第一篇:教师家访笔记
教师家访笔记
-----沟通,从家访开始
众所周知,教育学生,需要社会、家庭、学校共同的关注。尤其是家庭,这是学生的第一所学校,它的作用无可替代。为了让学校教育与家庭教育有机结合起来,帮助孩子们健康地成长,我们的老师们基本上都觉得,沟通,要从家访开始。
我们的学生有百分之九十都来自农村,农村学生的家长,有的在附近工厂做工,有的在外奔忙,工作时间没有规律,早晨,孩子没起床,家长早已出门;晚上孩子睡下了,家长才回来;虽然同在一个屋檐下,却难得有交流的时间。其次,现在的学生由于家长的溺爱,从小没有养成良好的行为习惯和学习习惯,使老师对于他们的思想教育以及学习都非常苦恼,有的家长外出打工,孩子的家庭教育重担就落在了大字不识几个的爷爷奶奶身上。有的家长经常会说:老师,孩子就听你们的话,我们家长说作用不大,套用家长的话,就是“老师,孩子全交给你了”。而且,像我们各班都有几个家长对学生的学习基本不管,知识让孩子安全到校,回家就行,很少过问学习或检查孩子的作业。
在我的家访中得知,孩子几乎每天放学,不是自己一个人在家里,就是到家人的生意摊旁边玩,作业没完,由于家长的管理方法,时间长了。只有靠孩子的自觉性,可是小学生,贪玩,自制力差是他们的天性,难免会出现现在的状况。家长的态度很坚定,我感觉自己根本无法和对方沟通,但是我几次的交流,从家长的辛苦,孩子的未来,还有自己不厌其烦的开导,使家长似乎明白了一些道理,慢慢的这位学生卫生有了改进,我就及时表扬,学习也有了提高,尤其是语文还得到了同学们的学习榜样,主要是在家里,家长重视了,及时监督检查作业,爱问孩子的学习情况,在学校,孩子知道自己该干什么了,有了学习的方向,作业也完成了,家校的相互教育,让学生体会学习带给自己的快乐。
通过家访,我感触很深:“只有走进学生的家里,才能走进学生的心里。”才能有有管理好他们的办法。在我记忆深处还曾有这样一件事,下午来校走进楼道,远远就看见我班一个小女生背着书包,擦着鼻涕准备回家,我拦住她进行调查,才知道她是留守儿童,学校里个别女生欺负她,经过我的批评教育,对这小女生家访情况了解,从此更多的关注,让她体会到老师的爱,这样在同学中有了老师的后盾,加上我的教育,学校的帮助,学生越来越懂事,学习进步很快,而且对我就像自己的家长一样的交流,心结打开了。方法用对了,自然学生的教育工作就会有成效。
我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育,常常诉说和学生有代沟,无法真正走进学生的内心世界,但很少反思我们的教育方式是否适合学生。“一把钥匙开一把锁”,只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。我们只有主动地走进学生的精神领地,走进学生的家里,才能真正了解和理解学生,才能真正走进学生的心里,我们的教育才能有的放矢。
第二篇:家访笔记
家校共育向阳花------家访笔记
宝鸡市陈仓区阳平镇窑底小学 四年级班主任:吴会霞
孩子是祖国的花朵,是祖国的未来.一个孩子的成长受到学校、社会、家庭多方面的影响.一次成功的家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。同时,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德、情操的陶冶及个性的形成,都有至关重要的影响.蓦然回首,我担任班主任工作已经三十余年.这些年来,看到我的学生升入高一级学校,特别是听到某某学生走上社会特别有出息的消息,看到他们的父母由于孩子的成就而一脸自豪的神情时,对于一个长期工作在农村的教师来说,那种激动,那种欣慰,是无法用语言来表达的.这些年的风风雨雨,不仅让我感受到班主任工作的甘甜和辛苦,也让我深深地意识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,更是一个优秀班主任的经常性工作.美国心理学家查丝雷尔说:”称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花.”家访的目的应是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管不了才去向家长告状,因为这无异于给家长送去一根棍子。这根棍子会打掉孩子的自尊心,打出孩子和家长、老师之间的隔阂,这根棍子搞不好会在学生心中种下一颗仇恨的种子,埋下终身的祸患。这样做不但解决不了任何问题,而且会给自己今后的工作制造障碍。所以,我的家访原则是:了解学生,寻找契机,创造机会,促其进步。
