第一篇：刘宜曼总结
2013—2014学年度第二学期工作总结
初一级部刘宜曼
由于特殊情况我是中途接班，教授的是初一1到5班，不过经过一学年的学习，学生们对地理知识有了更深的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始简单了解到了世界地理和区域地理，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。现对本学期教学工作总结如下：
一、认真备课、上课。
1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。为此,我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向在地理教学中积累丰富经验的刘洁老师请教，从她的经验中吸取教训；查找图书资料，到网络上查找各种资源等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第十章内容《极地地区》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
3、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把各区域地图或国家地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在复习中，重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
二、参加学校备讲研磨，不断提高教育教学的水平。
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的备讲研磨，把学习的方法应用到实践中来，不断提高教育教学的水平。
三、地理教学让学生树立了可持续发展观念。
在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
一学期的工作很快结束，工作中还有很多不足，有很多的工作有待完成。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，使自己的教育教学水平更上一个新台阶下学期，我会在工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。
第二篇：9.7刘曼——推荐
《格列弗游记》读后感
为了充实自己的假期生活，在闲暇之余我还读了几本经典著作，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，在简介中看到这是一部充满童话色彩的讽刺小说，于是我产生了阅读的兴趣。拿起《格列佛游记》，仔细阅读着其中有趣、惊险的故事，真的可以把人带入斯威夫特的游历的世界„„小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。我特别喜欢看游记方面的小说，每次读这样的书就似乎投身进入了作者的游记故事中跟他一起去探险，游历，我喜欢这样的感觉。从前只是喜欢随着主人公在故事中畅游，但现在我渐渐的学会在故事中寻找些什么。
格列佛先后游了四个国家——利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧铟国，其原因都是海上灾难，而后又经过当地人民的相助脱困。相同的他，在小人国里，成了庞然大物，在小人们看来似乎有神力，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他却成了巨人们的玩偶，在他们之间是那么的渺小，脆弱，似乎轻而易举就可以被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家。读着读着，我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。
当然“书”不仅仅带给人们更多的想象空间，更深层次的是留给读者们一系列自我思考的问题。在读了书之后我们总会想一想在书中得到了什么：是一种信息、一种情感、一种思考„„《格列弗游记》一书中讽刺地揭示了当时社会的特点：“残暴、贪婪、自私、疯狂、无信誉、见利忘义。”等等等等都是当时社会的风气，让人透不过气来。他大谈人的天性，不是奢侈浪费就是贪得无厌，还有的就是心甘情愿被金钱所奴役。在我看来格列佛落入个不同的国家正是他所想要道出的中境地，人总是被迫到某一个境地之中，其中的无奈和心酸也只有自己才能明白，很多时候人只是渺小的个体，大多是身不由己。或许在不同的境地中人也会开始有变化，有些变得狡猾、趋炎附势；有些则变得坦然、坚强。就好像《骆驼祥子》中的祥子，本来是一个多么善良勤劳的人，但是在腐败的封建统治下，祥子也被沦落为一个贪婪自私的人。这也让我们想起我们现在的社会，是不是
