“我为学校发展献计策”活动总结

第一篇：“我为学校发展献计策”活动总结

蒲江中学实验学校成佳校区“我为学校发展献计策”

主题活动总结

为深入推进“庸、懒、散、浮、拖”整治工作，切实发现和解决当前学校发展存在的问题，严肃纪律,标本兼治，促进作风建设常态化、长效化，不断激发干部教师工作积极性和创造力，增强推进教育改革发展的内动力和向心力，加快推进“全国农村基础教育改革试验区”和“义务教育学校管理标准（试行）实验区”建设。

结合我校实际情况，针对本次活动的重点及内容，我校开展了“我为学校发展献计策”的主题活动。学校班子成员分工负责，通过召开座谈会、问卷调查、家长会等各种形式展开，充分听取广大教职员工、学生代表、家长、社区代表等对工作的意见或建议。通过座谈会、问卷调查、家长会等形式，征求到对学校及班子成员的意见和建议8条，对党支部及党员个人的意见和建议3条，对学校教育教学的意见和建议10条，对后勤服务方面的意见和建议5条，教师队伍建设的意见和建议5条，教职工方面存在的问题4条。

现将活动情况总结如下：

一、指导思想

全面贯彻落实总书记关于从严治党和巡视工作的重要讲话精神，深化党的群众路线教育实践活动整改，以“治庸提能力、治懒振精神、治散正风气、治浮求务实、治拖增效率”为载体，以查找问题为切入，以整改落实为基础，以规划发展为目标，深化教育政风、行风、校风建设，在全校形成务实奋进、改革创新、勤勉为民的工作氛围和发展态势。

二、活动主题

我为学校发展献计策

三、活动内容

1.通过召开党员干部民主生活会和组织生活会，深刻查摆学校（幼儿园）在学校管理、教育教学、课程规划与实施、教师队伍建设、特色发展等方面存在的问题，结合当前新的教育形式和要求，集思广益寻找对策。学习理论、座谈讨论，大家对制约学校发展瓶颈深刻反思，提出意见建议22条，经过归纳分析、采纳18条。讨论制订了学校发展规划。

2.组织召开了教职工代表座谈会，征询学校（幼儿园）在教育教学管理、学校发展规划、学校特色打造以及工作要求和考核等发面存在的问题，了解教职员工对学校当前工作的意见建议，发挥每一位教职工的主人翁责任感，提升队伍凝聚力和向心力，进一步转变工作作风，求真务实，更好地服务于学生和家长。通过征求意见，我们深刻认识到班子整体素质有待提高，科学管理需上水平，创新能力需要加强。班子成员工作抓落实的作风需加强，少数党员表率作风发挥不好。教职工中还存在着少数人思想道德水平不高，爱岗敬业、为人师表意识不够强、治学不够严谨。思想观念、教学方法陈旧、教学效果差等问题，影响了青少年学生的健康成长，制约了学校持续健康发展。为解决这些问题，制订加强师德师风建设实施方案，开展师德师风教育。

3.组织召开了学生代表、家长代表、社区代表交流座谈会，就学校管理、教师教育教学等方面进行民主评议，了解学校、教师在教育教学、关爱学生、廉洁从政、廉洁从教等方面存在的问题，找准症结，创新思维，寻找新方法，探索新路径，进一步改善学校育人环境，提高学校服务能力。为了关爱学生的健康成长，针对目前学生中存在的厌学、打架、早恋等问题，学校举办“学生心理健康”知识讲座，形象生动、说理透彻，极大的鼓舞了学生信心，帮助他们树立了崇高理想，收到了预期效果。关爱留守儿童、救助贫困学生、帮扶学困学生、教育问题学生。开展留守儿童调研、救助贫困学生22名，教育问题学生12名。