家访中,我积极去发现学生的闪光点,给学生自信、希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
家访手记(一):学生:汶佳玉
1、学生信息:孩子在校表现非常好,班级管理是老师的好助手,班级服务是同学心目中的小能手,帮助同学是潜能生的贴心人。孩子在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度。但孩子胆小谨慎,上课发言不够积极主动,语文阅读和数学开放性题目做起来比较吃力。
2、家访目的:了解父母对她的教育方法,改进学习方法,增强与人交往的信心,培养活泼开朗的性格,争取有更加优异的成绩。
3、家访时间:2014年5月9日
4、家访情况:下午放学后,我跟着汶佳玉同学来到她家,汶佳玉的奶奶热情地接待了我。我环顾四周,发现家里虽然陈设简单,但却干干净净,整整齐齐。汶奶奶虽然看起来比较瘦弱,比一般的同龄人显老,但却干净清爽。汶奶奶告诉我,佳玉的妈妈在她不到两岁的时候就去温州打工了,孩子是她一手带大的。可能是缺少母爱的原因吧,佳玉从小就比较胆小,见了生人头都不敢抬,孩子虽然很听话,但家人总觉得她太过腼腆。孩子大多时候和奶奶待在一起,也能主动帮奶奶做一些力所能及的家务。奶奶有时会给她讲一些老故事和一些大道理。大约七点左右,孩子的父亲回来了,看到我他有些惊讶,以为孩子有什么事。当得知我是在做正常的家访时,他马上表示欢迎,并对我对孩子的关心表示感谢。从父亲的口中,我了解到:汶佳玉从小就比较腼腆,性格比较内向,也比较听话。父亲说:“也许是由于家里的情况不富裕,从小也没买过什么玩具吧。孩子有时候也会闹,但每次只要对她说,你只要好好学习,将来什么都会有。孩子很听话,也就不闹了。”当得知我想了解他是如何教育孩子时,他有点不好意思地说:“也没什么,孩子本来就听话,我只是经常问问孩子在学校的情况,作业一般的还可以辅导,也经常和孩子交流。由于孩子的母亲常年在外打工,总觉得欠了孩子的,对她也就比较关心。”
接着,我们重点对孩子胆小,不主动发言,思维不够活跃的问题做了探讨。我们一致认为有这么几个原因:
1、孩子天生比较胆小、腼腆。
2、母亲从小就外出务工,孩子缺少母爱,没有安全感。
3、孩子很少去镇子以外的地方,也很少接触课外书,知识面较窄。
家访感悟:留守儿童是农村小学的一大突出问题,作为一个班主任,我们要了解每一个孩子的情况,根据不同的情况,采取不同的教育方法,使这些孩子能够在缺少父爱母爱的环境中健康成长。
家访手记(二):学生:朱天乐
1、学生信息:孩子在校尊重老师和同学,集体荣誉感强,乐于助人。学习主动性不够强,不按时完成作业。有点偏科,语文成绩比数学低好多。生活习惯差,特别是个人卫生习惯。身体状况差,经常请病假。
2、家访目的:了解家庭情况,寻找孩子成绩低以及生活习惯差的原因。
3、家访时间:2014年5月23日
4、家访情况:下午放学后,我跟着孩子来到到他家。眼前的情景是我没有想到的:在一排二层楼的中间夹着一幢平房,显得有点寒酸。走进院子,我便立刻明白了朱天乐同学个人卫生习惯为什么会那么差。院子比较脏也很凌乱,给人的感觉好像已经很久没打扫了。来到屋里,情况和院子里的差不多。
孩子的妈妈正在炕上哄一个不到一岁的女孩。当她得知我是朱天乐的班主任时,立刻下炕去给我倒水。更让我惭愧的事情发生了,原来孩子的母亲是个残疾人,给孩子做班主任已经快一学期了,我竟然不知道。
通过交流我了解到,由于孩子的母亲是个残疾人,孩子的父亲也不能出远门去打工,只能在家附近做些零工,所以家庭情况一直不太好。而孩子从小体弱多病,所以他们对孩子的学习也很少关心,只是每天让他去学校,并不过问他的作业和在校情况。而今年孩子的母亲又生了一个小女孩,就更没有时间照顾他了,经常处于放任自流的状态之中。
家访感悟:特殊家庭的孩子,我们不能用对待一般家庭孩子的态度去对待他。在给他们关爱的同时,要鼓励他们自强自立,还要有意识的培养他的自理能力,养成良好的生活习惯,不能只是一味的指责和批评,要正确的加以引导。通过一段时间的走访收效很大,孩子们知道了老师和家长是爱他们的,对他们的期望值很高。一次好的家访,会影响到一个家庭,也有可能会影响到一个孩子一生,对孩子的成长产生深远的影响。
