罗溪中心小学2017-2018年度总结

第一篇：罗溪中心小学2017-2018年度总结

罗溪中心小学2017—2018年度总结

一年来，全校师生在上级部门的有力领导下，我校的校园建设焕然一新，师生面貌和精神状态也更加振奋，教育教学更加规范化和科学化，各项管理也更加有章可循，安全工作深入人心。现将这学期的工作状况简述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。借着国检工作的重要性，把教师的思想素质进行了更高层次的提升。首先，要求人人学习国检工作的资料和好处，熟记国检的基本知识和程序，并做有详细的学习笔记。其次，借无数次的大会、小会，树立身边的榜样和模范。经常表扬身边的老师和同学，激励其他教师的工作用心性和职责感。最后，做好自身表率。说得好不如做得到，自己先行一步，才能带动他人，要求教师做到的，领导务必做到。因此，领导班子不论多苦多累都要坚持，始终都要做大家的精神支柱。在共同建设学校的过程中，老党员率先垂范，谋划全局，出力参战;年青教师加班加点，无怨无悔。一个精诚团结、奋发向上的群众在磨练中构成了。

二、管理工作：为了进一步管好学校，开学初，我校陆续出台了教师管理制度、值周制度、值班制度、教师一日细则等制度。组织教师重新学习了教案作业的要求。细化了教师每日的工作、各室管理人员的职责，使得人人有安全意识，人人有职责意识。一切工作都以制度为抓手，做到有章可循。杜绝管理中的随意性。

三、教学工作：学校的中心工作就是教学工作。在忙于国检工作的同时，我们没有放松教学工作。一部分教师抽出来搞国检，剩余教师尽心抓教学，在大家的齐心协作下，教学工作和国检工作两不误。工作之余，教师之间互相帮着上课、整理档案，谁也没有怨言。尤其是领导因国检耽误的课程都被年轻教师默默的补上了。我经常被身边的同事和学生感动着，为了不让大家失望，我告诉自己：坚持，必须要坚持。在教导处的统筹计划和精密安排下，学校的教学工作没有受到多大的影响。尤其是其中考试后，学校领导和任课老师向家长表了态，学校要求全校教师集中精力主抓教学。做到了认真上课、详细备课、细批作业，教导处把好三关，并做好了检查记录。

四、安全工作：安全工作的重要性不亚于教学工作。时时处处渗透安全教育。第一、开学初，就同所有任课老师、班主任、分管人员层层签订了职责书。第二、借国旗下的讲话，向学生宣读有关安全方面的资料，并做了超多的安全知识宣传展板。第三、安全小组经常检查学校的安全隐患，尽力做到防患于未然，做好各种安全会议记录和检查记录。第四、坚持做好了开学初和其中考试后的两次安全演练活动，提高了学生的安全防范意识和自我救助潜力。

五、校园建设：为迎接国检，本学期硬化校园面积2000余平方米，更换房檐300米，更换教室顶棚150平方米，做展板22副，粉刷墙裙300平方米，粉刷厕所和危房200多平方米。透过以上措施，我校的校园六化工作贴合了国检要求。

六、国检工作：为迎接国检，开学初在上学期的基础上，我校对国检的六项指标进行了更加贴合要求的深化：扫盲工作更加扎实;档案工作的管理更加规范和科学;校园的六化工作更加令人满意。

第二篇：罗溪中心小学“十三五”发展规划

依法治校 文化引领 建成幸福校园

——泉州市洛江区罗溪中心小学“十三五”发展规划

一、指导思想

认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《教育部关于义务教育学校管理标准》和《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》等文件精神，强化立德树人和全面发展，深化学校管理改革，推进学校内部治理法制化、规范化，坚持“学生立场”，通过创建幸福校园，创立幸福课程，创设幸福课堂，全面实施幸福教育，全面提高教育教学质量。努力把学校建成教育管理精致，教职工责任心强，学生综合素质高，装备设施优，社会反响好的“新优质”幸福校园。

二、现状分析

泉州市洛江区罗溪中心小学前身为金溪私塾，始建于1920年，是一所近百年老校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米，分别为教学楼、办公楼、大礼堂、科学楼和宿舍楼。18个教学班900名学生，其中农村留守儿童99人，寄宿生96人，外来务工人员随迁子女110人，学校办学规模稳定在18个教学班。教职工58人，专任教师48名，大专学历13人，本科学历37人，高级职称2人，市级以上骨干11人。教师平均年龄偏大，存在结构性断层现象，努力争取近几年教师退休和新招聘平衡，促进教师队伍活力，提升整体水平。学校在抓好自身建设发展过程中，要全力协助管理好世壁小学、奕聪小学、翁山小学、柏山小学、洪德小学5所村完全小学和建兴小学教学点。

