语文组五月份教学工作检查小结

第一篇：语文组五月份教学工作检查小结

2017年六月份教学工作检查小结

5月31号，我们教务处协同教科室全体成员对所有老师的手头工作进行了一次检查，这次检查的内容是备课、听课记录以及学生的作业批改情况： 备课方面：

语数学科所有老师均能按照规范要求及时、认真地二次备课，课时充足，大部分老师已经将全册备课充实完善。二次备课的书写清楚工整，教学程序清晰，大部分项目填写齐全，每节课的重、难点很有针对性，学情分析充分体现教者对本节课知识点的把握，老师在教学过程中都能体现以学生为主体，以教者为主导的教学原则。不同的课文内容采用不同的教学方法，显得很灵活，很有效，也能够充分调动了学生的学习积极性。一年级的李云、严妍老师，二年级的蒋云峰老师，三年级的盛小芳老师，四年级的刘权老师，五年级的金涛、王艾红老师以及六年级的徐华、李艾红、陈上葵老师的备课笔记不仅项目填写齐全，而且二次备课书写规范清晰，让人看了赏心悦目，在所有老师的备课中，让人印象最为深刻。一年级的蒋荷贞、严妍老师，二年级的王玮、王立凡老师，三年级的周雅静、盛小芳老师，五年级的王晓玲、王晓红、陆婵老师的备课笔记也是非常清楚、工整，二次备课内容很详细，充分体现了课前对教材、学情的认真钻研与分析。英语教案优点：

1、教案情况整体良好，能够按照课时进度提前三课时备课，教具准备及时，备课内容完整。

2、教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，二次备课充足，谷蓉蓉、徐晓红、张明霞、赵大爱、路璐老师课后反思仔细认真，基本做到课课有反思。

3、教学后记认真反思，能够总结本课时的亮点及发现不足之处

4、板书设计合理，一目了然。

5、赵大爱、朱蓓蓓、谷蓉蓉、徐晓红、朱鸿鑫、张明霞、孙慧老师听课笔记数量足，记录详细，有旁批、有总评。英语组存在的问题：

1、个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2、有些课时没有板书设计。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

3、个别老师字迹潦草无法辨认，教案填写不齐全，时间、总课时数均没有标注。

4、个别老师听课笔记记录内容较少，记录稀疏，缺少边评和总评。常技组教学工作检查小结（音、体、美）

大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，各教学环节落实到位。作业批改：

大多数语、数老师的作业量都比较及时认真，充分发挥《补充习题》《练习与测试》以及《习字册》的作用，要求比较严格，批改很及时，许多老师在学生订正的错题旁边都有二次批改的痕迹。英语作业优点：

1、作业次数充足，全批全改,且有批改日期。

2、教师批阅规范，且细致、及时。

3、作业形式丰富多样，能根据学生现有的认知水平设计作业，且有实效，作业量适中，学生书写习惯较好。存在的问题：

1、个别老师补充习题听力未做，改笔潦草。

1、低年级部分学生的作业不够整洁。

2、部分学生的书写习惯有待提高，需要各位教师更加严格的要求。这次检查呈现出的主要亮点：

1．二年级几位老师每个单元结束都有单元检测，还能够将样卷附在备课笔记里。王玮老师和王立番老师还在样卷上工工整整地做了正确答案。

2． 李云、严妍、蒋云峰、刘权、盛小芳、金涛、王艾红和徐华、王艾红几位老师的二次备课比较有质量，能够将备课前的设想和课堂教学效果进行对照，总结出自己在教学是的成功与不足之处，体现了可贵的钻研精神。3.只有龚学俊老师的《批改记录》送交检查的。需要改进的方面： 1． 仍然有些年级的备课笔记眉头项目没有填写齐全，特别是日期一栏和备课节数，有很多老师没有标出来，需要进一步完善。

2．许多老师的教后记内容需要进一步充实，内容没有针对性，语言很空洞，临近学期结束，三两行的越来越多。

3．有些年级作业批改没有日期，请补充一下。

4.三年级语文备课中有几课，教学重点、难点打印时没有，老师在二次备课时也没有再充实，特别是练习三，以及第七课到第九课，都是空着的。

4．五年级的作文备课，模板太老，上面还有主备人。卢芬、徐华、朱宜江老师已经不再担任五年级的语文课，主备人一栏里他们的名字还多次出现，太荒唐！5．听课笔记，边评总评太少，有几位老师。期中考试过后的听课笔记，边总评一个字也没有的，需要尽快完善。

