加强学校管理 全面提升办学水平

第一篇：加强学校管理 全面提升办学水平

加强学校管理 全面提升办学水平

绥芬河市高级中学迎接人大视察汇报

（2010年10月13日）

一、学校基本情况

绥芬河市教育园区高级中学总占地面积三十二万八千平方米。建筑面积七万平方米，其中教学区近四万平方米，生活区二万八千平方米。教学区包括四栋教学楼，一栋实验楼，一栋科技信息楼，一栋阶梯综合楼和一栋行政办公楼。教学楼：共四栋，用于高

一、高二和高三共三个年级的授课教室，另外一栋用于上选修课。每栋教学楼建有24个教室。

实验楼：建筑面积五千四百平方米，包括物理、化学、生物和通用技术各六个实验室。

科技信息楼：建筑面积五千四百平方米。建有12个微机室、语音室、图书室和阅览室。

阶梯综合楼：建筑面积五千四百平方米，包括四个阶梯教室、二个乒乓球室、一个舞蹈室、十个音乐教室和八个琴房。

行政办公楼：用于教师办公、学习和开展教研活动。共八层，第八层是天文台。

生活区：建有四栋学生公寓和一个餐厅。学生公寓能容纳2112多名学生就寝。每栋六层，第六层是阁楼；1－5层共有24个寝室，每栋楼能容纳528人就寝。餐厅一楼大众厅能容纳670个就餐；二楼特色厅，共八个特色窗口，能容纳730人就餐。三楼教师餐 厅，能容纳460人就餐，另外还有6个单间。餐厅负一层是洗浴和自选商场。

（一）强化领导班子建设

领导班子建设是学校工作的重要组成部分，直接影响学校的发展。因此首先必须抓好领导班子建设，对领导班子提出具体要求：第一，加强学习。领导班子成员能够按照上级党委的要求，认真学习实践科学发展观，掌握其精神实质，认真记学习笔记，并将实践科学发展观与工作实际紧密结合，坚持了“发展”和“以人为本”的原则，能够全面协调各方面的工作，并且使工作具有连续性可持续性，在工作中逐步学会十个手指弹钢琴，做到了统筹兼顾。同时，坚持业务学习，不断提高自身的业务水平和业务指导能力。第二，深入工作一线，坚持调查研究，提出合理化意见和建议。第三，要求每位领导每学期读一本好书，每学年写一篇与本职工作相关的论文。第四，校长每学期至少听课40节，主抓教学领导每学期听课不得少于80节，超额完成任务。第五，坚持分工与合作相结合的原则，领导分工明确，工作既有分工又有合作，相互支持、密切配合形成一个团队战斗集体，从而形成领导班子的凝聚力、战斗力和吸引力。第六，领导工作要有计划、有布署、检查和总结，加大检查指导力度，将各项工作落到实处。第七，广泛听取群众意见，倾听民声、反映民意，为教师解决后顾之忧、排忧解难。第八，领导要不断加强修养，提高自身素质，提高服务于民的能力和工作能力，提高工作效率。第九，领导学 会团结和带领广大教师一道工作，具备综合能力。

（二）加强师资队伍建设

1、加强师德师风建设

根据学校工作特点开展了和教育教学紧密结合的师德师风建设工作，制定了工作方案，召开动员大会。组织学习了《教师职业道德规范》并进行考试。开展了“学生心目中好老师”评选活动。在深入学习实践科学发展观活动中，就师德师风问题广泛征求了学生、家长、教师、行风监督员、两风监督员的意见和建议。并开展“践行科学发展观，做人民满意教师”师德讲座和论坛活动。就教师教育思想的转变、责任意识的提高、业务能力的提高、教学方式的改变等问题进行探讨，进一步加强了教师遵守教师职业道德规范的自觉性。

2、努力提高教师的业务能力、专业化水平第一，加强学习，转变教育理念。

学校送派教师外出学习，参加牡一中、二中、三中和哈三中的校本教研，针对高考复习策略，高三各科教师去哈大附中去学习取经，到哈尔滨参加由宁夏著名教师讲座的培训班，了解课改后高考方向和趋势。派教师参加牡丹江教育学院组织的各学科教研活动。通过学术报告，理论讲座、现场观摩和专业咨询等形式，使教师得到了理论指导，提高理论水平、业务能力，对2010年的高考趋势有了初步的了解，共组织132人次到外地进行业务学习，通过学习不仅使教师提升了理论水平、业务能力，而且使教师转 变了教育理念，充分认识到在新的课程改革理论指导下，必须更新教育观念，改变教学方式，尽快适应新课改的要求。

第二，大力开展教科研活动，提高教师业务能力和水平。随着新课程改革的不断深入，对教学提出了越来越高的要求，根据年初工作思路，抓教育教学改革，促进学校发展，抓工作任务落实，提高教学质量，端正教育思想，推进课程改革，改变不合理的教育方式，教学方式和学习方式，重点抓实效性研究。进行了以分层次教学为主题的教学方式的改革，首先对教师进行了分层次教学理论的培训。然后开展以分层次教学为主题的公开课，上学期开展了组内公开课，循环跟进、同课异构公开课，下学期开展了课改汇报课，青年教师汇报课，高级教师的示范课，将以分层次教学为主题的教学方式的改革活动扎实有效地推进，使教师的教育理念得到了改变，教学方式有新改进，取得了较好的效果，在公开课活动中，147名教师出了公开课，共有教师听课1718人次。公开课之后进行认真的评课，每位评课教师提三条优点、三条不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。每节公开课都实行集体备课指导。集体备课是新课改的必经要求，集体备课的具体要求是：第一，在每一章讲课之前，首先由备课组长根据大纲考纲的要求，将这一章的知识要点、考点、重难点知识体系、注意事项等向本学科教师进行讲解，然后大家一起讨论，拿出讲课方案，付诸教学。第二，高三复习过程中，由备课组长牵头实行集体备课。第三，每一节公开课由备课组长负责集体备课，指导授课教师的教学。实行集体备课效率很好。通过以上活动的开展使教师的教学水平有了明显提高。在新教师培养过程中，实行以老带新，一帮一活动。

（三）全面贯彻教育方针，全面提高教育质量

一年来，学校能够全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，树立以质量为中心的理念，抓住质量这条生命线不放。

1、加强制度建设

制定和完善了各项规章制度，如《教学常规检查》《考试制度》《听课制度》等，使得教师有章可循，有法可依。

2、抓备考、抓信息，高考创佳绩

绥芬河高中在在市委、市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导和大力支持下，经全体师生的共同努力，2010年高考又创骄人成绩：本科以上上线共304人，比去年增加48人，是今年来本科上线人数最多的一年。其中高考本科上线人数89名，本科二批总人数160人，艺体上线人数55人。全校报考人数657人，文史考生232人、文科艺术、体育44人。理科考生368人，理科艺术、体育13人。同2009年比，今年进入重本段的考生增加了2人，进入普本段考生增加了35，进入普本段以上考生共增加了37人。重本上线率提高了2.3个百分点，普本以上上线率提高了19.45个百分点。我校我校理科考生368人，最高分663分两人600分以上13人。海林理科报考人数1131人，最高分652分600分以上35人。林口理科报考人数728人，最高分647分600分以 上17人。东宁理科报考人数391人最高分619分600分以上5人。宁安理科报考人数820人，最高分656分600分以上15人。穆棱理科报考人数719人，最高分632分600分以上6人。600分以上考生比例居牡丹江六市县榜首，其中尹明非、徐策、陆嵩三名学生摘得牡丹江六市县前三名桂冠。这三名同学都达到北京大学医学院的录取分数线，其中前两名同学也达到清华大学零表录取分数线，但没有报志愿。55名艺术、体育考生达到本科录取分数线，也创下了历史新高。2010年是我省实施课程改革后第一年高考，在试题难度加大的情况下，我校仍取得了优异成绩，这是我校教育教学整体实力的综合体现。

