教育信息化建设工作总结2

第一篇：教育信息化建设工作总结2

东方中学信息化建设工作汇报材料67 东方中学信息化建设工作汇报材料；学校教育信息化工作是现代信息社会对基础教育的要求；

一、构建组织管理体系；为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门；

二、加大硬件投入；早在2010年，学校率先在全市进行了教室信息化改；学校建有专门的电子备课室，里面有6台配置较高的电；

三、重视资源建设和能力培训；1.构建FTP网站，提供平台；学校有专门的服务器，设置了可供

教育信息化建设工作汇报材料

兰州市西固区西固城第一小学

学校教育信息化工作是现代信息社会对基础教育的要求，也是教育适应21世纪挑战的需要。随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，我校教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。在如何应对信息化建设，构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平，我们主要做了以下几方面的工作。

一、构建组织管理体系

为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由刘樟校长亲自挂帅任组长，教学校长王怀玲、德育校长刘保任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，各人分工明确，各施其职，共商学校信息化发展大计。领导小组成员定期碰头，交流活动的具体工作设想。有了科学的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

二、加大硬件投入

早在2010年，学校率先在全市进行了教室信息化改造，每个教室都安装了班班通，共有12套。近几年，我校借省薄改项目的东风，经过市电教馆的安排，科学规划，进行现代化技术装备。现有多功能教室3个（音乐、美术、信息技术），学生机房1个。今年学校与移动公司结合，还引进开通了家校通平台，方便了教师、学校与家长的联系。学校建有专门的电子备课室，里面有6台配置较高的电脑，供教 师们查找资料，备课所用。每个行政办公室都已配有电脑，保证了上级通知和精神的及时传达。学校教室、功能室、办公室全部接入互联网，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络访问，能进入学校服务器，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。同时学校配有多种电脑辅助设施，如激光打印机、速印一体机、数码照相机、数码扩音器、笔记本电脑等，确保教师办公和学校工作的正常化。

三、重视资源建设和能力培训

1.学校建设自己的网站。

学校搭建可以接入互联网的网站，实现教学信息化、资源共享，做到电子办公共享，学校信息发布、会议通知、计划总结、师生管理等方面的电子化管理能实现

2.挖掘资源，发挥资源库的作用。

学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，及时收集教师自制课件，建设自己的教学资源库。同时，定购网络资源，如百度文库、中学学科网、菁优网、21世纪教育资源网、数学学科网、无忧无虑中学语文网等，以丰富教学资源，满足教育教学需要。学校还根据上级统一安排，及时安装了数字图书馆的数字内容，并能正常访问，让纸质图书与电子书籍一起陪伴师生。3.开设信息技术课程，夯实基础。

为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准开设信息技术课程，3-6年级全部开设信息技术课，学生上课均为一人一机。安排对于信息技术熟悉的教师组织授课，除用好信息技术教科书外，根据学生实际，补充相应实际内容，增加学生的实际操作能力。4.加强培训，提升教师信息技术素养。

教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校100％专任教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。老师们对现代教育信息技术的熟练运用，有效地提高了他们的现代化教学水平。

在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术兼职教师和网络管理人员参加各级培训。通过“走出去，请进来”等形式，组织骨干教师外出学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。

五、优化课堂信息化教学

要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。

长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生生命个体的存在，令学生丧失学习兴趣。从2009年始，在熊武书校长的指引下，学校开始进行“一三五教学模式”的探讨，取得了一定的成绩，得到了市教育局领导的肯定。随着教育环境的改善，熊校长又构思如何构建“网络环境下自主互助学习型课堂”教学模式。通过几年的教学改革，使得课堂活了起来，课堂的容量更大，学生的学习积极性更高，学生探索的劲头更足。在中国教育学会初中教育专业委员会湖北分会2011年年会论文评选活动中，熊武书、谢大明、樊平、李春兰、黄世珍、万玲、李立新、徐惠、李方有关信息技术与课堂教学改革的论文获得省一等奖，王胜俊、魏霞、何修双、蓝丽蓉、郑祚军、张友凤的论文获得省二等奖，方小平、熊桂枝奖的论文获得省三等奖。

