湛江市麻章区第一中学提升办学水平实施方案

第一篇：湛江市麻章区第一中学提升办学水平实施方案

湛江市麻章区第一中学提升办学水平实施方案

2011-08-31 15:47:04 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:54次 评论:0条 实施素质教育，提升学校办学水平，促进自身发展，特制定我校提升办学水平实施方案。

一、学校现状分析

学校现有51个教学班，学生3600人。现有教职工193人，专任教师189人，有高级教师35人，校园总面积为50000平方米，建有教学楼、综合楼、学生食堂、学生宿舍、教工宿舍共7栋，绿化覆盖率为38.4%。学校教学设备先进，高三每间教室都配有多媒体教学平台。学校体育设施齐全。校史室、阅览室、团委、学生会、心理辅导室、美术室、音乐室、教职工文体活动室等功能室齐全。

近年来，学校积极践行“以人为本，更新理念，和谐发展，”的先进办学理念，教育教学成绩不断提高，学科竞赛和高考成绩一直名列全区前茅。学校每年的高考录取率在81%以上，为社会提供了大量的优质学位，赢得社会的广泛赞誉。

（二）学校需要解决的主要问题

1、学校办学规模的急剧扩大，对学校的德育工作提出了更高的要求。近年来，我校为了响应省市普及高中教育的要求，不断扩大办学规模，学校现有51个教学班，在校学生学生3600人，学生的来源比以前广了，学生的素质参差不齐，独生子女、离异家庭产生的单亲子女学生增多，这些都对我校德育工作提出了更高的的要求，如何创新德育工作评价制度，提高德育工作实效也就成了我校急需破解的问题。

2、学校教师队伍近年来不断扩大，学校招聘了大量的应届毕业生，教师的整体水平有待进一步提高。为此，我校必须不断落实我校“以人为本就是以教师为本”的办学理念，大力促进全体教师专业的发展，不断优化学校教师队伍结构，造就一批省市教育名师、教学骨干和学科带头人，打造一流的教师队伍，为学校办学质量的不断跨越奠定更加坚实的基础。

3、校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于党的教育方针的全面落实，有利于提高课程的适应性，有利于学校办出特色，有利于尽可能满足学生的个性发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动全面发展。我校在校本课程的开发建设方面虽然取得了一些成绩，但和“构建多元化、特色化校本课程”的目标还有差距，还需努力加强校本课程的建设，为学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供新的舞台。

二、项目实施目标和主要内容

为提升学校办学水平，认真贯彻落实科学发展观，根据省市发展优质高效发展高中教育的要求，认真落实我校“以人为本，更新理念，和谐发展，”的办学理念，解决好我校现在存在的主要问题，继续当好湛江麻章基础教育的排头兵，办人民满意的教育，我校选取了“创新德育工作评价制度，提高德育工作实效”、“健全教师专业成长制度及培养体系，大力打造名师，努力培养一流的教师队伍”、“构建多元化、特色化校本课程”三个方面，作为我校提升办学水平的实施项目内容。

（一）创新德育工作评价制度，提高德育工作实效

1、实施目标：建立科学的德育工作评价制度，提高德育工作实效。

2、主要内容：创新和完善年级组评估制度；创新和完善班主任评估制度；创新和完善班级评估制度；创新和完善学生操行评定制度。

3、预期效果：通过创新和完善对年级组、班主任、班级、学生的科学考评，进一步落实我校“以人为本、爱满校园”的德育理念，提高年级主任、班主任的修养、素质和工作技能，促使学生良好思想品德和行为习惯的形成，使学校校风建设整体水平不断提高，为学校办学成绩的不断提升提供更加有力的基础。

（二）健全教师专业成长制度及培养体系，大力打造名师，努力培养一流的教师队伍

1、实施目标：进一步健全教师的专业成长制度及培养体系，大力推进“名师”工程，培养学者型、专家型、科研型教师，打造养一流的教师队伍。

2、主要内容：落实教师专业发展规划，建立健全教师专业发展保障制度；组织教师参加各级各类进修培训；定期开展行之有效的校本培训计划；健全学科组教研活动和检查落实机制；

3、预期效果：进一步落实我校教师专业发展规划，完善教师专业发展保障制度，为努力培养一批省市有影响的名师和学科带头人，全面促进我校教师专业化发展，打造一流的教师队伍奠定更加坚实的基础。

三、项目实施进程安排

项目一

（一）负责人：黄良妙

（二）参与人员：校长、主管教学的副校长、教导处正副主任、科组长、年级主任、参与校本课程开发的教师。

（三）实施计划和步骤：

1、成立校本课程开发领导小组具体指导学校校本课程工作，教导处具体组织实施的领导小组和指导小组，各年级组成立了以年级组长和科组长负责的校本课程开发操作小组，在校内形成了三级管理网络。

