新密二高学校优质化工程工作总结1

第一篇：新密二高学校优质化工程工作总结1

新密二高学校优质化工程工作总结

2010至2011学年对我们新密二高来说，是极不平凡的一年，也是难以忘怀的一年。新密二高自1952年成立以来，经过几代人的艰苦创业，虽几经沉浮但愈挫愈奋，时至今日，新密二高已成为新密人心目中的品牌学校。近几年由于种种原因，新密教育的整体水平进入了一个高原期，几乎徘徊不前，新密二高根据市委市政府的统一规划与原新密中学进行整合并整体搬迁，新密二高的发展又面临新的机遇。审视新二高的发展思路和办学目标，我们遇到了诸多发展瓶颈问题，如学校要不要重新定位、如何重新定位、怎样实现学校文化的有机融合、怎样寻找新的发展增长点等等。正在这个关键时刻，郑州市启动学校优质化工程，新密二高有幸成为项目学校。一年来，在专家组的引领下，新密二高领导班子和全体教职员工，认真学习教育改革理论、虚心学习上海教改先进经验，树立科学理念，认真分析校情，理清办学思路，进一步明确办学目标，更坚定地走可持续发展之路。回首一年来，优质化工程给我们带来的启示 与促进，可谓慕然回首，点滴在心头。一、一年来的主要工作

一年来，在专家组的指导下，我们主要进行了六个方面的工作：

1．学习理论 提升认识。

参与学校优质化工程的专家们，为了推动新密教育事业的发展，一年来，不辞劳苦，每两个月坚持一次从上海到新密，运用他们丰厚的理论和丰富的治校经验指导项目学校开展工作。专家们不仅有高水平的理论知识，而且还有高尚的道德情操和无私的敬业精神。他们这种敬业精神，这种对教育事业挚爱的情怀，无不令我们深为感动，让我们真正体会到“教育是事业”的真谛。

参加项目以来，我校校长、中层领导和教师听取陈玉琨、陈立群、任奕奕、徐建平等名教授和名校长的报告共6场，是历年来场次最多水平最高的学术报告。通过一系列的高水平的报告和讲座，使学校行政班子以及全体教师了解我国基础教育改革和发展的动态，接受了新的教育理念，实现思想观念的转变，统一对中学优质化工程的认识。

2．分析诊断 理清思路

专家组工作非常深入，他们通过师生问卷调查、召开各种类型的教师、学生座谈会、深入课堂听课等途径，在大量调查研究的基础上，分析我校的现状，形成实现优质化的工作思路，确定以制定学校三年发展规划、教师个人发展计划以及学生个人成才计划为抓手，促进学校的发展。

3、制定规划，明确方向

在专家组的指导下，我们完成了三年规划，专家们首先通过问卷、座谈、访谈、听课等方式进行调研、诊断，然后对我校的规划制定提出了具体指导意见，建议学校要将规划细化，要分年度制定年度工作计划，乃至落实到学期工作计划；同时，专家组还就学校如何创建办学特色提出了指导性意见。

4、专业引领，优化师资

教师是学校教育教学工作的实际承担者，是学校“最难获得或最难替代的生产要素”。作为专业人员，教师的不可替代性决定学校教育质量主要取决于他们的努力程度。教师在课堂上掌握着教育教学主导权，甚至是决定权。发展学校首先要发展教师，提升学校就是要提升教师；要保障教育质量，先要关注教师的培养。因此，建设制度与机制，促进教师的专业发展十分重要。一年来，专家组六次来校指导，每一次都有明确的工作目标，每一次都有效地指导我们解决一个教育教学管理中的实际问题。专家组就如何进行人本管理、和谐管理提出了理论见解和具体实践策略。在市实验高中，他们对青年教师的思想和工作状况作了详细调研，就学校的“三师”（经师、能师、人师）培养方案提出了很多具体的、操作性强的意见。

5、打造优质课堂，提高教学效率

优质课堂的标准不在于教师“教”得如何，而在于学生“学” 得如何。要让学生“学”得好，教师就要围绕学生主体精心设计教学，包括“精讲”的设计和“精练”的设计。专家们指出，新课程标准强调的三维教学目标（知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观）更加突出了课堂教学的主体性、自主性和发展性，也是优质课堂的最根本判断标准。专家们深入课堂，现场诊断指导，就如何优化课堂教学，形成教师教学风格和课堂特色提出了建议。为了更好地领会优质课堂的要义，领略名师上课的风采，我校还组织组织组织部分中层领导、教研组长和备课组长到上海进行学习研修活动，零距离学习上海先进的课堂教学与改革的经验。上海之行使很多教师开拓了视野，提升了层次，解放了思想，彻底摒弃了因循守旧的教学观念，重塑了教学理念，提升了教学境界和教学水平。

6、打造校园文化，提升校园精神

发展学校最重要的是调动全体教职员工的积极性、创造性，凝聚校园人文精神，形成有活力、有生气、宽松和谐、开拓奋进的校园文化氛围，在潜移默化中教育人、熏陶人，造就学校所特有的品格和气质，亦即校园精神。

“提升一个人要从提升其人生目标开始，提升一个组织就要从提升其精神追求开始。卓越的学校要有追求卓越的校园精神。”校园精神是推动着学校不断发展的一股无形的巨大力量，向内是以师生主体价值追求为核心的聚合力，向外是众志成城、追求卓越的牵引力，向上是铸造品牌、螺旋上升的提升力。为此，专家组特别注重文化引领的作用。强调师生要树立明确的生涯目标和精神追求，志存高远，境界高尚，要有教育家的胸怀和境界。

