2011年厦门市中小学优秀班主任名册

第一篇：2011年厦门市中小学优秀班主任名册

2011年厦门市中小学优秀班主任名册

程晓春 郑欣欣 李彩治 王义明 曹仙仁 孙秀燕 吴琦晖 陈素云 吴爱民 刘培容 洪艳蓉 刘巧玲 陈从宇 周佩真 郑春娣 伍巧玲 林日平何晓兰 谢宝华 林阿萍 郑 群 李燕勤 李桂岫 王小兰 骆惠霞 郭碧琴 大同中学 金鸡亭中学 松柏中学 湖滨中学 莲花中学 华侨中学 槟榔中学 思明特教 嘉滨小学 槟榔小学 厦门第二实验小学

松柏二小 思明第二实验小学

梧村小学 外国语学校附属小学厦门三中 禾山中学 湖里实验中学 蔡塘学校 康乐小学 康乐第二小学 钟宅民族小学 高林中心小学 金山小学 金尚小学 杏林中心小学

蔡兰英 吴美杰 杜红玉 陈丽彬 苏小豫 李媚 庄彩治 林妙玲 陈船杉 钟永星 陈阿音 谢海屏 吴妙玉 颜瑞容 陈少玲 叶秀治 吕黎明 柯丽芬 吴淑英 李幼美 洪瑞治 陈随缘 陈秉艺 黄艳红 洪燕治 谢志友

厦门十中 集美大学附属中学 集美职业技术学校

曾营小学 厦门实小集美分校

延奎小学 钟山小学 霞阳小学 厦门一中海沧附校 海沧实验中学 启悟中学 厦门第二外国语学校

洪塘中学 五显中学 柑岭中学 阳翟小学 西柯中心小学 新民中心小学 莲花河田小学 马巷中心小学 溪尾回汉小学 曾厝小学 翔安一中 巷西中学 刘五店中学 莲河中学

孙鲲 肖珊 王翠霞 叶爱国 王雪梅 袁新刚 林淑一 杜国亮 彭玉群 陈谨师 迟丹彤 孙淑文 曾昕 杨爱兰 姚艺容 吴惠敏 郭淑雅 陈雅玲 郭祥云 纪惠如 陈海娥 李颖娟 陈素兰 厦门一中

厦门一中

双十中学

双十中学

外国语学校

外国语学校

厦门六中

厦门六中

同安一中

科技中学

科技中学

厦门二中

集美中学

集美中学

厦门五中

厦门实验小学

五缘实验学校

电子职校

工商旅游学校

集美轻工学校

集美轻工学校

英才学校

特教学校

2011年厦门市中小学优秀年段长名册

康土城 雷行亮 连丽红 洪智龙 刘平江 邱世良 沈汝丑 杜巧芳 高倩 许清龙 吴勇 赖春葵 郎爱珍

国祺中学 松柏中学 人民小学 马巷中学 海沧中学 杏南中学 金尚中学 工商旅游学校 外国语学校 双十中学 科技中学 集美中学 厦门六中

2011年厦门市中小学先进德育工作者名册

陈前 黄国耀 胡 岚 黄争红 郭金苗 戴志伟 高仕该 周文通 吕南阳 曾建玲 林雪梅 王俊斌

同安区教育局 同安一实小 槟榔中学 松柏小学 诗坂中学 海沧中学 厦门十中

厦门外国语学校湖里分校

厦门一中 厦门二中 厦门五中 五缘实验学校

第二篇：2010年厦门市中小学优秀班主任花名册

2010年厦门市中小学优秀班主任花名册

林燕芬 林 真 张东红 戴来宝 林秋霞 逸夫中学 厦门十一中 莲花中学 华侨中学 滨东小学 周小燕 湖滨中学 周黎晖 大同中学 李霜兰 厦门九中 陈秀钦 公园小学 陈军钊 演武小学 胡岩英 陈卫平陈婷婷 金 梅 苏秀凤 王春灵 李小玲 孙金菊 李敬华 黄巧芬 叶玉妹 林团艺 张丽岩 白春美 谢淑美 颜晓婷 林春虹 邵军火 林秀绵 王娉婷 陈黎晖 陈木德 陈成田

