盲班副班主任工作计划

第一篇：盲班副班主任工作计划

盲班副班主任工作计划

为了更好地完成学校工作计划提出的各项工作任务，提高教育教学质量，进一步树立良好的班风和学风，形成准规守纪，勤学向上的班集体，特制定班主任工作计划。

一、工作目标

1、通过养成教育，让学生尽快适应初中的学习和生活。

2、让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，掌握正确的学习方法。

3、与家长合作，尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

二、工作措施

(一)加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。结合教师节、国庆节、老人节等活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任，树班民、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。

(二)提升学生的自信心

自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

(三)营造积极向上氛围

(1)制定班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

(四)选拔和培养好班干部

帮助班委干部树立威信，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(五)不让一个学生掉队

了解每一位学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

以鼓励为主，发现学生身上的闪光点，及时鼓励，帮助他们克服不足，不让一个学生掉队。

第二篇：盲班数学第一册教案

教学内容：常见图形的认摸

教学目标：

1.学习常见的图形，并能知道常见图形的名称和形状特点。2.初步培养学生的学习兴趣，感知生活中的数学。3.培养学生初步的定位和触摸能力。

设计理念：

在动手摸图形的过程中，培养学生初步的定位和触摸能力,在游戏中培养学生学习数学的兴趣。教学重点：图形的认摸。教学难点：图形的认摸。

课时安排：5课时（由于新生手感触摸还没有一定基础，所需课时较长。）

教具学具：各种图形卡片。

授课时间：2011年9月1日-2011年9月5日

教学流程：

一、情景导入

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识，请打开教科书的第一页，我们首先来认识一下教科书中常出现的一部分图形。

二、摸图练习

同学们，我们先用双手摸教科书上的图片，顺序是：从左上角开始向右摸，一行一行。

一边摸，一边想一想：第一页上的图形分为几行，每行有几个图形？

三、认识图形

（一）圆形、半圆形、扇形的学习：

1.第一行的第一个图形。

现在老师发给同学们3个图形，你能从中找出一个图形卡片跟第一行的第一个图形相同吗？谁知道这个图形的名称是什么？（学生结合着卡片认摸圆形）

总结：圆形，特点是：没有角和棱。2.第一行的第二个图形。

再从手中的卡片里找一个与第二行第二个图形相同的图形，摸一摸它的外形特点。

总结：半圆形，特点是一条弧线和一条直线组成； 3.第一行的第三个图形。

现在，你的手中还有一个卡片，摸一摸是不是跟第一行的第三个图形相同。

总结：扇形，特点是一条弧线和两条直线组成，有一个角。

（二）直线、三角形、伞形的学习。1.第二行的第一个图形。

这个图形象不象一根小棒？我们就叫它小棒。2.第二行的第二个图形。

在你手中的图形卡片中，找一个跟课本上第二行的第二个图形相同的图片。你知道这个图形的名称吗？

总结：三角形，其特点是三条直线组成的，有三个角。3.第二行的第三个图形。

再看一看现在你手中还有几个图形卡片？跟第三个图形相同吗?

总结：伞形，其特点是在三角形的一条边上加上一条直线。

（三）长方形、正方形、平行四边形的学习。

1.长方形，其特点是两边相等，四个角相等。找一找卡片中的长方形，沿着它的边摸一摸，感受一下长方形的特点。

2.正方形，其特点是四边相等，四个角相等。3.平行四边形，其特点是对边相等。

（四）三角旗、五角形、雪花形的学习。

1.三角旗形，其特点是把三角形的一个边延长。2.五角形，其特点是有五个大小相等的角。3.由六个点组成雪花形。

四、课中游戏

用你手中的图形卡片摆一张图画，低视生和全盲生为一组。要求：说一说你用了几张卡片，分别用到了哪些图形？ 教师指导学生摆图形，并评价所摆的图形。

五、课堂总结

说一说你认识了哪些图形？ 教学反思：

教学内容：数一数

教学目标：

1．通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。2．使学生知道实物的表示方法与数字的关系。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

设计理念：

教学活动按照先引导学生数事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行。10以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。