3、严格检查制度

制度形成习惯，习惯形成文化。制度制定之后关键在于落实，教导处检查教师的备课、上课、辅导、作业批改、听课讲况，并对检查情况及时总结，对存在的问题及时指出，并限期改正，每个副主任负责一个学年，保证每节课都有领导检查，从而规范课堂教学秩序，提高课堂教学质量。要求每位教师认真组织好课堂教学，对违纪学生及时处理，课堂教学秩序大有好转。

4、领导坚持深入课堂进行听课，听课后及时与教师进行沟通，指导教师的教学。校长半学期听达60多节课，主抓教学的副校长、教导处副主任听课80节以上，其他领导均达40节。通过听课一是对教师进行指导，二是督促、检查教师的教学情况，效果很好。同时通过组内公开课、同课异构、跟踪问效、课改汇报课、高级 教师示范课、青年教师的汇报课，提高教师业务水平和能力，从而提高课堂教学效率、教学质量。

（四）配合工程管理中心及施工单位维修校舍，加大安全工作力度

1、学校高度重视安全工作。努力开展创建“平安校园”活动，牢固树立“安全第一”、“责任第一”的理念，把学校安全工作放在主要位置来抓，大力加强学生的安全教育，强化了教师的安全责任，进一步明确了安全责任，建立起了全员负责，人人参与的学校安全工作体系，层层签定责任状，责任具体落实到人，学校有专人负责，人人有分工。特别是政教处、总务处、团委、各学年、班级齐抓共管，确保校园安全，确保师生安全。建立安全检查制度，做好检查记录，加大检查力度。

2、教育学生增强安全防范意识，学校对进入校园人员进行严格检查，并各施工单位进行联系，确保施工人员准时离开校园，并有专人负责，每晚都有领导和教师值宿，保安随时检查，清理校外人员，通过严密的检查、值班，保证了师生的人身安全。对住校生，每天检查就寝人数，发现情况及时与家长联系，男女宿除各有4人值班外，晚上还各配一名保安，保证晚间巡察，室外还有3名保安。

3、校舍在使用过程发现许多安全隐患，组织人员多次检查，将安全隐患形成报告，上报教育局、市工程管理中心、主管副市长，副市长刘奇高度重视安全工作，组织建设局、质检局、工程 管理中心、安检局及各施工单位到学校现场办公解决隐患。学校积极配合相关部门施工单位进行维修整改，提供方便条件。

三、存在的问题

1、校舍在使用过程中还存在许多安全隐患。

2、校园文化建设没有进行。

3、资金严重不足。

4、教师编制不足，缺少名师。

5、对新课程改革，高考模式掌握还不到位。

6、多功能报告厅、体育馆、运动场地没有建成。

7、规章制度还不完善，30%活化没有实施。

8、教师通勤路途远，路上耗时太多教师负担重。

总之，一年来，工作取得了优异成绩，但还存在许多不足，需要在今后的工作中，开拓创新，百尺竿头，更进一步，2011年高考再创佳绩。

绥芬河市高级中学 2010年10月13日

第二篇：优化学校管理,提升学校办学水平

优化学校管理，提升学校办学水平

——楚才小学2014～2015学班子述职报告

本学年，我校以党的十八大精神为指导，全面贯彻区教育工作会议精神，秉承“尊重教育”办学理念，着力抓好两项工程建设，与时俱进、不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路、新举措，全面营造“尊重和美”的办学环境，使学校各项工作向前迈进了一大步，取得骄人的成绩。在此，我代表学校班子向局领导、全体教师对学校工作的理解、帮助和大力支持、密切配合，表示衷心的感谢！

一、强化队伍建设，提高全员素质，树立学校形象

1、积极秉承“尊重教育”办学思想，践行尊重管理模式，做到刚性和柔性相结合，深化尊重管理的文化内涵（尊重、沟通、激励），促进师生和美发展，尊重教师，让学校成为教师的精神家园，尊重教师的幸福追求，尊重教师的个性特点，尊重教师的发展需求，唤醒教师的主体意识，使他们感受到职业的幸福，得到充分发展。尊重学生，让校园成为儿童的幸福田园，尊重学生的生存需要，尊重学生发展需要，尊重学生的享受需要，让学生感受成功的快乐，享受成长的幸福。

2、在队伍建设上，学校确立了“教师发展学校”的发展理念，全面关心教师的精神追求和发展愿景，学校提出并实施“精神统领、文化引领、骨干带动、个人心领”的举措，让教师做“精神强大、情感丰富、工作快乐、生活幸福”的楚才教育人。

（1）在班子队伍建设上，一是着力抓好支部建设，深化班子和党员教师的作风建设，以党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动和“双创”、“双满意”教育活动为契机，紧紧围绕“为民、夯实、清廉”，紧密聚焦“四风”突出问题，紧密联系工作实际，扎扎实实完成各项教育活动，达到了预期的目标，落实长效运作机制，持续推进落实，营造了风清气正、干事创业、勤政廉政的校园文化环境。二是着力抓好班子“六力”建设（凝聚力、战斗力、学习力、创新力、执行力、感召力），引领班子工作中有观念、有想法、有思路、有行动、有特色促进班子想事、干事、干成事，促进了学校工作健康、和美、持续发展，在学校和社会上树立了良好的自身形象。（2）在教师队伍建设上，学校在“尊重教师个性、关注教师心灵、激活教师潜能”过程中，立足教师职业特点，着眼师生未来的发展，形成了“树立职业榜样、探索多远路径、创设共同发展氛围”教师专业发展实践模式。一是以德管理，培养一支有灵魂的教师队伍。树立“教师是学校第一资源”的管理思想，坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想，扎实开展师德师风与职业道德建设活动，不断提升教师的政治素养和职业素养，做到依法执教、文明从教、科学施教；二是强能管理，成就有职业幸福感的教师，学校制定并实施教师专业发展规划和教师自主研修发展计划，落实教师成长档案袋制度，实现教师发展、学校发展的双提升，落实校本研修，促进教师专业化发展，学校通过“以学代培”，提升教师教育理论水平，“以课代培”，提升教师的教育智慧，“以研代培”，提升教师的研究和教学能力，“以思代培”，提升教师的专业技能；三是评价增值，为保障学校两项工程建设的持续推进，学校采取自上而下、自下而上相结合的办法，起草拟定了具有楚才特色的《楚才小学有效德育绩效目标月度考核评价量表》、《楚才小学高效课堂绩效目标月度评价量表》和《楚才小学两项工程建设和谐团队评价量表》，实施“2+2+1”评价方略，强化过程性管理和团队捆绑评价相结合，实现教师评价由坚定性向激励性，总结性向过程性的转变，有力促进了教师个体发展，也促进了教师团队整体素质的增值，实现了教师发展、学校发展的双赢。

