第一篇：栾家寨小学2015年师德师风建设工作总结
加强师德师风建设 打造优秀团队精神
——栾家寨小学2015年师德师风建设工作总结
本学期，我校贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，按照莱西市教体局《2015年全市教育工作要点及责任分解》，改革教育质量评价办法，打造“高效生本愉悦课堂”，加快提升教育质量。同时，坚持立德树人导向，加强学生思想道德教育，加强师德师风建设，启动“阳光、健体、亮眼”工程，以生为本，开展家校沟通、德育、安全教育研究，培养学生的综合能力，走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。下面就我校加强师德师风建设打造优秀团队精神方面，谈一点我校的做法。
一、学校教师现状
我校现有教师31人，教师年龄老龄化。学校面临教师严重老龄化的突出问题。之前，因老教师精力、身体等原因，工作积极性普遍不高。
二、加强师德师风研究
面对现状，为解决现有困难，加强师德师风建设，打造优秀团队精神，校长带领中层干部深入教师进行广泛的调查研究。发现我校师德建设及教师思想的现状，从总的情况来看是比较好的，教师忠诚党的教育事业，长年累月默默无闻工作在平凡的岗位上，教书育人，无私奉献。他们的风范赢得了广大学生、家长乃至社会的赞誉。
然而，在看到主流的同时，我们也发现了学校师德师风建设中不尽人意的状况和现象，例如：教师中存在少数人思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品、违反纪律、放弃原则的现象，甚至不顾场合，不顾身份，经常说一些庸俗低级的“黄话”等等。存在教师重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代教学理念脱节，不合乎知识更新要求的现象；存在少数教师授课效果不好的现象等等。
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和教学水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。
三、加大工作力度，切实推进我校师德师风建设
师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。在广泛调查研究的基础上，针对学校师德师风现状，本学期，我们重点抓好下面几个环节。
1、从思想上宣传教育
从思想上宣传教育，使教师转变观念，思想上统一到学校发展上来。我们通过每周例会，适时对教师进行工作中要加强团结，增强学校的凝聚力，团结出干劲，团结出成绩，团结出干部，团结出人才的思想教育，让教师们领会到只要全校师生心往一处想，劲往一处用，再大的困难也能克服，再高的目标也能实现。
2、加强制度建设
在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证，我们认为根据教育教学工作实际制定相关制度非常必要。本学期我们出台、修改、细化了大量制度，并且都经过教代会讨论，教师签字认可。一项制度出台，必须严格执行，在制度面前人人平等，才能保证制度的执行力。例如，本学期我们修改、细化了《班主任考评办法》中学生学习效果一项，将本班全部学科的教学成绩纳入班级管理效果，考核方案中既考核班主任成绩，又与本班语、数、英等学科的总体考试成绩挂钩，计算团队成绩，促进了班级团队的建设，加强了教师之间的团结。
3、积极开展“教师荣辱观”教育活动
我校师德师风建设领导小组结合师德师风建设工作特点和我校具体情况，提出了新时期教师荣辱观：以热心从教为荣，以混迹讲台为耻；以求真务实为荣，以弄虚作假为耻；以身正学高为荣，以虚伪无知为耻；以改革创新为荣，以故步自封为耻；以认真负责为荣，以敷衍塞责为耻；以有效学习为荣，以低质低效为耻；以树好形象为荣，以无视形象为耻；以尊重信任为荣，以体罚猜疑为耻；以尊章守规为荣，以制造“三乱”为耻；以桃李天下为荣，以平庸无为为耻；以积极上进为荣，以不思进取为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
我们要求教师把这“十二荣、十二耻”熟记在心，自觉对照自己言行规范自己的行为，使教师明确了方向和目标。
4、开展师德承诺活动
在师德师风建设中，我们开展了面向学生、学生家长、社会各界的师德承诺活动。承诺内容包括目前教育的一些热点、敏感问题。在承诺书中每位教师签字，向所有学生家长发放，接受监督。
5、抓好领导班子带动。
培养团队精神，我们首先从培养领导干部的团队精神入手，重视党员干部、特别是领导班子的先锋模范作用，要求领导干部严于律己，以身示范，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。在学校的倡导下，我们的党员干部，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂，争做师德师风建设的带头人。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。
本学期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确，努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。我校马德海校长关心教师疾苦，不断了解年轻教师的家庭困难和老教师的身体健康，及时给予慰问和帮助；副校长王维山勇于吃苦耐劳，每天总是早出晚归，不管什么事都抢在前面干；李德强主任勇挑卫生管理的重担，一学期来，将校园管理的井井有条，学生也养成了不随手乱扔垃圾的习惯；李茂兴主任时刻将安全工作放在心上，不厌其烦的督促各村安排门卫值班，节假日经常牺牲休息时间到学校查看安全情况；金美艳主任对自己严格要求，以身作则，不空洞说教，不夸夸其谈，一丝不苟，要求别人做到的，自己首先带头做到。榜样就是无声的命令，学校领导的一言一行无时无刻不在影响着本校的师生。
6、抓好典型示范。
榜样的力量是巨大的。学校不断归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。
具体我们采取了以点带面，以面带点的办法。以点带面，即努力培养一只爱岗敬业，精于业务，勤奋进取的骨干教师群体，以他们的成长给教师树立良好的榜样，带动教师成长，我们在学校管理中努力发现并放大教师的闪光点，以教师的闪光点激励教师奋力拼搏，积极进取，逐步成长为教育教学工作中的骨干：几位老教师50多岁了，常年带病，但他们克服重重困难，仍坚持在一线上课，课后他认真钻研新课程理论的精神深深感染着学校的每一位年轻教师；年轻教师贯彻因材施教的教学观念，充分了解学生的实际情况，有针对性地进行教学，教学过程语言风趣，方法灵活，教学效果显著，总是所教班级中最受欢迎的老师之一。以面带点，即良好的校风。校风一旦形成，则会具有一种强大的力量，自然的带动每一位教师积极向上的追求，我们在管理中树正气，倡新风，保护好优秀教师的榜样作用。一身正气，合理评价，努力树立良好的校教风，促进教师成长与学校成长的良性循环。
7、抓好条件保障，建立和完善考核、激励机制。
把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。建立和完善监控机制，建立社会、家长、学生三位一体的监督体系，并且向社会公布监督电话，设立“家长联系卡”“家长接待日”。期末召开一次学生座谈会，每学期分期中和期末两次向学生和家长发放“问卷调查表”，及时了解学生和家长对每位教师的评价。对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，杜绝卖人情和不好意思处罚的情况，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。对师德、师风优秀的，在评先选优上优先推荐。
一学期来，通过以上措施的实施，大大增进了教职工的团队精神和协作精神，增强了学校的凝聚力、向心力。老教师们不再斤斤计较个人利益得失，工作也不再是得过且过了，年轻教师也能虚心向老教师请教，工作不再拈轻怕重。最终形成了一种独特而有影响力和感染力的和谐校园文化，全面提升了学校的办学层次和品位，推动了学校整体办学水平的提高。
第二篇：小寨小学师德师风建设管理制度
