中华述职报告5篇

第一篇：中华述职报告

述职报告

我名陈中华，女，出生于1979年1月11日。2000年9月参加教育工作，2004年9月被评聘为中学二级教师。长期以来，一直坚守在双峰县边远贫困山区——荷叶树德中学。我爱岗敬业、为人师表、尽职尽责、无私奉献，从事中学教育教学工作已达13个春秋。现将我任现职以来的政治思想表现、教育能力及实绩、教学能力与实绩、教研教改和培训指导教师能力情况汇报如下：

一、政治思想表现

任职期间，我始终不渝地热爱中国共产党，热爱伟大的祖国，拥护党的路线、方针和政策，认真学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想，学习各项政治理论，提高自己的政治思想素质。我作风正派们，遵守国家政策法令法规和学校规章制度，恪守教师职业道德，履行教师岗位职责。我热爱本职工作，忠诚于党和人民的教育事业，十多年如一日，一心扑在工作上，以学校工作为重，把全部精力集中于教育教学，从未因个人私事影响过工作。我爱生如子，倾注爱心，先后为陈陆军、陈胜等贫困学生捐款千多元；我顾全大局，团结同志，有高度的集体荣誉感，遵纪守法，甘为人梯，不计报酬，不求索取，无私奉献，把自己的青春奉献给教育这块神圣的热土。我任现职以来，坚持认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及新的《义务教育法》。在教育教学中，处处为人师表，兢兢业业，一丝不苟，严于律己，宽以待人。我信守“不误人子弟，多干实事，不尚空谈”的人生信条，把主要精力集中于教育教学工作中，做到有一分热，发一分光，向来乐于接受各项工作任务，并尽自己最大努力，出色完成各项工作任务，深得领导及同仁的称赞。我保持高尚的职业道德，从不说违背教师职业道德的话，不做有损教师光辉形象的事，是一名合格的人民教师。

二、教育能力及实绩

我任现职以来，一直在中学担任班主任。我热爱学生，关心学生，教书育人。我始终注重全面了解学生，面向全体学生，知情知心，做 耐心细致的思想工作，与学生建立民主融洽的师生关系。针对初中学生的年龄特征与心理特征，经常与学生谈心，沟通师生情感，把德育工作放在第一位，将德育教育渗透于课堂教学的全过程，贯穿于课堂内外。我经常组织学生开展各项活动，以丰富学生的课外生活，在担任班主任期间，我就组织学生利用班团活动课来丰富课余生活，在班级开展一些小小的竞赛及各种有益于学生身心健康的活动。2006年4月，我班学生陈陆军身患乳腺肿瘤，她这个年龄段患这种病在我市尚属第二例，需医疗费用三万余元，可她家的境况很不乐观，父亲患脊髓灰质炎，腿部行动不便，姐姐也曾身患重病，用去了大笔的医药费，弟弟身体也不很好，全家就靠着母亲打工的微薄收入来支撑一个苦难的家庭。她家里几乎一贫如洗，于是，我带头为她捐款，在全校师生和社会各界的帮助下，陈陆军同学顺利地进行了手术，恢复良好。2012年我校初二学生陈胜，患颈部肿瘤，严重压迫颈部大动脉，住院湘雅医院，需医药费用二十余万元，对于他们家庭来说是一个天文数字啊！在他家庭的请求下，荷叶镇中心学校组织为他进行了捐款，我组织我班共捐款1482元，我本人也捐款200元。

在班级管理中，我根据我任教班级的学生状况设置一些活动。如社会调查、演讲赛、学科竞赛、艺术节、体育比赛等，寓教于乐，丰富多彩，把思想教育渗透到课堂内外，贯穿于各项活动之中，春风化雨，润物无声，收到良好的教育效果。

