中小学市级优秀班主任总结材料

第一篇：中小学市级优秀班主任总结材料

苦涩着，甜蜜着，追求着，幸福着

班主任这个官，说大，它还真的不小，因为手下管着几十号人；说小，它真的就不大，因为手下的兵都是涉世不深的孩子们。在我做班主任的日子里，它充满了苦涩，同时也溢满了甜蜜。在班主任这个官位上，我不断的追求着，也始终幸福着。

一、用行动引领，用真心感知，用忘我动人

初中阶段是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子适应能力较高，好奇心大，可塑性极强。要让这个时期的孩子健康成长，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神；要有一颗从我做起的诚心和一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和决心。否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用自己无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于担任的是小科目，和学生课堂接触的时间每周加上班会一共两节课，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来；放学后一定到教室看看才放心的离开。任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十几年来，我从未因事误过一节课。这种尽职尽责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。真的，我深刻体会了身教的力量：全班同学绝大多数都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级六个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二

用真爱呼唤，用真情付出，用真知打动

“没有爱的教育不是真正的教育”，我坚信这一点，只有对孩子付出真心的爱，你的教育工作才会充满生机和活力，充满暖暖的真情。这样人情味的教育会让我们更舒服，更自信！只有对学生充满爱，你才会真正走进学生心里。这样学生才会“亲其师信其道”。对学生有多少爱，就会有多少种教育学生的办法，实践证明了这一点。虽然我们的爱可能不是惊天动地的，但是正是温如细雨的爱才让学生更感动！我带的上一届学生当中有几个身体素质较差，所以孩子生病是常有的事。我总会带他们去看病，督促他们按时吃药，嘘寒问暖的，让孩子感受到父亲般的温暖。过节了，由于家长工作忙，不能和孩子在一起，我也会亲自给他们买节日的食品和水果，送到他们手里，让他们不会感到孤单。平日里孩子不舒服了，我会递过一杯开水；孩子有困难了我会主动伸出有力的双手；孩子成绩退步了，我会想方设法帮忙；孩子思想上有了疙瘩，我总是多次谈心直到孩子眉头舒展；孩子有进步了，我绝对不吝啬自己的赞美„„所以说爱不需要太大，太夸张，孩子的心其实最纯真，他们能从老师的一句问候、一个眼神、一个手势感受到其间的爱。其实看似简单平常的举动，在孩子心中会有很大的震动。我们所要做的就像是一个慈父一样关心呵护自己的孩子，那么，爱的种子就会在孩子的心中生根发芽！（我的爱绝对不是溺爱，严与爱的尺度在我的心里）所以说，爱是沟通我和孩子之间的桥梁，让我们一起为班级发展的而努力的动力。上届有个学生叫王伟，初三后半年突然迷上了上网，而且发展到逃课。在家长的配合下，我一次次找他谈话，但是一开始总是坚持不了几天，同样的情况又出现了，后来家长都对我说，不好意思再打扰我了，我觉得只要有一线希望还是不要放弃。有一次，在校门口看到他在闲逛，我知道孩子还是希望来学校的，于是我对他说，老师希望你能回来，只要你愿意，谁都不会放弃你，只要你自己也能坚持。那次回来后，他再也没有逃课。毕业后，这孩子考上了焦作市第十一中学。一天我在街上见到他，他对我说：“老师，我知道努力了，在班里的成绩很好，我现在才能真正理解你当时的心情，谢谢老师！”孩子的一席话，让我觉得这已经足已。我们教师也是普普通通的人，也食人间烟火，也有喜恶爱好。每天面对几十名性格不同的学生，有的活泼、有的文静、有的顽皮、有的干干净净、还有的脏兮兮，因此一定有自己喜爱的，还有自己讨厌的，这都是人之常情；可是我们作为老师就不应该对学生有偏见，更不能戴着有色眼镜看人，否则会毁掉孩子的一生的。

