九运街小学名师大讲堂总结1

第一篇：九运街小学名师大讲堂总结1

九运街小学名师大讲堂活动总结

以“校本教研”为契机，以“名师”活动为载体，以“培养名师队伍、发挥名师效益、共享名师资源”为重点，加快优质教育资源共享，推动“三级”学科带头人、骨干教师率先作用，切实加快学校教育信息化进程，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。扎实开展“名师大讲堂”活动，引领教师成长、推动课改进程，全面提升教师驾驭新课堂能力、打造富有本校特色的快乐教育，为我校教育均衡发展提供智力支持和人才保障。下面将我校本年开展名师大讲堂的工作总结如下：

一、活动实施的过程

开学初根据教研室的“名师大讲堂活动”的通知，制定出我校的“名师大讲堂活动”的方案，设立了领导机构，组长：严芙蓉（教学副校长）；副组长：张雪莲、姚惠娉；成员：牛新娟、严静、杨国芬、穆德云、马慧。并进行了具体分工，我们依据方案认真落实活动，按照州级学科带头人、骨干教师；阜康市人才素质提升工程培训班学员；市级学科带头人、骨干教师的顺序选定主讲人及主讲内容，按时间安排并严格按照方案进行操作。在开展优质课展示活动时。要求上课的教师要注重反思，课堂活动以学生为主体、有效达成三维目标、彰显课堂生命色彩。讲座采取集中培训的方式，每位教师讲座时，其他教师都来听，提高自己的思想意识，让教师进一步感受名师风采。

二、取得的成绩

通过“名师大讲堂活动”的开展，虽然我们学校没有获奖，但是老师参加积极性很高，我们争取在下学期能有所突破。

三、教师的收获

通过“名师大讲堂活动”的开展，发挥了学校名师的引领作用，即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展

示教学基本功与教学技能，解决我校教育教学工作中存在的突出问题，促进广大教师更新教育理念、提升专业能力、创建高效课堂。

今后，我们将进一步加强“名师大讲堂活动”开展的力度，真正解决教师教学实践活动中的问题，解决教师成长过程中的问题，解决学校内涵发展中的问题；以建设名师课堂、名校网络课堂为抓手，利用现在的网络平台充分发挥名师的示范带动作用，以提高广大教师水平，加大优质数字资源的共享力度和范围，与教师专业化发展相结合，理念引领、名师示范，提升全校教师的综合素质。

第二篇：名师大讲堂

基于新课标下的数学概念教学

——以“图形与几何”领域概念课为例

10小教中文 10103114244 杨霞

此次名师大讲坛请来了温州瓯海区实验小学的季迅群老师，季老师30出头，却有着丰富的教学经验，她自我调侃说：每次去外面做报告或经验交流的时候都要先说自己的教龄已经有15年了，不然别人会以为她是刚毕业出来的新教师。30多岁便在教学上有突出的成就，季老师向我们介绍了她的教学经验。

一、素质教育——没有硝烟的战场

如今的素质教育变成了一场没有硝烟的战争，大家都沉浸在书海中，为的是在高考考场上干掉更多的对手，考过高富帅，战胜官二代。“一考定终生”的观念还是在老师、学生、家长的脑子里根深蒂固。九十三年前，鲁迅先生曾大声疾呼“救救孩子！”而今，我们也需要在全社会大声疾呼“救救孩子！”“救救我们的教育！”，不要让学校变成相互厮杀的角斗场。素质教育本该是孩子做愉快的时光，为何变成了功利的牺牲品？

二、台湾基础教育带来的启示

季老师走访台湾的小学，台湾的教育给我们带来耳目一新的感觉。台湾教育秉承“发扬传统、育人为先、以人为本”的宗旨，从季老师拍回来的一些照片中我们可以看出台湾的学校教育中更重视学生的主体性。在教学楼的楼梯上，标示了这种提示语：我会做得更好，我能尊重别人„„这些措辞的运用，都是站在学生的角度出发，给学生一种积极的导向。而在大陆，很多学校都是使用一些禁止性的标语，“禁止做这个，禁止做那个”，这样在一定程度上限制了学生的自主性，学生成为被管束的对象，个性得不到发展。