一个班级，几十名学生，各个方面的表现参差不齐，作为教师，尤其是班主任，面对学生，我总是以一种赏识的眼光去看待，努力寻找学生的闪光点，从不一味地指责、训斥学生，即使在他们犯错误的时候。人非圣贤，孰能无过，更何况是年纪轻轻的学生。其实，每一个学生都有他的优点，只是有时候，当他的缺点较多时，我们所关注的往往是他的缺点而忽略了他的优点，如果你因他某些方面的错误而对他全部否定，学生容易产生逆反心理，从而有对抗情绪。

我班曾有个学生叫周通，是从沙塘转入的，开学第一天，他的父母带他来我班报到，我一看到他就吃了一惊，觉得他绝非等闲之辈，但还是不露声色地询问了他的一些情况，他与我说话时，眼睛是斜视的，一副傲慢的神态。果不出所料，开学才几天，他的缺点就暴露无 遗，自制力特别差，对学习毫无兴趣，但对上课讲小话、吸烟、打牌、打架等却兴趣较浓。我迅速与家长取得了联系，了解到了他的一些情况，原来，他在以前的学校是出了名的“问题学生”，老师、家长对他毫无办法。父母抱着最后的一丝希望把他送到了我们学校。这样的学生在我们学校也有，但不多见。我知道，简单的批评指责是无用的，每次违纪，我都是把他叫到办公室，心平气和地和他谈话，讲道理，但起色不大。一段时间后，我惊喜地发现，他有两大优点，一是讲礼貌。每次看到老师，总要亲切地叫一声“老师好”，二是爱劳动。在一次大扫除中，他负责打扫寝室和整理床铺，半小时后，他跑来告诉我，寝室里的窗户没有人擦，然后又自告奋勇地擦起了玻璃。看到这些，我都及时记下、适时表扬，同时，我也对他有了信心：他并没有我想象的“坏”。经过一年多的转变，他有了很大的变化。

类似的学生还有周游，这是一个从永丰转来的学生，初中就读了好几所学校，都被婉言劝退，打架斗殴、上网、无故旷课、及各项违纪现象层出不穷，父母对他毫无办法，抱着试试看的心态来到我班，虽然劣习难改，但各方面已大有好转，其父母更是高兴不已。近年来，我班学生中先后有多人因特长而被重点高中录取。我也多次被中心学校评为先进个人，优秀教师等。

2004-2005年度：被评为荷叶镇中心学校先进个人； 2007-2008年度：被评为荷叶镇中心学校优秀班主任； 2008-2009年度：被评为荷叶镇中心学校优秀教师； 2011-2012年度：被评为荷叶镇中心学校优秀教师；

三、教学能力及实绩

在长期的工作实践中，我始终刻苦坚持继续教育，不断更新知识，努力提高自身的文化专业知识与教育教学能力，具有较扎实的教育教学基础理论，能胜任初中各年级数学等学科教学。我认真学习新课标，灵活运用各种教学手段，扎实制定好教学计划与教学方法，力求做到有针对性、科学性、实用性与可操作性，有的放矢，因材施教。在数学教学中，我坚持认真钻研教材，从发展思维能力、提高学生素质出发，切实加强概念教学，致力提高学生分析问题和解决问题的能力。由于学生智力因素与非智力因素诸方面的原因，我特别注重因材施教，注意教学中的阶梯型层次，适应不同类型学生的认知水平，让潜能型的学生能接受消化，优生能显一技之长，有用武之地，力求平衡发展。对于个别后进层学生，我经常进行个别辅导，让其树立信心。学生作业是对所学新课的直接检验，我注重知识的反馈，建立“批改记录”，解决带倾向性问题。同时，有目的地组织知识竞赛激发学生学习兴趣习，引入竞争机制。通过长期教学实践，我积累了较丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，教学效果良好，近年来，多次获得教学质量奖：

