求真高级中学德育校本教材解读

第一篇：求真高级中学德育校本教材解读

序言

导航德育，教材先行，为了进一步促进我校“德育工作的开展，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进素质教育，促进学生健康成长，学校领导班子组织编纂了具有我校特色的校本教材《德育系列目标教程》。本教程内容既来源于我校实践，又升华为理论和规律，对班主任和德育教师予以指导，有章可循，极富针对性、实效性，可操作性。

《德育系列目标教程》符合高中学生认知和心理发展规律，强化了各年级分层德育目标，体现了学校的办学宗旨、教育理念、培养目标、办学特色、校园文化内涵即：

办学宗旨：创建“体制新、机制活、求规范、创一流、有特色”的现代化高级中学； 教育理念：以人为本、以人发展为本、尊重促发展；

培养目标：培养知识扎实、智能得到充分开发，具有良好的人文素养和开拓进取、勇于创新的一代新人，为社会和高等院校输送更多的优秀人才；

高一年级德育目标：养成教育 高二年级德育目标：自我教育 高三年级德育目标：理想信念教育

办学特色：以人为本、严格管理、严谨治学、低进高出

通过三年高中生活，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。校园文化内涵：理性管理和非理性管理相结合，科学管理与人文关怀相融合。本教程积累和总结了我校十四年德育工作精华。

《德育系列目标教程》的编写成功，在于从领导到德育、生活老师，从年级组长到班主任德育骨干的合力编写，既分工明确，遵循各年级学生的身心发展规律落实德育工作，并针对培训德育教师、班主任的特点，多方总结搜集实践素材，以生动活泼的形式体现德育工作的重点和常规训练要点，同时又协同合作，体现教程的训练的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律，从学校的实际出发，创造条件，在教程编写的连贯性和一致性上配合默契，体现学校的办学特色，注重教程的实用性。

德育校本教程的编写体例，纵向就是以高一年级养成教育、高二年级自我教育、高三年级理想信念教育分层德育目标进行分章编写，横向就是以各项德育工作进行分节编写，同时体现学生身心发展的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律，体现 学校的办学特色，促进我校的“德育为首，率在其中”，建设一支强有力的德育教师队伍。

天津市求真高级中学 德育校本教程编写组

2012年

第一章

高一年级德育目标 养成教育

目的意义：我们的学生从小就缺乏规范的教育，有欠缺，需要我们补课，从养成教育入手是实施德育管理方略的切入点。养成教育即：培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯，培养良好的思想品德。所谓养成教育，就是严格贯彻落实《中学生日常行为规范》《求真高级中学学生管理手册》和学校的各项规章制度。目的是通过养成教育规范学生的行为，提高学生的素养，健全学生的人格，形成良好的道德风尚。这一年班主任的任务重就重在要帮助学生修补过去，重塑未来，为实现成长道路上的重要转化奠定基础。主要目标是：帮助学生提高辨别是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，强化道德认知和道德情感。改正不良习惯要由被动转入自觉。要开始讲文明礼貌，树立公德意识，学会关心他人，尊重他人，善待他人，同情弱者，不以强凌弱，学会理解与宽容。懂得尊敬师长，尊敬父母，懂得感恩与回报。爱护公物，勤俭节约，关心集体，团结友爱。对于各种不良作风和行为习惯，诸如拉帮结伙、吸烟喝酒、迟到旷课、自私狭隘、愚昧落后等等，要逐步使之得到根本扭转。要通过班主任有效的工作辅以严格执行校规校纪，形成良好的班风、校风、学风和人风。高一年级的班主任工作目标，必须使学生由“病弱”转为健康。

第一节 培养良好的行为习惯

重点难点：强化日常行为规范的教育。行为规范的训练，坚持反复抓，抓反复，一抓到底。

（一）落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《天津市中小学生礼仪常规》 《中学生一日常规》“五无、五不、五远离和新五不”，从以下几点来规范学生的行为：

几要：

1、要着装校服（发行、饰物，符合《求真高级中学学生管理手册》）。

2、要举止文明，见老师问候；使用文明用语：“请”、“谢谢”、“没关系”、“对不起”……

3、要将自行车放在规定位置摆齐。

4、上下楼要靠右行，要轻声慢步。

5、衣服加上衣物摆放要整齐。

6、地面要干净，自备小垃圾袋儿。

7、书箱内书本摆放要统一，要规范，要？

8、要排队买饭（坐在自己座位上吃饭）、打开水。

9、集体活动学生站队时要做到保持军姿。几不要：

1、不要带手机及游戏机等。

2、不要骑车入校，且入校后不得随便出校。

3、早自习及2分钟铃不要迟到。

4、不要大声喧哗、追逐打斗、乱扔污物、随地吐痰。

5、不要随便动用学校设施及财产。

6、不要在教室或宿舍擅自充电。

7、不要在暖气上放、挂物品，严禁踩踏。

8、不要旷课、夜不归宿。

9、不要将管制刀具及烟花炮竹等易燃物品以及闲书报杂志带入学校。

10、不要擅自离校。

（二）养成教育的方法 实现五个结合

1、要与思想品德教育相结合

2、要与中华传统美德教育相结合

3、要与自我评价相结合

4、要与心理健康教育相结合

5、要与家庭教育相结合

（三）养成教育的原则

1、坚持育人的原则

2、要重复地训练

3、要从大处着眼，从小处着手，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，寓大于小，由小及大，循序渐进。

4、要坚持训练有阶段性，体现中心性。

5、要创造情景和氛围，优化成长环境。

第二节 培养良好的学习习惯

目的意义：良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。

重点难点：坚持抓好英语晨读，攻克薄弱学科。高中课程的学习是一个系统的学习过程，难度大，覆盖内容广，一些习惯性的做法需要培养。

（一）良好的学习习惯

学习习惯：是指为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。

一方面高中课程的学习是一个系统的学习过程，不像初中课程那样，可以凭借自已的小聪明在考试前突击一下就能把成绩提上去的。对于难度更大，覆盖内容更广的高中课程来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，这就要求我们应该尽快培养学生养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程学习。另一方面，良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。高中阶段，是培养良好学习习惯的最重要的时期。也是学习习惯走向稳定的最佳时期。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 俗话说：“好习惯使人受益终生”。这里习惯指的是什么呢？习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。那么通常我们说的学习习惯又指的是什么呢？学习习惯是指为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。

学习习惯一般分为三个层次：最低层次是不自觉行为，它需要外部的强制力量；第二层次是较自觉的行为，它不需要外部的监督，但还需要自己的意志努力；最高层次是自动行为，它既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，而是一种定型动作习惯。

（二）学习习惯的内容

学习习惯包括很多内容，例如：上课专心听讲的习惯；会做课堂笔记的习惯；课后及时复习的习惯；独立完成作业的习惯； 进行阶段复习的习惯；书写工整的习惯；勤 学好问的习惯；使用工具书的习惯；坚持课外阅读的习惯；写读书笔记的习惯； 写日记的习惯；注重反思，自己归纳整理知识、总结学习方法、学习经验的习惯；提问的习惯；

认真仔细观察的习惯；独立钻研，积极发表自己见解的习惯；多角度思考的习惯；联想、想象和假设的习惯；广泛吸收多方面信息的习惯；学会手脑结合，注重实践的习惯；

互相合作，争取集体成功的习惯等等。这些学习习惯概括为以下几点： 1.观察思考的习惯

2.独立钻研，积极发表自己见解的习惯 3.阅读自学的习惯 4.总结归纳的习惯 5.切磋琢磨的习惯 6.练后反思的习惯等

（三）培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯，要从“上课、读书、练习” 三个环节抓起。

1、上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。

2、读书环节。对于教科书，学生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一，认为“教科书较难，不会读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，高考也不考书本，不必再读”；其三，读书障碍很多，不想读。其实，读书这个环节也是非常 重要的，决不能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，使学生养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。