三、新课标，新变化，新要求

谈到新课标，2012年新出台的新课标将“空间与图形”改为“图形与几何”，更突出体现了几何学的本质：以图形作为重要的研究对象，以空间形式作为分析

和探讨的核心。这种变化，更注重联系实际，在三个学段中，认识同一个或同一类图形的要求有明显的层次性：从“辨认”到“初步认识”，再从“认识”到“探索并证明”。这种要求的层次性，既体现了从整体到局部的认识过程；也符合学生的认知特点，逐渐深入、循序渐进。

四、教学实例分享

季老师向我们展示了她自己准备的几节小学数学课，季老师注重从不同角度切入课堂，从最直观的角度给学生带来最深刻的印象和理解。在小学数学教育中，很少有老师使用到几何画板这一工具，因为这项软件才做比较麻烦，而且一般在高中教学中使用较多。而季老师能自学软件，并应用于自己的教学中，给教学带来了较好的效果。

在教学之前，季老师也注重对学生的前侧，在学习之前对学生的掌握情况有一个大致的了解，这样在教学中才能更有针对性，更有效度。当然，教学中教师也存在很多不足，如教师引导学生理解概念时，纠缠“文字细节过多，感悟、体验过少”。教师引导学生动手操作时，“表面操作过多，想象过少”。教师在引导学生研究图形的属性时，“运用静态图形过多，动态过少”。

注重教学反思，把每次教学中的不足记录下来，不断积累总结，这样才能在教学过程中一步一步踏实的走上坡路。

第三篇：名师大讲堂

名师课例解读新课标、全面把握新教材培训活动会

心得体会

罗利娟

2014年10月21日～22日，我们金八小全体数学老师有幸来到桂林参加了由广西教育学院教研部主办的“名师大讲堂——广西第十二届小学数学课堂教学观摩展示活动

”，来自广西各地的近千名小学数学教育的领导、专家与教师参加了这次展示会。十月的桂林，到处弥漫着淡淡的桂花香。晴朗的天气，依旧是炫目的阳光，路旁的桂花树所散发出的香气沁人心脾。活动中，来自北京教育科学研究院的特级教师吴正宪和来自浙江特级教师的钱金铎、以及来自广西各地区的名师，进行了课堂教学展示和讲座活动。老师们现代的新课标理念、新颖的设计、灵活的教法、幽默的语言都给我留下了深刻的印象。我现在任教的是小学数学课程，在听取了各位名师的授课后，结合我自身学科特点，谈以下几点感受。

一、这次观摩活动中我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在： 这次的课堂很安静，去掉了很多浮躁、形式上的东西，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

二、更加突出小组互助合作，更加凸显孩子的探究意识。

众所周知，现在孩子多数是独生子女，由于诸多因素的影响，使他们往往缺乏合作探究意识。而当我们把合作学习的形式引入课堂，鼓励孩子们在学习的过程中互相借鉴，互相帮助，取长补短，长此以往就会使他们养成良好的行为习惯。再者在合作学习的过程中，由于是学生聚在一起，每个人就会出现被别人评价的意识，在这种情况下自尊心被激活，学习动机也增强，学生们会更加积极主动地学习，努力表现自己。同时在合作学习时，学生们可以互相模仿，这样也就能在潜移默化中互相学习、共同提高。

