第一篇：笨熊学本领
笨熊学本领
设计意图：
大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据《幼儿园教育指导纲要》指出的：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等现象产生兴趣。”根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，我设计了本次活动。为了激发幼儿探索的兴趣，我创设了笨熊学本领 这一故事情境，让幼儿和笨熊一起想办法、进行比赛。有简到难，让幼儿通过自己的操作，把抽象的概念与具体实物产生联系。在活动中为幼儿创造宽松的探究环境，让幼儿动手、动脑，并遵循循序渐进的原则，先由学习二等分入手，在幼儿掌握等分的关键要点后，再继续探索正方形四等分的方法。活动目标：
1、探索用不同的方法等分一个物体。
2、学习将一个物体分成相等的两份、四份，体验整体与部分的关系。
3、对等分活动有兴趣，愿意积极尝试不同的方法。重点：学习二等分和四等分。
难点：通过操作引导幼儿探索等分的多种方法。活动准备：
1、课件ppt，大的圆形，长方形、正方形纸。
2、剪刀每人一把，长方形、正方形纸各若干。活动过程：
一、课件出示笨熊图片，激发幼儿兴趣，导入课题。教师：“小朋友，你们还记得这两只笨熊吗？”
二、课件出示熊妈妈和圆饼，引导幼儿学习二等分。
1、教师：“今天熊妈妈给小熊带来了一个圆饼，让他们想办法分成一样大的两份，你们愿意帮小熊想办法吗？
2、请个别幼儿上来演示圆形的二等分。
3、启发幼儿想办法验证分出的两份一样大。理解分出的两份是原来的一半。
提问：你是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出的两份合在一起会怎样？
4、小结：像这样把圆饼分成相等的两份叫二等分。等分出来的每一份是原来的一半，也叫二分之一。
三、出示长方形饼干，引导幼儿尝试进行二等分。
1、教师：虎阿姨听说笨熊现在爱学习了，非常高兴，给他们送来了好吃的饼干。
师：我们来看看是什么样的饼干。
2、幼儿操作：尝试将长方形进行二等分，鼓励有不同分法的幼儿。
3、请幼儿分别展示长方形的分法，巩固二等分的概念。
四、课件出示正方形蛋糕图片，引导幼儿探索将正方形进行四等分，探索不同的分法。
1、教师：熊爸爸和熊妈妈为奖励两只小熊买了一个大蛋糕。
2、出示蛋糕图片，让幼儿说一说蛋糕是什么形状的。
3、教师：“把正方形的蛋糕分成一样大的四分，看谁想出的办法多。”
4、幼儿操作：探索将正方形纸四等分。教师鼓励幼儿探索不同的分法。
5、请幼儿分别讲述四等分的方法,教师演示。
6、小结：像这样把正方形纸片分成一样大的四份叫四等分。等分出来的每一份都是原来的四分之一。
五、延伸活动：生活中还有很多物品，怎样把它们进行等分呢？ 反思活动：
本次活动考虑到孩子年龄特点和认知规律，我为幼儿创设了笨熊学本领这一情景，在环节设计上环环相扣，由浅入深，在活动的设计上把主动权交给幼儿，让他们大胆尝试，积极的与材料互动，充分的体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。教师始终作为引导者，合作者、支持者，给幼儿以鼓励和引导。
在活动也存在一些问题：1材料不够丰富，2、教师语言不够精炼，有的地方对幼儿的引导不够。
考评教案
笨
学
领 熊 本
高新教育集团第一幼儿园
宋媛媛
第二篇：小笨熊历险记
小笨熊历险记
美丽而安静的森林里，春暖花开，和风习习的，百灵鸟一大早就在树枝上“叽叽”地练着嗓子唱起了歌。住在不远外的小笨熊被这优美的歌声淘醉了。小笨熊忽然想,何不趁着这美好时光搞个野炊活动呢？对。小笨熊赶快找到附近的几位小伙伴，和它们一商量，没想到它的想法很快得到了小伙伴的双手赞成。大家一番准备，马上出发了。
小笨熊、小白兔、小猴子、小梅花鹿等都带来了各自的食品和用具。它们来到了百灵鸟的家旁边，让百灵鸟下来和它们一起搞野炊。可是百灵鸟死活不肯下来，还焦急地说：“不行！不行！这森林里是不能搞野炊的，万一着火了怎么办？”小笨熊一听，哈哈大笑，还做了一个鬼脸，漫不经心地说：“亏你还叫百灵鸟呢，脑子怎么一点也不灵光呀。我们这么多小伙伴，火能烧得起来吗？”可是百灵鸟还是不同意下来，依旧在树枝上练嗓子。这时，小伙伴们已经把灶搭好了。不管三七二十一，小笨熊把火生了起来。野炊开始了，它们烤起了食物。小笨熊烧起了蜂蜜煮土豆，小白兔烤起了胡罗卜，小猴子把野山果拿了出来„„一股股清香飘满了整个森林。
正在大家热闹非凡的时候，突然“呼”的一声，一阵猛风吹来，吹翻了它们的铁锅，吹跑了它们的食物，吹散了它们生起的火堆，火星随着风儿四处乱飞。转眼间，四周的草丛中冒起了黑烟。这下小笨熊们都慌了，大家踩的踩，跳的跳，逃的逃，乱作了一团。百灵鸟站在树枝上看得一清二楚，它赶紧扯起嗓门向远处大叫：“不好啦，着火啦！着火啦！”火烧眉毛了，小猴子也赶紧爬上了树，拨打了电话119。黑猫警长赶来了，大象消防员也赶来了，它们喷水的喷水，打火的打火，草丛中的火苗终于被扑灭了。此刻，小笨熊躲在一棵大树后面吓得直打哆嗦！
黑猫警长严肃批评了小笨熊们的错误行为：“森林是大自然的母亲，我们要爱护她，保护她。没有森林，我们和地球上的人类将无法生存。树木、野草等植物都是易燃物质，在森林里玩火，很容易引起森林火灾，玩火自焚，最后伤害的还是我们自己。今后可要记住这个教训呀！”小笨熊等听了都低下了头。好一次难忘的历险，好一场惊险的森林野炊呀！
慈溪市龙山镇利群希望小学五年级 李佳豪
指导老师：沈洋涛
第三篇：幼儿园小班教案《宝贝的大笨熊》
小班教案《宝贝的大笨熊》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢，通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班《宝贝的大笨熊》教案吧。
【活动目标】
1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.萌发对文学作品的兴趣。
【活动重难点】
了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。
【活动准备】
教学课件一套：PPT《宝贝的大笨熊》
【活动过程】
一、活动导入，引出课题
出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗?
