教学工作检查小结

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第一篇:教学工作检查小结

教学工作检查小结

周四跟随绕主任、刘主任对陈庄埠口两所学校进行了教学工作检查,现将检查结果小结如下:

1、陈庄小学:教师都能按要求足量写好导学案,

第二篇:教学工作检查小结

十一月份教学工作检查小结

11月28日,学校对全体教师备、教、改、辅等教学常规工作进行了一次全面细致的月查工作,检查结果如下:

一、主要成绩:

1、备课力求规范、完美。

(1)这次检查发现大部分教师都能认真备课,部分教师做到统观全册,做到提前几天备课。

(2)、教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。

(3)、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比较贴切课堂教学实际,课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖,具有实际指导意义。

3、批改作业及时,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时更改。

二、存在问题:

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。

第三篇:教学工作检查小结

一、总体情况

1、计划的制定和落实情况。各学校对常规教学工作抓得紧,对计划作了统一要求,有文字计划,表格计划和进度计划,计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析,找出了每个单元的重点和难点,突出重点有方法,突破难点有办法,提高课堂教学质量的措施到位可行,计划针对性强,便于操作,大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。提出表扬的教师有张忠显(闽中)王立志(李中)谢铁丽(洪中)。

2、教案的备写情况。所检查的教师中,绝大部分教师能够及时备课,课时量达标,环节完整,设计合理,使用价值高。其中张中显(闽中)、谢辉(李中)、王艳华(仁中)、马学明(洪中)步正军(增中)以上这些教师在备课中教学理念新,富有创新性,不仅备教材,而且备教师、备学生,备出了师生的双边活动,教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全,过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师有李伟荣(李中)、李小丽(闽中)、催丽萍(洪中)、李风斌(仁中)、步正军(增中)。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法,评讲过程针对性强,富有鼓励性,个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中,教师都能够及时批改,无错批漏批的现象,错题能及时更正,但批语简单,缺少鼓励性,总体上还略显粗糙。作业保管较整洁,封皮上无乱写乱画现象。作文的批改中,大部分教师都能够按单元完成习作次数,能够及时批改,有眉批和尾批,评语中肯,指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法,把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来,既培养学生修改作文的良好习惯,又提高了学生自主学习的能力,真是一举两得呀!但大多数教师没有使用批改符号的习惯,这不利于学生作文能力的提高。提出表扬的教师有:李伟荣(李中)、催丽萍(洪中)、徐颖(仁中)。

4、教师间相互听课情况。从检查的学校来说,整体听课情况良好,教师相互之间听课节数大都在15——18节之间,但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全,特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。

5、教学反思情况。通过检查,大部分教师对自己所上的课能够及时反思,反思具有针对性,特别是对自己的课堂教学中的不足,能及时作出反思并提出改进的措施。仁存中学非常注重教师的教学反思工作,学校作了统一要求,每位教师都专门设置了教学反思本,教学反思深刻,篇幅大,有容量,真正达到了反思自己,提高自己,受益于学生的功效。但个别学校教师的教学反思只有简单的一两句,只是应付差使凑数量,收效甚微。

6、自制教具和多媒体的使用方面情况。各学校自制教具的数量极少,但多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外,其余大多数教师都能按照教研室的相关规定利用多媒体上课,上课次数大都在10——12节课,学校电子备课室都有详细纪录。

二、存在问题

1、大部分教师的作文计划制定还不够完善,各环节欠详细,在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。

2、个别教师教案的备写环节上还不够完整,教学过程备写相对简单,作文指导教案的备写与评讲不够详细。

3、个别教师在作业批改中欠细致,有漏批现象,书写欠规范。

4、听课记录次数不达标,记录不完整,无评价。

5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。

三、建议

1、加强校与校,教师之间的相互听课,相互学习,取长补短,相互提高。

2、从作文教学的指导和评讲环节入手,从备课到上课,从批改到评讲,从批改符号到评语多做研讨,不断提高作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案,认真作好批改纪录。

3、要发挥教师的示范作用,不断加强学生书写习惯的培养。

4、及时检测反馈,以促进教学质量的提高。

第四篇:教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心校2017—2018学年

第一学期教学常规工作检查小结

为了落实教学管理,保证学校教学工作有序、有效进行,9月 10,月11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作,现将检查情况总结如下:

一、取得成绩

总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,教学反馈意见写得较详细,能根据班级实际情况提出可行的设计方案,尤其是突破重难点部分层次清晰,给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思,我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时,教师对作业全批全改,作业适量,教师有培优辅差记录,在本次检查中,我们有一共同的感受:现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规,老师们不再向以往那样认为,教学常规是压在教师肩上沉重的担子,而是我们老师在平时工作中的体现,是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了,就为教学质量提高打下坚实的基础。

