2016-2017学年教养总结

第一篇：2016-2017学年教养总结

2016-2017年教养工作总结

本学期在***和上级各级教育部门领导的关心、支持下，全园教职工同舟共济、齐心协力，圆满地完成了本园的教养工作任务。现将具体工作总结如下：

一、抓学习，更新教育理念。

《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园一切教学工作的“纲”。任何一个在日常教学实践中可能遇到的问题和疑惑我们都能够在其中找到理论依据，并推理出结合自身实际的解决办法。因此，在每周二教师集中学习时，我们不仅安排了思想政治学习、前沿教育理念的学习，还安排了课堂教学方法的探讨与交流。基于此，我们把学习《纲要》、《规程》等纲领性文件作为学习和研究的重点。通过学习，教师们提高了对幼儿教育工作的认识，明确了幼儿教育发展的方向、转变了幼儿教育的创新理念。并时刻激励自己要走出一条幼儿教育的创新之路。

教学质量是幼教工作的生命线，是衡量教育效果的试金石。为了提高全园教育教学水平，幼儿园在积极争取上级领导的支持下，先后参加了：教师继续教育培训班、安全知识培训班。为把理论很好的转化为实践，我园在9月份组织了新教材培训活动、10月组织了新区域活动材料培训活动、参加了学校组织的教职工健身操比赛，11月份组织教师学习了 “容纳教育理念”等等，通过诸多培训和比赛，达到了培养人才和促进教学的双重目标。

二、常渗透，提高教学质量。

胡锦涛总书记提出：要走一条可持续发展的新路子。结合本身实际，教学质量理应成为幼儿园可持续发展的生命。为此，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本的多元化教育思想。为了使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。我园做了以下具体工作：

1、教师们依据《幼儿园教育指导纲要》和课程标准，并结合本班幼儿的实际情况。每学期初首先制定学期教学计划，坚持每周制定教学活动安排，每位教师写一篇教育教学心得笔记。每两周策划出一份家教指南，每月写出教育教学班级计划，这些资料教师们都按时张贴于各班门口便于家长和园领导查阅并提出建议。

2、教师们根据幼儿身心发展规律和学习特点，科学合理安排和组织幼儿的一日活动。注意动静交替，并以游戏活动为出发点，很好的做到了寓教于乐。教师们课前认真备课、准备教具，课后及时写评析。在我们的共同努力下，期末经园办认真细致的考核，各班均圆满地完成了本学年的教学任务。

3、有计划地组织一系列活动，扩大孩子的视野，拓宽孩子的生活范围。如大班幼儿参观小学一日常规，培养他们想当小学生、热爱学习的品质，同时也是做好幼小衔接工作的一项可行性措施。邀请家长参加幼儿一日活动，看到孩子们在幼儿园学到了丰富的知识、养成了良好的习惯和坚强勇敢的个性品质，家长们给予了一致好评。各类

活动愉悦了孩子们的身心，丰富了孩子们的情感，增加了孩子们的自信，也让家长体会到了返璞归真的乐趣。为培养新世纪的合格接班人打下了良好的基础。

4、创造性游戏开展情况

我园充分安排了创造性游戏的活动时间，教师充分挖掘教育资源，丰富幼儿创造性游戏活动内容，扎实开展了幼儿一日游戏活动，结合主题、周日计划组织实施一日活动；角色、结构、表演游戏每周两节，保证幼儿的创造性游戏活动时间。游戏活动时，教师重点观察记录幼儿操作材料及游戏交往的情况。每节活动教师对幼儿“玩什么游戏，需要什么材料，对什么材料感兴趣”等进行具体观察了解，把观察的结果作为下节游戏材料投放的依据。

5、本学期各班教师结合本班实际组织幼儿户外自由活动，有集体，有分散，幼儿根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，教师根据了各班幼儿的年龄特点，教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，幼儿在活动中获得表现的机会，享受活动的乐趣，达到老人调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。

三、促联系，达成教育共识。

《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密

切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。”因此，为了向家长宣传科学育儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。教师们常利用家访、电话联系、短信公告、留言通知等多种形式与家长沟通。并不定期的开展家校联谊活动。如各班每学期家长会、迎新年幼儿及