二、强化德育工作，立德树人，形成校本德育特色

1、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化 确立“大德育观”教育理念，全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的德育工作文化环境，形成了“全员、全科、全程、全面”育人的德育思想；构建了“四尊重三体验”尊重德育模式，培育学校德育特色，切实推进学生思想道德建设，营造了学校德育管理齐抓共管的新局面。

2、加强德育队伍建设，不断提高育德素养和育人水平

一是继续发挥班主任（副班主任）在学校德育中主体作用，完善班级例会、专题培训、经验交流、德育论坛工作，通过持续推进“我的看家本领大家谈”班主任论坛，提升班主任理论和实践水平，落实班主任（副班主任）津贴制度并与班级绩效管理月度考核相结合，不断提高德育主体的建设水平；二是充分发挥少 先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理、自我激励作用，使少先队成为学生常规管理的主力军；三是深化德育课程和学科德育的教育功能，引导教师从“课程育人”、“教学过程育人”、“教师育人”，来提升课堂教学德育实效；四是建立健全家校合作育人机制，完善畅通、互信的家校互联、家校共育共同体，通过家长学校、家长会、家长课程、入校课程、家长开放日、关工委的建设，全方位提高育人质量，产生了良好的社会效应。

3、加强班级建设管理，提升班级生态德育水平

一是拟定和完善班级建设常规评价体系，加大班级一日常规检查、评价力度，促进学生良好行为习惯的养成，落实常规养成星级评比制度；二是持续推进班级特色文化的创建活动，通过“一班一特色，一墙一内涵”班级文化生态的构建，把外观的视觉文化内化于心、外化于形，真正让班级成为学生生命成长、精神发育的家园，促进学生健康成长；三是持续推进“尊重之星成长记录袋”评价机制，学校围绕“四个尊重”分年段系统地构建梯次性评价指标体系，体现了评价内容多元化、评价主体互动化、评价重心过程化，注重学生综合素质增值性发展评价，促进了学生思想道德、文明习惯、能力素养等综合提升，深受家长、学生、教师的好评；四是深化班级德育研究，学校现有区级校本德育课题《尊重教育理念下班级生态文化环境建设实践研究》1个，举全校之力开展行动研究，积极探索新型班级德育管理模式，建立集体备班制度，构建了在班主任的统一协调下，班级所有学科教师参与合作育人模式，班级的教育与教学、班主任与科任教师有机融合在一起，提升班级整体育人功能。

4、以“三个倡导”核心价值观作为学校德育的灵魂和主线，贯穿于学校教育教学的全过程，深化“四育人”——“课程育人”、“实践育人”、“文化育人”、“管理育人”立体化育人体系，形成了具有本校特色的德育工作模式：德育工作系统化，注重针对性；德育目标层次化，突出主体性；德育队伍网络化，强调全员性；德育方法多样化，激发主动性；德育评价科学化，讲求实效性；结合系列化的德育主题活动和德育特色活动达成立德树人的根本目标。

三、强化教学工作，深化课改，提高教学质量

1、规范教学常规管理，提高常规管理质量

一是规范课程管理，严格执行课程计划，完善落实三类课程体系，建立巡课制度，全方位提高学生的综合素质；二是规范教学流程管理，落实常规管理月查 制度，强化教师教学常规管理和学生学习常规管理力度，不断提高教学常规管理水平；三是规范常态教研管理，落实常态下随堂课观课议课制度和常态下随堂教学反思制度，切实提高常态课教学管理质量；四是规范情智管理，加大学生基础学力、基本学法、常规学习习惯等智力因素和非智力因素的培育和教育管理力度，促进学生学习质量的提升。

2、强化教学质量的目标管理

一是树立“质量第一”的质量意识，深化学科教育教学质量的常规管理和动态管理，认真分析诊断学科教学质量的现状，落实具体的提质改进计划，努力提高全科教学质量；二是本着“强化平时、夯实过程、淡化期末”的工作思路，重视教学质量形成性监测调研和教情、学情质量分析工作，通过课堂测评、作业测评、单元测评、月度测评等手段，推进教与学质量的提升；三是持续推进培优补差帮扶工程和学生薄弱学科的跟踪指导，深化“导师制”、“导生制”、“学长制”三制在学生综合学习能力提升的作用，不断提高教学质量。

3、深化校本教科研，不断提升课改水平

（1）加强教研组的建设与管理，教研组是教学研究的主阵地，教师专业成长的摇篮。各教研组结合本组实际，把握新时期教学改革的新态势，用科研的方式改进课堂建设，确立“化大为小、小中见大”的微科研研究思路，本着“小问题入手、循序渐进、逐层突破”的研究策略，深化“草根式”教研，促进教研团队教学、教研能力和学科教学质量的整体提升。

一是完善校本研训机制，持续推进校本研训“六个一”活动，常态化、动态化推进教师“学中思、研中思、教中思”，引领教师智慧成长；二是主题教研，学校以课例研究为载体，深化和美课堂教学模式的研究，本着“基本式+变式”的研究策略，以同课异构、异课同构为研究形式，将学科特点、教学个性相契合，人人上一节校内“提升课”，引领教师拓展视野，智慧生成，走个性化教学发展之路；三是实施集体备课，提高导学案编制质量，落实集体备课一条龙，初步形成了我校“个人初备——集体研讨——课案生成——个性设计——课后反思”集体备课模式，真正实现“备为教用，教为学用”，提高学案导学质量。

（2）深化教育科研，推进高效课堂改革。学校现有省级规划课题《构建学校尊重教育生态环境的实践研究》、市级重点课题《自然、和谐、创造——构建生态高效课堂的实践研究》、区级重点课题《构建生态高效课堂的实践研究》各 1个，在具体实施中，一是强化科研工作的“四个结合”：将课题研究与校本研训相结合，课题研究与课堂教学改革相结合，课题研究与信息技术深度融合相结合，课题研究与教师专业成长相结合；二是围绕课改，突出主题，行动研究，深入推进信息技术与学科教学深度融合的探索研究，开展了主题为“微学习、微创新、微成长”的“一周一组一课”微创新校本研修活动和主题为“历练教学新技能，促进师生共成长”“一师一优课，一课一名师”的校本研修活动，通过以上活动引领广大教师学习新理念、运用新技术、尝试新模式、成长新教师，促进教师专业素养的提升和课堂教学质量的提高；三是持续推进“我的课改生活”课改论坛活动，本着“以校为本、四个结合、立足问题、为了师生”实现以课会友、释疑解惑、愉悦心情、提升素质、智慧共享、合作共赢的目的，推动课改深入发展。

