第一篇：网络学习培训笔记
网络视频学习笔记
深沪中心小学 施阿婵
《如何当好班主任》（上）
一、需要把握的两个要点——民主与科学
1)民主：千方百计使学生成为班集体的主人
2)科学：让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划和制度，并据此来管理班级
二、如何当好班主任之班级管理民主化
1)树立为学生服务的思想
a)既为优秀也为后进的学生提供服务
b)根据学生的不同起点提供分层次的服务内容
2)建立互助的关系
a)坚信每位学生心灵深处都有教师的助手，教师也是每一位学生的助手
b)使学生分头承包各项事务，自己管理班级，做班级的主人
c)使每位学生认识到自己的优点，并从每个学生的优点出发指派事务，确保“人人有事干，事事有人干”
3)发展学生的人性和个性 4)决策过程要民主
《如何当好班主任》（下）
一、如何当好班主任之班级管理科学化
1)计划系统
a)按时间范畴定的计划
（一日常规、一周常规、学期常规、学年常规„„）b)按空间范畴定的计划 c)为偶发事件，制定程序，制定计划 2)监督检查系统
第一道防线，自检关（良心关）； 第二道防线，互检关；
第三道防线，责任人检查关，由事务承包者检查； 第四道防线，集体舆论关； 最后一道防线才是班主任。
3)总结反馈系统
班级的管理制度不是常有理，老正确。应该根据实际情况，集体讨论修正，与时俱进。
二、结束语 要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。
第二篇：网络学习笔记总结
1需要掌握重点：
网络的定义：网络就是将两台或两台以上的计算机以一定方式连接起来，起到共享文件，程序数据的作用
网络分类
1)按范围分：lan，wan，man 2)按拓扑结构分:总线型，环形，星型，树形
3)按传输介质分:双绞线，同轴电缆，光纤，无线网络
局域网中常用设备：交换机，路由器
十进制和二进制的转换
十进制(逢十进一)：范围0-9 二进制(逢二进一)：范围0-1 转换方式(二进制转十进制：凑数法，在计算机中1为真，0为假，只取真值相加结果就为十进制，十进制转二进制也同样如此，详见案例)
111011这个二进制转十进制
64 32 16 8 4 2 1 0
0 1 1 0 1 1 结果：32+16+8+2+1=59
13这个十进制转二进制 16 8 4 2 1 0 1 1 0 1 结果：1101
2需要掌握重点： Osi七层模型
物理层：bit流的传输
数据链路层：提供介质得到访问的链路的管理 网络层：寻址和路由选择
传输层：建立主机端到端的连接 会话层:建立维护和管理会话
表示层:处理数据的加密和数据格式 应用层:提供程序间的通信
tcp/ip四层模型
层
封装协议
网络接口层： ppp,hdlc,fr 网络层：
ip 传输层：
tcp/udp 应用层
http/telnet/ftp/dns等
3需要掌握重点 数据通信基础：
1数据组成：字母和数字，如:图片，视频，文字等 2数据通信：
1）数据交换的过程
2）传输介质来进行数据传输 3）传输介质：网线，无线，光钎
网线做法：
A 白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕
B 白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕
(两端都一致，在现实生活中98%都用这种，用于连接不同层的设备)
网线(最高传输距离为100m)分为： 全反线：配置路由器和交换机 直通线：不同层设备的连接 交叉线：相同层设备的连接
光钎：单模和多模
特点：传输带宽高，距离远，抗干扰能力强
3数据通信系统的组成 1)发送方 2)接收方 3)传输介质 4)预定--协议 5)数据包-报文
4数据流方向
1)单工，只接收数据，不发送(电视机，显示器)2)半双工，在发送的时候不能接收数据(对讲机)3)全双工，可以同时发送和接收数据
(手机)
4需要掌握重点
综合布线系统(六大子系统)水平子系统 工作区子系统 管理子系统 垂直子系统 建筑群子系统 设备间子系统
5需要掌握重点
