2016年秋季学期万安舞蹈班(2-3年级)教学总结(施丽桃)

第一篇：2016年秋季学期万安舞蹈班(2-3年级)教学总结(施丽桃)

文明古韵

礼乐偕行

——2016年秋季万安舞蹈班教学工作总结

一、班级基本情况。

忙碌充实的一学期结束了，本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。本人本学期有幸担任学校舞蹈队辅导员，活动安排在课外活动时间进行，由于客观条件的限制，舞蹈队本学期只组织35人参加，人比较多，教学工作具有很大的挑战性。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务。

二、主要成绩。

在规定上课的时间以来，我坚持开展舞蹈活动课，主要因为它并不仅仅是第二课堂活动的一种形式，更重要的是它对学生身心的健康成长具有十分重要的意义。大致包括以下方面：

（一）小学舞蹈教学的健体功能。

就小学生而言，他们一般都很迷恋这一活动形式，这就为小学生的身体健康提供了先决条件。其中，基本训练尤为重要，按照“站有站相，坐有坐相”的要求，我首先纠正学生似的自然形态，然后对他们的头、肩、背、腰、手、腿、脚等部位依次进行规范化的训练，增强他们身体的软度、力度及关节的灵活性，使他们仪表举止端庄得体。

（二）小学舞蹈教学的审美功能。

舞蹈教学是通过形式美和内容美来陶冶学生情操，促使对美的认识和追求。舞蹈是小学美育的一部分。舞蹈首先是一种美的形式，包括形象美、动作美、造型美、旋律美和服装美等，小学生在教学中通过这些美的感染，对美有了只观的、初步的印象，成为体验美感的人。舞蹈还能表达一种美的思想内容，包括心灵美、行为美、人物美、自然美，树立对美的人生观与审美观。

（三）小学舞蹈教学的益智功能。

具体表现在：

1、舞蹈有助于提高学生的记忆力和快速反应力。

2、舞蹈有助于增强学生的理解能力。

3、舞蹈能诱发学生的想象力和创造力。

（四）小学舞蹈教学的德育功能。

儿童的思维特点是具体形象的活泼好动又是儿童生理成长的重要特点，而舞蹈正是迎合了儿童的这一特点。用这一形式教育学生比课堂单纯的语言表达更生动、具体、形象、易接受。通过舞蹈的学习与排练培养学生自觉遵守纪律，主动关心帮助别人，注意集体活动协调的行为习惯，还能培养学生活泼的个性和不怕苦不怕累的坚强毅力。

在第二课堂教学活动中，由于学生年龄小，接受新鲜事物的能力与长时记忆的能力比较差，对于每一个舞蹈动作我都要详细的讲解和做分解动作的重复示范，以帮助学生更快更好的掌握。为了多教几个学生喜爱的舞蹈，我就利用业余时间，从电视文艺节目里，搜取好的舞蹈动作，自己先练，然后再结合学生的年龄特征与接受能力改编成适合学生的舞蹈动作。没有成品的舞蹈乐曲，我就用平时自己积累的认为适合跳舞的音乐，或者是音乐课本上出现的欣赏乐曲，给学生编排舞蹈。

平时我也注意加强自身的学习和锻炼，参加各种类型的舞蹈培训班，虚心向社会上的业余舞蹈爱好者请教，积极参加各级各类文艺比赛、汇演，在2015年深圳市公园文化节中，有着出色的表演。

“一份耕耘，一份收获”，经过本学期的坚持不懈的努力，不少学生已经可以顺利下横杈竖杈。也掌握了一些基本的舞蹈动作。

三、具体做法。

学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的教学。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了古典舞蹈《琵琶吟》等。

通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

四、存在问题。

（一）家长的对舞蹈的认识还不够深刻。

（二）学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

（三）学校在舞蹈训练资源上的投入不能满足教学需要。

（四）训练时间上因为种种原因没有保障。

（五）大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。

五、改进错。

成绩已成历史，但它仍时刻鞭策我，催我奋进。在今后的舞蹈教学中，我会更加努力，为学校，社会培养更多的“合格+特长“型的人才。

课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生受益。虽然我不是专业的舞蹈教师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

执笔人：施丽桃 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季七年级班历史学科教学总结(施丽桃)

举一反三 文史并行

——2016年秋季七年级3班历史学科教学工作总结

这个学期就要结束了，我担任的是七年级3班的历史教学。经过一学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。本期初一历史除认真向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:

一、基本情况。

七（3）班总人数42人，男生23人，女生19人。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟悉的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，我在教学中主要采取了养成教育方法。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。我个人认为，只有学生养成了良好的学习习惯，学习成绩才能进步。到目前为止，我所教的班的大部分同学都能主动学习，但还有少数同学的学习方法有待改进。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。七年级作为学生走进初中的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的初中生活打下坚实的基础。