六、规范信息技术设备管理

根据上级要求，我校学校信息技术教育装备管理工作做到了规范化、科学化、现代化。在薄改过程中，建立计算机网络教室等信息技术专用教室的建设资料和管理资料，并有相应的电子档案，通过了市电教馆的验收。学校对信息技术设备建立了有关的账册。每学期对各班级、办公室、功能室的电教设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符。所有损坏的设备要进行回收登记，经检查后报废。

学校所装备的班班通设备开启有严格的步骤，为保证设备的正常使用，学校分批对教师进行了培训，让他们严格遵守操作规程，正确打开设备、使用设备、关闭设备。强调在使用过程中，若发现设备异常，应立即与学校电教中心联系，除维护人员外，不可搬动与卸装设备，改动线路等。

七、不足之处

1.信息技术专业人才严重不足与短缺。现有工作人员全部为非专业人员，信息技术能力水平有限，在设备维护和信息技术培训上有严重的知识欠缺。

2.学校硬件设施不足。现有教室班班通设备的使用时间较长，现已老化，投影效果较差，电脑频繁死机或重启，严重影响了教师使用多媒体授课。3.校本资源开发不足。学校对于校本资源的重视和开发还不够，没有积极开发校本资源，收集教师自制课件，并建设自己的教学资源库。

4.学校没有构建FTP网站。

学校没有专门的服务器，没有设置可供学校独立的网站，每名教师有属于自己的文件夹，学校各科室也建有专属文件夹，方便教师及时将文件上传保存，服务于教学。

5.科研方面缺乏热情，成果少。近年来，由于种种原因，教师对于信息化与课堂的研究热情消褪，参与上级相关论文评选数量锐减，近年在市教研室和电教馆组织的活动中，获奖数量靠后，影响了学校的综合评价。

以上是西固城第一小学近年来在教育信息化工作方面的工作汇报，西固城第一小学在上级领导的关心和指导下，在广大教职工的辛勤工作下，学校在推进教育信息化工程方面做了许多有益的探索，也存在着不足，但也是我们今后努力的方向。在今后的工作中，我们一定会在教育信息化工作的促动下带动教育现代化，在促进教育改革深化等方面迈出坚实的步伐。

第二篇：教育信息化建设工作总结

教育信息化建设工作总结

玉都镇下坳小学

今年以来，泾川县教育局对教育信息化建设高度重视，以推进我县教育信息化进程为目标，以管理实施好现代远程教育工程为突破口，按照年初制定的工作计划，克难奋进、开拓创新，认真推进远程教育县级工作，全力以赴帮助学校提高教育教学质量，促使我县信息技术教育工作有了大发展，教育教学工作迈上新台阶，加强信息教育技术工作的管理，进一步加大培训、教研力度，促进教师队伍信息化建设，加速教学、教研、教改信息化，为此我们做了大量的工作。

一、加强了教育信息化工作管理

当今社会信息高速发展的社会，教育技术的现代化程度决定着教育改革的速度，也决定着每一所学校教育教学水平的高低。我县采取了一系列措施，努力提高现代化教育技术的管理水平。一是成立了教育信息化工作领导机构。成立了以曾自强副局长为组长的现代教育技术领导小组，组员包括各乡镇中心学校、民办学校、局直二级机构办公室主任和局机关各职能股室领导和骨干，负责我县现代教育技术工作的开展和落实及检查工作。领导小组在每学期初召开专门会议，研究制定现代教育技术工作计划，发展规划及投资规划，同时把现代教育技术工作纳入我区整体发展规划之中。并且在实施过程中定期对信息化工作进行总结，发现问题、解决问题，确保了现代教育技术工作有序进行。二是制定了管理制度。管理工作是教育信息化重要环节。为了进一步规范管理，使管理工作有章可循、充分发挥设备效益，我们把建章立制工作作为教育信息化的常规工作，建立健全必要的规章制度。我们参考了有关制度，结合学校实际认真制定计算机室、多媒电子教室的规定、条例、守则、职责，不断完善规章制度，并做到制度有上墙、使用有记录，责任有落实。同时经常性地整理和维护计算机网络机房，确保教学工作正常进行，发挥信息化设备的功能。为了使现代教育技术工作逐步走向完善化，我们还制定了教师教育技术考核制度、教育技术设备使用管理制度和教育技术教研制度、各专用电教室、多媒体电子教室、电脑室、语音室的管理规则等检查落实。这样就加大教育技术的管理力度，同时我们在工作中通过网络不断向先进校学习一些先进的管理方法，在我们的工作中进行应用尝试，达到资源共享的目的。