2、规划丰富的校本课程开发门类。包括①身心健康类，②艺术体育类，③信息技术类。④人文素养类，⑤科学与竞赛类，⑥生活技能类等。

3、规范校本课程的管理程序：程序为：申报—审定—发布—选课—开设—测评—学分认定。先由教师提出校本课程的申请，填写申请表，说明开设的内容，写出校本课程的方案和学分的认定方案，经校本课程开发领导小组审定，发布校本课程开设的科目、任课教师名单和教学班的人数，供学生选课，然后按课程计划上课。

4、进行校本课程考核与评估。校本课程的日常考核与评估由教导处负责。评价包括教师评价和学生评价。

项目二

（一）负责人：谢明春

（二）参与人员：校长、主管教学的副校长、教导处正副主任、政教处正副主任、总务处主任、科组长、全校教师。

（三）实施计划和步骤：

1、学校在政策规定、财务支出、教师任课等方面对教师专业发展给予最大限度的支持。

2、每学期开学第二周之前，教师需填写《教师教学工作计划》，制定本学年的教师个人校本课题立项、本学期的教学计划和教研计划。

3、各科组由两名在省、市具有影响力的教育教学骨干组建名师工作室，引领提升科组在教育教研方面的工作，通过示范教学、专题讲座、教学研讨等形式，发挥科组的示范和辐射作用，促进本科组教师的专业成长。

项目三

（一）负责人：梁保国

（二）参与人员：校长、主管政教处的副校长、政教处正副主任、年级主任、全校班主任。

（三）实施计划和步骤：

1、年级组评估制度：每学期进行一次级组评估，首先由级组进行自查，并在学校领导大会上进行总结，再由到会人员根据年级自查情况和由德育处提供的年级各项评比结果对各年级给出一个评价，最后评出先进级组。

2、班主任评估制度：学期末每一位班主任必须做好学期工作的总结，上交有关材料，并在年级教师会上进行总结，再根据量化考核的结果评选出“先进班主任”“十佳班主任”“功勋班主任”，教师节进行表彰并给予物质奖励。

3、班级量化评估制度：班级量化评估的量化指标有12项内容，如流动红旗评比、科任教师评价、宿舍评比、卫生评比、班级文化评比、两操评比，活动获奖情况等。评出文明班、特色班（卫生标兵班、活跃班集体等），并挂牌表彰。

4、学生操行评定制度：由班级操作，各班可根据本班的实际制定评定内容。主要包括纪律方面、劳动卫生、学习成绩、好人好事、参加集体活动等，制定明确的等级计分，并作为评三好学生、优秀班干部和各项单项好的评比依据。

二〇一一年七月十二日

第二篇：澄海实验高级中学提升办学水平实施方案

澄海实验高级中学提升办学水平实施方案

汕头市澄海实验高级中学坐落于美丽的韩江之滨，花果山下，是广东省一级学校，国家级表彰绿色学校，广东省普通高中教学水平优秀学校，2010年6月，学校顺利通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。学校以“正心博学”为校训，以“以人为本，绿色教育，和谐发展”为办学理念，努力打造“绿色教育，体艺见长，全面发展”特色品牌，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学水平明显提高，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。为深入贯彻落实国家、省教育规划纲要，树立科学的质量观，进一步完善办学条件，全面实施素质教育，加强内涵建设，提升学校办学水平，促进自身发展，特制定我校提升办学水平实施方案。

一、学校现状分析

（一）已有发展基础

1、办学历程

学校前身是创办于1994年澄海师范学校，2002年转制为普通高中后，即确立了“高起点、专业化、重质量、有特色”的发展思路，九年来，学校风雨兼程，抓住发展机遇，办有灵魂的教育，育有底气的新人。

学校以“身心两健，德艺双馨，持续发展”为德育理念，成功构建管理育人、环境育人、教学育人、服务育人的多层次多方位的德育工作体系，努力打造“绿色教育，体艺见长，全面发展”特色品牌。学校坚持“有效教学，自主学习，持续发展”的教学理念，以课堂为根本，以常规打基础，以课改创特色，以质量求发展。狠抓学风、教风建设，着力开展校本教研和教育科研，促进教师的专业化发展和学生的健康成长。办学几年来，学校素质教育硕果累累，一大批学生在各级各类竞赛中获取好成绩；所承担的国、省、市立项的课题研究取得一定成果。高考成绩稳步提高，初步形成“文化学科培育优势，艺术体育渐显特色”的良好局面；今年高考取得新突破，有四位同学以优异成绩考上清华大学。