四、强化后勤管理，保障服务，打造平安校园

1、加强安全工作管理，树立“安全第一、生命第一”的工作理念，强化师生安全防范意识，走动管理，落实校务值勤和队干值勤管理，形成全员抓安全岗位意识，大家门房安保工作和校园安全隐患的排查整治，建立安全预警机制，建立岗位责任追究制，深化安全主题教育，抓好交通安全、毒品预防、消防安全、疫病防控安全、食品卫生安全、课间午间活动安全等教育活动，落实消防演练，增强学生的自护自救能力，杜绝一切安全事故的发生。

2、加大资金和财物的安全管理。合理规划资金的预决算管理，保障经费的运行安全有效，落实固定资产管理，严防学校财物的损坏和流失，把有限的资金用在学校发展、教师发展上，提高财物的使用效率，更好地为学校教育教学服务。

五、下学期的工作思路：

1、教师发展是学校发展的第一根本。结合新时期学校教育教学发展需要，拟定教师专业发展规划，推动教师梯次性多样化发展。

2、深化德育科研，持续地推进尊重德育模式的实践研究，巩固特色，探索新课程理念下班级德育管理模式的创新，实现立德树人目标。

3、深化课改研究，持续地推进尊重型和美课堂教学模式与信息技术深度融合的研讨，提高课堂教学效率和学习综合素养的提升。

第三篇：中学2011年学校工作总结：求真务实,全面提升办学水平

中学2011年学校工作总结：求真务实，全面提升办学水平

龙潭中学始终以“朴实求是、严谨创新、勤奋致远”的校训，办学过程中，形成了“朴实求是”的校风、“严谨创新”的教风和“勤奋致远”的学风。学校班子及教职员工精诚团结，奋力拼搏，励精图治，开拓创新，以高尚的师德，扎实的工作，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

一、学校基本情况

学校占地面积120余亩，建筑面积约30000平方米，校园布局趋势合理，教育、活动、生活区域功能明确，整体性强。绿化面积达65%,现有教职工127人，专任教师112人，教师学历合格率为94.20%，专任教师学历合格率为100%，平均年龄35.6岁；中、高级教师72人，省级骨干教师2人，市级骨干教师3人，县市教学能手14人，教学班级36个，学生2238人。

学校先后被评为国家教育部基础教育教学研究“优秀实验学校”、遵义市“平安小区”、“遵义市文明单位”、凤冈县“平安校园”、县政府教育督导评估一等奖、县文明先进单位、县“先进基层党组织”、县“先进基层工会”、县“英语课题先进试验学校”。在生源很差的情况下，今年高考又创新高，全县理科文考成绩总分第一名也在我校，理科综合第一、二、三名也在我校，考取了11名重点大学，今年共培养了高中毕业生500余人。

教师在国家、省、市级刊物上发表各类文章或论文获奖80余篇次，教师王跃敏、肖永凯、秦桦等6人次获得省市级先进班主任、优秀辅导教师等奖项，高一级学生参加遵义市环保局、教育局举办的“生活与环保”漫画大赛，6名学生分别荣获一、二、三等奖，陆恩念、石久红、石行等30余学生人次在国家、省、市、县级各类竞赛中获得一、二、三等奖。

二、扎实组织教师参加政治学习，以党和政府的重要思想武装头脑。

（1）、坚持每周一次的政治学习。今年，着重学习和落实了党的十七大和十七届三中全会精神，把党的十七大和十七届三中全会精神重要思想贯彻到实际行动中，以党和政府重要精神和县委“三化五能”的精神内涵统领学校各项工作，狠抓学校领导班子和教师队伍建设、党的基层组织建设年活动和廉政建设，齐心协力，提高了工作效率，推进学校改革和管理。

（2）、着力抓好学校师德师风建设，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列党和国家的方针政策和教育法规，认真组织教师参加教育“三考”、师德师风考试和相关法律法规考试，教育职工要志当存高远，爱岗敬业，一身正气，为人师表，教书育人，以保护学生为已任,严谨笃学，不断学习，与时俱进。

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（3）、我们特别注重加强个人修养，坚持学习教育教学理论、专著，学习现代教育技术，并在教育管理和教学实践中加以贯彻。坚持理论联系实际，强化改革意识、创新精神，努力提高思想水平、教育教学能力。

三、坚持“科研兴校”，加强德育工作和校风建设

学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在教育实践中和研究中努力丰富自己的理论知识，联系学校教育教学工作实际，不断探索学校教育教学管理的新思想、新方法。校级班子成员积极鼓励教职员工在教学的同时参加科研。今年，学校还专门设立了教研处，组织全体教师参与了国家级课题《学生健全人格养成教育》的研究，19名英语教师参与了国家教育部组织的《基础教育英语教学评价试验项目》的研究，并于今年8月结题。基本构建教学、科研、管理协调发展模式的办学思想，求真务实，积极创新，不断提高办学效益，扩大社会知名度。我们把德育工作作为学校教育的突破口，德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位，我们坚持主张“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，是一个学校无形的镜子、无形的脸面，校风的好坏，既决定着教育质量、办学水平的高低，也反映了教育质量、办学水平的高低。为加强德育实验的研究，每学期开学初，及时召开党政工团联席会，研究布置德育工作，充分发挥各自的作用，形成了德育工作的合力。

（1）、我们结合学校年轻教师多，班级管理经验不足这一实际，两次对全体教师进行如何当一名合格班主任的培训，分管副校长亲自主持培训，通过培训，以提高年轻班主任的思想素质和业务素质，使他们尽快适应了工作，尽早成熟了起来，在班级管理中起到了不可估量的作用。

（2）、政教处、团委狠抓学生德育工作。如今，找学生谈心，家访，开展爱国主义教育、传统教育和人生观、价值观的教育已成为教师工作的重要组成部分。（3）、坚持每周一次升旗仪式和国旗下的讲话，坚持每周的班会课和其它形式的教育活动，组织学生学习有关中学生的一系列行为规范、法律法规和心理健康教育辅导材料，开展了五四青年爱国运动演讲赛、国庆现场书画展、一二九学生篮球运动会等有益有趣的文体活动，寓教于乐、寓学于乐。

（4）、认真搞好控辍保学工作，学校把控辍保学工作做为班主任和科任教师的一项重要考核内容，由于措施得力，学校领导、班主任工作到位，因此我校流失学生极少。

（5）、坚持以德治校，民主理校的思想。采取不同形式广泛征求广大教职工的意见，充分发挥他们的主观能动性，使他们积极参与到了学校的管理中来，能经常为学校的发展出谋划策。

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（6）、从学校实际出发，针对社会风气、媒体对学生的影响，针对学校德育工作如何做出实效，针对双差生如何转变等一系列问题，组织广大班主任和科任教师积极参与了留守学生研究、学校社会和家庭和谐德育体系研究，撰写论文若干篇。

四、加强师资队伍建设，保证和促进学校的稳步和快速发展。

师资力量对于一所学校乃至整个教育事业的发展至关重要。加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青蓝工程”等，我校将“名师工程”、“青蓝工程”等作为了学校大事来抓，严格实施了《龙潭中学职称聘任方案》。（1）、结合学校年轻教师多的实际情况，分管副校长亲自主持了多次教师业务培训，通过培训，使年轻教师的思想素质和业务素质得以较快的提高，他们较快适应了工作，很快的成熟了起来，今年1月，学校从有限的资金当中抽出六万多元，组织了近三十名班主任到西南大学培训，两名英语教师到北京去培训，一名到南京学习交流。