教学重点：从实物引出相应的数。教学难点：数的感知。

课时安排：5课时（对于六点盲文的感知与触摸会有一定的难度，所需课时较长。）

教具学具：第2～3页图，第4～5页图，１０个雪花片。授课时间：2011年9月6、7、8、13、14日 教学流程：

一、情景导入

我们身边到处有数学知识，数学知识用出很大，学会它你不仅能

增长本领，还能解决许多生活中的问题。大家想不想学好? 很多时候我们要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 下面，同学们和老师一边拍手，一边从１数到１0。

二、激发观察兴趣（指导低视生观察并叙述情节）

1．一所美丽的乡村小学。这是什么地方？对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？

先让学生仔细观察，低视生告诉同桌同学，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？

2．数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？ 教师：有几位老师？

在国旗的下面出示老师图加上圈。

教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此时不再单独出示教学楼的图。（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。

三、指导盲生摸图数数（低视生看图数数，每名学生发10个雪花片）

1．1、2、3的认识。

（1）哪个同学能说一说，第一行长方形里面有几个五角星？ 长方形里面有一个五角形，右边与之相对应的数字是1的盲文点位。

（2）第二行长方形里面有几个圆形？

两个圆形，右边与之相对应的是数字2的盲文点位。

（3）第三行是三个三角旗，与之相对应的是数字3的盲文点位。（4）数数练习，学生分别根据老师所说得数拿出不同个数的雪花片。

2．４、５、６的认识。（方法同上）

3．７、８、９、１０的认识。（同位相互说一说，教师指导）

四、认读1～10各数

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

五、数身边的实物

我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几扇门？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？

六、课堂总结

今天，我们一起数了五星、半圆形等许多图形，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里或其他地方的东西。

教学反思：.教学内容：比多少

教学目标：

1．使学生知道“同样多”的含义。

2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义，逐步培养学生的观察能力、语言表达能力。3.对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。设计理念：

按照新课程标准的新理念，做到学中有用，用中促学，突出学生的个性发展，鼓励学生用不同方法去学习数学，学生通过观察去感悟“多”、“少”、“同样多”。

教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：比较物体的多少。课时安排：2课时

教具学具：将第6～7页的主题图做成个数不同的图形卡片 授课时间：2011年9月19日-2011年9月20日 教学流程：

一、创设情境

小朋友们爱听故事吗？今天，老师给同学们讲一个好朋友的故事。

小兔和小猪是好朋友。有一天下大雨，小兔子的房子被大雨冲倒

了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！（出示课间，让低视生说一说有几只兔子？几头小猪？你还观察到了什么？）

对于刚才的故事，你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们分组讨论。

二、合作探究

用半圆形代表小猪，三角形代表兔子，圆形代表苹果，长方形代表萝卜，正方形代表板凳，三角形代表木头。

1.组内讨论。

把你观察到的事物的个数用图形表示出来，并想一想哪个图形多？哪个图形少？

2.学生汇报。

同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。（板书课题：比多少）

三、应用拓展

1.摆4个长方形，4个圆形，这是同样多？还是有多有少？ 2.摆3个正方形，摆5个三角形，谁多谁少？

想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？

3.教科书第13页。（同位合作，教师指导，通过认摸图形，使学生理解 一样多、多、少的概念）

第一行有三个图形，两个三角形，一个圆形，不一样多。

第二行有三个长方形，两根小棒，不一样多。第三行有三个气球，三个半圆，一样多。第四行有两个雪花，四个小伞，不一样多。4.比一比说一说。

我有4个苹果，你的苹果比我的少，你有几个苹果？ 我有1个梨，你的梨比我的多，你有几个梨？ 5.说一说生活中同样多、多些、少些的例子。例如：我班男生比女生多。

四、课堂总结

同学们真聪明，说得妙极了！好了，这节课你们学得很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。教学反思：

教学内容：比长短

教学目标：

1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

2．培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。设计理念：

在动手操作中使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。

教学重点：感知物体之间的长短。教学难点：比较物体的长短。课时安排：2课时

教具学具：不同长度的铅笔、不同长度的小棒。授课时间：2011年9月21日-2011年9月22日 教学流程：

一、感知物体有长、有短 谈话导入

每个同学的手中有2支铅笔，你能说一说这两支铅笔的不同吗？ 引导学生说出：铅笔有长、有短。

二、探究比较长、短的方法

1．提问：你是怎么知道铅笔有长、有短的呢？

2．小组合作探究方法。3．小组汇报。

4．揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌在上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5．比一比手中的铅笔，说出谁比谁长，谁比谁短，板书长、短。