冲突域:在以太网中，当多个节点同时传输数据时，从多个设备发出的帧将会碰撞，在物理介质上相遇，彼此数据都将会被破坏，这样的共享介质网段就叫冲突域 交换机隔离冲突域(交换机每一个端口就代表一个冲突域)
广播域：广播帧传输的网络范围，一般是由路由器来设定边界的，(因为路由器不转发广播)路由器隔离广播域(路由器的每一个端口代表一个广播域)
交换机原理(工作在数据链路层)：根据源mac地址学习，目标mac地址转发，基于硬件转发 三种转发方式
1)对已知单播帧，只对应端口转发 2)对未知单播帧，进行广播 3)对广播帧进行广播
交换机分类：二层交换机，三层交换机，vlan型交换机
思科设备的命令行管理模式 用户模式> 特权模式#
en
全局配置模式(config)conf t 接口模式(config)# int 接口类型、模块号
如f0/1
Exit返回上一级 End 返回特权模式 Ctrl+z 返回特权模式
6需要掌握重点
Ip地址:主机唯一标识，是世界上唯一的，跟mac地址一样，mac是物理地址，ip地址是逻辑地址，主要是保障主机间能正常通信，方便记忆
Ip地址分为ipv4（现在主流用的，几乎接触的100%都是这类地址）和ipv6
Ipv4地址分为两部分来表示 网络位--大厦名称 主机位---门牌号
Ipv4表示方法：点分十进制，共4个字节(32个bit)，每一个字节为一个单位，中间用“.”l来区分开
如：192.168.1.24/24
Ip地址分类：abc类最常用，d用于组播，e用于保留科研 类型
范围
二进制网络位
二进制主机位
可用主机数 A
0-127
2的24次方-2 B
128-191
2的16次方-2 C
192-223
2的8次方-2 D
224-239 E
240-255
子网掩码：用来区分主机位和网络位的7需要掌握重点 网络层协议
功能：1）处理来自传输层得的分组发送请求 2)输出输入数据报文 3)处理icmp报文
Arp协议：(地址解析协议)：负责将对应的ip地址解析成mac地址 Arp功能就是通过目标主机查询其mac地址
Icmp协议：错误侦测与回馈机制，用来发送和控制消息 典型应用ping Ping语法
ping 空格
[选项]
8需要掌握重点
路由器工作原理：寻址和转发
路由协议：直连路由，静态路由，动态路由
静态路由的优缺点 优点：
1)对硬件资源占用不高 2)不占用带宽 3)增加网络安全 缺点：
1)配置工作量大并且容易出错 2)适应拓扑变化能力较差
静态路由配置语法： ip route 目的ip网络号
子网掩码
直连路由的出口地址 默认路由配置语法： ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 直连路由的出口地址
演示案例: 实验拓扑图：
配置命令：
实验步骤：首先必须要配置好预配置，也就是把环境搭建好的情况下才可能完成此实验，搭建环境包括，配置每个接口的ip地址，确保每个直连路由是ok的 en conf t host R1 inter f0/0 ip add 13.1.1.1 255.255.255.0 no shut inter s1/1 ip add 12.1.1.1 255.255.255.0 no shut inter lo 0 ip add 1.1.1.1 255.255.255.0 end
en conf t host R2 inter s1/0 ip add 12.1.1.2 255.255.255.0 no shut inter s1/1 ip add 23.1.1.2 255.255.255.0 no shut inter lo 0 ip add 2.2.2.2 255.255.255.0 end
en conf t host R3 inter f0/0
ip add 13.1.1.3 255.255.255.0 no shut inter s1/0 ip add 23.1.1.3 255.255.255.0 no shut inter lo 0 ip add 3.3.3.3 255.255.255.0 end
//配置好预配置之后，静态路由的配置
R1的静态路由配置