学校是全体教职员工共同的家园，学校的发展与教职员工、学生、家长和社区代表的发展息息相关。此次活动，有效地加强了教职员工、学生、家长和社区代表和学校管理者的沟通。学校将对收集到的意见和建议进行认真地讨论和研究，并切实贯彻落实到各项工作中去。活动得到了全体教师、学生、家长和社区代表的热烈响应，大家本着“学校发展我有责，人人出谋献计策”的爱校热情和科学发展的眼光，人人为学校发展献计。

第二篇：我为学校发展献计策

我为学校发展献计策

学校的优点很多，从整体来看，我们学校校风纯正，学风淳朴，老师之间相处和谐、积极上进。具体体现在：

一、我们有一个善于探性的领导。

我们的校长无论在学校的发展还是教育管理上都有自己独特的思考和见解。在学校的发展上，有完整的治校方略，包括学校的办学理念、办学目标、学校未来的规划、发展愿景等，并且为了实现这些目标而在不断努力。在学校管理上探行出多种管理方法，如现在推行的项目管理，使得学校的秩序井然，人人各司其职、各尽其能。

二、学校实行人性化、民主化管理。

我们学校比较尊重老师的意见、体谅老师的难处。做很多事情都征求老师的意见，或大家一起商量讨论。学校的大事小事都是公开化的，没有什么秘密。最明显的就是学校邮箱，我们学校人人都可以进去甚至可以把它当作自己的邮箱一样收发信息。但在很多学校学校的邮箱只有领导才权进去的。也就是说很多事情只有领导才能知道。

再如上下班时间和请假的问题：很多学校对上下班的时间都进行了严格的规定，如早上必须7：50到，超时就扣钱等。我们学校可就宽松多了，有正常理由迟到一点情由可原，要接送孩子可以提前一点下班，有事请假就打个招呼…….在这样宽松、舒适的氛围下，老师们格外珍惜，以努力工作来回报。

三、各种常规工作细化细抓，学校各项井然有序。

如教学常规，从每年、每月、每周细化到每天，老师们就按照细化后的工作有计划、有步骤地进行。

就学校目前的情况来看，一切都安然无恙，发展前景非常美好。为了学校的持续发展，我希望学校能在老师的身心健康上多作些关注，切实推行老师阳光运动。理由：

一、老师是学校发展的主力军，学校的发展离不开老师们的辛勤付出。

二、目前老师的压力太大，无论是工作还是生活，无论是来自领导还是家长，都给老师带来很多心理负担。

三、圈子狭窄、活动范围小，人际交往复杂等影响老师们情绪宣泄。

四、长时间的脑力劳动和经常的情绪波动使目前老师们的身心健康情况多为亚健康：身体不适、心情压抑。

五、运动不但能舒筋活络、驱除疲劳，还能促进老师之间的沟通交流，排谴郁闷心情，从而能不断保持一个健康的心态去面对每一天的工作。

所以希望学校能鼓励并切实推行老师阳光运动，一周两三次都好，１小时行，半小时也好，让老师们能有一个健康的身心投入工作，这样才更有效率。

第三篇：我为学校发展献计策

我为学校发展献一策

钟

晓

关于如何推动学校发展，应该是我们全体成员需要认真思考并付诸实践的。我期望我们能真正静下心思考一下这个问题．

我认为现阶段学校发展有以下几个明显问题：

1、学生厌学现象较严重, 流生较多,学校留不住学生.2、没有学生学校的发展更多的是表面上的发展，比如规模的扩大、硬件的改善，实质也未发展。

3、学校重在抓学校发展了而忽视了学生.4、好生源就是好学校。好学校主要是靠好生源，那学校起多大作用？

我们思考一下：学校规模再大、条件再好，学生就有相应的发展空间了吗？大多数学生仍是坐在教室里应付作业和考试，活动时间少、内容贫乏，学校的物理空间大了，教育的空间并没有扩大。即使有的学校展示所谓素质教育成果，特别是艺术特色，往往是靠家长课外培养得来的，而非学校系统教育的成果。说到底，我几年来一直在否定那种，究竟怎样，我们学校才算是得到发展了呢？我认为学校发展规划有三个基本要求：第一是要不断分析诊断学校存在的问题．第二是通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力．第三个是争取社会各界对学校办学的支持。第四多给学生自主作业和活动的时间，多搞校内校外各项实践活动让学生深入活动融入学习．