（2）、学校还采取多种形式的师资培训。加强校际交流，互相取长补短，不断提高教师的业务水平和学校的管理水平。一年来，学校先后派出了30余人次到北京、南京、遵义、湄潭等地及县内外交流经验，互相学习，派出1副校长到贵州省干部管理学校进行业务培训，今年又有3人通过函授、自考获得本科学历。（3）、积极开展丰富多彩的教学教研活动，开发校本研究。采取以教研组为单位开展集体备课、举办专题讲座、趣味活动、学校运动、竞赛讲座、上示范课（研讨课）和读书背诵活动，说课与评课蔚然成风。为了提高教学质量，教师充分挖掘教学资源运用现代化教学手法，制作课件、查询资料，使学校多媒体教室和微机室达到了排队使用的程度。今年来，学校连办了两期《教研通讯》，物理组还自编了适合本校学生的习题集，全校教师在各类刊物上发表教学教研文章60余篇。

五、竭尽全力所能，加强学校基础设施建设。

为了解决办学条件的问题，学校每年从自收费中划拨出较大的比例来投入学校基础建设，以解教学的燃眉之急。

学校现有教学大楼2幢，其中教学楼一栋（已经相关部门鉴定为d级危房），综合楼一栋（有教室9间，理化生实验室五间，多功能教室一间，64座的语音室一间，60座计算机教室一间），60间教室的新教学大楼依然耸立，下一将投入使用；学生宿舍楼3幢，可容纳1200人住宿，其中女生宿舍楼，也已经相关部门鉴定为危房，贷款100余万元修建的能容纳800学生的女生楼即将完工；图书阅览室暂借用食堂三楼；400m环型运动场，一遇下雨就积水，无法使用，现急需改造；学生食堂设计不够合理，很不好使用；办公室（含保管室）12间，数量少，条件简陋。

六、多渠道捐资助学，助贫寒学子返校复学。

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今年以来，学校从有限的资金中挤出资助学生，资助金额近8万余元，按月支付给那些品学兼优而家境比较贫寒的学生，让他们学习无后顾之忧，有150学生得到了资助。

除本校积极捐款资助校内外学生完成学业外，还向社会及个人联系捐资助学，先后得到了国家福利彩票中心、新华社贵州分社、香港周德丰教育基金会、思源教育基金会、团县委、消防中队、县建设局等数十家单位和个人捐资近20万元帮助本校的近200名学生完成学业，帮助40余名学生返校复学。

七、积极参与社会公益事业，帮村也救灾。

我校积极向县委县政府的要求，主动帮扶天桥乡石桥社区。雪凝灾害过后，学校投资800余元为灾民购买了24箱方便面；春耕期间，又购置了价值3400元的化肥，发放到天桥乡石桥社区14家计生户和3家五保户手中；“六一”儿童节投资500元慰问了漆坪完小留守儿童；10月份，将1500元投放到天桥小学用于两基建设；并将一套会议桌捐给石桥社区办公使用，下一步将继续帮助石桥社区完成上级的工作安排，譬如：援助修建沼气池、改善居民居住条件（修建黔北民居）。四川汶川发生里氏8.0级地震，5月16日，全校师生员工沉痛地为四川汶川灾区损款达42705元。此外，我校师生员工还为雪凝灾害捐款6300余元；为“五个一”康复工程捐款1300元；为永和中学一位患尿毒症的教师捐款1700元；38名党员为四川汶川地震灾区捐款交纳特殊党费共计 1550元。

八、走特色学校发展的道路，提高教学质量。

我们针对学校生源差，而高考艺体类招生录取分数线相对较低这一现状，形成了自己的办学特色。分别开设了美术特长班，音乐特色班，体育特长班，分派专人负

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第四篇：中学2011年学校工作总结：求真务实，全面提升办学水平

龙潭中学始终以“朴实求是、严谨创新、勤奋致远”的校训，办学过程中，形成了“朴实求是”的校风、“严谨创新”的教风和“勤奋致远”的学风。学校班子及教职员工精诚团结，奋力拼搏，励精图治，开拓创新，以高尚的师德，扎实的工作，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

一、学校基本情况

学校占地面积120余亩，建筑面积约30000平方米，校园布局趋势合理，教育、活动、生活区域功能明确，整体性强。绿化面积达65%,现有教职工127人，专任教师112人，教师学历合格率为94.20%，专任教师学历合格率为100%，平均年龄35.6岁；中、高级教师72人，省级骨干教师2人，市级骨干教师3人，县市教学能手14人，教学班级36个，学生2238人。

学校先后被评为国家教育部基础教育教学研究“优秀实验学校”、遵义市“平安小区”、“遵义市文明单位”、凤冈县“平安校园”、县政府教育督导评估一等奖、县文明先进单位、县“先进基层党组织”、县“先进基层工会”、县“英语课题先进试验学校”。在生源很差的情况下，今年高考又创新高，全县理科文考成绩总分第一名也在我校，理科综合第一、二、三名也在我校，考取了11名重点大学，今年共培养了高中毕业生500余人。

教师在国家、省、市级刊物上发表各类文章或论文获奖80余篇次，教师王跃敏、肖永凯、秦桦等6人次获得省市级先进班主任、优秀辅导教师等奖项，高一级学生参加遵义市环保局、教育局举办的“生活与环保”漫画大赛，6名学生分别荣获一、二、三等奖，陆恩念、石久红、石行等30余学生人次在国家、省、市、县级各类竞赛中获得一、二、三等奖。

二、扎实组织教师参加政治学习，以党和政府的重要思想武装头脑。

（1）、坚持每周一次的政治学习。今年，着重学习和落实了党的十七大和十七届三中全会精神，把党的十七大和十七届三中全会精神重要思想贯彻到实际行动中，以党和政府重要精神和县委“三化五能”的精神内涵统领学校各项工作，狠抓学校领导班子和教师队伍建设、党的基层组织建设年活动和廉政建设，齐心协力，提高了工作效率，推进学校改革和管理。

（2）、着力抓好学校师德师风建设，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列党和国家的方针政策和教育法规，认真组织教师参加教育“三考”、师德师风考试和相关法律法规考试，教育职工要志当存高远，爱岗敬业，一身正气，为人师表，教书育人，以保护学生为已任,严谨笃学，不断学习，与时俱进。

（3）、我们特别注重加强个人修养，坚持学习教育教学理论、专著，学习现代教育技术，并在教育管理和教学实践中加以贯彻。坚持理论联系实际，强化改革意识、创新精神，努力提高思想水平、教育教学能力。

三、坚持“科研兴校”，加强德育工作和校风建设

学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在教育实践中和研究中努力丰富自己的理论知识，联系学校教育教学工作实际，不断探索学校教育教学管理的新思想、新方法。校级班子成员积极鼓励教职员工在教学的同时参加科研。今年，学校还专门设立了教研处，组织全体教师参与了国家级课题《学生健全人格养成教育》的研究，19名英语教师参与了国家教育部组织的《基础教育英语教学评价试验项目》的研究，并于今年8月结题。基本构建教学、科研、管理协调发展模式的办学思想，求真务实，积极创新，不断提高办学效益，扩大社会知名度。