三、给学生以更多的思考时间与空间，塑造平等的师生与生生关系

常态的数学课堂中，老师自然成为“数学权威”。老师也只有表现出“强势”，才能控制好课堂动静节奏，这样学生必然成了“弱势群体”，在探究与交流活动中变得束手束脚，思维自然也是如此。而在名师们的这几节课中，我领略到了名师们创设良好学习氛围的功力。从课前谈话开始，老师就刻意将自己“地位”放得低低的，缓解学生紧张的心理，平衡双方气场。教学过程中他们常常提出高水平问题和开放性问题，问题提出后名师们也并不着急给孩子提供“最好答案”，而是给孩子思考的时间，适当放宽交流内容的范围。而且，名师对学生回答的反馈很具体，能围绕教学内容激发孩子进一步思考。如：“你为什么这样说？”“你是怎么知道的？”“举例说明你刚才所说的，好吗？”“你能在他回答的基础上加以补充说明吗？”“如果……会怎么样？” “你能对你所想的做出解释吗？”……。总之，在名师的反馈中，学生能意识到自己的做法与想法是有价值的，并且感受到他们言行得到了老师的重视。有了足够的、积极的回应和充分的思考时间，连那些开始沉默的孩子也开始积极回答问题，并且可以作更深入的讨论。

四、课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象数学知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——比如、平行四边形四边的面积形和梯形、数学编码、认识几分之一倍的认识等，这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。也比较注重学生的主动学习能力，都是在培养学生自己学习，老师在旁边引导的方式。

另外，名师们在课堂中尽可能多为孩子提供描述、解释和讨论的机会，鼓励孩子用语言、图画、符号等别人能理解的方式表达自己的思想，并在此过程提醒儿童学会倾听，还不露痕迹地纠正孩子表达不完整的坏习惯。

当然从名师的课堂与讲座中不难看出，要想打造一节科学的精品课堂绝非易事。正如钱金铎老师所说“以生为本，以学定教”，数学课上生成的变数太大了。试讲——修改——确定问题——试讲，得经过多少个轮回才打造出一节精品课堂。两天的学习虽然结束了，但名师带给我的诸多启发与感悟仍深深萦绕在心头，在今后的教学中，我会以此为契机，在具体的教学实践中认真加以揣摩应用，努力使自己在教学和学生管理等方面有一个新的提升。

当我挥手离开时，可以告诉自己——不虚此行。

第四篇：名师大讲堂

“名师大讲堂”的听后感

人生的意义在于追求幸福，追求幸福是人类最大的权利，同时也是人生最大的渴望。幸福，对人生来说比任何东西都重要。听到这里，不仅心有戚戚，我们现在就是在追求幸福的路上，不管我们所追求的是平淡的生活，还是波澜起伏的瑰丽未来，都是我们所渴望的东西。幸福承载了我们一生的精神力量。促使着我们不断地成长。

老师说：“我想幸福只是一种感觉，他不取决于人的生活状态，而取决于人的心态，取决于人们自己对他的诠释。在我看来，我是一个幸福之人，享受着生活的幸福，享受着教育的幸福！”

这是一个从事教育事业多年，并为之不断努力不断完善自我的优秀教师的心声。认识自己，能够及时地调整好自己的心态，用最积极乐观的心态去面对生活，去追求幸福。作为一个教育人，把教育视为自己快乐幸福的源泉，我想这样的教师才能真正教育去追求幸福的阳光的学生。

与此同时她也与我们分享了成功之道，天才世上少有，我们被选中的可能几乎没有。但是我们又想着自己也能像天才那样子成功，唯一的可行之法就是勤奋，就是我们常常挂在嘴边的却又很难做到的“笨鸟先飞”。在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。——伟人的话总是能够印证许多典故。

事事比别人先走一步，你将永远能创造一种好心境。这句话很精辟，很有效，很准确，但是也是我们最难做到的，每件事情上都去争分夺秒，人总是很难做到的，我们都又惰性，尤其是我，我的想法总是好的，但是事实上我的行动总是跟不上我的想法，所以老师说的很好，但是我觉得这是一个循循渐进的过程，我现在只能做到尽量让自己的行为能够赶上自己的想法，知行合一。做到一个出入教育的学生应该完成的任务。