也有很多人像他们一样。
格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，是他觉得幸福和圆满的，在完全融入这个社会后，与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。
故事中的慧因国也是我们所追求和向往的理想社会，在这里你不需要对人有所猜忌，不用处处用一种防范的心来迎接周遭的人和事。这让我想到了“天下无贼”，一种人们的向往的社会。但这样的社会真的有吗？而今社会，在我们现实的世界中，有着太多令我们不安的因素，让我们有太多的避讳，久而久之我们就产生了许多避而远之的想法。现在的新闻大多报忧不报喜，一打开电视，看到的听到的都是些什么事啊：昨天有多少女子失踪，被拐卖到外地。黑心老板如何虐待童工；今天有人被骗去财物弄得想不开要跳楼；近几日假钞泛滥让人们心慌慌。有时候静下心来想想，现在到底是怎么了？越来越多的“谎言”让我们对人有了戒心，别人遇到困难时，当即将要伸出援助之手时，我迟疑了：这个人是真的有困难，还是假装的？我帮了他之后他会怎么样？许多问题一下子从脑海里跳出来；当有人给我帮助时，我迟疑了：这个人会不会有什么企图，为什么他要帮我？我越来越讨厌自己的这些多疑，但从小到大我们接受的就是这样的“防范”教育，这些多疑早已进入我们的脑髓了。似乎在遇到事情的时候不多疑一下就是我们自己缺条筋少块骨。
说实话在看《格列佛游记》的时候，不可置疑的是作者的文字与故事场景让我们产生了共鸣，我们不得不好好审视自己，在我们的身上有没有这些顽疾劣根的影子。我们的社会虽然不像书中的英国社会那样败落，但也让人有了“疑心病”。这是一种社会病，也是一种必然病。
指导教师评语：这篇《格列弗游记》是一部非常有意思的名著，其中也暗示了人们一些道理，从你写的读后感看出，你读完这部名著后有许多感想，也把自己内心的想法深刻的表达了出来，在你的字里行间可以让我们感受到你对现在社会的感想，开头和结尾都很好，中间叙述的也非常精彩，主旨深刻，通俗易懂。
第三篇：刘曼 学习
6,10学习内容：
1、海德能膜产品的分类
ESPA系列超低压反渗透膜
CPA系列抗污染苦咸水淡化膜
PA系统超低压反渗透膜
HPA系列抗污染苦咸水膜
SW系列海水淡化膜
HY系列家用反渗透膜
HNF系列纳滤膜
HUF系列超滤膜
2、海德能膜产品的性能特点
（1）PA1-4040超低压反渗透膜元件适用于含盐量2000ppm以下的地表水、地下水、自来水、市政用水等满足生活饮用水源的脱盐水处理主要应用进水水温低的季节或地区，可获得更多的产水量。
主要用途：饮料用水、纯净水生产、锅炉补给水、食品加工和药品生产用水。
膜的类型：聚酰胺复合膜
平均脱盐率：99%
平均透过水量GPD(m3/d)：2500（9.5）
有效膜面积ft2(m2）：85（7.9）
单支膜元件回收率：15%
（2）PA2-4040超低压反渗透膜元件适用于含盐量2000ppm以下的地表水、地下水、自来水、市政用水等满足生活饮用水源的脱盐水处理主要应用进水水温低的季节或地区，可获得更多的产水量。
主要用途：饮料用水、纯净水生产、锅炉补给水、食品加工和药品生产用水。
膜的类型：聚酰胺复合膜
平均脱盐率：99.5%
平均透过水量GPD(m3/d)：1900（7.2）
有效膜面积ft2(m2）：85（7.9）
单支膜元件回收率：15%
（3）PA3-4040超低压反渗透膜元件适用于含盐量2000ppm以下的地表水、地下水、自来水、市政用水等满足生活饮用水源的脱盐水处理主要应用进水水温低的季节或地区，可获得更多的产水量。
主要用途：饮料用水、纯净水生产、锅炉补给水、食品加工和药品生产用水。
膜的类型：聚酰胺复合膜
平均脱盐率：98%
平均透过水量GPD(m3/d)：3000（11.4）
有效膜面积ft2(m2）：80（7.4）
单支膜元件回收率：15%
3、反渗透基础知识
1）反渗透、纳滤原理
2）有关名词
4、衡量膜性能的指标
5、影响膜性能的主要因素
第四篇：刘宜可成长故事
刘宜可二三事
吾家有儿，小名牛牛。肤黑、个高，极自信。对妈妈穿着打扮经常提“建设性”意见。对老爸身材时常嘲讽，自诩演讲从来不紧张。
也叫”牛牛”
儿子小名叫牛牛,我给他起这个名字是希望他长得壮实一些,健康一些.果然,小家伙不负我望,长得结实健康.为此,我颇得意:起了个好名!