三、反馈练习

现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（提示学生可以比胳膊、手、跳绳等）

四、巩固提高

1．练习一的第5题，先让学生说出图意，说一说想法。2．练习一的第6题，说一说比的方法。

五、课堂总结

生活处处有数学，只要同学们做个有心人，认真观察生活，我相信数学一定能够学好。教学反思：

教学内容：高矮

教学目标：

1．通过学生动手比较，探讨对比高矮的不同办法。2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。

3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。

设计理念：

以学生的活动为主,让学生通过亲自体验，实际操作，感知 “高矮”的概念。教学中通过让学生自主参与、互相交流，培养学生乐学，积极探索的学习态度。

教学重点：“高”“矮”的比较方法。教学难点：“高”“矮”的比较方法。课时安排：2课时 教具学具：小红花

授课时间:2011年9月23日、2011年9月26日

教学流程：

一、设置情境，引入课题

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？

请一名学生上台摘红花。学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。这时，教师轻松地将红花拿下来。

问:老师为什么能拿到这朵红花？ 这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？ 下面我们共同研究比高矮。

二、探究新知 1.比高矮的方法。

谁愿意和这位小朋友比一比高矮。

（请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。）

大家能摸出谁高谁矮吗？ 请同学来摸一摸谁高谁矮.2.讨论比高矮的方法。3.小组汇报、交流。得出结论：

① 脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。②还可以靠墙作记号，比一比谁高。

三、反馈练习

1.独立完成第12页第7题。2.排队游戏。

请第三小组同学从1报数„„请这七位小朋友上台按高低排成一排。（师观察，学生在站位置时，都与其他人进行了比较。）

四、课堂总结

今天我们学习了什么知识？

教学反思：

教学内容：加法

教学目标：

1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。

2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。设计理念：

动手操作中初步感知加法含义，使学生对数学产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。教学重点：加法的意义。教学难点：写加法算式。

教学课时：5课时（在写盲文加法算式中，学生会有困难，尤其是反写正摸，以及数学书写格式）

教具学具：圆形、长方形、“+”号和“＝”号的盲文点位卡片、1 + 2 ＝ 3的书写卡片

授课时间：2011年9月27日-2011年9月30日

教学流程：

一、情景导入

今天，小丽到张老师家做客，张老师热情地给小丽端上了一盘水

果，临走时，张老师还把1个橘子、2个苹果装在了小丽的书包里。现在，那位同学能告诉大家，小丽的书包里有几个水果？

你们知道这是用什么方法计算出来的吗？ 揭示课题：今天我们来认识它

二、探究新知

1．动手操作，感知含义。

1个橘子和2个苹果合起来用数字表示，就是几和几加起来？（用长方形代表橘子，圆形代表苹果，同位摆一摆）

在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3用“＝”表示。读作：1加2等于3。

2.学习1 + 2 ＝ 3的书写方法。

师：我们今天认识了两个新朋友，你能根据老师给的卡片说一说“+”号和“＝”号的盲文点位吗？你想怎样记忆它们？

（1 + 2 ＝ 3）用盲文怎样写呢？仔细摸一摸老师发给你的这张卡片，看谁摸得最认真，最正确。

指导学生写加法算式。3．指导摸书。谁来说说这幅图的意思？

左边有3个圆形，右边有1个圆形，合起来有4个圆形。根据回答板书：3+1＝4 让学生读一遍算式并写一遍。4．发散联想，理解含义。

让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。

如：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1＝3。

三、巩固提高 1． 动手操作。

第23页“做一做”学生一边摆一边说，2.看算式，摆小棒。

2+1 1+1 2+2 教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。3.用5个△摆出不同的加法算式，学生独立操作，然后汇报。1+4 3+2 4+1

四、课堂总结

谈一谈今天你有什么收获？ 教学反思：

第三篇：班主任工作计划(10)班

高一（10）班主任工作计划

班主任：龙涛

一、班级基本情况

本班是一个由69名同学组成的新集体；其中男生38人，女生31人。住校生49人，走读生20人．男、女比例差别较大，住宿生较多，走读生大多缺乏刻苦耐劳的精神，普遍基础差底子薄，有些同学纪律散漫。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以圆满完成学校提出的各项工作要求为目标，严格管理、科学备考，向管理要效益，用研究促提高，用活动保质量，扎实有序、严谨认真地开展各项备考工作