二、主要成绩。经过一个学期的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习历史有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与史事讨论，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

三、具体做法。

（一）做好充分的课前准备，认真备好每一节课。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。

（二）细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

（三）通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

（四）积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、存在问题

对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

七、改进措施。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。在以后的工作中，社会对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的教师。

执笔人：施丽桃 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季学期万安电子琴班教学总结(刘琳娟)

指尖灵动

音符跳跃

——2016年秋季万安电子琴班教学工作总结

学期的教学工作转眼即将结束，这学期，在教师和同学们的共同努力下，圆满完成了教学计划中制定的内容，基本上都取得了一定的成绩。但也有不足之处，需继续总结经验不断完善。现将本学期的工作总结如下

:

一、班级基本情况。

电子琴兴趣班主要学生是1-3年级学生，一共60人，其中有少部分学生是以前报过电子琴兴趣班有一点基础的，但是大多数是一二年级学生完全没有接触过电子琴。

二、主要成绩。

在规定上课的时间以来，我坚持开展电子琴活动课，主要因为它并不仅仅是第二课堂活动的一种形式，更重要的是它对学生身心的健康成长具有十分重要的意义。大致包括以下方面：

（一）电子琴对学生情感培养有潜移默化的作用。

音乐是表达人们思想情感的艺术。音乐的艺术实践过程，潜移默化地培养了学生的情感，让孩子们学习一件乐器，有一技之长，丰富了他们的生活，使他们减少压力、自卑，思想上更加积极向上。学生学琴的过程需要有耐心、持之以恒，培养了学生的毅力。

（二）情感、意志锻炼。

樱桃好吃树难栽，小曲好听手难弹。所以，练琴是惰性和意志力较量的过程。天天坚持练琴，对孩子无疑是毅力的挑战和训练。低年级的基础薄弱，班上的学生每一个我都要求他们从零开始，一步一脚印，扎实好基础，同学们也十分地认真，坚持练习了大半个学期的指法。

（三）大大激发了学生的兴趣、爱好

电子琴是当代高科技的产物。它能够模拟各种中西乐器、人声、打击乐器及自然界各种音响，达到以假乱真地效果；还能够自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏；还具有录音合成功能。初学电子琴，孩子会产生好奇心和极大的兴趣，并且能够很快入门，几节课下来，就能够演奏优美动听的小乐曲，会产生很大的荣誉感，所以说有兴趣、易入门。电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《欢乐颂》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。

（四）学生音乐能力的提高

器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。在演奏技巧方面随着学习内容的加深，同学们已逐渐地掌握断音弹奏、连音弹奏、跳音弹奏、保持音弹奏方法，在每节课中，我特别强调手形及触键弹奏的方法，使学生养成良好的演奏姿势。

“一份耕耘，一份收获”，经过本学期的坚持不懈的努力，不少学生已经熟悉指法练习。也掌握了一些基本的弹奏技巧。

三、具体做法。

（一）一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，本学期重点训练的内容具体有以下几方内容利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。了解电子琴黑键和白键的区别。通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法美国心理学家布鲁纳说过：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。"有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。

（二）电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，我按学生接受能力程度细分为3个层次因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。

（三）前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：儿童的智慧就在他的手指上。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

（四）电子琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。

四、存在问题。

（一）家长的对电子琴的认识还不够深刻。

（二）学生参与电子琴训练的积极性还不够高，会觉得日复一日的指法训练枯燥无味。

（三）本人的专业知识不够深厚。

（四）训练时间上因为种种原因没有保障。

（五）大部分学生的基础很差，人数多没有扎实的基本功，对于根据乐谱自学有很大的难度。

五、改进措施。

成绩已成历史，但它仍时刻鞭策我，催我奋进。在今后的琴法教学中，我会更加努力，为学校，社会培养更多的“合格+特长“型的人才。

课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生受益。虽然我不是专业的电子琴教师，但是我有一颗对乐器教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对乐器产生兴趣，培养她们的气质，锻炼她们的意志力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。

执笔人：刘琳娟 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季万安学校四年级班音乐教学工作总结(刘丽梅)

放飞自我 想唱就唱

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质，培养学生有感情，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。，本学年即将结束，我顺利地完成了四年级的音乐教学任务，培养学生有感情，有表情地歌唱和感受音乐的能力，四（3）的学生在歌唱音乐方面有了很大的进步。

