“手拉手教研同行”活动实施方案

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第一篇:“手拉手教研同行”活动实施方案

黄梅县第二中学2011-2012年度

“手拉手教研同行”活动实施方案

一、指导思想

为了贯彻落实《黄梅县教育局关于开展“手拉手教研同行”活动的若干意见》的文件精神,促进教师专业素养的提升,提高教师解决实际问题的能力,加强学生可持续发展能力,增进校级之间的业务联系与合作,实现优质资源的共享为活动目的。结合我校实际情况,特制定本方案。

二、目标要求

1、通过手拉手,建立共同提高结对同行学校教师教学水平的常态教研机制,确保校本教研有目的、有计划、有实效,并可持续发展下去,让结对同行学校在新课程改革的实践中相互促进,取长补短,共同发展。

2、通过手拉手,提供平台让教育理念在相互撞击中得到创新,学校管理在相互交流中得到优化,骨干教师和中青年教师在相互学习中得到煅炼,教师的专业水平在相互研讨中得到发展,学校特色在相互比较中得到凸现。

3、建立“教研同行”制度确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展,做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。活动内容和形式有:

(1)广泛调查研究,交流办学思路(2)组织集体备课,探索教学问题(3)深入课堂听课,研究教学策略(4)开展优质示范课,提高课堂效益(5)举办业务讲座,创新教学理念(6)开发校本课程,整合资源优势(7)建立结对伙伴,实现共同提高

三、领导小组:

组长:余荣飞、桂雅丽

副组长:汤世杰、张金鹏

孔垄镇一中教研同行活动负责人:吴俊峰

成员:两校语文、数学、英语、物理、化学、体育学科的教研组长

四、相关人员职责

1、组长、副组长负责对手拉手学校的联系工作,具体责任人负责协调、督促、策划、组织和检查活动的开展与落实情况。

2、各小组组长职责:负责组织本小组按时活动,策划并指导活动的开展,做到活动有计划、有内容、有记录。

3、小组成员职责:积极参加活动,在活动中态度端正,认真负责、虚心好学;活动结束要及时写好活动总结和反思。

五、具体措施

1、学校制定切实可行的制度和激励机制,让全组成员进一步增强教研结对同行活动的责任感,努力克服困难,坚定做好此项工作的信心。

2、学校认真挑选各科骨干教师,武装思想,让他们自觉投身到教研结对同行活动中去,并且要有打硬仗和长期作战的思想准备。大力提倡教研结对同行教师要有敢于创新、敢为人先、敢破难题精神,不断创新教研结对同行活动的运行机制,正确理解和把握教研结对同行活动的内涵,切实落实教研结对同行活动措施。

3、教研结对同行活动领导小组全体成员花一周时间,通过座谈、访问、参观、查看资料等调研形式,了解结对学校办学理念、学校管理、师资力量、找准症结,筹划活动方案及步骤。

4、落实以提升教育教学质量为中心教研结对同行活动各大环节。

①听课。学校安排教研结对同行活动教师到相应学校用一周时间听完结对学校结对教师的课,发现其优点,找出存在的问题。

②参与指导集体备课。教研结对同行活动教师下到各学校,传授开展集体备课的各大环节以及操作过程中应注意的问题,针对某些课时具体教学内容引导开展集体备课。

③深入课堂讲示范课。每一个教研结对同行活动教师要准备一节高质量的课,运用先进的教学技术和先进的教学理念,上一堂优质示范课并作好说课。

④传送先进的教学思想和理念,指导结对学校教师撰写优质教案、论文、说课及教学反思。要求教研结对同行活动教师指导结对教师每期至少撰写一篇优质教案、论文、说课和教学反思。

⑤以课题实验为依托,开发校本教研,拓展教研同行的深度。以我校的校本课题实验为契机,通过吸纳结对学校青年骨干教师为课题实验教师,扩宽校本教研空间,引领教师开展一系列常规教学活动,如:讲课、说课、评课、讲座、论文和教学案例评比、教学沙龙等不同形式,来满足不同教师群体的专业发展需求,以促进教师群体的专业发展。

5、定期总结反馈,做到步步为营。要求教研结对同行活动领导小组每月召开一次碰头会,针对工作中的难点问题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动都有书面总结,每学期要举行一次经验交流会。

