010蔡甸区利济中心小学乡村少年宫活动阶段小结

第一篇：010蔡甸区利济中心小学乡村少年宫活动阶段小结

合理配置教育资源 创建乡村少年宫

随着学校标准化建设和教育均衡发展建设的实施，学校办学条件得到了进一步的完善和提高，丰富了学校教育资源，如何合理配置丰富教育资源是我们研究的课题。十八届三中全会《决定》中指出“健全农村留守儿童、妇女、老年人关爱服务体系，健全残疾人权益保障、困难儿童分类保障制度”。建立“乡村少年宫”是合理配置丰富教育资源的很好的途径，“乡村少年宫” 是深入推进未成年人思想道德建设、强化体育锻炼、促进身心健康、体魄强健工作的一项重要工程，使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶。我校在探索具有乡村学校特色的乡村少年宫建设模式作了一些尝试。

一、、建设规模

我校紧紧抓住标准化建设和教育均衡发展建设的机遇，有效扩建少年宫学生活动场所。

根据学校现有活动场地较大，场所较多的优势，我校确定了“通过整合本校的教育资源，积极争取外部教育资源，建设起一座标准较高，设备齐全，活动精彩的乡村少年宫”的活动阵地。学校少年宫项目占地9182平方米，建筑面积2327平方米，室内场所已配置了1个图书阅览室、1个音乐室、1个美术室、1个手工制作室、1个科学实验室、1个微机房、1个教师阅览室、1个课件制作室、1个舞蹈房、和12个兼用教室。室外200米塑胶环形操场拥有完备的体育设施，建有一个篮球场、一个排球场、一个小型足球场、2个乒乓球台。通过近一年多的建设，学校“乡村少年宫” 的硬件建设达到了较高层次规模，满足了各个活动组的需要。合理的教师结构也为“乡村少年宫”提供了良好的师资保障。

二、活动开展

利济中心小学乡村少年宫秉承“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的宗旨，从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进青少年身心健康、体魄强健等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，让我校的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来。

1、组织领导我校乡村学校少年宫成立了专门的领导小组，指导、协调和考核“乡村少年宫”工作，教职工全员参与，加强辅导员队伍建设。根据我校实际情况，制定了《利济中心小学乡村学校少年宫工作管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫设备设施管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫主任、副主任工作职责》《利济中心小学乡村学校乡村少年宫学员守则》《利济中心小学乡村学校少年宫活动场所安全保卫制度》《利济中心小学乡村学校乡村少年宫档案管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫考勤制度》等9项少年宫管理制度。通过健全机制，强化了乡村学校少年宫责任队伍建设，落实乡村学校少年宫日常工作，形成了人人规范做事，人人担起责，人人做好事的良好风气。

2、项目设置 我校少年宫现共有32名兼职辅导员（含外聘志愿者辅导员2人），组建了合唱组、拉丁舞组、经典诵读组、美术组、硬笔书法组、软笔书法组、电脑绘画组、科技组、图书阅览组等9个小组，服务在校学生430人和外校学生150人（其中有75名农村留守儿童）。活动项目实行双向选择，做到人人能参与，人人有项目，使所有学生能人人参与活动，人人有活动参与，人人有收获。

3、活动时间 参加“乡村少年宫”任何训练项目的学生都是无偿训练和开展活动，学校以“双向选择、统筹兼顾”为原则，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，以各功能室为主阵地，利用活动课、大课间、周六以及寒、暑假等时间，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，并与丰富多彩的兴趣小组活动和文体活动结合起来。统一免费开放的活动时间：周一至周五中午12：40——13：20，周一、周四的下午15：30—16：20，周六、寒暑假活动时间：上午9：00——10：30 下午2：30——4：00。

4、活动组织为了统筹兼顾，使活动有序有效地开展，我校少年宫规定：每位辅导员都要制定辅导计划，设计教学预案，精心组织活动，保证活动效果。学校少年宫通过多种方式对活动的各个环节进行定期和不定期的检查记载，建立台帐。我校通过活动现场考核、小组现场展示、活动成果展览等方法对活动进行评价，并于每学期评选出优秀社团和优秀社员进行表彰。我校还定期组织开展展示活动，为广大未成年人的健康成长搭建了一个绚丽多姿的舞台，使他们享受成功的快乐。工作特色

