顾小师德建设教育月活动总结1

第一篇：顾小师德建设教育月活动总结1

顾家小学师德建设教育月活动总结

为了进一步推进我校师德建设，提升师德修养，树立教育、教师的良好形象，根据市教体局的文件精神，我校自3月1日至3月31日，扎实开展了以“弘扬高尚师德，抵制有偿补课”为主题的师德教育活动。在活动中，我们有针对性地开展了宣传发动，学习讨论、加强学习，统一思想、集中整改，加强督办三个阶段工作，努力做到了以务实、有效、针对性强的系列活动为载体，更新教师师德观念、规范教师执教行为，完善师德管理制度。经过近一个月的工作，我校师德教育取得了显著成果，现将此次师德教育月活动总结如下：

一、明确重点，制定方案。

1、依据市教体局、市教育工会相关要求，明确本次教育月活动的主题：进一步弘扬人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的高尚师德，坚决纠正和抵制违背师德的形象，推进全市师德师风建设持续纵深发展，努力打造“熔铸师魂”师德品牌，建设一支师德高尚、业务精湛、风清气正、昂扬向上、人民满意的教师队伍，努力办好人民满意的教育。

2、通过发放征求意见函、个别走访、设立“有偿家教监督信箱”、“有偿家教举报电话等形式，广泛征求并梳理教师、学生家长及社会各界对我校教师职业道德建设方面的意见和建议若干条，在征求意见的基础上结合学校实际，制定师德教育月活动方案，细化日程安排，做好全面部署工作。

二、加强领导，健全机构

1、为了确保活动实效，学校成立2014年师德教育月活动领导小组，校长张振贵任组长，王文朋任副组长，其它校委会成员为组员，全面负责活动的组织协调和督查落实。

2、成立“抵制有偿补课”工作明查暗访监督小组，在重点时间（节假日、课余时间等时段）对重点学科和重点人员采取明查暗访的方式进行重点检查，遏制有偿家教现象的发生和蔓延。

同时设立“有偿家教监督信箱”、“有偿家教举报电话86368180”，强化社会监督，及时发现教师中的有偿家教苗头。

三、宣传动员，营造氛围。

组织召开了全体教职工参加的师德教育月活动动员大会，由校长作动员报告，明确师德教育月活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造师德教育月的良好氛围，提高全体教职工对开展师德教育月活动的紧迫性和必要性的认识。

四、精心组织，设计活动载体。

1、开展了学习教育活动。按照要求，我们一是组织教师认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定。二是学习了优秀教师的先进事迹。三是请专家来我校作师德师风的专题讲座。通过学习教育活动，使每位教师都能全面理解依法治教的时代内涵，掌握教师职业道德规范的基本要求，统一了思想，提高了认识。

2、开展了“有偿家教危害”大讨论。在学习的基础上，以办公室为单位开展了大讨论活动，人人畅所欲言，围绕讨论内容谈认识、谈感想，在讨论中使广大教师充分认识到了有偿家教的危害，表示将自觉抵制有偿家教，坚持教书育人，为人师表，依法从教，廉洁从教。

3、签订了《拒绝有偿家教承诺书》。一方面由校长率全体教师向学生及家长作出拒绝有偿家教承诺，并将《承诺书》张贴在校务公开栏内。另一方面组织全体在岗教师集体签订了《拒绝有偿家教承诺书》，并存入个人师德档案内。

4、开展了师德承诺宣誓活动，以宣誓的形式再次表明态度，庄严承诺。

五、认真梳理意见建议，制订切实可行的整改措施，形成长效机制。

在征求意见的过程中，共收集意见建议若干条。对梳理出的意见和建议，学校领导高度重视，迅速召开了领导班子专题会议，对照问题，认真自查，分析原因，商议制订相应的措施严肃整改。

一、实行问题认领，责任落实。

领导班子成员结合分管内容进行问题认领，组织相关人员认真抓好意见建议的办理工作，切实落实各项整改任务。

二、进一步营造学习氛围，加强教师职业道德学习，提高认识，明确建立和谐师生关系的重要性，彻底改变单一教育方法、粗暴的教育态度。

三、对经查实存在问题的教师，学校师德教育月活动领导小组要找当事人进行诫勉谈话，敦促其立即整改，问题严重的，责成其写出书面检查，并依据情节轻重作出相应处理，坚持不改彻底，不能上讲台。