ip route 2.2.2.0 255.255.255.0 12.1.1.2 ip route 3.3.3.0 255.255.255.0 13.1.1.3 ip route 23.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.3
R2的静态路由配置
ip route 1.1.1.0 255.255.255.0 12.1.1.1 ip route 3.3.3.0 255.255.255.0 23.1.1.0 ip route 13.1.1.0 255.255.255.0 12.1.1.1
R3的静态路由配置
ip route 1.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.1 ip route 2.2.2.0 255.255.255.0 23.1.1.2 ip route 12.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.1
//删除静态路由 删除R1的静态路由
no ip route 2.2.2.0 255.255.255.0 12.1.1.2 no ip route 3.3.3.0 255.255.255.0 13.1.1.3 no ip route 23.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.3
删除R2的静态路由
no ip route 1.1.1.0 255.255.255.0 12.1.1.1 no ip route 3.3.3.0 255.255.255.0 23.1.1.0 no ip route 13.1.1.0 255.255.255.0 12.1.1.1
删除R3的静态路由
no ip route 1.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.1 no ip route 2.2.2.0 255.255.255.0 23.1.1.2 no ip route 12.1.1.0 255.255.255.0 13.1.1.1
//默认路由的配置 默认路由
R1: ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 12.1.1.2 R2: ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 23.1.1.3 R3: ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 13.1.1.1
第三篇：党课培训学习笔记
党课培训眨眼间已经过去，课程时间尽管不长，但我却感到收获良多。在这段集中学习的日子中，我通过学习党史理论、党课小组内讨论、网上论坛交流和参观烈士陵园活动等方式，一方面入党动机得到了进一步的端正，对我党的性质、指导思想、基本理论和基础知识有了更全面更深层次的理解；另一方面在亲身实践中加深了思想认识，增强了自身的时代使命感和历史责任感。
还记得第一次党课小组讨论时，我们组内成员认真探讨了入党动机的问题。期间我发现许多同学与我一样，在被推选为入党积极分子的时候并不十分清晰自己的入党动机：从个人利益角度出发加入党有利于在社会就业激烈的竞争中赢得先机，从家庭角度上父母对自己有争取入党的要求，甚至也有因近年来贪污腐败事件频频揭露曝光而对共产党持有怀疑态度的。不过，这些观点与动机却大多较肤浅、片面。经过本次党员培训后，我更加充分地认识到要求加入中国共产党必须怀有正确、忠诚的态度，而非追求从中谋求个人利益，应是一种个人主动要求思想与行动上进的行为。中国共产党是具有先进性的政党，其先进性主要体现在它吸纳了无产阶级中的优秀成分，并且思想理论来源和组织原则均兼具科学性，因此我认为对于我们当代大学生来说较为正确的入党动机应该是：要求加入先进的党组织，在党的领导下树立正确的人生观和价值观。而这就要求我们努力学习马克思主义理论基础，明确党的纲领，遵守党的纪律，为将来执行党的决定，积极为党工作做好准备；同时树立为共产主义奋斗终身的远大信念，淡泊名利，能够在实践中加强党性修养，与时俱进。