我们把德育工作作为学校教育的突破口，德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位，我们坚持主张“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，是一个学校无形的镜子、无形的脸面，校风的好坏，既决定着教育质量、办学水平的高低，也反映了教育质量、办学水平的高低。为加强德育实验的研究，每学期开学初，及时召开党政工团联席会，研究布置德育工作，充分发挥各自的作用，形成了德育工作的合力。

（1）、我们结合学校年轻教师多，班级管理经验不足这一实际，两次对全体教师进行如何当一名合格班主任的培训，分管副校长亲自主持培训，通过培训，以提高年轻班主任的思想素质和业务素质，使他们尽快适应了工作，尽早成熟了起来，在班级管理中起到了不可估量的作用。

（2）、政教处、团委狠抓学生德育工作。如今，找学生谈心，家访，开展爱国主义教育、传统教育和人生观、价值观的教育已成为教师工作的重要组成部分。

（3）、坚持每周一次升旗仪式和国旗下的讲话，坚持每周的班会课和其它形式的教育活动，组织学生学习有关中学生的一系列行为规范、法律法规和心理健康教育辅导材料，开展了五四青年爱国运动演讲赛、国庆现场书画展、一二九学生篮球运动会等有益有趣的文体活动，寓教于乐、寓学于乐。

（4）、认真搞好控辍保学工作，学校把控辍保学工作做为班主任和科任教师的一项重要考核内容，由于措施得力，学校领导、班主任工作到位，因此我校流失学生极少。

第五篇：扎实开展创建活动全面提升办学水平

扎实开展创建活动

全面提升办学水平

——奉贤区齐贤学校争创市文明单位工作总结

齐贤学校是一所十二年一贯制的学校，现有46个教学班，近1800名学生，教职工170名。目前学校行政班子成员共有13位，党员61名，区学科带头人1名，区青年骨干教师11名，镇级骨干教师和优秀班主任25名，校级骨干教师28名。

近几年学校不断加强管理，努力提升办学水平，取得了可喜成绩和良好社会声誉。04年以来获得：奉贤区文明单位，奉贤区优秀党支部，奉贤区法制建设先进单位，区学校管理达标B等一级学校，区师德建设先进集体，区二星级行为规范示范校，区文体教学活动先进单位，区科技特色示范校，区“优秀教工之家”，区开拓老年事业先进集体，上海市群众体育先进集体，上海市绿化合格学校，上海市无吸烟学校，上海市健康文明学校和上海市安全文明校园等荣誉。

学校教学质量一直稳中有升，小学毕业班合格率100%，名列乡镇小学之首，初三毕业率及各类录取率一直保持100%，高中教学成绩一直在区内名列前茅，高三本、专科录取率居区普通中学前列，学校在本区范围内有着较高的知名度，社会声誉良好。

二年来，我校以创建“上海市文明单位”为目标，围绕“见贤思齐，敦品笃学”的校训，大力开展各项创建活动，主要做了以下几方面主要工作：

一、加强思想道德建设，提升教师文明素养

1、强化教工政治学习，注重针对性实效性。

认真组织教职工学习十六届五中、六中全会的精神，学习“三个代表”重要思想和科学发展观的理论。举行关于社会主义和谐社会的学习辅导报告，深入学习全面领会六中全会精神，提高思想认识和理论水平。

针对教育改革和发展的实际，我们不断创新，使教师适应新形势。请镇党委书记、镇长来校对全体教师作金汇镇政治、经济形势报告，还请区名导师、进修学院副院长李逢五同志作二期课改的专题报告，请区名校长实验小学校长金哲民同志做师德专题讲座等，使教职工深受教育，统一了思想，提高了认识，促进了良好教风师风的形成。

抓好中心组政治理论学习，坚持每月学校中心组理论学习和班子每周一次政治学习制度，重点学习十六届五中、六中全会精神，结合学校实际研讨解决问题。

认真组织开展党员先进性教育活动，通过自我剖析，整改提高，增强了党性，提高了党组织的战斗力、凝聚力，同时建立了党员教育的成效机制。以党风促师风，以党性铸师魂，充分发挥党员的先进模范作用。

2、加强公民道德教育，自觉践行作表率。

强化社会主义理想信念教育，爱国主义教育，开展诚信教育，弘扬中华传统 美德，深入开展社会主义荣辱观教育活动，通过学习道德规范，学习模范人物，引导教育广大师生员工继承和弘扬中华民族的传统美德，爱岗敬业、诚实守信，尊老爱幼，努力营造和谐的育人环境。两年来，周琴娥、张德华夫妇等四户家庭分别被评为镇“五好家庭”、局“模范佳侣”

3、落实教书育人职责，营造和谐文明组室。学校党政工齐抓共管，真抓实干，建立创建文明组室制度和目标责任，充分调动广大教职工参与组室文明及校园建设的积极性、主动性和创造性。

学校工会组织开展了各种健康有益、生动活泼、小型多样的活动。如举行“知荣辱、铸师魂”征文、演讲赛；与兄弟学校举行象棋、篮球比赛，还组织教职工五一茶叙、教职工运动会等活动。各组室通过制订《工会小组文明公约》，激励广大教职员工加强自身修养，争做文明教工、争创星级文明组室。两年来我校共有6个组室被评为区、局文明组室，有5个组室评为区“巾帼文明岗”，今年高三年级组被推荐为市文明组室。

二、积极参与公益事业，发挥文明示范作用

1、融入社区建设，丰富文明创建内涵。作为多年的区文明单位，我们除了不断加强自身建设，还注重发挥文明单位的辐射、示范作用，参与社会文明、社区建设。在建设平安奉贤、创建全国卫生城镇等活动中，学校广泛宣传、积极行动，进行上街宣传，倡导遵守交通法规、养成良好习惯。在金汇镇建设社会主义新农村，创建上海市文明镇活动中，组织师生上街打扫劳动，参加社区广场文化表演，学校在党支部的倡议下成立了各个层面的志愿者服务队，有党员志愿者服务队，团支部志愿者服务队和学生志愿者服务队，积极参加社会公益劳动，敬老尊老，宣传文明等。全校师生积极参加为灾区、贫困地区人民群众募捐活动，为身边的师生帮困助学献爱心活动，支援外来民工子弟小学，为他们捐赠图书、课桌椅，为困难学生赠送学习用品和生活用品。经常组织教职工积极参加各类扶贫帮困活动，参加慈善一日捐 ；与云南红河一中结对献爱心活动，由学生会发起倡议书，全体师生积极响应，学生将心爱之物拍卖，捐款累计四千元；发起“伸出你的双手，撑起一片蓝天”的捐赠活动，为身患脑癌的初三（1）班邵树青同学献爱心，师生共计捐款八千元。今年10月全校教师又为云南、四川灾区捐款3925元。