二、加大了教育技术和教育资源建设力度

我县农村中小学现代远程教育工程在各级政府、有关部门和项目学校的共同努力下，一因为通过农村中小学现代远程教育工程的实施，全县初级中学全部开设了信息技术课，开设面达100%。所以，市里决定在我县举行2008年八年级信息技术考试的试点。为提高我县电教、装备和教育信息化相关专业人员的素质，我馆相继举办了各类专业技能培训。

今年3月，组织举办80多名管理人员和技术人员参加的培训，要求参加培训的人员，要掌握计算机硬件和软件的安装以及资源的下载、整理、分类、存储和教学应用等基本知识。通过参加培训的骨干教师再回去进行本校教师的培训，以提高我县教师现代化教育技术水平，以更好地为我县现代电化教育服务。8月，远教工程的卫星要转换调整，我们能过组织培训电教专干，让他们掌握转星的技术要求，按时按质完成了我县远教工程中的卫星调整工作，确保了学校正常接收教学资源。12月，为了做好明年的市信息技术在我县的试点考试，举办了全县的中心校装备主任和初级中学的计算机教师培训，强调信息技术考试的重要性,确保明年试点成功。

三、拓宽了信息教育技术应用领域

一是严格要求。强调学校领导应该不断加强对教育信息化重要性认识，把教育信息化作为学校的一项工作抓紧抓好、做到每年工作有计划有步骤、有检查有落实。教育信息化工作重在使用。二是加强引导。通过宣传及时推广和表扬教育信息化工作中先进单位的好经验好做法，促进我区教育信息化水平的不断提高。三是加强使用,不断提高现有设备的使用效益。我区电教应用范围较广，教师上课尽可能运用电教手段，其公开课覆盖率达100%，学科覆盖率达到100％，教师普及率也达到100％。我校对电教专用教室的使用有专门规定：其中语音室的使用能占学期授课时数的60％以上，多媒体电子教室使用每周至少3次，音像资料室每周必须有两个年组的教师（12人）借阅一次资料，电子备课室，教师必须每周按年组到电子备课室备课一次。

我们按国家课程计划在学校开设信息技术课，开课率达100％，我们严抓信息技术教学质量，提高教师授课水平，并采取了灵活多样的测试方法，要求学生独立使用、独立操作计算机。同时，我们也尝试了学科整合的教学尝试。如美术课的电脑绘画内容与信息技术课整合，效果较好。学生能制作一些简单的多媒体作品了。大部分学生已具备初步的利用网络获取、分析信息及加信息的能力，培养了学生利用网络资源和发布信息的能力，培养学生的创新能力。我们把运用现代信息手段和丰富的网络资源探究面向新课程标准下的教学模式和方法作为当前乃至今后相当一段时间内的重点，要求学校教学工作必须加强对信息技术与学科整合的研究，努力提高教学效果。教师进修学校应用网络，实现培训、教科研业务上的信息收取、处理，教研、课改信息发布。目前已有较多的教师正根据学科的特点、教学内容和应用场合进行信息技术与学科整合的教学模式的设计尝试，并取得了一定的效果。

第三篇：2信息化建设情况说明

华夏人寿保险股份有限公司

XX中心支公司（筹）统计与信息化建设情况

依据分公司业务发展规划和统计与信息系统建设规划，全面开展公司统计与信息系统的建设，为公司的业务拓展、客户服务、经营管理等提供有力技术支持，建设一支技术水平高、服务意识强、熟悉寿险公司管理的、团结进取的、高素质信息技术队伍，为公司实现战略目标提供有力支持与保障。根据中国保险监督管理委员会下发的《保险公司分支机构开业统计与信息化建设验收指引》的精神，华夏人寿安徽分公司XX中心支公司（筹）筹备期间严格按照要求执行、落实。现将具体建设情况汇报如下：