四、通过班会、座谈会和家长会等形式，搭建师生、家长沟通平台，化解误会，消除隔阂，取得谅解，达成共识。

五、建立长效机制，完善师德建设的相关规章制度，把《中小学教师职业道德规范》细化为教师的具体行为要求，与教师年度考核、职务聘任、职称评定、绩效工资发放和评优奖励相结合，进一步规范师德考核评价办法。

坚持开展“学生评教师，家长评学校”活动，通过座谈会、发放调查问卷和公开监督电话、信箱等形式，常年接受学生和家长的监督和评议。以民主监督为载体，及时发现出现的倾向性、苗头性问题，及时采取措施加以治理，立足长远，建立防范不正之风的长效机制，努力解决产生有偿家教不正之风的深层次问题，切实维护学生利益。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将继续扬长避短，继续抓好师德建设，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的发展。

第二篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动工作总结

为进一步加强教师职业道德建设工作，提高我校教职工的职业道德素质，建设一支道德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。我校按照县、镇的统一要求要求，在2016年9月认真开展了师德建设教育月活动。在工作中，我们坚持贯彻“十八”大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、习近平主席的讲话精神为指导，以师德建设为核心，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。形成了“爱生敬业创优、倾情奉献教育”的教育教学氛围。现将我校开展师德建设教育月活动工作总结如下：

一、加强领导，高度重视。

学校对师德建设工作常抓不懈，对于开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。学校专门成立师德教育领导小组，由王贵校长担任组长，贾晓晓任副组长，高礼峰、贾晓晓、臧书礼、王绪光、王传成任组员，负责师德教育活动的组织领导。学校制定了《师德建设教育月活动实施方案》，并召开动员会，布置认真实施。

二、加强理论学习，完善笔记体会。

学校根据镇教研室的要求，师德建设教育月学习材料内容涵盖了习近平的讲话精神、做人民满意的“四有”好老师、《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》、《临沭县教师行为十不准》等。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。分四次学习，体会深刻 通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。

三、开展师爱深刻自查剖析，确实保证师德建设的实效性。

针对当前学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深入开展了自查自纠工作，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩办法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。

1、学习与提高相结合。组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要要点》、《山东省普通中小学管理基本规范》、习主席的讲话精神等，并相互交流学习体会，开展讨论。结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让教师们在学习中提高，在提高中落实。

2、批评与整改相结合。通过深刻的自查自纠，对教师体罚和变相体罚学生的行为展开调查。以教导处牵头，采取学生座谈、问卷调查等形式，对了解到的极个别教师的这种行为进行了批评、帮助和教育。倡导尊师爱生，共创和谐。针对个别教师在教学时随意进出课堂、接打手机等行为展开了讨论，剖析这种行为对师德形象的影响。使教师们通过自我批评的形式认识到必须坚持用师德规范来要求自己的言行举止。让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生。

3、师德建设和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，形成了考评方案。该方案的实施，将加强师德师风建设的制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违背师德规范的行为制订了详尽的处理办法，保证了师德师风建设的经常性、实效性。

4、开展了以“做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师”为主题的青年教师师德征文活动。

学校通过这些活动的开展，广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌，营造了良好的师德氛围。

四、不断完善了师德建设的激励机制和评估、考核制度。

学校根据上级的要求，专门制定了2016年师德标兵评选办法，从民主测评、考勤、师德学习笔记、月考成绩等几个方面进行师量化，评出师德标兵。

总之，我校师德建设教育月活动工作取得了一定绩效，但还存在着很多不足。我校决心认真总结经验，不断加强学习，努力改进和完善这项工作，在今后的工作中再接再厉，不断适应新世纪教育发展的需要，办好让人民满意的教育，为石门的教育事业，开拓进取，再创辉煌。