六、活动具体安排

1、十月:成立领导小组,与结对学校研究制定活动方案。

2、十一月:选派骨干教师,成立我校活动小组,写出活动计划。

3、十一月至元旦:组织各小组相继开展活动,到结对学校调研,结帮扶伙伴,听课、评课、集体备课、上示范课、说课。

4、元月,领导写好工作总结,各小组写好活动总结,各小组成员写好个人总结和反思。

5、二月:针对上半年活动出现的问题和不足,调整活动方案。

6、二月至六月:组织各小组相继开展活动,到结对学校听课评课、集体备课、上示范课、说课、参加研究中考备考工作,举办业务讲座和教学沙龙,指导结对老师撰写优质论文、教案。

7、七月:领导写好工作总结,各小组写好活动总结,各小组成员写好个人总结和反思,并开好经验交流会。

2011-12-25

第二篇:“手拉手”活动实施方案

华河小学

“手拉手”活动实施方案

一、指导思想

为贯彻落实县教育局有关城乡学校“手拉手”活动精神,进一步加强学校之间的交流与合作,实现教育资源共享,教育优势互补,不断提高教育质量和办学效益,本着优势互补、共同促进的原则,发挥各自优势,相互学习,加强交流,共同提高,促进教育事业的快速发展,特制订本活动方案。

二、活动内容

1、学校常规管理与制度创新

2、教学管理与实践经验

3、教育教学研究与教学交流

三、活动方式

1、听课。组织校际间教师开展教学展示、观摩和交流、研讨,研究教学方法,提高课堂教学效率。

2、召开会议。与兄弟学校开展诸如座谈会、交流会、研讨会、现场会等会议,共同交流、研讨学校班级管理经验、体会。

3、组织活动。根据各校自身特点共同组织开展教师课堂比武、基本功比赛、班级竞赛、文艺体育比赛等活动。

4、互评互查。对照上级检查评比的标准进行互评互查,评比在活动中表现突出的教师,予以表彰和奖励。

四、活动领导小组

成立龙泉小学“手拉手”活动领导小组: 组 长:陈先胜(校长)

副组长:刘晓妮(分管教学的副校长)成员:全体中层领导、级组长

五、活动要求

1、统一思想

“手拉手”结对活动是是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式,我校首先在思想上要统一,与兄弟对口学校心往一处想,劲往一处使,一起共同为探讨和研究在当前新形势下如何开展教学研究和课堂教学水平的提高、以及教师管理、班级管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平时的实际工作中,更应该严格按照上级要求,“力求四个结合”:把“结对”工作与学校的整体工作结合起来,把“结对”工作与学校发展结合起来,把“结对”工作与教师发展结合起来,把“结对”工作与学生发展结合起来,不断提高办学效益和促进教育事业的快速发展。

2、强化领导

成立“手拉手”领导工作小组,是为了强化工作职责,明确责任,在组织形式上使这项工作有保障而流于形式。“手拉手”过程中,要采取措施,落实责任,贯彻实施,不断反馈,总结经验,真正使“手拉手”活动落到实处,取得实效。

3、强调平等

“手拉手”活动的开展是在与兄弟学校处在一个平等、和谐、互帮、互学的基础上来开展工作的。我们应该在具体的日程安排中,积极与对口兄弟学校领导磋商,制定切实可行的方案狠抓落实,最大限度地提高活动效果。

第三篇:手拉手教研活动总结

六沟学区手拉手教研活动总结

为加强园际间、教师间的相互交流与合作,促进教师专业素质与教研水平的提升。2013年4月12日,在教育局杨股长的牵头下,县第二幼儿园与我学区六沟中心幼儿园举行了手拉手教研活动。

早上8时,县第二幼儿园的老师们在杨股长和许园长的带领下来到六沟中心幼儿园进行教研准备。此次活动,有四名老师各执教一节公开课,可见参与老师之多;执教科目有数学、常识、音乐、社会,足见涉及面之广。

8点半,活动顺利展开。县第二幼儿园的杨星星老师执教《加速圆舞曲》,她的教学设计符合学生身心发展的特点,直观剖析助理解,游戏活动增兴致,她扎实的基本功也令人啧啧称赞,音乐游戏中,孩子们受到了艺术熏陶;;王海燕老师执教《5的加法》,在孩子们欢快活泼的节奏和表演中,学习成果颇丰;迟凤燕老师执教《动物过冬》,通过直观漂亮的图画,孩子们了解了各种动物过冬的方式。李丽丽老师教的《手指谣》,也是妙趣横生。

课后,几位教师分别带来了适合大、中、小班幼儿的室外游戏,老师们通过亲自体验,动手操作,各方面的感知与能力都得到了锻炼;

几节课下来,老师们的活泼,甜美的声音,亲和力,都给人留下了深刻的印象,也感染了听课的老师。在接下来的评课中,杨股长也提出下一阶段幼儿园“园际联片教研”的工作思路和安排,并对我学区的幼儿教育做出了工作指导。许园长对我学区的全体教师进行了业务指导。学区吕校长给予本次活动高度的评价。本次活动的开展,在园际间起到了资源共享、联合发展、相互学习、共同成长的作用。

