丝路之秋名师大讲堂小学英语心得体会

第一篇：丝路之秋名师大讲堂小学英语心得体会

“丝路之秋”当代名师大讲堂培训心得体会

2018年10月13日至14日我有幸参加了“丝路之秋”当代名师大讲堂--中小学英语全国名师与陕西名师课堂教学观摩研讨会的学习，经过这次培训使得我收获很大，此次培训使我深刻明白这种“生本课堂，有效教学”的模式是一种新的教学形态。主要形式有公开课展示及课堂教学微专题报告，公开课展示及说课，讲课的类型主要是三种:阅读课，语法课，语音课。首先,讲课老师的课给人的总体感觉就是：新教材诠释新理念，新教法演绎新课堂。课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，采用多种教学法突出重点突破难点，课堂环节紧凑有序，循序渐进，既带动了课堂气氛又引导学生步步落实;课件制作既富有趣味性又有实际意义。(一)体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。教师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系。(二)重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

(三)突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点但我认为对于农村学效的实际情况下面的几点应该引起注意：

一、针对阅读部分，调整学习顺序，不孤立看，着重阅读技巧及策略，通过关键词、句引导学生，通过导读导学来做阅读理解;应该利用已有知识通过层层递进的问题学习新知;语言联系实际时，话题设置不要太高。

二、阅读课的目的：reading for information，reading for developing reading skills，reading for learning the language，reading for developing writing skills，reading for pleasure

三、阅读课的流程:读前活动：情感、话题(背景知识)、语言的预测。读中活动：整体入手，细节突破，透彻理解。Reading quickly for main idea(skimming)、Reading carefully for details(scanning, careful reading)Reading for structure；读后活动：关注语言形式，鼓励运用(retell, role-play, problem solving, debating, text reconstruction

这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。在今后的工作中，我会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

城固县江湾扬州希望小学

2018年10月15日

贺诗语

第二篇：2018“丝路之秋”培训心得体会

2018“丝路之秋”培训心得体会

**九年制学校

**

10月20-21日，我有幸参加了2018”丝路之秋”当代名师大讲堂中学数学课堂教学研讨培训活动，在这两天的学习培训中，既有理论的提升，也有实践听课，同时也反思了自己在工作中的不足，使我受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会：

第一节课是**老师为我们带来的《用字母表示数》，刘老师的课像涓涓细流，满满浸入孩子们的心田。又和蔼可亲，不断的拉近与孩子们的距离，不断的鼓励孩子，激发孩子们进行深入思考。课堂上深入浅出，对重难点的把握恰如其分。整堂课以学生为主，让学生发散思维，小组讨论，自己主动探究发现结论，值得我们学习。

南开大学的顾沛教授给我们做了精彩的点评并作了报告，题目是《教方法，教思维，教表达——从数学文化谈起》，报告中强调我们老师不仅要教知识，更要注意教思维，教表达。最深印象的是顾教授的一段视频，我相信，每个人都被《我是你先生》栏目中的顾教授的思想、理念所影响。

北京名师张文娣老师的课具有亲和力，善于激发学生的积极性，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习了《图形的旋转》，并且通过活动展示，落实了本节课的知识，巧妙地、自然地突破了重难点，拓宽了学生的思维、培养了学生的观察能力、激发了学生的励志情怀。张老师的教学中体现了以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性和主动性，他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，课堂以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到最佳境界，把素质教育真正落实实处。

来自甘肃的年轻教师李鹏飞老师还不到三十就给我们展示了一节如此精彩的示范课，让我们从这位年轻的老师身上学到，该如何去理解学生，面对不同的学生，如何去理解、懂得、教育学生。

听名师讲课，如同与大师对话，这次学习深受震撼，真正感受到了新课程新理念、新思路带来的新变化。同时还感受到名师们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。要想成为一名优秀的中学数学教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴，在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更加完美。

第三篇：2017丝路之秋小学数学培训汇报材料

关注课堂教学，聚焦核心素养

——参加2017“丝路之秋”当代名师大讲堂·全国中小学名师与陕、甘、晋三省优秀青年教师优质课教学观摩研讨会汇报材料

山丹县清泉学校 史禄

2017年10月20至22日，我县一行五人在县局教研室教研员杨志勤的带领下，有幸参加了2017“丝路之秋”当代名师大讲堂——全国小学数学名师与陕、甘、晋三省优秀青年教师优质课堂教学观摩研讨会。观摩研讨会历时两天半，共进行公开课及说课12节、专题报告4场、小学数学教研员点评及互动交流3场。整个学习过程内容充实，节奏紧凑，会场座无虚席，内容精彩纷呈，大家一同领略了全国数学教育大家及陕、甘、晋三地优秀教师的风采，无不让参会的老师在教学思想境界与教学技能方面得到进一步的提升！