1、抓德育教育，培养学生“做一个有道德的人

”针对学校“留守儿童”多，心理健康教育情况复杂，任务重的现实，我校“乡村少年宫”采取“走出去”、“请进来”的办法来规范教师的心理健康教育行为，提高心理健康教育指导教师的技能和教学水平。学校“乡村少年宫”结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。

2、开展丰富多彩的活动，提升学生综合艺术素养

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。2012年重点开展了以下一系列活动，并取得明显成效。

（1）、课外兴趣组活动

为了实现培养目标，广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生艺术才能，学校成立了多种兴趣班，有舞蹈队、书法班、葫芦丝班、绘画组、手工制作组、鼓号队、腰鼓队等，每天坚持活动，长年不懈。每周二、三、五下午两节课后为和寒暑假学校兴趣活动时间，每周午间半小时为书法、微机辅导时间，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，参加兴趣组活动的学生数达100%。学校把老师的辅导纳入到月考勤中去，和奖惩挂钩。另外，还聘请市一名舞蹈教师的老师来校辅导学生拉丁舞。

（2）、暑期少年宫活动

暑期我校重点成立了拉丁舞、书法班兴趣小组，共计40人，定期举行活动，暑期我校的拉丁舞积极进行排练，参加了区教育局表彰会的演出活动。

（3）、校园艺术活动

为了更好地展示学生的艺术才能，体现在普及中提高，学校广泛开展校园艺术节活动，隆重举办“六一”和“十一”文艺演出，要求人人参与，班班发动，以年级组为单位展示汇报活动的基础上选拔优秀节目参加学校层面乃至区市级的汇演。每学期结合“六•一节”、“国庆节”等重大庆典活动，举行师生艺术节目汇演，邀请社区领导参加，并向学生家长开放，如此一来学生的兴致高，活动的效果好。同时学校把艺术教育活动与团队建设和社区共建活动紧密结合，使学生习得的艺术才能在社区服务中有了用武之地，在社区精神文明共建中发挥作用。还请社区文艺积极分子来校与师生们同表演。如我校的市级的督导评估活动中，学生、家长、社区文艺积极分子同台演出的文艺节目得到了市区级以及观众的一致好评。同时利用学校申报市级实验学校成功之际，确立每年五月份的第二周为校园书法艺术周活动，确立“以书育人，以书激情”活动主题，努力发展“以书启智、以书怡情、以书励志、以书导行、以书健体”的教育内涵.打造翰墨之校。

（4）、各级学生特长展示活动

搭建一个舞台给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，给学生体验一份成功。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各级各类比赛，努力把学生推向展示自我的舞台。学校舞蹈队经常参加区级的大型文艺演出，学校少先队组织发动少先队员到街敬老院为孤寡老人表演节目，送去欢乐；学校还组织学生参加街道重大庆典、庆祝活动，如：街道西瓜节纪念，街武术节艺术展示，柏林中学40年校庆，春节拜年活动等等。

3、立足于阳光体育运动，着眼于“生命健康教育”特色

“生命不保，何谈教育”，通过安全教育系列活动增强学生“小手拉大手”的责任感，使“乡村少年宫”成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长、全面发展的场所，充分体现为学生终身发展奠基的理念。学校“乡村少年宫”适时邀请本校的法制副校长来校举办法制讲座，从法律层面对孩子们进行交通安全、食品安全、防火、防电、防溺水、拒绝黄赌毒、拒绝黑网吧等方面的教育。学校少年宫还定期组织学生进行防火、防震等项目的演练，努力提升学生的自救能力。学校“乡村少年宫”立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育，以形成健康的阳光运动网络。活动的内容主要做到教育性、知识性、趣味性相结合，以适合孩子的年龄特点，尤其是结合农村孩子，并且重点适合留守儿童的生活实际，并为他们所喜爱。学校“乡村少年宫”，以各功能室为阵地，开展了篮球、乒乓球、跳绳、羽毛球等传统体育活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握健康常识、提高健康水平。每天的大课间活动时，孩子们在老师的带领下，有的打篮球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的跑步等，学校的各种活动成为学校又一道靓丽的“风景”。实践证明，乡村少年宫活动丰富了学生的生活，开阔了学生的视野；培养了学生的审美能力和创新精神；深化了学校的教育改革，促进了学校工作的整体优化。

未来打算

学校将继续以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主要宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点，明确将学校乡村少年宫建设成学生未来、促进学生全面发展、实施素质教育的场所，建设成家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地。