家长联欢会等活动，让家长明晰幼儿园的教育形式与方法，了解孩子在幼儿园的生活学习情况。

四、建平台，助教师专业成长。

1、青年教师是教育队伍的后备力量和生力军。为提升他们的教学能力和专业素养，园里积极为他们搭建施展才华的舞台，鼓励他们积极创新、争当教学先锋。凡有老师参加教学比赛，全园教师都会给她出谋划策、做教具、分析教材、设计教学过程。2013年10月天山区学前教育学科青教赛艺术领域（音乐活动）观摩大赛中，吴梅荣获二等奖。幼儿园教师梅冰和江春霞被天山区教育局推荐参加市级“骨干教师”和 “青年教师”的评比活动。

2、幼儿园的各项工作都能按照学校科学化、问题化、规范化、精细化的管理理念，积极参加课题研究。本学期我园继续参加全国教育科学规划乌鲁木齐市第***幼儿园子课题《探索家园合作优化家庭教养方式的实践与研究》；乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划研究第***幼儿园子课题《幼儿园美术特色教育活动的实践与研究》。使幼儿园的教师能在不同的水平上得到不同的提高。

五、严防控，确保幼儿健康成长。

1、本学期，预防“手足口病”和“甲型H1N1流感”仍然是幼儿园一项十分重要的工作。为了保障全园幼儿的健康，教师们坚守岗位、各司其责，积极配合医生。通过：一看、二摸、三问、四查的科学方法对幼儿进行晨检。

2、加强消毒，清洁环境。每天配合生活老师一起做好日常用具、玩具、餐具、毛巾、桌椅、地面、厕所等的各方面的清洗和消毒工作，寝、教室经常保持良好通风，并及时进行紫外线光照消毒。

3、为了把健康教育自然融于日常教育活动中，我们通过各种形式教育幼儿科学洗手，不吃不洁食物，从而培养他们养成良好的个人卫生习惯。

第二篇：中班教养总结

中班教养总结

2013——2014学下学期

时间过得真快,转眼间已经一学期了。回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们两位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：

一、情况分析

我班原有22人。男孩9人，女孩13人。经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养，如：穿衣服、穿鞋子、扣扣子、拉拉练、叠被子等。他们生活自理能力也在不段提高，爱劳动特别积极，主要有以下几个方面的优缺点：

（1）优势表现：

1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师。

3、特别喜欢游戏活动，对游戏的好奇心特别强，喜欢探索，爱动脑筋。

4、这学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。

5、对人特别有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。

（2）弱势表现

班上有部分幼儿，不敢大胆的表现自己的意愿。（3）、教学目标及具体措施

（一）科学领域

1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。

3、能运用适当的方式表达交流探索的过程和结

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识

（二）健康领域

1、身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。

2、生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。

3、知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。

4、有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。

（三）语言领域

1、喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。

2、能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流

3、能感受语言美，内容美理解故事内容。

（四）数学领域

1、喜欢数学，了解数的意义，基本能感知认识10以内的各数的分合关系。数的大小相对关系。特别是双数和单数掌握的特别好。有非常大的兴趣。

2、感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。

3、都能认识生活中常见的图形。

（五）社会领域

1、能感受自己长大了，体验成长的快乐。

2、相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。

3、很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。

4、能知道一些简单的安全意识和标志。

（六）艺术领域

1、初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。

2、能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。

3、会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。

二、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间和校讯通等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

三、存在不足与努力方向

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

今后我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

第三篇：中一第一学期教养总结（模版）

贝贝星第二幼儿园2014-2015学年

中一班第一学期教养总结

(2014年9月-2014年12月）

一、班级基本情况分析：

本班有24名幼儿，女生10名，男生14名。新生也挺多，所以自理能力和独立性不是很强。班里的小朋友大部分吃饭比较好，不挑食。只有及格别的稍微挑点食，所以我们利用这两天来进行对孩子的常规训练，孩子有所进步。

本学期由张珊老师和冯溶老师一起管理，这学期班让幼儿学着自己穿、脱衣服，吃完饭要放凳子、吃饭准备时安静的等待教师盛饭，会帮老师做一些力所能及的事。听音乐上厕所。小朋友学习认识床号、水杯号、上厕所、喝水要排队，听音乐上座位等。