总之,家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。做为一个班主任,我们要力争做好这项工作,让它成为家庭和学校沟通的桥梁,家校合力,共同培育健康、优秀、阳光的未来人才。
第三篇:家访 笔记
家访笔记
班主任:刘阿妮时间 :2013.8.15父母长年做生意,陈旭东是家中的老二,平时她跟奶奶一起生活。在学校里陈旭东是个成绩不错的学生。尊敬老师,团结同学,作文成绩在班里始终是前五名。和别的学生不同,她属于特别上进,自理能力强,自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么样的环境,或者教育方法造就了这样一个好孩子。去之前我先给她家里打了个电话,是她母亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。现在是暑假期间,选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候,只有她母女两个人在家,父亲去买东西了。她们热情地请我进屋坐。陈旭东的家屋里屋外打扫得干干净净,虽不是很阔气,也算是很温馨了。当我说到陈旭东在校的优秀表现时,她的母亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。陈旭东又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。在没有母亲嘱咐,也没有别人提示的情况下,陈旭东待人接物表现的落落大方,足以看出这些是她的良好习惯。在学习上她向我反映了一个问题,她说一天下来学习很累,好像没有时间休息,永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间一定要休息,这并不是浪费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。
第四篇:家访笔记
一次感触很深的家访
绵阳市实验中学教育集团城南校区何小会
家访本是沟通家校的桥梁,可是我的一次曲折的家访却让我感触良多。晚上七点过10分,其余同学都在上晚自习,而我,却跟我班的学生刘濠鸣走在去他家的路上。
刘濠鸣是我班成绩比较差的学生,这段时间表现非常不好。不但不做作业,不交作业,不打扫清洁卫生,而且经常迟到。更可恶的是,他还逃课,撒谎回家,结果是跟同学跑出去上网,还准备上通宵,一到上课就打瞌睡。他给我留的家长电话号码,可怎么也打不通。我让他头一天回家叫家长给我打电话来,他居然冒充他的舅舅,说爸爸妈妈上班忙,没人管他。舅舅也要到工地上去。可真是急死我了,跟家长联系不上,可能家长还不知道他在学校里的情况。于是我决定把他送回家,并且跟家长沟通。
11月份的晚七点,已经很黑。还好,路边有灯,加上少许来去的车辆,倒也不寂寞。我问他:“你的家有多远?如果远的话,那我就打出租车。”“不远,走路10分钟就到。”他回答道,心里非常的不情愿。“你家到底在哪里?” “就在附近。”他一边慢慢挪动步子,一边慢慢地说,就像他慢腾腾的性格。我拉着他,毕竟他是孩子。我有些爱怜他,犯了错误的孩子虽然让人心里不爽,但是作为母亲的我依旧对他有儿子一样的情感。
他将我带往飞来寺大桥的方向,走了不到三分钟,我有些纳闷,他是走读生,家应该就在学校附近,但应该不是我们走的这个方向。“你的家怎么会在那边?”我有些怀疑地问。“我爸爸妈妈在做生意,房子就在那边。”他低声说道。我记得他家是开茶馆的,而且他带我要去的方向就有一大片茶馆。我觉得他应该不会骗我。“我记得你家不是这个方向。”我继续说。他没有回答,也没有挣脱我的手。
我们继续往前走,尽管路很宽,人和车却越来越少,灯光也越来越暗,我对这片地方很不熟悉。“老师,你能不能不告诉我的爸妈?要不然我会挨打的。”他向我恳求道。“那好,那你跟我说说他们真正的电话号码。”我说道。“我跟你说的就是真号码。”“如果是真的,那怎么会打不通呢?”“我也不知道,他们很少用电话啊。”“你给我说了之后,我多次跟你爸爸妈妈打过这个电话号码,就是打不通,这是为什么呢?”他又不说话了。记得上次,因为他没有校讯通,到校门口想浑水摸鱼,结果让保安给抓住了,我让家长亲自到学校来接,也跟家长联系不上,他也不告诉我,真让我头疼,我刚到办公室处理事情,他用同学的电话父亲打了电话,家长来将他接回家的。要是在学校了出了什么情况,那我们怎么能够担负得起这样的责任啊!