1、加大宣传力度，统一思想认识。充分认识“乡村学校少年宫”建设的重大意义，切实为农村未成年人打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的课外乐园，促进他们德智体美全面发展。

2、多方拓宽渠道，投入资金，不断加强基础设施建设，切实保障乡村少年宫建设的正常运转。

3、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。总之，乡村少年宫建设是个新生事物，需要我们在实践中大胆探索出建设的新路子。希望用我们的真心和行动，共同办好乡村学校少年宫，让它成为孩子们快乐成长的新乐园。[1]

第二篇：利济中心小学“课外访万家”活动阶段小结

利济中心小学“课外访万家”活动阶段小结

自今年9月全省中小学开展“课外访万家”活动以来，我校认真组织学习、迅速启动，积极响应，全体教职工积极参与，到目前为止，顺利完成了宣传发动方面的目标任务，取得了预期的阶段性效果。现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。今年9月开学初，我校就已经围绕区教育局下发的“千名教师访万家”活动的相关要求，启动了全体教师在3周的一次全员家访活动。9月16日，学校校长参加完教育局会议后，在学校立即召开全体教师会，带领教师学习了区教育局下发《蔡甸区中小学教师“课外访万家”活动方案》，会后学校根据精神，紧抓“践行师德、携手育人”的主题，围绕实现“两个全参与”的工作目标，结合我校教师和学生实际情况制定了具体的实施方案，并成立“课外访万家”活动领导小组，校长亲自任组长。随后又召开了德育工作会议，周密安排家访工作，要求各班根据会议要求开展好访前调查，制定具体的家访计划，有步骤开展全员家访活动。

二、访前培训，明确任务

学校首先召开了专题的家访培训会议，对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧，特别是就教育局关于家访活动中提到的相关要求，进行了认真学习，让全体教师家访面向全体，突出重点，做到六回访；落实内容做到六必进；讲求实效；做到六知道；遵守纪律，做到六不准。培训会上，肖校长要求各位教师做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，做到先分类，再家访。

三、落实家访，力求实效

为确保家访活动顺利进行，结合历来家访工作经验，说几点我校的具体做法是：

1、班主任牵头。我校家访工作具体到班级由班主任牵头，联合科任教师统一开展。做到受访学生一个都不能少。班主任对班级学生情况进行分层、分类。结合学生实际情况分别组织科任教师进行各种形式的走访，记载相应情况。班主任工作详细记载并汇总多科任教师访谈情况。

2、实行逐层承包。我校家访实行逐层承包责任制，上一层督促下一层，下一层对上一层负责，即科任教师对班主任负责，班主任对年级组长负责，年级组长对分管领导负责，分管领导对校长负责。班主任和科任教师根据本班实际，制定本学期家访计划，分解访谈任务，承包到人。班主任侧重访谈问题生，科任教师侧重优秀生、学困生，力求做到全覆盖。

3、建立督查机制。下一层进行家访后，上交家访记录表；上一层直接找学生、家长抽查，查访谈对象是否按计划，家访内容是否利于解决问题，促进学生发展，反馈措施是否落实，家访目标是否达到等等，确保访谈工作落到实处。

4、及时总结经验，表彰先进。

各教师每月进行一次家访活动小结，各年级组每学期进行一次家访先进教师评选，学校择优推荐区级优秀教师评选。

四、后段工作任务

后一阶段，我们“课外访万家”活动将逐步深入，同时着力构建一套科学的、规范的家访制度，并逐步完善。

一是把家访工作与创先争优活动相结合。丰富家访形式和内容，使家访成为更新教育观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术的重要方式和手段。

二是把家访与加强教师职业道德修养，塑造教师新形象相结合。通过记好家访手记，做好访后分析，让教师在家访期间去理解师德，感受社会、家长、学生对教育的期望，提升教师的师德水准。

三是拓展家访形式，坚持普访、随访和定访相结合。通过普访沟通师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调；通过随防触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对学校工作的参与热情；通过定访建立家校定期联系，统筹把握学生的整体发展和表现情况。

