参加送教下乡学习的体会

第一篇：参加送教下乡学习的体会

参加送教下乡学习的体会

景东第四中学—卢绍云

2016年3月18日至19日，我有幸参加了由景东县教科局组织的送培听课活动，此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了四位老师 出类拔萃的在语文课上的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会：第一教师善于创设情境第一教师善于创设情境今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为他们在上课时能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地根据学生心理特点，并紧密结合语文学科的自身特点，创设使学习情境，激起学生学习兴趣。拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。

第二教师独特的教学理念现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次听课，我深刻的体会到四位老师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到四位老师精心设计的这四堂课，学生们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也第三教师精心的教学设计现在到处都在提学生的减负问题，而减负的于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行心的设计。今天的课上我感觉到四位老师作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。总之，今天的学习让我受益无穷，以后我会多学习新课改理念认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活取人之短争教学中不断提高自己。是自己的教育教学迈上一个新台阶。

第二篇：参加送教下乡听课体会

参加送教下乡听课、上课教师安排 时间：10月9日

地点：语文：新区小学。

数学：栋梁小学。

英语：京蒙小学

人员：语文：带队王辉

听课教师： 王俊莲朱自清赵淑云张雪辉郭建平徐吉明祁婷婷孙娟枫贾晓燕兰静数学： 带队郝满达

听课教师： 高宁刘爱芳朱日霞胡喜凤赵旭程爱芳英语： 张慕娟张春燕刘艳青

注意事项;1 听课教师要做好听课记录，交流时做好笔记，且每位教

师写一份评课建议。听课教师的课按下列安排上：

一（4）班：第一节张翠萍，第二节乔俊虹第三节张翠萍 一（3）班：第一、二、四节康林

一（2）班：第一、二、四节杨俊元

一（1）班：第一、二、三节韩凤梧

二（1）班：第一、二节赵义瑞

二（2）班：第一、二、三节郭建青

二（3）班：第一、三、四节王学东

三（1）班：第一节赵小媛、第三节尹凯、第四节赵义瑞 三（2）班：第二节王军

四（1）班：第一、二节杨美桃、第三节师海峰

四（2）班：第一、二节师海峰

四（3）班：第一、二节张美花

五（1）班：第二、三节张远宝

五（2）班：第一、三节张彦荣

五（3）班：第一、二节郭利娟

六（1）班：第二节张锦业

六（2）班：第二节刘秀利

六（3）班：第一节乔志亮

3、第二节课谁在那个班上课，谁组织学生上操，第四节课谁在那个班上课，谁组织学生出大门，听课的教师下午正常上课。

第三篇：参加送教下乡活动心得

通过参加这次送教下乡活动的学习，看到了县教育界前辈们的先进教育理念，受益匪浅。马书记在《学案编写与使用》里讲的“高效课堂意识”、“不同学习阶段的学案编写原则和重点”；高红梅在《课堂教学有效评价》里讲的“关注知识为本的教学观向关注学生发展为本的育人观转变”；李广德在《优化讲授艺术，服务有效课堂》里讲的“表演性、创造性、审美性、情趣性等讲述技巧营造高效的课堂氛围”、“用幽默、节奏、悬念等语言艺术调动学生的求知情绪”……等等，都给我留下非常深刻的印象。

人的生命是有限的，但是对知识的求索是无限的；人的精力是有限的，但是为人民服务的精神是无限的。人民教师担负的是孩子的未来、祖国的未来、民族的未来。小学教育关系着学生的知识根基，对其以后的学习效率、学习质量都将影响深远。我知道，只有不断的丰富自己，让自己的知识面更宽，才能更全面的引导学生；只有不断优化自己的教学理念和教学方法，才能使教学水平得到进一步提高。我勉励自己，根据自身特点，吸收借鉴各位前辈的先进理念和方法，在今后的教育工作中实践、总结、提高。

第四篇：参加送教下乡学习个人总结

参加送教下乡学习个人总结

送教下乡学习已近结束，我有幸参加了此次阳谷教育局组织的送教下乡活动，非常感谢领导给我这次学习的机会。通过这次学习，我感觉受益匪浅，从中学习到了很多业务知识，下面就谈一下此次培训的收获。

通过此次学习，培养了团队合作精神。开课伊始，班主任老师就把我们分成了6个小组，每个小组团结协作，共同完成各种学习任务。使我深深体会到，团队协作强调了成员团结协作，优势互补，互相帮助，互相扶持，从而使我学会了如何与其他团队成员沟通、协作，这也是此次培训最大的收获之一。

通过此次学习，我仔细学完了《学记》，我的感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等。

要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。最近，我们也在学显性知识和隐性知识。我觉得这思考的过程，就是隐性知识的学习。现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。

因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。我们的教育需要遵循这规律，学生的求学才会顺利。孔子总是了解了学生的基础，有针对性地进行教育。

《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”注重方法，把握度的大小。学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”作为教师需“知其心，然后能就其失也。”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

“长善而救其失。”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。我们也需学会“比物丑类”,学会触类旁通，举一反三，这也需多思考，从学到的扩展思考开来，应用在其他学习和处理事情上，从而可以更有效的学到更多。书本交给我们的远远不止那些文字，我们需开阔我们的头脑，看到更广的知识，如果只是看到什么就是什么就不利于我们学习了。

《学记》中的教育内容是丰富的，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。尽管社会在发展，学生在变化，但这些根本的的理论不会失效。牢记经典再结合现实才能找到合适的教学方法。

最后，我相信通过此次培训，一定会是我在今后的教育教学工作中作出更好的成绩！

第五篇：参加送教下乡学习心得与体会

参加名师送教下乡学习心得

2011年11月29日，我有幸参加了由进修校组织的送教下乡听课活动，此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了四十九中赵宏国老师出类拔萃的在语文课上的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会：

第一 教师善于创设情境

今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地根据初三学生心理特点，并紧密结合语文学科的自身特点，创设使学习情境，激起学生学习兴趣。拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。

第二 教师独特的教学理念

现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次听课，我深刻的体会到赵教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到赵老师精心设计的这两堂课，学生们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了语文的魅力！

第三教师精心的教学设计

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到赵教师作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。

另外，赵老师还在报告中结合大量的案例，让我认识到要想做好班主任工作，不仅需要有无私的爱心与高尚的师德，合理的知识结构与较强的教学能力，还要有科学的管理思想与育人艺术，全面的合作意识和终生学习的理念。班级管理是一门艺术。要想管理好一个班级不是一件容易的事，每一名班主任都会有这样的体会。而赵老师却能在一件件琐碎的小事中树立班主任的威信，增强班级的凝聚力。当学生生活有困难时，赵老师细心观察，在维护学生自尊的情况下伸出援助之手，让学生感受到老师对自己的关爱，这源于赵老师有一颗爱孩

子的心，以心灵赢得心灵；使班级在各项活动中取得佳绩，增强班级凝聚力，这与赵老师平时不断的学习密不可分。一个班级的成长过程更是一个班主任学习和成长的过程。作为班主任，我们都应该静下心来教书，潜下心来育人，做孩子们生命中的贵人。

总之，今天的学习让我受益无穷，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。是自己的教育教学迈上一个新台阶。