3、练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识，检查所学知识的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识，训练学生应用知识的技能、技巧，发展思维能力。对于这些目的，并不是所有的学生都明白，对此，教师要心中有数。一定要告诉学生，练习要认认真真地完成，因为它既是知识和能力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。

抓好以上三个环节（即上课、读书、练习），是提高学生学习效果、学习质量的有效手段，对高一的学生尤为重要。当然，好的学习习惯还有很多，如：能自觉地制订学习计划并按计划执行；自觉做到每门课进行预习；课内勤于思考，积极举手发言和讨论，并能完整回答；能作好必要的笔记；认真复习，整理笔记，在理解的基础上做作业，偶有错题，但每次认真订正；时间观念强，不拖拉；不懂就问而不是不懂装懂；每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作；认真系统复习，作好单元小结；除以上三个环节外，在学习中需要制订计划，订计划有好几种方式：有长远计划和短期计划；有单科计划和综合提高计划……订计划要有一定的讲究，要指导学生依照自己的具体情况而定，不能盲目。

第三节 培养良好的思想品德

目的意义：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。在整个教育目的中，“德”的目标处于首要地位。

重点难点：高中生正处在人生观和世界观形成的重要阶段，在这个价值观多元化的时代，如何才能务实、有效地实施思想品德教育？

（一）良好的思想品德

十八大报告提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”可见，在整个教育目的中，“德”的目标处于首要地位。教育部在《2012年工作要点》中提出：实施立德树人工程。加强学生思想道德教育，提高德育工作的针对性、实效性，继续贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，抓住“融入”这一关键，突出“全过程”的要求，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、班主任工作、学校管理等各个环节和各个方面，从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置，纳入教育全过程。加强爱国主义和社会主义教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水准。”可见，加强学生在基础阶段思想品德教育，在整个国民教育体系中占重要地位，是实行素质教育的灵魂、核心和关键。然而如何加强学生思想品德教育，特别是高中生正处在人生观和世界观形成的重要阶段，在这个价值观多元化的时代，如何才能务实、有效地实施思想品德教育？这是新的时代给每一个高中班主任提出的一个具有挑战性的课题。

（二）思想品德内涵

1、定义

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中变现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。

2、简述

思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是学生形成良好思想品德的重要途径。

3、思想品德的基本要素

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德认识

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。

4、思想品德的形成基础（1）个人特质

（2）家庭

（3）教育（4）惩罚与奖励

（5）校风

（6）大众传媒与舆论

（7）法律道德

5、思想品德结构

思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向的多维立体结构。

（三）培养良好的思想品德

怎样培养学生良好的思想品德五例：

1、养成学生早起床、不迟到的习惯。要求他不迟到，他还迟到，你告诉他事不过 三，如果再迟到，你对他如何如何，把家长请来，这样解决不了问题，要与品德教育相结合，告诉他为什么不迟到，要有时间观念，要懂得遵时守时，这是一个人的品德，答应我不吃到了，那么你明天就要不迟到，这叫讲诚信，一个人必须要讲诚信，学会自我约束，这样告诉他，他就不迟到了。如还迟到告诉他缺乏悟性，害怕艰苦，有惰性，不能把握、战胜自己，要做一个有抑制力的人，说到做到，这是一个人基本的品德，做人就要做这样的人，要提升到做人，提升到品德上，提高他的思想认识，让他认识到迟到是没有觉悟、不讲诚信、说话不算数、品德上有缺陷，认识到要做好人、要做有志气的人，思想转变行动就转变了。不能就事论事。比如学校为什么要求学生穿校服，他不懂，要让他知其然更要知其所以然，要懂道理，明事理，从道德品质的高度上教育他，他认识提高了，行动就改变了。

2、进行中华民族传统美德教育。中华民族五千年的文明史，我们要去其糟粕，取其精华，中国是一个礼仪之邦、文明大国，这个东西不能丢。咱们光讲共产主义的远大理想了，最后连怎样做人都不知道，这样是不行的。与老师顶嘴、不讲文明、张口骂街，不听家长的话，跟妈妈对打对骂，这样有悖中华民族人文伦理道德，要从这方面讲，要讲孝道、要讲尊师、讲文明礼貌、要讲孔融让梨、心中要有他人，懂得关爱别人，要将韩信能受胯下之辱，胸怀大度，宰相肚里能撑船，要讲这些来规范行为。

3、进行心理健康教育。这点我们学校有独特的优势，高一年级都开了心理健康课。《求真高中心理健康教育校本教材》与学生的思想实际行为表现相结合，内容很有针对性，使学生认识自己，了解在成长过程中在生理、心理的发展过程。另外，我们又建立了心里信箱、心理咨询网站，通过这些，与学生沟通，我们班主任同样有这样的任务，对于学生心理上、思想上的问题要善于及时发现。比如这个学生经常反复表现出同一个问题，那么他在心理上有哪些障碍，在思维方式上有哪些问题，班主任要及时发现，不光从行为上解决，就事论事，他在行为表现的背后隐藏着什么，要从现象看到本质，找到问题的根本。

4、要从大处着眼，从小处着手，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，寓大于小，由小及大，深入浅出，循序渐进。要从全局、从年级、从班级、从小事着手。比如XXX学习不行，但是对班级特别热爱，主动做卫生不怕脏、不怕累，这就应该表扬，他从小就习惯了，没意识到这是良好的品德，他习以为常了，但是咱们要善于从这一角度大力 表扬，号召大家向他学习，宣扬真善美，让大家明确学什么，什么是美的。从大处着眼，从小处着手，寓大于小，由小及大，大道理要通过具体的小事来论证，高尚的品德要通过具体的小事得以充分的体现。循序渐进，一环扣一环。今天我提出的要求大家基本都能做到了，那么明天我提出新的、更高的要求。对于学生表现出来的问题不能忽视，要深入体察学生、观察学生、了解学生、观察到每一细微之处，教育学生勿以恶小而为之，勿以善小而不为，不要认为这个小缺点、这个小错误跟考大学没关系，我保证能够考上大学，那是不行的，从小看大啊，细微之处见真情啊，一定要教育学生从小事做起，你小偷小摸最后就成了惯窃，从开始不尊重人、随便骂街、打架，最后就会养成了流氓恶习。

5、要创造情境和氛围，优化成长环境。潜移默化和环境育人都要在这体现出来，要发动全班同学，创造这样一个氛围，让同学之间互相影响、感染，充分利用学校、年级、班级的舆论力量，每个教室后面都有板报，根据我们当前的中心任务宣传正面的东西，大力表彰好人好事，用正确的思想行为和先进的学生榜样作用激励大家、影响大家，要充分地利用板报、宣传、演讲、主题班会、老师的定期评估、反馈营造氛围，让每个学生在这样一个环境受到一定的约束，受到一定的激励，增强进取心。在抓养成教育活动中，要随时看看我们的教育思想、教育方法、教育途径、教育原则等等符合不符合，从中寻找办法，要创造性地开展工作，求真中学之所以能发展到今天，靠的是不断地创新。希望班主任在今后的工作中，发挥自己的特长，创造性的工作，搞出各班的特色、年级的特色。

第四节 德育队伍建设

目的意义：班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。建设学习型的德育队伍，是加强贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师专业化的重要举措。

学习重点：提高师德修养，联系自身实际学习“十禁、十忌、十提倡”及相关教育法律法规。班主任学习相关教育法律法规的主要内容和理解的主要观点

（一）班主任学习教育法律法规的主要内容

1、政策文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》。

2、教育法律：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》。

3、其他相关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关的法律的相关部分。

4、国家教育部门规章：《中小学德育工作规程》《中小学班主任工作规定》。《中小学教师职业道德规范》《中小学文明礼仪教育指导纲要》等相关规章及其他对学生进行教育的规定和要求。