2011年10月

第三篇：蔡甸区利济中心小学2013-2014学第二学期德育活动安排

蔡甸区利济中心小学2013-2014学第二学期德育活动安排 二月份：行为规范教育月

教育主题：新学期、新气象

1、制定德育工作计划、年级组工作计划、少先队工作计划、班队工作计划。

2、校园环境整治，校园文化建设、新学期开学典礼

3、开展三礼教育、安全教育，收心教育；

4、行为规范教育活动：行为习惯训练重点：少吃零食、讲究卫生，不乱扔乱丢；

5、“课外访万家”特殊家庭走访活动；

6、各班办好新学期、新气象文化展板。

三月份：文明礼仪、感恩行动月

教育主题：学雷锋、树新风

1、开展“向雷锋同志学习”主题实践活动

2、围绕妇女节、植树节等节日开展实践活动；

3、行为习惯训练重点：课堂纪律：专心听讲，积极举手，自觉学习；

4、出三月黑板报、文化展板及评比。

四月份：革命传统教育月

教育主题：学习革命先烈，弘扬民族精神

1、祭扫先烈，通过学习革命先烈精神，弘扬爱国主义教育；

2、世界卫生日、世界地球日教育宣传活动；

3、学生法制安全教育讲座

4、行为规范教育活动：行为习惯训练重点：课间行为习惯，整齐出操、安全走路，文明礼让；

5、家长学校上课（四年级）

6、四月份文化展板出刊及评比。

五月份：传统美德教育月

教育主题：劳动最光荣，热爱劳动、热爱生活

1、各年级组“五一”国际劳动节庆祝活动；

2、排演准备“庆六一”文艺节目；

3、行为习惯训练重点：文明就餐，路队整齐、有序；

4、家长学校上课（六年级）

5、学生安全教育“防震安全演练活动”

6、五月黑板报、文化展板出刊及评比。

六月份：学习成果展示月

教育主题： 庆六

一、展风采、争先进

1、庆祝“六一”国际儿童节文艺演出活动。

2、行为习惯训练重点：诚实守信：认真复习，积极备考，遵守考试纪律，不作弊。

3、六月文化展板出刊及评比

4、先进班集体、文明班集体、新三好学生、“三礼”活动标评比表彰。

5、德育工作总结，指导暑假活动。

利济中心小学

2014-2-13

第四篇：乡村少年宫阶段活动总结

硝河九年一贯制学校乡村少年宫 2016阶段性工作总结

一年来，我校乡村少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

今年初，我校就成立了“乡村少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。进一步规范了管理，健全了工作机制，落实工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

一、主要工作

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报2期。

2、加大投入，努力改善办宫条件

我校加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的

改造整合，现已有篮球场2个、乒乓球台1个，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书1万册左右；有标准的理化实验操作室和准备保管室3间，可用于科普实验操作；有多媒体室、电脑教室各1间，用于少年儿童现代信息技术教育；有舞蹈教室1间，用于文艺训练、展演。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

3、着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。今年来，我们在校内广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员6名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了读书益智园，开设综合实践课，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目（如每周五的课外活动时间开展的音乐、体育、绘画、剪纸等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间，作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造我校“乡村少年宫”成为全校青少年的教育基地。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。2016年，我校校园合唱队在全县中小学生才艺比赛中荣获二等奖。学生在知

识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

三、存在的问题

资金的缺乏、阵地空间狭小，制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。专业教师缺乏，也制约了活动项目的开展。

四、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

硝河九年一贯制学校乡村少年宫

2016年12月22日

第五篇：乡村少年宫阶段总结

龙湾区瑶溪一小乡村少年宫活动总结

一、创建背景

龙湾区瑶溪镇第一小学，前身瑶溪镇中心小学，建于1932年,2002年校网撤并搬到新校舍更名为瑶溪镇第一小学（简称瑶溪一小）。

学校位于龙湾区瑶溪镇雄心村，座落在大罗山脚的瑶溪省级风景区，北距瓯海大道800米，东面临瑶永大道，西、南面为区间路，周边的瑶溪商住区、温州党校、温八中已在建设中。学校现有21个教学班，学生874人。

学校占地面积31.4亩（20933.67 M2），生均占地面积27.4M2，建筑面积7657.22M2，生均建筑面积10.02M2。建有教学楼、综合楼、劳动实践基地、食堂和宿舍。学校校园布局合理，环境整洁优雅，内部设施齐全，有科学实验室两个，两个计算机教室（电脑148台，配置100M光纤，全部可上网，建有学校校园网、音乐室、美术室、综合实践活动室、舞蹈室等专用教室，设有250座的多媒体教室，会议室、档案室，广播室（配校园广播系统）、文印室、大队室、卫生室、体育器材室。同时建有250米塑胶环形跑道田径场，两个标准的塑胶篮球场，各类体育设施配备齐全。学校图书室现有藏书23580册，生均26.97册，并配有教师、学生阅览室，订有各类报刊100种，2011年通过省标准化学校评估。

