弘扬延安精神,做一名合格的高职教师(创先争优)

第一篇：弘扬延安精神,做一名合格的高职教师(创先争优)

弘扬延安精神，做一名合格的高职教师————“创先争优”活动学习心得体会

陈

昌

二○一○年七月十七日

弘扬延安精神，做一名合格的高职教师

延安职业技术学院中专部 陈昌

学习了学院中专部关于“创先争优”活动的安排意见后，我感到在新一轮解放思想，推动新一轮创业创新的今天，如何围绕坚持科学发展观，顺应时代发展，在解放思想、创先争优中有所作为，为学院和中专部又好又快发展贡献自己的绵薄之力，是摆在我们每一名教师面前的一个重要课题，要认真解决好这一课题，还需继续弘扬延安精神，结合时代特征，转变观念，坚持学习，立足本职岗位，创先争优，具体说包括以下几点：

一要在结合实际中转变观念创先争优。面对来自各方面的新情况、新问题和新挑战，要转变惟书惟上的思维定势，树立一切从实际出发、实事求是的观念。把思想观念建立在实事求是、一切从实际出发的思想路线的基础上，根据不断发展变化的客观实际，发现新情况，解决新问题，开拓新视野。也就是说要结合学院的实际；结合中专部的实际；结合五年高职生的年龄和成长特点；结合教育教学规律，搞好教学及学生管理工作。在具体工作中还要摆脱经验习惯的束缚禁锢，树立勇于改革、大胆实践的观念。要正确看待经验和习惯，不能一味地把过去的成功经验当做灵丹妙药，自缚手脚，要勇于跳出经验的束缚，树立锐意进取、改革创新的思想，用新眼光看待新事物，用新观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新办法、新措施，进而总结出新经验。

二要坚持学习，用新的好的理论和知识武装自己。教师，肩负着培育下一代的重任，在瞬息万变的新时代下如何做一名合格的高职教

师，如何把学生教育好呢？这是值得我们认真去思考的问题。要做一名合格的教师，就得坚持学习，用新的好的理论和知识武装自己，才能教好学，育好人。一名终身合格的教师，就需要终身坚持学习，这样才能与时俱进，在思想上和知识上“永葆青春”。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进则更快地被淘汰。昨天合格的教师，并不意味着今天也合格，更不意味着永远的合格。当今世界，科学技术发展迅猛，知识更替日新月异，学生的学习要求也与时俱进，这就要求我们每一名高职教师必须坚持广览博学，多方涉猎，才能“授人以渔”，当好一名合格的教师。另外，要虚心向其他富有工作经验的同志学习。在具体的工作中往往遇到一些情况，仅仅依靠自己的力量或用自己的方式方法很难解决，而用别人的方式方法去解决，问题马上就会迎刃而解。由此引申，我们可以大胆引进和借鉴他人的智慧，巧借“他山之石”来“攻玉”，追求工作成效的卓越，在借鉴中创先争优。

三要加强师德修养，爱岗敬业，立足本职工作，创先争优。职业院校的高职生不仅要掌握一定的高技能，还需要具备完善健康的人格，勇于面对现实，敢于竞争，不怕挫折，顽强拼搏的精神，良好心态，情绪稳定，行为适度，和谐的人际关系，才能成为社会需要的合格人才。这就要求我们广大教师除具备全面的专业知识外，还应具备高尚的道德修养。教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会这样或那样的，对学生产生一定的影响。所以，教师应时刻注意自身道德情操的修养，要按照《中华人民共和国教师法》的标准要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，站在时代的

潮头，断析新情况，解决新问题，不断充实完善专业知识，不断更新教育观念、改进教学方法、努力提高自己的综合素质。言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生塑造并完善人格，学会做人，学会处事，学会生活，学会学习。

教师博学多才才能成为学生心目中的偶像，学生才会“亲其师、信其道”。所谓的博学多才，包括两个方面，即：精通与知新。精通，指教师对所教学科的历史、现状、发展趋势、社会作用、重点和难点，要知其理论。在具体的教学中要善于抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣，做到知其然。知新，要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，充实并完善知识结构，保证站在知识的前沿。只有这样，才能立足本职岗位，教好书，育好才，才能实现创先争优，否则，只能是说空话，办虑事。