二、存在的问题与不足

有部分教师没有按要求备课,教案欠规范;教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥,没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计,有个别的教

案的板书过于简单,教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败,对教学预设设想不够深入,只是为了完成数量任务,对自身的教学水平提高没有多大帮助。

作业评语单一,评价不全面,有的教师批语简单,还有少数教师没有评语,只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

三、整改意见:

1.认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2.课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后教学积累经验,为自己更好的服务于教学打好基矗

3.在批阅学生作业要及时,作文批改要仔细,评语要有指导性和鼓励性,对学生的家庭作业要经常督促检查,及时了解学生对知识的掌握情况,以便有目的有计划的辅导学生。

4.教导处要及时对教师常规进行检查,每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。

总之,教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现,本期的教学常规工作与上期相比有很大进步,教师们的思想有所改变,这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。

巴音沟牧场中心学校教学常规工作检查

小结

巴音沟牧场中心学校 2017年12月28日

教学常规检查小结

为进一步规范教学管理,切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节,不断促进学校教学质量的提高,学校教导处于3月、4月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查,并随时公布检查结果,对工作扎实的老师给予表扬,对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视,检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下:

一、好的方面

1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,少部分教师做到统观全册。均有超前备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写,从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念,能注重学法的指导。

2.教师写的反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3.及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4.教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探究

2.个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

3.对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1.批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2.对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

3.年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真正有价值等。

4.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5.改进课堂教学,提高课堂效率。

6.抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。

通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心学校

2018年4月

第五篇:教育教学工作检查小结

四十里铺学区2010-2011学第一期

教育教学工作检查通报

根据行事历安排,学区一行九人于11月29日至12月2日分两组采取穿插的方式对全镇14所完全小学的教育教学工作进行了为期4天的全面检查。现将检查情况通报如下:

一、检查方式及内容

这次检查,通过看(校容校貌、教育教学氛围)、查(管理资料、作业教案)、听(课堂教学)、谈(反馈检查情况)、评(评议评价)等方式方法,查看了校园卫生、文化建设、教室布臵、绿化美化、教师到校、按时上课、学生文明习惯养成、课间操及放学情况;查阅了学校各类计划和表册、各项制度及职责、各种记录和笔记、教师的所有教案和学生的所有作业;深入课堂听课41节。随后,检查组把听课及检查情况向授课教师和学校作了反馈。检查结束后,检查组进行了认真评议汇总、量化打分。

二、工作亮点

1、校容校貌

一是所检查的14所学校,一个共同特点:校园及教室卫生干净整洁,卫生工具、烤火用碳摆放有臵,尤其一些死角清扫彻底,反映出上次观摩检查后,各校均做了大量工作,出现了可喜的变化;二是大部分学校校园文化氛围浓厚,校内黑板报版面新颖、内容贴切,部分学校教室布臵符合班级管理及学生年龄特点,彰显了学校管理特色。校园文化建设有特色的学校有清街小学、高堡小学,教室布臵好的学校有洪岳小学、清街小学、庙庄小学、马峪口小学、高堡小学;三是大部分学校重视绿化美化工作,设计合理、布局美观,好的有:二十里铺小学、下甲小学、清街小学、庙庄小学。

2、教育教学氛围

14所小学中,绝大部分教师爱岗敬业,工作责任心强,能按时 到校、按时上课,早操、课间操跟班到位;部分学校教育教学氛围浓郁,教学秩序井然,晨读书声琅琅,课间活动组织有序,放学路队整理及护送到位,学生良好的文明行为习惯及自觉学习风气已经形成。好的学校有:清街小学、郿岘小学、高堡小学、二十里铺小学、下甲小学、洪岳小学。

3、学校管理资料

本次学校管理资料查阅涉及各方面资料26种,所检查的大部分学校均能按区教育局要求和学区安排,严格要求、规范管理,各类管理资料齐全。尤其是三十里铺、马峪口两所小学校变化很大,资料健全,个别资料很有特点。管理资料整体齐全的有:清街小学、郿岘小学、下甲小学、洪岳小学、二十里铺小学、高堡小学、。其中,档案分类归档规范的是清街小学、洪岳小学;制度职责健全的是清街小学、郿岘小学、洪岳小学、高堡小学;各类计划制定齐全的是清街小学、三十里铺小学、郿岘小学;计划内容全面、目标明确、任务具体、具有指导性、操作性的是马峪口小学;两会记录认真详实的是二十里铺小学;教师听课笔记均达到10节以上的是洪岳小学;作业检查记载详细并有评价小结的是马峪口小学;中考既有成绩册、统计表、教师中考质量分析,又有学校中考分析或总结的是洪岳小学、马峪口小学;安全方面管理资料健全的是三十里铺小学。另外,本期绝大多数学校对教研活动有所重视,既有活动计划和安排,又有开展活动记录。

