班主任工作经验之谈(特教)★

第一篇：班主任工作经验之谈(特教)

班主任工作经验之谈

XX特教学校

大家好！今天我粗浅地谈谈本学期班主任工作中的点滴，不当之处敬请大家批评指正。

一、规范学生制度，养成良好习惯。

（一）制定班级公约

我班大部分学生都属于中重度智障。他们智力低下、是非难分、生活自理能力较弱，我结合学生日常事件，在期初就制定了班级公约，粘贴于墙上，利用晨会和班会指导学生学习，让学生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。

学生记性不太好，刚刚讲了，一会儿就忘记了，所以，每周星期一班会课，我都必须利用一些时间彻底学习一遍，让每位学生通过自评、同学评、教师评，一条一条对照检查，看看哪一点自己做到了，哪一点自己还没做到。平时学生哪一点没做好，我就针对哪一条进行重点学习教育。

（二）制定文明之星记录栏

虽然我班学生不太活泼，但在个别积极表现的学生带动下，每周选出一位文明之星，在学校公布之后，我还在班级的空白处腾出一小块“文明之星”的小天地，贴上当周文明之星的照片，让学生的荣誉在班级得以体现，并不断激励落选的学生。

二、实行奖励激发学生热情，形成动力。

我班学生年龄不小，但思维还是停留在幼儿阶段，很多事没有诱惑，就没有动力，根本不会去做。因此，本学期继续进行五星奖励。

我实行班级奖励制度有精神奖励和物质奖励两种。

具体做法是：在前面黑板腾出一个评比栏，打印出全班学生名字，在黑板上贴上每个学生奖励的五星，并做好学生的宣传工作，让学生明白这个做法的目的，才能调动其积极性。

进行以下四点宣传

（一）这个评比栏是向班上同学、全校师生、自己父母和外来客人展示荣誉的。

（二）每周五下午，对一周来的五星进行一次登记，根据五星的数量你们将会得到不同级别的“小超市”兑换奖励。

（三）每个月的单项评比和“六一儿童节”根据这个展示的结果来评。

具体的奖励办法有这几点：

（一）常规奖励——每天晨会课让学生对照班级公约检查自己前一天情况，做得好的学生马上奖励给他一颗五星。

（二）突出事件的奖励——课堂上表现好的、学雷锋做好事的等等。

（三）奖励及时——不管是上课还是下课只要有碰到好事的马上给他贴上五星。

从本学期的结果看来，实行奖励办法对于智障程度没有那么严重的学生是有一定效果的。

三、培养班干部发挥骨干力量，协助管理。

我班上共12位学生，其中有1个全托和1个午托寄宿生。我想在班上培养一个可以协助我管理的得力助手，我选定班上的刘XX。她做事较利索，在班上会比别的孩子懂事，做事非常谦虚，懂得谦让。我还到生管老师那了解到她在宿舍午休非常听话，到点就躺下休息，不会吵到其他同学。

引导她负责三部分工作：

（一）课余时间班级设施和财务的保管。

（二）课上课下同学的表现及时汇报。

（三）带头做好值日卫生工作

四、树立榜样带动学生群体，形成氛围。

我在自己班上从三个方面展开星级评比活动，有学习标兵、劳动标兵和文明标兵。班上的孩子虽然都不是那么理想，但我通过观察还是从中选出一些有进步，某些方面表现较之其他人相对好一点点的孩子，把他的优点夸大，作为全班学生学习的榜样。比如被我推选为学习标兵的叶XX，他最初学习是比较懒惰的，经常回家不做作业，但我就抓住他能完成作业的那一次机会，大力表扬他，奖励他，并向全班孩子大力宣传他的进步，这样一来他的积极性提高了，自身确实也进步了不少。班上的温在城和王其方等几个孩子也纷纷被带动起来，主动提出要布置课后作业给他们做。劳动标兵兰XX，他在我的鼓励下更加积极了，经常打扫班级和卫生区卫生，每次扫完后都要叫我过去看一看，过后我刻意在全班孩子面前大力表扬他，奖励他。后来好几次出现的情况是，林XX和兰XX发生争执，他们抢着要做班上的卫生，我让他们一起做，两个都奖励。