（二）班主任学习教育法律法规理解的主要观点 主要理解以下三点：

1、全面实施素质教育的观点

2、坚持德育为首的观点

3、尊重关心爱护学生的观点(三)参考文章

培养良好的行为习惯：

1、《难以跨越的小山主义》

2、《踮起脚尖抓住成功》

3、《放下石头》（书）

4、《请不要开窗》

5、《还是立些规矩的好》

6、《细微就是成功》

7、《“心动”更要“行动”》

8、《带好你的鱼篓》

9、《细节撞出的思考》

10、《开学时我要讲的两个故事》

11、《选择适合自己的》

12、《渔夫的誓言》

13、《意志源于磨砺》

14、《从习惯做起》 培养良好的学习习惯：

1、《十分钟的学》

2、《母亲的下岗让我改变》

3、《坚持的力量》（1）

4、《坚持的力量》（2）

5、《成功的捷径》

6、《温暖不陌生》

7、《不可放弃的努力》

8、《怎样培养学生良好的学习习惯》

9、《高斯与千年数学难题》

10、《合作学习的基础是自学》

11、《勇敢地迎向风雨》

12、《善问是一种美德》

13、《再冲一桶水》

14、《只有选择前进》

15、《驴子逃生记》

16、《尺有所短，寸有所长》

17、《拒绝了失败就拒绝了成功》 培养良好的思想品德：

1、《谦虚的大树》

2、《最贵的蛋是“笨蛋”》

3、《比艺术更珍贵》

4、《坚守你的高贵》

5、《超越成败得失是一种更大意义上的成功》

6、《只差一点点》

7、《成人之美》

8、《给予与回报》

9、《点亮心烛》

10、《救命的图钉》（书）

11、《别对流星许愿》

12、《“人字”之歌》

13、《人与人》

14、《看你寻找什么》

15、《吃苦不吃亏》

16、《同情是一种美德》

17、《没有天生的敌人等》

18、《请带走你的纸杯》

19、《生命中最重要的事》 20、《学会关爱》

21、《表扬以后不骄傲》

22、《给予阳光就足够了》

23、《生命的跳跃》

24、《一位父亲的“责任教育”》

25、《告诉学生：什么是爱情》

26、《佛陀的礼物》

27、《关于做人》

28、《与人相处要大度》

29、《敢于竞争》

第五节 教育重点

教育重点：思想政治教育，法制教育，品德教育，心理健康教育，安全教育，学科德育，德育科研。

（一）主题升旗 第一学期： 全校升旗主题： １、天津市求真高级中学

——

学年度第一学期开学典礼暨弘扬和培育民族精神月活动启动仪式

诗朗诵《九月畅想》

２、构建校园安全教育体系 提高自救自护能力 ３、珍爱生命 远离艾滋 ４、勿忘国耻树远大抱负 ５、（年）我们与你同行 高一年级升旗专题： １、践行文明礼仪响应书 ２、播种良好习惯 传承文明礼仪 第二学期： 全校升旗主题：

１、校领导在第二学期开学典礼上的讲话、良好开端是成功的一半

２、雷锋：不朽的丰碑 永远的榜样

３、书写我们时代的精神史诗——“深入开展学雷锋活动” ４、普及安全知识，提高避险能力

５、健全的生命才有更大的价值（三月最后一周为安全教育周）６、校园文化节开幕朗诵《青春励志伴我行》 ７、弘扬五四精神 勇挑青年责任

８、弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识

９、落实《天津市控制吸烟条例》我们在行动（全体学生代表）禁烟决心书（教师代表）、（学生代表）高一年级升旗专题： １、遵纪守法，构建和谐校园 ２、青春是一场勤奋的较量

（二）校会 年级会

1、主题内容：收看中央电视台一套播出的《开学第一课》（校会）

2、主题内容：

——

学年度第学期日常行为规范训练月动员大会（校会）

3、主题内容：我校法制学校副校长、检察院未检科副科长元冰凌讲座： 《学法明理，强化责任，争做新时期栋梁之才》（校会）

4、主题内容：军训动员（高一年级会）（1）军训要求；

（2）要一不怕苦、二不怕累；（3）要学会吃苦、学会服从。

5、主题内容： ——

学年度第学期日常行为规范训练月总结表彰大会（校会）

6、主题内容：安全教育（高一年级会）（1）课间打逗问题；（2）放学回家安全问题；（3）自身安全问题。

7、主题内容：期中表彰及经验交流（高一年级会）（1）宣布期中考试成绩突出同学并授予奖状以资鼓励；（2）成绩优秀学生代表发言，进行经验交流；（3）年级组长讲话；（4）领导讲话。

8、主题内容：校园安全教育（校会）

（1）学校主管安全校长进行《校园安全》主题教育，强化安全意识；

（2）学校主管德育校长提要求：以校园紧急避险疏散演练为重点，把安全工作作 为头等大事来抓，抓实、抓细；（3）以班为单位深入讨论。

9、主题内容：遵纪守法，走好人生每一步（校会）（1）德育主任主持开会；

（2）我校法制学校辅导员春华派出所教导员王家忠讲座： 《遵纪守法，走好人生每一步》。

10、主题内容：“勤奋刻苦，力争上游”——高一年级学业水平考试誓师大会（1）对期中考试前十名同学进行表彰，对各班学习标兵进行表彰；（2）各班学习骨干进行经验交流；（3）各班宣读誓师口号；（4）年级组长讲话；（5）领导讲话。

11、主题内容：法制教育——观看预防未成年人犯罪《禁果、苦果》光盘（高

一、高二年级女生会）

（1）案例：高中生生下私生子从楼上将婴儿抛下引人深思；（2）性知识、性认识，不同阶层人士不同看法；

（3）反映出这方面知识缺乏，应从学校、家庭、社会反思。（4）给我们的启示：

①学校开展法制教育、心理健康教育，是对学生教育的重要内容； ②让学生了解有关知识，学会自我保护；

③加强自身修养，珍惜生命，把握自我，学得有尊严。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第二篇：14德育校本教材

杏田小学德育校本教材

杏田小学德育工作思路（德育校本课程）

进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为核心，为基础道德为主要内容，以课题研究为支撑，加强德育队伍建设，开展好主题德育活动，加强德育工作中的热点和难点问题研究，扎实有效推进我校德育工作取得新成效。

一是把社会主义核心价值体系融入到教育的各个方面，努力构建文明校园。将社会主义核心价值体系融入到教育工作的方方面面，切实抓好理想信念教育、国情和形势政策教育、民族精神教育和荣辱观教育。以爱国主义为核心，精心组织开展好“弘扬和培育民族精神月”活动，开展弘扬和培育民族精神的教育。加强文明行为习惯的养成教育。在学校、社会和家庭大力开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习宣传和多种形式的实践活动。加强诚信教育。以培养“诚信师生”为目标，开展以创建诚信校园为目标的诚信教育活动，创造良好的诚信氛围。加强创新精神教育。各种形式的教育活动都以保护学生的好奇心、求知欲为要求，鼓励学生独立思考，培养学生追求真知的探索精神和创新思维。

二是大力实施关爱学生工程，努力构建和谐校园。加强心理健康教育。通过设立心理咨询室、心理咨询信箱和心理热线等方式和少年儿童平等交流，了解学生的心理状况，并及时进行疏导、矫正，使学生的心理状态得到良好的调节。加强心理健康教育师资队伍建设，引进专业人才，充实心理健康教师队伍。开展心理健康教育课题研究，以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，切实提高心理健康教育工作的实效性。增强对留守学生的关心和教育，采取富有成效的帮扶方法，开展形式多样的帮扶活动。关爱单亲家庭学生的心理健康，积极帮助他们走出心理误区，拥有阳光心态，积极健康地学习和工作。帮扶贫困学生，把对贫困学生的经济救助同精神和心理上的关爱紧密地结合起来，从精神上、心理上关心贫困学生的健康成长。