20日早晨，在简短的开幕式之后，首先由来自山西省特级教师张晓刚老师开启了观摩会的精彩课堂。张晓刚老师带来的三年级《数字编码》一课，课堂构思巧妙，特点鲜明：一是把数学与生活联系起来，二是鼓励学生自主学习，放手让学生去发现、中午短暂的休息之后由甘肃优秀教师王瑜老师执教的五年级的《位置》一课，她从本校特色乐器“陶笛”引入，精当选择素材，大胆设疑，注重向学生充分展现知识形成的过程，通过将“第几列第几行”简化成用数对来表示，从人物图简化成点子图再到方格图，都力图让学生经历数学知识、数学思想的形成过程，从而加深学生对“用数对确定位置”的理解。

接下来陕西优秀教师王媛媛老师执教五年级《图形中的规律》一课，本节课的难点是如何引导学生发现拼摆三角形的规律，王老师敢于放手，让学生动手“摆三角形”，学生在观察、操作中发现小棒的个数和三角形个数之间的关系。王老师注重展示解决问题的不同策略，她让学生走上讲台展示方法，在生生交流中不断修订，逐步完善，让全班学生体会多视角思考问题，学会多角度思考问题。

在王媛媛老师的公开课之后是西安电子科技大学附属小学的王欣老师执教的《分物游戏》，王老师创设了孩子喜欢的“西游记”中的人物情境，带着学生很快进入学习。她组织学生通过多次实践操作，注重从多个角度让学生比较分到的结果，鼓励学生去描述分到的结果。在轻松、有趣的气氛中王老师充分尊重了学生的学习自主性、创造性，让学生参与知识的产生和形成过程，更好的理解平均分的含义。

甘肃和陕西的优秀老师公开课结束之后，由陕西省特级教师、陕西省首批学科带头人任院玲老师对下午三节课进行了点评：三

全国著名特级教师朱德江老师执教的六年级《看图找关系》一课，他鼓励学生自主学习，放手让学生去发现、去思考、去总结。他以细腻灵动的引导、平等风趣的对话，构建了“学导课堂 深度学习”课堂，课堂教学“简约而充满灵性”。他在课堂真正做到了“学生在前，老师在后”，“上着上着，老师就不见了”，让我们感受到“蕴育儿童智慧生长的数学教育”。

课后朱老师还结合以往的课例和本节课作了题为《促进“深度学习”的学导策略与关键技术》的讲座，为我们一线教师如何在课堂教学中促进学生进行深度学习给出了关键性的技术指导。

上午的点评互动环节由甘肃省教育厅基础教育课程教材中心课程室主任张炳义老师进行，张主任分别对两位老师的教学设计、课堂呈现、学生活动、教学效果等方面进行了深入浅出的点评：两位老师独具匠心的教学设计、开放自主的课堂、灵动的教学方法、极强的课堂调控能力，都给与会专家和听课者留下了深刻的印象。整个点评过程，听课教师从中受益匪浅。

下午的活动从山西省特级教师苏振希老师执教的五年级《掷一掷》一课开始。苏老师的课堂构思巧妙，特点鲜明，整节课在游戏中展开。苏老师在与学生的充分交流中，在游戏活动中经历了学习的全过程。苏老师为学生创造了丰富的活动，让学生在“玩中学，学中玩”。学生经历了操作、观察、猜想、实验、验证等一系列数学活动，探讨了事件发生的可能性大小。苏老师抓住学生好奇、好动的天性，不断引发学生思考。学生不仅获得了基础

对下午的三节课进行了点评，三位老师别具一格的教学设计、以学为主的课堂、积极探究的学习方式给老师们留下深刻的印象。杨老师指出，一节好课，从学生层面要体现：有兴趣、能自主、会思考；从老师层面体现：有引领、有提升、评价多元。