松柏小学

厦门第二实验小学 何厝小学 特教学校 厦门三中 禾山中学 湖里中心小学 江头中心小学 东渡第二小学 乌石浦小学 厦门十中 上塘中学 曾营小学 侨英中心小学 育才小学

外国语学校海沧附属学校 东孚中心小学 柑岭中学 汀溪中学

同安第一实验小学 大同中心小学 新民中心小学 新店中学

李青云辛培梅苏玫雅卢龙文陈晓芳曾丽琴谢桂莲吴娟娟陈燕玉黄 杰周素华杨春灵黄爱玲颜剑娟孙 雯郭小萍林 琳陈清波叶宝钦曾亚淑陈淑瑜方清华吴慈勤外国语附属小学

槟榔小学 大同小学 禾山中学 湖里中学 吕岭小学 蔡塘学校 县后小学 天安小学 集美职业技术学校 杏南中学 集美小学 后溪中心小学 延奎小学

北师大海沧附属学校

育才小学

厦门第二外国语学校 美林中学 岳口小学

西柯中心小学 同安特教 马巷中学 莲河中学

郭雄师 林玉梅 蒋君芳 焦保坤 刘大龙 陈有飞 曾建伟 林 瑜 周妤婷 李生华 张艳梅 张晓彬 叶 暄 林建霞 阙友寅

许燕春 王素芳 陈清云 方 华 陈子清 郑海龙 钟红花 温碧华

翔安一中 沈美如 新圩中心小学 彭厝学校 张紫红 大嶝中心小学 厦门一中 林 勤 厦门一中 厦门一中 唐 江 厦门六中 厦门六中 林 晴 外国语学校 科技中学 林姝婷 厦门五中 音乐学校 刘胜峰 实验小学 厦门二中 黄良红 厦门二中 同安一中 李莉莉 同安一中 双十中学 董元进 双十中学 集美中学 胡亚蜜 集美轻工业学校 集美轻工业学校

林裕荣 化工学校

电子职业中专学校 林 蔚 工商旅游学校 外来员工子弟学校 翟湘琳 英才学校 英才学校

2010年厦门市中小学优秀年段长花名册槟榔中学

厦门第二实验小学 康乐二小 海沧实验中学 国祺中学 大嶝中学 后溪中学 厦门一中

陈爱华 刘小英 陈广照 张 莹 黄财洋 科技中学 厦门五中 音乐学校 工商旅游学校 五缘实验学校

张 越吴建宁李树瑜马兆春张亚玲王妙香王明杰康清传邓玉秀郑国滨

2010年厦门市中小学先进德育工作者花名册 思明区教育局 市教育督导室 外国语学校 厦门二中 金鸡亭中学 嘉滨小学 湖里实验中学 同安区第二实验小学 育才小学 海沧区教育局