五、倡导帮扶辅助学生弱项，更上整体。

在班上，我倡导“一对一帮扶”活动。鼓励孩子某个方面较好的帮助差的。开学初，班上调来的他班学生叶XX，频频出现各种情况，时而说身体不舒服哭闹着要回家；时而又在抽屉下面捣鼓学习用品，上课总被老师点名，时而还不交家庭作业。我想，这种情况一时的教育不能见效，怎么办呢？我就让林XX帮助他，看住班上的东西不要被他拿去耍完，上课时监督他抬头认真听讲，放学提醒他回家做作业，慢慢引导他适应本班学习生活，现在他已逐渐进入班级常规。

六、联合教师协商学生管理，提高效率。

我班上有一部分孩子存在问题比较严重。平时吵架、丢石头、摔桌椅等各种现象层出不穷，为了更好地管好他们，更有效的压住他们，我联合配班郑老师一起交流商讨，针对个别情况个别教育。同时，一种现象，老师轮流参与监督管理教育，在学生面前多人强调，天天强调，最后，立竿见影。

七、联系家长做好家校沟通，凝成合力。

在培智班班主任工作中，家校联系工作至关重要。我们学校和老师的工作要得到每个家长的理解和支持，班主任就必须和家长很好的沟通，做好家长工作。我班12个孩子，上学期，一遇到下雨天，孩子们就不来上课了，课堂上经常剩下五、六个孩子。以前，我认为是因为这些孩子的家长不大重视孩子的学习。经过自我反思，其实主要的原因是我家长的思想工作没做到位。这学期我和家长交流得更多，一般情况下碰到家长来接孩子，我都会和家长做些沟通，让家长了解到孩子的进步，同时交代家长孩子带回家的作业一定要监督完成，要求家长关心孩子的学习，也让家长感觉到学校对孩子学习的重视程度。另外，班上孩子之间发生一些特殊事件，也能得到家长的理解。以前班上孩子没来学校我要打电话问家长原因，现在孩子有什么事情家长就会自己打电话向我请假，这学期班上12个孩子，除了个别体弱多病学生和特殊情况请假外，其他孩子都极少有无故旷课现象。

八、布置班级，美化环境，陶冶情操。

学期初，在各班主任的积极影响下，根据本班实际需要布置了各版块的墙面布置。

九、记录好班主任手册，总结经验，反思班主任工作的不足。培智学生虽然人少，但很多工作都需要深入细微，我们所做的一些工作都是很细致的工作。刚才我随意地聊了一些自己的做法，私底下也反思了自己管理过程中的很多不足之处，我会尽量克服自己的弱点，把工作做好。谢谢大家！

第二篇：班主任工作经验之谈

班主任工作经验之谈

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任多年，有成绩亦有不足，下面谈谈我的几点体会。

一、关心爱护每一个孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

作为一名教师，我严爱班上的优等生，博爱班级的中等生，偏爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班的张天同学，刚转入我们班时，连篇课文都读不下来，很多常见字都写不正确。我没有放弃他，而是面对面的教他读书，手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他在同学面前不再自卑了，不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

二、加强思想教育，实行自我管理

低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。把班级的每件事情细化，并加以落实，做到人人有事做，事事有人做，结合六项文明竞赛情况，让每位学生人人参与管理与自我管理，每人准备一个本子，取名为“丰收本”，把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事，或者受表扬一次，就在上面给自己画上一颗星星，受批评一次就扣一颗星星，到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前四名同学评为班级明星，发给喜报，并在班级光荣榜上表扬一

个星期，直到下周新的明星产生。做错了事，让班级扣分的，把他的名字记在一块小黑板上，我们称之为“黑名单”，要让他为班级多做好事，将功补过，做了五件好事就可以让自己的名字从黑名单上去掉，给犯错的孩子一个改正的机会。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。人人争当班级明星，表现最好的班干部可以评为明星班干部，最负责任的小组长争当明星小组长，表现最好的那个小组则可以成为明星小组，这样同学之间形成你追我赶的氛围，收到良好的教育效果。

