第一篇：长城小学年度工作总结
长城小学年度工作总结
刚刚过去的2013年，学校紧紧围绕事业局提出的“幸福教育”主题，以“打造江北教育明珠，办好人民满意教育”为宗旨，为全面实现事业局提出的“教育质量领先、教育改革争先、教育服务率先”的奋斗目标而努力工作。近一年来，学校强化学习和研究，深入实施“体验教育”，扎实推进面向全体学生的素质教育，坚持精致化管理和内涵发展不动摇，真正促进每个学生的幸福健康成长，促进每个教师专业快速发展，让全体师生体验教育幸福。回顾一年来的学校发展工作，我代表领导班子汇报如下：
一、实施理念系统化策略，构建价值引领体系。
1、建设文化理念引领工程。
学校根据杜威的“从做中学”教育理念以及陶行知的“教学做合一”的教育理念，遵循教育规律，提出了“体验教育”的教育理念。倡导以体验为核心的学习方式的教育，要求少年儿童用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中，把教育要求内化为品质，外显为行为。一年来，学校文化建设有了长足的进步，确定了“做中学”的校训；“教学做合一”的办学理念以及“凡教必思”的教风、“凡学必做”的学风。学校邀请何局长及相关科室领导到校充分论证校园文化，初步形成了较为完善的校园特色文化体系设计。通过精神文化、环境文化、课程文化、评价文化四个方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中。学校黄德俊副校长在市校长任职资格班结业典礼上，围绕学校体验教育文化建设，做了题为《立体打造学校文化体系 促进学校可持续发展》的论文交流汇报。
2、建设科研课题支撑工程。
学校围绕体验教育的实施，通过科研兴校，将体验教育落实到科研中，促进价值引领。学校克服专任教师少、结构不合理等因素，强化激励作用，提升教科研氛围，建立了课题管理考核办法，同时将推行课题 1
月交流、月培训、月推进的工作，增强全员科研意识，促使教师通过研究改进教学，促进教学质量提升。学校在十一五课题结题后，十二五规划课题被市教科所评审为“注册课题”。学校结合体验教育，正在做十二五市级阶段性规划课题《基于学习力提升的城郊小学体验教育的实践研究》前期的论证，邀请区教科室的宫雁兵主任和冯晔老师到校进行研讨论证，初步明确了研究方向和策略。目前，学校区级规划课题有3项，分别以教研组为单位，切合教学实际开展研究，以科研促教学。教师科研积极性比较高，24篇教育教学论文、案例在省市区级获奖，还有7篇在教育专刊上发表，学校一年内共有15项市区级个人课题在研究或结题，超过专任教师数的40%。
3、加强行风建设，落实价值引领保障。
建立和完善民主集中制和分工负责管理相结合的工作机制，加强集体领导，提高决策的水平。班子成员有明确的分工，层层落实，责任到人。认真实施校务公开和财务公开，增加学校管理透明度，经常在行政会和教师例会上通报和公开学校重大事项，让广大教职工为学校的可持续发展建言献策，加强了学校的民主管理。教师评优晋级，民主公开。学校进一步强化了家校联系，召开了三次家长会，开展了评教及学校民主行风评议工作。学校为进一步贯彻十八大精神，深入开展党员“创先争优”活动，深化课堂教学改革，切实提升党员岗位争先、模范带头的先锋意识，开展了“践行十八大，岗位我争优”党员开放课堂，形成了扎实有效的教研氛围，达到了提高教师课堂教学质量、促进学校教研方式不断改进。学校开展“春燕”助学基金捐助活动，关爱贫困家庭的学生，使他们能与其他学生一样，在学校和老师的关爱下快乐生活、快乐学习、茁壮成长。学校积极参与“万名党员干部帮万家”以及慈善一日捐活动，党员教师纷纷主动捐款，充分体现了我校教师的爱心善举。
二、实施课程系列化策略，构建课程框架体系。
1、建设“I·T”课程优化工程。
学校结合“体验教育”教育理念，贴近学校办学实践，遵循“做中