时间已经过了10多分钟,我不禁担心起来,你不是说在桥那边吗?怎么还没有到呢?我心里想。前边就是桥了,我让他走桥那边去,他却停下来了。我蹲下身来拉起他,他不愿意走。“老师,你能不能不跟他们说,你能不能不去我家?”他央求道,“我没有犯多大的错误呀!”我一听,急了,“这么大的事情,你还说不大?都够给你处分了。”路那么宽,车来来去去,却没有认识的人,风刮在我脸上也有阵阵寒意。我反复拉他,他将我带到桥的另一个方向。“还有多远?”“没多远。”“还有几分钟?远的话我们搭出租车。”我有些不信他的话。他不语。“到底你的家在哪里?”他只管带着我往前走。又走了10多分钟,离城市和学校越来越远,灯光也越来越暗,我更加害怕。前面路边在修路,机器还摆在一边。路边许多树,让环境变得更加阴森。又走了七八分钟,他试图挣脱我的手,而我把他攥得很紧。前边好像是一片茶园,我的心里一阵欣喜,应该快到目的地了。
灯光闪烁,不时传来一些人说话的声音。他只顾着往前走,也不跟我说话,五分钟过去了,八分钟过去了。“你家到底是哪一家?”我问道。“在前边。”他冷冷地说道,我的身上已经很热了,手心里不断冒汗。一片竹林,一座小屋,屋里传来人们的嬉笑声和麻将的声音,那应该就是他们家的茶园了。他含糊地点了点头,径直往那边走。要到门口他又停住了脚步,回头看了看我。“进去吧!”我说道,他不语。我正要拉着他靠近那屋,他却不走了。“不是。”“那在哪里?”我问道。“还在前边。”我心里犯嘀咕,是不是他又在撒谎,撒谎已经成了他的习惯。他直接往前走。走了一家又一家,时间过了一分一分又几分钟,我摸出手机一看,已经八点过了。看看前面,是一个很大的海鲜烧烤点,我的直觉告诉我,又被骗了。他望望我,没有一点表情,但就是不告诉我他家的地址。再往前走就没有路了。我拉着他往回走。“我恳请你告诉我,好不好?为了你自己,也为了老师。”我很是生气,但我还必须得压制心中的怒火。
“那你保证不给我爸妈告状。”他居然跟我讲起了价钱,就像重庆谈判。“我只是说说你的一些情况,好吧?”
“那你必须得保证,”他抱着头,好像很痛苦,“要不然我的爸爸要打我,他打人可凶了!”
