门、普通高中学校特别是各项目学校要认真学习国家、省教育中长期规划纲要和省委、省政府办好民生实事等有关文件精神，充分认识经济社会发展的新形势、教育科学发展的新要求以及推进普通高中全面创优发展、加强内涵建设的重要性和紧迫性，深刻领会提升普通高中办学水平、不断满足人民群众优质高中教育需求的重大民生意义，准确把握提升办学水平的内核和要求，把深入推进素质教育、提高办学质量作为新时期普通高中发展的根本任务，增强使命感和责任感，扎实抓紧抓好各项工作，推动普通高中科学发展。

（二）落实提升项目，制定工作方案

各普通高中项目学校要根据新任务新要求，找准薄弱环节，立足发展优势和特色，突出重点，制定明确具体的水平提升建设项目及实施方案，做到一校一案。

示范性普通高中，省一级、市一级普通高中要根据上述主要内容，研究提出三项以上今年提升办学水平的具体项目并制定实施方案，填写项目登记表（附件1）。提升项目要广泛征求师生员工和社会意见，经教代会审议通过并报市、县（市、区）教育局审核。

其他普通高中学校参照《基本要求》，结合学校实际，选择若干项内容，研究制定今年提升办学水平具体方案。提升方案要广泛征求师生员工和社会意见，经教代会审议通过并报市、县（市、区）教育局审核。

各市教育局要将经过审核的本市学校提升项目、方案于7月15日前报我厅审批（省属学校直接报我厅审批），我厅将通过媒体公布审定的学校提升项目及方案，接受社会监督。

（三）加快实施，倒逼推进

各市要按照民事优先、民生至上的要求，切实加强领导，优先保障、重点支持各项目学校提升办学水平，要加大对项目学校建设规划、政策制度、经费投入、教育教学改革等方面的支持力度；要强化督导检查，建立项目倒逼机制，以时限倒逼进度、以目标倒逼责任。各项目学校要把工作重点和主要精力集中到实施提升办学水平具体项目上来，实行校长负责制，分解任务，细化措施，定责任、定要求、定进度，加快推进，确保项目如期完成。我厅将于9月进行项目初期督导检查，12月在各市验收检查基础上，进行验收检查。检查结果报省政府并通过媒体向社会公布，对检查合格的普通高中项目学校省将给予奖励性补助，对不合格学校进行通报批评并限期整改。具体验收检查及奖励办法另行制定。

联系人：周昭国，联系电话：020-37629455，传真：020-37627457，邮箱：zhaoguojyt@163.com。附件：下载点击此处

1．广东省提升500所普通高中办学水平学校项目登记表

2．广东省普通高中提升办学水平基本要求（试行）

3．提升500所普通高中办学水平项目学校名单

广东省教育厅

二○一一年六月九日