2、赴滇支教，乐为奉献。2004年8月我校教师洪玉龙远赴云南成为一名支教老师。10月，他参加了云南省红河一中的校长公选，2005年2月，洪玉龙以绝对优势正式当选红河一中校长。2006年他的爱人也加入了支教队伍。洪玉龙积极投身红河州的教育综合改革，用上海先进的教育理念和科学的教育方法推动红河教育的发展。他还负责屏边、金平等四县支教教师的联络工作。他联系奉贤区教育局德育科，发动全区中小学进行结对帮困“献爱心”活动，捐助红河一中贫困学生。一批批教育帮扶物资从上海运到了教育设施相对落后的红河地区。他的治校新思想和新理念，已经得到了教师、学生和家长的一致好评。作为一名支滇教师，他不仅仅支援了红河一中的教育教学工作，更支援了祖国边疆的教育事业，带去了上海人民的友谊。

3、敢为人先，创出特色。葛世平老师是我校的科技教师，他为学校科技教育活动作出了重要贡献。科技校本教材的开发、学科整合的进行、课程系列的形成都离不开他的努力，兄弟学校的科技教育活动也留下了他的足迹。他无私地指导科技教师，毫无保留地把自己的经验传授给大家。2005年，为迎接上海市旅游风筝会活动，我校承担了奉贤区所有中小学校科技辅导员风筝制作培训任务，葛世平老师积极准备，认真辅导，为全区中小学风筝比赛提供技术援助。2006年他带领科技组老师加班加点为区中小学风筝赛提供比赛用风筝骨架。他指导的作品“我为‘风’狂”荣获上海市青少年科技创新大赛科技实践项目一等奖，同时获得上海市中小学科技专项奖，他本人也被评为市十佳优秀科技辅导员。

4、警民共建平安校，校村共浇文明树。我们把深入开展“双结对”活动作为文明创建工作的一个有效载体和平台，既巩固和延伸先进性教育活动的成果，又不断展示学校师生的形象。几年来，我校积极与齐贤派出所开展警民共建活动，不但加强学生的法制教育，营造安全文明的校园环境，近两年与北行村、金汇村开展了校村共建文明结对活动。通过为村党支部作讲座，为村民作文明宣传节目演出等一系列的活动，提升村民素质，共同提高文明创建的水平。

三、加强科学民主管理，构建和谐文明校园

1、落实科学管理手段，健全民主管理网络。学校领导班子运作和谐、气氛良好，每位班子成员都能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位，决策领导水平不断提高，广泛听取全体教工对学校工作的意见和建议，从而保证班子决策的科学性。

2、加强民主管理，落实校务公开。重视充分发挥党支部、教代会的监督职能。学校工会积极配合党政，围绕学校的文明创建工作，切实发挥了教育、参与、建设和维护四大职能，开展“冬送温暖、夏送清凉”活动；团结带领广大教职工开拓进取，争创佳绩，开展教学评比活动；举行“知荣辱、铸师魂”青年教师师德征文演讲赛。进一步完善教代会制度，全校教职工依法行使权利，积极参与学校管理，审议、讨论学校的重大事项、规章制度。充分调动了教职工的工作积极性，确保学校各项工作的贯彻落实。

建立校务公开制度，落实过程管理公开。健全校务公开制度，建立校务公开栏，实行三大员制度，设立校长信箱，加强监督和检查。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。如学生收费、招生工作、教职工奖惩晋级等。

3、健全综合治理制度，有效防范杜绝隐患。学校重视对师生进行安全教育，增强师生防范意识和能力，健全各项安全制度和学校安全应急预案。经常进行学校安全及“三防”检查，及时发现、消除安全隐患。加强对学生安全教育，增强学生自我保护意识和能力。抓养成，严规范，强化师生文明行为。开展以“保护生命，平安出行”为主题的学生交通安全征文比赛，工会与各组室签订“创建安全文明组室”承诺书，校长与各部门签订“安全责任书”，政教处与各班签订齐贤学校班级管理安全责任书。确保了学校无重大伤害事故。学校被评为上海市安全文明校园、奉贤区平安学校。

四、加强校园文化建设，营造良好育人氛围

1、注重学习充电，提升自我素养。我们围绕“做一个现代化的教师”这个主题，积极开展学习型、和谐型和节约型文明组室的创建，读书活动开展的红红火火，组织学习与分散学习相结合，组室学习与个人学习相结合，先后有十多位教师被评为读书先进个人；学校教师不断学习、不断充电，教师的岗位培训达到100%，青年教师积极参加高一层次的进修，特别是小学部，高一层次学历的教师达到近50%。

2、我校坚持以科研为先导，以教育科研指导学校教育教学及管理实践。围绕着区级立项课题《十二年一贯制学校校内协调管理、资源利用的研究》及相关子课题，探究适应本校的十二年一贯制教育管理模式，提高办学质效，今年又有《挖掘“见贤思齐”的学校文化，构建民族精神教育课外活动校本方案的研究》等6项课题立为区级课题，我们还组织力量积极申报市级条线专项课题。教师教研意识不断提高，涌现了一大批高质量的教育论文、教育案例，如刘亭老师的《以见贤思齐人文教育推进初一学生行规的实践研究》获市德育论文一等奖，邢桂娥老师的《我们是朋友》被选中刊登在《上海市百篇班主任德育案例》一书中，为校、区争得了荣誉。

3、开展群体文化建设，形成良好文化氛围

以各种活动载体，营造文化氛围。学校举行了红五月校园艺术节，举行“六一”文艺汇演，以科技节为契机，发挥我校风筝的特色，展示全校师生的精神面貌；以体育节为契机，开展强身健体的各类比赛。每界的教职工运动会开展形式多样的小型项目，各组室的战斗力和凝聚力进一步增强，校际的篮球赛、象棋赛更增加了与兄弟学校的联系。积极向上的文体活动吸引了广大教职工的积极参与，提高了能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。全体师生不参与“黄毒赌”等丑恶现象。

挖掘校园文化内涵，提升文化育人高度。近两年来，对“见贤思齐”的内涵融入独立，创新等现代文化素养，作为学校文化建设的重点，提出了以“见贤思齐”的人文精神养育为特色的校园文化建设，通过环境的熏陶，使学生既能继承中华民族优秀的传统文化，传统美德。又具备“与时俱进”的现代文化素养，达到古为今用，历史和现实的融合，我们努力营造敬贤、礼贤的校园环境来陶冶师生，选用中国古代思想家、教育家、科学家等各大“家”的“格言”，“名言”经过装祯后，挂在走廊、楼梯、教室的墙上，用一定数量的国画、山水画分贴在校内适应的地方，使校园的每一面墙，每一处景都散发浓郁的文化气息，成为无声诗，立体的画，达到教育的目的，激发学生不断进取和自我完善的思想情感。

五、优化校园环境，改善办学条件

积极完善各项硬件设施，使学校的各项功能日趋完善，如投资300万元建设学生宿舍；花20多万元修建沥青跑道，今年投入近二十万元进行中学部绿化工程，努力争创上海市花园单位。对学校图书馆、教师阅览室和学生阅览室进行了装修，采用现代化的管理手段，并不断充实图书馆的存书量。