10月22日，“丝路之秋”当代名师大讲堂数学观摩研讨会进入第三天的议程，大家以更加饱满的热情期待更精彩的课堂展示。

首先由陕西省学科带头人郝振华老师执教五年级《百分数》一课，幽默风趣的郝老师创设了愉悦和谐的课堂氛围，整节课孩子们在和谐的课堂氛围中积极、主动地展示生命的活力。

郝老师在让学生介绍家乡特色和欣赏大美陕西名胜古迹的视频中展开本节课的旅程，激发了孩子们的学习热情和热爱家乡之情，从学生身边的素材入手，引起学生的学习兴趣。让学生自主探究，初步感知百分数的概念——创设问题情境，使学生进一步加深理解百分数的意义——开放练习，使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清——名言激励，让学生进一步升华自己的情感。

这节课的设计别具一格，脉络清晰。在学习中让学生通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，交流探讨，体会百分数与生活的密切，结合相关信息，对学生进行爱祖国、爱护环境等方面的教育。郝老师的大课程观为孩子们的学习带来新体验，让我们感受到魅力老师的魅

计有思想，内容有内涵，教学有特色，全程有亮点。整个学习过程，学生学得有滋有味，有声有色。两位老师把数学学习内容和抽象的数学知识借助生活情境引入，体现了数学与生活的结合。课堂教学主线清晰，围绕练习的层次性展开教学。

郝老师的课紧扣百分数知识主线，让学生通过联系生活，感知、体验百分数的意义，教学建立在直观感受上，用数学化的练习设计，加深对概念的理解。刘老师按照自己的设计思想，围绕审题和推理这两个关键点，整合教学内容，反映数学思维的多样性和深入性，让二年级学生有思考、有思维的练习，让学生感受到数学思想。

两位老师聚焦核心素养，把数学知识、数学文化、学生思维、学习习惯，学习兴趣等多方面有机结合，教师的教学智慧、教学语言、教学艺术、教学风度极佳，彰显了数学教育的魅力。

纵观三天的名师课堂和讲座，让我们受益匪浅，收获多多，让我们感受到教育的美好。美好既在过去坚实的脚印中，也在当下坚定的步伐里，还在未来坚持的行动中。教学有法，教无定法。我们将继续行走在在教育大道上，记录与儿童相遇的日子，不忘初心，砥砺前行！

二〇年一七年十一月

第四篇：名师大讲堂心得体会

做一个善思进取的教师

-----名师大讲堂培训心得体会 邢台开发区留村中学 孔卫燕

长长的暑假里，我早就做好了打算，给自己好好充充电，可又不知道从何学起，于是在盲目地看一些东西。当接到培训通知时，心中很高兴，终于又可以得到高人指点了。我们坐在舒适凉爽的报告大厅里，聚精会神地听着专家的讲解，认真地做着笔记，我观望每位老师，都像我一样求知若渴，尽情地享受着这场精神及心灵的盛宴。

上午给我们做报告的是邢台市英华学校王香芝副校长，我被她那“50岁的年龄,40岁的面容,30岁的声音,20岁的激情”深深地吸引。甜美的声音，充满激情与进取之心的干劲，精神焕发的容貌，渊博的知识是王香芝校长真实的写照，我们这些年轻人都自叹不如啊。她的讲解《一线教师如何开展课题研究》精辟透彻，让我们受益匪浅。王校长主要从三方面做了介绍，让我们更清晰地认识到为什么开展课题研究，具体怎样开展课题研究以及自己课题研究的具体做法。讲授理论的同时，王校长还举例自己的成名之路，告诫比起她更年轻的我们：要从磨练自己扎实的教学功底，不断提升自己师德修养，与时俱进搞研究，敢于创新等方面做起，让自己更加优秀。

下午给我们上课的是邢台市七中李育红副校长。李校长一看就是一位干劲十足，雷厉风行的专家形象。李校长围绕《做一名充满魅力的教师》这个主题，言传身教，向我们阐述了如何成为一名充满魅力的教师，让我们都感到受益颇多。李校长声情并茂地告诉我们：在课堂上要学会倾听；要随时俯拾身边的课程资源；要做一个有情趣，懂得尊重的老师；做一个大胆取舍的老师；要有好的心态，总是早走一小步；要打造自己个方面的教学能力等。