2016年9月28日

第三篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动总结

全国模范教师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我记忆犹新：“参加工作37年，我唯一感到幸福、快乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少奖励，而是我一直坚持做班主任，做了37年班主任……”在我们大多数人将班主任工作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主任用自己的身体力行告诉我们：做班主任是一件快乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师 《班主任的苦与乐》中引用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也可以生乐，就看你怎样从苦中解放出来，做个快乐班主任。

要想做个快乐班主任，我认为首先应该端正态度，“态度决定思路，思路决定出路。”作为班主任，我们面对的教育对象是一个个鲜活的生命，他们来自不同的家庭，所以人生观、价值观不同，对同一问题的看法不同；其次，作为独立的个体，他们认识事物、接受事物的能力也不同。对于班上几十个孩子来说，存在很大的个体差异，这就要求我们班主任，必须客观、科学的来认识每一个学生，这是班主任获得快乐的源泉。

1、班主任要时刻牢记每个学生都是可教育的，都是可以教育好的。

面对纷繁的世界，现在的小学生已经不再是听话的“小绵羊”，他们有开阔的眼界也有独立的个性，他们似乎什么道理都懂却又常常明知故犯，所以，每天班主任都会有处理不完的“官司”。面对这种状况，班主任心态必须平和，要知道“人非草木，孰能无过。”更何况，我们面对的是一群孩童。

对于调皮捣蛋的学生，我虽然一忍再忍，但有时也会忍无可忍，这时就会图一时痛快，将其叫来，劈头盖脸教训一顿，这种简单粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文练习，班上某个女生的肺腑之言，如同一盆冷水浇醒了我，让我对以往的粗暴行为深感惭愧。文章题目是《老师，我想对您说》，孩子在文中是这样写的：“……老师，我们一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺点，希望您能听听我想对您说的悄悄话。老师，我最怕的人就是您。其实以前我并不怕您，但是就在那一天您让我改变了想法。那天，班上很多同学没有完成作业，您很生气，大发雷霆，我们吓得趴在桌子上，一声不敢吭。老师，我觉得您即使再生气，也不该发火，应该想办法让这些同学既佩服您，又不敢不完成作业。或许当时您心情不好，但也不该发脾气，课下同学们在一起议论时都说‘班主任真厉害，发起火来好吓人。’他们虽然这样说，但不能保证下次能够按时完成作业。所以，我觉得你应该注意方法，让他们记住完不成作业后果是很严重的……”看完孩子的作文，我认真反思了一下：教师不仅要传播知识，传播爱，还应该做传播文明的使者，可我都做了些什么？正如孩子文中所写，我这样做之后学生就能改掉完不成作业的坏习惯了吗？答案当然是否定的，不仅如此，还在学生幼小的心灵上播下“粗暴、野蛮”的种子。换言之，如果学生犯了错，班主任能够想方设法去唤醒他内心深处“善”的因素，激发他内心改过自新的勇气，我们收获到不仅仅是学生自身的改变，还将会用自己的人格魅力赢得学生的尊重。作为班主任一定要牢记“每个孩子都是可教育的，都是可以教育好的。”从那以后，每当自己因为学生而生气时，我就会用屠格涅夫的格言来提醒自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样，冷静下来想办法处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。

2、班主任应该清楚认识到学生是发展的，学生的发展离不开社会。

随着社会的发展，我们的学生也在发生着变化。常听很多班主任发牢骚：“现在的孩子一批不如一批，越来越难管了。”确实如此，现代社会对学生的诱惑越来越多，网络、电视等媒体手段的迅速发展，潜移默化的影响着孩子的身心，这种影响既有利，也有弊，这就为班级管理工作的开展提供了新的研究课题。这使我想起我们学校教育常抓不懈的一个老问题——孩子上网，一提起这个话题我们班主任不禁一脸严肃，在我们眼中网络对孩子的不利影响如同“洪水猛兽”般可怕，却忽视了网络对孩子成长有利的方面。在跟家长们交流时，每次谈到这个话题，家长们都一本正经地说：“家里虽然有微机，但我从来不让孩子用，我真怕孩子上瘾，耽误了学习。”家长的顾虑不无道理，我们经常从新闻广播中听到类似：“某某，上网成瘾，在网吧呆了三天三夜”这样的消息。可是，我们忽视了一点：孩子要发展，他是脱离不了社会的。作为有生命的个体，他们对新鲜事物充满好奇，勇于探索未知领域。一味的“堵”只会使他们更加好奇，这种好奇一旦产生，就会想方设法自己解决。虽然他们自认为已经很成熟了，但毕竟因为年龄问题，判断是非的能力很有限，才会发生了众多我们意想不到的悲剧。如果我们引导学生把新鲜事物看似“神秘的面纱”揭开，把好奇转为客观分析，改“堵”为“疏”，主动权掌握在我们手里，还用担心会出现什么意外吗？作为班主任，应该明确“学校还是学生迈向社会的中转站”。认清这一点，才能保证我们的学生健康快乐成长，才能保证我们的学生成长为对社会有用的人才。