1、落实美化校园举措，营造温馨育人佳景。学校重视校园绿化、美化、净 化、亮化建设。对校园进行绿化和路面维修，对教学楼、行政办公室进行全面整修，每个办公室安装了空调，添置了电脑，改善了广大教职工的办公条件。校园布局合理，设计新颖别致，环境幽静温馨。学校绿化规划布局合理，品位较高。优美的环境，完善的教育教学设施，为全体师生工作、学习、生活提供了好的条件，为学校的发展打下良好的基础。我校现已是上海市绿化合格学校。

2、健全卫生管理制度，卫生文明落到实处。学校建立了卫生工作管理网络，加强卫生管理工作，不断完善卫生防疫体制。建立健全卫生包干和检查评比制度，环境区每天两小扫，每周五下午一大扫，做到：日有检查，周有评比，上墙公布。实行校园卫生工作责任制、公共卫生区实行班级轮流晨扫制度，把责任落实到班级；加强计划生育宣传，经常印发有关的资料，几年来计划生育率达标；我校的献血工作有序进行，认真发动，积极宣传，每年都超额完成献血指标，05年被评为献血先进集体。

六、加强教育教学管理，不断提升教育质效

（一）、弘扬民族精神，培养良好品行

我校还充分挖掘学校资源，传承校园文化，使学校民族精神教育更具有完整的体系，我校以课题《挖掘“见贤思齐”的学校文化，构建民族精神教育课外活动校本方案的研究》为龙头，通过研究，在弘扬和丰富“见贤思齐”学校文化的基础上，构建校本文化民族精神教育课外活动方案，建立具有学校特色的民族精神教育的操作机制，力求将“两个纲要”落到实处，进一步提升学校育人的实效。学校被列为市、区“两纲教育”试点单位。

1、规范行为，学会做人。德育教育的基本目标是教会学生学会做人，树立正确的理想信念，健全良好的心理意志品质，落实常规，规范日常行为，做一个合格的齐贤学校学生。主要通过军政训练课、班（团队）会课、午会课、心理健康教育课等渠道加以实施。

2、专题教育，和谐发展。学校团、队、学生会充分调动青少年积极性，发挥德育工作生力军的作用。开展“中国少年雏鹰活动”、“手拉手互助活动”、“中学生志愿者活动”。学校社区志愿服务队与雏鹰假日小队多年来与孤寡老人结对、与民工子弟学校结对、与经济园区结对。包干了齐贤影剧院、居民小区等单位的清洁打扫工作，在活动中，使学生体验了生活，增强了为民服务的观念，教会了学生如何做人。

3、三位一体，形成合力。我们注重使学校、家庭、社会三位一体教育功能的整合。作为区优秀家长学校，通过讲座、培训、个案分析等形式和家长共商对子女开展教育的途径和方法，深受家长的欢迎。和派出所一起，开展警民共建文明校活动。学校与金汇工商所签定了“红盾违权” 协议，发动学生开展“珍爱生命，远离毒品”以及“反对邪教”为主题的教育活动，进一步净化校园周边环境。由法制辅导员定期向学生作法制报告，及时处理违纪现象，普遍增强了他们的遵纪守法意识和自律意识，二年来，学生的案发率为零。

（二）、加强合作，形成合力，推动教学改革

1、充分发挥研究功能，提高教学成效。学校坚持教研组长例会制度，互相 学习，共同提高。各教研组坚持两周一次的教研活动。有时以教研组为单位，有时以备课组为单位，或学习理论，转变观念；或就某个专题讨论研究；或以一节公开课为抓手，研讨教学改革的新举措。各教研组有计划地组织骨干教师、优秀教师的专题研讨课，新教师或青年教师的跟踪听课等，并及时组织大家讨论，以形成合力不断推进组内的教学改革。

2、减负增效，聚焦课堂。学校的中心工作是教学工作，以优良的服务回报社会是教师的职责，它和创建工作是相辅相成的。我校素以注重教学常规管理和注重教学过程管理见长。近二年来，以“课堂教育是素质教育的主渠道、学科教学是素质教育的主阵地”为切入点，重视培养学生创新精神和实践能力为主的教学模式和教学策略的研究，重视研究性和拓展性课程的研究，培养学生良好的学习习惯和学习方法，以学法促教法，以教法引学法，倡导师生的双边互动，重视“求同思维”，更鼓励“求异思维”，通过学生思维的自由驰骋，让他们领悟成功的喜悦。2005年我校成功承办了市科技特色学校科技教育现场会，第十一界教学节金汇镇教学现场会。今年学校申报了奉贤区素质教育实验学校。

05我校高考本科上线43人，占14.88%；大专上线192人，占66.4%；本科、大专录取率为81.3%，初三有17名学生考取重点高中，有61位学生录取一般高中，有41位学生录取其他学校，学校中考的录取率为100%。2006我校高考本科上线32人，占18%；大专上线123人，占48%；其中学生陆韵高考成绩达524分，郑斌被华东师范大学录取，初三有11位学生考取奉贤中学，20名学生达市区重点中学录取分数线，30名录取普通高中，58名学生录取其他学校，中考的录取率为100%。在生源质量每年下降的情况下，我校初

三、高三各校录取率保持了较好的水平。

4、提高特色项目优势，发挥辐射带动作用。我校正在努力创建规范加特色型的学校，以“科技教育、文体教育”为办学特色，不断取得新的突破。学校抓住科技特色，全面开发科技资源，拓展科技教育课程领域，从以“风筝系列”为主的科技项目拓展成“风系列”校本课程，使小学阶段、初中阶段、高中阶段都有配套的校本教材。我校的科技教育不断创新，并已立为校三年自主发展规划中的自主发展项目。2005年学校在上海市科技特色学校的基础上又获区科技教育特色示范学校，2005年12月成功举办了市、区级科技特色学校科技教育现场观摩会，科技总辅导员还在2005年10月上海市旅游风筝会教育专场风筝比赛前为全区所有中小学科技辅导员作风筝制作培训。获得了：第20届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动奖，第20届英特尔上海市青少年创新大赛“中学科技”专项奖，在奉贤区“风筝放飞”教育局专场中获小学、初中、高中组三个第一名。

我们把艺体工作纳入学校整体工作计划之中，积极组织学生开展文体活动，每年举办了学校艺术节、体育节，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。开展艺体特色教育，我们坚持以下三个原则：

1、艺体活动能适应当代青少年的兴趣爱好的延续、创新和发展；

2、坚持普及与提高兼顾；

3、把课堂教学与课外文体活动有机结合，互为促进，形成良好循环，达到和谐发展之目的。先后获得： 上海市体育先进学校；上海市体锻达标先进校；奉贤区小学男子乒乓球比赛甲组团体第一名；奉贤区小学足球比赛冠军；奉贤区小学女子篮球比赛亚军；奉贤区小学男子篮球比赛冠军；高中男子篮球比赛第二名等成绩。

在2005—2006年的创建活动中，我们以十六届五、六中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的学校管理理念，不断加强学校的三个文明建设，努力营造奋发有为的校园人际氛围，并注重创建活动的内涵发展，自觉地把学校创建活动融入到区、镇的全国文明城镇、上海市园林城区和上海市文明镇创建活动中，并与进一步未成年人的思想道德建设有机结合起来，取得可喜成绩。今后，我们将进一步努力，扎实工作，为构建和谐社会作出应有贡献。

奉贤区齐贤学校 2006年11月