学校肩负着创办让人民满意学校的重任，学校遵循“一切为了孩子”的办学宗旨，以“让每一个孩子拥有幸福的人生”为办学目标，秉承“文明、强健、乐学、创新”八字校训，依托三个“校中校”：教师发展学校、家长学校、少年军校；三个“基地”：市数学家摇篮工程活动基地、区田径运动训练基地、区网球训练基地，注重校本课程开发，注重特色学科的形成，以每年的“数学节”、“体育节”为载体，开展一系列的活动，在历次市、区级竞赛中成绩突出，逐渐显示学校办学特色与优势。在义务教育的进程中，学校锐意改革，勇于创新，取得了显著的办学成效，社会美誉度越来越高。

浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中小学教师素质提升工程先进单位、浙江省雏鹰红旗大队、温州市素质教育示范学校、温州市示范性学校、温州市信息化建设1类达标学校、温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市绿色学校、温州市“小数学家摇篮基地”学校、温州市第二届青少年大型欢乐集市活动优秀组织单位、龙湾区文明单位、龙湾区平安校园先进学校、龙湾区学校文化建设优胜单位等三十余项集体荣誉，记录了学校发展的足迹。

由于我校是一所的农村小学，学生家庭经济一般，家长文化水平低，道德意识淡薄，在对待孩子的习惯养成、教育管理方面基本处于听之任之的状态。针对

这种状况，全体瑶溪一小人在思考：我们应该给学生选择怎样的教育？应该将学生培养成怎样的人？应该怎样回报社会各界对瑶溪一小人的厚爱？ 2012年学校开展了创建“乡村少年宫，加强未成年人思想道德建设”的发展之路，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设，无偿为孩子们的特长发展奠基。

二、指导思想

我校本着“让每个孩子都拥有幸福人生”的理念，遵循“学生快乐、乡村幸福、乐中养德”的原则，于2012年启动了瑶溪一小乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以彰显学生的特长、开发学生的潜能为准绳，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具瑶溪一小“植根”特色的未成年人思想道德建设体系，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。让乡村学校少年宫成为农村孩子快乐成长的教育基地和城乡孩子互动的体验基地，让每一个农村孩子快乐幸福地成长！

三、组织机构

我校成立了专门的“少年宫”领导班子，由梅美霜校长担任少年宫工作组组长，余德金、王一仙校长担任副组长，指导、协调和考核“少年宫”建设。“少年宫”由专业老师担任辅导教师，辅导教师的构成分为三部分：一是本校专业教师担任辅导教师，二是聘请有关社会专业团体的老师担任辅导教师，三是聘请本校有特长的教师担任辅导教师。学校专设有“少年宫”办公室，具体工作由少年宫办公室负责。每学期，学校有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。

组长：梅美霜

副组长：余德金 王一仙

成员：邵荣华 林春燕 江洋 蔡月红 林宝升 叶小敏 程春媚 柯丽妩

其中邵荣华担任少年宫主任，林春燕担任副主任，具体负责少年宫工作开展。

四、具体举措

（一）、做好宣传发动

2013年，学校遵循“一切为了孩子”的办学宗旨，以“让每一个孩子拥有幸福的人生”为办学目标，秉承“文明、强健、乐学、创新”八字校训，在实施乡村少年宫活动一年时间里，及时进行了经验总结，本学期开展了乡村少年宫辅导教师动员会，由梅校长主持，向教师转达了乡村少年宫工作开展的意义和前景，并且明确各辅导老师的责任和义务，落实到人，会后，各班班主任老师、少年宫辅导员利用集体晨会、广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。本学期参加乡村少年宫的学生人数和质量大为提升，参加乡村少年宫社团活动已经渐渐在学生中形成良好风气。

（二）、项目的选择与确立

学校在2012年2月成立乡村少年宫前期，以学生的需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需要，从而确定设立哪些项目。同时，少年宫办公室还组织学校所有教师进行教师特长信息的采集，发挥教师的特长，辅导老师根据自己的特长设立开设的项目，学校汇总后对全校的学生进行公示。