在帮助学校进行制度建设和文化建设的过程中，专家组特别强调，在制度“限制”与“激励”两种功能的选择中，要以激励为主；在物质激励与精神激励两者中，要以精神激励为主。价值引领的原则是人本原则在学校管理的具体化。它以人的需要为基础，把关注的重点放在人的发展上。我校现在的的分配制度、评价制度、奖励制度、教师专业发展与培训计划等都蕴涵了这一思想。

二、取得的成绩与经验

1、明晰发展思路

在专家组的指导下，我们认识到，把科学发展观落实到学校工作中，必然是要求：实现学生、教师和学校的持续协调发展，建设和谐学校；实现学校与经济社会发展，与社区、家长、学生、教师全面协调可持续发展。所以在学校发展中，必须明晰发展的三条主线：通过制定学校发展的三年规划来促进学校发展；通过制定教师个人专业发展计划来促进教师发展；通过学生自主制定个人成材计划来促进学生发展。在学校发展、教师发展与学生发展的三者中：学生发展是教育的本义和目的，教师专业发展是实现学生发展的途径，学校发展是学生发展和教师发展的结果，学生发展和教师发展需要学校的支持。

2．建立长效机制

三年来，通过制定三年发展规划，我们明确了学校发展的方向和目标。在专家组的指导下，我们认识到学校发展规划是一种管理的思想即学校自主发展、教师自主发展、学生自主发展的思想；学校发展规划是一种实现学校发展的途径与方法；学校发展规划是一种实现学校发展的长效机制。

3、内部凝聚力增强，教师人际关系更为融洽

根据专家组进行的《教师情绪预警》调查结果，我校在对教职工管理方面进行了探索与创新并取得了可喜成绩：一是学校领导与教师的关系得到改善。我们积极处理

好管理的“刚性”与“柔性”之间的关系，注重增强服务功能和协调公共与个体、团队与个人之间的关系，形成了以学校核心价值观为导向的团队精神，对学校领导的满意度明显提高；二是教师间的人际关系变得更为融洽。；三是教师更加关注学校的管理与发展，不关心指数大幅下降。

4、教师境界不断提高，责任感和事业心不断增强

通过专家们的专题报告、听课评课、精神引领与新密上海两地教师间教育交流，老师们在教学观念和教学态度上发生了较为明显的变化：第一个变化是职业意识、事业意识明显增强，教学积极性显著提高。从专家组的调查和与教师的座谈中，了解到教师的教学热情和事业的振奋感进一步增强；第二个变化是教学观念的改变。通过进行《教师教学理念与教学行为自我诊断》调查和座谈等途径了解，老师都树立了以“学生发展为本”的教学理念，并且对学生发展的认识，已经不仅仅局限于学习成绩，而是开始关注更多的内容。第三个变化就是对待后进生的态度更为积极。树立了全面育人的思想。

5、促进了教师教育观念的更新，教师队伍整体素质不断提升

三年来，专家组为我们开设了一系列专题报告会，举行了多次行政、教师座谈会等，向我们传授了先进的教育知识和大量的国内外课程教学改革信息；邀请上海知名教师亲临学校传经送宝，开展学科交流，使老师们了解了上海的先进课改经验；组织部分骨干教师代表到上海观摩随堂教学，用课堂教学实践展示新课程理念等，也让教师开阔了视野，拓展了对教育教学工作的认识。教师参与课题研究的过程中，系统学习了有关教育教学知识，深化了对教与学等问题的认识。

6、学校管理机制得到优化。

通过制定相关的管理制度，完善师生的评价等一系列的措施，学校的管理更加科学。虽然学校的规模不断壮大，合并初期还面临磨合的问题，但学校前进的步伐并没有因此而停下。例如：为了进一步提高教师的课堂管理能力和课堂教学效率，让教师们在反思中不断前进、不断提升自己，制定了“推门听课制度”和“教学反思”制度等。

7．我校教育质量不断攀升。2011年高考，我校在徘徊多年之后再次有了历史性突破：刘晓龙同学以691分夺得全市理科状元（该成绩位居全省第31名），欧阳晓龙夺得全市理科第三名。理科前10名我校占6人，文科前10名我校占4人。全校一本上线136人，二本上线445人，三本上线1001人，一专上线1470人，各批次上线人数、目标完成率均居全市第一。其中，刘晓龙被清华大学录取，欧阳晓龙被浙江大学录取。

2011年中招：我校九年级共340人，有200人考入重点高中。在保送生考试中，有130名学生参加考试，95名学生被保送录取，保送率达到73%，位居全市初中之首。在中招考试中，我校被重点高中录取105人，两项合计重点高中录取率接近70%。

任何事物的发展都是从量变到质变的过程。回顾一年优质化工程的经历，我们认为，过程比结果更加重要，因为有耕耘才有收获，过程是结果的前提条件。教育改革是艰苦的长途跋涉，有困难有阻力有风险有压力有挑战。建设优质化学校是渐进的生成性的，不可以浮躁、急功近利，不可能一蹴而就，今后，我们必须以三年发展规划统揽学校一切工作。抓住发展的关键，落实各项措施，把理论编制成可操作的程序，把规划转化成行动方案。让我们在专家的引领下，踏实工作，奋力实现中原名校的奋斗目标。