我记得在前年有一名叫吴志强的学生，刚来我们班的时候给我的印象一般，个头不高，外表平平，从来没有引起我这个当班主任的重视。可是有一次上我的课，一个非常简单的问题他都答不上来，我非常生气，当着班里同学的面我批评了他，下课后我有把他叫到自己的办公室问了一下他的基本情况，知道他是农民工子女，原来在老家安徽亳州上学，父母在外打工，在家没人管，因此学习成绩很差，了解了他的情况后，我这个班主任的觉得孩子受委屈了，并且开始关注这个孩子。

吴志强虽然学习成绩差，但是他很认真，作业不论做的对错字体很公正，作业本很整洁，并且每次都能够按时交；同时这个学生还很有礼貌，见到老师不问好不说话，每次劳动都冲在最前面，并且每天都把教师的讲桌擦的干干净净。慢慢的我开始喜欢他，他的表现也得到任课老师的肯定。我也越发的器重他，给他足够的施展自己的舞台：让他担任我们班的劳动委员，后来又让他到学生会去工作。他做事手到擒来，最后都成了我们学校的名人了。后来他的家长也为孩子得到老师的信任而感到骄傲。

通过吴志强这件事，我深深地体会到：教师的关心能改变一个学生，我们的态度能成就一个孩子，反之，会毁掉一个孩子。教育一个孩子，改变一个家庭。

三 用慧眼捕捉，用虚心纳谏，用平等交流

记得我刚做班主任的时候火气是比较盛的，很容易在课堂上发脾气，当众批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里依然不服气。后来在我不断反思，摸索出行之有效的招数：想批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的宝藏。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

我们班有陈家伟、焦玉杰两个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这两个学生都有一个优点：爱劳动，做事有韧劲而且机灵。有一次大扫除快结束时，当我说：谁愿意把拖把拿去洗洗时，其他同学朝结满了厚厚黑黑的污垢的拖把看看，都没有举手，只有他们两位高高地举起手。每天早上他们到学校，看到值日生没有来，他们会自觉地帮助打扫卫生，教室的卫生有了他们，让我省心多了。我当时就抓住他们这一个闪光点找他们谈话，我赞扬他们大扫除表现如何积极尽力，同学们都嫌脏，不乐意做，而他们能乐意承担。之后，我又跟他们回顾早上值日时那种吃苦耐劳的样子，在下课时间帮老师整理同学的作业本，赞扬完后我发现他们已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你们在班上尽心尽力地为同学服务却没有一个人喜欢你们呢，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他们一一分析原因，开始的时候他们还只是点点头，到了后来他们自己主动表态，过了一段时间我又跟他们出来长谈了一次，慢慢地我发现这两个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，反叛的心理也逐渐变得平和了，乐意和他们一起做游戏的同学也多了。

四

用精心架桥，用协调平衡，用平等对待各科

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

五，用修养感染，用责任担负，用深情筑巢

目前的教育形势对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又拿不定主意的孩子，班主任就应该做好典范。

班级大型活动时，班主任积极投身其中，想方设法与同学们一道努力去共创佳绩。班级荣誉受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，先自我检查，之后与孩子们一起分析，进行鼓励和正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：陈家伟、焦玉杰、李明伟等会经常主动为班级摆好劳动工具，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：常永兵、职玉洁等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。孩子们也越来越爱我们这个家了。

六

用智慧管理，用指导来完善，用总结来促进

创建完善的班级管理体制，不断注入新鲜血液，会让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

开好主题班会。结合班内情况和学校要求以及当前形势，认真的开好每一个主题班会，是适时促进孩子们进步的最佳时机。

我在自己班主任的征程上不断前行着，苦涩之后的甜蜜，不断追求中的幸福，溢满了我的心田。

第二篇：中小学班主任优秀工作案例

第七届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动的通知

2012-02-17 11:09:25 来源：河北德育网 浏览：105次

河北省教育厅

关于举办第七届全省中小学班主任优秀工作案例

征集活动的通知

冀教政体[2012]4号

各设区市教育局：

为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，切实加强班主任队伍建设，推动班主任工作理论和方法的创新，提高我省中小学班主任队伍的业务和理论水平，经研究，决定举办第七届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动。有关事项通知如下：

