初一语文教学工作检查小结

第一篇：初一语文教学工作检查小结

初一语文教学工作检查小结

为进一步规范教学行为，优化教学过程监管，提高教学质量，根据学校教务处的安排，对教学常规工作进行了第二次的检查。现将检查情况反馈如下：

一、教案检查情况：

1．教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。xx老师每课书都有精美的板书。

2．大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。xx老师、xx老师均按要求实施详细教案，教龄丰富的熊彩华老师和方少描老师也采用了详细教案，可见其认真执着的专业精神。

3．教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，兼顾教师活动与学生活动设计。

4．每位教师能够做到课后反思。其中xx老师、xx老师、xx老师的教学反思较为详细。

二、听课本检查情况：

教师们的听课本听课数量充足，书写认真，规范美观，记录详细，环节清晰，过程完整。评议部分能及时指出优点，提出客观建议。其中xx老师的听课次数多达15节，xx老师和xx为14节。

三、作业及辅导情况：

作业批改及时，督查到位，倾注了老师的心血。作业布置的份量适中，老师在作业批改和评价上，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。作文批语很具体，充分利用作文批改符号对文章进行重点圈画。xx老师、xx老师、xx老师、xx老师会让学生及时修改作文，在修改中进步。熊彩华老师还多次指导学生写提纲，从而促进学生的写作。

辅导方面，能根据学生实际情况，认真追踪学生小测的过关情况，有记录，有督促，让学生落实基础知识的过关。

四、努力的方向：

1．应根据学生不同的水平进行分层教学，布置分层作业，强化培优扶困的效果。

2．教案中教学反思的痕迹非常明显，大多涉及教学任务是否完成，反思学生课堂的反应和学习的效果等。日后反思的层次可以多样化一些，例如可以涉及教学设计是否合理，还可以反思重点难点确定是否合适等。

第二篇：教学工作检查小结

十一月份教学工作检查小结

11月28日，学校对全体教师备、教、改、辅等教学常规工作进行了一次全面细致的月查工作，检查结果如下：

一、主要成绩：

1、备课力求规范、完美。

（1）这次检查发现大部分教师都能认真备课，部分教师做到统观全册，做到提前几天备课。

（2）、教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

（3）、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比较贴切课堂教学实际，课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，具有实际指导意义。

3、批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时更改。

二、存在问题：

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

第三篇：教学工作检查小结

一、总体情况

1、计划的制定和落实情况。各学校对常规教学工作抓得紧，对计划作了统一要求，有文字计划，表格计划和进度计划，计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。提出表扬的教师有张忠显（闽中）王立志（李中）谢铁丽（洪中）。

2、教案的备写情况。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中张中显（闽中）、谢辉（李中）、王艳华（仁中）、马学明（洪中）步正军（增中）以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师有李伟荣（李中）、李小丽（闽中）、催丽萍（洪中）、李风斌（仁中）、步正军（增中）。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力，真是一举两得呀！但大多数教师没有使用批改符号的习惯，这不利于学生作文能力的提高。提出表扬的教师有：李伟荣（李中）、催丽萍（洪中）、徐颖（仁中）。

4、教师间相互听课情况。从检查的学校来说，整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在15——18节之间，但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全，特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。

5、教学反思情况。通过检查，大部分教师对自己所上的课能够及时反思，反思具有针对性，特别是对自己的课堂教学中的不足，能及时作出反思并提出改进的措施。仁存中学非常注重教师的教学反思工作，学校作了统一要求，每位教师都专门设置了教学反思本，教学反思深刻，篇幅大，有容量，真正达到了反思自己，提高自己，受益于学生的功效。但个别学校教师的教学反思只有简单的一两句，只是应付差使凑数量，收效甚微。

6、自制教具和多媒体的使用方面情况。各学校自制教具的数量极少，但多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外，其余大多数教师都能按照教研室的相关规定利用多媒体上课，上课次数大都在10——12节课，学校电子备课室都有详细纪录。