学校优质化工程年度工作总结

新密市第二高级中学 2011年10月18日

第二篇：新密二高社会主义核心价值观工作总结

新密市第二高级中学

社会主义核心价值观教育工作总结

自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如下总结：

一、加强组织领导，强化管理，积极践行社会主义核心价值观

（一）我校召开领导班子会议，制定了《新密二高培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以张淑伟校长、王景涛书记为组长的领导小组，党支部具体组织实施学习活动。并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。通过学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，教师明确了四个方面的基本内容：一是马克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色社会主义共同理想是主题；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓；四是社会主义荣辱观是基础。

（二）健全机制，实施到位。1.党支部按照实施方案具体落实于学校工作历中，做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。2.学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，教师要给予详细讲解和耐心教育。3.对班级中开展的各项活动的进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。将学生参加的主题班会课比赛、征文比赛、手抄报比赛、激情早操比赛等活动的成绩作为班级和班主任评优表先评估的条件之一。

二、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围

通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。一是在教学楼电子屏上打上“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。二是安排专门的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。

三、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

（一）开展以“弘扬雷锋精神、共建文明风尚”为主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。我校以传承和弘扬雷锋精神为主题，以创建“雷锋式班级”活动为载体，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动在学生中常态化开展，有效促进我校学生思想道德素质和校园文明程度的进一步提升，将雷锋精神打造成为校园温暖最持久的符号。

（二）认真开展心理健康教育

我校高度重视学生心理健康教育工作，在学校未来三年总体发展规划中明确指出我校心理健康教育工作的发展方向和重点。校心理健康教育教研组根据学校规划，制定心理健康教育课程规划方案，结合我校心理健康教育的现状，设计适合我校的心理健康教育课程，保证每学年不少于14节课（国家课程标准）。在上课时，教研组严格把关，做到上课有教案，且教案要优质，使学生堂堂有活动，节节有收获。

（三）将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。

我们倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人。要求全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。形成了目标 明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好校风，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

（四）开展“我的中国梦”读书征文活动。将“书香”辐射到了每一位学生、每一个班级。推动在全校形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境。在征文比赛活动中，由语文教师进行指导，学生搜集素材，写出了三百余篇体现爱国、爱家乡、爱社会主义的习作。

（五）开展了“美化校园我先行”为主题的劳动实践活动。本次活动，引导学生树立生态文明理念，积极参加“节粮、节水、节电”等环保活动，既培养了学生热爱校园、热爱劳动、热爱集体的情感，真切地体会到校园环境的美化需要大家共同参与。同时也深深体会到劳动所带来的光荣与快乐，使学生获得思想启迪和精神升华，从而进一步提高爱国精神和思想道德素质。

（六）充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，与家长们一起学习了《家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任》。围绕什么是社会主义核心价值观；培养和践行社会主义核心价值观的重要意义；家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观 等四个方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。

四、总结现在，展望未来

通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显好转。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面。

社会主义核心价值观教育工作总结

新密市第二高级中学

2015年6月

第三篇：高化小学工作总结

高化小学教育教学工作总结

一年来我校全体师生在中心校的正确领导和关心下务实工作认真贯彻执行教育方针和党的各项政策坚持正确的办学方向 依法治校、以德治校。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。使各方各面的工作又取得长足的发展。现将一学期来的工作具体总结如下:

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平

1、本学期学校针对近年来由于各种原因造成教学质量总体不佳，教师群体凝聚力、向心力、战斗力较差等实际情况，对每个教师的分工情况重新进行了调整，目的是努力建设一个同心同德，求真务实、高能高效、凝聚力强的教师群体。

2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育。学期初组织全体教师学习《五莲县县教育局印发的中小学管理文件汇编》的有关内容和汪湖镇教师考核方案，严格要求，实行签到签离制度、抓出勤、抓课堂教学，提高教师的业务水平。组织教师听课、评课，指导教师，激励教师努力工作，树立了质量立校意识。从而我校的四年级县抽测成绩语文在全县名列前茅，成绩令人骄傲。

二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，综合学校和学生实际加大过程管理力度，认真开展各种形式“绿色”教育活动：如三月份的学雷锋活动、三八妇女节，四月份的清明节活动，五月份的劳动节、端午节活动，六一儿童节文艺汇演，国庆节、中秋节等，对学生们进行奉献、感恩教育、爱国传统教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识我校聘请了镇司法所长来校做法制报告一次，强化了师生的法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。提高了家长的管理水平。学校向家长印发了学生学习习惯调查表，同家长沟通，教师根据家长的反馈写出了分析并能对症下药解决问题。，有力地促进了学校的教育教学，收效显著。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。教学质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、我校加强了对班工作的领导和管理，有针对性地制订了班级的工作目标、措施。定期召开班主任教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作。

2、加强教学研究。教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期进行教学常规检查次。对教师的教案、作业批改、听课等情况不定期检查，发现问题与不足及时给予纠正，为规范教学行为发挥了积极作用，取得了较好的效果，主要表现在：教师备课质量得到了提高，课堂教学效果较好，课后反馈及时，作业批改认真。本学期举行了大型教研活动4次，对于提高教师的执教水平起到很好的引领作用。

3、加强质量监控。本学期教导处期末通过对语、数、英学科抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。对优秀的学生和班级及时表扬并颁发奖状，这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。在上学期县组织的期末质量抽测中，我校六年级整体水平在全县同类学校中排名第二，丁西强的语文成绩、房小华的英语成绩在全县名列第三，王佃松的数学成绩在全县名列第六；尚善堂的经典诵读抽测名列第 8名的好成绩。在期末检测中，丁西强的六年级语文、尚善堂的四年级语文成绩、张秀奎的二年级语文成绩在全镇名列第一，韩波的五年级语文成绩、王佃松的四、六年级的数学成绩在全镇名列第二，房小华的四、五、六英语均在全镇名列第一。