“十二五”期间，学校先后荣获全国模范职工小家、全国中小学图书馆先进集体、全国“零犯罪学校”，福建省文明学校、省德育工作先进学校、省第二批防震减灾科普示范校、省语言文字规范化示范校、省知识产权普及教育试点中小学，泉州市文明学校、市素质教育先进学校、市体育教育先进单位、市校务公开工作先进单位、市教育信息化试点学校、市安全教育和管理标准化建设一级达标学校、市“护校安园”先进集体、市五好关工委先进集体和八项区级集体荣誉称号，被福建教育杂志社作为“我身边的好学校”进行推介。

着眼当下，放眼未来，我们学校“十三五”发展规划主题词为：依法治校，文化引领，建成幸福校园。就是要做好《章程》建设与修订，进一步完善与现行法律、法规一致的各项制度，并赋之予对自己学校的哲学思考，通过公平、公正、公开，促进健康、安全、规范，增强每一位师生“体验幸福、创造幸福和给予幸福”的能力，让“不同生命，同样幸福”。

三、总体目标

“十三五”期间，要把我们学校建设成为学校管理先进，办学装备精良，教师团队优秀，学科教学扎实，教育科研有效，课程建设亮彩，教育质量上乘，师生教学幸福，家长社会满意的镇区“新优质”幸福校园。同时要加强小片区管理与协调，把5所村完小和建兴教学点建成环境优美，管理到位，装备完善，教学扎实，质量良好，家长认可的农村精致学校，促进共同体发展。

四、发展思路

1．教育主张：幸福教育——“不同生命，同样幸福”。坚持“以师为本，以生为本，以师生幸福成长为本”，“为学生幸福人生奠基，为教师专业成长领航”，让校园里每一个生命个体，在这个幸福乐园里“体验幸福、创造幸福、给予幸福”，快乐健康成长，获得学习生活的幸福感。

2．办学理念：坚持以人为本，立德树人。“以师为本，以生

严格执行课程计划；规范作息时间，减轻课业负担，严格学习锻炼时间；规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序；规范考试评价，提高教学质量，严格实施等级评价，促进教育公平。

（2）加强学校规章制度的建设和执行，加强迟到早退病事假的审批，严格外出派员管理，确保人员到岗，条线培训、会议、观摩等由分管校长派员，并负责落实相关课务及其他工作的安排，全面提高作风效能和执行力。要认真开展学习宣传新修订的《教育法》，进一步推进依法办学、依法治校、依法治教。

（3）深化小片区管理改革工作。要围绕 “促进公平，推进均衡，提高质量”的主旋律，进一步加强基层小学的师资、管理、教学教研、硬件设施、评价考核等方面的优化调整，建立均衡、规范的校园管理体系，提升各基层小学的综合办学水平，促进小片区内学校共同体发展。

2.弘扬学校核心文化

要围绕“为学生幸福人生奠基”的核心思想，坚持“顺有天性的成长，磨有灵性的课堂，育有个性的儿童，成有人性的未来”育人理念，让每个学生自由呼吸、个性发展、幸福成长。秉承“务实——实实在在作人，确确切切做事”校训。“务实”就是要求学校坚持以人为本，坚持一切从实际出发，为不同师生个体生命的发展做一些实实在在的事，让全体师生在发展中获得幸福体验。“作人”就是对教师师德和师能提出的规范，即教风中的“敬德修业”,培育人才；从学生层面上讲，就是“学会做人”，即学风中的“敦品笃行”。“做事”体现教师的工作态度和教育方法：即教风中的“乐教善导”，体现学生的学习态度和学习方法：即学风中的“乐学善思”。我们要尊重学校的每一个人，博采众长，博览群书，不断增加知识的广度、厚度和深度，努力探索学习与工作的新思路、新方法，以适应时代的新变化和新要求。引导每一位老师认认真真教书，真真切切育人。辅导每一个学生端端正正读书，方方正正写字，堂堂正正做人。倡导学校里的每一个人“实实在在作人，确确切切做事”。让我们的教育犹如清华“终身校长”梅贻琦先生所说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动如游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”就让我们的校园学习生活像大鱼带小鱼一样幸福自然。