其后，让我最记忆深刻的是学生与老师之间的关系，虽然我是个男老师，有很多的方式可能也不是很适合我，但是很多道理是很珍贵的，可以说作为一个成功的教师不可缺少的因素。

爱是理解的别名，终不忘记我也曾经是儿童，不忘记我也是孩子的母亲（父亲）。用自己的真心去和学生的真心进行碰撞，去真正的进入她们的内心，或许才能真正地设身处地地为学生着想，才能真正地建设好班级。

“你真的能够对另一个人的生活带去影响时，你知道，这是一件很震撼的事情，对我来说，这就是教师的价值。”老师如是说。这也是我们一直以来都为之努力的梦想，但是现在的我们确实也还有太多的问题，我甚至连自己都不能很好地影响，因为我自己时常都会变得极为消极，更何况影响其他人，所以如何约束好自己的心态与情感，我还需要更多的生活经验和教学经验，与学生的相处，完全不是说把爱给她们，我们就成功了，而是通过不断地接触，我们才能真正的将爱潜移默化中传达给我们的学生，我们的孩子。

之后就是我们对于自己事业的态度，实话讲我对教育不排斥也，谈不上喜欢，最主要的是我也没有怎么真正地接触过“教育”二字。而老师的一席话让我真正明白，喜欢自己的事业，才能真正喜欢自己的学生，才能真正成为一个好的老师，我们要的不是教书匠。

我用这100°的炽热投入工作，真心付出，所以我拥有着于大地一样宽阔，与天空一样辽阔的世界。在老师眼里，教育是美丽的，是与天地一样的，生活中不能缺少的一样东西。这也是我们这些听者最羡慕的地方。在自己喜欢的地方干自己喜欢的事情，生活也变得有意义。我们现在最应该做的也是多接触教育，真正培养起我们热爱教育事业的心态，至少是将它视为一样人生中最重要的东西之一。

机遇就好比一列正在行驶的火车，如果你准备好了，当它向你驶来，你能紧紧抓住车把，跳上列车，那么，你将驶向成功的前方，如果一旦错过，那么它将离你而去。我想我会好好把握机会，将它作为自己寻找幸福的试金石。面对失败，我想我已经做好准备，准备好在挑战中淬炼自己，真正地成为一名合格的任命教师。

同时为了和学生拉近关系，我们也是有必要定期举行一些有意义的活动。不仅是学生与教师之间的感情培养，更是建立起班级的团结与和谐。

亲爱的老师们，享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意 你能从平凡中品位出伟大，从失败中咀嚼出成就

你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房

你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘 我希望我有朝一日也能够骄傲地说，在我最亲爱的事业——教育中，我获得了前所未有的幸福。

教师教育学院11小教系中文班

池诚一

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第五篇：九运街镇2011年残联工作总结

九运街镇2011年残联工作总结

九运街镇2011年残疾人工作在镇党委、政府的正确领导和市残联指导下，按照与市残联签订的《阜康市2011年残疾人工作目标管理责任书》的要求，全面贯彻《残疾人保障法》，认真履行“服务、管理”职能，以改善残疾人生存状况、提高残疾人生活质量为目标，解放思想、求真务实、真抓实干、开拓进取，我镇残疾人工作出现了重点工作有新突破，整体工作全面推进的可喜局面，为残疾人事业的全面发展打下了坚实基础。

一、2011年我镇残疾人工作开展情况

(一)镇党委、政府高度重视残疾人工作，以提高为广大残疾人服务的意识和提高我镇残疾人工作整体水平为切入点，重新调整了领导小组，充实了办事人员，为更好的服务残疾人提供了组织保障。

(二)社会保障工作稳步开展。我镇残联结合民政救助、城镇最低生活保障、农村新型合作医疗、农村大病医疗救助等工作的开展，认真摸底调查，积极上报请求有关部门解决贫困残疾人的生活保障问题。目前，已将30名残疾人纳入低保户，42名残疾人纳入五保，并且由市残联出资，为 359名残疾人办理了新型农村合作医疗，21名残疾人的到大病救助，将2位精神残疾人送往精神病医院住院治疗，对5户住房困难的残疾人进行了危房改造。