2、占地与建筑面积

学校占地82004平方米，建筑面积46718平方米。她依山临水，自然景观和人文景观互相映衬，秀丽安谧。

3、师资队伍

我校现有专任教师179人，其中有大学本科学历177人，有高级教师34人，中级教师70人，教师合格率99%。全体教师对本校的地位和我区教育发展的形势有清醒的认识，具有强烈的责任感和危机意识，工作认真负责，勇于拼搏，勇于争先。近几年来，学校多渠道加强师资队伍建设，骨干教师队伍进一步扩大，进取精神、协作意识和大局意识不断增强，师资整体实力明显提高。

4、设施设备

我校配置符合省规定标准的实验室10个、专用室 6个等教学设施。有400米环形跑道附100米直道的塑胶田径场1个，1137平方米的室内体育馆1个，独立的标准篮球场6个，排球场3个和羽毛球场5个,乒乓球室1个, 乒乓球场1个，台球室1个。1500平方米艺术楼1座，钢琴房26个。建有1000兆主干校园网，所有的教室、电教室、实验室、计算机室都安装了多媒体计算机教学平台或实物投影，目前我校多媒体计算机教学平台共有66个，各种用途电脑共592台。

5、图书资料

我校有图书馆一座，建筑面积1200平方米。有学生阅览室1个，教师阅览室1个，电子阅览室1个，电子图书15万册，有藏书室4个，藏书96871册，各种参考书、工具书536种，有报刊杂志192种。

（二）面临的主要问题

1.办学条件还不能满足自身发展需要。教学班52个，学生3300多名，教职工214人，两年后班级数将达60个，学生人数超过3600人。目前，生均教学、办公设备等固定资产仍低于国家级示范性普通高中标准。运动场地、学生宿舍、行政办公无法满足正常的需求，功能室不能满足教学的要求；教师和学生宿舍床位紧缺；实验室及仪器设备数量不够。这些问题仅靠学校自身无法解决，需要上级在学校布局调整中一并解决。

2.教育现代化首先是教师队伍的专业化。随着普通高中招生规模的扩大和课程改革深入推进，教师专业化建设面临诸多新问题新情况。我校办学历史不长，师资力量较为薄弱，随着高中教育普及化，近年扩大了招生规模，大批新教师走上教育岗位。这样，为满足教学需要，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的师资队伍成为当务之急。必须建立健全教师专业成长制度及培养体系，逐步形成青年教师成长培养、学科名师和教育专家培育通道。

3.总结提炼，形成独特的学校文化。作为示范性普通高中，不但要在教育现代化方面起到示范作用，而且要在校园文化建设、课程开发、教育科研等方面有着鲜明的特色。如何把学校 “做特”，挖掘优势项目，延伸特长档次，提升学校实力，进一步强化和突显学校的办学优势和特色，打造学校品牌，仍要继续努力。

二、项目实施目标和主要内容

提升学校办学水平，要以科学发展观为指导，根据上级政府建设教育强市以及优质高效发展高中教育的要求，结合广东省示范性普通高中初期督导验收反馈意见，坚持以人为本，以提高办学质量为核心，以完善办学条件为基础，以师资队伍建设为重点，以深化课程改革为动力，遵循教育教学规律，切实提升办学水平，总结学校特色文化，努力办好人民满意的教育，为加强人才培养、全力打造汕头教育高地，共创幸福汕头教育作出积极贡献。

（一）完善办学条件，加快信息化校园建设

1、继续改建扩建校舍，适应规模发展需要。投入资金约1700万元，拆除两层老食堂，建设7600多平方的包括有26间实验室、仪器室，8间行政办公室，5间会议厅、多功能报告厅、校史室等功能的六层教学综合楼；投入资金约300万元，在校区西北角建设约2000平方的教工食堂综合楼,解决因学生增加而造成食堂拥挤的问题，改善了教师的在校生活条件；准备投入资金约300万元，在原科学楼续建位置建约2000平方的图书馆并把原科学楼改为艺术楼。

2、完善教学配套设备，满足课程教学需要。投入70多万元，增建两间电脑室，为信息课教学及英语听说训练考试提供硬件支持和保障；投入约30万元，增建多媒体教学平台，满足扩班的教学需要；投入约20万元，改建高考监控系统，保证与省互联互通；投入103万元，建设学生宿舍空气能热水供应系统，使学生的生活条件得到有效的改善；投入约200万元，改造学校供电系统和教师宿舍、学生宿舍用电设施,同时为全部学生宿舍装配空调；准备投入约60万元，增购图书并充实完善理化生教学仪器设备，建设独立的物理、化学探究实验室各1个，以满足学生探究实验的需要。