弘扬学校核心文化，就是要让我们的师生实现价值认同：顺有天性的成长，天性就是要领悟到我们的孩子与生俱来就是一个怀德如玉、探索未知的精灵，体现我们尊重儿童立场。磨有灵性的课堂，灵性就是要让我们的课堂成为孩子自主学习、自我发展的空间，体现我们注重教师主导。育有个性的儿童，个性就是要把我们的孩子培育成为求异存同、合作共享的自己，体现我们敬重儿童主体。成有人性的未来，人性就是要让我们的孩子在人生道路上养成坚强勇敢、仁慈善良的品质，体现我们把最终的落脚点放在立德树人。

3.构筑立德树人根基

学校教育，德育为首。要把德育放在学校一切工作的首位，坚持德育也是教育质量的理念，培养学生良好的思想道德修养，着好学生思品的底色。德育的核心在于懂规矩、知是非。我们要注重传统文化的弘扬与继承，坚定师生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

（1）全面提高师德素养。一要加强师德建设和师德考核，严格执行《中小学教师职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生，严禁乱订教辅资料，严禁组织或参与有偿家教等违规行为，切实提高教师职业道德水平。以幸福团队建设为目标，倡导以人为本、简单幸福地工作的和谐文化，引导教师树立正确的育人观和科学的发展观，自觉培养健康的生活情趣。二要进一步优化班主任教师队伍，加强班主任队伍培训，通过读书，观看视频，听讲座等方式，大力宣传优秀模范班主任事迹，不断提高班主任教师的管理和育人水平。三是学校领导要带头深入基层，联系基层小学（班级），指导班主任工作，要敢于深入到难管的、问题多的、困难大的班级办公，参与班级管理，给班主任出谋划策，帮班主任排忧解难。

（2）落实德育常规管理。大力弘扬社会主义核心价值观，以学习贯彻新修订的《中小学生守则》为契机，以“文明学校”等创建为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。要进一步完善乡村学校少年宫建设，坚持“以乐促智、以技促能、以读养德”，丰富德育活动载体，把德育教育融入于形式多样的活动之中，寓教于乐，融德于心，显德于行，把学生的德育、健康教育、养成教育、劳动教育和文化教育等紧密联系在一起，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

（3）加强学生自主管理。一是德育办和少辅组要指导班主任做好学生干部的选拔和任用。二是通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，少先队大队部要组织专门的培训，全面提高学生干部的政治素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。三是安排少先队干部参与到学校的管理工作中来，通过不同的工作锻炼他们的能力。四是以“星级班级”自主管理为抓手，组织少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学服务的工作。五是开展小志愿者服务活动，让小志愿者们从小就树立服务意识，在活动中不断锻炼他们的心智和能力，让爱心在小志愿者的心中得以成长。

（4）加强心理健康教育。贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和省委教育工委、省教育厅发布《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，加强学校心理健康教育工作的领导和管理，完善心理健康教育工作体制，继续做好心理健康教育的教师培训，每周开设一课时心理健康教育课程。要完善心理辅导站的建设和管理，开展多种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

（5）完善特殊群体学生关爱服务体系。一要扎实开展留守儿童的教育管理工作，建立留守儿童档案、留守儿童联系卡，健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度，充分利用乡村学校少年宫、洛江区青少年校外活动中心和村级留守儿童辅导站等阵地，组织留守儿童周末参加各种有益活动；与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络。让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。二要为寄宿生创建幸福家园，生活上落实惠民政策，为寄宿生免费提供每餐荤素搭配的正餐及营养早餐。设置规范卫生食堂和宿舍，配置统一床上用品，并加强生活指导，培养良好生活习惯。实行夜间教师下班辅导，帮助寄宿生提高学业成绩。三要落实《关于特殊教育提升计划（2014-2016年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等机制，抓好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，提高随班就读教育质量。建立以随班就读为主，“送教上门”为辅，周边特殊教育学校为依托的特殊教育办学体系。四要进一步落实保障农民工随迁子女接受义务教育的政策措施，统筹安排好农民工子女入学，平等对待，同等收费，同等升学。

（6）发挥家校联系作用。一要努力办好家长学校，加强家长委员会建设，明确家长委员会的管理主体地位和职责范围，形成常态工作机制。同时加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育观念，指导家长搞好家庭教育，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。二要落实家访工作，建立教师“百师访千家”活动长效机制，构建更加完善的学校、家庭、社会三位一体德育网络。三要切实发挥福建省教育公共服务平台、学校网页、微信等作用，努力构建校内外，学校、家庭、社会德育网络。

