301班《彩虹》倪选凯

第一篇：301班《彩虹》倪选凯

彩虹的故事

宁波市东外国语学校北校301班

倪煊凯

一场大雨过后，大阳出来了，彩虹也出现了。它的颜色七彩辉映，像一座拱桥高高地架在天上，一头扎在无边无际的大海里，一头扎在天都峰上，可美了！

一天，彩虹家庭发生了“口舌之战”，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，都为了争老大，而发生了争吵。

赤焰第一个从人群中走了出来，他昂首挺胸地停了下来说：“都别争了，阳公公都选了我的颜色，我肯定是老大太了！如果没了太阳，世界将会一片黑暗，可见我是多么重要啊！。”

橙光冲了出来，把赤焰从前面拉到了身后，说：“你个小小小赤焰还想和我比，你看秋天都选了我的颜色，秋天代表硕果累累的丰收，老大肯定非我莫属啦！”

黄希哥也从人群中跳了出来说：“哈哈，俺才是最重要的啊，迎春花选了我的颜色，迎春花才是春天的使者呢，看来老大肯定是我！”

绿脑袋不服气了，说：“绿灯都选了俺的颜色，少了绿灯时人们寸步难行，老大不是俺会是是谁呢的？哼！”

这下急坏了青小聪：“青出于蓝而胜于蓝，就算我当不了七色中的老大，但蓝若冰也当不上老大，就算他当上了老大，但他还是我的手下败将！”

蓝若冰听了大叫：“你这没良心的，好歹我是你师傅！老天都选了我的色彩，你们一个个还想和我争老大？简直是妄想！” 说完他哈哈狂笑起来.紫罗兰从人群中走出来不紧不慢地说：“在古代的时候，权力的标志选择了我的颜色，你们想想权力都选择了我，你们还有什么地位跟我争老大呢？” 这时太阳公公和大雨婆婆出现了，他们齐声说道：“你们都重要！那如果我们走了以后呢？”

七种颜色听了，你看看我，我看看你，谁也答不上来了！

从此以后，总是甜甜蜜蜜紧挨在一起。。。

【指导老师：陈惠】

第二篇：班级：彩虹班

班级：彩虹班

观察对象：嘉嘉

观察时间：2014年4月22日

《我的身体》这首歌曲节奏明快，歌词简洁。所以在活动开始，我就让孩子从最熟悉的身体出发，和同伴一起从头到脚有序探索身体的不同部位。虽然这个环节没有任何操作材料，但是幼儿却喜欢在自己的身体上探索。嘉嘉很兴奋地寻找着身体各个部位，同时告诉同伴这一部位的名称。在从头动到脚这环节中，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，幼儿借助自己的身体练习了节奏。从头唱到脚时，嘉嘉很快的学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。结合原有的基础，我在学会原有歌曲节奏旋律的基础上进行大胆改编，将二拍子的节奏，改成有附点的节奏，听起来更加好听了。嘉嘉掌握的较好，将歌曲演唱的特别好听。

从这次的观察中可以了解到，嘉嘉是我们班的快乐宝贝，每天脸上都挂着快乐的笑容，早晨来幼儿园见到老师、同伴都会主动和大家打招呼，有小朋友心情不好时她就会主动前去交往，因此我们班的老师和小朋友都说她是大家的开心果、快乐鸟，只要有她在的地方就有欢声笑语。平时嘉嘉在对待学习上存在两极分化现象，如她在数学、美术活动中经常会紧缩眉头，为无法完成老师交给她的任务犯愁而独自伤感。但在语言、音乐活动中她可是我们班的领头羊、佼佼者，对老师讲过的故事、念过的儿歌古诗、唱过的歌曲，她有着比一般孩子略强的接受能力，同样朗诵一首诗歌，嘉嘉对节奏和语气的控制总能将诗歌演绎的更胜一筹。

反思这一次观察，活动中可以请幼儿面对面边说边拍对方身体的相应部位时，在活动前就应该请幼儿两个两个面对面的坐着，这样幼儿一转身就可以进行活动，避免出现混乱现象。在从头动到脚时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。在创编歌词时老师在鼓励幼儿大胆创编的同时还要让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词。这样，对像嘉嘉这种有能力的幼儿来说，能力能够得到更大的提升。还应再多考虑一些细小的环节，帮助孩子对歌曲的掌握。希望在以后的活动中能吸取这次的一些不足之处的教训，让孩子有更大的进步。

第三篇：彩虹手工班小结

2009—2010学上学

手工兴趣班总结

手工兴趣班是幼儿非常喜欢的兴趣班，孩子在动手的同时也就是在动脑了。要使幼儿的心理和智力健康得到发展，首先应该使其天性得到正常发挥，而喜欢做做玩玩就是幼儿的天性之一，因此，对幼儿来讲，做做玩玩并不是可有可无的。它对幼儿的心理和智力的健康发展具有相应的推动作用。本学期手工制作为幼儿开设的内容主要有折纸、剪纸、撕纸、废旧利用和创意泥。经过了一学期的学习，幼儿手工制作的技能有一定的提高和进步。