三、落实班级岗位，锻炼孩子的能力

小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班干部轮值制度。开学初，民主选举了十个小干部，每天两个小干部负责管理班级，每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天，这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情，早上提前20分钟到学校，组织值日生做好值日工作，然后认真早读，检查同学的出勤，填写点名册，整理好讲台桌，对卫生、安全等文明竞赛要检查的方面先自查一遍。课间提醒同学们注意文明和安全，发现有什么处理不了的事及时报告老师。午间坐在讲台上，帮助督促动作慢的同学补作业，或者去帮助有困难的同学。放学后把教室的钥匙传给第二天的值日干部，并关好门窗。晚上回家写好班级日记，把自己一天管理班级的心得记下来，第二天早上再传给下一位班干部。每周一结合文明竞赛的结果，对班干部进行民主评议，得到第一名的，说明班干部管理得好，本周再接再厉，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天谁值日扣的，要这位班干部写说明书；表现不好没得名次的，就要把最不负责任的两位班干部撤职，重新提拔表现好的两位同学来担任。对于撤职的班干部要让他心服口服，认识到自己的不足，希望他通过努力，把这个班干部争取回来。这样体现公平、公正、民主的原则，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。

四、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进

心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手，他们之间比学习、比思想、比体育，每次考试后都对优胜者进行奖励。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，班上还实行“一帮一”、“一盯一”，“最佳表现小组”、“最佳合作小组”、“富有挑战小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种相互鼓励、相互监督、相互帮助你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、活泼、健康地发展。

五、重视行为习惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

六、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我把家长的电话号码都存在了手机里，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作经验之谈

班主任工作经验之谈

各位领导，各位老师：

大家好

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。积多年来班主任工作之体验与理论探讨，我认为要做好班级工作，必须全面贯彻党的教育方针，持抓德育，着重抓智育，重视抓体育，美育和劳动教育。融于“三育”，有机结合，达到全面提高学生综合素质之目的。

一、坚持抓德育

十年树木，育苗为本，百年树人，德育为先。德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为 ”。因此，只有用高尚的思想启发学生的政治觉悟，用健康的感情陶冶学生的情操，用真善美塑造学生的灵魂。才能使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。

学生的思想政治教育绝不是抽象的说教，而有它丰富的内涵和科学规律。必须根据学生年龄、知识水平等因素，从实际出发，科学施教。首先要培养学生良好的心理品质。纵观古今中外，一切成功者，固然具有其极高的专业知识和技能，但良好的心理品质在其中起着重要的作用，如宇航员航天、出仓，除身体、知识、技能等因素外，心里素质起着更重要的作用。如何抓学生心理品质教育呢？一要结合教学与生活，培养学生的健康情绪，使之喜怒有常、有度，始终保持正常的心态。二要培养坚强的意志。“有志者事竟成”。古今中外，凡有成就者，无不具有不怕困难的坚强意志。因为人，特别是青年之成材道路不会一帆风顺的。坚强的意志是一种内在的力量，影响着人们远大志向的树立，知识的积累，才干的增长和才能的发挥。让学生明白：成功和胜利只属于那些不怕困难，积极进取，有勇气，有毅力，意志坚强的人们。三要营造班级、学校和谐的人际关系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一个人无论学习、工作，都要和别人

打交道，形成人际关系。要教育学生会尊重自己，又会尊重别人，关心、理解别人。“敬人者人恒敬之”。自觉克服自卑或骄傲的心理，敢于、善于与人交往。让学生明白：人际关系和谐，心情就舒畅，身心就会处于健康状态之中，有利于学习、工作和生活。其次，中学生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地区，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差异，这是正常的。所以老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定会听老师话的。在施教中，应抓两头带中间，分层次做“好、中、差”的思想工作，使人人有进步，各有所得。如对好生要高标准，严要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之处，使之防骄破满，知不足，长进步，全面发展。对差生要热情关怀，动之以情，晓之以理，多褒少贬，象“沙里淘金”似的发掘其优点、长处，以此为触发点，复燃其自强自信的的火花，扬长避短，逐步提高。对于性格刚烈的学生，教育要有极大的耐心，不急于求成，“以柔制刚”，事缓则圆，直到其思想转变为止。所以我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