前年搬家到了新小区,没几人认识我们。一天,我们一家三口散步,忽然有人在我们后面喊:“牛牛、牛牛”，儿子急回头，既而脸上惊愕：不认识啊！可人家还是一个劲地喊牛牛，脸上笑容热情异常。我和妻皆纳闷，正欲询问。一只小宠物狗摇着尾巴，屁颠屁颠的跑过来„„
儿子郁闷异常，从此看那小狗眼神有些异样。
家务活做不做？
上学期思品考试，儿子错了一道题，判断题。
题目大概是这样的：“小朋友学习好就行，家务活可以不做（）”。儿子的判断是对，打了个勾，我和妻都有些讶异：这孩子平时最爱和我们一起干活，为何判断错呢？问了一下，水落石出！昨天在奶奶家，儿子要干活，奶奶说，干活是大人的事，小孩子搞好学习就行了，儿子牢牢记在心上，遂选错。果然事出有因。
自此，儿子心中多了一个疑问：家务活到底做不做。
蒸饺子
我和妻聊天，吹牛：小时侯，日子苦，穷人孩子早当家。我那时七八岁就烧火做饭。有一回，菜刀掉脚上，一鞋窝的血，吓坏了，以为脚趾掉了。一看还在，破涕为笑。
妻感慨：现在孩子什么也不会！
儿子一旁听得认真，几欲发问，欲言又止，却若有所思。
次日一早，朦胧中，儿子叫醒我们。起来一看，餐桌上摆着一盘蒸饺。居然是他自己起来蒸的！
我的第一反映是后怕，这么小的孩子，万一煤气泄露该有多危 险。欲责之，不忍。
转念再一想：孺子可教。欣慰不已。
第五篇：《天那边》观后感- 刘曼华
《天那边》观后感
初二（4）班 刘曼华
淳朴的画面，动人的情感，笑声过后，留给我的是无尽的思考。
我是会像电影里面的大江一样因为条件的艰苦而半途而废，还是像许老师一样不抛弃不放弃呢？我们大学生该怎样做才能让山村的孩子有学上而不至于像电影里面的罗老师连普通话都不会的去教我们可爱的炎黄子孙。现在又有多少人能像罗老师那样处处为孩子们考虑的老师......贫困不是因为他们的错，因为他们无法选择生存的环境。没有书念不是他们的错，家乡的条件太差而没有老师去，孤苦无依不是他们的错，是因为父母都出去挣钱......看着孩子们对新事物的好奇的眼神，我了解那种感觉，因为我就是一个来自很偏远的农村来的学生。这让我想起我读初一的时候，西南大学的学生去我们那里支教，数码相机.电脑对于我来说是那么的兴奋，而这些普通的名词都是在进入县城读高中的时候才知道的。记得一个支教的老师问我的梦想，当时我红着脸不知道怎么说，因为我连什么是梦想都不知道，最后在脑海中出现了记者这个词而说了出来，他问我知道记者是什么。而我再一次哑言了，他们给了我解释.给了我一种对未来的憧憬。
看着许老师对孩子们真心的付出，我很感动，她的言语和行动体现了一个老师应有的品质。西南大学的学生在我们学校支教的那年，有一件事给了我很大的感触，他们下乡调研时拉着我妹妹的手说叫我们第二天出去玩，帮我妹妹照相。第二天我和我妹妹带着兴奋和高兴的心情来到学校，但他们已根本不记得答应我们的事，看着老师和其他小孩玩得不亦乐乎，我妹只是在那儿笑，而我的内心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望没有在她心里留下什么印象。所以我们这次下乡的自愿者一定要注意我们的言行。对学生的承诺了就一定要记住，不能做到就不要承诺。我不希望这样的事情再一次发生到别的小孩的身上。我也是受了他们的影响才决定去支教的。
电影的最后，罗老师因为修学校而去世了，许老师回到了这所小学，实现了她的梦想。在照相的那一刻，一个小学生抬着一个椅子过来，同学们心照不宣的去采来野花放在椅子上代表罗老师，多么感人的画面啊！在他们稚嫩的心中已种下了感恩的种子。
记得有人说过，在农村上几天课与同学们的感情比在城市里上一个月的课的感情更加深厚。而作为只有十五天与同学们相处的我们，要尽我们的全力去关心他们，帮助他们，让他们知道世界上还有人关爱他们，有人记得生活在深山的他们。让他们将我们的爱继续传递下去。
商镇中学刘曼华2013-4-5
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