2013-2014(一)教研工作总结

第一篇：2013-2014(一)教研工作总结

仁怀市大坝小学2013—2014第一学期

教研工作总结

本学期，我校教研工作紧紧围绕仁怀市教育三年攻艰目标和教育科学技术局提出的工作重点，按照“项目学校”三年发展规划目标要求，落实“精细化、规范化”管理，根据仁怀市教科局2013年秋季中小学开学工作安排意见、《仁怀市小学第三片区区域教研联盟教研工作方案》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期学校工作计划》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期教学工作计划》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期教研工作计划》有序开展，在实践中提高教师以学生为中心的意识，逐步形成了稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要工作总结如下：

一、本学期开展的工作回顾 2013年九月教研工作开展情况：

1、制定了《大坝镇骨干教师推评方案》，根据方案进行了大坝镇骨干教师推评工作，推评了镇级语文骨干教师6名，数学骨干教师5名，英语骨干教师2名，科学骨干教师1名，体育骨干教师1名。并对推评出的骨干教师名单进行第二榜公示。具体名单如下：

语文：陈会 刘小芳 赵友会 熊伟 张丽娟 刘大学 数学：赵颖 陈兰洲 陈发开 黎茂周 王彬彬 英语：陈蔺 凌楷 科学：仇国聪 体育：彭虎强

2、以教师任教学科特点、年龄特点组建了大坝小学“教研小联盟”，制定了方案，引导各教研联盟开展教研作。

3、开展了大坝镇小学数学优质课推评活动，为参加“仁怀市教研联盟城北片区”教研活动作好了前期准备。

4、为保证“仁怀市教研联盟城北片区”英语优质课活动在我校顺利开展，我校已完成方案制定等前期准备工作。

5、有序开展校内教研工作，截止目前，镇内12校共开展了语文、数学、音

乐、科学、体育共五科8次教研活动。

6、扎实开展业务学习活动，镇内12校共开展业务学习31次。2013年十月工作开展情况：

1、组织了镇内英语优质课的评比活动，为“仁怀市小学第三片区区域教研联盟”英语优质课的评比活动选拔了选手，来自四个片区共5位选手参加选拔，最终由陈蔺代表大坝镇参加比赛。

2、完成了省级教研课题《农村有效教研组建设》、《农村小学数学作业的设计研究》的申报工作。

3、继续推进大坝小学教研小联盟工作，各团体就教研微话题进行了探讨。

4、组织了全镇语数课标过关考试，促使教师学习2011版新课标，并达到预设的学习效果。

5、引导辖区内各校按本校的教研工作计划，开展各校教学研究工作。

6、选派了穆贵现、黄卉等人赴贵阳等地进行了数学、综合实践等学科的学习，选派中层校领导郭登忠、教师陈敬伟赴城北小学进行跟岗学习。

7、开展了以“教学中的技能问题——结课技能”为主题的校本培训，推动了小继教工作的开展。

8、承办了“仁怀市小学第三片区区域教研联盟”英语优质课的评比活动，为我校所在的教研联盟的工作尽了绵薄之力。

9、陈洪涛、陈正素、向敏、万远强、赵颖5位教师参加了“仁怀市小学第三片区区域教研联盟”在高大坪小学举办的教研活动，并由赵颖老师为该活动送上了数学课《平行四边行的面积》。

10、有序开展校内教研工作，本月镇内12校共开展了语文、数学、音乐、科学、美术共五科10次教研活动。

11、扎实开展业务学习活动，镇内12校共开展业务学习28次。

12、安排了陈会等老师参加了班班通与学科整合的培训。

13、组织全镇远教管理员进行了业务培训。2013年十一月教研工作开展情况：

1、开展镇内品社优质课比赛、数学教师技能大赛，通过比赛，决定由刘小芳老师代表大坝参加仁怀市小学第三片区在学孔举行的品德优质课比赛，由陈洪涛老师代表大坝参加仁怀市小学第三片区在城北小学举行的数学教师技能大赛。