一、征集内容

本届征集活动以“精彩第二课堂”为主题。主要涵盖班主任组织和开展课外活动，培养学生多方面兴趣爱好，丰富学生精神生活，增强学生学习和生活技能，提高学生综合素质等，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论，要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导

性和操作性的教育策略。

二、组织机构

为做好征集工作，设立组委会。人员组成如下：

组委会主任：韩俊兰中共河北省委教育工委副书记 组委会副主任：刘爱民河北省教育厅思政体卫处处长马振行河北教育报刊社社长、总编辑

刘凤清河北省德育研究中心主任

李连云河北教育报刊社党总支书记

杨立华河北省教育厅思政体卫处副处长

蔡杭州河北省德育研究中心副主任

刘红健河北教育报刊社副社长、副总编辑

李书卿河北教育报刊社副社长、副总编辑

组委会下设秘书处，秘书处设在河北教育报刊社。秘书处主任：李连云（兼）

秘书处成员：吴玲狄玉春

三、参赛对象

全省中小学班主任。

四、时间安排及工作联系

征集活动于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上汇编“第七届全省中小学班主任优秀工作案例”专辑。同时在河北教育报刊社网站公布评审结果。案例请寄：石家庄市中山西路449号，《河北教育》(德

育版)编辑部狄玉春同志收。邮编：050051，电话：0311-66005281。

五、奖项设置

1.设优秀组织奖10个。奖励在活动组织中成绩突出的设区市及县（市、区）教育局和河北教育报刊社通联工作站。

2.设一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名，优秀奖100名。

以上奖项均颁发由主办单位具印的获奖证书。

六、组织要求

本届活动是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，落实2012年全省中小学德育工作要点的系列活动之一。各市、县级教育局要高度重视，广泛宣传，精心组织；要在活动实施中加强对当地河北教育报刊社通联工作站的有效指导并给予必要支持，充分发挥河北教育报刊社通联工作站的积极作用。要以此为契机，开展形式多样的班主任工作创新活动，进一步加强当地中小学德育骨干队伍建设；要注意总结开展活动的先进经验，对具有典型推动意义的经验要及时上报。

河北省教育厅

二○一二年二月十三日

主题词：中小学班主任案例征集通知共印300份

第三篇：全国中小学优秀班主任名单

附件1：

全国中小学优秀班主任名单

李文凤 路书芳 刘丽云 赵月灵 寇富弄 王振刚 张德月 郑兆会 吉亚丽 李俊芳 陈雪涛 贾智娟 田秀芹 王红霞 游素英 赵耀杰

（共193名）

北京市房山区蒲洼乡蒲洼中心小学 北京市昌平区流村中心小学

北京市大兴区第一中学

北京市通州区潞河中学

首都师范大学附属丽泽中学

天津市南开区中营小学

天津市西青区王稳庄中心小学

天津市津南区双桥河第二小学

河北省大城县平舒镇童子初级中学 河北省南和县第一中学

河北省深泽县中学

河北省沧州市民族中学

河北省秦皇岛市实验中学

河北省涿鹿县初级中学

河北省永年县第二实验学校

河北省无极县实验学校（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）高 云 贾娜娜 李惠荣 郭庆庆 王爱忠 王 劼 李 梅