教师的教育对象是学生即有血有肉有情感的人，他们需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。在学生管理工作中，教师要拉近与学生心灵和情感的距离，要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心的、持久的爱。基于这一点，教师要以满腔的热情关爱学生，与学生交朋友，建立新型的师生关系，要以心换心，沟通情感，要善于了解学生的心理，设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。这样的教师，才是一名称职的学生工作管理者，才能管好学生，指导好学生的生活和学习，才能在本职工作中创先争优。

第二篇：弘扬延安精神,做一名合格的职教管理者

弘扬延安精神，做一名合格的职教管理者

延安是中国革命的圣地，在中国近代的革命斗争中为中国人民留下了宝贵的精神财富——延安精神。我院植根圣地，具有独特的政治优势，从建院哪一天起，学院秉承“实事求是的思想路线和自力更生、艰苦奋斗的创业精神”，把学生的人格塑造，职业精神培养摆在首位，全面提高人才培养质量，逐步确立了“延安精神立院，德能并重育人”的办学理念，坚持用延安精神办学育人，高标准起步，高起点运行，强化内涵，科学发展。仅仅用了四五年的时间，就顺利通过了国家高职高专人才培养工作水平评估，仅而争创陕西省示范性高职院校。今天我们学习实践延安精神，要与自己的本职工作结合起来，牢记教师之本——教书育人。积极奉行“大爱至上，育人为本”的管理理念，深入思考在新的历史条件下如何做一名合格的高校教师。

一、学习实践延安精神，坚定正确的高等职业技术教育办学方向 高等职业技术教育担负着为国家培养高技术高技能人才的重任，教师这一神圣的职业承担此重任既崇高而又辛苦，韩愈《师说》中开宗明义第一句就说“古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也”，这句话是对教师职能的完整论述。那么，作为新时代的教师，特别是作为高等职业技术教育这一类型教育的教师，如何对学生“传道、授业、解惑”？需要具备那些教学能力，才是学生欢迎和喜欢的教师呢？

1、坚定正确的人才培养目标：

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这是教高[2006]16号明确规定的。高等职业教育的培养目标就是高职教育培养的人才规格和标准。如果不能正确理解高职教育的人才培养目标，就无法准确把握高职教育的内涵，培养目标是高职教育的基本特征。高技能人才的“高”体现在高等教育层面上和新知识、新技术、新工艺、新方法的掌握应用上；“高”

在不仅能够掌握和操作国际上的先进生产技术，而且能利用先进的信息手段实现对专业领域高新技术的追踪；高技能人才的“高”还体现在有较强的现场适应能力；“高”在有很高的职业素质和敬业精神，具备安于一线工作的意识和素质，有高度的社会责任感和服务意识、艰苦创业的意识、企业的主人翁意识、立志岗位成才和终身学习的意识，对本专业有着浓厚的兴趣和深厚的感情，所以，高职教育要注重知识、技能、素质的全面发展，又要加强对学生的职业道德与职业理想、就业观与创业观的教育，使学生有良好的发展潜能。

2、创新教学方法，注重教学过程的实践性、开放性、职业性： 教学过程的实践性，强调实践教学，重视学生专业实践能力的培养,教学内容的针对性，针对某些职业或技术岗位群的需要，强调理论与实践相结合。教学方法灵活多样性，强调教、学、做一体化，倡导学中做、做中学及工学交替。

二、将延安精神融入教师队伍的建设之中

建设“双师素质”“双师结构”的教师队伍，是高等职业教育不同于其他类型教育的特殊性。高职教师不仅要有较高的政治和人文素质，同时应具备“双师素质”，“ 双师素质”是高等职业教育师资队伍建设的特色，是提高质量、办出高职特色的根本保证。高等职业教育要求教师具有(1)强烈的社会责任感和敬业精神。（2）具有现代教育理念和教育方法。要树立“以人为本”的理念，以学生为中心，充分体现“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的理念。改革教育方法，能有效利用现代教育手段。（3）具有较强的组织和管理能力，即驾御课堂的能力。（4）具备与人沟通、合作共事的能力。（5）具有良好的外在素质。包括衣着朴素整洁而不呆板；仪表、气质稳重端庄不矫饰；性格活波开朗不轻浮；待人热情不做作，谦逊文雅不庸俗。