（二）建立长效机制，形成教师成长培育通道

根据广东省国家级示范性普通高中初期督导验收专家组关于“学校要进一步

加强教师专业发展建设，提高可持续发展能力。采取多种方式加快青年教师和名师成长，建设品牌学科，深入开展校本研训，探索适应科学发展要求的教育教学策略，不断充实、丰富办学特色的内涵” 的反馈意见，切实落实督导整改措施，大力开展教师教育工作，在2010—2011学开展“教师素质提高年”活动的基础上，建立健全教师专业成长制度及培养体系，逐步形成青年教师成长培养、学科名师和教育专家培育通道。

1.进一步建立和完善教师专业化成长制度及培养提升长效机制，调动教师工作积极性，发挥骨干教师示范引领作用，激励优秀教师脱颖而出，促进师资队伍整体素质的提升，形成名师、学科带头人培育、青年教师传帮带制度。

2.促进学校内涵建设，全面提高学校教育质量，建立职业理想、职业道德、业务能力与综合素质、职业归属感相结合的教师综合评价机制。

（三）继承创新发展，擦亮学校特色教育品牌

1.学校转制至今已近10年，有着纯粹优良的教风学风，办学成绩斐然，得到社会的广泛认可，并于2010年6月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收，目前正在紧锣密鼓准备迎接终期验收工作。要发扬成绩，深入贯彻落实办学理念，继续丰富“绿色教育”内涵，围绕教育核心价值，建章立制，进一步细化微观管理，优化教育教学行为。

2、根据学校办学理念，在绿色校园文化、绿色行动、绿色心理等方面强化绿色育人功能，做强绿色德育特色，铸造学校特有的教育品牌。

3.在继承的基础上，深入实施课程改革，落实国家课程方案，积极构建多样化、特色化校本课程，与时俱进，不断创新，擦亮特色品牌，形成特长学生、拔尖创新人才培养课程体系。

（1）加强艺术科教学教研管理，丰富校园艺术活动，提高全体学生的艺术素养，进一步探索我校体艺类学生培养的机制、方法，建设体艺精品课程。进一步加强“汕头市艺术教育科研实验基地”建设，开展扎实开展艺术教育科研实验，发挥实验基地在艺术教育方面的示范作用。

（2）完成省级课题《潮汕地区“非物质文化遗产”引进高中课程的途径与方法研究》工作，总结提炼校本课程开发策略，汲取民族优秀文化营养，培养学生实践能力和创新意识，提高教师开发课程能力，促进了教师专业发展。

（3）教育部“十一五”课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题《“探究学习”课堂教学模式实效性的研究》研究成果，举行“有效教学”开放交流活动，将重点对课堂教学的高效率进行探讨。

三、项目实施进程安排

（一）项目一：完善办学条件，加快信息化校园建设

负责人：林洽仲

参与人员：总务处各位主任及后勤工作人员

实施计划：

①2011年7月～2012年7月，完成新建教学综合楼和教工食堂综合楼。②2012年10月前，将原科学楼改造成图书馆、艺术楼。

③2011年7月前完成新增电脑室、多媒体教学平台、高考监控系统省互联互通、建设学生宿舍空气能热水供应系统、学校供电系统和教师宿舍、学生宿舍用电设施改造及学生宿舍装配空调的建设。

④2012年10月前，完成独立的物理、化学探究实验室建设及增购图书充实完善理化生教学仪器设工作。

（二）项目二：建立长效机制，形成教师成长培育通道

负责人：许守武

参与人员：教务处各位主任及各学科教研组长

实施计划：

①2011年7月～2011年9月，落实“教师素质提高年”方案，开展总结表彰活动。

②2011年9月～2011年11月，对我校教师进行分类调研，分析教师结构情况，修订“名师工程”建设方案，进一步健全教师综合评价制度。

③2011年9月～2012年7月，开展校本研训活动，采取多种方式加快青年教师和名师成长。

（三）项目三：继承创新发展，擦亮学校特色教育品牌

负责人：侯庆生

参与人员：各位副校长、各处主任、年级组长和教研组长

实施计划：

①2011年7月～2011年10月，开展课程开发研究，完成《潮汕地区“非物

质文化遗产”引进高中课程的途径与方法研究》课题结题评审工作；

②2011年10月～2011年10月，举行区域“有效教学”研讨活动，推广国家级《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究成果，探索提高课堂教学效率的有效方法；

