第一篇：崇本小学德育工作总结201212-2013
汕头市澄海崇本小学2012-2013学年度第一学期
德育工作总结
汕头市澄海崇本小学2012-2013学年度第一学期
德育工作总结
本学期，我校在德育工作中深入贯彻落实科学发展观，坚持“育人为本，德育为先”的德育理念；树立创新发展意识，加强实践研究，不断提高学校德育工作水平；以安全教育为着力点，以体验教育为基本途径，切实抓好学生思想道德规范的养成教育，使学生在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。现就我校本学期来的德育工作总结如下：
一、抓好学校德育队伍建设，强化德育意识
（一）德育管理是一个整体系统，学校不断完善管理网络。我校继续完善校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行校长总负责，德育组、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
（二）加强师德教育。教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我校充分利用时间学习，进行法律法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习，第三周星期四杜雪芝老师到教育局观摩《班主任能力大赛》活动，同时我校也组织老师上网共同学习。学校德育处分别在第二周星期四和第十八周星期二召开班主任会议，布置班级工作并学习有关班主任工作技能的知识，为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
不断深化小学生文明行为习惯的教育，开展“争当道德之星”活动，以班级教育、自我教育为主，成立学校值勤队员为监督小组，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况。增强了学生的竞争意识同时也规范了学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果，为创建平安校园打下了坚实的基础。还继续做好“节约零用钱，扶困助学献爱心”活动，学期初学校学生共捐款1207.50元，以此也作为学生参与道德实践的专项教育。
（二）“崇本之星”评选活动。
学校是育人的地方，校园内必须要树立起一批自己的“标兵”，发挥这批优秀学生的榜样作用，带动全体同学进步。我们坚持对学生进行多元评价，争取使评价的范围更广、评价的项目更多，评价的指标更细。本学期，学校继续举行“崇本之星”评比活动并大力进行宣传活动。通过班主任会议、“学业之星”、“道德之星”监督员会议，班会课大力宣传修订后的“崇本之星”考评条例。本学期，在“道德之星”评比活动中，有105名学生被评为学期“道德之星”、有89名学生被评为学期“学业之星”。有杜仰等86名学生获得校“三好学生”称号。
（三）学生未完成作业处理办法。
为养成学生良好的学习习惯，本学期，学校继续实行《学生未完成作业处理办法》，学校行政配合科任老师对个别学生进行谈话、教育，收到很好的教育效果，学校于第16周星期三召开未完成作业学生家长
6、学校加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。同时，利用“校讯通”、“致家长一封信”、学校红领巾广播站、上下午放学前“一句话”等渠道，教育学生切实提高安全意识，严格执行“四不”要求，即：不在无家长或老师的带领下私自到河、湖、溪、塘、水库等地方游泳；不擅自与同学结伴游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳，让防溺水知识深入到每一名学生的心中和行动中。一学期来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。
四、做好少先队工作，让队员快乐成长。
在少先队工作中，学校少先队大队部落实教育局的工作部署，力求准确把握教育的脉络，有效利用学校教育资源，以“校情”为基准点，以“生情”为切入点，以“体验”为渗透点，开展少先队活动，让队员在活动中快乐成长。
（一）开展小记者报道活动。
为让学生获得更多的锻炼，学到更多的知识，增长更多的才干。本学期，学校继续开展了小记者报道活动。小记者们及时地报道学校开展的活动，并在澄海教育信息网及时发布，本学期，共12篇报道被称海教育信息网刊登。使其他兄弟学校更好地了解我校开展各项活动情况。
