第一篇：农村一线教师晋升职称难于上青天
农村一线教师晋升职称难于上青天
在基础教育一线苦苦熬了十八年，依然是中学二级职称，和初涉教坛走上工作岗位的我的学生一个级别，这是一种怎样的现实？这样的现状，怎样去警示世人去坚持去努力？教育学生努力就能成功，自己都觉得假的慌。从踏进师范门开始，就学习的是忠诚于党的教育事业，就学习的是任劳任怨，可这样的事实，让兢兢业业的教师，何从体验职业的幸福与自豪？
官为本，民为本？
一直鼓吹倾斜一线教师，可是有这么一个单位，灵宝市大王镇中心校上报十个人通过五个人，有两个领导，一个领导夫人。没有通过的五个人，个个是一线教师。突然，就想到草根名师段惠民，段老师好幸运。我们这样挣扎在一线的草根，就只有被人踩在脚底下，一年又一年。作为一个普通老师，得到这个名额，是学校按一定的标准，算分排名，几十个人中脱颖而出，而且今年通不过，要三年后才有资格去参加学校那种算评，才可能有机会去再一次晋升职称。
主为先，副为先
农村学校最轻松的应该是体音美老师，说句实在话，音美大部分不上，体育基本上放羊。而语数外老师，除了自己的课及自习之外，还分担那些个不上的课，特别是语文老师，多上不多，作文阅读多多益善，没有那个语文老师敢说我的学生学好了，少上点课。语数外辛苦，在通过时，五个老师，一个化学，一个物理，一个体育，一个真历史，一个假历史。真历史是教历史的过了，假历史是教历史定语文过了，而名副其实教语文的三个老师，都名落孙山。这是对语文的歧视，还是对母语的不尊重？这些教语文的都是历史的罪人，理应教到50岁过不了中高，教到40岁晋不了中级，货真价实的语文老师只能望职兴叹，选择了做语文老师，就选择了做一辈子传道士，就选择了再奋斗也只能是为别人喝彩的人。
一直说的是不让老实人吃亏，语文老师辛苦的奋斗在一线，却不能有一个真正的语文老师得到肯定，这也太有失公允了吧？
政治也欺骗乎
职称虐我千百遍，我待职称如初恋。实习那一年，学校主任对我说：凭你的表现，定个小二没问题。我相信了，结果业绩不如我的定了小二，我只灰溜溜定了个小三。年轻时，觉得初评靠印象，再评靠实力，于是，努力了六年，才晋升小二。
升小一转中二，一年又一年。领导说：教体局组织学雷锋演讲，你来，将来升职称是个证件。演讲稿撰写，熬了一夜又一夜，学生辅导了一天又一天。带着她冲出镇，走进市，获得灵宝第一名的佳绩。作文竞赛，领导说：你文字有功底，你来吧。埋下头，先海选，再辅导，后批改，那些个夜晚是如何熬过来的？一番拼搏，学生获得了三门峡市一等奖。专门编辑校刊的教师退休了，领导说：这些年，你笔耕不辍，你来吧。带着八年级两个班的语文课，兼任校刊《雏燕》的编辑发行工作。油墨馨香的校刊，践行核心价值观，弘扬正能量，反映时代风尚，体现学校风貌，不但受到学生老师家长的一致好评，还受到灵宝市教育系统资深编辑的高度肯定。领导高兴的满面春风，对我说：如果学校再来语文老师，给你去掉一个班，两个班语文课，还把校刊办的这么出色，充分表现我校的文化特色，辛苦了。如果能加大向外宣传，报道学校新闻，是不是就提高了你的知名度？我心里想：提高知名度有用吗？我需要解决职称。为了得到领导的认可，我咬着牙，开始了学校的新闻报道工作。最令我自豪的是2014年12月，二十个工作日，我在课余发布了二十条新闻，全部通过编辑审核，刊发出来。上级部门年终考核后，领导说：少了几篇文章，能不能抽空写点教研教改方面的文章？敬人一尺，回人一丈。抽空创作，先后在灵宝教研发表《科研兴校构建高效课堂长效机制》《观课评课谋发展磨课研课共提高》《语文课上的堂清》。
如今，中级职称申报没有通过，神还没缓过来，课题申报开始了。领导说：你看，这次中考你两个班的成绩人平分只差0.1分，全镇13个教学班，你一个居第二，一个居第三。特别是全镇四百多学生，你的一个班语文前百就占了17人，可喜可贺。课题，你来，行吗？由于还是初级职称，另请课题领导和课题主持，你委屈一下，做第三人。没升上，学校一级一级已递交上去了，我就又开始了新一轮征战，课题研究。
奋斗在农村基础教育第一线，流的是血和汗，得到的只是别人的同情和怜悯，我每天不断提高自己的政治觉悟，高唱主旋律，却不知道多劳就只能能获得个老实的美誉，于职称无缘无份。我想要相信职称是调动教师积极性的，可近二十年来，一直是职称在打击着我。农村教师待遇不高，我们只追寻一种精神上的认可，就这么难？努力了近二十年，还是初级职称，这就是教育管理部门的人文关怀？
灵宝市大王镇第一初级中学
席花妮
5月2日
通联地址：河南省灵宝市大王镇第一初级中学席花妮
邮政编号：472511 联系电话：***
第二篇：教师晋升职称
教师晋升职称《教育学原理》模拟试卷二（含答案）１、教育学的产生和发展大体上经历了萌芽阶段、独立阶段和发展阶段。
２、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：斯巴达教育和雅典教育。
３、教育有两大基本规律，一是教育与社会发展的关系、一是教育与人的身心发展的关系。４、影响人的身心发展的基本因素是遗传、环境、教育。
５、我国的专职教师大约在奴隶社会初期出现。
６、我国社会主义教育目的组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
７、１９２２年通过了“壬戌学制”，它基本是参照美国的学制制订的，通常又称““六三.三””新学制，是旧中国使用时间最长的学制。
８、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是教育与发展 的关系。９、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有奖励、惩罚和操行评定 三种方式。
10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作。
11、了解学生是教育学生的基础，它包括了解集体和个人两个方面。
12、实现人的全面发展的根本途径为教育同生产劳动相结合。
二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题１分，共１０分）
１、教育目的指明了受教育者的（A、C）。
Ａ 发展方向 Ｂ 发展阶段 Ｃ发展结果 Ｄ 发展进程
２、学校的中心工作是（B）。
Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教学工作Ｃ 校外活动 Ｄ 教师的培养工作
３、青少年身心发展的规律有：（A、B、C、D）
Ａ 顺序性和阶段性 Ｂ 稳定性和可变性Ｃ 发展的不均衡性 Ｄ 个别差异性
４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（A、B、C、D）。
Ａ 教育目的 Ｂ 生产力发展水平Ｃ 儿童的年龄特征 Ｄ 教师实际水平
５、“罗森塔尔效应”反映了（D）是教师上好课的关键。
Ａ 内容正确 Ｂ 方法恰当 Ｃ目的明确 Ｄ 情感深厚
６、世界上最早的教育理论著作是（C）。