三是加强校园文化建设，努力构建人文校园。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划，努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。围绕校园文化建设这一主题，通过校训、校歌、校徽、校旗等的征集，通过校史、校情的教育，通过校报校刊、校园广播电视的刊播，通过学校艺术节、运动会、演讲、征文等活动的组织开展，不断浓厚校园文化氛围，培育学校人文精神。每年组织开展一次校园文化建设和校报校刊评比活动，推动校园文化建设深入开展。

四是强化学校安全，努力建设平安校园。切实开展安全文明校园创建活动。充分发挥法制副校长和辅导员的作用，通过开展专题讲座、知识竞赛、模拟法庭等多种形式加强法制教育，不断增强小学生学法、知法、守法的自觉性。积极开展警校共建活动，最大限度地预防和减少小学生违法犯罪现象的发生。在小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育，坚决拒绝毒品、邪教进校园。

“校园之星”评选活动方案

为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养学生全面发展，激发勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高学习的积极性。学校将在本学期开展“校园之星”的评选活动。

一、指导思想：

为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，学校决定在全校开展评选“校园之星”活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格小学生，为树立良好的校风而努力！

二、活动目的：

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、活动口号： “ 今日校园小明星，明日社会大明星。”

四、理念：

“赏识、激励、关注。”赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

五、评选的对象：学校全体学生。

六、评选办法：

两月一次由全班学生根据评选条件进行自评，经班委认定后推荐2-3名候选人，候选人对照评选条件简要介绍事迹后（事迹不少于300字并举出实例），由全班投票表决，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级之星”。由各班评选出1名票数最多的“班级之星”为“校园之星”。对于每次各班的“校园之星”学校将颁发奖状，学校将通过周会、广播室、橱窗“校园之星” 等途径进行宣传、报道，并推荐为期末“校园文明之星” 评选的候选人。

七、评选内容及标准：

1.勤学之星：学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。

2.诚实守信之星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

3.热爱劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。珍惜劳动成果的学生。

4.体育之星：热爱体育锻炼，在体育比赛中有突出表现的学生；

5.礼仪之星（文明之星）：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。

6.奉献之星（爱心之星）：乐于助人，任劳任怨，踏实肯干，甘于奉献；

7.自强之星：不怕挫折，知难而进，自立自强，人格高尚；

8.快乐之星：个性开朗活泼，能给他人、集体带来无限快乐与活力的学生。

9.才艺之星：具有文艺、书法、美术等特长，在各类比赛中取得优异成绩。

10.才干之星：有一定管理能力，认真负责的小干部。

11.孝顺之星：孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难；

12.俭朴之星：生活简朴，不摆阔气，不讲吃穿，不乱花钱。

13.进步之星：学习态度端正、学习进步大的学生；

14.全面发展星：全面发展好学生。

八、注意事项及所交材料：

１、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

2、“校园之星”事迹表各项目要填写完整、真实，贴好相片（一式两份）按政教处规定的时间上交。

附1：“班级之星”、“校园之星”自评表

附2: “校园之星”事迹表

心理健康教育工作思路

（学校心理健康教育校本课程）

心理素质，作为学生全面素质的重要组成部分，在一定意义上说，决定着其他素质的质量水平，甚至决定着学生最终能否成才。我们推进素质教育，必须重视心理教育。随着心理学研究的进一步深入，人们逐步认识到，学生中常见的如厌学、懒惰、说谎等现象，都不能简单地归结为思想品质问题，其中大量的是心理问题，是因不具备良好心理品质而导致的。因而德育必须注重心理教育，需应用心理心理学的研究成果，提高学生心理素质，不符合心理学的德育一定是失败的。

一、心理健康教育的迫切性

心理学的研究表明，心理障碍的初发期、易发期或多发期的年龄段是13至18岁。在我国，近年来中小学生的心理健康状况令人担忧，其心理疾病的发病率正呈直线上升的趋势：本世纪50年代，我国15岁以下的人心理障碍的发病率只有5%；70年代为7%；80年代已达到13%；进入90年代，中小学生中竟有15%左右的人存在心理障碍。

新华社最近报道：“目前35%的中学生具有心理异常表现，其中5.3%的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。” 中科院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出结论：中学生中有轻度心理问题的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。王极盛教授说，中学生的心理健康状况差对学习影响非常大。如，有的学生患有强迫症状，明知自己不该做的事也不由自主地去做；明知自己一道题已经做过，还是一次次去做或检查，这大大影响了学习效率，严重的只能退学。

还有更严重的，仅今年2月份发生的就有：清华大学四年级的学生刘海洋用硫酸伤熊的事件；天津医科大学学生马小明因学习成绩不好，对其父和祖母的批评不满，在北京家中用铁锤将2人打伤致死；优秀美籍华裔基因科学家38岁的黄谷阳博士，当年高考，在上海23万考生中名列11，1986年赴美，用6年获得生物学博士，如今却在美杀人后自杀……

我校学生的心理问题，根据调查，有普遍性也有特殊性，表现在以下几方面：

1．由于父母百般满足物质需求，学生生活优越，逐渐养成贪图享乐、互相攀比心理。有的想不付出劳动就牟取暴利；有的甚至想一夜成为富翁。这些观念，使一部分同学追求享乐，缺乏责任感，不思进取，无心向学。

2．我校大部分家长忙于务农、外出打工、经商，无暇过问孩子学业，造成孩子生活上应有尽有，但在精神上却很孤独，由于缺少家庭关心，结果有的学生学业不良、行为不端。

3．家庭变故给学生成长带来负面影响。有的父母离异，有的父母再婚，造成单亲家庭或被抛弃，这些孩子常表现出固执、多疑、情绪不稳，甚至孤僻、胆怯、沉默、悲观、怪癖等不良心理。

4．社会和一些家庭，片面注重升学率，容易造成偏重学生智力的发展，而忽视情绪能力的培养。

由此可见，学生的心理健康水平令人担忧，需要引起高度重视。

二、我校心理教育的思路

近年来，我们深刻地认识到学校只有认真研究青少年身心发展规律，密切关注小学生的心理特点，才能使教育工作有的放矢。为此我校积极探索开展的心理教育工作的特点：

1．有组织

我校教科所设置了心理咨询室，各部从德育处——年级组——班级教育小组都抓心理教育。我校所有班主任、任课教师、都是兼职心理教师，甚至家长、社会成功人士都是最好的教育资源。

2．有科研

我校的《小学生非主流文化现状与引导》，我校正积极申报市级课题《德育与心理健康教育整合探究》。

3．有培训

几年来，我校一直注重教师心理教育意识和能力的培养。每学期选派德育骨干参加心理健康教育培训，学校针对教育教学出现的问题组织教师学习相关的心理学知识，增强了心理教育意识。

4．有目标

我校制定了以培养健康心理品质和人格的心理教育目标体系：培养中小学生具有良好的心态与意识；能调节、控制自己，保持愉悦、平静的情绪；能承受挫折；能正确认识和适应环境并培养合群、同情、爱心、助人的精神；具有健康的生活方式与生活习惯；促进智力正常发展，激发创造力；培养积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为习惯，做一个会生活、会学习、会关心、会交往、会创造、会发展的人。