一、了解每位幼儿的动手操作能力，制定合理计划。

只有在了解幼儿的基础上，才能制定出有效的计划，才能见成效。由于手工班的幼儿年龄相差较大，能力也悬殊较大，因此安排的内容由易到难，对不同的孩子的要求也就不同。本节课如果内容较简单，能力强的幼儿很快就能完成，教师会再另外提供一个跟此内容较像，但在外形上有所差别，且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作，使他们的能力得到充分发挥。

二、严格要求、认真指导。

虽然幼儿能力强弱有差异，但在幼儿动手操作练习时，我和栗老师对每位幼儿进行指导，让他们正确掌握制作方法，对能力差的幼儿只要求他们掌握基本方法，不要求要和老师做的一模一样。能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法，制作出来的成品尽量和老师的范

品接近，甚至能超过老师的水平则更好。当然，有的手工作品较复杂，在一节课内无法完成，所以我们会使用两个课时来制作。手工不仅仅只是在课堂上动动手就完了，平时还得加以巩固，才能使该项技能得以发展。

经过一学期的学习，大多数幼儿有明显的进步，本学期还将各自的作品展出在手工兴趣作品汇报上，并得到了家长的好评。但我在平时的工作教学中也难免有不少不足之处，我会加以改进，争取取得更好的成绩。

编辑人：黄彩虹

班级：手工兴趣班

时间：2010年1月15日

园名：同温层幼儿园

第四篇：彩虹班冬季运动会发言稿

彩虹班冬季运动会发言稿

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家上午好！

伴着温暖灿烂的阳光，我们迎来了冬季运动会。这是小朋友盼望已久的幸福时刻，更是你们展示风采的大好时光。

希望小朋友在运动会上能以奥运冠军为榜样，继承发扬全运会精神，积极参加每一个项目，做一个优秀的小小运动员。更希望你们在寒冷的冬天每天都参加体育锻炼，像冬天里不怕寒冷的小松树一样健康茁壮地成长。同时，我要感谢为这次运动会的召开而精心策划的校长和老师，同时也感谢付出辛勤劳动的老师们，感谢繁忙工作之余来参加我们运动会的家长。谢谢你们！

祝愿每位小朋友在运动会上都能够取得好成绩，祝愿我们的运动会顺利圆满召开。

彩虹班 赵思琴

二〇一三年十一月十七日

第五篇：彩虹班2014下班务工作总结

彩虹班小班下期班务工作总结

2014.2——2014.6

黎晓阳

随着夏天的到来，本学期工作也即将画上一个句号。一个学期以来，班里四位老师相互配合，尽心尽责地投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本学期的工作总结：

（一）教育工作：

1、提高幼儿的自理能力。

在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们四位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是秦文阳小朋友、张诺小朋友从刚开始的严重挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。

2、培养幼儿良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花、贴纸、评选每周之星等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。

我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。

4、认真开展主题教学活动。

能创设结合主题并适合孩子发展的班级环境，让孩子在一个宽松的环境下发展。本学期开展了“植物乐园”、“春天来了”、“噜啦啦”、“夏天真热啊”等主题活动。期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

（1）、科学领域：幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，平均80%的孩子能够完成教学目标。能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序；用“一一对应”的方法比较两组物体的数量；感知多、少和一样多；能够在点数后完整的表达“一共有„„”说出总数；在日常生活和游戏中，能够正确感知正方形、三角形、圆形；能够运用两种颜色进行ABAB的排序。在这点上，数学教具的充分操作起到了很大的作用。孩子们都愿意参加数学活动，并能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

（2）、语言领域：幼儿的言语组织较为完整，儿歌朗诵与小书自主阅读能力明显改善，了解页码、简单说出画面信息，有个别幼儿能够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声讨论与交流养成良好的阅读常规。尤其在儿歌朗诵中，孩子们能够运用“波浪线”的声音有感情的朗读，掌握并理解读书时不大声喊，用响亮的声音有感情的朗读儿歌。

（3）、音乐领域：能够大胆的运用自己的肢体表现动作，尤其在歌曲表演时能够根据教师的提示很好的完成肢体舞蹈动作；节奏、节拍的感知较以前进步较大，对于声音的辨别度有所提升。

（4）、美术领域：幼儿养成良好的作画常规。大部分幼儿能够积极参与美术活动，养成大胆作画的习惯，通过涂色、简单的点线画以及积极的参与动手操作来表现美术的内容，完成作品量较多。

（5）、健康领域：幼儿愿意积极参与体能活动，体能活动的一物多玩创意也不断的增强；能够把握各项体能活动技能的练习，连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步。

（6）、环境互动教学：环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习，墙式成为幼儿作品突出展示的平台，随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。

5、注重幼儿自主性的发挥。

在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分调动幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。

6、开展丰富的班级活动。

为了促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了“比比谁吃得又快又干净”、“穿脱衣服比赛”、“小小故事会”、“亲子歌唱表演会”、“拍球比赛”等活动，大大提高了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动作协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感。

（二）、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

4、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

（三）、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。、做好交接班工作，认真填写交班内容。

（四）、存在不足

1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我们将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

2、作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐

3、加强教育教学能力，及时准备各项教学教具，保证教育课堂的充分性与时效性。

4、深化环境创设理念，坚持将幼儿的主题作为教学的脊骨，尊重幼儿的年龄特点与发展需要，作幼儿需要的课堂。

通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。