三、加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质。按照上级的要求认真做好学校体育工作的一系列活动。开足课程，上好“两操一课”，认真抓好学校体育训练，提高全体学生身体素质提高学校体育运动水平。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。春季运动会全镇第2名，同时我校还有结合本校师资与学生实际以及农村学生的特点集思广益，每班开设了特色活动项目：普通话特色、古诗诵读特色、绘画、书法特色、手抄报特色、快乐阅读特色，民间棋类游戏等。以这些绿色活动奠定学生的绿色人生基础、四、进一步加强学校安全、卫生工作。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校与各任课教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生。经常对学生进行安全教育（交通安全、饮食安全、雷电安全、地震安全），爱路护路教育，食品卫生知识和预防食品中毒专题教育，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震、防火自救演练，提升学生的自我保护意识。

学校开学前一天即组织教师对校舍及教学设施进行全面检查发现问题整改后方可让学生使用。对暂时不能整改的问题书面汇报中心校。没有风雨过后我们及组织检查一次

卫生方面加大了对班级的管理，有监督岗执行检查及时公布。做到了校园无垃圾，各室干净整洁，物品摆放精致化；预防各种传染病的一整套方案做到了晨检、消毒、预防一体化确保了师生身心健康为师生创设了一个良好的学习环境。

五、校容校貌建设。针对学校资金短缺的情况下，我们立足实现管理好现有的绿化苗木做到及时修剪、划锄、追肥，安排专人主管理，师生群策群力，校内苗木长势良好即见了效益又美化了我们的办学环境环境。

六、存在的问题

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象，音、美、科学、综合实践学科都是兼职难以保证好的教学质量。

2、课堂教学改革虽小有成果，但力度应进一步加大。特色的深化工作还要进一步加强。

3、优生培养还需进一步加强。个别教师对学困生的转化无计可施，需要认真探索研究。

4、学校的各项活动还应力求出“精品”。

5家长委员会的作用发挥还不到位，还需加强对这方面工作的探研。

第四篇：优质化护理服务工作总结（推荐）

优质化护理服务工作总结

优质化护理服务在我科室已经开展快一年了，在过去的一年中我们的工作有许多不足，最主要的是我们护士的观念没有改变，没有真正的把生活护理落实在患者身上，没有真正的为病人着想。跟患者的沟通不到位，心理护理更是做的寥寥无几。在患者住院期间没有全程，连续，无缝隙的做到生活护理。领导虽然重视这项工作，但给予的人力支持不足，护士不足，护工也短缺，只能有家属陪护，这些问题是串联着的，这些因素都是导致我们优质化护理工作的不足。

2012年的优质化护理服务，我们争取做到以患者为中心，做到对患者有高度的责任心，同情心，使护理服务更贴近患者，贴近临床，做到让患者满意，领导放心。

首先在人员充足的情况下，白班将护士继续分为三组，由组长带领，每组配一名大护工，协助护士工作，护士每天除了常规输液，发药，抽血这些操作之外，护士深入到病房，协助患者做生活护理，如：每周一次剪指甲，每天刮胡子，在主治医生的允许下为病人洗头发，为患者打开水，倒水，协助卧床的病人翻身，拍背，排痰，对于生活不能自理的患者协助更换衣物，协助如厕，在这同时可以跟患者做进一步的沟通，询问患者夜间睡眠怎么样，血糖几点测，告知用药名称、作用，服药方法，对于大小便失禁的病人，做好会阴擦洗，更换潮湿的床单，被罩，每天检查有胃管，尿管的病人管路是否固定通畅，定期更换尿管，胃管，有躁动倾向的病人，加用床档，使用约束带，防止坠床，及时为病人更换输完的液体，对于瘫痪的病人我们鼓励她们

在床上坐肢体康复训练，对于有多功能监护的危重病人要细心观察生命体征，有病情变化及时通知医生。中午协助患者打饭，为不能下床或是正在输液的患者洗手，根据医嘱为患者做饮食指导，为鼻饲饮食的患者准备肠内营养液并为患者灌注肠内营养液，提醒有糖尿病的病人餐前打胰岛素，下午有检查的病人护士及时通知，病情轻的就由护工带着，病情重的护士跟随。有时间还可以为神志清楚的病人集体做常见病的健康教育。

夜班的护士只有两个，恐怕对每个病人的需求做不到让病人完全满意，如果可以的话适当的加个人力，可以更好的把夜班的护理工作做好。

对于新入院的病人做好入院宣教，主动与患者沟通，给予及时的心理护理，患者住院期间我们的各种操作要解释到位，对待患者的各种提问、质疑，做到耐心，细心的解释，对出院的患者做好出院指导，听取患者的意见和建议，相信在领导的带领下，我们大家齐心协力，一定会把优质化护理服务做到位，做的更好。

翟咪2011-12-31

第五篇：优质品牌学校工作总结

优质品牌学校工作总结

篇一：优质品牌学校工作总结

让优质成为品牌

----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编（XX--XX学年第一学期）祖庙街道教育管理组编印目录质量立校 规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校