(三)康复救助富有成效。白内障复明工作的突破性开展，赢得了社会各界和有关部门对康复工作的赞誉和支持，同时极大地推动和促进了其它各项康复任务的完成。全年为8名视力残疾（白内障患者）免费检查眼睛，免费做白内障手术5例，为9位听力残疾人检查听力并配备了助听器，为1位视力残疾人免费配备了注视器、注视眼镜1件，为9为肢体残疾赠送了轮椅，同时有效地开展“爱眼日”、“爱耳日”等宣传活动，极大地预防和减少残疾的发生。

(四)教育培训及残疾人就业取得新进展。积极组织残疾人参加各类职业培训，2011年，全镇共有100人参加了养殖种植业专项培训，提高了残疾人种植养殖业水平。

(五)信访维权工作得到深化。我镇残联非常重视残疾人信访工作，积极与镇人大、司法所等有关部门紧密配合，进一步落实了我镇有关残疾人方面的优惠政策，急残疾人之所急，想残疾人之所想，对来信来访做到了件件有落实、事事有回音，成为残疾人联系政府的桥梁。

（六）积极配合上级残联做好各项阶段性重点工作。

1、按照上级残联的安排，我镇积极筹备于5月14日在我镇举办的由自治区残联及昌吉州人民政府主办阜康市承办的“自治区残疾人助残行动启动仪式”并取得圆满成功。

2、换发二代残疾证工作扎实开展，按照上级残联的工作计划，积极配合做好二代残疾证换发工作。为方便我镇残疾人换领二代证，不增加残疾人经济负担，市残联积极联系市医院鉴定专家及照相的工作人员约定时间来我镇，为我镇残疾人免费鉴定，“一站式”换证，对残疾级别高，行动不便的残疾人积极主动到残疾人家里上门鉴定，截止11月底我镇共为664名残疾人换发了二代残疾证。

3、根据上级残联残疾人普查工作的安排，我镇残联严格按照普查要求加班加点对全镇残疾人进行了摸底排查，造册登记，高质量高标准完成了普查任务。

4、按照自治区“白内障无障碍县市”的验收标准，对镇残联办公室进行了无障碍改造，并积极做好各项档案及资料上报工作。

二、加大扶贫工作力度,切实扶残助残

我镇把残疾人扶贫工作纳入我镇扶贫开发总体规划,建立“一助一”、“一帮一”等活动，为残疾人脱贫奠定了基础。同时，积极开展慰问活动。对生活十分困难、无经济来源，无法定抚养人的残疾人作为走访慰问对象，在春节、古尔邦节和“助残日” 期间共慰问残疾人45户，共发放面粉90袋、棉衣45套、褥子45床、被子45床、棉鞋45双、煤135吨，把党和政府对弱势群体的关心和爱护送到了残疾人家中；全年为42名五保残疾人发放五保供养金16800元，为30名低保残疾人发放最低生活保障金39600元，为359名残疾人缴纳2012年新型农村合作医疗资金17950元，为21名发放医疗救助补助资金4.2万元，为5户住房困难的的残疾人发放危房改造资金75000元，目前已全部改造完成并验收合格。

三、存在的问题和不足

一年来，在镇党委、政府的正确领导下，我镇残疾人工作取得了明显的成效，但还存在一些不足和问题，主要是：(一)镇残联干部队伍不稳定，且兼任工作较多，专业水平有限，从而影响整体工作；(二)残疾人事业发展很不平衡，滞后于全镇经济、社会发展的总体水平；在今后的工作中，我们将进一步解放思想，理清思路，与时俱进，扎实工作，把我镇的残疾人工作推上新台阶。

九运街镇残联 二0一一年十一月