Ａ 《论语》 Ｂ 《理想国》 Ｃ《学记》 Ｄ 《大教学论》
７、人民教师职业道德法的核心是（C）。
Ａ 热爱学生 Ｂ 为人师表 Ｃ忠诚于人民的教育事业 Ｄ 团结互助
８、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（A、）。
Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业Ｄ 教研活动
９、课的类型是根据（A、B）来确定的。
Ａ 教学目的 Ｂ 课的具体任务Ｃ 学科特点 Ｄ 教学内容
10、学校教学工作的基本组织形式是（C）。
Ａ 电化教学 Ｂ 复式教学 Ｃ课堂教学 Ｄ 现场教学
三、判断并改错（每题２分，共１０分）
• 动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
２、教育必须适应儿童的身心发展水平。
正确。
３、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
４、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。
５、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。
错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法
五、简答下列各题（每题５分，共２０分）
１、学校教育产生的主要条件是什么？、①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来，从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。④文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。
２、教师的劳动具有哪些特点？
教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点：
①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师劳动的长期性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。
３、什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成的？
课的结构是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间的分配。
综合课的结构：①组织教学。②复习检查。③讲授新教材。
④巩固新知识。⑤布置家庭作业。
４、如何培养班集体？
①确立共同的奋斗目标。②培养选拔班级干部和积极分子，形成班级的核心。③树立正确的集体舆论和优良的班风。④做好个别教育工作，促进集体的发展。
七、实例分析（８分）
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，５岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到２０岁左右，则“泯然众人矣”。
从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
第三篇：教师晋升职称申请书
申 请 书
XXX暨XXX县职称改革领导小组：
我叫XXX，X，现年XX岁，本科学历，于XXXX年8月分配到XXXX中学工作，从事教学工作，于XXXX年晋升为中学二级教师。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。
任职以来，我坚持政治学习，认真贯彻执行党的各项方针、政策，遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。在教育工作中，以教书育人为天职，热爱教学，安心教育，服从领导，严于律己，遵纪守法，以身作则，为人师表，团结同志，热爱学生，勤勤恳恳工作，任劳任怨，坚持出满勤。
教育教学中，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
从教11年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。另外我参加了函授考试，主修汉语言文学本科并顺利毕业。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。
我的情况仅汇报如上，经过11年的教学实践, 自认为符合中学一级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准！
申请人：XXX XXXX年XX月XX日
第四篇：教师晋升职称申请书
教师晋升职称申请书
尊敬的领导：
本人陈勇，男，仡佬族，1982年10月25日出生，大专学历，2004年参加教育工作现已有十一年了，因为在本职工作中呕心沥血，2007年我由中学三级教师晋升为中学二级教师，现符合晋升中学一级教师的申报条件，特提出申请，申请理由如下：
自参加教育工作以来，能全身心的投入本职工作，坚持不旷课，出全勤且带病工作，不计报酬。并一直坚持学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，坚持以江泽民“三个代表”为自己工作的指明灯，认真学习领会党的十八大精神，在工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨。平时工作积极服从领导安排，认真履行学校规章制度，以身作则，教书育人。不断地提升自己的思想素质，到现在成长为一名思想觉悟较高的教育工作者，时时刻刻为党的教育事业奉献着自己的力量。
在业务方面，我也是大胆探索，积极响应国家的教研教改活动，工作之余认真学习浏览教研优秀文章，从中学习优秀经验，再融入自己实践心得，创出了适合自己的教学方法。尤其是自全国大面积推行“优化教学模式构建高效课堂”教改活动以来，我更是身先士卒，积极响应，作为学校的首批实验老师带头践行高效课堂要求，认真学习高效课堂理论，积极推进高效课堂进程，为我校奠定了推行高效课堂的平台，也为全乡老师率先做了示范，让大家有章可循，为课改做出了应有贡献。平时的课堂教学，我本着追求高效的宗旨，主要从激发学生自主学习兴趣，调动学生积极性做起，让学生分组创优评差，使他们爱学，乐学，轻松学习而且又取得了不错的成绩，几年来连续获得不同的奖项。
根据本人情况，各项条件符合晋升中学一级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导审阅批准。
申请人：陈勇2015年8月22日
第五篇：【工作总结】教师职称晋升工作总结
教师职称晋升工作总结