“我只说你作业没有做好,对了吧?”没做作业已经是比较小的错误了,对于他来说。
“那不行,你就说我不舒服,你送我回家,而且你把我送到就走。”他倒是很神气,俨然是一个将军,我的将军。
“好嘛!”为了达到目的,为了找到他的家,那就只有让步了。
“我记不住了。”他又改变了主意。他慢慢走,又停一停,眼睛始终看着旁边。一个人连自己的家都不知道,那就只有一种可能,他压根就不想告诉我。我的怒火快要压制不住了,一个劲地往外冒。又过了六七分钟,快要到茶园的大门了,他还是不告诉他家是哪家茶园,更不告诉我家里的电话号码。“那我就只有自己问了哦!”我有些无奈,但是相信凭借我的能力应该能够找得到。正好来了一个50岁上下的男人,我问:“叔叔,请问这里有没有一个姓刘的夫妻开的茶楼?”老人开始给我历数这里的茶楼,“就在这里不远,两三分钟就到。你找他们有什么事情?”老人问我。“唉,我是这个孩子的老师,我把他送到父母那里。”我答道。“那怎么不直接打电话啊?”老人不解。“他不告诉我。”“那一定是他违反了纪律。”老人的反应真快。“孩子,你要听老师的话啊!好好跟老师说嘛,老师也是为了你好,我的娃儿都在读大学了,你不听老师的话,将来会吃亏的。”老人不愧是老人,一下就能看到事情的本质。我谢过老人,和刘濠鸣去找他家。
又过了5分钟,前面是一个很大的套房,可以摆20多张桌子吧,凭我对他家的了解,那应该不是他家的茶园。我看了看房子,他却不发言,我问了问正在里面吃饭的人,他们说,我们哪里认识这个孩子。我的心凉了,也
更加生气。我问他,他还是不说。我们继续往前走,前面是一个厕所,旁边是一大片竹林,竹林面前有许多大小不等的石头。他带着我径直往竹林里钻,走几步就没有路了。我说你怎么把我带到这里来了。“是你说往这里走的。”他狡辩到。我看脚下,提防着他,生怕他拿起石头给我砸来。我连忙拉过他,转向往别处走。快走到茶园的另一头的尽头,那里是个很大的农家乐,很多员工在外边说笑。
“如果你是我的孩子,我早就对你不客气了。”我快要崩溃了,很少这样走路,又费神,我感觉很累。他不说话,时间就这样在沉默中过去。几分钟过去了,他发话了,“那你保证,坚决不告诉我的父母!”没有商量的余地。我爽快答应,为了结束这令人煎熬的家访。他要求用我的电话给父母打,而且必须由他说。很快,我听到了他妈妈的说话声。但是他并没有真正跟妈妈说什么,我马上拿过电话,他妈妈问:“你们在哪里?”我说我们在新老茶树(就是我们现在这个大茶园),“你们跑到那里去干什么?”“你的儿子把我带到这里来的。”我答道。“我们家根本就不在那里,而且我们根本就不熟悉那里。”他妈妈答道。一种强烈的不满充满我的全身。然后她妈妈告诉我,他们家就在我们学校附近,几分钟就到。
我挂了电话,他还是面无表情,而且还更多了一些什么,我想应该是多了一分担心。我决定往回走,我们出了茶园的门,可是路上的车几分钟才能看见一个,而且根本就没有出租车,空气似乎更加阴森。我打电话让他的妈妈来接我们。大概过了20分钟,他们应该到了,我打电话,家长居然还在家里。再走五分钟,我终于看到了桥和闪烁的灯光,听到鸣笛声都觉得那样亲切,我的脚底已经打了泡,汗水已经打湿了背心。好不容易搭上了车,其实,我们到学校走路也不过十分钟路程,出租车必须绕一大圈(单行道),我真的不想走了,加上拉着孩子我觉得更累。
因为家长没有到来,我只有将他带回学校。我坐在办公椅上,人都快瘫了,嗓子一个劲地冒烟,我又连续给家长打了几个电话,约摸20分钟他的爸爸才来。
我把孩子的情况和路上的情况给他的爸爸说了一边,他的爸爸居然一点也不吃惊。我得到的信息是,刘濠鸣告诉我的电话号码是真的,但他将爸爸的手机调成了飞行模式(他是走读生,每天要回家),因此我根本就打不通。他的爸爸也根本就没有打过他,他的舅舅也没有在绵阳,他一直就是在撒谎。
谈话结束后,我让他爸爸将孩子接回家时,我没有听到他们一句感谢和歉意的话,我还听到的是“爸爸,其实我没有犯多大的错误。”他爸爸回过头来看看我,也没有说出反驳之类的话。
我伤心、气愤!将我的辛酸在办公室向同伴倾诉,男同伴笑着调侃:学生没有欺侮你已经是万幸了,班主任老师没安全意识,不知道请学校帮忙,找保安或男老师同行。女同伴安慰:人上一百形形色色,所有的家长都负责人的话就不会有那么多的问题少年了!