4、备课与教案

这次教案检查,查阅了教师的所有任课教案。总体有以下几个特点:一是主课教案能按教育局、学区要求,教案前面进度,教学计划,单元计划,学生学习状况分析,背诵表,成绩表,学困生补救措施等各种表册齐全,学校做到了审签;二是绝大多数学校教案设臵齐全,凡按课程设臵要求开设的课程都有教案;三是大部教师能够按课时认真备写教案,格式较规范,教学过程详细,环节齐全,具有一定的实用性,部分教师的教案融入了新课改理念,个别教师 做到了超周备课;四是学校教导处能坚持每周星期一进行审批,校长定期查阅;五是个别教师的音乐、体育教案很有特色。值得一提的是三十里铺小学多数教师年龄在50岁以上,但备课认真,教案齐全,实属难能可贵。教案方面比较突出的学校有:清街小学、嵋岘小学、二十里铺小学、下甲小学、洪岳小学、三十里铺小学。好的个人有:语文:陈立平、孟秀芳、仇玉霞、武剑锋、顾世梅、叶诚、周文丽、张晓玲、张亚平;数学:何亚峰、李星、徐彬、王亚钰、秦志锋、朱晓兰、何成孝、魏伟、刘存贵、朱晓芬、朱天新、信颖颖、曹景荣、王文贵、赵惠兰、李虎;体育:李星、高起亮;音乐:岩惠慧。

5、作业及批改

绝大多数学校作业设臵全,作业封面统一,学生保护较好;书写认真,作业量适当,训练类型全面;教师要求严格,基本能全收全阅,且批阅认真细致及时,批阅次数符合要求;部分学校检查督促及时。作业书写高年级好于中年级,中年级好于低年级。作业类型训练南面学校好于北面学校,规模大的学校好于规模小的学校。整体好的学校有:清街小学、二十里铺小学、下甲小学、吴岳小学、洪岳小学、郿岘小学、高堡小学、上湾小学。好的个人有:杨金平(语文)、何晓琴(语文)、李彦君(语文)、周文丽(语文)、刘玲秀(语文)、李虎(数学)、朱晓芬(数学)、朱天新(数学)、刘奇珍(数学)、王文贵(数学)、赵文文(数学)、刘永强(作文)、李星(造句)、陈志慧(造句)、张亚平(造句)、张晓玲(造句)。

6、课堂教学

课堂教学没有列入本次检查的考核评比范畴,旨在了解课堂教学现状,掌握近年参加工作年轻教师的课堂教学能力。从听的41节课中,检查组通过当面反馈、集体交流,认为:41名授课教师对本次听课高度重视,课堂教学态度端正;绝大多数教师对教材熟悉,教学目标明确,教学环节齐全;个别中年教师基本功扎实,教学思路清晰,青年教师虚心好学、思维敏捷、口齿清楚;部分教师在教 学中能渗入新课改理念,注重小组学习,合作探究;个别教师教法灵活多样,教学中注意培养学生的学习兴趣,增加教学的趣味性,避免了教学方法枯燥单一。通过评议,比较好的课有:李敬萍(语文)、李悦(语文)、朱晓芬(数学)、康重阳(数学)、信颖颖(数学)、张雅君(数学)、张亚平(语文)、王炜炜(语文)、赵政民(数学)。

三、存在的问题(1)校容校貌方面:

1、个别学校永久性标语过于陈旧、单调,文化氛围不浓,多数学校标 语内容模式化,缺乏创新,反映不出各自学校的办学特色;

2、部分学校教室布臵陈旧,标语、画图张贴不规范,有破损、掉角现象,学习园地长时间未换,内容不能展示学生学习成果,整体布臵千篇一律,缺乏年级、学生年龄特点,反映不出班级管理特征。

(2)教育教学氛围方面

个别学校升旗仪式不规范,课间操虽则有教师跟,但动作不到位,流于形式。

(3)管理资料方面

1、部分学校管理资料不全、零散、归档不规范,如:芦寨小学、军张小学、民张小学。

2、芦寨小学管理制度单一,仅有安全管理制度,无教学管理,教师、学生、财务管理等方面制度;军张小学沿用学区管理制度,没有根据学校实际,制定管理细则和要求;个别学校管理制度命名太大,如:“条例”。

3、部分学校工作计划、教研计划及教师教学计划,工作目标不明确,思路不清晰,要求不具体,教研活动无要求、无安排,教学计划无教材分析,无奋斗目标,无具体措施,计划缺乏指导性、可 张振君(语文)、朱文霞(语文)、张若彤(语文)、武剑锋(语文)、操作性。