6．大作精批的较好，写话训练改笔较少，也应该改通改顺，不能没有任何批改的痕迹。

7.只有一位老师的《批改记录》送交检查的。其他老师的，如果没有的请及时完善，期末检查都送交检查。备课优秀教师：

一年级 李云 严妍 二年级 王立凡 王玮 蒋云峰

三年级 周雅静 盛小芳 四年级 卢芬 刘权 阚新华 五年级 金涛 王晓玲 王晓红 王艾红 六年级 张会 徐华 肖丽 李艾红 陈上葵 英语组 赵大爱 路璐 谷蓉蓉 徐晓红 张明霞 常技组 王晓菡 黄瑞明 谢茵 方萍 刘新 任洪斌

第二篇：语文组教学常规工作检查小结

高语组教学常规工作检查小结

创新实验小学

尚晓娟

为了将常规工作落到实处，进一步提高我校教育教学质量，促进教师的专业化发展水平，2018年9月28日至29日，在教导处高主任组织下高语组及四、五、六年级备课组长对四、五、六年级语文教师教案、听课记录、笔记、各班语文作业进行了检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、教案

从检查情况看：1.大多数教师能严格按照要求统一备写教案，准备齐全，大部分教师能跟随教学计划表上的进度进行修改，批注。修改与补充注重教学方法的设计及教学手段的运用，充分体现新的课改理念。教师能对教案进行加工修改做到再次备课，五、六年级备课组能超前备课、备案。2.每课课后及时反思，反思能谈及自己对本课的感受及不得法的教学方法。但仍有不足存在：1.个别教师教案无授课时间，无课时安排，备课组教案出现单页现象。2.不能提前备课（四语）。3.个别教师批注较为简单，方式方法单一。4.教案不能附有处室签字的教学计划。

二、作业方面的特点与不足： 表现突出的地方：

1.作业布置面广：所有教师都能就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

2.作业布置题形多样：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。注重学以至用和学生动手实践能力的训练。

3.批改作业及时：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。

作业中不足的地方：

1.对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，书写要工整，尤其是四年级的作业，孩子小，更要养成一个良好的书写习惯。

2.有的作业批改不及时，再者有的作业本上的错误没有进行及时的订正。作业矫正效果仍是“顽疾”；错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

3.有些作业没有按照学校制定作业格式进行书写，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页，格式不统一，有的作业没有标明作业次数。画横线应用尺子，作业本不允许有墨点，修正液涂改。

4.少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；作业批改格式不正确。

5.作文评语较少，无鼓励性语言。希望我们老师在书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、配套练习册方面的优点与不足： 优点：

1.老师能把练习册作为有效巩固知识的工具，学生填写及时，正确率较高。2.绝大多数学生的练习册都能进行批改，有纠错的痕迹，可以看出我们的老师进行了认真的讲评。

不足：

部分班级的练习册批改不及时，有的甚至学生没有写完，用铅笔书写，书写有的凌乱，乱涂乱画的现象也有，批改也存在问题。

今后措施: 1.加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科，教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁及完整。

2.作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。次数的标识应置于每次作业的开头或末尾。

3.作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好第二次批改工作。4.作业批改标准统一，打优、良、中。

5.尽量对学生作业进行激励性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

四、业务笔记及听课记录：

笔记大多数量足，都大于8页，书写认真。听课记录按学期30节，次数都大于8次，最高郭燕、胡晓霞、林静老师11节。但不能及时点评，缺乏评语、自我执教设计。

五、建议：

1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计、教案切勿批备成教学设计。同时吃透教材努力提高课堂教学效率。

2.精心设计作业题型，要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。3.加强学生书写习惯的培养。

4.师应注重师与师之间交流，取长补短。

第三篇：语文组教学常规工作检查小结

语文组教学常规工作检查小结

教学常规是学校工作的基本规范，为严抓教学常规，落实教学改革措施，提高教学质量。按照学校课程工作计划安排,10月10日进行了秋季第一次教学常规检查。重点对课堂教学的实施和作业批改、家访等情况进行了细致的检查，根据检查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况总结如下：

一、值得肯定的工作

1、作业具有针对性和代表性，作业量适中。

2、教师们及时批改作业，对学生的作业批改比较规范，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。有批改日期和复批，在作业的批改和评价上有创新，低年级一朵红花，一面小红旗，一张笑脸等。高年级有等级有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。狠抓养成教育。

二、存在的问题

1、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，书写不干净，字迹潦草，作业有粘贴现象。

三、需要改进的地方。

1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。

2、对于作业封面要求学生要整洁、不能涂涂划划。

3、在作文本的批改上存在一点儿问题：一是部分作文篇幅过短，不足一张；二是教师批阅过于简单，尾批停留在对作文的优缺点的分析，没有对学生今后的习作进行有效地指导。

4、单测题存在的不足主要表现在：一是部分试卷学生个别学生卷面潦草，乱写乱划；二是质量分析过于简单，仅停留在本分题型或局部上，没有从整体出发进行分析，缺乏对以后教学改进措施的分析和总结。