2005年下期：任教初中八年级96班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量一等奖；

2005年下期，任教初中八年级96班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量上升一等奖；

2010年上期，任教初中九年级103班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量一等奖；

2010年下期，任教初中七年级106班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量一等奖；

2011年上期，任教初中七年级106班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量一等奖；

2011年下期，任教初中八年级106班数学，期末质量检测获镇中心学校教学质量一等奖；

四、教研教改

我具有较深的教研教改能力，积极投身教研教改实践，参与新课改教研活动，勇于探求创新，致力优化课堂教学结构，大胆进行有益的尝试，既认真汲取常规教学中的精华，又潜心学习外地成功经验，探求新的教学规律。近几年，我主持过“中学数学尝试教学法”、“中学数学自学辅导法”、“学案导学法”等，摸索出“学生预习、尝试练习——学生质疑、重点讲授——强化训练、突破难点——知识反馈、培养能力”的教学思路。以提高素质为目的，以学生为主体，充分发 挥教师的主导作用，激发学生的求知欲望，让孩子们主动学习，积极思考，有效地提高了教学效率。2008年下期，我参加中心学校中学数学新课程教学比武，荣获第一名。我注重总结自己的教学经验，积累教学资料。近年来，先后撰写了一些有一定分量的教学论文。每个学期均承担了公开课、教学研讨课的主讲任务，在同年级老师中获得一致好评，产生了积极的影响。

2003年12月，我撰写的《语文教学中的德育与学生创新心理培养》一文获县教学论文二等奖；

2004年6月，我撰写的《语文教学应注重德育渗透培养学生良好道德心理》在《中国教育教学研究杂志》发表；

2004年12月，我撰写的《浅淡数学教学中的问题情境》一文获县教学论文二等奖。

2005年6月，我撰写的《数学教学中如何创设情境》案例在县“四优”作品评选中获县二等奖。

2009年12月，我撰写的《浅议探究学习在数学教学中的应用》一文获县教学论文二等奖。

2009年12月，我撰写的《中心对称图形教学案例》一文获县教学论文一等奖。

2010年12月，我撰写的教学案例《用字母表示数》一文获县教学论文一等奖。

2010年12月，我撰写的《有理数的减法教学设计 》一文获县教学论文二等奖。

2010年12月，我撰写的《也谈“学案导学”教学策略》一文获娄底市教学论文三等奖。

2011年12月，我撰写的《让“焦点访谈”走入学生课堂》一文获县教学论文一等奖，市一等奖，省三等奖。

2011年12月，我撰写的《让学生在课堂上动起来》一文获县教学论文二等奖。

2011年12月，我撰写的教学案例《“一次函数性质”教学设计》 一文获县教学论文一等奖。

2012年12月，我撰写的《教师应关注师生情感的培养》一文获县教学论文二等奖。

同时，我利用课余时间撰写了一些报道，近年来，在娄底日报，娄底广播电视报，湖南日报等报刊上发表多篇文章。

五、培训辅导教师能力

实践出真知，磨砺长才干。通过工作实践，我具有辅导新、青年教师的能力。学校安排我为中学数学科学科带头人，“以老带新”。近年来，我先后辅导过本校教师陈双林、傅彩霞、左文科等，他（她）们年轻有为，具有较好的文化知识底蕴，但“初出茅庐”时往往经验不足，业务比较生疏。我经常和他们一道钻研教材，和他们一起进行家访，言传身教，相互听课，取长补短，指导他们开展班队活动，做好学生思想工作，使他们尽快熟悉教育教学业务，胜任本职工作，有的成了学校骨干教师。

由于各级领导的正确领导和学校同仁的悉心指导，我近年来已取得了较大成效。近四年来，我在年度考核中的结果分别为：

2008年度——优秀岗；2009年度——合格岗 2010年度——优秀岗；2011年度——优秀岗

综上所述，任现职以来，我努力充实提高自己，尽忠于党和人民的教育事业，任劳任怨，尽职尽责，为山区教育作出了自己的不懈奉献，“路漫漫其修远兮”，我深感任重道远，一定继续努力工作，积极进取，做一个无愧于党和人民的合格教师。