4．提高全科教学质量

学校教育要走出“儿童是一张白纸”的误区，坚持“学生立场”，要着力培养学生的学习能力，学校不再是孩子获得知识的唯一场所，书本不再是知识的唯一来源，老师的主导作用应该转移到指导孩子获取知识的方法和选择知识的技巧。

（1）要组织全体教师学习贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见（实行）》、《福建省义务教育质量监测实施方案》（闽教督〔2016〕1号）和《洛江区小学“深化教育改革 促进内涵发展 提升教育质量”三年行动计划》（泉洛教初〔2016〕17号）等文件精神，梳理教学常规工作的各个方面，排查存在的问题和差距，对于没有达到要求的项目要采取整改措施，落细、落小、落早、落实，将标准逐一贯彻到学校管理实践中，实现标准化和精细化管理。

（2）加大课程刚性化管理的督查力度，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时掌握教师的教学动态。学校领导要率先垂范，要全面深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入年级组,深入课堂，深入学生。要进一步深入开展“日巡课”管理活动，实行随堂听课、推门听课制度。重点落实教学常规“五无”工作（即：上课无迟到早退现象，课堂无乱班现象，上课无接听拨打手机现象，无体罚或变相体罚学生现象，无不备课不带教案上课现象）。加大教学常规自查互查力度，着重从备课、批改作业两项常规进行自查自纠和互查互评，教导处每学期组织至少3次的教师常规工作检查，检查结果记入教师个人档案。

（3）要积极推进“幸福课堂”的全面实施，落实教学“十字”要求：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，全面提高教学质量。教师要坚持导学一体，既备教案又备学案。积极运用现代化教育技术特别是班班通，力争每节课都运用多媒体课件辅助教学，以学促教。加大课堂中教师讲解时间的调控度，切实做到少讲、精讲、精练，切实做到讲解准确、清晰、生动、幽默、风趣、充满激情，学生“真听、实读、勤思、善问、能议、敢评”。加大学生练习时间、练习方式的调控度。掌握和推行练习的基本方式：提问、对话、复述、辩论、阅读、默写、摘录等。重视动手习惯和动手能力的培养，让学生充分动脑、动口、动手。加强学习方法的指导，提高预习自学的效果，培养学生自学能力。要精心设计作业，认真批阅，提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。课外辅导要重视培优补差，集体辅导和个别辅导相结合，重视个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。要严格、精心组织好每一次考试，考后及时批阅，及时质量分析。宗旨，教学中要切实增强课堂教学中师生双边互动和幸福体验，切实提高课堂教学质量。

5．提升教师综合素养

以“分层培养、分类提高、分阶段推进”为指导思想，以“全心全意培养人才，不拘一格选拔人才，真心诚意用好人才”为目标，争取近几年教师退休和新招聘平衡，努力造就一支师德高尚、10111213和职业道德水平，树立正确的人生观、世界观和价值观，群策群力，同心同德，把完成学校“十三五”发展目标变成全体教职工的共同愿景。

2．组织保障。学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，中层干部和教师代表为成员的发展规划领导小组，负责发展规划的制定实施，调整完善，同时积极寻求政府、主管部门、社会各界和学生家长的支持，以保证发展规划的顺利实施。

2．制度保障。不断规范教育管理行为和办学行为，不断完善学校内部管理制度，责任目标落实到部门、到个人，坚持用教育法规约束教育者的教育行为。切实加强领导干部的思想、组织、作风建设，深入推进学校党风廉政和行风建设，实行分管领导责任问责制。进一步完善和加强教职工师德行风的规章制度和绩效考评奖惩机制，树立教师良好形象，办人民满意的教育。

3．经费保障。我们将积极争取罗溪镇党委、政府和上级教育行政主管部门以及社会各界的关心支持，开源节流，保障学校发展的资金到位，为学校“十三五”规划的顺利实施提供有力的物质和资金保障。

“十三五”期间关键是形成学校整体运行体系，实现学校自动化管理目标。我们力求去躁求静，排浮求实，破满求进，创建幸福校园，共同谱写罗溪中心小学“十三五”崭新篇章，让“不同生命，同样幸福”。