总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。

语文组

2013年10月10日

第四篇：五月份数学教学工作检查小结

五月份数学教学工作检查小结

根据五月份校务会工作安排，5月下旬我们对全镇1---6年级数学老师的备课、作业布置与批改、教学手册填写等业务材料进行了认真、细致地检查。现将检查情况小结如下：

一、备课方面

从总体上来看，绝大部分数学老师都能提前备好课，对教学过程中的每一个环节认真思考，进行有针对性的二次备课，重难点把握准确到位，注重教法、学法，环节设计实用性强，注重问题设计、注重练习设计，并认真写好反思，反思既肯定教学的成功，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。做得比较好的有：×××等。

存在的问题：

1、大多数老师对教案中的重点内容未能用笔多划一划；

2、因本学期数学课堂作业统一调整为---补充习题，但绝大部分数学老师未能注意到这个细节，未能在教案中把课堂作业的内容修改为：补充习题××页；

3、一些教师的二次备课流于形式，缺乏实效性，未就本班级学生实际进行圈、划、增、删等有针对性地修改；课时教学反思没有实质性内容，或课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

4、个别学校对老师的教案检查不及时或无记录。改进建议:

1、对在检查中暴露的问题与相关教师面对面交流，并要求对照整改；

2、建议各校应切实搞好校本教研活动，研究如何进行有效的备课，重点解决：备课中问题的设计与练习设计，以及如何写好教学反思的问题。

二、作业布置与批改方面

检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。有等第、有激励性语言或标记。学生作业中的错题能及时订正。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。做得比较好的有：×××等。

存在的问题：

1、一些教师的作业批改中仍有：“朱盖墨”、学生错题未订正或学生错题订正后教师未复批等现象；

2、3、一些班级的学生对作业本簿的保护较差，本簿破损严重； 一些班级的学生作业书写有待于进一步规范：笔色不统一、涂改较多、横线随手画、书写不认真等等。

4、个别教师无批改记录，个别教师批改无日期。

改进建议：

1、对学生加强作业规范化管理，教育学生保护好本簿，养成认真作业的习惯；

2、各班对照检查中暴露的问题组织学生认真进行“回头看”，查找：漏批、“朱盖墨”、错题未订正、订正后未复批等现象，并与纠正。

三、教学手册填写方面

大多数老师的教学手册项目填写齐全，能根据本班实际制定教学计划，学情分析准确，教学进度安排合理，并能够及时检查进度完成情况，对已完成的进度做上标记。

存在问题：

1、一些教师的听课次数未达到规定次数（每月6次）；

2、一些及时的听课记录过程简单，点评的意见流于形式，无针对性。

3、一些教师对手册中P8—11的内容：课题研究记录、学科兴趣小组活动记录、交流论文记录、公开课记录未填。改进建议：

1、所有老师应树立认真对待检查的态度，对手册中能填的项目，尽量填齐、填全；

2、加强老师之间的互听、互评活动，让老师听课记录有话写，有内容写。

第五篇：初一语文教学工作检查小结

初一语文教学工作检查小结

为进一步规范教学行为，优化教学过程监管，提高教学质量，根据学校教务处的安排，对教学常规工作进行了第二次的检查。现将检查情况反馈如下：

一、教案检查情况：

1．教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。xx老师每课书都有精美的板书。

2．大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。xx老师、xx老师均按要求实施详细教案，教龄丰富的熊彩华老师和方少描老师也采用了详细教案，可见其认真执着的专业精神。

3．教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，兼顾教师活动与学生活动设计。

4．每位教师能够做到课后反思。其中xx老师、xx老师、xx老师的教学反思较为详细。

二、听课本检查情况：

教师们的听课本听课数量充足，书写认真，规范美观，记录详细，环节清晰，过程完整。评议部分能及时指出优点，提出客观建议。其中xx老师的听课次数多达15节，xx老师和xx为14节。

三、作业及辅导情况：

作业批改及时，督查到位，倾注了老师的心血。作业布置的份量适中，老师在作业批改和评价上，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。作文批语很具体，充分利用作文批改符号对文章进行重点圈画。xx老师、xx老师、xx老师、xx老师会让学生及时修改作文，在修改中进步。熊彩华老师还多次指导学生写提纲，从而促进学生的写作。

辅导方面，能根据学生实际情况，认真追踪学生小测的过关情况，有记录，有督促，让学生落实基础知识的过关。

四、努力的方向：

1．应根据学生不同的水平进行分层教学，布置分层作业，强化培优扶困的效果。

2．教案中教学反思的痕迹非常明显，大多涉及教学任务是否完成，反思学生课堂的反应和学习的效果等。日后反思的层次可以多样化一些，例如可以涉及教学设计是否合理，还可以反思重点难点确定是否合适等。