最终刘小芳老师获二等奖，陈洪涛老师获二等奖。

2、组织、帮扶教师参加联盟内品社课、美术课比赛及数学教师技能大赛。

3、各教研小联盟开展自选教研工作，向教科处推荐优质经验文章。

4、开展教学论文镇内评比活动，向上级报送优秀论文15篇参评。

5、继续开展小继教培训工作。

6、继续开展校级教研活动，助推教师专业发展。

7、按计划收集各校完成的集体备课电子文档。

8、组织已报名的教师全程参与2013年秋“国培”活动，使我校教师“国培”过关率达100﹪。

9、选派王秋等十余人参加市、省级各类培训，引领教师有效成长。

10、组织参加信息优质课竞赛，蔡联卫老师获城北片区联盟一等奖。

11、制定校内“班班通”过关、竞赛方案，推进“班班通”建设工作，提升我校教师“班班通”综合素养。

12、选派蔡联卫老师参加联盟内信息课比赛，取得联盟内一等奖的好成绩。2013年十二月教研工作开展情况

1、数学组开展了各班数学口算比赛，六年级简算比赛。

2、教科处牵头，少先队、语文组协助，举行了三至六年级读书笔记评比活动，并对优秀作品进行展览，起到了优秀学生示范引领的作用，同时也有利于学生养成良好的读书习惯。

3、举行了大坝镇美术示范课，由中枢一小到大坝支教的余小琴老师执教，全镇各校均有美术教师参加，此项活充分发挥了骨干的引领示范作用。

4、仁怀市区2013论文评选情况揭晓，大坝上交15篇，获奖12篇，获奖率达80%。

5、学生参加仁怀市小学第三片区经典诵读比赛，节目《追月》获二等奖，《满江红》获一等奖。

6、加强随堂听评课活动的管理，完善了教师常态课评价体系。完成了教师常态课的评价，通过评价，发现当下课堂存在如下问题：一是教师钻研教材不够；二是对学生的知识起点不清，忽视学生的知识基本情况；三是提问不够科学，质量不高；四是教学语言不够精炼；五是时间把控不当，目标不够明确；六是备课对上课的指导性不强。

7、对教师教学“六认真”进行考核评价。

8、完成了《任务型教学法的运用和实践研究》《学生养成教育的途径与方法研究》《农村学生的课外阅读研究》三个课题的申报。

9、对寒假集体备课工作进行了安排部署。

10、对本学期教研资料进行整理归档。

二、存在问题及下步工作打算

一学期来，学校的教研工作有序进行，取得了不错的成绩，但也存在一定的问题。比如部分教师的科研意识不强，仍然我行我素；教研活动的针对性不强；教师对自身的专业成长不够重视等。针对以上问题，下学期准备开展如下工作：

1、编撰《大坝教研》，为大坝教师搭建镇教研交流的平台。

2、完善骨干教师管理考核方案，充分发挥骨干教师的示范引领作用。

3、完成课题研究方案，对申报的课题如能立项，便在上级的指导下开展课题研究，如不能立项，则作为校级课题开展研究，要实现科研为提高教学质量服务。

4、加强村校的教研指导与管理。

5、加强对活动的总结与反思，加强档案的收集整理。

回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体教师扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法完成的，是全体教师共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，我校全体教师将在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，为实现仁怀三年教育攻艰目标而努力工作！

第二篇：一年级组教研工作总结

一年级组教研工作总结

2012-——2013学年春季学期

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级教研组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。

一、常规教学方面

1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》，每月认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

3、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

4、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是保丽萍老师，她认真备好

每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青老师李顺珍，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

5、运用直观性教学手段，扎实抓好课堂教学。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，在条件较差的情况下自制各种卡片，教具，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。

6、认真批改作业并改变作业的批改形式

布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段，批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，对数学教师来说更是如此，作业批改采用的形式是全收全批，并结合面批，在订正之后立即给予重新批改。在批改作业时，我们除了进行优秀等级评价外，还使用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励红旗印章，或者是红花印章，或者是一个奖杯印章。得100加分的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个哭脸，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接受。

7、认真组织公开课、听课评课，大家用心取长补短。

本学期按学校统一要求，每位教师本学期至少讲授一节研究课。教研组针对一年级拼音教学和识字教学两个重点认真开展授课、听、评课活动。组上每位教师都参与了研究课授课活动，全员参与听评课活动，针对问题反复研究探讨并不断实践，杨现华老师参加学校的课堂教学竞赛，她针对参赛课反复演练达三次以上，而每次组内的老师都是全员参与听评课活动，同策同略。因为全组老师的参与，杨现华老师获得学校教学竞赛的一等奖。全组教师也在听评课中学到了很多教学经验，促进了全组教师的专业成长。同时，我组教师还重视对其它学科的学习研究，积极参与其它学科的听评课，主动了解各学科的教学要求，整合各科的教学艺术，形成互帮互学的良好学习风气。

8、认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、组织各种语文实践活动。

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为复习做好了铺垫。

三、存在的不足：

教学研究，强化成果意识还有待加强。这学期开学不久，我们教研组就举行了识字教学的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。

总之，新的教材确实跟原来的教材有了很大的不同，不仅仅是内容编排上的不同，更是课程观和教学观的不同。新教材特别注重学生学习过程的经历，把学习的过程变为对新知识的探究过程，而不是接受新知识的过程。为了达到人人学在其中，你就得加强教学内容与学生日常生活的联系，创设与学生生活实际紧密联系的教学情境，让学生在自己熟悉的情境中感受到新教材与生活的联系，感受到新教材的作用。为了达到不同的人学不同的内容，你就得全面了解学生在学习上的个体差异，做到因材施教，作业要求和训练要求因人而异。简而言之，新课程标准下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的学生，实在是不行的啊。