在实现学校发展的途径上，学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要，获得他们对学校办学的支持。学校发展规划坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展．首先分析学校的现状、办学理念和办学指导思想、学校发展目标定位、学校发展规划的实施系统和学校发展规划的保障系统。

学校发展规划的设计步骤：

1、学校现状的调查分析；

2、对学校发展的目标进行定位（学校发展特色的选择，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；

3、制定各部门行动计划（支持保障系统、反馈调控系统）；

4、建立监控和评价机制。

合理运用学校办学理念来源：一是学校办学传统的积淀和升华；二是校长经过长期办学积累了大量的成功经验，可成为提炼办学理念的思想基础；三是在广泛学习相关理论的基础上对学校教育和发展产生一种新的哲学思考；四是学习和借鉴企业和兄弟学校的管理经验，获得一种新的理性认识并尝试用于学校改革与发展；五是在教育专家的帮助下，总结有效的办学经验，设计和提出适合本校发展的理路与策略。

提出和提炼办学理念的步骤：

1、总结、反思与研究学校的历史与现状；

2、开展学校发展环境分析；

3、广泛研讨与深入论证；

4、科学合理地表述办学理念；

5、在实践中检验办学理念的科学合理性。随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台．学校发展规划应以追求学校发展为核心，规划是为学校发展服务的，因而规划是形式，是实现发展的“抓手”，通过规划实现学校发展才是目的，才是学校发展规划的最终追求。

那么，什么是学校发展规划？

首先，学校发展规划是一种教育规划，它建立在对学校发展状况分析的基础上，明确了学校发展的目标、需要解决的问题，也有确定的措施和实施阶段。但从另外的意义上讲，它又不仅仅是通常意义上的教育规划，其次，学校发展规划体现了学校管理的一种思想，即要从被动管理转向主动发展。这样的思想具

有三个层次的含义：一是在处理与办学主体的关系上，通过理解上级教育主管部门的要求，理解人民群众对教育的需要，通过规划，主动落实教育政策法规，主动满足人民群众的需要，将规划作为学校办学自律的“承诺”，由此换得对自身办学的支持，获得学校自主发展的条件和运行空间；第二个层次体现在学校对教师的管理上，主张通过制定和实施“教师个人发展计划”，将个人的职业发展目标与学校发展目标结合，形成结合学校发展需要的教师发展目标及其行动方案，要求教师按照个人发展计划不断实现专业能力、专业精神、职业道德的提升发展，而学校则要尊重教师个人发展的自主权，从而实现教师的自主发展；第三个层次是在学生管理和教学改革中，主张制定和实施“学生个人成才计划”，通过制定和实施成才计划，约束学生的行为，明确学生发展的目标，实现学生的自主发展。

最后，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的途径和手段。学校发展规划有三个基本要求，一个是要不断分析诊断学校存在的问题，另一个是通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力，第三个是争取社会各界对学校办学的支持。这样，扩展了学校办学资源，调动了积极性，又不断分析解决了学校存在的问题和不足，由此实现学校的不断发展。这一过程重点是建立一种新的学校发展机制，当然它体现了与以往不同的学校发展观。

学校发展规划主张学校管理者要“放弃抱怨、立刻行动”，立足现实，不要好高骛远，能做多少算多少。首先解决那些自己能够解决的问题，对自己不能控制、无力解决的问题，无论多么有道理，抱怨也是没有实践意义的。“坐着谈不如起来行”，能进步多少就进步多少，在自己力所能及的范围内最大程度解决学校存在的问题。