一、信息化工作组织结构设立

1、负责信息工作的分公司负责人：XXX2、负责信息工作的部门和联系人：XXX部 XXX

XX中心支公司（筹）电脑岗岗位职责包括：

A、硬件设备的申请、采购、安装、调试、维护及管理

B、对营业区的电脑系统的配备及网络建设

C、公司电脑系统的安全管理

D、对网络系统以及硬件设备的维护

E、全机构网络系统的规划设计、配置与维护，电脑管理制度的制定、宣导和监督实施

F、搞好和各个部门之间的协调关系，收集业务部门对应用系统的改进意见和新需求。

3、筹建期业务管理部电脑岗人员情况：

XXX部电脑岗XXX

二、保险统计与信息化规章制度、计算机系统故障应急机制 分公司已分别制定《华夏人寿安徽分公司保险统计管理暂行规定》、《华夏人寿安徽分公司保险信息化安全管理暂行规定》、《华夏人寿安徽分公司信息系统事故应急预案汇编》，XX中心支公司（筹）遵照分公司制度执行。

第四篇：教育信息化总结2

加强教育信息化建设，促进学校内涵式发展

——白银区第二小学教育信息化工作总结

白银区第二小学始建于1956年，现有24个教学班，1500多名学生，曾荣获全国三八红旗集体、甘肃省中小学德育工作先进集体、甘肃省未成年人思想道德建设示范家长学校、甘肃省教育科研实验学校、甘肃省绿色学校先进单位、白银市教育系统先进集体等荣誉称号。多年来，面对日新月异的数字化信息时代,我校在各级党委政府的正确领导支持下，坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，本着信息技术为学校管理服务，为教师专业发展服务，为学生个性发展服务，为家校沟通交流服务的宗旨，多方筹措资金，不断加大软硬件建设，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在教育信息化建设中取得了一点成绩，现总结如下，请各位领导批评指正。

一、以实现教育现代化为目的，促进教育信息化理念的更新

没有教育信息化就没有教育现代化。基于这样的认识，我校领导班子统一思想，建立了以校长为首，以教导处、教科室、总务室、信息技术中心、教研组等相关部门参与的学校信息化工作小组。领导小组定期召开会议，商讨落实学校信息化工作，并着手长期规划和近期规划。每学期在工作计划中，我们都对教育信息化建设提出具体要求。同时通过多种方式的学习，引导教师认识到：随着信息技术在教育活动中的广泛应用，教师不可能游离于教育信息化进程之外，教育的信息化也不能没有教师的积极参个与，信息技术运用到教学活动之中是教师无法回避的事实。以此促使教师提高认识，更新观

念，树立教育信息化理念，明确学校信息化教育的发展方向。几年来，领导班子坚持科学、严谨、务实、创新的工作作风，明确职责规范，定期督导反馈，注重工作实效，从而保证了学校信息化建设的顺利、稳步推进。

二、以完善信息化设施为基点，加大教育信息化建设投入的力度近年来，我校在信息化建设不够完善，硬件基础建设相对薄弱，教育资金不足等情况下，广开思路，制定了科学、合理的学校发展规划，通过多种渠道，加大教育信息化建设投入力度，以完善教育信息化设施。

1．增加硬件投入，提高信息化装备水平。

近年来，我校通过各种方式筹措资金，建成了百兆主干网。中心交换机为企业级品牌交换机，网站服务器为全新企业级刀片服务器（web服务器）。改造了学校机房，建成了拥有66台全新液晶电脑的计算机教室，配备了专门的电子教室软件，为信息技术教学及机房管理带来很大的方便。学校还建成了三间多媒体教室，配备了电子白板，为一线教师教学提供优质服务。为了学生及校产安全，学校克服困难，建成了校园监控系统。学校大门及教学楼安装LED显示屏共计36平方米，及时向学生和家长公布最新信息，全天候滚动式进行德育宣传教育。

2.加强软件建设，提高信息化应用水平。（1）开设信息技术课程。

为了提高学生的信息技术素养，我校严格按照教育部《中小学信息技术课程纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术教育课，把信息技术教育课纳入正式课程。着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，具备运用信息技术手段进行学习和探究的能力。

（2）构建信息化平台。

网站建设。学校有独立的网站，并建有高质量深受师生欢迎的主页。学校主页设有学校概况、新闻中心、教育教学、图片收藏、资源中心、教师风采等栏目，内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流等。