二、教养工作目标、措施：

（一）、一日常规：

（1）、一个学期过去了，孩子们已经熟悉幼儿园的生活，一日流程也非常清楚。

（2）、在平时我们会强调杯子号、床号，该干什么就放什么音乐，幼儿现在认识自己的水杯、床铺、以及听音乐上座位、上厕所。

（3）、上卫生间是男女小朋友分开，现在小朋友分的很清楚，口号天天喊，小朋友已经熟悉的不能再熟悉了。

（二）、环境创设

（1）、主题墙一直在填充东西，孩子们都添加的水果幼儿都认识。

（2）、我们添加了很多玩具，数学区的数物对应，美工区的图画，糖纸等，幼儿可以包糖、涂色，充分发挥了幼儿的动手能力，幼儿很喜欢玩。（3）、幼儿画的画，我们会贴到墙上美化环境。

（三）、教学活动目标及措施

1、语言领域：

（1）、这学期的语言活动主要是儿歌和故事，在讲玩故事的时候我们会鼓励幼儿说出故事内容，给予奖励，通过一学期的锻炼幼儿现在可以大胆地说出自己的感受。

（2）、教师讲故事时会有图片，或者是做课件，幼儿很喜欢。

（3）、会经常提醒幼儿我们都是好朋友，还会带东西跟好朋友一起分享。

2、社会领域：

（1）、现在有一部分幼儿可以自己穿衣服，我们会让床好衣服的幼儿帮助没有穿好衣服的幼儿，他们现在会互相帮助了。

（2）、这个方面就要在收玩具和收拾场地的地方体现了，刚开始幼儿不会收拾玩具，然后我们就交幼儿收拾，后面幼儿从哪拿的就放回哪去。

（3）、会找一些大一点的幼儿带着我们班的幼儿玩，让幼儿从中懂得哥哥姐姐没有欺负我，我也不欺负比我们小的小朋友。

3、科学领域：

(1)、在游戏中、活动中都会用到动物，在用到的同时会让幼儿说是什么动物，然后教师告诉正确答案，我们班的幼儿认识了很多动物。

(2)、会在叶子落下来的时候问问幼儿，然后准备了一节活动，让幼儿了解秋天到了，树叶脱落是自然现象。

4、艺术领域：

（1）、提供娃娃脸，放到美术区，让幼儿画出五官。（2）、收集了水粉颜料，教师准备好，幼儿有时间就去吹画，发挥自己的想象力，孩子们很感兴趣。

5、健康领域：

（1）、在日常生活中和活动中，幼儿遇到不开心的事情，教师进行开导，对全班幼儿进行教育，专门准备一节活动，让幼儿更加了解。

（2）、准备一节活动引导幼儿了解眼睛受损害的原因，学习保护眼睛的基本尝试，提醒幼儿在日常生活中注意保护自己的眼睛。幼儿现在很小心。（3）、在活动中告知幼儿什么是可以做的，什么是不可以做的，教幼儿摔倒的时候要怎么做等一些常识。

（三）、安全保健：

（1）、不管是在室内还是户外，我们的眼睛时刻观察着每一个幼儿。（2）、我们每天都会给室内消毒、通风，桌面消毒，天天坚持。（3）、每天都会给缺勤的幼儿打电话，询问没有来得原因。

（4）、每次下楼和上楼的时候都会提醒幼儿，不推、不挤，幼儿都很听话。

（四）三大游戏目标及措施： 角色游戏：

（1）、在游戏中鼓励积极参加游戏的幼儿，要跟自己家的人交流。现在幼儿很愿意交流

（2）、游戏前多次练习爸爸、妈妈、爷爷、奶奶角色，让幼儿回家观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

（3）、现在孩子们会自觉收拾场地。表演游戏：

（1）、游戏幼儿很喜欢玩，语气差不都都到位了。（2）、玩完游戏教师总结的时候问，如果其他小朋友不演，你一个人可以演么，让幼儿知道要跟好朋友合作才行，现在都会拉着好朋友的手进区角了。结构游戏：