李凤娥 张雅荣 马晓丽 李树良 张 宏 高 颖 赫金艳 刘清华 王 峰 王星宇 金七仙 尹红光 张清杰

山西省实验中学

（女）山西省沁水县示范初级中学校（女）山西省襄汾县永固初级中学校

山西省朔州市第四中学

山西省榆次第一中学校

（女）山西省运城铁路中学

（女）内蒙古自治区鄂托克旗棋盘井第一

小学

（女）内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第五中学

（女）内蒙古自治区牙克石市育才中学（女）内蒙古自治区满洲里市第五中学

辽宁省北票市五间房镇中心小学

辽宁省清原满族自治县实验小学（女）辽宁省台安县新华农场中心学校

辽宁省宽甸满族自治县双山子学校（女）辽宁省普兰店特殊教育学校

辽宁省沈阳市第六十中学

（女）辽宁省大石桥市建一镇中学 吉林省吉林市朝鲜族实验小学校

（女）吉林大学附中实验学校小学部（女）吉林省东辽县渭津镇正俗村小学校（女，满族）（女，满族）（女，朝鲜族）冯雪梅 卢军良 张 媛 尚 颖 王颖杰 姜英红 邵春杰 刘维成 钱华南

于福娟 莫红娣 章琪琪 王卫明 张 璇 蒋咏梅 刘 杰 万 绘 王春梅

王 刚 夏德琴（女）吉林省通化市第五中学校

吉林省实验中学

（女）吉林省长春市第八十七中学（女）黑龙江省哈尔滨市继红小学校（女）黑龙江省海伦市海兴镇中心小学（女）黑龙江省哈尔滨市师范附属小学校（女）黑龙江省讷河市和盛乡中心学校

黑龙江省牡丹江市第二高级中学

（女）黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县蒙

古族中学

（女）黑龙江省富锦市砚山镇中学（女）上海市闸北区实验小学（女）华东师范大学附属小学

上海市松江区仓桥学校

（女）上海市杨浦高级中学（女）江苏省溧阳市社渚初级中学（女）江苏省徐州市大马路小学校（女）江苏省宝应县夏集镇郭桥小学（女）江苏省丰县大沙河镇中心学校二坝

小学

江苏省徐州市铜山区夹河中学

（女）江苏省江阴市周庄实验小学 程如林 接兴国 王根娣 朱彩云 王雁春 方萍安 叶俊福 朱 俐 沈虎跃 朱周周

毕秀昌 尹雪舞 陶玲玲 薛玲芳 毛旭立 孟雪玲 李 玮 李 英 陈丽榕 高亚恋

江苏省洪泽中学

江苏省盱眙县希望小学

（女）江苏省盐城市亭湖区南洋小学（女）江苏省镇江市丹徒区高桥中学（女）浙江省临安市昌化镇第一小学（女）浙江省岱山实验学校

浙江省松阳县第一中学

（女）浙江省温州市实验中学

浙江省镇海中学

（女）浙江省瑞安市职业中等专业教育集

团学校飞云校区

（女）安徽省寿县保义镇开荒小学

安徽省宿松县汇口镇中心小学

（女）安徽省长丰县陶楼中心校（女）安徽省含山县环峰第二小学

安徽省砀山县唐寨镇道南初中

（女）安徽省滁州市南谯区大柳初级中学（女）安徽省淮南工业学校（女）福建省寿宁县实验小学（女）福建省龙海市程溪中心小学（女）福建省福州屏东中学（女）福建省厦门市第十中学 欧阳雅惠 林丰开 王锦春 李园香 王方林 邹国梁 卢春苗 周 红

张 燕 翟 萍 王春珍 周丽萍 李曙光 轩云湘 杨振徳 孟德功 魏 祥 张年勇 张兴胜 潘信芙 成红梅 李艳虹

福建省永春美岭中学

福建省武平县第二中学

（女）江西省景德镇市第六小学

江西省九江县港口街镇生机林小学

江西省上犹县沿湖学区清湖小学

（女）江西省宜丰县芳溪中学

（女）江西省南昌市湾里区招贤镇红星扶

轮五湖学校

（女）江西省萍乡市第四中学（女）山东省淄博市张店区南定小学（女）山东省海阳市发城镇第一小学（女）山东省东营市海河小学

山东省东平高级中学

山东省冠县东古城镇中学

山东省平度市白埠镇中庄中学

山东省邹城市第一中学

山东省日照实验高级中学

山东省潍坊第一中学

山东省威海市第二中学

（女）山东省济南电子机械工程学校（女）河南省济源市承留镇第一初级中学（女）河南省舞钢市杨庄乡初级中学 施宏莉 王建英 王瑞霞 崔彦军 黄迎辉 马仲宏 孟 静 申中华 邢 燕 余桂霞 陈传会 陈发喜 吕祥华 杨 晋 娄志辉