资源库建设。为了更好的满足我校的教学需要，我们还自主开发了切合学校情况的教学资源库。建立了学校资源库网站，分学科、分栏目存放优秀教案、试题、课件等教学资源。我们还鼓励教师积极开发教学课件，参与学校资源库建设。现在学校每一名教师都能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

电子图书馆建设。参照校园网建设标准，我校在建设校园网开始，就购置了专用服务器和软件以及一定数量的电子图书，加上几年来不断从网上下载整理，我们已经拥有了一定规模的电子图书。一方面降低学校购买图书的成本，另一方面大大方便了学生和老师对资料的查询，检索，提高效率，而且教师和学生还可以通过校园网络随时远程访问电子图书馆的图书，即使在图书馆没有开放的情况下也能够查到需要的图书。

三、以信息化技术为手段，提升学校管理水平

随着现代化技术的迅猛发展，信息技术在学校管理中的作用已不言而语。比如教务管理、总务管理、人事管理、档案管理等等。它不仅提高了管理质量，规范了管理行为，提高了管理的透明度，而且大大节约了管理成本，减少了人为的失误。

1.信息技术让教务量化管理由繁变简。教务管理中信息技术管理，给平时的教学管理带来了很大的方便，排课软件的运用，教师任课安排，教研组活动和备课组活动的筹划，都由专人及时记录，便于日后检查，对教师平时教学工作起到了很好的监督作用。学校对教师每学期的备课、课件都有要求，在组内讨论的基础上，分工执笔按要求完成自己的电子备课，将自己的智慧

结晶放入学校校园网FTP服务器，里面包括了教案、学案、课件、例题解析、素材资源、作业和教师的教后记等，大家可以共享编辑完成的课件，不需要再浪费时间去查阅相关资料（按照上传课件的时间和数量期末量化考核）。

2.信息技术使学校基础统计方便快捷。学校建立了教师档案和学生的学籍档案、健康档案，对在校所有学生进行统一管理，并且对区内学校之间的学生转校行为进行记录，做到学生的去向分明，有案可查，再不会出现学生学籍混乱的情况，更不会出现教师档案简历不一的情况。

3.信息技术让后勤管理变得从容。监控、报警系统的实施，为校园安全提供了保障，不光约束了夜间的光顾者，也规范了学生的文明行为，培养了学生的自我管理能力。资产管理系统的使用，更是让管家会当家。学期初该准备哪些办公用品，准备多少；期末，哪一类结余多少，与上学期比较，哪一类变化大，原因是什么，是否有浪费现象，下一步有何打算，明明白白。财务管理是学校管理的重要任务之一,它直接关系到执行国家的财经政策和纪律、合理使用资金、充分发挥经济效益,更好地为学校教学服务。电算化的使用，无论对未来的资金进行筹集与分配处理，还是进行各种财务凭证和账务的处理、核算；不论对每月工资的制表、审批、发放，还是对预算和计划执行情况的统计和跟踪，均提高了准确率，提高了可信度。

4.信息技术架起学校与社会沟通的桥梁。我校利用校园网站充分展示学校教育教学活动及师生风采等，使更多的人了解了我们的办学理念、办学特色，提升了我校的社会声誉。如今，校园网已渗透到学校职能业务与管理决策的各个层面，以及师生学习、工作、生活的每个角落，架起了学校与社会沟通的桥梁。校训通平台的建立更是方便了家长。学校的温馨提示第一时间发送家长；学生有事，无需拨号便很快与家长取得联系，为家长与教师的交流提供了方便。

四、以培训为催化剂，提升教师信息技术素养

教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。近年来，我校针教师实际，制定了教师校本信息技术培训计划。在培训中，我们首先做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收信息技术课改信息。其次，根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师培训工作进行统一部署和具体安排，采用专业培训、校本培训和外出学习三种方式，有计划地实施分层培训，避免了在继续教育中“一刀切”的现象。同时我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。不同层次、不同方式的培训，使学校教师掌握了多媒体演示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件等教学常用软件的使用方法。通过任务驱动式的学习，营造了一种校园学习氛围。更重要的是老师认识到怎样从学生的角度，设计适合学生发展，有助提高学习效率的多媒体课件，使全校教师的信息技术综合素养得到了极大的提高。