（二）规范学校队部室建设。
为规范学校队部室建设，迎接区有关领导的对我校各项德育工作的检查、验收，学校少先队大队对队部室的基本配置、少先队工作指
第二篇：崇实小学德育亮点工作
崇实小学德育工作亮点总结
1、依托家长委员会，凝聚家校合力
通过发放《告家长一封信》、填写《家长委员会申请表》，让每个家长明白建立家长委员会的好处、职能，动员每一个家长积极参与竞选。报名的家长以班为单位，进行竞聘演说，家长投票表决，成立班级家长委员会，在此基础上，成立级部、学校家长委员会。制定了家长委员会的计划、制度，保障各项活动的顺利实施。通过填写“班级家长委员会建设征求意见书”，让家长针对学校成立家长委员会提出合理建议，并写出工作打算，来促进家长委员会的建设。通过开展“亲子共读一本书”活动，让家长孩子同写读一本书后的感受，来陶冶情操，促进感情交流。通过开展“家校共育双向互动交流”活动，组织教师家访，开通“家校通”网络交流平台，填写家校联系单，教师家长能达成共识，共同商讨解决存在于孩子身上的问题。既有利于家庭教育和学校教育的同步化，也有利于促进学生身心和谐发展，加强家校联系沟通。评选优秀家长，利用“
六、一”节进行表彰，调动了家长的积极性。《依托家长委员会，凝聚家校合力》2013年5月被评为高密市家长委员会金点子一等奖。
2、校本教研，促班主任队伍专业发展
为了建设一支具有优良师德，能适应教育改革和发展需要的专业型、研究型的班主任队伍，学校以“校本培训”为抓手，坚持辅导与研究相结合，通过分层学习、活动体验、区域互动等具有实效性、针
对性的培训模式，引领年轻班主任自觉走上专业发展的道路。学校先后邀请了高密市优秀班主任马江玲老师等专家或领导来校作专题讲座。以先进的教育理论和信息来武装班主任，让班主任在感知先进理念的同时，自觉投入到教育实践和研究之中。由于班主任自身素质、班级管理水平的提高，许多班级获得了高密市文明班集体称号，老师们获得了优秀辅导员、优秀班主任等称号。
第三篇：崇武溪底小学2017年秋德育工作总结
崇武溪底小学2017年秋德育工作总结
指导思想
本学年,我校德育工作将继续认真学习贯彻党的十八大及十八届六中全会精神，深入推进“两学一做”学习教育，以党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”为追求，全面落实2017年教育部提出的工作重点——重培训、强师德。结合学区2017年秋工作计划要求开展德育活动，迎接第五届全国文明城市评选表彰之年。号召教师争当总书记提出的“四有”教师，推进我学校素质教育的全面发展。
主要完成工作
(一)、以德治校，加强师德建设
结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。每学期初均应签订“教师师德承诺书”。
提高学校领导班子对师德师风建设的认识。强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。
（二）加强阵地建设，共同建设书香校园
力推文化校园，做实文化传承。树立“文化育人”的思想，坚持以“校园文化艺术节” “书香校园”等为契机开展好活动，大力推进“书香校园”进程，提高图书室、阅览室的开放率，规范班级图 1 书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。现在一个孩子背后普遍有6位家长，通过“书香班级”、“书香校园”建设，让书籍“漂流”在校园中，以“生生共读”、“师生共读”、“亲子共读”、“家校共读”助推全民阅读，打造“书香崇武”，让全民阅读成为一种氛围、一种思想、一种传承，助推校园文化建设，这将是一项功德无量的事情。
规范升旗仪式。坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。重视国旗下讲话的质量，收集、整理好讲话稿。
（三）开展主题活动，全面推进一校一品
结合惠安县2017年“我们的节日”主题活动方案，开展德育活动：突出活动主题，丰富节日生活；倡导文明理念，弘扬社会新风；加强氛围营造，挖掘节日内涵。注重科学统筹；注重宣传引导；注重形式创新；注重活动成效。迎接第五届全国文明城市评选表彰之年。
搭建德育工作平台，加强德育课程建设，融入复兴“中国梦”。突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、法制和心理健康等教育，引导学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”。同时广泛开展