我们一起同宝贝问好!
教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。
出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧!
“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。
二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)
(一)学习了解大熊不擅长的事情
1.教师讲述
出示图三
(1)师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?
师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。
2.引导幼儿自由讲述
(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰富爪子)嗯，弄得到处都是冰淇淋。
(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!
(3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶，这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头)
3.环节小结，情感体验
进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)
(二)学习了解大熊的坏毛病
1.启发用三个句子连贯讲述
师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!
出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)
2.进行第二次的情感体验
师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
师：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示图八(1)教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!
图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)
师：响不响?本领好大哦!
2.出示图(九)“我的大熊还会?”
3.进行第二次环节小结：
(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……
(帮助幼儿梳理内容)
(2)进行第三次情感体验
师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗?
(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝
教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情
(1)出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气
(2)师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会?
(3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?
(4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。
(5)出示图(十二)教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……
(6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)
师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。
三、思想教育：
引出实例，教育。
教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦!
活动延伸：
师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!
本文扩展阅读：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
第四篇：幼儿园小班语言游戏教案《宝贝的大笨熊》及教学反思
《小班语言游戏教案《宝贝的大笨熊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。
【活动准备】教学课件一套：PPT《宝贝的大笨熊》
【活动过程】
一、活动导入，引出课题
出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗?
我们一起同宝贝问好!
教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。
出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，(教案出自：快思教案网)看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧!
“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。
二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)
(一)学习了解大熊不擅长的事情
1.教师讲述
出示图三
(1)师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?
师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。
2.引导幼儿自由讲述
(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰富爪子)嗯，弄得到处都是冰淇淋。
(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!
(3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶，(教案出自：快思教案网)这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头)
3.环节小结，情感体验
进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)
(二)学习了解大熊的坏毛病
1.启发用三个句子连贯讲述
师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!
出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)
2.进行第二次的情感体验
师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
师：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示图八(1)教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!
图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)
师：响不响?本领好大哦!
2.出示图(九)“我的大熊还会?”
3.进行第二次环节小结：
(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……
(帮助幼儿梳理内容)
(2)进行第三次情感体验
师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗?
(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝
教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情
(1)出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气
(2)师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会?
(3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?
(4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。
(5)出示图(十二)教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……
(6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)
师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。
三、思想教育：
引出实例，教育。
教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦!
活动延伸：
师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!
教学反思：
在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
小班语言游戏教案《宝贝的大笨熊》含反思这篇文章共5264字。
第五篇：《笨老鼠》教案
笨老鼠
活动目标：
1、能根据画面较清楚地讲述故事发展的情况。
2、能仔细观察画面，理解故事内容，初步了解故事主人公的心里变化。
3、愿意和教师、同伴一起复述故事内容。活动准备
电子白板、教师机、pad课件
活动过程
1、观看封面，引起幼儿阅读兴趣。
——图上是谁？老鼠宝宝到哪里去了？
2、观看电子图书，欣赏教师完整地讲述故事。
3、幼儿自主阅读，理解故事内容。
——幼儿根据欣赏的故事简单回忆故事内容。师：小老鼠睡不着觉，妈妈请谁帮忙的？ ——幼儿自主阅读，教师鼓励幼儿认真阅读。——引导幼儿理解故事内容。
师：故事里有谁？（根据回答，出现相应的角色图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆）老鼠妈妈为什么想请小动物帮吗？先请谁帮忙的？（引导幼儿按顺序说出请谁帮忙的）谁把小老鼠哄睡着了？猫小姐把小老鼠哄睡着了吗？小老鼠到哪里去了？ ——师幼共同小结。
4、观察画面，了解主人公的心里变化。
——鼠妈妈哄小老鼠睡觉，小老鼠喜欢吗？你从哪里看出来的？ ——老鼠妈妈请谁来帮忙？为什么？
——小老鼠喜欢青蛙妈妈哄它睡觉吗？你从哪里看出来？（鼓励幼儿根据画面内容大胆说出自己的想法）
——同样方法观看画面5-6。
——鼠妈妈请猫小姐帮忙，猫小姐愿意吗？你从哪里看出来的？猫小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜欢吗？你怎么知道的？
——小老鼠哪里去了？为什么不在了？
5、师幼集体观看有声故事线索图，尝试复述故事。
6、延伸游戏： ——小老鼠躲猫猫。
——观看动画片：猫和老鼠。
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