泉州市洛江区罗溪中心小学

二○一六年八月二十二日

第三篇：罗溪乡中心小学德育工作总结

罗溪中心小学2011-2012学

德育工作总结

回首一学期以来的德育工作，我们主要开展了以下几项工作：

一、认真领会上级德育工作会议的精神，结合本校实际，制订了《学校德育工作计划》。

二、进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从学生文明习惯和行为习惯抓起，不断提高学生自我管理和自我约束能力，提高学生的文明素养和道德修养。通过班会、少先队会等活动对学生进行文明礼貌教育，使打架骂人现象明显减少，大大提高了学生的文明水准。

三、重视校园环境建设，以班级为单位开展了爱护花坛，政治清洁区活动，通过净化，美化校园环境，形成良好的育人氛围，陶冶学生情操，提高学生精神境界。

四、重视校园文化建设，通过文化建设促进道德水平的发展，升华师生的思想境界，改善精神风貌，培养高尚道德情操和良好的文明修养。大力倡导多读书、读好书活动，使读书活动在师生中形成风气，丰富人文思想，积淀文化，陶冶情操。

五、注重心里健康教育，倡导健康校园，班级开设心里健康课，双周一节。

六、对八荣八耻进行了进一步的学习。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛通知在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：树立社会主义荣辱观的八个为荣、八个为耻。对这个内容，我校进行过集中学习，这学期又进行了再次学习，目的是让教师们有个正确的社会主义荣辱观，知荣辱、树新风、展形象。通过学习，开创了校园文明建设的新局面。

七、坚持周一升国旗活动。通过升国旗、唱国歌，对师生进行爱国主义教育，集体主义教育，让他们心中永远铭记自己的祖国，国家的利益高于一切。

八、本学期开展了“我为贫困生捐资助学”活动，活动中教师慷慨解囊，踊献爱心，用我们的热情去温暖每一名贫困学生的新，让他们感受到人间的大爱，让他们看到有那么多的人在关注着他们，关心着他们，让他们有勇气面对生活、面对学习、面对未来。

九、以班级为单位，组织召开了学生家长座谈会，会上对学校的工作与学生的家长进行了交流，重点讨论了孩子的教育问题，文明礼貌教育，学习习惯教育，尊敬师长，有爱心，讲究社会公德。通过此项活动拉近了教师与学生家长之间的距离，取得了学生家长对学校工作的理解和支持。

第四篇：罗溪中心小学减负万里行活动方案

罗溪中心小学 “减负万里行”活动方案

为响应教育部在全国范围内开展的以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的义务教育阶段学校“减负万里行”活动，结合学校实际，特制订本活动方案。

一、工作宗旨

深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，均衡发展义务教育，以《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》具体要求为指导，进一步规范办学行为，加强教育教学管理，丰富学生生活，创新工作方式，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担。

二、具体活动安排

（一）加强学习，努力提高认识。

通过认真学习《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识 “减负”工作的必要性和紧迫感。组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会征求“减负”意见，并根据座谈会情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制定工作方案。组织教师学习理解各级减负工作文件、规定及本地减负工作方案等，营造良好氛围，形成思想共识。

（二）精心组织，抓好自查。

一是精心组织，周密部署，严格按照教育部《通知》要求，依照《通知》后附的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动国家课程方案落实情况、教育评价五项内容，认真进行自查，并逐级上报自查报告。二是通过开展自查自评，对照国家和省市有关规定，对出台的相关规定进行全面梳理，查找问题，通过进一步完善具体政策和措施予以纠正和解决，确保“减负”工作取得实效。

（三）解决问题，建立长效机制。

一是进一步规范办学行为，保障“减负”工作的实施。严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。严格执行教学计划，确保每天“体育大课间”的活动时间，规范学生在校时间，保证学生有足够的睡眠和休息时间。同时，严格控制考试次数和科目，学生作业量要遵照规定标准布置。推动行业自律，加强学生教辅材料目录的管理，学校和教师个人不以任何理由和任何方式组织学生利用课余时间和节假日进行文化课补习。二是更新教育观念，创新“减负”工作方式。把提高课堂教学效率作为减轻学生过重负担的重要举措，积极推进“以教学案为载体，构建四环节教学模式改革试验”，切实转变教学方式，通过课堂教学四环节的确立，构建教学目标得到明确、教学重点难点得到突破、学生学习积极性得到调动的课堂教学模式。通过课堂教学改革，关注每一个学生的发展。通过“家校合作促进学生学业水平提高实验研究”促进家长和教师的共同参与学生教育，帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。通过开展推介“身边好学校”活动，客观生动地宣传学校的鲜明办学特色、办学理念和办学成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。三是健全制度机制。学校每学期开学初将教科书、课程教学计划、课程表等内容在单位公示栏或局域网内向社会、家长公布，并报上级教育行政部门备案，明确公示制度第一责任人及相关电话号码，接受监督。健全义务教育阶段中小学生“减负”工作责任追究制度。按照国家和省市有关文件规定和要求，加强学校“减负”工作的监管、督查和指导。