第三篇：一学期教研工作总结

2016—2017第一学期博斯坦中心学校

综合教研组工作总结

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、注重青年教师培养。我是一位刚工作不久的青年教师，各位教师对我实施传帮带，悉心指导她钻研业务和常规教学，督促完成课改教研任务。鼓励承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进了青年教师的迅速成长。

3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，王娇果老师的教案规范，备课充分。内容完整。孙树俊老师担任探究课的教学，认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。向银生老师是一位即将退休的老教师，认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。秦自才担任五年级科学教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应下期课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

第四篇：一年级组教研工作总结

一年级教研组工作总结

——我们在一起

当我们全身心投入课堂时，不知不觉40分钟悄悄从我们身边走过；当我们埋头批改作业时，40分钟又悄悄从我们笔尖下溜走。数不清的40分钟构成了我们这个学期。我们一年级教研组的成员们，也在这无数个40分钟一起学习着，一起讨论着，一起劳累着，一起感动着，一起幸福着。

回顾这学期，我们的教研之路是那么坚定、那么清晰：

一、加强学习，进一步转变观念。

开学初，在龙老师的带领下，我们一起学习了新课标，了解了低年级的教学目标和要求，为了让每位老师能更好的学习，实践新课程理念，平时利用小组教研开展了集体备课活动。年级组的老师们将自己在平时教学中的困惑和反思都一一记录下来。一学期全组老师共写教学笔记56篇。除此之外，还积极阅读相关教学书籍，共写读书笔记56篇。我们组的成员还相互听课，特别是苏捷老师每次上新课之前，都要和老师讨论该如何上这堂课，怎样提问，才能让孩子乐于接受。

二、全组齐心协力，共同磨课。

本学期，我们教研组承担了到竹友小学送教的活动。由黎丽娜和吴莉老师执教。在这次磨课过程中，我们见识到了龙老师作为香小名师的风采。每次上课，无论有多忙，她都会抽出时间来听课。听完课后，总要挤出时间给上课老师提建议。大到教学环节，小到每一句过渡语。我们也领略到了古小娅老师作为区学科带头人的风范。总是那么细心、耐心、用心地为黎丽娜老师讲。我们也见识到了香小的教坛新秀苏捷老师，一名年轻老师的那种积极向上、勇于创新的精神。还有我们做事踏实认真的巫代玉老师对执教老师的关心和指导。

在磨课中，我们也感受到了吴莉老师做事的用心、细心。一次次讨论，一次次修改，一次次否定、一次次上课。我们也看到了黎丽娜老师的进步，看到了年轻老师的那种积极进取的精神。她不厌其烦地修改教案，每一次都充满激情上课。正因为有了这样的团队，所以我们的送教下乡的活动才取得了圆满成功。

三、群策群力，有效开展活动。

1、在龙老师的带领下，我们教研组积极开展采蜜活动，通过“减、贴、画、写”等有效方式让学生乐于在生活中识字。本学期由一年级七班代表全组参加抽查，完成情况非常好。

2、全组积极参加“写经典、画经典”的写字比赛。

3、读《馨园》报贴活动中，苏捷老师更是积极出谋划策，为年级组想名字“馨语心声”，还主动到网上购买粘贴所需的配饰。

4、在龙老师的带领下，我们一年级组的每位成员积极主动的打印每周的家校联系单，出作业题卡。特别是到了期末复习阶段，我们组的古小娅、苏捷老师更是积极出每单元的复习题单。这让我们全组的人都很感动。我们的各位老师还利用假期出复习分类题单，他们都在为年级组尽心尽力地工作。说起我们一年级组，我想到了这么几个关键词：上进、敬业、用心、执着。用心做好每一件事是我们全体一年级老师共同的做事态度。2013年的钟声已经敲响，我们教研组将继续带着这种认真、这份用心去开创美好的下学期！

一年级教研组：康燕 2013、1

第五篇：教研计划一

2012—2013学第一学期

初中数学教研组计划

一、指导思想

本学期数学教研组工作将围绕我校数学学科三年发展规划的要求，以课程改革实验为主线，以提高中学数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师和学生数学素养的发展，为学校数学学科的再发展奠定基础。

二、主要工作思路

(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理。

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。

自开学初至期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况每月检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

(三)提高教研质量，切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习。说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。看课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,看课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

(四)加强资料建设

各备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。

(五)开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为

“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，七年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。八年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口，关注农民工子女教育问题，用鼓励去激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

(六)继续开展兴趣小组与希望生辅导的活动

对于各年级较好的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容兴趣小组活动。各班根据本班的实际，确定希望生人选，由各年级备课组长牵头，设计好希望生的作业，及时分发给各班数学老师进行跟踪辅导活动。

总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

三、主要工作安排

初中数学教研组2012 ．9．1