民族中学2010-2011学年第一学期第一次备课检查小结（5篇）

第一篇：民族中学2010-2011学年第一学期第一次备课检查小结

2010——2011学年第一学期备课检查小结

为加强教学管理，保证教学工作平稳运行，教务处于1月15日至1月19日组织了本学期教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。总结如下：

语文组备课检查小结

1、教师都能够做到教学目标明确，突出重点、难点。

2、教学过程完整，教学步骤清晰，环环相扣，能够体现新课程理念。

3、教师能在备课中抓住要点和关键的句子帮助学生理解课文，古诗教学中部分教师比较注重培养学生的理解能力。

4、教学板书设计简洁工整、合理、恰当，有副板书体现字词和句子的训练。

5、问题的设计多而细致，并注重根据学生的实际提问题，提出的问题善于激发学生的学习欲望。

6、部分老师能以夹页的方式备详细的教案，并适当补充课内外练习，保证课课过关。

7、从教学备课中看出教师对教材的钻研力度是很深的，有的老师还在课后写上了教学反思，希望继续保持。

建议：教师在备课时要以教学参考书为主要参考资料，把握好重难点和关键词句的训练点。

数学组备课检查小结

1、能按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学设计实用性强，注重学法指导，都能做到教学目标明确，突出重点、难点。

3、大部分老师都能在教材钻研上肯下功夫，透彻，其设计的教案，教学思路清晰，教法灵活，教师的指导方法，学生的学习方式等，均能很好地体现新课标精神。

建议：

结合当前我校数学组的教学计划和要求，坚持在每一课时前进行预习训练，提高学生的自学能力，还有就是设计有效的练习题，突破重点，分散难点。

英语组备课情况小结

优点：

1、各教师的教案详细具体，各环节完整，教学目的明确，条理清楚，重点难点突出，设计理念体现了新课标的精神。备课数量均达到要求。

2、各教师的备课在作业的设计方面不但能根据学生的年龄特点出发，照顾到不同层次的学生的需求。而且在作业内容的设计上也能把实践性，趣味性，生活化融为一体。

3、各教师的备课能充分吃透教材，从教材特点出发，注意联系学生的生活实际，注重课本和生活资源的整合，对各教学环节的安排比较紧凑，过渡自然。

4、各教师的备课中均有体现集体备课，大家能集思广益，资源共享。从备课本的检查中，我们也发现了有待改进的地方：

1）、在备课得过程中加强文化意识的渗透，并加强对其的思想教育。

2）、在备课过程中注重体现学法的体现，帮助学生形成有效的学习策略，培养其良好的英语学习习惯。

3）、在备课中注意习题的设计要具针对性，能照顾后进生。

音乐备课情况小结

1、教案目标能体现出三维目标：知识目标、能力目标和情感态度价值观。

2、音乐课的老师能按学校要求，按进度认真备好每一节课，大部分教案与教学进度相吻合，教案中有明确的设计意图，教学手段较先进。

3、备课环节清晰，操作性强。教学目标层次分明，教学重点突出，难点明确。

4、各教师能按新课改新思想进行备课，教学内容符合《新课标》的要求，体现“有效教学”的主调，比较规范。

今后建议：

1、加强教师在电子备课的同时，在课前应结合学生的实际情况熟悉自己的教案，进行补充、调整。课后可适当进行反思。

2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。

3、注意突出学生活动设计，突出对学生动手能力的培养，充分利用现代多媒体教学手段。

体育组备课情况小结

本人对体育组的两位教师的教案进行的认真的观察，并作了以下的记录：

总体上来说，各年级教案的结构完整，上课的教学目标明确，练习密度适中，运动的强度适合学生身心发展的需要。课的内容比较合理，游戏和活动时间安排适当。

七年级的教案，教学目标明确，有详细的课后小结，各个运动的指数都安排合理，教法可能过于简单。时间次数的安排上都很合理，很恰当，内容符合学生的需要，学生活动的时间过于长。