光阴似箭、岁月如梭，转眼之间，踏上工作岗位已是第22个年头。自打成 为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一 切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；视教师为 渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照 亮别人。特别是自20XX年被聘为晋升为中教一级教师，担任政教主任以及年 级组长以来，更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下 自己奉献的足迹。现我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的 成绩总结如下：
一、政治素质与师德师风
本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓 小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党 员先进性，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻 严格耍求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的 学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。作为政教处主任、年级组长，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断 探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化强化 尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护 每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年 思想道德建设的方法和途径，使政教处的工作更加求真务实，在关爱暂困生，转 化差生方面卓有成效。在教育教学中，认真贯彻党的教育方针和政策，不体罚和 变相学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与年级 组的教师们一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高年级的教育教学质量。
二、业务水平与工作能力
二十几年来，我始终工作在教育教学的第一线，团结协作，拼搏进取。特别 自20XX年晋升中学一级以来，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天 在校工作时间平均在十个小时以上，教育教学成绩十分显著，每年均被评为学校 先进个人，受到学校表彰。20XX年10月，撰写《谈高三历史后期复习》在县 级历史教研会上交流，获得好评。20XX年高考教学质量评估全县文科应届综合 科第五名；20 XX年领导德育工作荣获20 XX年全县德育工作三等奖。20 XX 年德育工作荣获仁寿县学校德育工作特等奖。20X X年撰写的《高三历史复习中 如何发挥学生的主体性》在眉山市历史教研会上交流，获得一致好评。20XX年 撰写的《与时俱进，以德立校》被仁寿县委宣传部评为优秀调研文章。20XX年 四川省未成年人思想道德建设知识竞赛活动中，荣获优胜奖。XX年，领导的校 团支部获“四川省红旗团委”荣誉称号。
三、爱岗敬业与教学工作
20XX年以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真 履行自己的职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困，都坚持出勤，从 未有过缺课，迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织本年级组的教师开展 说课、评课活动，认真履行教学“六认真”，同时并不断指导政教处加强未成年 人思想道德建设工作。我还积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精 神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在历史学科教 法上不断进行改革探索。研究和运用探究教学法，不断改进和完善历史教学模式 并在教学中尝试运用。与本年级组的教师们一道，认真研究高中学生的年龄特点 和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的历史课堂活 动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良 好的教学效果。03年高考教学质量全县评估第五名，本科上线人数 _____ 人，04 级文考本科上线 ___ A;重点本科线上线 ____ 人；应届上本科上线 ____ 人； 艺体双本科人数 ____ 人；文考、艺体本科上线 ___ 人。20X X年本科上线 ___ 人。
四、教育理论学习与教育科研方面
在教育教学实践中，认真务实地参加继续教育的学习，苦练教学内功，积极 参加人事部门组织的计算机等级培训和教育进修校组织的现代技术教育，并取得 了中级证书。充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运 用各种教育方法，提升了 S己的教育教学水平。不但如此，还大胆改革、不断推 陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，笔耕不辍，撰写了多篇教育科研论文：
20X X年论文《与时俱进，以德立校》在“创新杯”教师教研论文评选活动 中荣获一等奖；20XX年《xx 二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》 入选xx市纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会。20 X X年论文《历史教学
中的爱国主义教育》参加“创新杯“全国教师论文评选荣获一等奖。20XX年 论文《高中历史教学中差生的转化与对策》，参加“创新杯“全国教师论文评选 荣获一等。
任职5年来的风风雨雨，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己成 长与发展，见证了自己付出的心血与汗水，用自己的坚韧与执著、用自己敬业与 奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自 己事业的壮丽篇章。
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