是啊,现在想来还常常后怕,那么远的路,那么偏僻的地方,孩子只是撒谎,没干其他出格的,孩子还有希望。尽管有时候不是所有的努力都能换来你想要的结果,但是教育孩子是一个长期的过程,需要家长和学校共同努力,注重及时和孩子沟通,注重教育方法,也许能够解决更多的问题。
第五篇:家访笔记1
陆丽艳的故事
————家访手记
又是一个星期四的早上,对于我们南河镇中心学校九年级的学生来说,是一个月难得放假的时间,对于老师来说,也是一个家访的好时机。在路边牛肉面馆简单吃碗面后,骑上摩托车,与陈老师结伴,踏上了家访的行程。沿着乡村公路,一路前行,一路家访,不知不觉,来到了南河镇岛岩村5组。
按学生花名册地址,应该是到了班级陆丽艳同学家的附近,停车找到一个乡农询问;当这位乡农得知是老师家访后,便耐心叙说指引,我们终于找到了陆丽艳同学的家。
陆丽艳同学平时在班级里少言语,不爱动,与同学之间比较疏远,不知是天生矜持,还是家庭有什么特殊情况。敲门应答,开门的正是陆丽艳同学,他手中端着饭碗(学生一般是放假时回家吃饭),先是大吃一惊,然后脸上露出了喜悦的笑容,说道:“老师您好,快请屋里坐。”屋里的墙壁没有粉刷,地面上的泥土凹凸不平,在一盏昏暗的灯的下面,摆放着一台缝纫机,想必是他母亲“工作”的工厂,我心中不禁一颤,不是因为他家那盏不明亮的灯,而是在我的印象中这样的画面只在九十年代初期出现过,现在国家在农村推出了许多惠民措施,农村形势大有改变,富一点的高楼大厦,穷一点的也是窗明几净,难道他家真的有什么特殊情况?
陆丽艳的妈妈听到动静后,从后屋迎上前来,口中不停说着欢迎,并抱歉说家里条件不好让老师见笑了。可是,此时此刻的我们哪里还有“笑”的心情,倒是有一丝悲凉。落座后,与家长交谈得知,该生一家4口人,有个姐姐才出门打工,父亲在一家化工厂打工,虽然工作环境不好,但挣的钱会多一点,母亲身患多种慢性病,常年服药。因为在当地家族姓氏较小,经常受到邻里的欺负,去年他父亲因一时冲动,得罪了当地的地痞,受到一顿暴打,在医院里躺了一个多月才得以痊愈,当时还只上八年级的陆丽艳同学在医院的病床前与父亲抱头痛哭。此时我已经隐约知道了该同学在班级里比较沉默的原因了,在他眼中自己是弱小的,与同学保持一定的距离,以免受他们的欺负。交谈继续进行,学生家长希望孩子能刻苦读书,将来能考出去,所以希望老师能在学习上给予照顾。其实该生受去年父亲事件的影响,成绩已经止步不前,这还不是最重要的,重要的是他已经渐渐远离了群体,这是更可怕的。我只能将家长的要求默默的写在了笔记本上。
道别学生家长,骑车返回。一路上我们心情比较沉重,刚才的画面不断在脑海中回放,我明白了陆丽艳同学开门时表情的变化:他成绩一般,很少受到老师和同学的关注,所以对老师的到来感到惊讶,但对老师能对他进行家访,又让他感到了老师的注视与关心,所以脸上露出了灿烂的笑容。
第二天有节我的课,我有意大声地喊到了他的名字,她脸上的笑容比昨天晚上更灿烂,从他的眼神中,我看到了一丝喜悦,一丝感激,我看到他在做导学案时特别认真,也能积极参与小组讨论,我不禁露出了欣慰的笑容。其实这次家访我真的没有做什么,只是在他家里走了一转,但这位同学心存感激,转变如此之快,如此之大,是我没有想到的。一次家访一次感触,一个学生就有一个故事。只要我们老师深入其中,用心品读,用情体会,一定能获得意想不到的收获。我决心将家访进行到底!