学”的校训，围绕“教学做合一”的办学理念，充分整合资源，形成科学有序的学校“I·T”课程（我的体验式课程）规划，将学校的课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程。学校按照课程计划开足开齐了规定课程，并充分确保了师资。学校根据“体验教育”理念，着力探索国家课程的校本化，打造“体验式智慧课堂”，邀请教研员到校指导，语文学科围绕“以学定教，言意共生”、数学学科围绕“以学定教、体验生成”主题开展了数次课改实践展示研讨活动，形成了比较鲜明的特色。
2、建设校本课程多样工程。
课程是学校发展的核心竞争力，学校根据“体验教育”的教育理念，开发了能促进学校特色形成和学生个性发展的校本课程，有《知必躬行》的道德体验课程、还有《魔方英语》、《球艺球趣》等学科校本课程，形成了课程纲要，设计了校本教材、并研究考核评价方案，保障了课时和师资。同时，学校还在努力探索学校各项活动课程化，将开发中国传统节日教育课程，习得中华民族优秀传统美德；开发校园志愿者体验课程，让学生获得真实体验；开发快乐体验营社团课程，并将逐步落实班本教材的编写，实现班班有特色，个个能参与，人人有进步；开发主题体验月活动课程，改革学生的评价方式。
3、加强精细管理，落实课程实施保障。
学校针对质量提升的迫切形式，进一步加强过程的精细管理，分层次召开多次质量推进工作会议，推出了一系列的管理保障措施。开展领导蹲点，校长、教学副校长分别各带一名教学中层，分工蹲点重点年级；开展推门听课，加大力度实施推门听课制度，了解教师常态课的备课、上课、班级纪律、作业批改等情况，并及时反馈。规定校级领导、教导主任、教科室主任推门听课一学期不少于10节；开展拓展练习，中高年级试行周周练并要求每周五上传周周练的试题给分管校长；开展加强转后，建立后进生档案，加强后进生的辅导。对每次调研检测，学科成绩在班级后十名的学生，建立档案，召开合育团队会议，制订一些切实可行的辅导办法，提升后进生成绩。开展家校联动，与家长及时沟通，并
对对部分重点学生家访；开展教师反思，每次区内、校内调研检测后，教师要认真分析得失，写出不低于300字的小结；开展个别约谈，分管德育副校长和德育处，关注学生的思想动态，了解学生的所思所想，并做好疏导工作，每个月，至少找不低于5名同学交谈，做好记录，并把了解的有价值的信息及时反馈给班主任和相关任课教师。开展延时辅导，结合弹性离校的要求，每天每班对不做校车的学校安排辅导教师辅导；开展课外阅读，发挥图书室的作用，注重课外阅读的实效，指导学生有价值、有效率的阅读；开展课堂诊断，邀请教研员到校深入课堂，诊断教师的课堂教学，例如学校邀请区教研室英语教研员黄斌老师两周一次到校进行蹲点调研，调研期间分别听取英语组每位老师的常态课，听课后与老师们面对面交流，对每堂课进行仔细评析，提出指导性意见；开展调研表彰，每次学校调研测试以后，对学生进行表彰奖励，设立学习标兵和成绩进步奖；进行调整奖惩，修改绩效方案有关质量监控内容，让教师付出有合理的回报，激励所有教师关注质量。本学年，学校还举行了化工园区中小学体育教研活动现场会，王丽莉、周乐健两位老师上公开课，并进行了“我运动、我健康、我快乐”阳光体育大课间展示活动，促进学校体育教学水平的提升。
三、实施教师品牌化策略，构建师能提升体系。
1、建设名师成长推动工程。
重视青年教师的培养，建立青年教师培养规划，并让每位青年教师做好自己的个人发展规划，积极开展“青蓝工程”结对活动。重视骨干教师的培养，学校有计划、有方案，个人有规划，开展“名师推动工程”，做骨干教师的规划者。重视学校名师在校内外的示范引领作用。学校在语数外学科成立教师微型团队，利用校级名师实施“三带”，即：带头搞好课改，带头上教学研究课、示范课，带动团队形成集体学习的氛围，构建学习型群体。学校年度新增一名区学科带头人，一名区优秀青年教师。
2、建设班队管理提升工程。