八年级的教案，思路清晰，能多运用游戏，符合课程的需要，各运动指数合理，在准备活动这方面能丰富点更好。很详细，各个环节书写很恰当，教学的方法比较新颖，如能在教学中加多学生的研究探索会更好一点。

九年级的教案，内容安排很好，符合新课程的需要，能大胆运用各种新颖的教法创新，如能加多对学生的要求还有动作的重难点就更完美了。详略得当，教学目标明确，图示清晰，准备活动都能大胆运用学校的设施设备，比较有新意，如果加上动作的要领，教学的重点就更好。

以上就是这个学期体育教案检查的情况。

政史地组备课检查小结

这次备课检查情况如下：

做得比较好的方面：老师们都能认真备好每一节课，教学目标明确，教学环节紧凑，教案详细，注重难点的突破。

刘革老师教学思路清晰，教学方法新颖并在备课的基础上按备课要求作详细的注释，教学脉络清晰、详细，体现新课标的理念。

黄发仙老师的备课能用在电子备课的基础上按备课要求作详细的注释，教学脉络清晰、详细，体现新课标的理念。能精心设计教案、认真改革教学方法，从教案上看实践了新课标的目标，也体现了科学的研究课题。

周婷秀老师备课详细，各环节备齐。，坚持通过各种途径获取相关教学信息，备好每一节课。教学思路清晰，教学方法新颖。

陆婷婷、王元祥老师兼职的老师能在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，认真备好七年级的综合实践课，做到教学思路清晰、教学准备充分。

信息技术备课检查小结

王梅能认真阅读教材和教师用书，备好信息技术课，撰写详细的教案，教学目标明确、方法新颖。需要改进的地方：

最好能在每节课后对本节课的上课情况如果能进行简单及时的小结与反思，对教案进行修整，及时探索新的教学将很有帮助。

一、整体检查情况

1.大多数教师都能够按照要求提前备好两周课程，制作教案，部份教师还准备了多媒体课件和教学资源。

2.多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

3.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

4.多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划。

二、不足的地方

1.个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。

2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。

3.个别教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。（1）“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。4.个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。

三、改进措施

1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。

4、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

5、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

河口民族中学教务处

2011-1-15

第二篇：07学年第一学期备课检查小结

2007学年第一学期 小学部备课检查情况小结

期初之际，教务处、教研组对教师备课情况进行检查。总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽。备课形式多样化，并逐渐形成了有特色的备课。现将小学部情况点评如下：

１、大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。

2、教师采用传统的备课方式，形式规范、步骤清晰、内容详实。环节设计都比较清楚、详实和规范。

3、在各老师的备课中，也发现许多值得大家借鉴的地方：如沈美园老师每一课均认真详尽，特别是作文课的指导都非常详细，很有学习的价值。曹丽娟、施巧娟老师的备课有实效，精心设计教案和板书，教案中用不同颜色的笔记录了老师的话和课后感想，注重教学后记、教学反馈环节，和课堂教学效益的提高。朱玲丽老师和叶婧老师的备课在教学设计中注重学生的学法指导和资料的积累，针对学期初学校提出的教研组考核的要求，一单元后有每单元的试卷和单元试卷分析，有实效性。

4、当然在备课检查中也发现了一些存在的问题：

（1）个别青年教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足。（2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

5、学校教学常规对备课也提出相应的要求。如：熟悉课标要求，钻研全册教材，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。进一步钻研教材，超前备课，针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。鼓励应用现代教学设备采用电子备课，杜绝下载抄袭。提倡课后反思。求真务实。

6、本次检查后要求各教研组内安排一次备课交流学习，把好的教案呈现出来，学习交流一下，尤其是青年教师更应该取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案，相信这样对我们的课堂教学水平的提高会大有益处。

源东中心学校小学部语文教研组

2007年9月23日

第三篇：2009学年第一学期第一次作业检查小结

2009学年第一学期第一次作业检查小结

第七周，学校语文科举行了全校语文作业检查，本次检查的形式新颖，全科每位教师都参与到检查中，这对提高学生作业质量起到一个很好的作用。现在总结如下：

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全收全改，特别是作文方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，部分教师还能写上建议。