四、坚持“自力更生，艰苦奋斗”的创业精神，努力提高自身的执教能力

教师的执教能力，指的是教师教书育人的能力。具体地说，就是在正确的理念、教育思想的指导下，教师通过合理的教学方法，有效地开展教

学活动的能力。教师的执教能力涵盖了教师在教育教学活动中所有的教育手段、教育方法、教育技巧和教育能力。

“学高为师，德高为范”。古人更是把教师比作“一日为师，终生为父”。高等职业教育不仅需要“传道、授业、解惑”的传统型教师，更需要技艺高超、能文能武的 “教练”和“师傅”。那么，如何提高自身的执教能力，做一名称职的受学生欢迎的教师？

1、强师德修养，塑造高尚人格

所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的天职是教书育人，这就意味着教师在教学过程中，必须有目的、有计划地使学生获得知识技能，同时注意培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。

2、加强理论学习转变教育观念

随着高等职业教育的发展，以及国家示范性高等职业院校的建设，高职教育的内涵建设逐步深入，教育思想和理念发生重大的变革，新理念、新思路对传统的办学方式、人才培养模式、教学模式等都带来了巨大的冲击。因此，每一位教师必须树立现代职业教育理念，树立终身学习观念，学习新观念接受新思想、学习新技术掌握新技能、学习新的教育教学手段提升执教能力。

3、增强科研能力，提高科研水平

高职教育的特点决定了高校教师除承担相应职务的课程并完成规定课时的教学任务外还必须承担一定的教科研任务。教师要通过教科研活动，不断提升自己的学术水平，掌握科学研究和治学方法，把握本专业的前沿问题和热点问题，追踪最新的学术动态。教科研工作的顺利开展将有助于教师提升教学能力，丰富教学内容，加快教改进程。

4、研究学生特点，探讨授课技巧

教学是一门艺术，需要教师全身心的投入和一定的授课技巧。由于高等教育从原来的精英式教育转向了大众化教育，学生的素质、学习习惯和学习能力与原来相比都出现了较大变化。面对新的形势，如何深化教学改革、实现教学目标，都对教师的执教能力提出挑战。

第三篇：做一名合格教师

做一名合格教师

张倩芸

光阴似箭，转眼间从事幼教事业也将近两年了。不经意间，一年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等，但我觉得要具备这些条件我还差得很远。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是尽量不带个人情绪的投入到工作中，可是这方面仍然需要沉淀。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

诚然，自己知识的增长，小朋友的欢笑，家长的信任，正是我对这份工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

虽然工作时间不长，我却有一些切身感受，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

孩子们是单纯可爱的，但我们需要面对的却还有把孩子包围在中心的爷爷奶奶爸爸妈妈们，面对他们，我想让他们知道的是，幼儿园是一个小小集体，也是孩子们的小小社会，有快乐、满足，同时也会有纷争和烦恼。可他们要清楚一件事，他们不可能陪伴孩子一辈子，也不可能保护孩子一辈子，而幼儿园正是孩子人生第一堂社会课，学会如何融合到这个“小社会”才是最重要的。所以，随着孩子的长大，当孩子与其他小朋友产生摩擦的时候，不要牵扯进去，不要过多干涉，让孩子自己去寻找办法，总结经验。当孩子遭遇挫折的时候，帮助他调整情绪，分析状况，但是不要越俎代庖，甚至帮助他规避困难。农村的家长们思想没那么开放，不能完全接受我们的教育方式，怎么办？这就需要我们在平时的工作中多积累，让他们看到我们的方法是正确的，从而充分的相信我们。

所以做一名合格的幼儿教师，既要孩子喜欢，又要家长信任，同时又要在工作中有所表现，我想说的是，真的真的任重而道远，让我们一起努力吧！

第四篇：弘扬延安精神 做合格的大学生

弘扬延安精神

做优秀的大学生

延安———革命的圣地，新中国的摇篮。党中央、毛主席曾在这里度过了13个春秋。

巍巍的宝塔山，铭记着中国共产党的丰功伟绩；滚滚的延河水，传承着共产党的优良传统；枣园里的星星之火，点燃了九百六十万平方公里的革命激情；小米加步枪，向世界昭示着我共产党人顶天立地的脊梁。

