2016-2017第一学期期末政史地考研组工作总结

第一篇：2016-2017第一学期期末政史地考研组工作总结

2016-2017第一学期期末政史地教研组工作总结

政史地教研组

经过一学期紧张忙碌的工作，在学校教科处学校领导的指导和全组成员的共同努力下，本组顺利完成了本学期初订立的工作任务，各项活动安排也逐一落实。现将本学期的教研工作总结如下：

一、本学期主要完成了以下重点教研活动：

1.教学常规工作落实较好，全面完成各项资料纪录和整理。教案课前签字制度坚持得比上学期好，大家都能自觉按时上次教案本，一般在授课前都能由组长签字，完成检查、审核。教案基本符合相关要求，备课环节清楚，要点具备，备方法备步骤。教案签字纪录普遍能及时记录到位。听评课活动时大多都能按时到达，带上听课纪录，按要求填写听课纪录，归纳听课评语。

2.雷打不动地进行每周的半天无课日教研活动，扎实有效地开展教学理论研讨和课堂授课研究。

在学校三令五申地要求保证半天无课日活动的纪律和质量下，大家普遍都重视起来，懒散拖拉的毛病很少，基本都能按时到达，很少有不请假不参加或中途参与的现象。教研内容也严格能按照计划规定的内容进行。活动任务分散到每个人，调动大家参与教研的主动性，每人要么是组织研讨教学难题，要么是查找资料学习教育理论和教研新动态，要么主持评议听课。本学期进行了5次评议组内交流课，3次针对差生主题的讲座和研讨，2次教师团体沙盘心理测试、2次试卷编制、2次听评“一师一优课”部级优质课、1 次赴外校观摩学习活动，每月完成分局的每周一评的评课任务。以优质课听评课活动和差生的恶习和校正为主要抓手，带到大家专心教研，聚焦课堂，解决差生问题，减少考研的假大空、低效顽疾。

3.集体备课制度常抓不废，相互交流得失，共同成长。

本学期由于教学人员的变化，一半教师都负担了一个年级的教学任务，变成了单课头，所以备课组由五个缩成三个：八年级政治备课组和政治备课组、九年级历史备课组。但剩下的备课组仍然坚持相互讨论教法，共享教案复习资料，交流在教学中的学生反馈。按时完成集体备课的纪录。

4.以组内交流课为核心，调动教师们精心备课，钻研教法，提升教学技能，展现个人教学风采。

本学期经与大家协商，决定政史地三大学科各推出一节组内交流展示课，共大家集体研究学习，不搞集体过关人人上课，节省大家的时间精力。多则不精，宁少勿滥。刘晓春、刘春文、李春芳老师最后上的交流课都比较精彩，教学设计新颖活泼、调动学生得法、气氛活跃、教学素材精练生动、课堂有内容有趣味、课件制作优良可视性强，达到了，让大家学习切磋提高的目的。

5.中考和会考工作的准备工作有条不紊地进行，完成阶段性备考工作。九年级的政史课教师开学伊始就精心制订赶课的教学进度计划，利用一切时间加快教学进度，既要课上得快，还要设法保证上课的效果好，精心选择作业的量和难度，力争让九年级学生在有限的时间内得到高效练习。同时教授学生复习的策略和记忆的方法、答题的技巧，让学生及早适应中考的应试要求。八年级地理教师也力赶教学进度，边为学生编制复习提纲和试卷，授新课和备考复习同步进行。这样为下学期初结束所有授课打下坚实的基础，为最后三个月的综合性总复习留有充足的时间，保证中考会考取得满意的成绩。