小寨小学师德师风建设管理制度
1、注重仪容仪表，衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点。男教师不准留长发（过耳、披肩）。女教师不准穿短裙，上衣不准低胸漏脐、穿戴装饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。上班时间不准穿背心、短裤、拖鞋。
2、在课堂，会议以及集会时禁止吸烟，禁止打电话。上班时间不得干与教学无关的事，如喝酒、打扑克、织毛衣、带孩子、玩游戏、上网聊天等。
3、按时上下课，禁止打骂、侮辱、体罚和变相体罚学生。在校使用文明语言，不得讲粗话、说脏话。
4、白天办公室、宿舍不得放下窗帘，不得找任何理由叫学生进宿舍，有关学生事宜在集体办公室处理，不做触犯刑律的事。
5、对待学生要做到“三个一切”（一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生）、要有“三心”（爱心、耐心、信心）、做到“三不”（不埋怨、不嫌弃、不放弃）、做到“四个一样”（对待学生像对待自己的孩子一样、对待工作像对待家事一样、对待家长像对待宾客一样、对待同事像对待亲人一样）。
6、全体教师互相监督，发现教师有违反师德师风要求或可疑现象及时向学校领导反映，不得包庇。
7、遵守《渭源县中小学教学管理规程》，认真搞好教学工作。遵守学校其他各项规章制度。
8、凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不及格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，并且上报主管部门处理。违反法律法规的，上报司法部门处理。
第三篇：曹家台小学师德师风建设工作总结
曹家台小学师德师风建设工作总结
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成 败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工 作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分 讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最 文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《曹家台小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日 规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以 “传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实： 组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职 工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工 作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到 了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有 序。（3）抓行动。大兴三风。
1.团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
2.民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。3.关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。
四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。
2.开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范 专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的精心设 计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等具体资料进行专题展 览，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3.建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开 展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把 工作做实、做严、做细。
5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
曾 有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑 造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻市委二 届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
第四篇：渤河寨小学师德师风工作总结（本站推荐）
渤河寨小学师德考核工作总结
2011——2012学第一学期
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持常抓不懈，常抓常新，制定了行之有效的师德规范。现对开展师德师风建设活动作以下阶段性工作总结：
一、统一思想，提高认识
以科学发展观重要思想为指导，深入开展师德师风自查自纠活动，作为新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教的重要保证。使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上能够适应时代要求。行动上听从指挥按照要求去做。出色的完成了我的各项工作。
为了结合教育局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我们学校师德师风建设活动计划，开展了丰富多彩的活动，组织教师认真学习了《教师法》、《教师的基本权利和义务》、《教师考核方案》《中小学教师职业道德规范》、《教师礼仪规范》“十要和二十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。在全校开展“书香校园”活动，倡议全校师生每月至少读一本，鞭策激励自己。
二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；平时工作上能和学生同学习，同活动。二是以身作则，身教胜于言教。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教。在教师身上体现的淋漓尽致。
三、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，师德师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园建设等方面得到了家长及主管部门的很好的评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，希望广大教师能够一如既往的支持学校工作，我相信只要扎实工作，务求实效，我们渤河寨小学的明天会更美好。
渤河寨小学 2011.12
第五篇：陈家屲小学师德师风建设
陈家屲小学师德师风建设 领导小组成员名单
组长：马进华
副组长：丁永强
记录员：丁永强
成员：马林冯生虎马雪梅
喜奋梅张晓磊马荣福闪晓娟 组长职责：
1、负责师德师风建设全面的工作。
2、制定计划、完成总结。
3、实施考核和奖惩。成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、根据安排进行师德学习与培训。
安定区陈家屲小学
2008年3月
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