的满意度 佛山市第五小学（8）落实教学规范 促进教师成

长佛山市第六小学（11）深化学科建设 凸显品牌形象

佛山市第九小学（14）抓常规管理 促质量提高佛山市第十三小学（19）

提高教学质量的三个着力点佛山市第二十一小学（22）让师生成为规范教

学的受益者佛山市第二十四小学（24）优质教育的落脚点在于内涵发

展佛山市第二十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教育

佛山市第二十七小学（32）教师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小

学（35）让素质教育成为师生的“幸福体验”同济小学（两校区）（39）质

量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校

（45）稳中求变 拾级

而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细 务实求真重实

效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精

细禅城区人民路小学（56）为了让优质教育不是梦禅城区怡东

小学（58）以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、实用、实

干，提高教学管理效益 禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教育，促教学

质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大 郊边课改

近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理

禅城区东升小学（77）主动参与区域教研 借力优质资源发展禅城区江洲东三小

学（81）以课堂教学为中心 稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强

化教学管理 提高教学质量禅城区江洲小学（84）质量立校 规范为先 佛山市第一小学 回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确

指导和校长们的带领下，通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进

行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充

足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体智慧，践行着“每

天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的

美景。

一、扎实细致地落实了教学常规管理 本学期，我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实

禅城区教学规范细则》，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要

求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了

统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰

写和集体备课内容。（2）上课时老师必须依时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课

前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）

课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必

练》上，要有日期，有批改、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完

成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式

正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红

色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生

乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检

测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习

状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给

成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况

在备课组中进行横向交流，填写级组《单元质量分析表》。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目

标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰

富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。科

学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教

研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科

组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的

优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知

识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。

10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如

数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广

播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质

量调研等。

细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时

间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教导处采用了各种质量跟踪办法。（1）

落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解教师课堂

教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学

期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错

题订正等情况，一一做出评价，（3）单元测试后填写《单元检测分析表》，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵

向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成

了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后

进生的统一管理。后进生的转化是所有

教师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问

题，为此，教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中

队评比直接挂钩，并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级，大大减少了各班

欠交作业的人数（5）完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班

级的分数与区平均分、街道平均分和本班上平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优

良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组

备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

二．进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革 教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师

行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研

究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓

课堂。

1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期，我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行

到学校听常态课，把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就

把关工委小组的老教师请到学校来，利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研

活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂

教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。2走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们 的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走

进他们的课堂，教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮

助他们快速成长。

3.为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个

级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学

竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三．课题引领，提高教师理论和实践水平。数学科组的“小学计算题课堂的

有效教学设计的研究”，已通过审核，评定为禅城区XX

科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作，开

展了一系列的读书活动，还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学

地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究，教师们的教育教学效果得到了

显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。四．平稳发展，争创特

色。

社会的需求是多元的，学生的发展也应该是多元，素质教育的根本培养既有踏实的文化

基础知识，又能适应现代社会的多元化的人才，我们正尝试以教学教研为圆心，教学形式、内容多元化，争创学校特色的教学模式。

1．基础扎实：①课前朗读：每节课上课预备铃打响后，学生迅速回教室，由各班科代表、值日生组织，或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力，巩固语、数、英三

科的基础知识，提高学习的效果。②每课必练：每节课上，任课老师均要针对学生实际情况

和年级科目教学重点，让学生进行一些基础性的练习以

巩固基础知识。③

2．读书活动：①遨游书海：下午2：05分，柔和的音乐响起了，学生自觉地拿出课外书

和老师一起静静地阅读。增加阅读量，增长课外知识，培养阅读习惯，让学生幼小的心灵在

书香熏陶下变得更充实。②“小舞台，展风彩”的阅读分享：每天课间集体舞后，由一个班

派出一名学生（要求不重复，让每一个学生都有机会），站在大榕树下，将自己的阅读感受或

择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读，大家齐分享。交流阅读心得，享受阅读的氛围，培养学生的自信，给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》：根据低、中、高年级学

生的特点，提出不同的阅读要求，让学生进行名句摘抄，记录读后感悟等，并充分利用专栏

予以展示，对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生在

感悟“读书好，好读书，读好书”的真谛同时，提高阅读的能力。3．粤曲进校园活动 佛山是粤剧的发源地之一，祖庙街道作为佛山初地，是广府文化和粤曲的发源地，本着

宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路，我校将“传承祖庙文化，发展岭南曲艺艺术”

作为我校办学特色，为我校深化办学特色，推动学校品牌，打造精品学校，我们于XX年7

月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一

级演员，广东省曲艺家协会副主席，“星腔”第四代传人，著名粤曲平喉演唱家，全国曲艺“金

牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。平时认真抓好传统文化曲艺的培训，广泛开展各种课余小组活动，培养学生艺术的基本

素养和特长。如：每个星期坚持训练曲艺基本功，坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤

曲，组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起，编了“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编

排。

XX年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举

行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群

众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施，让篇二：办优质教育创品牌学

校工作总结

办优质教育 创品牌学校

——金台中学08—09学工作总结 随着09中考的顺利结束，08—09学的学校工作也进入尾声。本学，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一

道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循 本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方

案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》

等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪

律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

二、强化干部建设，发挥带头作用 本学，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗

位，树立

“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵

守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其

职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一

个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

三、规范教学常规，加强教研活动 教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师 的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范 我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣

传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育

法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专 题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明

素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化

内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的 教职工。

（二）提升教学品味——学高为师 “给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质

量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量 的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了

课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”

教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学

科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学

生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂

教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基

本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极

开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的

教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反

思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科

组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园 从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主

任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的

各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生

养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先

进班集体”的表彰制 度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高

到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得

来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新

风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值

日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班

风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打

架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全

事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社

会人士、学生家长的广泛赞誉。

五、坚持民主管理，严格财经纪律 本学，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适

量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别

是用车费、招待费，实行政务公开、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生

对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：①资金的收取

与利用；②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；③教师的

考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；④财务要按月公示。本学，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取