6.围绕差生问题、课堂效率问题、如何全面提升成绩展开教研，寻找行之有效的操作办法和解决思路。

差生问题现在是我校面临的最迫切最棘手问题，随着班级人数的变化和生源的逐渐多样化复杂化，这个问题愈演愈烈之势。优秀生比例经过教师的努力还较容易把中等生提高到优等生，但这些年差生转化成功的案例却凤毛麟角。所以我们把差生问题做为教研的突破口，主要从差生产生的原因、差生的表现习惯、差生行为的校正等方面展开研讨，老师们根据自己多年对差生的了解和感悟，谈到了许多创造性的见解，认识到这是个系统工程需要和班主任、各任课教师、家长紧密配合，协同解决，更需要同差生本人交心，触动他向上的愿望和主动的行动。现在政史地学科课堂效率不高，主要在于学生家长重视不够，花的功夫心思不够，缺乏适合的教辅资料进行练习巩固，练习册要么太多太难，要么太偏不符合中考会考的方向，学生在课堂只是听了热闹，当时懂了，巩固不下来，一考就不会了。大家认为关键还是抓课堂当堂的讲练背，三环节并重，尤其是练习背诵为中心，不能只图热闹花俏。最好是教师能根据学情自出自编习题册、复习提纲，商家出于牟利售卖的练习册往往庞杂太难价高，学生根本完成不了。要想全面提高中考会考成绩，只有从七八年级就从应试入手，注重练习而不是讲授，解决差生多、差生能力差、对成绩无所谓的问题，解决低生段学生的学习动机，调动家长与教师及时沟通配合，减小差生规模，除了智障、有身体残疾、基础极差学生外，其他学生家长教师都不能放弃从七年级就应适当调低对他们的要求、先让他们跟上大队，不掉队，每天有学习进步有成果有具体的学习行动。

7.组织和督促大家及时完成甘肃教师学苑的网上学习培训任务，按时阅读教育资讯、人文素养、教学风采的文章，赢利培训学分。每月底及时完成教育分局的“每周一评”活动，观看分局优秀课例，写出客观中肯的评课分析。各课都都能严格按教务处的要求编制期中期末试卷，不出差错，不出老旧落伍的试题。

二、教研工作中出现的问题和不足：

1.教研活动的制度缺乏激励性机制，没有纪律的明确约束，全凭教师的个人素养和自觉性，导致有时出现个人的散漫、迟到早退现象。

2.教研的内容不好确定，每人的关注点不同，缺乏集中关切的教研共同主题。选择题目可能没有抓住最突出最紧迫的问题，具体的切入点也有待精选。

3.教师们的工作任务较重，对集体教研还是热情不高，参与但不积极，浮于表面很难深入。

4.集体教研效率不高，本组学科杂，涉及的年级班级多，每个人关注的点不同，面对的问题不同，所以你感兴趣的问题，他可能很限重冷漠。备课时的同科头的老师很少，同一天可交流的内容较有限。集体备课的实效不好，只是在试卷、课件、复习资料等方面交流较多，但在教法学法、某课的课堂设计上很少交流。

5.满足于笼统的口头交流，缺乏个体深入的深层交流，教研比较零碎、割裂，缺乏理论化的交流成果，少了坦诚直言、激烈争论。

三、今后的改进措施和思路：

1.建议学校调整教研活动的时间分布，缩小有效活动的时候，减少有效的活动时间。

2.教研主题应该既有反映学校和教育部门整体要求的普遍性课题，更多的应是反映个人学科和喜好的个性化课题。主要发挥个人的专业追求和积极性。

3.教研活动的形式也应不拘一格，在时间和场所、方式上力求灵活多样，根据教研的内容来决定，不宜规定太死。更多地应该发挥网络上的教育资源和信息，多在有电脑和网络信号的场所活动，不能坐在座位上空对空务虚。

4.教研应与课题研究结合起来，要出研究成果，不能让教师把精力浪费在无谓的口舌之争中，每人都应选择一个适合自己的课题，按照正规的科学研究的程序，选题、论证、研究、结题。每学期要出课题研究成果，参与市区课题评选。

第二篇：2009-2010第一学期政史地组工作总结

2009-2010第一学期政史地组工作总结

沈霞南

2009～2010学第一学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们政史地教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期的教研工作总结如下：

一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。

1.本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习及专家讲座，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。在日常教学活动中，每位老师谨遵“浙江省巾帼文明岗”岗位要求，积极展示巾帼风采，成为奉化二中一道亮丽的风景。

2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组政治、历史、地理的学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有高三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。政治老师沈玲玲在师傅王燕娜老师及组内其他老师的带领下成长比较迅速。高三老师的复习课也得到了教研员和其他兄弟学校老师的一致好评。