朱跃忠 徐俊杰 邱文东 杨兴郭 陈丽芳 刘 成 巷西中学 翔安区教文体局 厦门十中 双十中学 实验小学 特殊教育学校

第三篇：湖北名胜古迹名册

湖北名胜古迹名册--你到了当地一定要去。

神龙架自然保护区

武汉景点： 武汉市 蛇山 磨山

西山 罗汉 佛经

洪山 九宫山 药姑山

珞珈山 太行山 灵泉寺

飞云洞 长春观 长天楼

听涛轩 九女墩 莲花湖

古琴台 观音阁 浪淘石

武汉珍珠泉 拜将台 莲溪寺

湖光阁 行吟阁 禹功矶

闯王陵 香泉寺 施洋墓

黄鹤楼 汉阳公园 武汉中山公园

向警予烈士墓 陈友谅墓 宝通禅寺

古德禅寺 胜象宝塔 袁世凯墓

濒湖画廊 石榴花塔 广播电视塔

庚子烈士墓 六一纪念亭 东湖风景区

湖北省博物馆 武汉长江大桥 武汉寓言雕塑公园

八七会议会址 二七烈士纪念碑 北伐军官兵公墓

前苏联空军志愿队烈士墓 八路军驻武汉办事处旧址 中央农民运动讲习所旧址

辛亥革命军政府旧址 归元禅寺 新洲

武汉海洋世界

宜昌景点：

宜昌市 葛洲坝 长江第一坝

长江三峡工程坛子岭旅游区 张飞擂鼓 昭君井

昭君台 长阳人遗址 白羊寨

圣帝行宫碑 坛子岭景区 白果树瀑布

白马洞 金狮洞 宜昌南津关

石门洞 三游洞 桃花村

下牢溪 宜昌玉泉寺 古龙溪漂流风景区

天然塔 香溪 兴文塔

奥陶纪地质公园 高岚风景区 屈原祠

兴山明妃村 秭归玉虚洞 关陵

麦城

襄樊景点： 襄樊市 隆中 伴峡

襄樊神农溪 武当山 水镜庄 夫人城 绿影壁 米公祠

习家池 太子坡 紫霄宫

天津桥 白色动物 襄阳古城

多宝佛塔话珍奇 广德寺 抱璞岩

承恩寺 渔梁洲 李曾伯纪功铭摩崖

鹿门山 鹿门寺 孟浩然墓

庞居洞 古隆中 徐庶庙

咸宁景点：

陆逊湖 挪步园 五祖寺

瞿家湾 玉女泉 笔架飞瀑

李时珍墓 赤壁古战场 李时珍药物馆

赤壁摩崖石刻 红安烈士公园 北伐阵亡将士墓

赤壁大战陈列馆 九宫山森林公园 半壁山

澄水洞地下工程 黄盖湖 龙潭探幽游览区

吴楚天游游览区 星星竹海 云中湖游览

孝感景点：

大洪山 白兆山风景区 双峰山风景区

白云泉石刻题记 高挂三潭平靖关

三潭风景区 神农洞 桃花崖

鄂豫边区革命烈士陵园 董永墓

十堰景点：

楚长城遗址 青龙山恐龙蛋化石群 房县温泉

驴头峡 赛武当自然风景保护区 慈孝沟采皇木摩崖

汉江丹江口库区 回龙寺 悬鼓观

温泉寺

随州景点：

随州市 显陵 博物馆

擂鼓墩古墓群 文风塔 炎帝神农故居

黄仙洞 神农洞和神农碑 大洪山风景区

江陵景点：

荆州城 纪南城 樊妃冢

开元观 玄妙观 马跑泉

八宝山 三国公园 荆州市博物馆

万里长江第一兽

第四篇：厦门市中小学转学办事指南

厦门市中小学转学办事指南

义务教育阶段(小学、中学)>>



非义务教育阶段(高中)>>

第十五条 学生因家庭居住地和父母或者其他法定监护人户籍所在地变化确需转学，须由学生家长或其法定监护人向转出、转入学校分别提出申请，经转出和转入学校同意，并报双方学校所在地的教育行政部门审核批准，方可办理转学手续。办理转学手续须提供以下有关证明材料： 1.常住地户籍册(经核查后留复印件)； 2.转学申请表(一式四份)（附表6）； 3.转学证明（附表7）； 4.新生入学登记表； 5.学生学籍卡片和综合素质评价登记册； 6.义务教育登记卡； 7.学生就学期间重读、休学证明(须由转出学校所在地的教育行政部门确认)。

第十六条 我市中学根据教育行政部门统一规定的接收外地转学生的地段安排来接收转学生。学校对符合转学条件并经教育行政部门同意转入的学生不得借故拒收，不得用“试读”形式拖延办理转学手续。转入学校因该年级学额已满，接收确有困难的，应及时报告学校所属教育行政部门，由教育行政部门统筹安排就学。教育行政部门应严格审核转学有关材料，根据就近入学原则，安排学生到转入学校就读。学生转学应认真填写转学申请书，学校应严格审查，凡涂改、伪造证件等弄虚作假者应追究责任。学校接收转学生后，应及时将转学证明书的回执寄回转出学校存档。非本市常住户口经批准在本市公办中学借读，入学后才取得厦门市常住户口（含蓝印）须转学的学生，一般应将学籍转入已借读的中学。我市同一辖区内中学之间，原则上不转学。户口未迁入我市的民办学校学生不得转入公办学校。厦门一中、双十中学、厦门六中、外国语学校初中部不接收转学生。