饶红云 谭柱魁 王佑明 郝丽萍 刘晓燕（女）

（女）

（女）

（女）（女）

（女）

（女）

（女）（女）河南省固始县草庙集乡第一初级中

学

河南省巩义市鲁庄镇第一初级中学

河南省长垣县樊相镇第一初级中学

河南省安阳市第一中学 河南省南阳市第一中学校 河南省洛阳市第一高级中学

河南省邓州市第一高级中学校

河南省漯河市高级中学

河南省开封市特殊教育学校 湖北省武汉市江汉区滑坡路小学

湖北省老河口市袁冲乡纪洪小学 湖北省宜昌市点军区土城小学 湖北省竹溪县天宝乡白鸡小学

湖北省荆州市荆州实验小学

湖北省孝感市孝南区朋兴乡朋兴初级中学

湖北省赤壁市第一初级中学 湖北省巴东县第一高级中学

湖北省浠水县第一中学

湖南省华容县实验小学

湖南省衡阳市雁峰区湘江乡高兴小（土家族）万爱群 贺美玉 赵红星 李细前 刘启斌 王美玲 朱金凤 古双存 梁小玲 陈树德 杜燕颜

钱秋月 熊 莺 曾玉娟 赖素望 庄健伟 胡仟镜 罗惠兰

赖晋学 学

（女）湖南省长沙市天心区青园小学（女，瑶族）湖南省江华瑶族自治县桥市中学（土家族）湖南省张家界市国光实验学校

湖南省郴州市第一中学

湖南省吉首市第一中学

（女）湖南省邵东县杨桥镇杨塘初级中学（女，苗族）湖南省常德市第四中学（女）广东省增城市中新镇福和小学（女）广东省郁南县平台镇中心小学

广东省中山市石岐杨仙逸小学

（女）广东省佛山市高明区荷城街道沛明

实验小学

（女）广东省封开县南丰镇中心小学

广东省东莞市莞城中心小学

（女）广东省揭西县五经富初级中学（女）广东省连平县雁桥中学

广东省潮州市湘桥区南春中学

（女）贵港职业学院附属小学

（女，瑶族）广西壮族自治区平南县官成镇第一

初级中学

（女）广西壮族自治区桂林市第十一中学 李 乐 陆英员 王 丹

王 岚 蒙光伟 彭珊珊 林 怡 邓福清 洪 波 黄图强 向文章 扎西曲批华尔措 彭世健 舒维利 硕忍巴巴孙桂蓉 唐 韵 王 仙

广西壮族自治区钦州市第一中学

（女，壮族）广西壮族自治区梧州市第一中学（女）广西壮族自治区全州县全州高级中

学

（女）海南省乐东县第一小学

海南省海口市第十中学

（女）海南省五指山思源实验学校（女）重庆市南岸区珊瑚实验小学校

重庆市梁平县红旗中学校

重庆市万州第二高级中学

重庆市涪陵第九中学校

重庆市云阳高级中学校

（藏族）四川省甘孜州得荣县徐龙乡莫灯村

小

（女，藏族）四川省阿坝县麦尔玛乡中心校

四川省邻水县柑子镇中心小学

（女）四川省自贡市大安区牛佛镇中心校（彝族）四川省马边彝族自治县高卓营乡西

泥沟村小

（女）四川省平昌县实验小学（女）四川省绵竹市紫岩小学校（女）四川省雅安市名山区实验小学

甘长青 罗在全 王小敏 姚元艳 贺 红

兰显芳 潘兴艺 张 茸 江 霞 和 震

左廷水 董桂玲 高本云 罗晓玲 杨永达 郗 莉 李丹会 赵丽霞

四川省内江市第六中学

四川省资阳中学

（女）贵州省遵义市文化小学（女，侗族）贵州省三穗县城关第二小学（女，回族）贵州省黔西南布依族苗族自治州兴

义第一中学

（女，苗族）贵州省思南中学

贵州省龙里民族中学

（女）贵州省息烽县黑神庙中学（女）云南省华坪县永兴乡中心学校（纳西族）云南省玉龙纳西族自治县鲁甸乡中

心校（杵峰完小）

（女，彝族）云南省巍山彝族回族自治县岩子脚

小学

（女）云南省大理白族自治州特殊教育学

校

云南省曲靖市第二中学

（女）云南省安宁中学

西藏自治区拉萨中学

（女）陕西省渭南市临渭区南塘小学（女）陕西省商洛市商州城关小学（女）陕西省武功县普集镇中心小学 安 艳 陈美嘉 郑新春 王娅莉 陈丽英 杨文仁 权兴祥 杨佑仪 张辅良 郑恒萍 杨廷贵

杨万有（女，回族）陕西省西安市第七十中学

陕西省西安高级中学 陕西省佛坪县中学

（女）陕西省渭南市杜桥中学（女）甘肃省陇西县渭州九年制学校

甘肃省民勤县第四中学 甘肃省酒泉市肃州区丰乐学区 甘肃省景泰县第二中学 甘肃省兰州市外国语高级中学

（女）青海省德令哈市第一中学（土家族）青海省湟源县第一中学

（回族）宁夏回族自治区固原市原州区黄铎