学校以校本培训为基础，以班主任队伍建设为重点，加强班主任队伍建设，建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应新课改要求的学习型、创新型班队管理者。坚持班主任培训制度，推荐年轻班主任外出学习，为每位班主任购买教育丛书，坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作论坛。学校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络。
3、加强师能训练，落实专业发展保障。
学校为保障教师专业素质的发展，进一步加强师能训练，促进教师专业提升，陆续开展了一系列师能提升活动。学校开展教师读书沙龙系列活动，力争做到每月一次，旨在通过读书沙龙活动，打造一个环境，营造一种氛围，推广一种情趣，形成一种文化，培养一种生活方式，交流一种思想，达至一种文化认同。学校持之以恒的开展粉笔字、钢笔字训练比赛活动，并邀请刘辉校长到校开展书法讲座活动，进一步明确了粉笔字、钢笔字在教学中的重要性，加强教师基本功的练习，促进师能提升。开展了“红领巾心连心——争做日常行为明日星”主题公开班队会展示活动，促进班主任班队管理能力的提升。落实体验教育，围绕“以学定教，体验生成”的主题，学校通过数次区级公开展示活动（语文和数学都开展了两次区级教研活动），校内上好课研究活动，外聘青年教师赛课活动，以及下学期即将举行的青年教师课堂教学竞赛等活动，有效进行师能训练，促进教师专业发展。
四、实施德育生活化策略，构建学生成长体系。
1、建设志愿服务体验工程。
学校以学生为主体，依托少先队教育阵地，遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调实践育人，实施体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中，深入开展志愿者体验活动，例如设立了食堂管理志愿者、班级管理志愿者、小小播音员志愿者、图书管理志愿者等岗位，全面提高学生素质，使学生体验做人、体验做事、体验学习、体
验管理、体验成长。从而让学生从家庭生活、学校生活、社会生活和美丽的大自然中，寻找一个“岗位”，扮演一个“角色”，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
2、建设评价激励改革工程。
学校围绕体验教育，努力构建新的评价体系，制订了长城小学学生评价方案，不仅关注学生学科成绩，更注重学生多元潜能的开发；关注学生自我评价，教会学生认识自己、欣赏自己、发展自我、展示自我；关注过程性评价，及时发现学生需求，激发潜能。学校改革了学生评价模式，结合主题月的活动，将开展“幸福体验少年”评选，分月评选“最美孝心儿童、体育锻炼达人、志愿服务榜样、校园艺术明星、文明礼仪标兵、读书明理之星、科技创新能手、幸福体验少年”等称号。让学生积极参与体验活动，在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发学习兴趣，内化学生人格。
3、加强过程管理，落实全员德育保障。
学校加强德育工作领导，成立由校长室、德育处、大队部、教导处等部门负责人组成的德育工作领导小组，明确职责，形成合力。班主任、中队辅导员组成德育中坚力量，成立班级合育团队，任课教师参与班级合育管理、课间护导工作，学校初步形成全员育人的德育工作网络。学校在德育管理中做到了常规活动制度化、主题活动多样化、特色活动具体化。一日常规实施“班级常规天天比”，如文明就餐评比、路队评比等；一周常规实施周四班队会活动、周一升旗仪式、周二集体晨会常态化，开展周文明班级、流动红旗的评比；一月常规实施“幸福体验少年”单项评比、班主任例会、班主任工作考评等。工作制度化不仅规范了工作程序，而且提高了工作效率。学校强化了开展班级文化建设，组织全体学生共同参与，提炼班级精神，确定班级奋斗目标及口号，各班级制作了精美的班级名片以及主题突出、内容丰富的班级展板，通过班级文化建设，班级凝聚力逐步增强。