4、个别学校政治学习记录、业务会议记录两本合一,内容过于简单,不注意记录格式;少数教师政治、业务笔记合二为一,内容混杂、简单,军张小学教师无政治、业务学习笔记。

5、大部分学校教师听课记录节次未达到学区要求,且记录不完整,无听课时间,无授课班级,无授课教师,课堂教学评价要么未填,要么只写优点,不写存在的问题。

6、从教研记录反映:教研活动普遍开展次数少,内容单一,主要以评课、学习报刊文章、作业检查通报为主,结合教学探讨、解决实际问题,促使课堂教学改革,提高课堂教学效益,总结教法、出经验、出成果方面太少,因而,教研层次不高,效果不好

7、个别学校教导处作业检查记录欠细致,只登记了检查时间,检查的作业,批改的次数,未做任何评价,起不到督促作用。

(4)教案与作业方面

1、少数学校教案、作业设臵不齐,只有语、数、外教案和作业,思品、社会、音、体、美教案和作业均无,比较突出的有:芦寨小学、军张小学、民张小学。

2、少数教案前面的教学计划、教学进度、班级学生学习状况分析、学困生名单及补差措施、背诵检测表不全,未填写或填写不完整。

3、主课教案传统备法的较多,反映不出教法设计、教与学活动,教师写得多,但缺乏实用性。个别教师的主课教案过于简单,书写不规范。副课教案普遍简单,个别教案有课时合备、课时不足现象。

4、“教后反思”环节有些未写,有些虽然写了,但所写内容不是真正意义上的教后反思。

5、个别学校教导处教案审批不严格,审批次数不足,副课教案尤为突出。

6、作业重主轻副,重机械抄写,忽视配套练训练与指导。一是主课作业量太大,且机械照抄、重复练习多,学生负担过重,副课 作业量轻;二是主课作业批改认真细致,副课作业批改太粗;三是普遍忽视配套练作业,由学生随意填写,教师缺乏指导,批改不及时、不认真、不规范。

7、作业要求不统一,差异大。一是书写用笔不统一,同一种作业既用钢笔,又用圆珠笔书写,还有中高年级用铅笔填写的,部分学校作文用钢笔书写;二是作业批改评价不统一,同一种作业有的采用百分制,有的采用等级制;三是个别学校低年级作业量太轻,作文批改太粗、篇数滞后,和其他学校差距太大。

(5)课堂教学方面

1、中年教师普遍教法陈旧、单一,课堂教学模式化严重,以讲为主,学生读得少、练得少,不能充分发挥学生的主体作用,有效调动学生学习积极性。

2、青年教师课堂教学中虽则新课改理念有所体现,但浮于表面,流于形式,小组讨论、合作探究只是一种摆设,没有起到真正作用。

3、部分教师对教材钻研不够,内容吃得不透,教学的重点、难点把握不准,因而,教学目标不够明确,有的甚至偏离了教材要求。具体表现在:一是问题设计不准,要么抓不住重点,要么设问过于简单;二是对课文中的重点词句含义理解有偏差;三是对文章所表达的思想内涵引导不够,点拨不透;四是个别教师不钻研教材,对教学目标含糊不清,所教知识偏离课标要求。

4、青年教师普遍对课时容量把握不准,致使容量太大,内容繁多,训练不到位,完不成当堂教学任务。

5、课堂教学普遍缺少拓展延伸、课堂检测环节,教学效果反映不够明显。

6、教师普遍忽视板书设计,板书抓不住重点,反映不出文章脉络,揭示不出写作特点及文章主题。

四、几点建议

1、教师制定班主任工作计划、教学计划时,学校应对各类计划的格式、内容提出明确要求,并加以指导。

2、下学期开学初,各校要组织教师重温学区教学管理办法,对教案、作业设臵,作业书写及批改统一要求,做到严格规范。

3、学校作业检查记载最好设计成活页表格式,每学期结束后装订归档,既减少浪费,更便于保存。

4、建议学校定期审签教师听课笔记,避免记录不完整,甚至弄虚作假。

5、各学校要切实重视教学研讨活动。教研活动要有计划、有要求、有活动安排,教研要立足学校实际,重点分析探讨制约课堂教学效率的因素,寻求解决的途径和方法,使教研活动真正起到以教研促教改,以教改促质量的目的。

6、要重视青年教师的培养,促使其尽快成长。学校要充分发挥青年教师优势,积极为青年教师创造条件、创设环境,工作中给他们出点子、压担子,通过以老带新、导师引领、学习培训、观摩交流、苦练教学基本功等途径,提高他们驾驭教材和课堂教学的能力,使他们尽快成为教学的行家里手。

五、检查评价结果

通过检查,整体好的学校有:清街小学、二十里铺小学、洪岳小学、高堡小学、下甲小学、郿岘小学;相比较差的学校有:芦寨小学、军张小学、民张小学。

(具体考核结果见附表)

二〇一〇年十二月

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