③2011年9月～2012年7月，加强“汕头市艺术教育科研实验基地”建设，进一步探索我校体艺类学生培养的机制、方法。

④2011年9月1日～2012年7月，深化绿色校园文化、绿色行动、绿色心理工作，总结提炼学校绿色德育特色，举行区域“绿色德育”开放展示及研讨活动。

汕头市澄海实验高级中学

2011年7月

第三篇：董村中学提升办学水平探索

强化细节管理

实施高效课堂 文化特色强校

——董村中学提升办学水平探索

忻府区董村中学 2012年12月

强化细节管理、实施高效课堂、文化特色强校

——董村中学提升办学水平探索

众所周知，教育教学质量是学校发展的生命线，只有提升教育质量，提高办学水平，学校教育才能扩大影响，群众的满意度才会提高。我校正是抓住了这一重中之重，严抓教育教学管理细节、打造高效课堂、走文化特色强校之路。

一、常规管理精细化

常规管理是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展，影响教育教学质量能否提高，影响学校是否能够可持续发展。因此我校确立了一、二、三、四常规管理模式，即：确立一个目标，建好两支队伍，突出三个重点，注意四个方面。

1、确立一个目标。人生要有目标，工作要有目标，学校常规管理同样也要有目标。目标是源动力，能激励人为实现目标而努力，根据我校的实际情况，我们的目标是“规范有序，文明有礼”。目标确立后，通过校会，班会，黑板报加以宣传张扬，让所有师生都知晓学校学生管理的目标，从而形成一种强烈的意识，既目标意识。

2、建好两支队伍。任何管理都必须依赖于人去实施，学校常规管理也必须依靠学校的领导、教师去做。因此要强化学校常规管理，就要

重视学校领导队伍和教师队伍的建设。古人云“学高为师，身正为范”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的领导、教师要不断地提高自身素质，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和优秀的人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生潜移默化地受到启迪，并且通过这两支队伍贯彻执行常规管理的各项规章制度。

3、突出三个重点。学校工作无小事，但事中要有重点，学校常规管理工作中要突出的三个重点是：

①、制度要落实。古人云“没有规矩，无以成方圆”。制度是一种规矩，是一种标尺，一种统一的要求，是学校进行管理的依据、保障。如果没有严格、科学、规范的制度做保证，是不可能做到规范管理的。因此，要强化学校管理，就必须建制度，立规矩，做到三个结合，说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合，惩罚过错与奖励先进相结合。从而使全体师生自觉遵规守纪。

②、责任要落实。要强化常规管理，需要各部门通力合作又各司其职，也就是要落实责任，明确职责。学校管理工作千头万绪，重在求真务实。常言道，“三分决策，七分落实。”各种管理工作不仅要重过程，更要看结果，看实效。其中签定责任状是必要的，更需要责任人经常督促检查，层层把关，层层负责。这样做到每事有人做，每事有人管，齐抓共管，常规管理必见成效。

③、活动要落实。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台，张扬个性，陶冶情

操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。如“美丽校园、从我做起”“献爱心，让爱充满校园”等，让学生通过活动养成良好的行为习惯，通过活动培养学生辨别是非的能力，通过活动使学生树立正确的人生观、价值观。

4、抓好四个方面。常规管理所涉及的面很广，重点应从以下四个方面注重。

①、注重细节。细节决定品质，细节决定成败。常规管理必须从最细微最切近的事物入手。于细微处见水平。切不可好高骛远，眼高手低，大事做不来，小事又不愿意做。学校无小事，学校又无大事，都是一些鸡毛蒜皮的小事，但就是这些小事，往往折射出一个人的品质，也体现出一个学校的管理水平。比如地面上有无纸屑，墙面上有无脚印，公物有无损坏，学生的言行是否文明等，看似很小的卫生、礼貌问题，只要做好了，既可以提高学校的声誉，树立起尊师守纪，卫生文明的良好学校形象，又可以培养学生身体力行，爱护劳动成果的意识和文明守纪的良好习惯。所以学校管理一定要树立“学校无小事，事事见精神”的理念，从身边的小事抓起，从一点一滴抓起。由易到难，由简单到复杂，循序渐进，使学生逐步养成良好的行为习惯，从而促进学校管理水平的提高。

②、注重环境。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的成长起着很重要的作用。优美的自然环境，优雅的人文环境，和谐的人际环境，都潜移默化地影响着学生的思想情感和生活方式。因此要强化学校常规管理就必须重视校园环境建设。用花草树木美化校园，文字语言净

化校园，文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地，每一棵花草，每一处建筑都能发挥其特有的育人功能。