（1）、在游戏中，我们会让小朋友自己想要摆什么，摆的好的有奖励，孩子们现在非常乐意比赛搭建。

（2）、我们在区角里投放了半成品玩具，孩子们很有想象力，我们没有想到的幼儿都可以制作出来。

（五）、教科研工作：

（1）、经过一学期的锻炼，幼儿的涂色水平提高了很多，有一大部分幼儿可以均匀的涂色，剩下一部分幼儿还要多多练习。

（2）、撕画也是我们最看重的，幼儿还是可以沿着线撕下来的，刚开始不怎么样，现在好很多。

（六）、户外活动：

（1）、我们做了很多体育器材，让幼儿玩，锻炼了幼儿的体格。

（2）、我们玩很多的游戏，锻炼幼儿的平衡、跑、跳、走的能力。刚开始幼儿不是很协调，现在比以前好多了可以很好地蹲着走，只有个别幼儿不是特别好。

（七）家长工作：

（1）、在生活中慢慢地了解幼儿，跟家长多通电话，问问孩子有什么特别的地方，现在我们了解每一个幼儿的情况。

（2）、孩子没有来，我们会及时的给家长打电话了解病因，时间长了家长会主动给我们打电话并说明病因。

（3）、幼儿在幼儿园有什么不好的习惯，我们会找家长们坐下来谈雁，家长们很愿意配合，家长们会说为了孩子好，我们愿意配合，家长们很配合我们的每一项工作。

（八）安全教育：

（1）、我们每个星期都会进行自查，看看有什么危险的地方，现在班里没有危险的地方，还进行了安全活动。

（2）、我们会在闲余时间给幼儿讲一些生活常识，会开展不跟陌生人说话的活动，并让其他老师进行尝试，结果幼儿都没有上当，有了这方面的常识。（3）、进行了一节安全活动，看了很多视频，幼儿知道了火和电的危险。

三、其他工作： 班级管理：

（1）、因为我们搭过一年班，我们很有默契，现在搭配的很好。（2）、我们布置了环境，特别是娃娃家，让幼儿感受到了家的温暖。

中 一 班

2013年9月3日

第四篇：幼儿园大班班级教养总结

随着时间的推移，2011―2012学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成学前班下学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级教养工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:

（一）班级工作

幼儿人数：全班总人数58人，其中男孩37人，女孩21人，平均年龄在五岁半左右。所以在人员上有了很大的变动，首先班上配备了三位老师，配班都是刚毕业的年轻老师，比较有朝气。幼儿的变动也很大，老生有三分之一的是以前中班升上来的，其他都是新转来的，其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿学习。

（二）教师情况分析及分工合作

班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。配班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学。保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。这学期是她们两人轮换负责这项工作。故而在学期初，开展工作有一定的难度。但无论是新老教师，都十分团结，刻苦奉献。新教师勤勤恳恳学习，老教师积极发挥“传帮带”作用，努力帮助新教师提高业务水平。在老师们的共同努力下，班级工作开展得井然有序。还针对新生常规差的情况，结合心理健康教育，对班中幼儿强化常规的培养，促进了幼儿的发展。

（三）教育与保育本学期主要实施新教材并结合老教材中的教学内容进行教学。同时，更是联系了常规教育开展了话题活动。另外，在教育过程中，我们充分显示孩子的能动性，一改以往老师牵着孩子鼻子走的格局，让孩子做活动的主人。我们在环境创设、区域布置、活动内容的选定中都给了孩子机会，让他们参与其中，提高孩子的积极性。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步。班中的保育老师也积极参与到日常教学中来，配合班中的教学老师培养幼儿的良好常规。她们也学着给孩子们示范各种生活常规，帮助孩子纠正不良习惯，提高了孩子的自理生活能力。现如今，这些刚入园时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自己做”，还很乐意帮大人们做事呢！

（四）家长工作

本学期的另一大挑战就是家长工作。班中的几位老师坚持微笑服务，定期针对每位幼儿的情况填写《家园双通道》，在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法。在班中老师的共同努力下，提高了家长们对幼儿园及老师的信任度。

（五）不足及努力方向本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：

（1）班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

（2）班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。

第五篇：教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力，我决定尝试一下。

通过观察，我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，刘亦然显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，刘亦然仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“刘亦然真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！

少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！

所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展 