堡镇中心小学（老庄小学）

吕治林 周学军 蒋梅花

宁夏回族自治区长庆高级中学 宁夏回族自治区石嘴山市第三中学

（女）新疆维吾尔自治区精河县托里乡永

集湖小学六道桥教学点

戴惠玲（女）新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校

麦提图尔荪·伊敏（维吾尔族）新疆维吾尔自治区民丰县民汉初级

中学

索玉梅（女，回族）新疆维吾尔自治区伊宁县萨地克于

孜乡中学

张国治

新疆生产建设兵团第二中学

第四篇：中小学班主任期末总结

年终总结既体现着工作作风，又是不可或缺的工作方法。在总结工作时，本着实事求是的原则，通过认真细致的“盘点”，既要总结好成功经验，又要分析透彻失误教训，还要理清以后的工作思路，坦率务实，才能更好地凝聚人心，做好下一步工作。以下是小编给大家带来的几篇中小学班主任期末总结，供大家参考借鉴。

中小学班主任期末总结1

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

三、做好家访工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

中小学班主任期末总结2

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

中小学班主任期末总结3

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着的奉献，的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制

1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出的时间，研究备课，研究课堂，有的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖;在全校的安全知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。

2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。

三、早到校，勤沟通

作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校;收费早到校;考试早到校;活动早到校;周一升旗早到校;邀请家长早到校。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。

总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的“小卡通”就是对我工作的一个最好总结。

中小学班主任期末总结4

长期以来，转“差”问题一直困扰着不少教师，有时确实令人束手无策。这样一来，不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我知道作为一个班主任，如果放弃了后进生，那么他的教育将是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已。因此对“后进生”的转化成为我班主任工作中的重头戏。我想对于后进生一味地进行指责与批评是没有教学效果的，那么作为班主任，我们只有用爱去转化他们，从他们身上发现闪光点。也许这才是教育的一条途径。

那么，什么才是所谓的后进生呢?其实原因主要是由于学生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。除弱智儿童外，那些学习上爱提“红灯笼”的学生，他们的学习目的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”，有的“一知半解、囫囵吞枣”。而那些经常爱犯错误的学生，究其原因则是由于他们缺乏自制力而行为失控;由于缺乏分辨力而随波逐流;由于娇生惯养而懒散任性等等。掌握了后进生的心理，转化工作便找到了门路，因此我决心从以下途径开展自己的工作。