③、注重检查。常规管理既要有完善的制度，更需要严格的督查。从学生进校开始，自行车停放，上课，课间，两操等方面进行专项检查评比，评比结果作为评比文明班级，优秀班主任的依据。以查督行，以查督责任心，以查促使良好行为习惯的养成，以查促进良好学风，校风的形成。长此以往，好的行为习惯得到了发扬，不良行为习惯得到了遏止，校园环境就会大大改善。

④、注重总结。总结经验，吸取教训，发扬优点，克服不足。通过总结，肯定成绩，树立典型，振奋精神，激励先进，同时总结也是一个反思的过程，通过总结寻找规律，丰富经验，升华理论；通过总结也能找差距，看到问题，完善工作，确立新的目标，开拓创新，谋求新的发展。因此，学校每项活动后都要开展评比总结活动，尤其是文明，卫生等基础行为更需经常总结评比，让学生学有榜样，行有目标，从而收到管理的实效。

二、实施高效课堂

所谓“高效课堂”就是利用有限时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。

我们追求的“高效课堂”一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是要注重课堂效益。

为了打造“高效课堂”，我们重点从以下几个方面着手。

1、教师方面：

①、学案教学，集体备课：

要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十五分钟，教师们就要做充分的课前准备工作。编写的学案目标定位要难易适中，既要体现三维目标统一，也要兼顾好中差的层次。对于重点难点的突破，既不急于求成，也不在于面面俱到，定要预设学生学习过程的困难情境，遵循学生的认知规律。

②、活跃的课堂气氛

教师要能想法设法地将学生的思维调动起来，让他们积极地探索知识，并进而将之转化成为一种个人的能力，即“授之以渔”。教师要善于根据具体的教育情景，灵活运用各科教育方法，积极成为学生潜能的开发者。我们要求教师在教学过程中，要彻底改变传统的教学方式，由以往的“演讲者”向今天的“导演角色”过渡，把课堂真正的还给学生，让学生真正成为课堂的主人，鼓励他们自主地探索知识。

③、科学的学法指导

教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生发现问题，要留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。

2、学生方面

①、指导他们养成课前预习的习惯；

有效的预习可以使学生在上课时有的放矢，会抓重点，从而达到攻

克难点的目的。所以教师每天必须给学生安排具体的预习任务，这样教学进程便会流畅的多，轻松的多。

②、课堂学习习惯：

一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。一个连基本的知识都没掌握的学生是谈不上提高而言的。这也就是我们实施高效课堂所要达到的目的。

③、课后巩固习惯不可少

复习是巩固和消化学习内容的重要环节。教师要鼓励学生每次作业都要先复习然后再做题。然后要像对待考试一样对待每次作业。

3、师生配合，共同打造“高效课堂”

离开了师生的默契配合，任何形式的“高效”都是空谈，所以我们要求一定要建立起良好的师生关系，只有这样，才会打造出具有自己特色的“高效课堂”。

第一，教师要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，才能知学生之所想，知学生之所需。只有解决了学生的思想问题，他们才会把心思放在学习上。

第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。同样，教师们也要充分的相信学生，理解学生，才会建立融洽的师生关系。

总之，高效的课堂离不开融洽的师生关系。融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。二者相互影响，相得益彰。

三、文化特色强校

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现教育理念、学校办学特色的重要平台，是提高育人质量的重要保证。

1、精神文化

提升一个人要从提升其人生目标开始，同样提升一个组织就要从提升其精神追求入手，这是学校文化建设中最重要的方面。为此，我校把制定学校未来发展的3—5年发展规划、教师个人发展规划和学生成才计划作为工作的第一步。这一工作的实质是明确学校的发展目标（过去、现在、将来），借以提升教师们的精神追求，它的效果并不在于学校有了以文字形式存在的这些东西，而在于我们通过愿景的描述，使我们的教师能够看到经过努力我们学校未来的美好愿景。

精神文化中做的工作就是我们的办学思想和理念。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本，有什么样的办学理念就会有什么样的价值追求。我们的办学理念是“让走进来的孩子都成功，让走出去的孩子都自信”。我们对教风提出了“三业”要求，即：专业、敬业、爱业。对学风提出了“三乐”要求，即：乐群、乐思、乐学。教风和学风的核心字是“爱”和“乐”。

2、制度文化

温总理曾说过：“公平和正义比太阳还要光辉。”一所学校怎样体现公平，那就是一切要用制度说话。在建立完善各项制度的同时，我们确立了如下原则：

（1）基于教师、为了教师。所有制度要自下而上的制定，自上而

下的执行。

（2）不片面追求制度的“严”和“管”，而强调引导的作用。（3）让制度成为习惯。

3、管理文化

我认为，管理分为三种境界，即：人文管理、制度管理、文化管理。我校的管理方式以制度管理为主，让教师参与到管理中来。

校园文化是师生长期积累的精神财富的总和，我们还需要加倍努力，通过文化的积淀，让我们的学校更有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，让学校更具美感，让教育更富创造，让特色更加鲜明，让质量更加提升。