切实开展少先队中队主题队会。每学年选定一个中队，举行一次中队主题活动观摩。从队列的训练，活动内容的编排与培训，有针性地培养学生团结、合作的能力和集体荣誉感。继续开展“爱国爱乡” 2 社会实践活动，让学生亲身实践和感受改革开放以来祖国建设的辉煌成就，激励学生努力学习，长大后为祖国建设贡献聪明才智。充分运用各种重要节日，开展形式多样主题教育，在建队日举办新队员入队宣誓仪式的大队活动，做到全员入队。
构建“三结合”德育网络，形成教育合力。要积极争取家庭、社会的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与相关单位共建活动，办好家长学校，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。充分发挥关工委的育人作用，定期邀请关工委领导、派出所民警莅临学校讲座，对学生进行爱国主义教育、思想品德、法制和安全等教育活动，有效杜绝学生不健康行为的发生。
（四）、重视养成教育, 提高道德认知
深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
充分发挥早会课，班队会（简称“两会”）的德育作用。利用早会课几分钟时间，教师事前应有意识的进行指导，让小朋友们说说新闻，讲讲故事，谈谈班级时事，朗诵诗歌佳作等方式，创设学生展示才华互相学习的平台，同时提高学生的道德认知和文化素养水平
2018.2.3 3
第四篇：何崇本奖学金申请书格式
何崇本奖学金申请书（师大方格稿纸）
尊敬的领导：
您好！我是……..…….此致
敬礼
申请人：####2013年9月#日
第五篇：2013年崇宁小学工作总结
为崇宁师生阳光幸福成长奠基
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3年郫县崇宁小学工作总结
“ 让每一位学生阳光快乐地成长，让每一位老师阳光幸福地工作，让我们的学校阳光蓬勃地发展”是当今我们崇宁小学的办学追求。2013年，崇宁小学开启了历史的新篇。在拆校整合后，崇宁小学成为了郫县办学规模最大的农村单设小学，在县委政府、教育局的正确指导下，学校从大处着眼，小处着手，继续秉承以前唐昌崇德学校的优良传统，各部门通力配合，积极投身新学校的长远发展规划中，并拟定了新学校新学期的短期规划，利用区域优势和资源，充分发挥单设小学的特点，完成了从九年制学校到单设小学在搬迁、新建、重组、规范、提升等方面的亮丽转型，并在今年获得了“成都市新优质学校”、“成都市心理示范校”，“随班就读试验学校”、“成都市乡村学校少年宫中央彩票公益金资助项目学校”等殊荣。
一、学校基本情况简介
崇宁小学是目前郫县办学规模最大的农村单设小学。占地26263平方米（约39、4亩），建筑面积11778平方米，绿化面积8140平方米，现有教学班25个，学生1289人，教师78人，其中行政6人，小学高级教师56人，省、市、县各级骨干教师34人，占全校教师数的43%，本科学历人数25人，占31.6%，学历达标率达100%。学校一直坚持“尚文崇德，知书习礼”这一核心办学理念，新学校成立后，提出了“孝悌、诚信、敏求、创新”的校训，以小学素质教育为突破口，持之以恒地走“质量立校、科研兴校、特色强校”的教育改革发展之路，继承和发扬“四川省书法特色学校”的优良传统，并于今年10月成功创建了“成都市新优质学校”。
一、抓住机遇，提档升级办学条件
实施素质教育，需要一定的基础设施作为保障。学校充分利用各种资源，完善素质教育的硬件和软件建设。现今，学校已建立了计算机网络教室、校园电视台、心理咨询室、特教资源室、中西画室、泥塑室、鼓号队室、形体训练室等功能用房28间，设备齐全，器材充足，为开展多元化的课程提供了有力的物质保障，也为学生开展丰富多彩的活动提供了更广阔的场所。特别值得一提的是，所有班级和功能室都是在老师们的精心组织下，师生协力，进行了文化布置，共同营造了浓郁的学科学习和活动的良好氛围。
二、完善制度，不断优化内部管理
优化过程管理，突出内涵发展，创新教育特色，提升办学品质，促进人的发展已成为构建现代学校制度的基本目的。为进一步提升学校办学品质，学校进行了科学定位，在原有制度的基础上不断优化改革，在今年12月底召开的教职工代表大会上通论并通过了新的绩效分配制度、教师评价制度、培训及奖励等各项规章制度，新制度的制定成为教师的职业规范的准绳，同时也为学校今后的良好发展指明了方向。