一、基本情况。

对于四年级的学生来说，他们现阶段有了一定的自制力，唱歌水平较好，大部分学生都能跟着旋律轻声歌唱，不易走调，有一定的节奏感，但识谱能力较差，还存在很大部分同学基础较差，五音不全，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，最后反映取得的效果还不错。四(3)班的学生在教学中，都能够认真学习，按时完成老师布置的任务，在课堂上积极举手回答问题，对学习音乐有极大的兴趣。另外，音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍喜欢的音乐的活动，来表达自己对这首歌的艺术见解，这也使学生的欣赏能力得到了锻炼。

二、主要成绩。

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置，都取得了不错的效果。一个学期过去了，学生们都非常喜欢唱歌，对音乐的兴趣更加浓厚，而且学生们的音乐水平都有了明显的进步，都能够勇敢地在讲台上想唱就唱，一展歌喉，另外，有几位学生参加了学校组织的“十大歌手”歌唱比赛，获得了不错的成绩。

三、主要做法。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：---2016年秋季万安学校四年级(3)班音乐学科教学工作总结

（一）、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可以指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，多诵读几遍，达到对歌词熟练的地步，同时要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆，咬字清晰。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育，培养学生正确的价值观，从而加深学生对歌曲表达的情感的理解。

（二）、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往会出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可以让学生结合歌词含义和音乐节奏，在歌唱时表达出相应的情感，力求处理的恰到好处，更好地理解歌曲的情绪。

（三）、读谱训练。

在识谱时先给学生们标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时，可以对学生们进行音阶训练，掌握标准音。由于部分学生的音域窄，确实难以达到标准音时，可以适当降调来学习，并鼓励学生们要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的，从而更好地唱好一首歌，达到完全掌握一首歌的目标。

（四）、教唱歌词。

这一步是前三步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，使学生对歌曲有一定的了解。对于较长或难度较大的乐句，可以先分小节教唱，再连接起来唱，以至圆满完成全部教唱，学生们也更容易掌握这首歌。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

四、不足之处。

（一）教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对教材上的歌曲教学，如何使学生们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

（二）忽视了在课堂上与学生的交流，在这方面有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。

（三）四年级在课堂教学中的游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。

五、改进措施。

在今后的教学中应该投入更多的精力,认真设计好每节课的课堂反思,并及时回顾和整理,持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为。同时，多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。除此之外，多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，加强部分学生的思想教育。让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。在今后的教学工作中应该继续努力工作，把我校的音乐教学提升到更高的水平。

执行人：刘丽梅 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季万安学校五年级2班国学教学工作总结(刘丽梅)

诵读国学 弘扬精神

---2016年秋季万安学校五年级2班国学教学工作总结

本学期我担任五年级2班的国学教学工作。设立国学课程的主要目的是：通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。另外，我根据学生的实际情况，努力地去激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的效果，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、基本情况

在我的带读下，学生们都能够开口跟着老师诵读，声音响亮，咬字清晰。但在理解国学内容上，教和学起来都有一定的难度。再加上在课堂教学中，有些学生会分散注意力，开小差，玩小动作等，各种影响课堂教学纪律的现象掺杂在里面，使得课堂纪律的掌控都有点困难。教起来很费时费力。因此，在平时教学中采用结对帮扶，跟踪辅导的方式，使学生互相监督，达到优差兼顾，分层教学的模式。力争让各个层面的学生都学有所获。

二、主要成绩

《弟子规》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业,学生们懂得讲卫生不随地乱扔垃圾了，见到老师主动向老师问好的学生多了......学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长做力所能及的事情。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。

三、具体做法

（一)、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

（二）、国学教育须注入现代元素。如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

（三）、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。

利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味性和生动性，如在教学《弟子规》时，在大屏幕上播放相应的故事，教育学生养成良好的行为习惯，引导学生们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

（四）、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

（五）、坚持不懈的检查诵读背诵。

在班级里设立《弟子规》背诵小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用晨读20分钟组织全体同学朗读《弟子规》,午间小饭后抽出20分钟背诵《弟子规》，平时检查同学们学习掌握《弟子规》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到了推动作用。

四、存在问题

在课堂教学中，有些学生会分散注意力，开小差，玩小动作等，各种影响课堂教学纪律的现象掺杂在里面，使得课堂纪律的掌控都有点困难。教起来很费时费力。

五、改进措施

(一）身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。首先，作为教师要用《弟子规》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。在各个方面教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，先走一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能做到得心应手，游刃有余，也才能给学生以正确的引导。

（二）充分利用好课堂的四十分钟，向课堂要效益。

不断提高教育教学水平，努力钻研新的教育教学理论，多借鉴好的教学方法。备好课，做好课件，多发挥教师的引导作用，从而启迪学生去争取好成绩。乐学、会学。过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。让每个学生都能熟读背诵好《弟子规》。

（三）整顿好课堂纪律。明确要求学生遵守课堂纪律。

总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。

执行人：刘丽梅

2017年1月10日