述职人：陈中华

二零一二年

第二篇：Chrawnn述职报告唐中华

-+

懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—

述职述廉报告

生产技术部唐中华

一年来，我在公司领导及同志们的大力支持帮助下，加强政治理论学习，转变工作作风，强化党风廉政建设工作，创造性地开展工作，圆满地完成上级赋予的各项工作任务。现将2006的思想、工作、廉政情况做如下述职，不妥之处，请批评指正。

一、主要工作情况

1、加强学习，提高思想政治素质。充分利用报纸、电视、网络加强政治理论学习，首先，认真学习十六界六中全会精神；以自己的实际行动投入到创造和谐社会中来，其次，以树立正确的世界观为根本，以廉洁奉公为重点，增强自己的责任感。通过学习，坚定了正确的政治方向。一年来，自己在政治上、思想上和行动上始终与公司保持一致，保证集团、公司的工作安排和目标任务全面落实和完成。坚持理论与实践相结合，在实践中学，在实干中用，从而进一步提高了思想政治觉悟和道德品质修养。

2、勤奋敬业，增强组织领导能力。我做为一名部门负责人，更要爱岗敬业，勤奋工作，尽职尽责，做到事事、处处为人表率，身体力行，而且更具有较强的组织领导才能。通

过一年来的实际工作锻炼，使自己的组织领导能力得到提高。在实践中能独立组织指导开展各项工作；善于发扬民主，集思广益，正确决策；具有较强的指导、帮助矿井开展各项工作的能力；注重充分调动部门员工的积极性，并使他们发挥各自的主观能动性，业务水平得到提高。一年来，通过对业务知识的学习，自己比较全面地掌握了本职岗位工作的专业理论和管理知识。

3、深入实际，不断转变工作作风。扎实的工作作风，来源于强烈的事业心和高度的责任感。必须要扑下身子、扎扎实实工作。彭庄煤矿由基建转入生产，各项工作千头万绪，自己带领部门成员深入生产现场，解决实际困难，对待工作中的每一件事情，都是经过深入调查和反复思考后才认真扎实地去做。一年来，各项工作均未出现大的失误和过错。

4、廉洁自律，促进党风廉政建设。认真落实各项制度，模范遵守有关法律、法规和公司管理规定，自觉抵制不正之风。

5、注重实效，创造性地开展工作。自己充分发挥主观能动性，大力改进工作方法，力求工作创新，积极参与、指导矿井生产技术各项工作，取得了较明显的效果。

二、存在的不足

回顾过去一年的工作，自己所取得的成绩，除了自己努力工作外，更主要的是领导和同志们关心支持的结果，但是

这些成绩离领导的要求还有较大的差距，还存在许多不足。一是政治理论学习还停留在浅层次上，在深度和广度上还需要加强；二是广泛开展谈心、交心不够；三是广泛深入地开展批评与自我批评不够。上述不足，自己决心在今后的工作中认真改正。

三、下步打算

一是要进一步加强学习。在认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六届六中全会精神等政治理论的基础上，还要认真学习安全生产法律法规，以及虚心向身边的行家里手学习，不断充实和丰富生产技术理论知识。二是要规范管理程序，加强事前、事中过程控制与管理。做到工作标准化、管理制度化。三是要勤奋实干。自己要带头做到“四勤四多”，即：脑勤多想、耳勤多听、手勤多写、腿勤多跑，树立求真务实的榜样。四是要精诚团结。做到以大局为重，求同存异，有事有话说在当面、摆到桌上，以诚相待，相互信任，坚信“理解与友谊比什么都重要”，树立团结就是力量的理念。五是公道正派。在工作中，做到与人为善，任人为贤，不以个人亲疏、情感衡量员工的好坏。六是狠抓落实。切实做到身先士卒，说实话、办实事、出实招、求实效，心往一处想，劲往一处使，全面完成公司各项目标任务。