三、奋斗目标

努力培养高一（10）班的学生成为合格的“实中人”，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

四、具体措施

1、加强校规校纪教育

让学生全面地了解学校的各项规章制度，让学生的行为规范各个方面都符合实验中学的要求，尽快完成从一个初中生到高中生的转变，成为一名真正的“实中人”。

2、班级实行制度化管理

（1）制定班规以及班级制度，对班级的操行实行量化管理，制定明确的加分政策，同时对迟到、旷课等违纪情况制定明确的减分标准。

（2）实施班级常规

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

（3）每月根据班级量化管理评出“班级之星”，并公布每个学生的操行评定分数。

（4）增强班集体的凝聚力

增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。通过组织一些班级集体活动，树立学生的集体感和集体意识，让学生把高一（10）班当成自己的家，主动地爱护、建设好高一（10）班。

（5）加强班委建设

明确各个班干的具体职责：①、班长（副班长）：统筹安排，负责总体工作，协调各部门工作，建立团结进取的大家庭；②、学习委员：主管学习有关工作，组织学习，帮助同学进步，带动全班进步；③、劳动委员：负责班级的卫生职责；④、生活委员：负责班级的生活后勤工作； ⑤、文艺委员：组织学生参加各种文艺活动；⑥、体育委员：负责所有体育相关的工作； ⑦、纪律委员：负责考勤记录、主管班的课内外纪律；⑧、团支书组织委员：发展团员，团组织活动；⑨、科代表：负责本科作业的收发，在本学科学习上起带头示范作用，使全班同学各学科全面发展。

同时各班干要相互配合相互协助管理。不定期地让班委组织开班会，即时地反映班级管理过程中出现的问题。定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服，发挥班级骨干在班级管理及学习方面的带

头作用。

3、注重学生的安全教育

高中生大多缺乏安全意识，主要涉及到交通、生活以及交往等各个方面，必须把安全教育放在一切工作的首位，每周的班会都要强调学生的安全工作，同时加强学生的安全教育工作，让学生慢慢学会自己保护自己，提高学生的自我防护意识。

4、注重宿舍管理

我班共有49名住宿生，其中男生38名，女生31名，超过班里学生的三分之二，因此抓好宿舍工作十分重要，明确住宿生的卫生职责以及宿舍管理工作，对住宿生的住宿情况同样实行量化管理，每晚都去宿舍查寝，即时了解住宿生的卫生以及宿舍违纪情况，给住宿生营造一个舒适、干净、温馨的家。住宿生形成以“宿舍长负责”的制度，严惩晚寝、旷寝人员，班级及时公布宿舍评分，定期召开宿舍生会议。

5、发挥主题班会的作用

除了不定期地让班干组织班会外，将全班同学分成几个组，然后让他们轮流组织一次班会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励，这样主题班会就像是一座大熔炉，能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用，通过主题班会还可以增加学生的班级集体感和凝聚力。、抓好学生的学习

针对我班普遍学生学习积极性不高的情况，要抓好我班的学习，首先要提高学生的学习积极性，树立学生的竞争意识，形成你追我赶的学习风气，成立各科目的兴趣学习小组，具体科目由科代表起带头作用，要求每位学生每月都要制定出自己学习的计划，每天登记好学生交作业的情况，杜绝抄袭现象，每周进行总结并对不交作业的学生进行即时的通报；每月进行班级的月考排名，表扬班级前10名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。关注每一个同学每一科目的学习情况，努力使其在所有学科上得到均衡的发展，避免严重偏科现象的发生。

7、严肃考风考纪

诚信作为做人的最基本准则，更是要从高中阶段严格要求学生，对于高中生而言，最大的诚信问题就是作业抄袭、考试舞弊等现象，因此要坚决杜绝学生作业的抄袭，每次月考以及其它重要的考试前，都要举办“诚信应考，拒绝舞弊”，并要每个学生对诚信承若签名。