5.有途径

我校心理教育采取一般辅导与个别教育相结合，群体教育采用心理辅导课、心理专题讲座，个别辅导采用心理咨询、心理热线和信箱。

三、对我校当前的心理教育的几点建议

1．提高对心理健康教育的认识。要认识到心理健康教育是实施素质教育的目标之一；心理健康教育是德育工作的重要内容；心理健康教育不但有助良好品德人格的形成，而且能促进学生文化科学素质的提高。

2．加强心理健康教育理论的学习。没有健康心理的教师，也无法培养有健康心理的学生。所以，学习心理健康教育理论是每个教师义不容辞的任务。班主任工作应与最新的心理学成果相结合，不符合心理学的德育一定没有实效。顺便提一下，什么是健康的心理呢？健康心理一般有六个特征：其一是智力正常，这是我们学习、生活、工作的最基本的心理条件；其二是情绪稳定，情感丰富，这是心理健康的重要标志；其三是具有较为坚强的意志、不怕困难；其四是人际关系良好；其五是性格良好、有自制力；其六是心胸开阔、不斤斤计较，不乱猜疑等。每个班主任了解心理健康教育理论并应用于实践，就会更好地培养教育学生。

3．关注热点问题。哪些是热点？有专家调查统计中小学生的突出的心理问题表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应性三大方面的问题。几年来，我校师生咨询的问题大致有：如何处理与异性朋友的关系、如何处理师生关系、如何面对家庭矛盾、如何克服自卑心理、如何面对荣誉、如何克服依恋心理、如何克服考试焦虑、如何提高注意力等。关注这些热点问题并有的放矢开展心理教育工作，就会避免不该发生的问题，使学生顺利度过心理问题多发期。

4．采用有效形式开展心理健康教育。什么是有效形式？据调查：“有41.0%的学生认为心理健康教育的最佳形式是广播；37.2%的学生认为是黑板报。21.8%的学生建议开设健康教育课。”因此，建议各班要利用广播、黑板报等等宣传工具，针对学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。

5．利用体育手段促进学生心理健康。实验表明，经常参加中等运动量的体育锻炼的中学生在躯体化、人际化关系、抑郁、焦虑、敌对等方面的健康水平显著高于常人。体育锻炼改善心理环境，增进心理健康，是进行心理健康教育的重要手段之一。

6．开展心理咨询。设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。希望班级加强管理，密切联系，及时沟通，注意苗头，防患于未然。

7．通过各学科教学渗透心理健康教育。学科课程中包含丰富的心理健教育内容，教师应积极深入地挖掘，润物无声、潜移默化渗透。如，语文课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹，会对学生的心理产生积极的影响。教学中，多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。只有这样，学校的心理健康教育才能激发内驱力。

第三篇：龙山高级中学校本教材教案(传统工艺)

龙山高级中学校本教材《龙山文化探源》教案

第十课 传统工艺 授课人：向黎明

教学目标：

1、了解丰富的土家族民间传统工艺艺术特色及制作方法。

2、通过欣赏、实践探究的方法了解民间传统工艺的地域特色、实用价值、制作过程。

3、培养学生热爱民族民间传统工艺，形成积极学习传承、保护民间传统工艺的自觉性与热情。

本课重点：土家织锦、土家挑花的欣赏和基本设计方法。本课难点：土家织锦、土家挑花的基本设计方法。教学准备：土家织锦、挑花鞋垫的实物，课件。教学过程：

一、组织教学

二、创设情境，引入教学。

（一）、播放龙山电视台制作的土家文化宣传片《毕兹卡神韵》 提问：龙山土家族有哪些传统工艺？ 学生回答：（略）

教师用幻灯片一 一总结：土家织锦、土家挑花（十字绣）、土家刺绣、竹蔑编织、木工雕刻等。

（二）、传统工艺探密

1、出示土家织锦挎带，让学生观赏。

2、提出问题：编织方法？土家织锦的图案特点？ 学生回答：（略）

师生共同总结：编织方法：经纬编织，通经断纬。图案特点：方形色块，马赛克艺术。

3、土家织锦、挑花、刺绣的图案色彩搭配及变化方法（重点）（1）、色彩搭配：对比强烈、主次分明。展示图片：多用对比色，但有主次。

学习对比色搭配方法：对比中求调和。A：面积调和。B：明度调和。C：纯度调和。D：缓冲色调和。E：综合方法。（2）、图案的变化方法：马赛克方法。展示图片（略）

三、分组合作、实践探究。

两个设计方案，一是土家织锦，二是挑花或绣花鞋垫的设计。每组根据能力选择一或二个形式完成

1、划分学习小组，2、学生设计，教师巡回指导。

四、展示作品，师生共评。（略）

土家人的勤劳、勇敢与智慧，创造出“西兰卡普”、土家花鞋垫等民族文化瑰宝；土家传统工艺具有原生性、代表性、艺术性、科学性等特性

五、小结下课，布置课外社会实践活动内容（1、参观织锦厂。

2、为叶氏织锦厂设计图案）

第四篇：二十四孝故事解读 校本教材

前言

孝心教育是我校开展的德育特色教育，“孝心”是为人立身之本；“孝心”是巩固家庭亲情关系之本；“孝心”是人类延续之本；“孝心”是发展个人和国家亲和关系之本；“孝心”是构建和谐社会之本。

无论是一句温馨的问候，还是与父母坦诚的沟通；无论是一张小小的祝福卡，还是近在咫尺的一个口信；无论是给父母说声对不起，还是犯错误后的道歉；无论是一张优秀的试卷，还是一本干净的作业。无论是一束鲜花，还是一杯热开水；无论是耐心的倾听，还是虚心的接受意见；无论是做家务，还是去打工体验生活；无论是给父母捶捶背，还是给父母打一盆洗脚水；无论是过年时给父母深深的鞠躬，还是向父母说一声“我爱你们”；无论是有节制的玩耍，还是合理安排寒假的学习和生活„„这些看似平常的事情，确实对含辛茹苦的父母最大的安慰。

我现在开展孝心教育的同时，也注重对学生进行爱家乡教育，亲身感受到家乡的美丽和富饶，树立为家乡做贡献的志向。

目录

第一单元：孝心给长辈

-1-扇枕温衾„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3-2-拾葚异器„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4-3-涌泉跃鲤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5-4-闻雷泣墓„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6-5-乳姑不怠„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7-6-卧冰求鲤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8-7-恣蚊饱血„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9-8-扼虎救父„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10-9-哭竹生笋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11-10-尝粪忧心„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12-11-弃官寻母„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13-12-涤亲溺器„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 第二单元 走进易县

-13-美丽的易县„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 第一单元：孝心给长辈

第一课 扇枕温衾（qin）

黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》。

译文：黄香，东汉江夏安陆人，九岁时母亲去世，他对父亲十分孝顺。炎热的夏季，他用扇子给父亲把枕头凉席扇凉；寒冷的冬天，他用身

黄香少年时就精通经典，文采非常好，在京师广泛流传一句话叫做“天下无双，江夏黄童”。安帝时他任职魏郡太守，魏郡遭受到水灾时，黄香尽自己所有赈济灾民。著有书籍《九宫赋》、《天子冠颂》。

思考：九岁的黄香是如何对待父亲的？ 做一做：模仿黄香，看谁能做到。

第二课 拾葚异器

蔡顺，汉代汝南（今属河南）人，少年丧父，事母甚孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得是桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛，带回去供奉他的母亲，以示敬意。译文：蔡顺，汉代汝南人，少年时父亲去世，对母亲及其孝顺。当时正在王莽战乱时期，又遇到饥荒，柴米非常贵，母子俩只能是用桑葚来充饥。一天，他们恰巧遇到赤眉军，该军士兵大声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供母亲食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军很可怜他的孝心，送给他三斗大米，一头牛，带回去供奉他的母亲，来表示敬意。