在实现学校发展的途径上，学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要，获得他们对学校办学的支持，不应抱怨得不到什么，没有什么，首先应当思考我能为别人做什么，我能为利益关系人提供什么。比如作为学校举办者的政府为什么要设立这所学校，希望通过学校得到什么？作为受教育者的学生，为什么要选择这所学校，他们想得到什么？学生家长又是出于什么样的考虑把孩子送到这所学校，他们对学校的要求和期望是什么？作为利益相关者的社区，对学校的期望和要求是什么？作为教育者的学校教职工他们的需要是什么，他们为什么要为学校教育教学贡献自己的力量？只有了解了这些利益相关者的需要，才能满足他们的需要，也才能得到他们对学校办学的理解和支持。事实上，一所学校如果得不到这些利益相关者的理解与支持，学校的办学就可能陷入困难和被动，更谈不上办人民满意的教育。

学校发展规划坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展。促进学生发展是一切教育的本意和最终目的，这是教育工作者必须时刻牢记的，学校是学生成长的场所，没有学生发展的需要，学校就失去了存在的现实意义；但学校的教育教学是由教师组织实施的，如果没有教师的专业发展，没有教师教学能力的持续提高，学生的发展将是一句空话；而学校的发展是学生发展和教师发展后的结果，一所学校，如果培养了优秀人才，满足了利益关系人的需要，教师创造了显著的教育教学成果，这样的学校自然就会发展。学生、教师、学校三者是利益共同体，如果仅仅追求学校的发展而不顾及教师的利益和学生发展的现实需要，这样的学校发展是不可能实现的。同样，教师的发展、学生的发展都需要学校这样的载体，需要学校提供相应的帮助。

以上只是本人的一些浮浅的看法，至于学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，那才是学校发展的“施工图”。

第四篇：我为医院发展献计策

以小见大促发展

首先，感谢医院给我们一个畅想进言的机会。为响应院领导倡导的“凝心聚力思发展 攻坚克难创一流”活动号召，我作为江中院的一员，贡献一份自己的力量。

经常在门急诊遇到一脸茫然的患者拿着检查单东张西望，试想一下，当患者忍受病痛来到一个陌生的医院，此时病痛影响着患者对周围事物的逻辑判断力，心情也因为急于就医而焦躁不安。而看病程序上的繁琐以及不完整的指示（标识）系统把你弄得云里雾里，往返数次，甚至走错方向或迷路，看病烦已经成为具有一定代表性的难题。而值得注意的是：病人的心理状态和健康人的是不同的，健康人能看得懂指示标识用在病人身上不一定管用。因此，医院的形象标识完善，不仅能够改善医院的环境建设，更重要的是方便患者就诊。

在就医流程中我院很多细节问题仍需完善，就此我有以下建议：

（1）完善路程引导系统。在门诊大厅设立一个楼层分布图，和详细的路线指示牌。在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌，很美观，既能夜间照明又能醒目的指示。

（2）建立地面标示。来院就诊的病人和家属多是心情急躁，不愿看地形图和挂在头顶的指示牌，我们可以在地面上沿途用醒目的线条标识出指引路线，特别是现我院门诊部、中药房、住院部相隔甚远。如此一来就方便初次来院及视力不好的老年病人简单识别。建议设置时按路线不同，以鲜艳的颜色区分。

（3）将楼层印刷在检验单上。初次来院的病人大多不知道检查项目的地点，我们可以在检查申请单较显眼的位置印刷出具体楼层，在住院部以及门诊楼的电梯旁设置楼层索引，以方便患者能更快找到。

（4）做好导医的疏导分流。我们不光要做好大厅的指引，在病人就诊高峰期时分散护理人员到各个楼层指引患者、有序的分流病人。就诊的患者对于各个诊室地形不清楚，也看不懂分布图的情况下，有可能徘徊许久都没能找到相应诊室，这时如果再跑到一楼去问，势必增加患者的负面情绪。而且在指引的时候，能巡视所在楼层的情况，对于异患者突发不适、打架斗殴等异常情况能做到及时的报告和处理。减少不良事件的发生。