五、以信息技术与课程整合为手段，促进教育方式的改革

早期的多媒体教学的成功实践，在为学科与信息技术整合积累了大量的优质资源和宝贵经验的同时，也让我们注意到了它的局限和不足。在信息技术与其它课程的整合方面，我们也曾出现过以下误区：首先是观念上的错误──为了整合而整合，把信息技术神化、把整合看作时尚，堂堂课、门门课

都要与信息技术搭边，没能从思想观念上意识到整合的客观必要，只是将整合形式化和表面化。反映在教学上的不良后果就是：让课堂学习停留在了感官和直观学习水平上，弱化了学生抽象思维能力的培养，降低了学生学习的内在质量，达不到应有的教学效果。其次是实际操作中的错误，很多学科教师认为教育技术整合是现代化教学的一种工具，是更有效的学习信息技术的一种方式，这就把整合的落脚点放在了信息技术的展示和学习上，而非是将信息技术有效地融合于各学科的教学以辅助学习。

针对以上出现的整合错误，我们及时提出了解决方法。1.树立现代的教育理念，以先进的教育理论为指导。

现阶段我们的信息技术与课程整合还没有成熟，在实际教学过程中，我们应坚持以“学生全面发展为本的整合目标，以符合学科特点和学生发展需求的方式，应用信息技术提高教学和学习质量，促进学生的全面发展。”的教育理念武装教师的头脑，从具体的教育实践入手，经常观摩教师的教学，共同探讨教学中存在的问题，提高认识，升华理念，将学科知识有效地融入信息技术与教学课程中，使教师转变为学生学习的指导者和促进者，在教学实践中帮助学生发展综合信息素养和其他的综合能力。2.提高授课水平,讲究授课艺术。

通过多种方式的学习，培训，引导教师灵活处理教材，针对不同的教学内容和不同类型的学生采取不同的教学方法。使之认识到，在具体的实际教学中，不能全盘否定传统教学方法，过分强调使用信息技术。教师不是机器人，不能成为多媒体的附属品。信息技术与学科整合的课堂教学，应该在教师的主导下，各种教学方法应遵循适时、适用、适度的原则互相协调，相互促进，真正发挥信息技术辅助教学的优势。

3.有的放矢，优化教学课件的设计。

信息技术的优势在于优化学科教学，解决重点难点。为此我校利用专职信息技术教师的能力优势，指导、帮助教师围绕主题，筛选信息，巧妙安排，设计出有利于学生完成学习目标的方法和资源的课件，极大地提高了信息技术在学科整合中的作用。

4.创建新型的教学结构，实现教育方式的变革。

信息技术与课程整合的最终目的是学生创新精神与实践能力的培养，其实质与落脚点是变革传统的教学结构，利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、合作、探究”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

基于以上认识，根据学校各门学科的不同情况，我们采取了具体问题具体分析的方式，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进行相应的教学设计，将以演示为主的多媒体层面逐步转向了以学生自主参与、信息互动为特征的网络化层面，使课程整合的多样性、有效性及课堂教学的实效性不断取得新突破，更好地顺应了新课改的实践和要求，建构出了多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。目前，学校绝大多数教师用网络技术巧妙地把校园网资源引入课堂，充分利用多媒体技术调动学生的听觉、视觉，增强学习的效果，方便了直观教学和演示，极大地提高了课堂教学质量。

六、以评优展示为窗口，促进教育信息的交流

为深化课程改革，加快我校教育信息化建设的进程，推进信息技术与课程整合的发展，学校主动搭建平台，定期举办“教师多媒体课件制作比赛”、“教师优秀博客评比”、“班级网页评比”等活动。我校有多位老师制作的课件在各级比赛中获奖，大大促进了教师信息技术应用水平的提高。为进一步扩大教育信息化研究与实践的对外交流，我校选派教师积极参与白银市举办的 “校园数字化平台操作大赛”，我校刘芳军老师荣获一等奖。同时，我校还鼓励教师积极进行教育信息化课题研究。由我校教师主持的课题《基于web的校园在线办公系统》已通过省级鉴定验收，极大地推动了我校信息化建设的进程。我校还组织老师积极撰写信息技术教育论文，参加各级论文比赛，有多人获奖。实践表明：这种校内校外相结合的多层次的教育信息化应用观摩评比，为教师的信息化专业成长提供了良好的学习、展示和交流的窗口，有力促进了广大教师探索教育信息化的思想意识及信息化教育的实践能力。