感受延安精神，重温红色记忆。

1940年，66岁的爱国侨领陈嘉庚回国考察抗战。蒋介石对此十分重视，仅接待费用就安排了8万元，其中一次宴会花了800大洋。前线将士浴血奋战，后方却如此铺张！后来他来到延安，毛主席宴请他，饭菜用的是自家种的西红柿、豆角等，另外上了一例鸡汤，整顿饭算下来不到两块钱。两相对照，清者自清，浊者自浊，陈嘉庚不禁叹道：“得天下者，共产党也！”是什么让他发出这样的感慨？

说起延安,人们自然还会想到那幅“自己动手,丰衣足食”的题词。那几个遒劲的大字，是一个时代的传神之笔，一个古老民族的精神图腾。

苍茫的陕北高原，沟壑纵横，地瘠民贫，由于国民党的经济封锁和自然灾荒，边区军民一度陷于几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员没有被盖的地步。

朱德总司令则以愤慨的言辞痛切陈述将士的处境：“有一枪仅余四发五发子弹者，有一伤仅敷一次两次药物者，于是作战时专凭肉搏，负伤则听凭自然”。与此相印证的，是他那首气壮山河的诗篇：伫马太行侧，十月雪飞白；战士仍衣单，夜夜杀倭贼。

艰难困苦，玉汝于成。巨大的困难没有吓倒“这特殊材料制成的人”，他们创造了中国历史上从未有过的奇迹。一批批热血青年冲破层层封锁，从四面八方奔赴延安。宝塔山下，延河岸边，集合了中华民族最优秀的儿女。延安的窑洞里，有人类最睿智、最深刻、最有远见的头脑。这又是什么呢？是延安精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

曾经参加长征的26岁的抗大第六队队长黄克功，因感情纠葛枪杀了女学员刘茜。审讯时，黄队长亮出浑身伤疤，请求法庭免于一死，准其戴罪立功。毛主席接到报告说“黄克功过去斗争历史是光荣的，今天处以极刑，我及中央的同志都是为之惋惜的，但他触犯了不容赦免的大罪……如为赦免，便无以教育党，无以教育红军，无以教育革命者，并无以教育做一个普通人，正因为他是一个多年的共产党员，一个多年的红军，所以不能不这样办。”而这又是什么？又是什么让人民群众死心踏地跟着共产党？是延安精神，全心全意为人民服务的精神。

延安精神不是凝固的雕塑，而是奔腾的江河，是全面建设的宝典，是我们心中永不熄灭的灯火。

我们是新中国的大学生，是骄傲的中华儿女！我们不能忘记艰苦孕育着希望，奋斗孕育着成功。今天的我们是志向远大，展翅欲飞的雏鹰！我们不会忘记当年从雪地走过来的草鞋，我们更应该记住红米饭南瓜汤所孕育出来蓬勃力量。今天的我们是幸福的一代，更是懂得感恩，懂得珍惜的一代！

勿忘“延安精神”这不只是简单的口号，而是一份沉甸甸的责任，一声急切切的呼唤，一个响铮铮的答案。请你们相信，我会用执着的信念去追求真理，用知识的[，用乐观的心态善待生活，用青春的激情放飞希望！此刻，我庄严承诺——弘扬延安精神，做优秀的大学生！

第五篇：做一名合格的教师

如何做一名合格的老师

“师者，所以传道授业解惑也”。—唐.韩愈《师说》

曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有合格的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。做一名合格的高素质教师，应该做到以下几点：

1、高尚的师德

传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

3、精湛的“技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理

国内外的大量研究结果表明，教师的心里素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心里素养也是直接影响学生心里素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。

5、一视同仁，因材施教，提升学生的综合素质。

学生是课堂学习的主题，每个学生都各自不的学习的特点，在日常的授课中应该精心编排自己的课程，力求使绝大多数的学生能够理解运用。同时应该优化教学方法，以学生为课堂的主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

总之，在学生的成长和学习过程中，教师起着不可替代的重要作用，教师的一言一行直接或间接地影响着学生的行为。随着新课程的改革、素质教育的发展和深入，对教师综合素质的要求也就越来越高。新教师作为教育岗位的新人，在教学之初，学校便要注重提高其综合素质，这对他们以后的教学生涯有非常重要的意义。因此，新教师应加强对理论的学习，并付诸实践，在理论的指导下解决教学中的实际问题，积极奋进，从而提高教育教学水平，做一名合格的人民教师。