得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成： ①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查；②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；③完成了学

校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎检的各项工作；

2、我校获得的区级以上的荣誉有：①XX年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”； ②XX年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;③XX年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校； ④XX年中考“六率”之和进入区十强。

篇二：办优质教育创品牌学校工作总结

办优质教育 创品牌学校

——金台中学08—09学工作总结

随着09中考的顺利结束，08—09学的学校工作也进入尾声。本学，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》

等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

二、强化干部建设，发挥带头作用

本学，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗位，树立“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

三、规范教学常规，加强教研活动

教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范

我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台

中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专

题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的教职工。

（二）提升教学品味——学高为师

“给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。

教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强

对学科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园

从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制

度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。

五、坚持民主管理，严格财经纪律

本学，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别是用车费、招待费，实行政务公开、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：①资

金的收取与利用；②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；③教师的考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；④财务要按月公示。

本学，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成：

①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查；

②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；

③完成了学校的安全用水改建工程；

④完成了教育管理年迎检的各项工作；

2、我校获得的区级以上的荣誉有：

①XX年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”；

②XX年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;

③XX年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校；

④XX年中考“六率”之和进入区十强。

3、本我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。

4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。

一年来，我们虽然不懈努力，取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足之处，主要表现在：

1、还需进一步加强教

师劳动纪律的管理，强化师德师风建设，加强教学精细化管理；

2、还需进一步提升教育理念，加大教研力度，确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂；

3、进一步改革后勤相关工作，进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作；

4、现代化教学设备不够，微机室还未安装多媒体，无正规语音室，不能适应素质教育的需要；

5、教改实验有待进一步加强，虽承担区级实验课题，但数量、质量还不够高，成果不够显著。

“树时代新风，办优质教育；续金中辉煌，创品牌学校”。在上级的正确领导下，在今后的工作中，我们一定和全校教职工一道，牢固树立和落实科学发展观，走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路，同心协力，与时俱进，以人为本，依法治校，共创金台中学美好的明天！

金台中学

周新明

XX年9月1日

篇三：学校工作总结汇总让优质成为品牌

让优质成为品牌

----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编

（XX--XX学年第一学期）

祖庙街道教育管理组编印

目录

质量立校 规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校的满意度 佛山市第五小学（8）落实教学规范 促进教师成长佛山市第六小学（11）深化学科建设 凸显品牌形象佛山市第九小学（14）抓常规管理 促质量提高佛山市第十三小学（19）提高教学质量的三个着力点佛山市第二十一小学（22）让师生成为规范教学的受益者佛山市第二十四小学（24）优质教育的落脚点在于内涵发展佛山市第二十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教育佛山市第二十七小学（32）教师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小学（35）让素质教育成为师生的“幸福体验”同济小学（两校区）（39）质量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校（45）稳中求变 拾级而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细 务实求真重实效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精细禅城区人民路小学（56）为了让优质教育不是梦禅城区怡东小学（58）

以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、实用、实干，提高教学管理效益 禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教育，促教学质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大 郊边课改近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理禅城区东升小学（77）主动参与区域教研 借力优质资源发展禅城区江洲东三小学（81）以课堂教学为

中心 稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强化教学管理 提高教学质量禅城区江洲小学（84）

质量立校 规范为先 佛山市第一小学

回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确指导和校长们的带领下，通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体智慧，践行着“每天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的美景。

一、扎实细致地落实了教学常规管理

本学期，我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实禅城区教学规范细则》，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。（2）上课时老师必须依时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意

加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必练》上，要有日期，有批改、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况在备课组中进行横向交流，填写级组《单元质量分析表》。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。

10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质量调研等。

细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。

为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教导处采用了各种质量跟踪办法。（1）落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。

特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价，（3）单元测试后填写《单元检测分析表》，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后进生的统一管理。后进生的转化是所有教师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问题，为此，教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中队评比直接挂钩，并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级，大大减少了各班欠交作业的人数（5）完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班级的分数与区平均分、街道平均分和本班上平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

二．进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革

教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教

师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。

1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期，我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行到学校听常态课，把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就把关工委小组的老教师请到学校来，利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。

2走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走进他们的课堂，教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。

3.为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三．课题引领，提高教师理论和实践水平。

数学科组的“小学计算题课堂的有效教学设计的研究”，已通过审核，评定为禅城区XX科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作，开展了一系列的读书活动，还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究，教师们的教育教学效果得到了显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。四．平稳发展，争创特色。

社会的需求是多元的，学生的发展也应该是多元，素质教育的根本培养既有踏实的文化基础知识，又能适应现代社会的多元化的人才，我们正尝试以教学教研为圆心，教学形式、内容多元化，争创学校特色的教学模式。

1．基础扎实：①课前朗读：每节课上课预备铃打响后，学生迅速回教室，由各班科代表、值日生组织，或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力，巩固语、数、英三科的基础知识，提高学习的效果。②每课必练：每节课上，任课老师均要针对学生实际情况和年级科目教学重点，让学生进行一些基础性的练习以巩固基础知识。③

2．读书活动：①遨游书海：下午2：05分，柔和的音乐响起了，学生自觉地拿出课外书和老师一起静静地阅读。增加阅读量，增长课外知识，培养阅读习惯，让学生幼小的心灵在书香熏陶下变得更充实。②“小舞台，展风彩”的阅读分享：每天课间集体舞后，由一个班派出一名学生（要求