8、作好男女同学之间健康交往的指导

由于多种因素的影响，学生中的“早恋”已成为一个日益突出问题。尽管这是一个越来越让人头痛的问题，但如果能用远大的理性抱负来引导学生建立起健康的交往模式，从学生的实际出发，分析“早恋”可能对学生生理、心理上带来的消极影响，用真心去理解和帮助学生，就能有效地减少“早恋”现象的发生。

9、与家长共同完善对孩子的教育

教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三部分，由于高中生还未进入社会参加工作，所以高中生的教育主要以学校教育和家庭教育为主。每隔一个月向家长汇报学生在学生的情况，通过与家长的沟通来寻求最佳的教育方法，同时通过家长了解学生在校外的学习和生活情况，通过学校和家庭共同努力，为学生提供更好的教育方法。

10、作好男女同学之间健康交往的指导

由于多种因素的影响，学生中的“早恋”已成为一个日益突出问题。尽管这是一个越来越让人头痛的问题，但如果能用远大的理性抱负来引导学生建立起健康的交往模式。从学生的实际出发，分析“早恋”可能对学生生理、心理上带来的消极影响，用真心去理解和帮助学生，就能有效地减少“早恋”现象的发生。

第四篇：班主任工作计划(大三班)

羊幼2017年春季学期班主任工作计划

班级：大三班 班主任：袁琴 伍丽

一、指导思想

本学期我们将继续以《学前教育纲要》、《上学前教育课程指南》为依据，围绕园务计划和保教工作计划的工作重心，根据组内教师专业水平的实际情况，努力发挥每位教师的力量，加强学习。在带领本组教师顺利、有效开展教学实践的同时，深入对课题的进一步研究，努力将日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，提升教研质量。

二、情况分析

1、教研情况

优势：

通过上学期教研活动，我们围绕“借形想象环境中培养大班幼儿创造意识的实践研究”开展专题研讨，采用了交流分享活动、一课多研、案例交流等丰富多样教研活动形式，使小组研讨氛围非常活跃，研讨的气氛基本形成。在各项活动的推进下，组内教师都在原有的基础上得到了提高。职初教师不光在技能技巧方面日趋熟练，也在教学技能上有了自己的想法，教学活动的设计能力和课堂执行力也在日趋成熟。经验教师也在不断形成自己的教学风格。

不足：

(1).我们组内对新教材研读的力度还是很不够，特别对于青年教师非常必要，如何有效的研读新教材，使新教材真正的为我们的教学实践提供服务，我们需要作更多的思考，对于“生活”、“运动”、“个别化学习”三本教师参考用书的研读也更需要加强。

(2).由于青年教师较多，因此在专题研究的过程中，呈现出了专题研究做得还不够细致化，日常专题资料的积累还不够完备等，需要更稳步、踏实地开展专题研究的各项工作。

幼儿情况

从上学期幼儿发展测试发现，幼儿共同存在的问题主要有两个方面：

(1)幼儿的语言表达表现方面有待加强，大部分孩子不能清楚的和同伴交流意见，在发现扑克牌的异同中，孩子也很难用清楚的语言来表述异同。部分幼儿需要经过老师和同伴的提醒才能清楚的介绍自己寻找失牌的方法。

(2)在交往合作方面，孩子们能使用礼貌用语，但共同商量以及分工合作解决问题显然不突出。

本学期，大班幼儿即将升入小学，做好大班幼儿“幼小衔接”工作，加强幼儿文明的礼貌行为、主动的学习习惯、大胆的交往能力等是我们这学期需要重点培养的方面。

教研目标

1.通过研讨、交流、观摩来提高教师的区域活动分析和指导能力从而推动借形想象个别化学习环境在个别化学习中的合理创设和个别化学习中幼小衔接内容的有效渗透。

2.借助“借形想象”课题研究载体，提高教师对“借形想象”活动的理解和再认识，进一步提升教师开展科学研究的能力。

3.做好大班幼儿“幼小衔接”工作，实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

三、具体措施

(一)日常教研研究

1、加强理论学习，提高老师的理论水平

倡导教师理论学习，倡导读书活动，让教师用新的视觉和思维方式，审视自己的教育行为，在读书中理解，在行动中体验，加大学习力度，提高教师专业水平。进一步理解整合课程的精神实质，了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。定期组织教研组内的教师学习好的教育论文以及交流外出学习的优秀经验，丰富教师的理论知识，并督促教师联系实际，把理论渗透到实践中去。