一、给后进生“一份关爱”

在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往容易被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些学生，我经常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一开始都有点受宠若惊的感觉。后来，他们就尽量表现出最好的自己给老师看。

二、给后进生“一个尺度”

在教育后进生时，对后进生的要求应有一个尺度，过高或过低都是不利于教育转化的。作为班主任既要协调好各科教师的教育要求，又要保持学校和家庭教育的统一。特别要经常与学生的家长取得联系，全面了解后进生在家庭中的学习态度、行为习惯及家长的管教方式，从而使家庭教育与学校教育协调统一，相互配合。在这方面，我坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系，及时掌握他们在校外的表现。通过调查，我发现有的家长对子女的教育时间少而又少，他们只顾自己的“工作”，对于孩子的学习情况基本是不闻不问，漠然处之;而有的家长则对子女过分溺爱，娇生惯养，以至对孩子思想上产生的懒惰、任性、挑剔等不良现象习以为常，更谈不上什么正确的引导了。因此我们应设法统一家长教育子女的要求，使学生能在统一要求的尺度下端正学习态度，将必要的常规付诸于具体的行为训练，从而端正不良的思想和行为。

三、给后进生“一股压力”

从心理学角度分析，外在的教育要求如果转化为学生的内在需要，就可以促进学生思想行为的积极转变。班主任要在明确对后进生教育要求的基础上，通过具体的行为训练，使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性，从而使外在的积极压力战胜学生内在的消极因素，成为学生自身的渴求和需要。为了强化后进生的良好行为训练，我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度，让学习自觉性强、行为表现好的学生对后进生的日常行为进行监督和提醒，给后进生一股外在的压力。在学习上，如果哪位后进生遇到了困难，可以及时地得到其他学生的帮助，但是作业的完成一定要及时，绝不能敷衍了事，更不允许抄袭别人的作业;在纪律方面，要求后进生严格按规定做事，对于违反纪律的学生，每次都要做出检讨和自我批评。同时将后进生的学习与行为表现纳入到每学期的“达标活动”考核，班委会每周都会对这些学生进行一次集体评价，表扬先进，激励后进。通过这种外在的教育强化，使后进生内心逐步形成一种持久的自我压力。这样可以使他们实现从“要我学”向“我要学”，“要我改”向“我要改”的思想飞跃。

四、给后进生“一次机会”

也许后进生在每位老师的印象中都不是太好，因此他们参与提问和活动的机会往往要比其他同学少得多。久而久之，他们就失去了自己在集体中的责任感，集体意识也就日渐淡薄，从而会做出背离集体利益的行为来。因此，我们应当多给后进生提供和创设一些参与活动、锻炼能力的机会，肯定和尊重他们在班集体中的地位和作用。让他们在具体的活动参与中发现自己的价值，品尝成功的滋味。在教学中我非常注意为后进生提供朗读发言、思考交流的机会。虽然有些问题很简单，但对他们的点滴进步我同样给予了肯定和表扬，从而使他们在集中课堂注意力的同时体验到学习的乐趣，使他们在动脑动口动手的参与中，在老师信任的目光和集体的鼓励中，产生自尊自爱、自信自强的驱动力。

五、给后进生“一种迁移”

学习成绩差的学生往往因产生自卑心理而失去学习的积极性和自信心。教师除了要关心和鼓励他们，更主要的是善于捕捉他们身上的“闪光点”，使他们能扬长避短，产生积极的迁移。例如我们班有一个孩子，她的学习成绩基本上每次都是来年感红灯。我发现，她的字写得比较工整。于是，我就经常在课堂上对她进行表扬。通过潜移默化的教育，这位同学渐渐对语文课的学习产生兴趣，上课举手的次数增多了，作业也能及时完成了。像这种有意识地对后进生实行积极的迁移，不但可以增强他们的学习信心，而且可以调节他们的思想言行。学生的思想网络是一个积极与消极的结合体，消极因素一旦占了上风，那么就会做出不良的行为。因此，教师要帮助后进生激活积极因素，抵抑消极因素。