（5）与患者沟通更快捷化。建议可以将各科室咨询电话悬挂在大厅，使患者得到更快捷的服务。急救的联系号码设置在比较显眼的位置，为附近的居民呼救时赢得的宝贵的时间。

（6）加强科内项目推广力度。各个科室将本科室的资料，宣传本科先进技术、设备和治疗项目的介绍，放置在病房，患者在病房治疗期间，无聊的时候也可以方便取阅，这样以来大大增加患者的取阅量，从而提升推广力度。我院对于新开项目不少科室有制作相关的宣传折页放置在走廊、大厅等很少有人取阅，这样一来未达到有效地推广力度。

（7）先进人员通报表扬。现在我院对通报表扬比较匮乏，我们应奖惩分明，建议可评10个贡献突出的医务人员，事迹制成短片院内滚动宣传，这样一来既可以积极提高大家鼓励先进，鞭策落后，形成你追我赶、勇创我先的良好工作氛围；还能由个人的品牌效益形成医院的品牌，带动科室、医院的发展。

（8）院内征集一句服务宗旨标语。如今广告效应越来越重要，例如重医妇产科的宣传标语“因生在重医而自豪”短短的一句话能无形当中带给人一种信任感，而我们因突出了我院自身的特色，使患者由此宣言形成潜移默化的反射，听到中医就想到我江北中医院。

（9）规范化解释药事服务费。建议在一日清单后面添加对药事服务费的书面解释，增加病人的信任感，让每个病人都能理解这一项目的收费目的，更好的开展我们的诊疗护理。在临床工作中患者常常对我们的收费项目不清楚，特别是对于我院开展的药事服务费的不理解。常常遇到拿着清单到办公室来“算账”的患者，在沟通解释后大部分患者对解释表示能接受，而部分患者对于我们口头的解释表示太片面不能接受。在带着情绪的情况下我们的操作就难以达到让病人满意的效果。

（10）树立品牌的意识。我院标示制作时建议多多融入中医元素，大力营造我院中医氛围。制作的风格统一规范、一目了然。不要花样百出。在大厅设置中医治疗项目的宣教，突出中医特色。添加一些中医养生指导，让患者在我院就医的每时每刻感受到我院的贴心服务。在完善细节指引患者轻松就医的同时也要做出自己的亮点，树立品牌的意识。能遵循差异化原则将医院标识做出特色，才能与其他医院区别开来，才能引起就诊顾客的注意，吸引其就医。

总之，随着社会的发展，医疗的进一步改革，人民生活水平的提高，群众就医需求相对提高，在医疗市场竞争激烈的条件下，如果停留在原地必将被行业所淘汰，所以我们更要不断提高医疗技术，为患者提供方便、安全、温馨的人性化服务，打造江北中医院的独特的服务优势，才能提高我院的竞争实力，使之巍然屹立于医疗竞争之林。

薛艳

二零一四年九月十五日

第五篇：我为企业安全发展献计策

我为企业安全发展献计策

安全生产是电力永恒的主题，安全文化是电力行业文化的核心，没有安全，其他一切无从谈起。纵观国家电网历年安全生产事故报告汇编，有几个共同特点：一是管理违章和行为违章；二是工作组织不合理，作业方案不严密、现场监督管理不到位；三是受伤害者多为工作现场关键人员；四是作业危险点分析和预控措施不落实，作业风险失控。几个共同特点都表达了一个安全问题：安全意识薄弱。

中国国家足球队前主教练米卢伴着议论离开了中国，但他留下的一句名言却值得国人咀嚼和回味“态度决定一切”。引申到我们安全领域来讲，对待安全的态度也决定了安全的一切后果。安全工作必须常抓不懈，警钟长鸣，“拳不离手、曲不离口”，安全意识也必须渗透到我们的血液里去。这样才能真正实现由过去“要我安全”到现在“我要安全”的根本转变，才能作到见微知著、防微杜渐，才能发现安全工作方方面面存在的薄弱环节，特别是那些隐藏较深的隐患，及时提出必要的防范措施，实现超前控制。