3、教师能用上各种表扬的方法，例如，加上小红旗表示鼓励；写上好！你真棒！优秀等；有的老师还用盖章盖上优、良等。

4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。

5、同年级的学生作业本设置一致，作业类型一样，次数基本一致。

6、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。

建议：

1、部分学生用笔不统一，一个本子里发现蓝色和黑色两种笔色。

2、部面设置不统一，有的学生把本名写在班级的下面，有的学生写在学号下。

西宁小学2009学年第一学期数学科作业检查小结（9月）

教导处在9月份对我校1-6年级学生数学作业进行了认真的检查，现小结如下：

批改总体情况：好

1、全体数学教师能按照教导处作业批改制度-----认真、及时地全收全改，次数足。

2、数学教师们按照各年段要求进行布置作业，作业量适中、难度适中。

3、大部分学生作业本书写比较规范，能保持整洁。（该用直尺画线的都用尺子画）格式比较统一。

三、四年级的作业竖式的书写比较好。

4、一---六年级所布置的作业能符合新课标的要求，突出新课程的理念。

5、大部分教师能用鼓励性的评语进行批改和评价作业，特别是1-4年级评价语言比较多。

6、教师能督促学生及时订正错题，大部分学生能养成自己订正错题的习惯，老师能对订正错题有检查和批改。

建议：

1、平时要学生注意作业书写的清洁，格式统一。

二00九学年第一学期英语科作业检查小结（第一次）

作业检查情况如下：

好的方面：

1．总体来说，学生作业本清洁，书写工整，态度认真。

2．各年级作业格式统一、难度适中、份量适中；老师批改认真、做到全收全改。

3．老师能及时批改，要求学生把错单词及时改正；对做得好的作业有不同形式的奖励；有部份教师还能用不同的评语激励学生认真按时完成作业。

4．教师能精心设计作业，不同的学生作业有不同的要求。

需要改进的方面：

1．对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。

2．对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。

第四篇：龙集中学2010学第一学期第一次业务检查小结10.28

龙集中学2010学第一学期业务检查小结

为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结各位老师在本学期的取得成绩及成功经验，圆满完成本学期各项教学工作，我校教导处于2010年10月26日组织了本次业务检查，这次检查共分语文组、数学组、英语组、政史地四个学科检查，现将本次检查结果小结如下：

一、语文组

从备课来看，每位教师的备课环节齐全，都有三维目标，教学重难点、教学过程等，教后反思、课后回忆均符合规定的要求，其中方煦老师、邱欣老师、冯彬老师的备课结构清晰，实用性较强；其中邱欣老师的备课每课时都有课后反思和课后回忆。从作业设置来看，布置的作业量足，题型多样，内容有梯度，有层次，大部分学生书写工整，书面整洁综合练习册批阅较细。单元测试基本上能做到每单元一次，且都有试卷分析，其中邱欣老师测试次数较多，并且都认真批阅。

从基础训练来看，学生对基础题都能完成，但大部分学生对其中的写作题完成不好，今后老师要加大检查、督促力度，最好能亲自批阅，用好用细基础训练。

从听课录上来看，大多数老师记录完整，项目齐全。但是大多数老师没能完成12节以上的听课记录。

二、数学组

1、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，单元测试卷也能及时批改订正，并做好统计，做好卷面分析。其中较好的有：王梦宇，魏丽银等，并且全批全阅，质量较高。王梦宇老师还有单独的反思记录本。大部分老师除了设置课堂作业以外，还专门设置了一套改错集，效果较好。但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正，基础训练批阅也不及时到位，甚至没有批阅。

2、备课：老师都能精心备课，并超前备课，环节也较为齐全，书写比较认真，工整，优差生辅导计划比较实用，课后反思与回忆也符合要求。不足之处有：有的老师计划与实际备课相差过大。课后回忆与课后反思大多都符合要求，比较实用，切合实际。