3、班主任要相信孩子的潜力是无限的，该放手时就放手。

虽然我们面对的教育对象是小学生，但对于孩子的潜力，千万不可小看。“皮格玛利翁效应”（即“期待效应”）留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。同样，当我们班主任相信孩子潜力无限，并对他们满怀期待时，孩子们绝不会让我们失望的。学校德育处开展了“文明礼仪进校园”活动，接到通知后，我犹豫了，根据以往开展类似活动的经验，我觉得单纯的说教已不能打动学生，更不用说让学生自觉做到了。这时，我脑海中浮现出华东师范大学教育管理系李伟胜教授的一句话：“教育最主要的因素是什么？是孩子内心、向上的自主力量。”怎样让这项活动内化为孩子内心的要求呢？我决定召开一次主题班会，让大家共同讨论“班级文明公约”。正如我期望的，班会非常成功，孩子们结合生活，对照自己，发自内心，扬扬洒洒制定了十几条公约，细致、周密，而且记忆深刻，让我不得不暗暗佩服。这就是我们的孩子，潜力无限，该放手时千万别死拽着不放。相信他们，放手交给他们，我们班主任落个轻松自在，何乐而不为呢？

让我们努力做个快乐的班主任吧，将快乐传递给身边的每个人：快乐自己，快乐学生，快乐同事，快乐家人，让我们的班主任工作绽放出真正的美丽与幸福！

第四篇：师德建设教育月活动总结

师德建设月活动总结

肥城市安临站镇东陆小学

2017年9月 师德建设月活动总结

开学以来，我校在教育局、教育办公室的正确领导下，狠抓师德师风建设，全面贯彻落实教育局《全市教育系统师德建设教育月活动实施方案》的通知。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，特对我校的师德师风建设进行如下总结：

一、广泛发动，提高认识，加强领导

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度，确保了师德师风建设活动的开展。

领导小组 组

长：韩承伟

成 员：董 立 王宗军 王建民 刘胜俊

二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。

1、认真学习宣传学习宣传胡锦涛总书记的重要讲话和《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念，学习宣传《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》《泰安市中小学教师师德建设工作考核办法》《泰安市有偿补课专项治理工作实施方案》等政策法规文件，进一步增强做好教育工作，办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性。

2、开展师德建设“大讨论、大提升”活动。我校通过研讨会、座谈会、签订师德承诺目标责任书等形式开展活动。通过“大讨论、大提升”活动，使我校的师德师风建设氛围更加浓厚、行动更加深入，效果更加明显，努力造就一支高素质的教师队伍。

3、大力弘扬师德师风先进典型，树立学习榜样。广泛宣传历届市“十佳师德标兵”、“十佳青年教师”和“十佳班主任”的先进经验和先进事迹；要注意再培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，营造师德建设的良好氛围，促进师德建设教育活动扎实深入的开展。

4、在我校广泛开展“五比五看五争当”活动和“我身边的师德楷模”演讲比赛。在全体教职工中开展比责任，看工作责任心和管理、教学的实绩，争当爱岗敬业的模范；比爱心，看理解学生的态度和关心学生的行动，争当关爱学生的模范；比育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果，争当教书育人的模范；比奉献，看文明守纪、严于律己、廉洁从教的行为，争当为人师表的模范；比学习，看潜心钻研业务和教学研究的行为和实效，争当终身学习的模范等“五比五看五争当”活动，努力营造人人比奉献、人人争当先进、争当师德标兵的浓厚氛围。