活动项目实行多向选择，由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单后，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生教师的选择、统筹安排，统一调控，做到人人要参与，人人有项目。

基于教师的特长和学生的兴趣，为真正彰显我校“让每个孩子拥有幸福人生”的办学理念，少年宫办公室自上而下，自下而上，最后确定了以下几个项目为少年宫活动项目，分别是舞蹈、声乐、竖笛、儿童画、素描、巧手DIY、乒乓球、羽毛球、足球、排球、篮球、田径、电脑手抄报、思维对对碰、开心农场、小作家、大阅读、语言表演、儿童中国画、花卉园艺等项目。

2013年2月，经过近一年的活动实践，以及不断挖掘教师的潜力特长，以及外聘老师的加入，我们本学期对社团项目进行了整合和改良，目前确定了活动项目有乐智小天地社团、古筝社团、开心实验室社团、快乐十字绣社团、快乐阅读社团、篮球社团、妮画吧社团、IT雏鹰社社团、思维冲浪社团、航模社团、舞蹈社团、剪艺苑社团、“稚手童心”画室、摄影社团、篆刻社团、排球社团、足球社团、合唱社团、智力冲浪

（二）等19个社团，并且根据教师特长和能力水平及学生参与度确定了以下社团为精品社团：乐智小天地社团、古筝社团、航模社团、舞蹈社团、摄影社团、排球社团、足球社团、快乐十字绣社

团、篮球社团，在财力和人力上给予倾斜，支持精品社团先出成绩，扩大瑶溪一小社团影响面，然后带动其余草根社团共同进步、共同提高。

（三）、师资培训

坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。学校所有的教师都是项目辅导教师，建立了专、兼职相结合的辅导员队伍；

1、为了孩子们的未来，每一位教师只有在承担繁重的教育教学任务的同时，承担起了课外活动辅导教师的重任。尽管我们的辅导不是很专业，但我们的辅导因生施教，很有针对性。所以，我校的活动丰富多彩，扎实有效。

2、聘请有对青少年教育有兴趣的社会具有一技之长的人才，充实到瑶溪一小乡村少年宫社团辅导室队伍。

3、我校通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平，提高教师的专业技能。

（1）今年派部分教师参加了声乐、电脑手抄报制作、舞蹈、民乐等项目的学习。

（2）充分利用当地人才资源。积极与民间艺人合作，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资渠道。

（3）开展好专业项目的教研活动，教师之间互相学习，互相配合。

（四）、过程监督

1、加强活动过程指导

瑶溪一小乡村少年宫活动的蓬勃发展，得益于辅导教师无私和无偿的付出，前期没有活动经费，缺乏活动设施设备，没有辅导补贴。辅导教师参与社团辅导完全出自教师对未成年儿童特长培养的热爱，对教育事业的执着而开展活动的。乡村少年宫办公室在安排好活动、确定好辅导人员后，由辅导老师自主进行活动的开展。随着乡村少年宫建设的不断完善，这种自发自主式的管理模式已经渐渐不能适应形势的发展，因此本学期开始学校加大了对社团活动建设的监督力度，在活动场地和设备给予保障后，对活动开展情况进行了监督和指导，要求每位社团负责老师都要制定详细的学期社团活动计划，并且做好过程记录，将学生的作品及时收集，充实布置活动场地，形成社团活动的延续性和传承。期末由社团负责教师对学生进行考核，表彰先进，淘汰落后，形成一种积极向上的学习风气，将社团活动开展正规化、系统化，打造具有瑶溪一小特色的乡村少年宫活动特色品牌。

2、定期开展各个项目的活动。

集中活动：周四下午3：20开始，开展全校性的少年宫活动，分散活动：周二~周五中午12:20~1:20，下午3：:30~4:10，相关社团开展活动各个项目的活动开展起来以后，为了促进项目之间的相互交流和学习，乡村少年宫办公室开展了一系列的活动。通过比赛、展示、表演、观摩等各种形式，促进活动的开展，给学生以展示的舞台。如“每班才艺展示” “学生体育运动会”比赛，“校园主持人大赛”“校园十佳歌手比赛” “国歌、校歌、红歌比赛”“走进名著诗文朗诵比赛”“数学节系列活动”等；准备在学校每年6月1日组织“庆六一”文艺汇演，集中展示少年宫各个社团的活动成果。