3、听课录老师在次数上都符合要求，但是有个别老师有的没写授课人或听课日期。还有的老师教务处检查没有听课，但听课手册却很齐全，下次检查将重在落实。

三、英语组

1、备课。绝大多数老师本学期的备课基本完成，环节齐全，都有教学目标、教学重难点、教学过程，特别值得提倡的是英语组所有成员都有作业设计会板书设计，值得其他组学习。能达到一定数量的教学反思和课后回忆。值得表扬的胡娜娜老师、朱红艳老师的备课，他们的备课不仅有新授课还有复习课及试卷评讲课，并且教后反思及课后回忆较足。也有部分老师的备课既没有教学反思也没有课后回忆。

2、课堂作业。大部分老师布置的作业适量，题型多样，批改细致认真，学生也能够及时订正，老师的批语有针对性及鼓励性。朱红艳老师每次学生上交的作业都有记录，效果很好。比较认真的还有刘艳、陈敏贤备课书写工整，环节齐全。但也有个别老师的作业量较少且题型单一，多是抄写，还有的出现漏批现象。

3、听课记录。大部分教师的听课录符合要求，但也有的教师的听课录的节数不足，有的环节不完整，有的听课时间未填写，有的没有听课意见或评价与磋商。

4、单元测试卷。教师的单元测试卷及试卷分析较少，是个薄弱的环节。

四、理化生组

1、优点：

（1）理化生组的老师的备课都能超前备课，不少老师超过了计划课时。（2）大多数教师备课环节齐全，过程具体，实用性强。

（3）教师的备课大多书写认真，教学过程清晰，注重学习方法的指导。较为突出的有方煦老师和朱红艳老师的备课。邱欣、冯彬、王梦宇等老师备课都是祥案，有的一节课写了三四页纸。

（4）教师的备课都有教后反思及课后回忆，大多数也都符合要求，达到了30%以上，也有的老师几乎每节都有反思，并且内容真实具体。

2、存在的问题

（1）同年级同一学科的课时安排应基本相同，不能悬殊过大。(2)有的教师在备课中缺少学情分析，每章缺少教学分析。(3)课后反思有的就是应付检查，没有实用性。

(4)作业批改方面，有的老师不能合理安排批阅日期的位置，例如当页完成的作业，批改日期写在另外一页。

措施和建议

1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。

2、加强教学过程检评，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。

3、学校开学初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。

教导处

2010年10月28日

第五篇：2014年春季学期第一次检查教师备课情况小结

2014年春季学期第一次检查教师备课情况小结

一、检查时间：2014年2月21日

二、检查项目：全体教师备课

三、检查情况总结

（一）备课教案上交情况：

学校规定周五（2月21日）中午放学前上交备课案，大部分教师都能按时上交备课案，其中何代益、陈世敏不上交。

（二）主要优点

从检查备课中感觉比较好的方面有：大部分教师都能做到认真备课，认真书写，字迹工整，清晰；目标明确，重难点突出；教学过程写得比较祥细；能按学校的要求完成教案的书写任务；板书直观明了；部分老师及时认真撰写教后反思，教学环节的设计层次清楚。书写较认真的有：刘光福、崖丽平、黎玉能、姚茂奎。

（四）存在问题

1、小部分老师备课太少，只写一两篇教案，没有按要求完成课前的书写任务。如刘光福只写1篇，姚茂奎写2篇。

2、大部分老师没有填写教学进度表，在写教案时没有写明日期。

3、备课的目标不够明确，重难点不够突出。有老师用“同上”代替第二个课时的教学目标和重难点。

4、个别老师书写不够认真，字迹潦草，有些字都看不懂。

5、教学过程书写过于简单，个别教案寥寥几行字，整篇教案序号标点一起算都不到200字或单词。

6、大部分教师不注重课后反思，教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。个别老师才写一两篇反思而已。几乎没有作业设计。

（五）建议与整改措施

1、建议老师们以后备课要注意本节课的教学目标，重难点，教学过程也要写得具体一些，不能敷衍，应付检查，这样达不到效果。

2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3、对作业设置方面，也要动一动大脑，设计一些有质量、多样化的作业，给学生得以发展。