第十七条 转学一般在学期结束前或开学后一周内办理，除工作调动或住址迁移等原因外，学期中途一般不予办理。初三年下学期一般不办理转学手续。学生转学时转入学校应将其安排在与原就读学校相应的年级，不得重读。

第五篇：中小学市级优秀班主任总结材料

苦涩着，甜蜜着，追求着，幸福着

班主任这个官，说大，它还真的不小，因为手下管着几十号人；说小，它真的就不大，因为手下的兵都是涉世不深的孩子们。在我做班主任的日子里，它充满了苦涩，同时也溢满了甜蜜。在班主任这个官位上，我不断的追求着，也始终幸福着。

一、用行动引领，用真心感知，用忘我动人

初中阶段是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子适应能力较高，好奇心大，可塑性极强。要让这个时期的孩子健康成长，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神；要有一颗从我做起的诚心和一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和决心。否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用自己无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于担任的是小科目，和学生课堂接触的时间每周加上班会一共两节课，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来；放学后一定到教室看看才放心的离开。任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十几年来，我从未因事误过一节课。这种尽职尽责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。真的，我深刻体会了身教的力量：全班同学绝大多数都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级六个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二

用真爱呼唤，用真情付出，用真知打动

“没有爱的教育不是真正的教育”，我坚信这一点，只有对孩子付出真心的爱，你的教育工作才会充满生机和活力，充满暖暖的真情。这样人情味的教育会让我们更舒服，更自信！只有对学生充满爱，你才会真正走进学生心里。这样学生才会“亲其师信其道”。对学生有多少爱，就会有多少种教育学生的办法，实践证明了这一点。虽然我们的爱可能不是惊天动地的，但是正是温如细雨的爱才让学生更感动！我带的上一届学生当中有几个身体素质较差，所以孩子生病是常有的事。我总会带他们去看病，督促他们按时吃药，嘘寒问暖的，让孩子感受到父亲般的温暖。过节了，由于家长工作忙，不能和孩子在一起，我也会亲自给他们买节日的食品和水果，送到他们手里，让他们不会感到孤单。平日里孩子不舒服了，我会递过一杯开水；孩子有困难了我会主动伸出有力的双手；孩子成绩退步了，我会想方设法帮忙；孩子思想上有了疙瘩，我总是多次谈心直到孩子眉头舒展；孩子有进步了，我绝对不吝啬自己的赞美„„所以说爱不需要太大，太夸张，孩子的心其实最纯真，他们能从老师的一句问候、一个眼神、一个手势感受到其间的爱。其实看似简单平常的举动，在孩子心中会有很大的震动。我们所要做的就像是一个慈父一样关心呵护自己的孩子，那么，爱的种子就会在孩子的心中生根发芽！（我的爱绝对不是溺爱，严与爱的尺度在我的心里）所以说，爱是沟通我和孩子之间的桥梁，让我们一起为班级发展的而努力的动力。上届有个学生叫王伟，初三后半年突然迷上了上网，而且发展到逃课。在家长的配合下，我一次次找他谈话，但是一开始总是坚持不了几天，同样的情况又出现了，后来家长都对我说，不好意思再打扰我了，我觉得只要有一线希望还是不要放弃。有一次，在校门口看到他在闲逛，我知道孩子还是希望来学校的，于是我对他说，老师希望你能回来，只要你愿意，谁都不会放弃你，只要你自己也能坚持。那次回来后，他再也没有逃课。毕业后，这孩子考上了焦作市第十一中学。一天我在街上见到他，他对我说：“老师，我知道努力了，在班里的成绩很好，我现在才能真正理解你当时的心情，谢谢老师！”孩子的一席话，让我觉得这已经足已。我们教师也是普普通通的人，也食人间烟火，也有喜恶爱好。每天面对几十名性格不同的学生，有的活泼、有的文静、有的顽皮、有的干干净净、还有的脏兮兮，因此一定有自己喜爱的，还有自己讨厌的，这都是人之常情；可是我们作为老师就不应该对学生有偏见，更不能戴着有色眼镜看人，否则会毁掉孩子的一生的。