一年来，学校陆续开展了“学雷锋，是我们永恒主题”活动，引导学生从身边的小事做起，学会关心、学会服务、学会感恩，争当一名品德优良、团结友爱的好少年；“三八妇女节，感恩母亲每一天”主题教育，引导学生明白感恩应该在时时处处每一天，感恩就从现在开始，感恩会让这个世界更加美好；开展“我的舞台 我的SHOW”大队委换届竞选活动，挑选出优秀的学生加入到大队委员会，成为同学们学习的榜样和老师们的得力助手；开展“垃圾分类齐参与，美好校园伴我行”主题教育，组织学生积极参与社区垃圾分类劝导、宣传的社会实践活动。
五、实施信息现代化策略，构建技术支持体系。
1、建设信息技术平台工程。
学校积极推进教育信息化工作，信息化工作深入学校管理工作的各领域。学校的门户网站能够重点展示学校教育教学特色，网站建设规范、重点栏目齐全、内容更新及时。校本教学资源库学科齐全，资源丰富，不断更新，每个班级装有专门的教学资源库访问客户端，使用率高。在校内办公平台的基础上同时架设了数字图书馆、信息中心管理平台等辅助平台。网络沟通平台的班级比例达39.2%以上，内容丰富，更新及时，互动频繁。学校自行开发架设了注重教学质量管理平台、教师专业发展平台和学生自主学习的平台，初步形成一定应用规模，获得良好效果。
2、建设全面保障安全工程。
在局领导的关心厚爱下，我校抓住异地新建的契机，加大安全方面的投入，建成了比较完备的室内红外报警系统、周界报警系统、全覆盖的视频监控系统。以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，创建管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、服务到位、校风良好的安全文明校园。今年上半年，我校面向全市范围，开展了一次预防突发事件应急演练，得到市区局有关领导的和专家的良好评价，年终安全考评获得一等奖。
3、加强服务意识，落实后勤服务保障。
学校坚持后勤为教育教学服务、为师生服务，强化后勤内部各环节 的管理，强化后勤保障工作，加强了校产管理，使用率高，校园环境设施管理规范，校园整洁规范。卫生管理工作严格、到位，建立健全了群防群治的传染病防治网络，利用国旗下讲话、主题班会等各种形式开展健康教育及卫生安全教育；制订了防地震、防火灾以及预防群体性传染病、食物中毒应急预案，并定期开展防火、防毒、防震演练。学校严格执行财务管理制度，成立了财务管理审查委员会，绩效考核等财务工作提前公示，做到公开透明。学校严格执行政府采购制度，努力做到资产管理电脑化，物资采购规范化。学校加强了食堂内部管理，确保食品安全卫生，签订了安全卫生责任状，并要求全体后勤服务人员持证上岗。食堂卫生包干落实到人，合理安排食谱、营养搭配得当，有效提高了食堂管理水平。2013年12月，学校通过了“南京市教育技术装备示范学校”评估验收，评估组对学校在教育技术装备管理使用方面的工作表示满意，对学校的精细化管理、科学化管理、现代化管理给予了良好的评价。
“偕行体验”就是全体师生愉快相处、求真务实、偕乐协作，实现师生协同体验的良好人际氛围、相处环境和乐观心态；“积步致远”就是倡导师生凡事都要从小事做起，持之以恒、不畏艰难，实现在体验中共同得到发展的目标。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们深知，我们的体验教育理念体系仍需进一步完善；我们的体验教育环境文化仍需进一步打造；我们的体验教育课程文化仍需进一步深入；我们的体验教育课堂文化仍需进一步细化。承继“成功教育”实施经验，深入实施“体验教育”，学校领导班子将带领全体师生励精图治、锐意进取、开拓创新，为实现学校新的跨越而作出不懈的努力！
南京市长城小学
2014年1月14日
第二篇：长城小学常规管理工作总结
长城小学教师队伍工作总结
（2015-2016学第一学期）