说到我对中国共产党的认知，最早是来自我的爷爷。虽说现在与爷爷在一起的时候并不多，但过去爷爷所讲述的他在革命年代的亲身经历和故事却深深地触动了我，对我日后的人生观和价值观都产生了深远的影响。爷爷生长在战火纷飞的动荡年代，由于家庭条件所限仅仅读完初中就辍学了，但是爷爷却从未因此放弃学习，参加工作后他利用闲暇之余博览群书，丰富了知识并且思想上要求先进通过自身努力通过了党的考验，光荣地加入了中国共产党。随后，因工作业绩突出担任了湖南省常德市中级人民法院院长，身居高位的爷爷却没有被一时的权位与利益冲昏头脑，此后他为政清廉，讲求公道，为党和人民全心全意服务，因而广受人们的好评爱戴。爷爷如此崇高的为官秉性令我十分敬佩，然而，爷爷的事业上却也不是一帆风顺，在“文革”期间他也曾遭到了不少别有用心之人的诽谤与陷害，造成了名誉的损失。尽管如此，在解放后爷爷却以包容的心态对往事不予计较,坚持做好本职工作。退休以来，爷爷并没有赋闲在家，而是常常以书法自娱，以摄影为趣，同时还和我们晚辈时常进行思想交流。爷爷常说，是中国共产党给了他实现自己人生理想的机会，因而他对党心存感激。在得知我也有意愿入党之后，爷爷在欣喜之余也给了我极大的精神鼓励，希望我能把握机遇争取加入共产党这一先进性的组织，以党员的标准做到严于律己，宽以待人。我还记得，在爷爷的书房中挂着他自己书写的一幅书法作品——“淡泊以明志，宁静以致远。爷爷作为一名共产党员，虽无轰轰烈烈的壮举，但他纯朴正直，无私奉献的品格与兢兢业业，淡泊名利的作风是优秀共产党员的典范，是我学习的榜样，也正是因为爷爷对我的积极影响坚定了我加入共产党的决心。
有人认为有了端正的入党动机就能够成为一名合格的党员，其实不然，因为实际行动才是考察和检验入党动机的最佳方法。作为一名大学生入党积极分子，我觉得我应在以下方面作出行动：首先，要在同学之中带头搞好学习。因为努力学习是大学生的根本任务，而党员的要求是在群众之中发挥先锋模范作用，只有我个人在学习上作出表率同时监督和帮助其他同学的日常学习，才能够获得大家的一致认可，营造班级优良的学风，避免一些同学进入大学后因思想松懈而迷恋网络造成学业荒废。其次，积极参加公益性志愿者实践活动，树立无私奉献、为社会和他人服务的思想。我党党风中很重要的一条是坚持走“群众路线”，坚持密切联系群众的思想，而对我个人来说，参加这些活动，诸如到访敬老院看望孤寡老人、进行义卖和市场调查等等，一方面培养了实践能力，一方面为社会的和谐进步尽一己之力,为成为一名优秀的共产党员积累实践经验；此外，身为商学院团学会中的一员，我更应该以党员的标准要求自己，在日常工作中努力发现同学们在学习生活中的存在问题及意见并积极寻找解决办法，与同学打成一片，以集体利益为重，感情上贴近同学，思想上重视同学，行动上帮助同学，将党的关怀送入同学之中。
当然，仅仅做到这些还是远远不够的，一名优秀的共产党员绝不会只是关注自己的生活圈子，关注时事热点，理性分析国际发展趋势以及保持思想上与时俱进也是至关重要的。例如，4.14青海玉树大地震目前已造成了严重的财产损失和人员伤亡，这是继5.12汶川地震灾害之后中华民族又一次面临的严峻考验，同时也是对我们党员积极分子的一个考验，我们应该对灾区状况时刻保持关注，团结在党中央正确的领导下，全力支持当前紧张的救援工作。参加为玉树灾区物资募捐，祈福，以及支援活动奉献自己的爱心和力量，树立党员的良好的形象。对待重大问题的态度和关键时刻的表现是衡量党员先进性和服务态度的重要指标。最后，我会时刻牢记共产主义的远大理想，矢志不移，用马克思主义的立场、观点和方法认识世界和人类社会发展的客观规律，面对一些反共，妄图诋毁社会主义的言论和行径要用科学的知识与之反驳和对抗。经常展开自我批评工作，力求做到：吃苦在前，享乐在后；坚持真理，修正错误；诚实守信，甘于奉献，牢记党的宗旨，严守党的纪律，为共产主义事业奋斗终身！
第四篇：学习培训笔记封面
盘县淤泥彝族乡中心小学2014年教师专业成长培训（学习）
心
得 体 会
《给教师的一百条建议》
姓 名： 王 璞
盘县淤泥彝族乡中心小学 二0一四年七月
第五篇：书法培训学习笔记
书法培训学习笔记