不重复，让每一个学生都有机会），站在大榕树下，将自己的阅读感受或择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读，大家齐分享。交流阅读心得，享受阅读的氛围，培养学生的自信，给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》：根据低、中、高年级学生的特点，提出不同的阅读要求，让学生进行名句摘抄，记录读后感悟等，并充分利用专栏予以展示，对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生在感悟“读书好，好读书，读好书”的真谛同时，提高阅读的能力。3．粤曲进校园活动

佛山是粤剧的发源地之一，祖庙街道作为佛山初地，是广府文化和粤曲的发源地，本着宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路，我校将“传承祖庙文化，发展岭南曲艺艺术”作为我校办学特色，为我校深化办学特色，推动学校品牌，打造精品学校，我们于XX年7月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一级演员，广东省曲艺家协会副主席，“星腔”第四代传人，著名粤曲平喉演唱家，全国曲艺“金牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。

平时认真抓好传统文化曲艺的培训，广泛开展各种课余小组活动，培养学生艺术的基本素养和特长。如：每个星期坚持训练曲艺基本功，坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤曲，组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起，编了

“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编排。

XX年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施，让

篇四：创建品牌学校总结

新桥河镇第一中心完小

创建品牌学校工作总结

我校在教育局的领导下，全面贯彻教育方针，致力实施素质教育，勇于改革创新，强化科学管理，提升学校品位。以“坚持内涵发展，办农村中的品牌学校”为学校办学目标，创“管理出特色，教学出质量”农村品牌——突出学校管理特色，打造个性特色教师，培养特长学生队伍，突显新一完小的办学特色。

1、发挥教师主动性，抓牢教学教研，探索教学新模式。

我校积极探索“研学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式。为转变教师的教学理念，消除家长及学生的思想顾虑，为教改铺平道路，学校各教研组组织教师学习相关理论（洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式的相关教学改革理论；朱明勇老师的“质疑式”教学模式；新版课程标准，以及有关导学案的理论知识与成功案例），为课改做好了前期

准备。

学校推出了一批骨干教师带动老师们开展课改教研，让老师们在课堂中实践，在实践中思考，在思考中完善，逐渐摸索出具有我校特色的导学模式。首先以研讨课的形式进行“先学后教，当堂训练”的试点，其动作要领即“五环六让”导学模式，“五环”：“研”“学”“后教”“拓”“练”；“六让”：让研学成为课堂教学的基础，让探究成为课堂教学的常态，让指导成为课堂教学的升华，让练习成为课堂教学的实践，让研学成为课堂教学的载体，让展示成为课堂教学的亮点。学校再邀请有经验的教师前来组织专题讲座，或听课把脉，或开展 “先学后教，当堂训练”课改工作大讨论。在课改工作的推动

下，我校涌现出了郭丹、郭智敏、刘艳玲、宋慧、谢荣飞、郭丽辉等一大批优秀青年教师，他们的身影经常出现在在校级，区级的课堂教学比武课中。

2、注重养成教育，规范行为习惯，开展“十个一”活动。

“十个一”活动明确文明礼仪教育的要求，文明礼仪教育丰富了我们学校德育工作的内容，拓展我们的德育渠道。针对小学生年龄特征和认知水平的规律，把养成教育的内容简化成便于小学生记忆和掌握的最基本的学生在校“十个一”：

“每天锻炼一小时，练就一个好身体”、“每天合唱一首歌，练就一副好嗓子”、“每天收集一废品，练就一个好习惯”、“每天帮助一个人，练就一个好品质”、“每天学做一家务，练就一门好手艺”、“每天精写一页字，练就一手好书法”、“每天写好一日记，练就一手好文笔”、“每天诵读一首诗，练就一个好记忆”、“每天演算一道题，练就一个好逻辑”、“每天阅读一页书，练就一身好气质”。各班利用班队活动时间讲解其中的内容和要求，并且每天的早读时间，全校同学都要读，让“十个一”活动深入到每个学生的心间。这样一来强化了学生生态文明的意识，培养了学生保护环境、文明礼貌的习惯。

3、坚持“健康第一”指导思想、开展阳光体育活动。

大课间活动为学生的健康成长搭建起阳光体育的平台，保证学生每一天一小时的体育锻炼的，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，快乐运动，快乐健体。我们的大课间活动丰富多彩，如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、篮球、羽毛球等。开展大课间活动，旨在让学生养成坚持锻炼的习惯，形成增强终身锻炼意识，促进学生身体 的正常生长发育，塑造强健的体魄，通过运动育人、运动启智、运动健体的途径，培养学生生态、健康的生活方式，做到六年的小学生活能为孩子们的一生幸福生活奠定基础。

4、学校有特色，经典诵读及手语操

学校成立了以校长为组长的经典教育活动领导小组，在教导处的安排下，针对各年级学生特点开设了不同的经典教育内容，如《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《孝经》等。每周利用经典课的时间教学生学习，每天利用中午20分钟的时间诵读经典。

在教导处和少先队大队的精心组织下，学校结合节假日及时令特点以及班常规活动，以文明礼仪教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。“节约行动”我校每学期都有所侧重地开展节约活动，倡导学生节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮，让学生形成节约光荣，浪费可耻的意识。“手抄报比赛”中，学生奇思妙想，“经典手语操”比赛，同学们舞蹈动作标准到位，“经典诵读”比赛、“禁毒征文”、“学校运动会”、“合唱比赛”等一系列活动活动精彩纷呈，不但增强了学生的文明意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对校园对家乡的热爱之情，提高了全体学生的综合素质。一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必须是“以底蕴深厚的学校文化为引领”，成为学生健康快乐成长的精神家园，成为教师专业成长的理想乐园。我们的设想是让校园的每一处都充满育人的氛围，校园围墙上是学校经典特色的宣传图片，让您走进新一小就能清晰的感受到新一小的文化氛围。宣传橱窗里，是学生的心