这些活动举行后，学校充分利用广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式进行报道，加大宣传力度，为全面实施素质教育创造良好氛围，推动了乡村少年宫所有项目的开展。

3、评价、考核与保障措施

为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效，学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，每学期把考核结果计入学校教师考核分数中，并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中。

（五）后勤保障

乡村活动的开展，离不开强有力的后勤保障。本学期得到了文明办5万元资金支持，部分充实了少年宫建设的活动经费，在添置设备、布置活动场地、软件建设、宣传动员、课时补贴等项目可以少占用部分学校公用经费。本学期新添置足球、排球200个，近0.5万元，航模教具添置8架飞机0.4万元，美术室建设预算投入10万元，由王一仙副校长自己制作推球车、足球球门计0.5万元，各场地布置及零碎教具设备支出近0.5万元，目前支出近4万元左右。今后还急需添置单反相机、新篮球、古筝、田径活动设备，加上美术室后期建设费用，共计还有10万元左右的资金缺口。这里还不包括辅导教师辅导补贴、交通费等。

五、不足及今后发展思路

我校的乡村少年宫建设在传承学校的文体2+1活动的基础上逐渐发展起来的，目前已经逐渐确定了活动的项目，在教师和学生中也逐步形成了影响力，教

师和学生的参与度和参与面也有了提升。从目前实施情况来看，还存在以下优势和不足：

1、乡村少年宫是平台,功能教室是基础，师资配备是前提，教师主观热情是动力，制度评价是保障。

2、我校的优势：乡村少年宫的平台，功能教室齐全，配置设施还完善，目前形成的社团活动氛围尚可,已初具雏形。

3、不足之处：师资力量的配备和教师技能的多样性欠缺，社团普及面还不广,社团活动的成效不明显，每周一次的活动次数少，生源不固定，形式大于实质。

今后发展将从以下几个角度思考乡村少年宫的发展方向。

1、确定好指导教师和活动场地，并且采用挂牌制度，完善和落实各社团的指导师要求、学生活动要求，各社团的活动宗旨、社团简介、教师简介、社团参加人员名单、活动计划等，电子材料已经整理完毕，准备汇总上墙，加强宣传力度。

2、加强后续资金投入，满足有想法、有干劲的老师的合理要求，给予场地布置和设备投入。

3、进一步明确辅导教师的责任和义务，确定合理的辅导补贴，制定相应的奖励措施，比如辅导学生获奖、社团开展比较有影响力的在学考核中给予相应加分，鼓励教师的积极性。

4、要提高认识，把社团活动作为我校的特色项目去抓，开展草根社团和精品社团的同时铺开，做到常态化普及化和精品化，坚持人员的固定，重视活动过程的监管，抓出成效,适时推出社团成果现场展示,形成学校的特色。

5、今后每学期初的第二周定为学生社团活动报名周，学校先确定好各报名社团项目，由学生经过家长同意后填写第一和第二志愿，由辅导教师进行筛选，双向选择，剩余的学生参加草根社团，扩大参加社团活动的学生人数。

6、创造各种条件让学生参加各级各类的评比活动，对获奖的学生进行表彰和宣传，吸引更多有特长、有潜力的学生参加社团活动。

（六）点滴成绩

瑶溪一小多年以来一直重视学生特长兴趣培养，也取得了不少显著的成绩。在开展乡村少年宫活动近一年来，学生在参加市、区体育艺术比赛中有了一定的突破，成绩还是非常显著的。学科类的林力麒以第一名的成绩获得“龙湾区小数学家”称号，并参加市里小数学家评比获得提名奖，董雯同学获得龙湾区“小文学家”提名奖，林力麒、管梦秦获区实验操作评比二等奖，王志豪获三等奖。董

雯、吴敏同学获得小文学家系列评比现场作文大赛，现场阅读知识大赛分别获得二等奖。艺术类跟体育类的叶小敏提供。

总之，我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作。期待这个“乡村少年宫”能围绕道德建设，通过各种主题活动大力开展感恩系列和志愿服务等道德社会实践活动，引导农村未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过身体力行，明白做人做事的道理，增强农村青少年爱祖国爱家乡的情感，做到上下联动，形成合力，共同推进农村未成年人思想道德素质！今后，我校将不断完善乡村少年宫设施，创造浓郁的育人氛围，推进文化建设，努力把瑶溪一小乡村少年宫建成内涵丰富、教育性强的素质教育阵地。