2、深化课程改革，提高课程质量

(1)通过每周一次的教研组活动，对课程充分预设、及时调整，同时明确分工、优化合作，发挥集体的智慧，做到资源共享，优化课程实施过程。

(2)关注课程与区域个别化学习活动的整合，明确区域个别化学习在课程建构中的地位，教研组要以个别化学习区域的规划、个别化学习环境创设的提供和使用、个别化学习中教师的指导、个别化学习评价、主题目标如何贯穿在区域个别化学习中等进行。努力创设具有“借形想象”课程特点的个别化学习环境，结合实施课程内容，丰富各活动区角内容合理安排开展区域个别化学习活动，不断深化个别化学习指导策略，努力使个别化学习的深入开展，个别化学习环境创设的有效提供、个别化学习与课程的有机整合。

(3)通过园领导一对一带教、教研组长例会、蹲点指导教研活动等，加强新手教研组长教研组管理和组织能力。

(4)加强外出听课观摩的辐射效应，强化每次外出学习回园后多方式的反馈，通过网上交流、教研组及时反馈等形式，让教师共享园外先进经验。

3、创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量

进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进行教学研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

(1)要求教师能根据幼儿的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方法，注重活动效益。

(2)抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班级环境情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，开展扎实有效的教学研究。

(3)创设体现“借形想象”特色的个别化学习环境。

●以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。

●以创新为主线，打破原有环境布置的模式。

●以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。

4、幼儿发展：

(1)做好大班幼儿“幼小衔接”工作，为上小学打好基础。

①调整作息时间：

5、6月份，增加一节集体教学活动，确保一天上2节课;每节课的教学时间应当稳定，教学形式逐步接近小学。

② 加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

③ 在一日活动中指导幼儿初步养成良好的学习习惯(主动学习、倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、文明礼貌行为、大胆交往能力，以及建立初步的规则意识、任务意识。

(2)加强大班幼儿跳绳的练习与指导，促进幼儿动作技能的发展。

(二)专题教研研究——借形想象学习环境中培养大班幼儿的创新意识

1、借鉴上学期在“借形想象环境中培养大班幼儿的创造意识”的实践研究经验，鼓励组员按需自主学习、幼儿的活动区环境的合理创设，加强教师在组织和创设环境过程中提升自我的环境创设能力和观察能力。

2.立足专题研究，以案例分析、一课三研等形式开展大班个别化学习活动，培养大班幼儿的创造意识，在专题研究中促师幼共成长。

3.撰写相关专题实践研究的教养笔记和案例，将环境与借形想象活动融合实施的活动方案、案例、经验、体会等进行整理，期末推出教研组优质个别化学习活动。

五、活动安排：

二、三月份：

1.加强班级环境布置和常规管理。

2.开展“亲亲大自然”主题教学活动。

3.加强幼儿思想品德教育。

4.增进与家长的交流与讨论。

5.和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

6.开展主题活动。

7.积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

8.班级初家长会

9.结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

10.开展学雷锋主题活动

11.进行家访

四月份：

1.进行主题教育。

2.加强幼儿礼仪教育。

3.召开家长座谈会。

4.组织春游。

6.参观小学。

7.继续丰富班级区域及游戏材料。

8.家长开放日活动

9.扫墓活动

五月份：

1.开展“劳动节”的系列教学活动。

2.庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3.“六一”的亲子活动的准备工作。

4.开展主题教育

5.生活技能技巧比赛。

六月份：

1.开展园“庆六一活动”

2.开展“走进小学”的主题活动。

3.加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

4.与小学生一起上课。

5.为进入小学做好铺垫工作。

6.开展大班毕业典礼。

7.做好离园安全教育。

羊桥土家族乡幼儿园 2017年02月23日

第五篇：2017—2018学 第一学期 盲班数学教学计划

2017—2018学 第一学期 盲班数学教学计划

一、班级情况分析:

本班三年级学生共有学生3人,二年级3人，经过上学期的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。

二、教学目标:

1、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题

四、教学具体措施:

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的“495”练习万以内加减法,通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。

3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。