第三篇：爱我中华演讲比赛报告（模版）

“爱我中华”演讲比赛总结

为了增强学生对祖国的深厚情感，提高他们爱国主义的意识，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，鼓励青少年积极投身新世纪伟业中。同时丰富校园文化生活，提升我校的阅读水平和团结意识，迎接十月一号我校举办的演讲比赛，9月27日下午课外活动时间，我们高一四部四十三班在第二报告厅举行了“爱我中华”演讲比赛。本次比赛的主题是“爱我中华，扬我国威。”。选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。

本次参加演讲比赛的有18名选手，都是通过各个班级层层筛选最后才进入

全校的演讲决赛的，活动持续了将近两个小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们认真倾听。评委来自各班级的语文老师，心理老师，级部主任，还有两名学生代表。随着1号选手来自四十八班的刘庆茹同学的登台拉开了演讲比赛的帷幕。在演讲中，选手们朝气蓬勃、自然大方、饱含深情、直抒胸臆。于学玲同学演讲感动了台下的评委和同学们。43的李长兴同学以其自然大方的台风和亮丽的音色证明了自己

强劲的实力。比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。演讲结束后，江海波级部主任对此次演讲活动发表了总结性的评价。江主任高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了大家的爱国意识。同时他也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。号召大家从我做起，从点滴做起，培养爱国的责任感，行动起来为爱国·爱家·爱学校贡献自己的力量。

我感觉我们还做得有些地方还不足比如说会场纪律和算分机制不够完全，所

以我们将取长补短，改进我们的不足，争取下次做到最好。

大赛评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖若干名。

第四篇：中华保险实习报告

紧张而又充实的中华保险实习生活就要结束了，在这里的两周学习了很多，收获了很多，感触也很多

两周前怀着紧张期待的心情来到中华保险，在新的环境、新的开始、新的挑战，自己之前所学的理论知识终于可以付诸实践了。

来到中华的首日受到了各位领导的热情欢迎，并寄予我们深切的关怀和勉励，同时也要求我们认真扎实的做好每一项工作，把基本功学牢学扎实。

一、实习内容

实习的主要内容是学习中华保险车险条款，录单及出单以及整个工作流程

1、接待客户，向客户介绍保险条款并根据客户具体情况做出保险方案计算保险费。

2、负责填写投保单；先收集好客户的行驶证、身份证复印件等资料新车则要提供购车发票和合格证，然后对照证件上的内容填写投保单，再用电脑进行录入。

3、经核保无误通过后，交强险打印保险单和保险标志、商业险打印保险单和保险卡，核对确定准确无误后，将保险单交到财务，再用专门的笔记本把客户的资料登记好。

4、把单证按类别整理并装订，最后送至档案管理室并按月份将其归类。

心得体会

二、实习体会

古有卖油翁以铜钱置于油瓶之口，举勺斟油而铜钱不湿。卖油是一个简单而平凡的工作，就是在这平凡而又简单的工作岗位上卖油翁创造出了他的奇迹迅速而又准确的将油装进油瓶。

这个故事告诉我们无论身在什么岗位，都应该具有扎实的专业技能，上阵杀敌我们要有精准的剑术，卖油我们也要卖的漂亮。

学习系统录单并不是很难的工作。例如一个交强险的录入，我们需要客户提供发票、合格证、身份证复印件等证件，在证件号码录入的时候发动机号和车架号是最重要的，尤其是车架号长达17位且数字字母混合，一不小心就会出错，录单又要讲求速度，要快速而又准确的录入确实要通过不断的练习才能达到。这是我们就要有卖油翁的精神，通过的反复不断的练习，达到孰能生巧的境界。在商业险录入的时候我们又要反复不断的练习熟记每个险别在系统里对应的代码以提高录入速度。