七、以网络文化活动为抓手，丰富信息化教育的内容

为了促进学生的全面发展，学校定期组织一些内容健康，格调高尚，丰富多彩的网络化校园文化活动，以营造校园浓厚的学习风气。如组织开展学生网上主题写作活动、学生网上主题绘画比赛活动、学生网上论坛、博客等。

为了提升教师的素质，学校经常组织教师积极开展教师网上专题学习和讨论、网上论坛、网上教研组活动等。为了加强师生、家长之间的交流，学校还组织家长与老师进行双向交流的“学校沟通”、师生双向的“师生游戏”、“师生谈坛”等网上活动。实现了教师、学生与家长的多层次交流，使校园文化氛围更加浓厚，德育教育更加深入。

八、以网络道德建设为指针，保障信息化教育的健康高效

为了确保网络安全，教育师生自觉抵制不良信息的能力，学校利用国旗下讲话、晨会、网络课、班队活动和教师培训等教育阵地，对师生进行网络道德教育。提高了师生自觉维护网络安全、爱护公物、注重网络文明、拒绝不良网站、自觉抵制不良信息的意识和能力。另外，网络管理人员责任到人、权限明确，能对网络设施进行定期维护，保证网络通畅、安全，有力保障了网络对师生学习和工作的服务功能。

利用信息技术加强学校管理，是现代化学校快速发展的重要手段。目前，我校现代教育技术的运用已经渗透到学校的各个领域，网上信息发布、电子备课、资源共享、固定资产数字化、图书管理数字化等。师生能够体会到网络的无处不在，体会到数字世界的无穷魅力，同时有效地沟通了课内和课外、学校与家庭、学校与社会之间的联系。它极大地促进了学校的内涵发展，教师的专业发展，学生的和谐发展，为提高教育教学、凸现学校办学特色做出很大成绩。我校将继续打造一支拥有现代教育理念的教师队伍，不断发挥信息技术的强大功能，求真务实办学，高瞻远瞩育人，全面实施素质教育，努力创办人民满意教育。

2012年9月17日

第五篇：教育信息化建设实施方案

长治市双语学校

2015-2016学年教育信息化建设发展规划

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、建设领导小组 组 长：李士宏

副组长：张海堂 李明生 崔 璨

成 员：何 彬 申娇艳 程虎龙 范永锋 苗 旺

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、结合编写“学校员工手册”，通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》。

3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要，完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。

4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

6、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

7、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、加强校园网建设。（1）宣传了解。

让教师了解校园网的功能及其对学科教学、五认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。

（2）加强管理。

制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。

（3）实践应用。

5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

四、教育信息化实施目标

经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。

（一）普及小学信息技术教育（1）、按要求普及小学信息技术教育课 学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比目标

2015年，学校机生比例达到1：9；为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。要求学校要建设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。

（二）实现中小学“校校通”工程的目标

为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，到2015年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。

（三）组建学校教育资源库

教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。

（四）教育信息化的师资队伍建设

利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。

根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和计算机网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。

到2015年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。

（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。

五、保障措施

（一）加强领导、统筹规划，规范管理

实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。

我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息技术实验校建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的落实。

信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。

（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2014年，完成一轮全体适龄小学教师以计算机和网络技术为主要内容的现代信息技术培训。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。

学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。

（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益 要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。

要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。

要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：

1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。

2、引进高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。

3、充分利用远程教育资源。弥补我县资源贫乏的局面。

4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。

（四）以财政投入为主，多渠道筹措资金

我校教育信息化工作，坚持以政府投入为主的原则。在学校教育信息化建设中，还可以采取银行贷款、社会捐赠、单位自筹、适当收费等办法多渠道筹措资金。要广泛动员社会各方面力量参与学校教育信息化建设，要做好耐心细致的思想工作，以取得社会各方面、包括学生家长对小学普及信息技术教育的大力支持与合作。在教育信息化软硬件建设中，要坚持公平、公开、竞争、择优的原则。逐步建立成本分担的有偿使用机制，提高自我发展能力，走良性发展道路。严格执行收取计算机上机费专款专用规定，任何个人不得挪用，要帐目清楚、使用合理、随时待查。要加大对所筹经费使用的监管力度，努力提高投入资金的效益。