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。本学期来，我校狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。
一、加强理论学习、政治学习，让学习成为教师的需要，只有及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。通过学习，使教师明白只有学习才能增强自身的能力，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
二、学校分工明确，责任到人，各处室各负其责且有相互配合，各项工作均能顺利开展；其次，根据教师的专业特长合理地进行教育教学分工，每位教师深知自己的职责，爱岗敬业，坚守岗位，按时履行请假手续，认真做好兼课兼班工作。
三、认真落实文件精神，组织教师学习了《延安市教育局关于加强全市教育系统社会主义核心价值观宣传教育活动的通知》、《吴起县教育局关于在教育系统办公室集中开展作风整顿活动方案》、《吴起县教育局关于全面加强教师师德师风建设工作的实施意见》，并按照文件精神，结合学校实际制定了学校的师德师风活动方案，教师
由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全校教师的工作能力有了明显的提高，让一批骨干教师脱颖而出。现在，我们学校有市级学科带头人一名，有县级学科带头人两名，校级骨干教师十五名。近年来，我们教师在县级以上发表论文两百余篇，上县级优质课五十余堂。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。
第三篇：小学作文：长城导游词
长城导游词
大家好，今天我就是你们的导游：季韩鹏，大家可以叫我季导。今天我带大家游览的地方，想必大家一定都知道，它就是——闻名天下的历史文物万里长城。
万里长城是我国的重点文物，它在1987年12月被列为世界遗产名录这是中华人民共和国的骄傲，是中华人民的自豪。
远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。它东起山海关到西到嘉峪关，一共有二万一千一百九十六点一八千米长。长城在古代是一座易守难攻的伟大的工程!它兴建于秦朝，长城有一万三千多米长，据粗略的计算，长城还能绕地球一圈呢!怎么样，够惊人吧!长城是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上城墙铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口、射口，供了望和射击用，城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。今天的长城虽然没有了军用价值，但是长城还是旅游胜地。长城是中华人民共和国民族的象征，是世界重要的文化遗产。接下来我给大家讲个传说：它的名子叫孟姜女哭长城。从前，有个美丽的姑娘叫孟姜女，她和范喜良成亲之后，范喜良就被抓去修筑长城了，可是范喜良一年之后还是没有回来，孟姜女吃不下饭，睡不着觉千里迢迢来到了长城脚下。到了那里，她才知道自已的丈夫死了。孟姜女一哭就是三天三夜。她的哭声惊天动地长城被她的哭声震得足足塌了800里长。游客朋友们，这是一个多么动人的故事啊!万里长城
真是凝结了千千万万劳动人民的血汗!
现在请大家自由观光，两个小时后集合，请大家注意安全，不要在长城上乱刻乱画。
第四篇：小学作文：长城,我爱你
长城，我爱你
记得小时候，妈妈带我第一次去长城，我看见许多黄头发、蓝眼睛的外国人。我问妈妈：“外国人为什么到我们的长城上来呢？”妈妈说：“因为长城象征着中华。”从那时候起，在我心里，就深深地刻上了：“长城??中华”。
我生在长城身边，我长在八达岭长城脚下。