第四篇:“手拉手”结对活动实施方案

“手拉手”结对活动实施方案

为充分发挥“联赢学校发展共同体”的教育帮扶作用,培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感,引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚,展现**小学良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与“联赢学校发展共同体”四所学校的学生“手拉手”活动。现将活动方案通知如下:

一、活动背景

通过与**小学结成“手拉手”对子,为小朋友送爱心,引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情,帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。

二、活动主题

携手心灵伙伴、共同快乐成长

三、活动内容

1.开展向联赢学校小朋友捐赠活动;

2.我校少先队员表演节目;

3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友。

四、活动环节

1.开展一次“我与小伙伴读书共成长”的主题活动,鼓励学生节约出零花钱,赠送贫困小伙伴图书。

2.开展送一张励志小卡片活动,勉励结对小伙伴努力读书,快乐成长,活动时了解小伙伴家庭的生活状况,交流学习和生活的感受,携手心灵伙伴,共同快乐成长。

3.开展联谊活动,由我校少先队员为联赢学校表演节目,增进相互了解。

五、具体安排:

1、12月7日下午确定我校结对少先队员,发动学生积极参与到活动中来,准备好捐献的物品,做好“励志小卡片”;

2、12月10日上午把学生捐赠的图书、卡片进行整理和统计;下午组织参加活动的学生布置活动细节;

3、12月11日上午,全体参加活动学生佩戴红领巾,穿校服,到三号楼前集合,集体乘车到**小学;

第五篇:手拉手,与友善同行

手拉手,与友善同行

—— 少先队活动课说课稿 尊敬的各位评委老师:

大家好!

我叫何雪平,来自柞水县杏坪镇中心校。

今天我说课的主题是:“手拉手,与友善同行”。

【活动背景】

现在的学生大都是独生子女,在家里是“小皇帝”“小公主”,集万般宠爱于一身,形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时,经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现,与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台,通过这一节少先队活动课,要让队员们知友善、懂友善,还要学会与人为善,从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行这一目的。

【活动目的】

本节课要达到三个活动目标:

1、通过活动帮助学生了解与人为善的重要性,反省并且能够改正自己的行为。

2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“友善”的内涵,明白友善就要从小事做起,从自己做起。

3、通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。

【活动准备】

1、活动前的沟通

少先队员是少先队活动课的主体,只有问计于童、问需于童,共同设计,队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会,制定活动主题和实施方案。

2、成立小队并组织实践

成立四个小队,进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践,最后以少先队活动课的形式展示成果。

3、营造班级氛围

办一期以“友善”为主题的板报,营造班级氛围,让队员们对友善有初步的认识。

【活动环节】

“少年若天性,习惯成自然”,良好习惯的形成过程,就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们友善待人的意识,让友善之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通我们将由四个板块组成此次的活动课:

1、事例剖析——初识友善的魅力;

2、情境创设——认知友善的内涵;

3、深入研讨——领悟友善的表达;

4、快乐宣言——品味友善的快乐。

第一版块:事例剖析——初识友善的魅力

如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通,我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例,评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说,事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?在讨论声中,队员们一定能够感知到不友善的行为影响人们之间的感情,不利于团结。

第二版块:情境创设——认知友善的内涵

在这一环节中,第二小队和第三小队的队员们,采用故事、小品等丰富多彩的节目形式,让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质,也是一个人素养的体现。

《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量,告诉我们“其实,友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友善会使对方的敌意渐渐消释,没有人会拒绝友善所带来的温暖。所以,当你试图打开对方的心扉时,友善是最快、最有效的方式。

第三版块:深入研讨——领悟友善的表达

通过剖析生活中的不友善事例,分析问题出现的原因,寻找解决问题的办法。

第四版块:快乐宣言——品味友善的快乐

活动课上,通过快乐宣言这一环节,引导队员们更加深人地理解友善的重要性。具体内容:

1、中队长向全体队员发出号召:友善就像春风化雨,它丝丝渗进人的心里,使弱者感到力量,使悲哀者感到振奋,使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观,友善待人。

2、编写“友善”歌谣,送给身边的朋友或者家人,做一名传播友善的小小宣传员。

最后,在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空,做最好的自己》中结束活动课。

总之,本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起,争做与人为善的好学生,用实际行动来践行社会主义核心价值观。

以上,就是我对《手拉手,与友善同行》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位老师批评指正。谢谢大家!

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