保险的知识是很多琐碎的点，就像一粒粒珠子需要我们把它串联起来才能变成美丽的项链。保险知识其中每个险种都有它的特点都有它承保的范围和发挥的功能附加险则像点缀和补充满足客户不同的个性化需求，比如私家车就不需要承保车上货物掉落责任险，而货车则最好承保车上货物责任险。同时险种的搭配也有其固定的规则，每个附加险都必须有其对应的主险，不能单独承保，不同的保险公司又有自己不同的规定就像不同珠琏的卖家有不同的卖法。

一个单位机构就像一个马达，每个部门是不同的工作单元，每个员工是具体的零件，马达良好运转就需要每个员工的共同协作,协作的桥梁是沟通。成员之间能够良好的将自己的意见和建议表达给对方，才能使我们的马达运转的更加有序。

沟通在组织中就如人的血脉,在生活中也同样的重要。如果沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要学会沟通，就要一定懂得其途径。因为它不只是语言，还包括动作、姿态、眼神、表情等等。有时一个眼神，一句我来了，抱一下肩膀，笑一笑......都会有很大的作用,让你工作开心、事业有成。

沟通的重要目的就是人际关系，如果你的人际关系不好、沟通不畅，工作就不会顺心。因为没有人会和不懂沟通的人有良好的合作的。

所以在生活和工作当中沟通是相当重要的。生活中没有沟通，就没有快乐人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就没有效率。

我在中华保险实习的过程中张总在开晨会时特别提到了沟通，希望部门和部门之间、员工和员工之间作好沟通协作，同时看到了上级和下级之间、部门和部门之间、同事和同事之间良好的共同。

通过宝贵的在中华保险两周的实习，我感受到中华保险是一个充满激情与活力的地方，正如中华保险司歌里所唱，团结、负责、勤奋、进取是坚定的理念，无私奉贤热情服务，我们英姿勃发，英姿勃发。

知识浩瀚如海我们越是深入的学习，越是发现自己的不足。

通过在中华的学习，发现自己的动手能力还有所欠缺，自己在保险方面的知识还达不到融会贯通，在工作中存在眼高手低的情况。一段路途的结束是另一段征程的开始，我希望自己能在发现自身不足的前提下，努力完善自我提升个人能力，在将来的岗位上做到不辱使命。

第五篇：中华传统文化研究开题报告

基于项目的作业设计:我爱中国传统文化

开题报告

郑东新区永平路小学四年级课题组

一、课题的提出：

（一)课题提出的背景

20０1年7月，教育部出台了《语文课程标准》(实验稿)，并在“总目标“里指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”在分学段要求里强调:第一学段“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”第二学段“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文5０篇(段）.”第三学段“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文6０篇（段)。”这相比以往的教学大纲有了很大提高,明确了目标。同时,也体现了语文综合性学习的课程改革理念,体现了学生的自主性和活动性。目前，有关小学生中华传统文化的探究,尽管引起了各方面的关注,但还处于探索阶段,所以有必要在课改实验中加强研究．

（二）国内外对本课题研究的现状

近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注,许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感,大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德,开展诵经活动。在国内，教育部出台的《语文课程标准》（实验稿)指出:“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”的重要性，并且在分学段要求里,强调了各个年段的目标,规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量．这相比以往的教学大纲有了很大提高.同时,也体现了语文综合性学习的课程改革理念。目前,有关小学生中华传统文化的探究，在全国各地的许多学校早已自发形成了校本特色,甚至编写出了校本教材。尽管这方面的研究引起了各方面的关注，但在实际的操作中还处于探索阶段，尤其是针对小学生的特点不够切合实际,缺乏计划性、系统性。所以有必要在课改实验中加强研究，研究出一套适合小学生特点的语文中华传统文化探究的方式方法。本课题也是想就此展开探究,为教学改革服务.二、项目的界定、假说和目的（一)项目的界定:

综合性学习是语文课程改革的一个重要组成部分,是为了改变语文教学相对封闭的状况，克服接受性学习的弊端而采取的重要举措.它倡导自由、合作、探究的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养．语文综合性学习的首要目标,是培养和提高学生的语文综合运用能力。中华传统文化教育研究与综合性学习的研究都以取得显著成效，但将二者有机结合起来的理论和方法实践研究却比较欠缺,传统文化遭受严重侵蚀的今天，作为语文教学必须承担起传承民族精神的重任。进行新课改的语文教师迫切需要使用恰当的教学策略,弘扬中华传统文化,综合性学习不失为一条很好的途径。在综合性学习中弘扬中华传统文化的研究，必将为语文新课改提供有效的理论依据和切实可行的实践经验,同时对学生的全面发展和创造能力的培养都将产生重要影响．

（二）假说：

如果能够从本校的实际出发,根据学生的发展目标,针对教与学的实际情况,通过综合性学习弘扬中华传统文化，来培养学生的创造能力,那么,就能有效地促进学生的发展,保证学校可持续地稳定发展。

(三)目的：

就学校而言,本课题组研究旨在在“小学生中华传统文化教育研究“的总课题下，全面探索通过综合性学习培养学生的创造能力的理论体系及可行性方法,为新课程改革中的语文教师和实验学校提供创新平台，充分发挥语文的工具性和人文性相结合的特长,为弘扬中华民族传统文化作贡献。

就学生而言,是要促使其具有创造的意识,培养创造的能力。通过传统文化的学习,陶冶情操,学会做人,学会在综合性学习中发展个性,培养自身的传统文化素养，为构建和谐社会尽一份力量.三、项目研究的理论依据

《中华传统文化大观》

在人类历史的长河中,中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化,源远流长,延续不绝，一直影响到今天的生活。继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。

四、研究的内容:

1、中华民族传统文化在综合性学习中培养学生创造能力的有效途径．

２、中华民族传统文化在小学语文教材中的体现。

五、研究方法：

1、调查研究法

2、个案研究法

3、经验总结法

4、比较研究法

六、研究的基本步骤：

本课题研究预期时间为１年。分三个阶段开展研究工作。

(一）准备阶段（2０17年9月――201７年12月)

１、成立项目实验小组，确定实验班级和相关实验教师，制定实验方案。

2、组织实验教师学习相关的理论知识，做好理论认识笔记并进行交流。

３、认真研究实验课题，提高对课题的认识，统一思想,形成对实验项目的共识。

４、做好实验前期的数据整理：如问卷调查,访谈，个案分析的登记工作及其他准备。

(二)实验阶段(201８年２月――２018年４月）

１、指导不同实验班级开展实验项目，做好实验阶段的原始记录工作。

2、做好实验阶段的评估工作。

3、针对问题进行策略研究，撰写研究论文和教学反思、策略指南。

４、定期对课题实施情况进行专题调研，举办实验工作研讨会和交流会.(三)结题阶段（2018年4月――2０１8年9月)

1、呈现师生实验成果。

2、做好项目实验的论证，总结及成果整理汇编工作，写出项目报告与结题报告，汇编项目优秀论文、优秀课例和典型个案,对实验进行终结性评估。

3、推广成功的实验经验.七、项目研究的预期成果

(一)集结汇编研究实验中的典型案例、教学反思、行动研究案例等

（二)集结汇编教师在研究中所形成的教学论文、研究论文等

（三）建立参与项目研究教师教学情况档案

八、项目研究组织机构及人员分工负责情况

祁天华具体负责本项目总的构想、设计，组织管理,人员协调,全面主持本课题研究的指导工作,总调控，负总责。

王兰兰、李月月具体负责最新经验信息、教育理论、学习理论的收集、比较、分析、筛选、整理和项目实施的科研工作,以及实验研究的指导和实验研究资料总的积累,实验成果的整理与申报、推广。

陈红娟、陈松伟具体负责实验方案的实施、落实和研究指导工作，负责各方面研究案例的收集、整理、数据的统计和阶段性的研究总结等工作。

方芳具体负责本项目方案的落实。