今后，我们将继续持之以恒，具体实施精细化管理，不走形式，不走过场。全体教师团结协作，再接再厉，取长补短，在成绩面前，不骄不躁，一步一个脚印地走下去，继续提高我们的教学质量，吸收更多的孩子来我校学习，真正的办一所让老百姓满意的农村名校，让每位来我校接受教育的孩子真正体验到学习的快乐！相信在十八大精神指引下，在上级领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校一定会迎来一个更加灿烂的明天！

第四篇：中学办学水平自查报告

中学办学水平自查报告

县教育局：

我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下：

一、学校管理

1、学校管理层次清晰，职责明确，政令畅通，运转有序；建有符合校情的各项规章制度，制度贯彻落实，措施扎实。行政、教师、学生三支管理队伍有效运作，校级领导以身作则，积极参与全程管理。

2、落实《义务教育法》，巩固适龄少年入学率。

3、严格执行上级有关部门文件精神，不随意增减课程、课时；保证学生平均每天有一小时的体育活动时间。

4、学生课业负担合理，学生用书包括复习资料、练习册符合规定，严格控制考试次数，严格控制学生在校时间总量。

5、严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、退学、休学、借读等手续齐全。

6、校园清洁、优美、无卫生死角，环境布置育人氛围浓，语言文字使用规范；

7、严格执行教育收费各项规定；没有乱收费现象。

8、学校管理坚持安全第一，责任到人。消防、交通、饮食、卫生管理、传染病管理、常见病防治等安全措施到位，无重大安全责任事故

二、队伍建设

9、全体班子成员能加强思想政治学习，解放思想，与时俱进，不断全面提高自身思想素质。

10、增强集体主义观念。用“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想武装头脑，班子成员能始终站在学校高度想问题、办事情，对待学校的工作以“群众满意，师生满意”为准则。

11、增强组织观念，树立公仆意识。班子成员能服从安排，精诚团结、锐意进取、勇挑重担，不谋私利，坚决克服懒散虚浮的工作作风，努力发扬艰苦奋斗、脚踏实地的优良传统，确保各项工作落实到位。

12、全体班子成员能带头学习《xx市中小学校管理工作常规》，统一思想，提高认识，吃透精神，带头落实。

13、全体班子成员能不断加强学习、调查研究，努力提高管理水平。

14、加强师德师风建设，学校有教师职业道德规范实施意见和措施，教师无体罚学生的现象，无违法犯罪。积极开展“百名教师访千家”、“爱生格言”、“我心中的好教师”、“师德演讲比赛”等活动。

15、重视青年教师业务提高活动，重视学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师的培养和在各学科中的带头作用。

三、资源配置

16、学校理化生实验室、仪器室能正常使用，有音、体、美器材室和图书室，学校新建了一个72座的语音室，较好地保证了英语教学的听说训练。

17、学校能基本配齐实验仪器；配齐音乐、美术、体育器材，保证正常教学的需要。

18、图书馆图书数量稳中有增，图书质量较好；每年征订报刊杂志册。

19、学校教育技术管理组织网络健全，管理制度齐全，各专用室的管理制度上墙，使用记载齐全，考核、奖励的措施落实到位。

四、教育质量

20、德育工作制度健全，措施落实，校风、教风、学风有明确要求，学生行为习惯良好，学生操行优良率较高。

21、初一初二年级统考学科“三率”居全县前列，初三年级中考基本完成县局下达指标，XX——XX学年被评为县教学质量合格单位。

22．积极推进素质教育，培养学生创新能力，充分发挥学生特长，挖掘学生潜能，张扬学生个性。积极筹建了各种文艺兴趣小组，能按要求开设好音、体、美课程，积极参加县以上的各种竞赛活动，并取得了较好的名次。校内也能结合实际安排适当的竞赛活动。

23．切实抓好了体育工作。体育教师能认真上好体育课，丰富学生体育知识，增强全体学生体质和学生竞技能力。认真抓好“两操”管理，提高“两操”质量。体育教师能认真组织学生体育集训，在上学期全县中小学生运动会上取得了较好成绩。