二、着重抓智育

智育是班级工作的中心环节。班主任必须花大力气着重抓。随着时代的发展，科学技术和知识的普及与运用，人类从繁重的体力劳动中解放出来。现代化交通工具的发明与讯息业务的发展，使人类生活的空间大大“缩小”。在信息时代的“未来之路”上，仅仅靠有良好的心理品质和积极上进的思想，而没有高深的文化科学知识，要取得成功是不可能的。因此，在中学阶段就必须着重抓智育，打好文化科学的知识基础。如何抓？首先，对学生进行目的性教育，树立为祖国勤奋学习的思想；抓典型，激发学生的学习上进心。其次是因材施教，即要以学生为主体，以学生发展为本，改革教学模式和方法，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于布置作业和练习的要求同样如此。这样让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心，采取多种形式培养学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，变“要我学”为“我要学”。

班主任要面向所开学科，抓均衡发展，要求学生对各学科，思想上同样重视，精力和时间上统筹兼顾，科学支配。强项要发挥优势，缺弱学科要加强。这不仅能提高应试的总成绩，更重要的是全面打好基础，以利今后的深造和就业。二要经常深入学生、访问授课教师，和定时召开各种座谈会，及时了解教与学的情况，做沟通科与科之间，教与学的“桥梁”和“纽带”，使师生融洽，教学合拍。三要帮助学生总结学习经验，推广好的学习方法。四要重视第二课堂的开辟。随着现代科学技术的发展，所需要的人才，不仅要有创造的志向，而且要有创新的能力。而要培养出这样的人才，仅靠第一课堂的教学显然不够的。因此，在抓好第一课堂教学，扎扎实实的教好书本知识的同时，必须开辟第二课堂，让学生根据自己的爱好和兴趣有选择的多学些课外知识，开展一些有创意性的活动，开阔视野，发展思维。

三、重视抓体育

俗话说：“身体是革命的本钱。”是啊！“学校教育要树立健康第一的指导思想”, 这是党中央、国务院对学校教育的总体要求。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。因此，班主任在抓德育、智育的同时，一定要重视体育，配合体育教师，抓早操、抓课间操，组织指导课外活动，积极参与校内的运动会，等等。炼意志，学技能，增体质。

班主任工作可用四个字概括：严、亲、师、友。严，即对学生严格要求，“严师出高徒”；亲，即对学生有感情，特别是后进生，更要亲近，有真诚的爱，才有真正的教育；师，即做学生的表率，言传身带；友，即做学生信得过的挚友，平等对待，教学相长。

班主任工作是艰苦的，但也是崇高的，光荣的，正如一位大学生在给他中学班主任的贺年片中写的那样：“一别吾师情万重，新春恭贺小诗中。书山辟径芳肺腑，墨海行舟醉浴风。静洁潜心兴祖国，清廉苦口育贤忠。淳淳教导东风起，遍地花开万紫红。”

第四篇：班主任工作经验之谈

怎样做好班主任工作

庞武荣 单位：兴业县洛阳初中邮编：537818电话：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有强烈的爱岗敬业精神，要在在思想上、学习上、生活上关心爱护学生，对学生要尊重和宽容，还要采用正确的教育方法，因材施教，定会有好的收获。

【关键词】班主任敬业爱岗关心爱护尊重宽容因材施教

自从听了《2013年“名师论坛”暨全国优秀班主任专题报告会》后，得到了不少收获，同时也知道了做到一个优秀的班主任不容易，也更了解了师德在教育教学工作中的重要性。结合报告会中学到的知识及十多年的班主任工作感受，下面谈一下我在怎样做好班主任工作上的看法：