三、求真务实，切实加强队伍建设 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才会有优质的教育。在优化队伍建设中，我们首先加强班子队伍建设，要求教师做到的，我们行政首先做到，并在管理中强化行政的主动意识、服务意识和创新意识，本着“团结、和谐、务实、奉献”的精神，带领全校教师锐意进取，不断创新，取得了显著成绩。
同时，学校一直重视教研组建设和青年教师培养，以教研员、教研组长、优秀骨干教师为核心，采用“培训座谈+课堂跟踪”的形式，加强青年教师培养，本学年，对12名青年教师进行了每月两次的主题培训，使他们在思想意识、教学能力、科研能力、服务意识等方面都得到了很大提升，同时采用师傅传帮代的形式，提高青年教师的业务水平，青年教师成长迅速。
此外，还加大教师培训力度。培训是一种福利，教师的眼界只有在专家的引领下才会变得更高更远。本学年，我校有十多位教师分别到北京、云南、重庆、宜宾、成都等地参加了融合教育、书法教育、科学、美术、英语、语文、数学等各学科培训，参加了一级培训的老师回校后再对同组教师进行二次培训，让更多的老师都能在培训中受益。
四、关爱沟通，营造温馨人际环境
对教育工作而言，我们深切感受到最为直接的不是利益的诉求，而是一种深层次的精神追求，只有在校园里不断营造温馨的人际环境，让教师在关爱中获得幸福感，才能激发使命感和责任心。为此，我们要求行政一班子要善于与教师沟通，多听取老师们的建议，对于合理化建议，行政会讨论后一定予以采纳，充分发挥每一位教师员工的主人翁精神。此外，我们还实施了具体的关爱行动，如每当教师生日时，老师生病住院时，学校都及时给老师送上祝福；此外，我们还在教师书吧为老师们准备了咖啡、茶叶等饮品，老师们工作劳累之余可以去休息，放松一下，我们坚信，多站在老师的角度思考问题，一定能换得老师们对学校工作的支持。
五、发挥优势，突出学校教育特色
教育，归根到底在于人的培养。我们不断向老师灌输“先成人后成才”的教育意识，将培养学生良好的行为品质放在首位，充分尊重生命差异，广泛培养兴趣爱好，发展个性特长，在全校教师的经过实践探索之下，目前学校已经初步形成了三大亮点工程，即以传承历史文化为主的书法教育特色课程，二是满足于不同学生个性需求的乡村学校少年宫活动体系，三是尊重儿童差异性，关爱特殊儿童弱势群体，包容、接纳残障儿童的融合教育。
学校的翰墨飘香书法教育在县内乃至成都市内已初具影响力，已有多名学生在国内、外重大书画比赛中，取得了优异成绩。我校的书法教育不仅吸引了很多兄弟学校前来参观考察，还迎来了美国、英国、日本、韩国、新加坡等国际友人的访问。除了发扬我们的特色教育以外，我们认为，只有努力创造适合于不同学生发展需求的教育才是优质的教育，优质教育需要多元化的课程作为支撑。为此，我校以乡村学校少年宫建设为载体，在原来的基础上，丰富了小组门类，开设了鼓号、象棋、手工、摄影、针编、手语等30余个小组，全校师生人人参与，并外聘了6名明间艺人和志愿者，每周三四五下午开展活动。做到了少年宫活动满覆盖，学校少年宫成功创建了“成都市乡村学校少年宫”，并获得了中央彩票公益金项目的资助，今年10月，在我校召开的“全县节日小报现场展示活动”上，少年宫鼓号队和威风锣鼓队特别助阵，为其献上了精彩的表演。
此外，在老师们的辛勤工作下，我校的融合教育工作也走在全县前列，特教资源室的建设、特教资源老师的个别辅导，随班就读学生的个别指导，成为郫县其他学校开展特殊教育的典范，全县融合教育工作会多次在我校举行。今年3月英国救助儿童会调研我校融合教育，5月我校被评为“随班就读项目实验学校”。今年9月英国救助儿童会再次视导我校融合教育工作，10月英国救助儿童会组织西南三省的培训活动在我校进行，参会老师听了我校两节融合教育课，给予高度评价。学校还特别重视心理健康教育，积极开展各种心理辅导活动，今年被评为“成都市心理实验示范校”。
仰望星空，脚踏实地，为崇宁孩子的健康快乐成长护航，为崇宁教师的阳光幸福生活奠基是学校的一贯追求，来年中，我们也将以无私的奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，不断书写崇宁小学的历史新篇！
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