其实说到底，要保证安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，安全工作才能有可靠的保证。

具体到我们当前的实际工作，应当以下几个方面对当前工作进行加强：

一、落实安全生产责任制

其实这是一个老生常谈的问题，但责任制能否落实，确是关系到安全生产的重点，责任制的落实应从头头抓起，建立和明确行政正职是安全生产第一责任者的安全生产责任制，各部门、各岗位都按照“谁主管、谁负责”的原则，将安全目标层层分解，制定明确的安全职责，责任到岗到人，并实行下级对上级安全生产逐级负责制和责任追究制。做到在任何情况下，每个领导、每个部门、每个岗位都有安全职责，安全责任落实横向到边，纵向到底，不留死角，同时加大安全考核力度，坚持从严要求、重在防范、分级考核、重奖重罚的原则，把三级控制制度落到实处。

二、抓好规程制度的完善与落实

安全生产管理制度不健全，规程不完善，制度不落实是农电安全管理较薄弱主要特征，要抓好规程制度的完善与落实，建立健全有关安全生产规章制度，使供电所形成“以制度管人、约束人”的机制。

三、建立和健全安全生产保证体系和监督体系

只有建立和健全有系统、分层次的安全生产保证体系和监督体系，并充分发挥其作用，才能实施安全生产闭环管理，确保电力生产工作的标准化、规范化。那么如何建立呢？要建立和完善安全生产保证体系着重要抓好人、设备和手段三个因素的管理，健全安全生产责任制，进行安全工作标准化

管理，对安全生产实行全员、全方位、全过程的管理，理清各项工作的流程，规范办事程序和工作行为，建立责任追究制度和连带制度。而要建立完善的安全监督体系，就是要监督工作标准和规范的执行情况，并通过检查、总结、分析、反馈，最终达到完善规程和标准的目的。所以，首先要造就一支高素质的，具备很强事业心、高度责任感，业务技能娴熟、组织纪律严格的职工队伍。其次要有完善的企业标准和规范。第三是安全机构健全、安全监督到位。

四、加强教育培训工作，提高员工素质

一个企业有没有发展潜力，关键在于人才。同样要加强安全管理，人员素质是关键性的因素，没有高素质的队伍，安全生产保证体系和监督体系就完善不了，规程制度执行到也不了位，安全生产责任制难落实，安全目标难以实现。首先要加强思想政治教育，以提高职工职业道德，增强员工的岗位责任感，才能造就一支具有良好的敬业精神、务实的工作作风和优秀心理品质员工队伍。二是建立内部激励机制，形成岗位凭竞争收入凭奉献的激励机制，调动员工学习的积极性。三是加大安全教育力度，充分认识安全教育与培训对保障企业安全生产的重要意义，重点抓好在职职工的技能培训、新员工的岗位培训、临时工的安全培训、事故违章人员的思想教育和规程制度培训，强化员工的安全意识和责任意识，提高员工遵章守纪的自觉性。四是积极改进培训方式，通过采取集中学习模拟演练、实训基地、经验交流、技能比武、安全音像等多种形式，提高培训效果。五是积极开展农村安全用点知识的普及宣传活动，通过运用安全录像、电视、板报、实物、图片展览，以及安全知识考试等宣传形式、普及有关法律知识和安全技术知识，提高职工的安全意识和自我保护能力，使广大人民群众对安全用电常识、电力有关法律家喻户晓。

五、增进电力安全管理经验交流

改制过程中电力安全管理，面临许多新情况、新问题，如农网施工安全问题，以及实行“五到户”之后，产权分界点向用户延伸，安全用电问题突出等，这些问题可以实践中摸索，并不断总结，最终得到解决，各单位实际情况不同，所以安全管理也各具特色。而通过组织安全检查、经验交流会等形式，来增进农电安全管理经验交流，是条提高电安全管理水平有效的捷径。

归根到底，落实电力安全还是要落实在“安全第一，预防为主”这八个字上面，这是确保“三个不发生”以及电力安全长效管理机制的根本。只有通过有关人员努力实践、认真总结，电力安全这一问题才能最终得到很好解决。