我记得在前年有一名叫吴志强的学生，刚来我们班的时候给我的印象一般，个头不高，外表平平，从来没有引起我这个当班主任的重视。可是有一次上我的课，一个非常简单的问题他都答不上来，我非常生气，当着班里同学的面我批评了他，下课后我有把他叫到自己的办公室问了一下他的基本情况，知道他是农民工子女，原来在老家安徽亳州上学，父母在外打工，在家没人管，因此学习成绩很差，了解了他的情况后，我这个班主任的觉得孩子受委屈了，并且开始关注这个孩子。

吴志强虽然学习成绩差，但是他很认真，作业不论做的对错字体很公正，作业本很整洁，并且每次都能够按时交；同时这个学生还很有礼貌，见到老师不问好不说话，每次劳动都冲在最前面，并且每天都把教师的讲桌擦的干干净净。慢慢的我开始喜欢他，他的表现也得到任课老师的肯定。我也越发的器重他，给他足够的施展自己的舞台：让他担任我们班的劳动委员，后来又让他到学生会去工作。他做事手到擒来，最后都成了我们学校的名人了。后来他的家长也为孩子得到老师的信任而感到骄傲。

通过吴志强这件事，我深深地体会到：教师的关心能改变一个学生，我们的态度能成就一个孩子，反之，会毁掉一个孩子。教育一个孩子，改变一个家庭。

三 用慧眼捕捉，用虚心纳谏，用平等交流

记得我刚做班主任的时候火气是比较盛的，很容易在课堂上发脾气，当众批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里依然不服气。后来在我不断反思，摸索出行之有效的招数：想批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的宝藏。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

我们班有陈家伟、焦玉杰两个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这两个学生都有一个优点：爱劳动，做事有韧劲而且机灵。有一次大扫除快结束时，当我说：谁愿意把拖把拿去洗洗时，其他同学朝结满了厚厚黑黑的污垢的拖把看看，都没有举手，只有他们两位高高地举起手。每天早上他们到学校，看到值日生没有来，他们会自觉地帮助打扫卫生，教室的卫生有了他们，让我省心多了。我当时就抓住他们这一个闪光点找他们谈话，我赞扬他们大扫除表现如何积极尽力，同学们都嫌脏，不乐意做，而他们能乐意承担。之后，我又跟他们回顾早上值日时那种吃苦耐劳的样子，在下课时间帮老师整理同学的作业本，赞扬完后我发现他们已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你们在班上尽心尽力地为同学服务却没有一个人喜欢你们呢，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他们一一分析原因，开始的时候他们还只是点点头，到了后来他们自己主动表态，过了一段时间我又跟他们出来长谈了一次，慢慢地我发现这两个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，反叛的心理也逐渐变得平和了，乐意和他们一起做游戏的同学也多了。

四

用精心架桥，用协调平衡，用平等对待各科

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

五，用修养感染，用责任担负，用深情筑巢

目前的教育形势对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又拿不定主意的孩子，班主任就应该做好典范。

班级大型活动时，班主任积极投身其中，想方设法与同学们一道努力去共创佳绩。班级荣誉受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，先自我检查，之后与孩子们一起分析，进行鼓励和正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：陈家伟、焦玉杰、李明伟等会经常主动为班级摆好劳动工具，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：常永兵、职玉洁等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。孩子们也越来越爱我们这个家了。

六

用智慧管理，用指导来完善，用总结来促进

创建完善的班级管理体制，不断注入新鲜血液，会让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

开好主题班会。结合班内情况和学校要求以及当前形势，认真的开好每一个主题班会，是适时促进孩子们进步的最佳时机。

我在自己班主任的征程上不断前行着，苦涩之后的甜蜜，不断追求中的幸福，溢满了我的心田。