思考：赤眉军是如何对待尽孝的蔡顺的？

第三课 涌泉跃鲤

姜诗，东汉四川广汉人，娶庞氏为妻。夫妻孝顺，其家距长江六七里之遥，庞氏常到江边取婆婆喜喝的长江水。婆婆爱吃鱼，夫妻就常做鱼给她吃，婆婆不愿意独自吃，他们又请来邻居老婆婆一起吃。一次因风大，庞氏取水晚归，姜诗怀疑她怠慢母亲，将她逐出家门。庞氏寄居在邻居家中，昼夜辛勤纺纱织布，将积蓄所得托邻居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了庞氏被逐之事，令姜诗将其接回。庞氏回家这天，院中忽然喷涌出泉水，口味与长江水相同，每天还有两条鲤鱼跃出。从此，庞氏使用这些供奉婆婆，不必远走江边了。

译文：姜诗，东汉四川广汉人，娶庞氏作为自己的妻子。夫妻俩人孝顺父母，他家距离长江有六七里路，庞氏常常到江边去取婆婆喜欢喝的长江水。婆婆爱吃鱼，夫妻俩就常常做鱼给她吃，婆婆不愿意独自一个人吃，他们又请来邻居老婆婆一起吃。一次因为风大，庞氏取水回来晚了，姜诗怀疑她怠慢母亲，把她赶出家门。庞氏临时住在邻居家里，一天到晚辛苦的纺纱织布，把所得到的积蓄托邻居送回家里孝

敬婆婆。之后，婆婆知道了庞氏被赶出家门的事，让姜诗把她接回来了。庞氏回家这一天，院子里忽然喷涌出泉水，味道和长江水一样，每天还有两天鲤鱼跳出来。从此，庞氏就用这些孝敬婆婆，不用走很远去江边了。

思考：姜诗的妻子庞氏是如何孝敬老人的？ 做一做：善于发现母亲对待长辈的孝心。

闻雷泣墓

王裒（pou），魏晋时期营陵（今山东昌乐东南）人，博学多能。父亲王仪被司马昭杀害，他隐居以教书为业，终身不面向西坐，表示永不作晋臣。其母在世时怕雷，死后埋葬在山林中。每当风雨天气，听到雷声，他就跑到母亲坟前，跪拜安慰母亲说：“裒儿在这里，母亲不要害怕。”他教书时，每当读到《蓼（lu）莪（e）》篇，就常常泪流满面，思念母亲。

译文：王裒，魏晋时期营陵人，学识渊博，能力非凡。他的父亲王仪被司马昭杀害后，他隐居起来，教书来生活，一辈子都不面向西边坐，表示永远不做晋朝的臣子。他的母亲在世时特别怕雷，死后埋葬在山林中，每当刮风下雨，听到雷声时，他就跑到母亲的坟前，跪下安慰母亲说：“裒儿在这里，母亲不要害怕。”他教书的时候，每次读到《蓼（lu）莪（e）》篇，他就常常泪流满面，思念母亲。

思考：父母过世后，王裒做了些什么？

做一做：阅读一篇思念父母的文章。

第五课 乳姑不怠

崔山南，唐代博陵（今属河北）人，官至山南西道节度使，人称“山南”。当年，崔山南的曾祖母长孙夫人，年事已高，牙齿脱落，祖母唐夫人十分孝顺，每天盥洗后，都上堂用自己的乳汁喂养婆婆，如此数年，长孙夫人不再吃其他饭食，身体依然健康。长孙夫人病重时，将全家大小召集在一起，说：“我无以报答新妇之恩，但愿新妇的子孙媳妇也像她孝敬我一样孝敬她。”后来崔山南做了高官，果然像长孙夫人所嘱，孝敬祖母唐夫人。

译文：崔山南，唐代博陵人，做官到山南西道节度使，人称“山南”。当年，崔山南的曾祖母长孙夫人，年纪已高，牙齿掉了，祖母唐夫人十分孝顺，每天洗漱后，都用自己的乳汁喂养婆婆，这样持续了数年，长孙夫人不再吃其他饭食，身体依然健康。长孙夫人病重时，将全家大小召集在一起，说：“我无以报答新妇之恩，但愿新妇的子孙媳妇也像她孝敬我一样孝敬她。”后来崔山南做了高官，果然像长孙夫人所嘱咐的一样，孝敬祖母唐夫人。

思考：古人尽孝的做法如何传承下来？

第六课 卧冰求鲤

王祥，琅（lang）琊（la）人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带伺候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。译文：王祥，琅（lang）琊（la）人，亲生母亲早年就去世了，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母生病了，他悉心伺候，继母想吃活鲤鱼，正是天寒地冻的时候，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母吃后，果然病好了。王祥隐居二十余年，后来从温县县令做到大司农、司空、太尉。

思考：从王祥的做法中，你体会到了什么？

做一做：做一份尽孝的计划。

第七课 恣（zi）蚊饱血

吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

译文：吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安心入睡。每到夏夜，吴猛总是光着身子坐在父亲床前，任凭蚊虫叮咬也不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

思考：吴猛的孝心与做法，你有什么看法？

做一做：用自己的智慧为父母做一些事情。

第八课 扼虎救父

杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身力气扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。

译文：杨香，晋朝人。十四岁时跟随父亲到田里割稻子，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒后叼走了，杨香手无寸铁，为了救父亲，全然不急忙跳上前去，用尽全身力气扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。

思考：杨香舍己救夫的故事，让你想到了什么？

做一做：寻找一些孝敬父母的故事。

第九课 哭竹生笋

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。译文：孟宗，三国时江夏人，少年时父亲去世，母亲年纪大，生病非常严重，医生嘱咐用鲜竹笋做汤。正是严冬季节，没有鲜笋，孟宗没有什么办法，独自一个人跑到竹林里，扶着竹子哭泣。过了一会儿，他忽然听到地裂声，只看见地上长出几个嫩笋。孟宗非常高兴，采回来做汤，母亲喝了后果然病好了。后来他官至司空。

思考：为了母亲的病能够得到治疗，孟宗怎么做的？

第十课 尝粪忧心

庾（yu）黔（qian）娄，南齐高士，任孱（chan）陵县令。赴任不满十天，忽觉心惊流汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重两日。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，只要尝一尝病人的粪便的味道，味苦就好。”黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。

译文：庾黔娄，南齐高士，任职孱（chan）陵县令。到任不到十天，忽然感觉心里惊慌出虚汗，预感这家里有事，就立马辞去了官职返回到家乡。回到家里，才知道父亲已经病重两天了。医生嘱咐说：“要想知道病情的轻重，只要尝一尝病人粪便的味道就行了，味道苦就是好的。”黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味道甜，心里十分担心，夜里跪拜北斗星，乞求用自己的身体代替父亲去死，黔娄安葬了父亲以后，并守制了三年。

思考：庾黔娄是如何尽孝心的？

做一做：写一篇自己爱父母的作文。

弃官寻母

朱寿昌，宋代天长人，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。

译文：朱寿昌，宋代天长人，七岁时，亲生母亲刘氏被嫡母嫉妒，不得不改嫁给别人，五十年中母子互相没有消息。神宗时，朱寿昌在朝堂做官，曾经刺血书写《金刚经》，四处寻找生母，得到线索后，发誓不见到母亲永远不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚一堂，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。