4.积极承担学校重任，全组15为教师有7位担任班主任工作，并在班主任队伍中发挥了领头羊的作用，在日常工作中严格遵守《教师法》，并切实关爱学生，从爱出发，民主科学管理，班级工作得到学校、家长的一致认可，许多老师获得优秀班主任称号。

二．落实教学常规，狠抓教育质量。

1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。

2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。

3.组织教师学习探究性教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。

5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。高三教师比较重视学法指导和课后辅导，在期末的宁波市模拟考中历史和地理考得相当不错。

三．深化教研气氛，以教带研，以研促教。

1、本学期里，我组有8位教师在组内做了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。

2、认真落实中心发言人制度。每周的集体备课有中心发言人；教研会上有主题，有中心发言人，每位教师各抒己见，不流于形式，改善了“散”的局面。老师们都重视切实从活动中学习和借鉴他人所长，以利于教学水平的提高。

3.认真把校本研修做到实处。从切实提高教师的业务水平出发，制定了校本研修计划，全组齐心协力，群策群力从如何备课、如何听评课、如何说课、如何命题、如何进行试卷讲评等各个环节进行了探讨，对不同年龄层次的老师都有帮助。

4.认真研究教学及管理策略，积极撰写论文。如范晓云、沈霞南老师的《关于高中历史课堂观察的几点启示》在省级刊物上发表。陈琴老师的德育论文获省级刊物发表，省级课题《主题班会活动中心理技术的运用》顺利开题；沈霞南老师的《新课程背景下主题班会的几点思考》获奉化市德育论文竞赛二等奖。

四．存在不足

1.有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够；教学中还不同程度地存在重结果轻过程，重知识轻能力，管“教”不管“会“、关注“好”学生，忽视“差”学生、重教学不重教研、不重反思等问题。

2.教学常规落实不到位缺乏管理力度；有些教师教案书写不规范，质量不高；

3.教研工作力度较弱缺乏教研能力

五、今后工作的努力方向。

尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校政史地教研组的教学质量。

第三篇：2016-2017第一学期政史地组工作总结

2016—2017学年第一学期政史地组工作总结

本学期我教研组以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项教育教学任务，现总结如下：

一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。

我们全组教师在自学的基础上，充分利用校内外的各种教研活动,学习各种先进的教学理念，深入研读学科课程标准；积极参加各项进修和培训任务，不断补充新知识，提高政治觉悟和理论水平，为教学工作服务。每人完成一本业务学习笔记，一本读书笔记，撰写8000字的政治学习笔记、一份读书心得体会、一份教学随笔、一份教学心得体会、一份教学反思。

二、加强教学常规管理。

本学期，我们以教研组为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教导处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。

1、加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。在开展集体备课之前，首先是由各位老师初备，然后集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最后由中心发言人把大家的意见和建议集中起来，归纳整理形成导学案。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。

2、很抓课堂效益，向40分钟要质量。

课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、课堂讨论交流、巩固训练、课后反思四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。

3、积极参加校内外的听课评课活动和交流研讨活动。

根据学校要求，我组每科都精心准备了一堂观摩课。贺俊斌老师、曹世富老师、郭慧琳老师还向全校老师上了三堂生动的公开课，获得一致好评。同时坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从评课中得到启迪。每位老师完成听课笔记17次以上。组织教师积极参加高效课堂赛教，教师技能大练兵等活动。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

4、作业布置少而精，练习的选择着眼点放在巩固基础知识及能力培养上，不搞题海战术，确实减轻学生课业负担。并及时批改，及时反馈作业信息，有针对性地改进教学。

四、配合学校教导处搞好常规检查工作。

按照学校教导处工作要求，对本组教师上课、听课本定期进行了认真督查，落实好学校的推门听课和抽签听课。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。

五、加强对年青教师的培训工作。

我组每位老教师带一位年轻组成师徒结对的“青蓝工程”，根据学校要求做好“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。要求每对师徒必须互听课5节以上，并进行跟踪检查。结对期间，师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。

六、积极参予课题研究和校本研修。

开学伊始，按照学校要求每个议课组申报一项课题，经校教研室立项后，各议课组积极进行研究，并取得预期效果。同时积极组织全组老师参与县、市、省、国家级课题的申报。要求全组老师积极参与校本研修，提升研修水平。本学期共有3项课题结题，10多项校本研修通过市县鉴定。