这次有机会参加了天津市书法教育市级骨干教师研修会，非常荣幸，从中也受益颇多。从2013年1月9日开始的四次培训，我既聆听了书技高超、理论深厚的书法大家的深入浅出，风趣幽默的讲座，又观摩了我市一流书法教师现场的精彩授课，同时还参观了北辰区瑞景小学的师生书法作品，感受到了他们浓浓的书法氛围。从对书法教育的认识到自己书法水平的提高都有了一次提升。
首先，对中小学开展书法教育的重要意义有了深刻的认识。
教育部文件《教育部关于中小学开展书法教育的意义》中指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族的优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”反复念之，深感作为一名小学书法教师肩上的历史使命。我还记得中国书法家协会培训中心主任刘文华教授说的一句话：“书法老师未必是书法家，所教学生也没有必要成为书法家，你所教的一点，一画，是传统。” “传统”二字，寓意深刻，与教育部文件的主旨是一致的。那么我们作为一名一线书法教师，就应该以高度的责任感和使命感去从事书法教学，而不是简单地敷衍了事。思想决定行动，思想的高度决定我们行动的深度，通过这次培训，我会更好的从事书法教学。
其次，对书法与写字有了进一步的认识。
现在国务院下的文件是普及中小学书法课，而不是写字课。简而言之，写字是一种机械化劳动或者重复，具有规范化，是现代的；书法是历史的，是传承的，是可以彰显生命本体的艺术形式，书法中的一根简单的线条就足以让人感受生命的律动，让人思考万千。如果让我总结，我会说书法是以汉字为载体的，是以丰富的技法体系为表达方式的，可以表达人的意愿志向的线条艺术。所以，书法包括写字，正如我们天津市的教材《习字与书法》的名称一样，从而解决了我们一线教师该如何教的大方向的问题。我的体会是书法中的生命力不是简单的就能体会到的，只有经过正确的技法训练（习字），不断的和古代法帖里的元素相比较才能提高自己的审美（书法），鉴赏者和创作者永远都是站在天平的两端，实力对等才能公平评价。我进一步体悟到“世界上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”这句话的内涵所在。在此，我更想引用瑞景小学乔强老师授课的一段文字：“1962年, 中国科学院首任院长郭沫若先生在《人民教育》杂志上题词：培养中小学生写好字，不一定要人人都成书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要成为书家，那是另有一套专门的练习步骤的，不必作为对于中小学生的普遍要求。”
再次，提升了我的授课技能。
这次培训我们听到了王莉老师、乔强老师的教学经验汇报，汇报中两人将书法教学的一些成功经验，毫无保留的传授给我们。从如何教给学生执笔到给学生准备学具，从点画知识到方法的运用，讲解细致，内容生动充实，针对性强，操作性强。从而使我在教学方法上开阔了眼界，思路被打开，毫无疑问地提升了我的授课技能。
在听完两位老师的理论经验汇报后，我们还观摩了两位书法教师的现场授课，这种理论联系实际的培训方法对我们培训老师来讲真是颇为受益。两位老师的讲解从习字的方法着手，配合写字的姿势和规律，生动有趣。尤其是写字的方法讲解，老师边示范例字边讲解书写歌诀，学生易于理解，印象深刻，记忆长久。不仅如此，两位老师还把书法的内涵赋予生动的故事中，有教学生做人的道德，有给学生励志的哲理，有陶冶学生情操的自然之韵。
这次培训虽然结束了，但他给我的启迪却是绵延长久的，会在我的书法教学路上留下深
深地痕印，让我沿着优秀老师的足迹，不断前行。
最后，经过在这次培训谈一下自己的想法或叫建议：
1、能否将这种培训经常化，让更多的的老师受益；
2、能否将书法课独立出来，不要放在语文课中，避免占用；
3、语文老师可以是书法老师，但不要兼本班的；
4、能否让书法教授到各区县送课，既节省开支，受益人又多；
5、能否各中小学设一名专职书法教师，后设兼职教师。以上建议粗疏简陋，望见谅！
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