三、保障措施

（一）加强组织领导。

开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动是贯彻落实国家和省市教育工作会议精神，全面推进素质教育，促进教育改革和发展，提高义务教育阶段教育教学质量的重要举措。学校把“减负万里行”活动作为当前基础教育工作的一件大事抓紧抓好。成立“减负万里行”活动领导小组，领导小组办公室设在教导处，负责协调日常工作。

（二）强化管理，扎实开展。

要强化对“减负万里行”活动的过程管理，保证学校教师全员参与，根据学校实际，创新工作载体，把“减负万里行”活动与日常教育教学管理工作有机结合起来，精心组织开展。按照上级“减负万里行”活动方案的总体要求，加强对工作的检查和指导；落实校长责任制，主要领导亲自抓，明确职责和分工，落实各项工作要求。

泉州市洛江区罗溪中心小学

2013年4月26日

洛江区罗溪中心小学“减负万里行”活动领导小组 领导小组办公室设在教导处，负责协调日常工作。

第五篇：罗溪镇中心小学垃圾分类教育

罗溪镇中心小学“垃圾分类”教育

工作方案

为全面推进罗溪镇中心小学垃圾分类教育工作，切实加强学校垃圾分类教育，提升师生垃圾分类意识，结合我校实际，创新制度、创新模式，切实提高校园生活垃圾分类水平，引导学校、师生积极参与分类工作，将垃圾分类教育贯穿德育、少先队教育全过程，坚持落小落实落细、坚持儿童化生活化时代化、坚持以体验教育为基本途径，将环保教育延伸到家庭和社会，实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目的，具体方案如下：

一、组织机构

成立垃圾分类教育工作领导小组，负责组织领导和统筹协调垃圾分类教育工作。

组 长：陶光平

副组长：支细华

成 员：曹三助 何小芬 何定霆 各小学校校长

二、活动主题

垃圾分类绿色行 美化校园靓天心

三、工作内容

1.制定垃圾分类工作实施方案。各中小学校要根据本方案相关要求结合学校实际情况制定本校垃圾分类工作实施方案，明确相关责任。

2.做好垃圾分类知识宣传与学习。各学校组织广大师生开展垃圾分类知识的宣传普及与学习工作，充分利用校园网站、校园广播站、校园电视台、黑板报、宣传栏等途径，大力宣传普及学习垃圾分类知识，营造垃圾分类教育的浓厚氛围。

3.开展垃圾分类系列主题教育。学校结合自身实际，开展系列大、中、小队主题教育。并通过国旗下讲话、主题班会（队）课、垃圾分类主题教育演讲、垃圾分类微视频交流、垃圾分类金点子征集等丰富的活动形式，广泛宣传垃圾分类知识，让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。

4.垃圾分类教育形成常态。要设置规范垃圾分类专用桶，安排各班级对垃圾进行简单分类，能回收的垃圾尽量回收再分品种，作再生资源变卖，收益作为班费。以此将校园垃圾分类工作作为育人现场，让学生从校园生活做起，学会分类方法，养成分类习惯。

四、工作要求

1.统一思想，提高认识。要高度重视校园垃圾分类对提高校园文明程度及助推社会垃圾分类工作的现实意义，积极宣传发动，把垃圾分类教育作为学校常规和重要内容来抓，抓好、抓实、抓出成效。

2.加强管理，落实责任。落实岗位责任制，一级抓一级，层层抓落实。校长作为第一责任人，要加强对垃圾分类工作的指导，及时了解掌握工作开展情况，研究解决实施过程中的问题，有效推进。学校教导主任安排相应教育活动时间、内容等，德育主任、大队辅导员具体组织实施。

3.规范实施，巩固成果。各学校垃圾分类工作要严格按照实施方案有关要求组织开展，并及时总结经验、巩固成果，不断提高分类实效。4.随机抽查，及时反馈。局基础教育科通过“下校调研、随机抽查、问卷调查”等形式，及时了解和掌握学校垃圾分类教育工作的进展情况，对于存在的问题提出整改意见，并及时推广典型经验。该项工作将纳入学校绩效考核中。

罗溪镇中心小学

2018.9.1