思考：为了寻找生母，朱寿昌放弃了什么？

做一做：采访一下长辈，他们是如何看待“孝”的？

第十二课 涤亲溺（niao）器

黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。

译文：黄庭坚，北宋分宁人，著名诗人、书法家。虽然身居高位，但侍奉母亲却竭尽孝心和诚意，每天晚上，都亲自为母亲洗便桶，没有一天忘记儿子应尽的职责。

思考：著名诗人、书法家黄庭坚是如何尽孝的？

做一做：讨论一下，我们小学生，在新时代中如何把孝的内涵理解好，做好并传承下去。第二单元 走进易县

第十三课 美丽的易县

易县在中国河北省中部偏西，是保定市下辖的一个县；位于太行山东麓，拒马河和易水的上游，因易水得名。易县，古称易州，她西倚太行山脉，东临冀中平原，位于河北省中西部，保定市西北部。易县距北京120公里，天津160 公里，保定60公里，处于京津保金三角地带，区位十分优越。县境总面积为2534平方公里，总人口56万，是著名的革命老区。易县是河北省环京津都市圈35个县份之一，是联合国教科文组织命名的全国首批14个千年古县之一，是河北省文化名城、河北省唯一一个上榜的全国50个最美小城之一，是国家级森林公园（易州森林公园），是国家林业局颁布的中国绿色名县。

易县旅游资源极其丰富。神奇的大自然为易县创造了众多的秀丽河山，悠久的历史为易县留下了丰富宝贵的文化遗产，自然景观与文物古迹于县内星罗棋布。仅国家、省、县级文物保护单位多达58处，其中清西陵、燕下都、紫荆关、老子道德经幢、荆轲塔、北福地史前遗址、战国丛葬墓群、双塔庵双塔8处为国家重点文物保护单位。其主要旅游景点有：清西陵、狼牙山、燕下都、荆轲塔、易水湖（保定南湖）、紫荆关、道德经幢、龙湖、洪崖山、云蒙山、满族风情村、战国文化城等。

除上述景观外，还有双塔庵的双塔、造型新颖的千佛宝塔、为燕太子丹而建的太子塔、云蒙叠翠的云蒙山、孔山望月等等。

第五篇：小学德育系列校本课程教材

小学德育系列校本教材

ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI

校本教材编委会成员名单

小学校本教材开发办公室

主

编：

副主编：

题材选择与供应：

审

稿：

校

对：

录

第一编------------------行为养成篇 第二编------------------安全我知道 第三编------------------健康要做到

第一编

行为养成

（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）

一、举止言行

身 姿

站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。

姿

头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。

姿

头正上身微前倾，后背挺直肩放松。双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。

姿

目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。

（一）站

（二）坐

（三）行

二、仪

表

头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。

（一）身 体 卫 生

勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈

（二）穿

着

红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。衣服方便又实用，不求名贵与华丽。鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取

三、交

谈

交谈使用普通话，发音准确表达清。语调平稳又柔和，语气商量用中音。简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。

体 语 言

眼睛手势和身体，都能传达无声语。微笑面对谈话者，目光专注莫游移。强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。

（二）鞠 躬 礼

脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。

（三）其 它 礼 节

检阅仪式升国旗，参加者行注目礼。公共场合表敬意，面带微笑点头礼。迎接欢送听讲演，热烈真诚鼓掌礼。拜见师长进房间，表示尊敬脱帽礼。外宾来访机场迎，友好亲切拥抱礼。

行为养成名言警句

（适合三、四、五、六年级使用）6

养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的 工作，是点点滴滴的工作。

养成教育要从小事做起，学做真人。

——刘荣

播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收 获一种人生。

——姚晓君

不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出 都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

——段鹏鸣

养成教育使学生养成好习惯，好习惯能使人终身 受益。

——丑淑红 天下大事并作于细，天下难事并作于易。

——唐晓芳

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样程 度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——王妮娜

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的 路上去。

——詹景会

孩子成功教育从好习惯培养开始。

习惯形成性格，性格决定命运。

——慕 锋

走自己的路，让别人去说。

习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

——段鹏鸣 人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

——唐晓芳 书籍是人类进步的阶梯。

好习惯是一个人在社交场所中所能穿着的最佳服饰。——丑淑红 团结力量大，合作能成功。

爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。

——姚晓君

少成若天性，习惯之为常。

圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。

——詹景会

做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行

（斯托达德）

习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终

我们无法弄断它。（梅茵）

在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件 是教育人的事业。（卢梭）

——段鹏鸣搜集

良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受 着它的利息。（乌申斯基）

——唐晓芳推荐 好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。率先垂范，教师重责。

——张存存 成功教育从培养好习惯开始。

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——刘荣

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收 获性格；播种性格，可以收获命运。（萨克雷）

——唐晓芳推荐

少成若天性，习惯成自然（孔子）

教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要 养成良好的习惯（叶圣陶）

技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热

情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人

——慕永凯推荐习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——张存存 孩子成功教育从好习惯培养开始。

——索建峰

孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。

——索建峰 好习惯是成功的保障。

——慕 锋习惯的力量是难以抗拒的。

——张存存 抓养成，促导学，求发展。好习惯让人受益无穷。

——唐晓芳 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于

习惯。如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多 久你就会成为一个完美无缺的人。

——姚晓君 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。

——詹景会 没有什么比习惯的力量更强大。

——丑淑红习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。

——刘荣

任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要 有永不放弃的耐心和信心。

——王妮娜习惯决定性格，性格决定命运。

——慕永凯 孩子成功教育从好习惯培养开始。

——张存存

大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难 的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。

——段鹏鸣

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——慕永凯

养成好习惯，人生更辉煌。

——刘

荣

论行为，习惯重；论学习，思维重。

你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。

学好需三年，学坏三天就够了。实践+反思+学习=成功

——段鹏鸣

好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。

讲卫生是为自己、为他人、为生活、为将来的大事。

——唐晓芳

行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育是什么，教育就是培养好习惯。

——王妮娜

思考与交流：

一

文明的小学生应该怎样坐立行走？

二

在迎接外宾，遇见师长时应该怎么做？

三

好的习惯使你有那些收益的地方？你身边还有那些习惯你认为不好？

第二编

安全在我心中

一 出行安全

（一）交

通

安 全

小学生要牢记，生命本是父母给，保护身体孝父母，出入校园学文化，行走靠右不横排，来往车辆匆匆过，学校一天收获大，别在路上出事故，（二）乘

车

安

全

我是文明小学生，文明等车不烦躁，交通安全重于山； 祖国期望我成才； 长大才能把家建； 交通规则记心间； 赶紧回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等着回家去； 家长老师都欢喜。出门表现朝我看。按序上车不拥挤。13

诚实做人很难得，照价买票不弄假。

车上假如有老人，主动让座人人夸。

若是同学生了病，扶她坐下是关键。

再有阿姨和小孩，一定让座是关键。

车内人多我不吵，上车直往里边走。

不挡他人上下车，遇上坏人多留心，主动提醒身边人，万一不行快报警，千万别忘110，一齐动手为正义。

（三）骑车安全

小学生要牢记，交通法有规定：

年满十二周岁的小学生才可以骑自行车的！在骑自行车的过程中仍然要严格遵守交通法规的！

自行车为非机动车辆不能把它驶入机动车道，尤其不能和机动车比赛。

骑自行车的时候不能和同学三五成群的赛车或 者相互攀拉等。

骑自行车时不能做一些危险的动作尤其不可模 仿杂技表演等。一定要靠右行驶，不能忽左忽右影 响车俩说那个和他人的行驶判断，需要横穿马路时 一定要看清来往车辆。严谨骑自行车带人，更不能 带多个人。骑自行车一定要抓牢手把，不可两手不 扶手把的凌空表演。

思考与讨论

一 你知道什么是机动车；什么是非机动车？ 二 我国《道路交通安全法》规定的法定骑自行车 的年龄是多少？

二 紧急脱险

生活中总有一些天灾人祸不可避免，那么当灾难 突如其来的时候我们要怎么应对而求得脱险呢？

（一）地震脱险

地震就是由地球在运动过程中所产生的震动。地球时时刻刻都在运动，地震有大小之分，我们把地震分为等级来表示它对人造成的破坏和伤害。一般的1-3级 的地震人是没有感知的，3-5级的地震称为轻微地震，5级以上的地震都会给人的生命和财产都是会造成破坏，而且等级越高破坏力越强。