二、存在问题

1、大部分教师的作文计划制定还不够完善，各环节欠详细，在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。

2、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单，作文指导教案的备写与评讲不够详细。

3、个别教师在作业批改中欠细致，有漏批现象，书写欠规范。

4、听课记录次数不达标，记录不完整，无评价。

5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。

三、建议

1、加强校与校，教师之间的相互听课，相互学习，取长补短，相互提高。

2、从作文教学的指导和评讲环节入手，从备课到上课，从批改到评讲，从批改符号到评语多做研讨，不断提高作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案，认真作好批改纪录。

3、要发挥教师的示范作用，不断加强学生书写习惯的培养。

4、及时检测反馈，以促进教学质量的提高。

第四篇：教学工作检查小结

教学工作检查小结

周四跟随绕主任、刘主任对陈庄埠口两所学校进行了教学工作检查，现将检查结果小结如下：

1、陈庄小学：教师都能按要求足量写好导学案，

第五篇：语文组教学常规工作检查小结

高语组教学常规工作检查小结

创新实验小学

尚晓娟

为了将常规工作落到实处，进一步提高我校教育教学质量，促进教师的专业化发展水平，2018年9月28日至29日，在教导处高主任组织下高语组及四、五、六年级备课组长对四、五、六年级语文教师教案、听课记录、笔记、各班语文作业进行了检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、教案

从检查情况看：1.大多数教师能严格按照要求统一备写教案，准备齐全，大部分教师能跟随教学计划表上的进度进行修改，批注。修改与补充注重教学方法的设计及教学手段的运用，充分体现新的课改理念。教师能对教案进行加工修改做到再次备课，五、六年级备课组能超前备课、备案。2.每课课后及时反思，反思能谈及自己对本课的感受及不得法的教学方法。但仍有不足存在：1.个别教师教案无授课时间，无课时安排，备课组教案出现单页现象。2.不能提前备课（四语）。3.个别教师批注较为简单，方式方法单一。4.教案不能附有处室签字的教学计划。

二、作业方面的特点与不足： 表现突出的地方：

1.作业布置面广：所有教师都能就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

2.作业布置题形多样：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。注重学以至用和学生动手实践能力的训练。

3.批改作业及时：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。

作业中不足的地方：

1.对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，书写要工整，尤其是四年级的作业，孩子小，更要养成一个良好的书写习惯。

2.有的作业批改不及时，再者有的作业本上的错误没有进行及时的订正。作业矫正效果仍是“顽疾”；错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

3.有些作业没有按照学校制定作业格式进行书写，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页，格式不统一，有的作业没有标明作业次数。画横线应用尺子，作业本不允许有墨点，修正液涂改。

4.少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；作业批改格式不正确。

5.作文评语较少，无鼓励性语言。希望我们老师在书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、配套练习册方面的优点与不足： 优点：

1.老师能把练习册作为有效巩固知识的工具，学生填写及时，正确率较高。2.绝大多数学生的练习册都能进行批改，有纠错的痕迹，可以看出我们的老师进行了认真的讲评。

不足：

部分班级的练习册批改不及时，有的甚至学生没有写完，用铅笔书写，书写有的凌乱，乱涂乱画的现象也有，批改也存在问题。

今后措施: 1.加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科，教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁及完整。

2.作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。次数的标识应置于每次作业的开头或末尾。

3.作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好第二次批改工作。4.作业批改标准统一，打优、良、中。

5.尽量对学生作业进行激励性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

四、业务笔记及听课记录：

笔记大多数量足，都大于8页，书写认真。听课记录按学期30节，次数都大于8次，最高郭燕、胡晓霞、林静老师11节。但不能及时点评，缺乏评语、自我执教设计。

五、建议：

1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计、教案切勿批备成教学设计。同时吃透教材努力提高课堂教学效率。

2.精心设计作业题型，要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。3.加强学生书写习惯的培养。

4.师应注重师与师之间交流，取长补短。