一、要有强烈的敬业爱岗精神。

敬业精神是做好任何一个工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，没有一个不是对教育敬业达到了痴迷的程度！魏书生、欧阳代娜、丁许如、钱德仁、蒋自立、任小艾......他们的个人成功史，哪一个不是一部痴迷教育的历史！那些“著名”和“优秀”的班主任，成功就成功在自己强烈的敬业精神上，如果我们每一个班主任都像他们那样敬业到了痴迷的地步，我相信，我们也能成为优秀的班主任。

其实我们每一个人都有成为优秀班主任的工作潜力，关键是你有没有他们那么敬业，那么热爱这项事业。一旦你真正地热爱教育事业，爱岗敬业了，班主任职责就不再是死板的条条框框了，而是你自己主动去思考、去实践、去突破的一件件具体实在的事情了。从事教育工作还要有爱心，你热爱上了班主任这个岗位，责任心、和动力都会无穷无尽。你喜欢上了这个岗位，就不会只把教育当作一个谋生的手段，而应该把它当作一件你所热爱的伟大事业来做。没有任何一项职业，比塑造一群对社会有用的人更伟大了。徐老有一句经典名言：“人生最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生！”这是多宽广的胸怀，多伟大的爱！用心的热爱教育事业，你就会对你从事的工作充满自豪感，不会太过于计较个人得失，你才能够充满爱心，充满动力，充满信心。这一点很重要，牵涉到你的教育工作能否成功、能否顺利，有很多逆境你是否能够闯过。

二、要关心爱护自己的学生。

爱是一种纯洁、神圣的师生情感，老师如何去爱学生，怎样去向学生播撒一缕缕灿烂的阳光，这是内涵丰富、技艺精湛的艺术。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见,要公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送去看病；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

把你的爱洒向每一个学生。爱是打开学生心灵的钥匙，爱学生是每位教师的天职。用爱去感动学生、用爱去关心学生，无数事实证明：如果教师对学生抱有爱心，其与学生相 1

处时的心理气氛就比较和谐、融洽，师生之间同教育教学有关和无关的相互作用，就表现得更为充分，教师也就更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生成长。学生最初对班主任总是进行想象和猜测，他们对班主任敬而远之或者是试探，一旦感到班主任对他们的真诚的爱，他们也会回报给你真诚的爱，班主任的威信就自然树立起来了，否则，班主任的威信不但无法树立，还会出现学生不敬班主任甚至还会讨厌班主任，远离班主任。

书中有一句话："教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。爱可以创造生命，爱能创造奇迹！爱能创造教育的辉煌！爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱是神圣的，师爱更是伟大！师爱是一支削尖的铅笔；师爱是一个欣赏的眼神；师爱是一张温和的笑脸；师爱是一句亲切教诲；师爱是一句叮嘱；师爱是一句鼓励。师爱如甘露、师爱如灯塔，师爱就在我们每一个平凡的日子里。过好每一天，做好每一件小事，让师爱不再有缺陷和遗憾。

三、对学生要尊重和宽容

一名班主任首先必须要有一颗宽容的心，去尊重学生。“金无足赤，人无完人。”谁都有犯错的时候，但教师一味苛求学生事事做的“完美”也不可能。俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋。”你不断要求他们，一做错就教训他们，那么他们只会离你越来越远。

每个学生都有自己独有的性格，有的活泼，有的安静。可有些学生虽然活泼，身上有些小毛病，但是不可否认这些孩子非常的聪明。可能我们一次“严苛”的教训，他们变得什么都不敢说了，什么也不敢做了，变得和其他学生一样的安静了。可是这种“抑制”却伤害了孩子的身心发展，抑制了创新人才的产生。相反，教师以给学生多一些的，正确的引导学生，好好的去帮助他们，了解他们。我想这样反而更容易赢得学生对你的尊重。