那么当我们遇上地震的时候，到底该怎样在危机关头求的一线生机呢？下面这些儿歌希望可以帮上大家。

地球在运动，震动免不了。

有感地震不用怕，合理应对求生机。

开始摇晃莫要跑，人多拥挤反出事。

找到坚固物体来藏身，等到摇晃停下来，迅速找到逃生路。站到平地宽阔处，相互帮助来生存，地震以后注意饮水，搞好卫生免感染，及时消毒保平安。

（二）洪水脱险

洪涝灾害又是大自然给人类的另一样难以逃脱的灾难，那么当洪水来时怎么应对呢？相信按照下面的儿歌你会知道怎么做！

洪水来势汹涌澎湃，你我如同掉进漩涡，找到高处赶紧爬，莫等洪水把你淹。

掉进漩涡力向上，抓牢漂浮不松手。

漂流险滩要注意，再次呼救不忘记。

不要留恋身边财和物，有命什么都会有。

（三）交通事故脱险

交通事故很可怕, 灾祸就在一瞬间； 亲朋好友两诀别，人间惨祸最是深； 要是牢记血教训，遵守交规便可喜； 记得礼让是关键，不要围观看热闹； 行人靠右在其道，车辆文明不超越； 人人牢记交通法，哪来车祸与人患？

思考与讨论：

一 地震中如何逃生？

二

出现交通事故应该怎么做？

三

每当身边出现意外事故时人们先是围观，你觉 得这种围观和看热闹的现象对不对？为什么？

四

我们生活在北方很少发生洪涝灾害，是不是就 不用学习洪涝灾害救急和逃生的知识了？

三

生活安全

（一）用电安全

第一条

已损坏的电线、开关、插销等应立即更换或修理，不将就使用。

第二条

屋内电线太乱或发生问题时，不能私自摆弄，应找电气承装部门或电工修理。

第三条

拉铁丝搭东西时，不可碰到附近电线；衣物、毛巾等严禁晾搭在电线上，厨房用火或冬季取暖用火炉及其烟囱应远离电线。

第四条

上房晒东西，注意勿碰电线。

第五条

屋内电线和进户线要架设牢固，以防被风吹断，发生危险。

第六条

外线折断时，禁止靠近，更不能用手去拿,应派人看守现场，并赶快通知电工修理。

第七条

教育儿童不要在电线旁放风筝，以防风筝挂到电线上出事。

第八条

架设收音机、电视机天线不可靠近电力线，防止天线被风刮断,在电力线上发生危险。

第九条

广播线、电话线等弱电线路禁止和电 力线混在一起，防止因绝缘不良而发生危险。

第十条

灯头用的软线不要乱拉，灯头距地面不可低于

２米。严禁将灯具、电线绕在铁丝上或挂在金属管、金 属架上。

第十一条

电灯开关最好用拉线开关,地面潮湿的房间内

禁用床头开关或灯头开关。

第十二条

螺口灯头的螺丝口露在灯口外面时，应安装

灯罩或保护圈。更换螺口灯泡应先切断电源。

第十三条

灯泡不准靠近纸、布和其它易燃物品。

第十四条

严禁用湿手、湿脚去开关或触摸电气设备。

第十五条

大扫除时不准用湿抹布擦拭电线、灯头、灯

泡、开关、插销等，用水冲洗地面时须注意地面的电线、插线板、落地电扇底盘引接线等，严防进水受潮、漏电 伤人。

第十六条

在移动台灯、电扇、收音机、电视机等家用

电器时，必须首先切断电源。

第十七条

电扇、电熨斗、洗衣机等金属外壳的

家用电器，若无可靠的保护接地线或无安全插头、插座，严禁使用。

第十八条

电扇的绝缘阻值要求不低于0.5兆欧，无扇叶保护罩或护罩不完善的电扇不得使用。

第十九条

对多用移动式的插线板及导线，应放在妥善适当处，防止小孩玩弄。

第二十条

保险盒要完好，保险丝熔断时必须及时查找原因，换上符合规格的保险丝，切不可任意用铜丝或铁丝代替。

第二十一条

注意不让小孩玩弄电气设备，教育小孩不要玩弄家用电器，不要攀登或摇晃电线杆。

第二十二条

非电工不得拆装电气设备和线路。家用电器有了故障时，如不懂得修理技术，应请会的人协助或送修理部门，防止因检修质量不佳而漏电，造成触电危险。

第二十三条

严禁私自摆弄电度表；必须杜绝偷电行为，以防触电事故、火灾事故发生。

第二十四条

若发生人身触电或电气着火时，应保持镇静，不要惊惶失措。一般情况下应迅速切

断电源后再行抢救。

一定牢记第二次工业革命使人类进入了电气化时代，电力在带给人类便捷的同时千万不要带给人类悲剧！

（二）食品安全

农药的使用大大提高了食品的产量和质量，但是吃了残 留农药的食品蔬菜对人的健康可是一个巨大的威胁啊！那么有什么办法可以尽量避免摄入残留的农药呢？看看 下面的图片你自己就会明白：

仅仅洗洗干净还是不能保证我们的身体安全的，我们中小学生还应该做到下面几点来保障我们的食品安全和身体健康：

1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。

2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。4.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。

5.尽量少吃时间过长的剩饭、剩菜。如果吃剩饭、剩菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。6.不吃没有卫生保证的生食，如生鱼片、生荸荠等。7.不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品。

8.尽量少吃油炸、烟熏和烧烤等食品，这是因为这类食品往往含有比较多的污染物。

思考与讨论：

一

电器短路了，我自己卸开修修，做个小小修理工

1、充分的安全感

安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦虑等 的做法科学吗？

二

电器漏电起火了，冲上去浇一盆水对吗？

三

新摘的菜只要没有泥巴什么的就不用洗是吗？为

什么？

四

你经常吃小摊点的东西吗？你觉得这样对吗？ 五

你认为妈妈的饭菜没有外边的好吃是吗？

第三编

心理健康，做合格的建设者和接班人！

卷首语

心理健康在20世纪被越来越重视了，我国的心理

教育和实验工作本身就起不晚于国际，世界上心理学开

始于18世纪1789年冯特建立的第一个心理学实验室。

而人类进入20世纪以来心理学获得了十足的发展。随着 人们对生活品质的追求和对幸福的定义，心理健康也渐

渐地被人们深深地重视上了。那么心理健康的标准到底

是什么呢？下面的标准就是人类共识的10条标准：心理，会引起消化系统功能的失调。

2、充分了解自己

对自己的能力做出恰如其分的判断。超负荷的工作，会力不从心，给健康带来麻烦。

3、生活目标切合实际

如果个人目标定得太高，必然会产生挫折感，不利于身心健康。

4、与外界环境保持接触

人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方

面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。

5、保持个性的完整和和谐

个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理

特征必须和谐而统一，方能得到最大的施展。

6、具有一定的学习能力

现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，就必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心

应手，少走弯路，以取得更多的成功。

7、保持良好的人际关系

人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极 的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很 大的影响。

8、能适度地表达和控制自己的情绪

人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须

释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾，于身心健康 无益。

9、有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好

人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来，但不能妨

碍他人利益，不能损害团体利益。

10、在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到

一定程度的满足。

以上标准，你可对照执行，看看自己是否做到了。

常言道：知足常乐，忌讳不切实际的追求。对照看看 你的心理状况吧！用阳光般的心理迎接美好的生活吧！

祝你在小学学习愉快！