声和梦想，图文并茂、内容丰富，赋予无声空间以丰富的生命力，极具感染，时刻激励学生为了理想，追求梦想，勤奋向上，超越自我，在校园里形成了又一道亮丽的风景线。

5、加强德育工作、培养学生优良习惯和高尚人格。

我校利用每周一升旗讲话，学校宣传栏以及各年级黑板报，对学生进行德育、养成教育和文明礼仪教育。每学期初，首先组织学生认真学习学校制定的“学习行为常规”和“日常行为规范”，各年级各班还针对本班的实际情况制定了班规，让学生明确要求，言有所循，行有所依，然后通过各种活动、竞赛，培养训练学生的优良习惯，如，队列、队形比赛、书写比赛、优秀作业评比、文明餐桌评比等，同时，加强学生日常行为检查，搞好“日查月评”活动，使学生在严格要求、严格训练的过程中，在学习、行为、生活等方面逐渐养成终生受益的优良习惯和高尚人格。

6、注重家校合作、形成教育合力。

除集体召开家长会之外，学校要求老师们平时要通过家访、信访、座谈等形式注意与家长的沟通交流，及时宣传学校的特色活动与教育教学成绩，让更多的家长信服学校的教育境界与办学层次。学校成立家长委员会，让家长参与到学校制度的制定上来，学生的进步要让家长知道，学生的问题要让家长明白、学校的举措要让家长理解，同时注意加强家

长培训，使之了解先进的家教思想与家教方法，以普遍提高家长的整体素质。

7、完善校园基础设施建设。

学校为了把文明礼仪教育落在实处，让师生处处感受到文明的氛

围，精心设计校园的每一处环境，碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵，洁静优雅的房间，宽敞明亮的教室，学校成为师生学习、工作的乐园。校园四周土地都被绿意浸染，随着季节的变化，各种时令花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把常规检查结果作为评选“环保中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证师生身心健康。

学校的教育理念、优良的教师素质、开展的特色活动、显著的教学成绩、学生到校后迅速出现的可喜变化，已经引起了越来越多的家长关注，来了的成为一种自豪，没来的成为一种渴望，学校呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。

总之，我校倾全校之力为新一小创品牌学校做了大量工作，也还存在许多问题亟待解决，我校一定会加强认识、加快速度、努力完善、争取创建成功。

篇五：创建新优质学校工作总结

新城子中学争创优质学校总结

优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着新农村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健

康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿

童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

XX,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1.注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调

整的。

2.强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际

可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3.重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1.自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2.实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3.评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

4.评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5.评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1.“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2.“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道

他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3.“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。

学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1.督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2.了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建

学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科

篇六：罗埠学校创建新优质学校工作总结

立足项目 注重落实

新优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条线去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着罗埠新村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建新优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

XX,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以

下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞蹈队、篮球队）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1、注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

2、强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3、重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的

合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2、实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

4、评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发

出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1、“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2、“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使

得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3、“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长

是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1、督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2、了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科教研组建设情况，了解学校是否有计划地开展了校本教研活动，教研活动是否经常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否组织教师植根教学实践开展课题研究工作，是否保证应有的教师在职培训经费，切实促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3、了解学校的教学实施状况。教学视导关注教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如关注教师课堂教学的有效性，篇七：XX学年新世纪学校工作总结 XX 7 精细管理促发展 提升质量铸品牌

精细管理促发展 提升质量铸品牌

——金华市新世纪学校XX学年工作总结

黄荣峰执笔

XX学年，在区市教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在乐于奉献、追求不止的朱桂香校长的带领下，在全校师生员工的共同努力下，我校以“推进精细化管理，打造五大校园品牌”为工作目标，遵循“三个一切”的

办学宗旨和“两个发展”的办学理念，积极探索学校内涵发展和特色建设之路，不断提升办学品味，努力构建属于新世纪人的学校精神文化，实现师生和谐发展。这一年来，我校被教育部被授予“全国亿万学生阳光体育冬季长跑优秀学校”，被婺城区政府评为“区教育质量优胜单位”。一年以来，通过全校师生的团结协作和努力拼搏，教育教学质量和社会声誉不断攀升。现在，学校正在“二期规划”发展蓝图的指引下，不断强化、优化新世纪教育品牌的打造，向着更宽广的发展之路阔步迈进！

一、营造和谐育人环境，打造师德师风品牌

本学年我校坚持贯彻“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念，着力建设一支有爱心，有责任心，有进取心的高素质专业化教师队伍。每个教师在教育教学中能“爱生如子，爱生如己”，全面爱每个学生，关心每个学生的全面发展，尊重每个学生，尊重学生的人格，尊重差异，偏爱后进生。并继续坚持办学之初一以贯之的“不受礼，不受请，不搞有偿辅导”的师德规范，要求教师严格执行“在与学生家长的交往中，不能以工作、职务之便收取学生及家长赠送的钱物和各类礼品”的校规，努力保持廉洁从教的良好环境，创设公平的教学环境。

今年我校张群、李颖、姜林、王志强、熊先珍分别被评为婺城区优秀教师、优秀班主任和先进工作者。二年级姜妙