我们所认为的“后进生”，通常是指那些成绩差、不遵守课堂纪律、不能按时完成作业、经常犯错的学生，对待这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们、研究他们，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，在这些学生身上所花的时间和精力应更多些，注入更多的关心与爱，决不能对他们说“差生”、“蠢货”、“傻瓜”、“没出息”、“朽木不可雕”、“无可救药”等此类有辱尊严及伤害自尊心的词语。我们所说的“优秀生”，通常是指那些成绩优秀，平时遵规守纪、勤奋学习的学生。优生全优吗?答案是不一定的，优秀生成绩优秀，自我感觉良好，这种优越感往往使他们轻视其他同学，轻视老师的劳动，只能听表扬，不能受批评，老师不伤皮毛的一次小小批评，轻则使他们痛哭流涕，重则使他们信心全无或仇视老师，在每一次考试中只能赢，不能输，这些学生的心理负担往往很重。因此，给“优秀生”常敲警钟要成为教师，尤其是班主任工作的重中之重，我们要不失时机地经常地对他们进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，尽量使优生全优。

四、要因材施教

因材施教是教育中一项重要的教育方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

在班主任面对众多学生中，学生的智力高低不同，对待不同层次、不同性格的学生，班主任更要针对其不同特点，扬长避短，把特别的爱送给特别的他。我们民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”做为班主任，好的教育方法我们应该吸取，不断提高自己的教育水平。学生的能力有大有小，基本上呈常态分布：两头小，中间大；能力的充分发挥也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的结构上也有差异，有的长于想象，有的长于记忆；等等。故我们应因学生能力的个别差异而教。

总之，要做好班主任工作，除了工作尽职尽责之外，还要主动适应经济社会和教育发展的要求，多学习名师经验，多听教授、专家的讲座，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范，使我们无愧于生命长河中那段青春年华。

参考文献：

1、《做学生欢迎的班主任》李迪著华东师范大学出版社 2009年6月

2、《优秀班主任99个成功的教育细节》陈兴杰著华东师范大学出版社2009年1月

3、《班主任工作理论与实务》张民杰著华东师范大学出版社 2008年11月3

第五篇：毕业班班主任工作经验之谈

毕业班班主任工作经验之谈

石江镇中心小学98班班主任张秋英

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各任科教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用，班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度，一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。班主任的重要性可见一斑！在这一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作都较顺利地完成了，孩子也都顺利地毕业了。经验谈不上，只是在这一年班级管理中取得了不少新的收获，现将这一年的班主任工作总结一下。

第一，增强孩子们的参与性，让孩子们自己管自己。在教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，一个班集体的管理需要学生的直接参与。尤其是六年级的学生，都是大孩子了，相信他们有能力管好自己。在开学初的时候，我就告诉孩子们一个月后选举班委。在这第一个月里，同学们要好好表现，互相熟悉，给自己正确定位，积极准备一个月后的选举。在一开学的第一个月里，大家都表现的很积极，也给我提供了时间去了解他们。经过一个月的熟悉，我们进行了班委的选举，完全的民主，另外还制定了我们班的卫生定岗，每一位同学都有自己负责的卫生区。所以，一年来我基本上没有为班上的卫生问题操过心，下过力。大家在卫生方面都做得很好！各科的课代表我结合各任课老师的意见共同选出，更方便了今后工作的开展。

第二，充分调动学生们学习的积极性，先进带动后进，互帮互助。因为都是转学生，所以程度参差不齐，程度较差的又占多数，单靠老师一人的力量远远不够。于是，我在一开始就制定了各种表格鼓励孩子们从各个方面比、赶、超，关键是结合学习程度分成小组，在学习上以小组学习充分带动组内每位组员的学习积极性，并让程度好的学生能够自觉地帮助程度较差的同学学习。同时，也使每位孩子增强集体荣誉感。一年来，有小组内程度好的同学的帮助，我的补习任务轻松了很多，当然，效果也很好！

第三，充分利用各种渠道做好思想工作。六年级的孩子正处于小学与初中的过渡期，思想极不稳定，有的孩子还很叛逆。如何更好地和他们沟通，进行必要的思想引导就显得尤为重要。开班会是不错的一种形式，而且开班会不一定要一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，结合实际，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。对待这个年龄的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。

回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也更加认识了班主任工作的重要性。虽然我很努力，这一年的班主任工作也都进行的比较顺利，但我认为并不很理想。今后，我会总结经验教训，在实践中不断探索，做学生喜爱的老师。