春天，这里绿草茵茵，山花烂漫；夏天，这里层峦叠翠，生机盎然；秋天，这里漫山红叶，碧水蓝天；冬天，这里银妆素裹，分外妖娆。每当云雾缭绕的清晨，长城像一条巨大的青龙，在凌空飞腾：每当月光朗照的夜晚，长城似一条巨大的银龙，在碧海徜徉；旭日东升，他又变成一条金龙，去戏“宝珠”；夕阳斜挂，他又化做一条黄龙，遨游飞霞。微风，是他在呼吸；暴雨，是他在翻江倒海；电闪，是他在扫视人间沧桑；惊雷，是他在欢呼如今这人间天堂······
有人说，“长城一步一个景”，这并非过誉之词。依我看，一年四季，无论晴天风雨，无论雷鸣电闪，每时每刻，长城都是一幅宏伟壮丽的画卷。这也不是夸张。不信，请听，聚集而来的中外游客用照相机为他合唱赞歌的节拍：“咔咔，咔咔”“咔咔，咔咔”······
有一次，我在人潮中发现一对白发苍苍的老夫妇，互相搀扶着爬上长城后，他们热泪盈眶。不知道他们来自欧美还是拉美，也不知他们来自台湾还是港澳，但从肤色和语言可以断定，他们也是炎黄子孙！亲手足啊老同胞，你们当时的心情是亲近、激动，还是骄傲、自豪？啊，不必多问，也无需回答。你挥洒的泪滴，已把心声在长城的砖石上清晰的写下了。亲手足啊老同胞，你们可知道，那是你们身旁的我，周身热血在沸腾，整个胸膛在燃烧！
巨龙啊长城，你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山，你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾，你的四肢，从古到今都在紧紧地拥抱着大地母亲的万水千山，沃野良田。关于你的美丽故事，神话传说，多的如同你那满身辉煌的甲片，宏伟啊，长城！不只在那近旁，能够观赏你壮丽的容貌，即使你远在月宫、银河，也能望见你的雄姿，绵亘无边！长城啊长城，你在向人们述说着，中华山河的锦绣；你在向人们述说着，中华历史的悠久；你在向人们述说着，中华文化的灿烂；你在向人们述说着，中华民族的智慧和力量；你在向全世界庄严宣告：中华伟大！雄伟啊长城，伟大啊中华！
我登上崇山峻岭的高峰之巅，我站在万里长城耸入高云的城楼之上，我昂首挺立在世界的东方，在祖国的山川大地，向世界的大洲大洋，向太空的星球宇宙，纵声呼喊：我爱长城！我爱中华！
第五篇：小学作文：登长城
登长城
俗话说：“不到长城非好汉。”今儿个我可到了长城，亲眼见识了长城的长与雄伟。既然是城，那就是用砖头一块一块筑起来的，它是我国古代劳动人民创造的奇迹，是祖国悠久历史的见证。长城的总长度有8851.8千米，东起山海关，起至嘉裕关。
我们攀登的是八达岭长城。中午，太阳已经火辣辣的了。长城上人山人海，人人都想争个“不到长城非好汉”。我踏上了长城，放眼望去。啊！长城就如一条昂首的巨龙蜿蜒在连绵起伏的巍巍群山中。游腾的巨龙盘旋在巍峨的群山之上，巍峨的群山环抱这巨龙。我为古代劳动人民所创造的奇迹感到无比的自豪与钦佩。
我们开始登长城了。长城从我脚底下一直延伸到最高峰
??“好汉坡”。我下定了决心，一定要爬上去，争个名副其实的“好汉”。我兴致冲冲的冲了上去，往后一看，爸爸妈妈都被我甩在了后面。长城也可真叫陡，上去的时候十分吃力，一不使劲就会滑下去。我活蹦乱跳地走一程，跑一程，每次都要望望最高峰，鼓励自己，一定要爬上去！
我坚持不懈地爬到了第四个烽火台，已经累得气喘吁吁，腿脚酥软了。“唉！我快累死了！”我向爸爸妈妈发话。“那就不往上爬了吧！”妈妈上气不接下气地说。不！我心里暗暗想着，只要我一想到“不到长城非好汉”这句话时，我又精神焕发，充满
了自信、力量。
终于，我爬上了“好汉坡”！我像得了奥运冠军一样飞奔上上了台
阶，激动地挥舞着手中的国旗，亮了个“耶”“咔嚓”，我的心中热血沸腾，爸爸妈妈也一定是这样。我是好汉啦！我是好汉啦！
我永远也忘不了成为好汉的那个时刻，我永远忘不了登长城时的艰辛与汗水。我明白了，只有像登长城一样，不怕苦不怕累，付出艰辛与汗水，才能获得成功！
桐乡市北港小学 501
指导老师：谢丽华
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