七、组织全组教师积极参与教师技能大练兵，提高教师技能。本学期我校安排了“制”和 “作”两项技能大比拼。我组首先进行组内比拼。并把比拼结果上报学校，作为期末考核和上报教育局的依据。曹春妮老师、樊永进老师代表我组参加学校的大比拼均获二等奖。期末每人完成20张两字一画，上交校教研室备案。

八、工作中的不足及努力方向。

1、教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。

2、教师的主动参与教研的意识还较差。

3、今后应进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。

第四篇：2018上学期政史地组工作总结

2017-2018上学期政史地教研组工作总结

本学期，政史地教研组在学校领导的关心、领导下，全组教师，发扬团结协作，齐心协力的精神，以提高教育教学质量为核心，努力工作，竭力为课程改革需要而努力提高自身素质。到现在，本学期工作已全面结束，现将本期教研工作总结如下：

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师都积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织所有成员认真学习十九大和第十二届“两会”精神，学习《教师法》和《教师职业道德规范》，新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体组员在新课改教学过程中都取得了不错的成绩。通过一些具体措施进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念。

二、教育教学工作方面 我组学科多，有政史地三科，分布的教学班比较广，多数教师跨年级跨学科教学，学科间的知识具有交叉性，本组教师在开展工作时有一定困难，比如集体备课由于学科差异备课存在一定困难，因此我组的少数科目的教学进度不一。

根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学。其中本学期集体备课和评课各5次，年轻老师李剑老师和张艳老师分别上公开课1次、过关课2次，听年轻老师的课可以给我们不一样的教学内容和教学风格。我们可以借鉴年轻人的朝气与活力；别的青年教师每人1次公开课，这样我们就可以多方学习多方面借鉴，达到互相学习共同进步。

三、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容，开展教研组活动，学习有关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每月开展一次。加强集体备课，本学期各成员认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

政史地教研组

2018年1月16日

第五篇：2016秋季学期政史地组工作总结

2016秋季学期政史地组工作总结

一学期来，政史地教研组全组教师认真按照学期初制订的工作计划,勤勤恳恳，乐于奉献，在校领导的领导下，取得了比较理想的成绩，具体工作汇报如下：

1、努力提高教学业务水平

我们全组教师在自学的基础上，充分利用校内外的各种教研活动,学习各种先进的教学理念，深入研读学科课程标准；积极参加各项进修和培训任务，不断补充新知识，提高政治觉悟和理论水平，为教学工作服务。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

3、发扬团队精神，加强集体备课，提高教学质量。

（1）全组老师同心协力，政治、历史、地理三个学科都能做到群策群力，资源共享，减少重复劳动。

（2）加强集体备课，每一个学科设一个备课组，定期举行备课组活动。每周一次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录（要求：针对备课的主题，确定每课的难点，同时，确定突破点）。统一备课摸板，做到统一进度,统一作业,统一命题,统一检测时间,统一阅卷及评分标准。尤其要抓好初三年级历史、政治的教学工作，研究中考动态，对潜能学生要进行课外辅导，提高课堂的教学效率, 努力提高教学的成绩。

（3）相互学习，取长补短，提倡多听课，多提建议，共同提高教学水平。老师们积极参加了组内公开课的展示活动,组内老师积极评课议课，共同探讨课堂教学模式，努力提高课堂教学实效。

4、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务要求。认真落实教学“六认真”等常规教学工作,按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作

5、关注学生思想，做的知识、能力、情感相统一。在本学期教学中，以逐步扩展的生活经验和成长中遇到的问题为基础，帮助学生提高思想道德素质，形成健康心理素质，树立公民意识、法治意识，培养学生学习能力和实践能力。

6、加强教科研工作，开展课题研究活动 加强教研组建设，进一步规范校本教研活动，做到有计划,有专题，定主内容，定时间.提高教研活动的效率。

今后，我们要继续努力，积极组织和参加各项活动，努力提升本组教师的教育教学能力，着力提高课堂实效，打造一个积极向上的教研组形象。