我觉得这次培训让我收获了很多。两位校长对事业满腔的热情和执着的追求感染着我，让自己如梦初醒，原来30岁的的年龄应该有这样的追求和梦想，应该再难也从不言弃，坚持不懈，而不是满足于现状，停步不前了。于是我下定决心，做一个善思进取的老师。首先从各方面严于律己，追求真才实学。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。让自己成为追求真才实学的榜样。其次，博览群书，做一个勤奋进取，知识渊博的老师，要勇于创新，与时俱进，不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。第三，做一个善思，谨慎的班主任。要平等对待每一位学生，对学习成绩优秀的、学习成绩一般的，学习差的学困生都要做到一视同仁，要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生中的异常现象，做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。最后，还要学会倾听学生的诉说，理解和信任学生，当学生遇到困难时，我们要学会和善于倾听他的诉说；当学生成功时，我们也要善于倾听，要满怀激情地与之分享成功的喜悦；当学生犯了错误时，我们更要细心地倾听，听听他是怎样来为自己辩护的。总之，无论什么时候，老师都必须学会倾听。

总之，参加一次培训，心灵便得到一次洗礼，一次净化，一次提升，今后教学路上，两位专家的话会时刻萦绕在耳边，鞭策着我做一个善思进取的老师。

第五篇：功夫不负有心人——观江门市小学英语名师大讲堂心得体会

今天，我怀着非常激动的心情参加了江门市小学英语名师大讲堂活动。说激动，是因为这样大型的教研活动难得在台山举行，我们可以借此机会好好学习；另外，本次活动主讲的名师是陈晓琼老师----我们省培的导师，可亲又可敬。

今天，我的确获益良多。我毫不犹豫地给这节观摩课课满分。因为她再次点燃了我对教学的热情。当看到一个美丽、幽默、充满睿智且经验丰富的年轻女教师激情四射地给我们呈现一节精彩的英语课时，你会受其感染，浑身是劲。这节课给我留下了两个深刻的印象。

第一，老师的用心良苦。在陈老师为我们呈现这节成熟的小学英语语音课之前，她和她的团队对语音教学钻研已经长达七年之久。这个过程漫长，并且不轻松。但是她们无怨无悔，持之以恒，不断研究，实践，修改，到如今终于形成了自己的语音教学特色，可谓用心良苦。陈老师反复挂在嘴边的一些话在我心中刻下了烙印，“我们教学生是为了不用教。我们研究小学语音教学是为了帮助学生掌握一种自学单词的本领，解决他们学习英语的基本难题。”多高尚的研究目标啊！一切为了学生的学习！一切为了学生更好的发展！有这样用心良苦的好老师，怎么会教不出优秀的学生呢?功夫不负有心人！第二，老师的独具匠心。作为普通的教师，我们常常是用教材，教教材。因而课堂显得单一，零散，缺乏知识的整体性和关联性。然而，陈老师却是研究教材，开发教材，编写教材，充分利用教材。她的课堂容量大，思维跳跃快。咋一看，孩子们似乎无法跟住老师的步伐，可能无法完成如此多的任务。但当你仔细聆听课堂时，你会发觉所有的教学设计步骤都是环环相扣，以旧带新，深入浅出，高输入高产出的。以本节课为例，倘若我们平时上课大多数是教会学生i-e的发音，学会六个包含该发音的单词，会唱书本上的歌谣，甚至会读出几个包含这样读音的新词就够了。但陈老师的设计完全超脱这种单一的教学理念。她始终坚持低投入，高产出的理念。这里所说的低投入，不是只低输入，而是只通过最简单的，学生最容易掌握的方式导入，让学满怀信心地进行新知识的学习。陈老师使用了以旧带新的方法导入。但这并不是单纯的炒冷饭，而是在旧知识的基础上加入新的元素，在学生能力范围内进行复习挑战。这样一来，孩子们会因为自己能运用所学知识解决问题而产生了信心和自豪感。这是他们继续学好新知识的首要前提。对于新知识的呈现，陈老师使用了故事整体呈现和任务型教学。充满童趣的故事对孩子们充满了学习的“诱惑”；一个个紧张有趣、有意义的任务：makeawish,blowthecandles,meetangelalily,readfunstrories驱动着他们不断地向前学习。孩子们不断地在用所学知识去解决问题。这样的学习是有意义的，真正体现了学生学习的主体性。

我喜欢陈老师，欣赏陈老师，更佩服她！她是热爱孩子，为孩子的英语学习费煞苦心的好老师！她是关心团队，为青年教师的成长出谋献策的好领导！功夫不负有心人！陈老师的成功会一直鼓舞着我们！加油，亲爱的老师们！