24．能按照高标准“普九”的要求提高入学率，降低辍学率。切实做好了“两免一补”工作，从而把辍学率切实控制在规定范围以内。

五、问题与不足

25、办学条件有点跟不上形势发展的需要。学生数的不断增长，使学校的教室、课桌、公寓等硬件设施显得较为紧张。

26、教师住房问题严重，有近三分之二的教职工住在d级危房，带来极大的安全隐患和生活困难。

27、年轻教师比例较高，教学经验不够丰富，教学能力有待提高。

28、“一费制”造成学校经费困难，运转不够顺畅，有时学校在解决办学问题时毫无办法。

特此报告

第五篇：中学办学水平自查报告

县教育局：

我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下：

一、学校管理

1、学校管理层次清晰，职责明确，政令畅通，运转有序;建有符合校情的各项规章制度，制度贯彻落实，措施扎实。行政、教师、学生三支管理队伍有效运作，校级领导以身作则，积极参与全程管理。

2、落实《义务教育法》，巩固适龄少年入学率。

3、严格执行上级有关部门文件精神，不随意增减课程、课时;保证学生平均每天有一小时的体育活动时间。

4、学生课业负担合理，学生用书包括复习资料、练习册符合规定，严格控制考试次数，严格控制学生在校时间总量。

5、严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、退学、休学、借读等手续齐全。

6、校园清洁、优美、无卫生死角，环境布置育人氛围浓，语言文字使用规范;

7、严格执行教育收费各项规定;没有乱收费现象。

8、学校管理坚持安全第一，责任到人。消防、交通、饮食、卫生管理、传染病管理、常见病防治等安全措施到位，无重大安全责任事故

二、队伍建设

9、全体班子成员能加强思想政治学习，解放思想，与时俱进，不断全面提高自身思想素质。

10、增强集体主义观念。用“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想武装头脑，班子成员能始终站在学校高度想问题、办事情，对待学校的工作以“群众满意，师生满意”为准则。

11、增强组织观念，树立公仆意识。班子成员能服从安排，精诚团结、锐意进取、勇挑重担，不谋私利，坚决克服懒散虚浮的工作作风，努力发扬艰苦奋斗、脚踏实地的优良传统，确保各项工作落实到位。

12、全体班子成员能带头学习《xx市中小学校管理工作常规》，统一思想，提高认识，吃透精神，带头落实。

13、全体班子成员能不断加强学习、调查研究，努力提高管理水平。

14、加强师德师风建设，学校有教师职业道德规范实施意见和措施，教师无体罚学生的现象，无违法犯罪。积极开展“百名教师访千家”、“爱生格言”、“我心中的好教师”、“师德演讲比赛”等活动。

15、重视青年教师业务提高活动，重视学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师的培养和在各学科中的带头作用。

三、资源配置

16、学校理化生实验室、仪器室能正常使用，有音、体、美器材室和图书室，学校新建了一个72座的语音室，较好地保证了英语教学的听说训练。

17、学校能基本配齐实验仪器;配齐音乐、美术、体育器材，保证正常教学的需要。

18、图书馆图书数量稳中有增，图书质量较好;每年征订报刊杂志册。

19、学校教育技术管理组织网络健全，管理制度齐全，各专用室的管理制度上墙，使用记载齐全，考核、奖励的措施落实到位。

四、教育质量

20、德育工作制度健全，措施落实，校风、教风、学风有明确要求，学生行为习惯良好，学生操行优良率较高。

21、初一初二年级统考学科“三率”居全县前列，初三年级中考基本完成县局下达指标，xx——xx学年被评为县教学质量合格单位。

22.积极推进素质教育，培养学生创新能力，充分发挥学生特长，挖掘学生潜能，张扬学生个性。积极筹建了各种文艺兴趣小组，能按要求开设好音、体、美课程，积极参加县以上的各种竞赛活动，并取得了较好的名次。校内也能结合实际安排适当的竞赛活动。

23.切实抓好了体育工作。体育教师能认真上好体育课，丰富学生体育知识，增强全体学生体质和学生竞技能力。认真抓好“两操”管理，提高“两操”质量。体育教师能认真组织学生体育集训，在上学期全县中小学生运动会上取得了较好成绩。

24.能按照高标准“普九”的要求提高入学率，降低辍学率。切实做好了“两免一补”工作，从而把辍学率切实控制在规定范围以内。

五、问题与不足

25、办学条件有点跟不上形势发展的需要。学生数的不断增长，使学校的教室、课桌、公寓等硬件设施显得较为紧张。

26、教师住房问题严重，有近三分之二的教职工住在d级危房，带来极大的安全隐患和生活困难。

27、年轻教师比例较高，教学经验不够丰富，教学能力有待提高。

28、“一费制”造成学校经费困难，运转不够顺畅，有时学校在解决办学问题时毫无办法。

特此报告