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第五篇：中小学班主任远程培训总结

《中小学班主任远程培训》总结

宝贵的时间总是过得太快，一转眼中小学班主任远程培训就将结束了，课程安排的很满，我感觉要学的知识太多了，以致于在业余的时间里恨不得全部用来汲取知识的营养。现在，我慢慢的细细的咀嚼和领悟每一位专家的思想精髓，再慢慢的吸收进自己的知识结构中，进而为以后的教学中所用。

从班级管理培训中，我学到了：

1.无论生活还是生活，要做到：松、静、匀、乐。要敬业乐业，才能把工作做好。

2.要树立为学生服务的思想，一切从学生的实际出发，相信学生的能力，让学生的能力得到充分的展现。

3.要注意建立互助的师生关系，让每位学生都成为老师得力的小助手。

4.发展每个学生的人性与个性。发展学生人性中美好的成份，发展学生的个性特长，这是一个班主任必须坚守的原则。

从班级活动设计与组织培训中，我学到了：

1.在班级活动的设计与组织中，要充分发挥教师的主导作用。

2.设计班级活动时要注意抓住创造性、自主性、知识性、超前性、针对性、实践性等特点。

3.开展班级活动要做到五个结合：社会需要、教师需要、学生需要相结合；科学性、规律性、时代性相结合；针对性、预见性、持

久性相结合；他助、互助、自助相结合；多样性、艺术性、新颖性相结合。

从班主任工作基本规范培训中，我学到了：

1.当好农村班主任要充分认识班主任工作的价值。

2.当好农村班主任要不断更新教育观。

3.班主任工作要回归爱的本质。走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选。

4.班主任工作实现爱的达成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潜能；理解，深度理解个性；激励，热情激励优点；包容，耐心包容特点；提醒，友情提醒缺点。

从未成年人思想道德教育培训中，我学到了：

1.当今青少年的思想现状需要走进心灵 , 以切实解决心灵问题。

2.树立志向，让伟大的志向为孩子们的心灵插上腾飞的翅膀。

3.要建立正确舆论，为青少年健康成长添加燃料。

4.借助德育资料，让德育温馨地走进青少年的心里。

从学生心理健康教育中，我学到了：

1.申继亮专家很形象的说出了人组成是身体和精神两部分，缺一不可。因此要丰富心理健康知识，明确学生问题。但不能以学习好坏、是否影响别人、学生对待老师的态度来评判其心理健康状况。

2.要了解学生心理特点，进行因材施教。申继亮专家出示了一个

关于“教师对学生心理与行为的了解程度”的统计图，形象的显示了教师对学生心理状况了解的缺失。让我也受到了些震撼。现在老师普遍关注的是学生的学习成绩以及学习状况，对学生的同伴关系了解的甚少。所以，我以后要多关注学生的心理动态，从根本上进行因材施教。

3.要尊重学生，实施有效沟通。要从学生的立场上想问题，比如：他在想什么？他的处境如何？他的感受怎么？等等。

从学校安全工作培训中，我学到了：

1.中小学的安全工作是预防，而且积极预防，科学预防，找出中小学生发生安全事故的规律，事先做好工作，防止事故发生。

2、从学校的安全管理来讲，学校安全管理的方针是十六个字，积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

3、构建学校安全工作的保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作规范有序地进行。

4.健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作的管理水平。

参加这次中小学班主任远程培训机会是难得的，一段时间的学习使我感到自己在各方面成长不少，同时更加认识到自己还有很多不足，想到自己还有很大的成长空间和自己身上的重任，我顿觉压力倍增。但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学教研中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体同仁们共同学习、共同探索，一起寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思

路、新方法投入教学，以使自己成为能适应新时代要求的、各项素质过硬的新时期人民教师。