5、全体教师自我剖析自我评价，并对学生继续采取德育导师报告，教师结对子等形式不断加强教师的思想道德素质。

6、我校继续开展教师控烟活动。根据教育部卫生部《关于加强学校控烟工作意见》要求，我校建立健全控烟制度，发挥教师控烟的表率作用，领导在学校的禁烟活动中应以身作则、带头戒烟，通过自身的戒烟，教育、带动教师们自觉抵制烟草的诱惑。教师不得在学生面前吸烟，并做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。学校积极倡导和帮助吸烟的教职员工戒烟，摒弃不健康的生活方式。努力做到在学生面前、在教室和办公室内无烟，并积极创建“无烟办公室”和“无烟校园”。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办姜屯镇一流学校”思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”我们一定按教育局和教工站的有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地。

第五篇：师德建设教育月活动总结

师德建设教育月活动总结

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，深入开展好党的群众路线教育实践活动，加强教师队伍建设，提高广大教职工的思想政治素质和职业道德素质，切实承担起新时期赋予教育工作者的光荣使命，根据教体局统一部署，我校开展了以“弘扬高尚师德、抵制有偿补课”为主题，深入开展师德建设教育月专项活动。现将开展情况、活动效果总结如下：

一、加强领导，营造良好社会氛围。

我校领导高度重视师德教育月活动，成立了以校长为组长的活动领导小组，认真研究制定了师德教育月活动的实施方案和工作计划，召开了教职工动员大会，把教职工的思想统一到提高师德修养上来。全体领导干部教师重温了教师誓词，并在“弘扬高尚师德、抵制有偿补课”的横幅上签名。通过宣传发动，营造了良好的氛围。

二、联系实际，突出重点，精心组织教育活动。一是开展了形式多样的学习活动。组织广大教职工深入学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育法》、《教师法》、《山东省义务教育条例》等法律法规中有关教师职业道德、行为的规定和要求，进一步增强了学校、教师的法制意识，增强广大教职工自我约束和规范教育教学行为的自觉性。二是开展了“如何弘扬师德，抵制补课，做学生喜爱的老师”读书学习活动及征文比赛，并邀请优秀教师为老师们进行师德专题讲座。三是扎实开展查摆问题自查自纠活动。开展了“师德红线”大讨论。在学习法律法规和上级规范性文件的基础上，开展“师德红线”大讨论，深入发现和列举身边发生的违背师德规范和要求的各类行为和现象，给学生、家长及社会造成的危害及不良后果，提高师德建设重要性、紧迫性的认识，增强提升自身师德素养水平的自觉性。反映出的主要问题是：有的同志事业心不强，钻研业务少，教学成绩差；教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴，在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象；管理缺乏爱心，少数教师不能因材施教，一味严厉要求，对品德有缺陷，学习有困难的学生关心不够；教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在，未能树立正确的人才观，不能适应素质教育的需要；少数教师组织观念淡漠，纪律松懈散漫；还有个别教师言行不规范，不注重仪表，不能为人师表。四是开展了整改承诺活动。每名教职工根据查摆的问题，结合自己的岗位实际，制定了整改措施。整改措施在校内通过公示栏进行公示。每名教职工签订了《遵守<中小学教师违反职业道德行为处理办法>承诺书》。五是深入开展师德师风评议活动，树立本校的正面典型。通过评选“学生最喜爱的教师”，推进师德教育活动深入开展。我校根据评选办法，做好思想动员。严格评选程序，采取自下而上、层层推荐的原则，逐级考察、广泛公示的办法进行。让教师、学生、家长、社会参与，通过问卷调查、印发征求意见书、上门征求意见或召开座谈会等形式，真正把学生爱戴、家长认可、社会公认的学生最喜爱的教师评选出来。我们评选出了自己学校学生最喜爱的老师2名，树立了身边的学习榜样。

三、建章立制，完善机制，确保教育活动取得实效。制定了切实可行的工作制度，把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来。学校设立了在职教师有偿补课举报电话并在学校醒目位置进行公示，与教师签订自觉抵制有偿补课承诺书。

通过以上系列活动的开展，我校广大教师进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。