第一篇：一年级思品工作总结讲解
城关中心小学一年级上册品德与生活教学工作总结 2013年下学期 高金莲
综观一年级上册《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！
本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。
一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质
在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。
二、利用集体备课，体现课程理念。
自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。
为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发
挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。
三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。
一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。
今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
第二篇：2015—2018学一年级思品
2015—2016学第一学期一年级
思想品德教学计划
一、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
二、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，他们活泼泼好动，自我控制能力差，在情感态度、行为习好惯方面都很幼稚，缺乏责任心。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、教学目标 第一单元：我要上学
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。第二单元：良好的习惯
1、认识我们的身体，知道身体各部位的的作用。
2、养成正确的坐、立、走的姿势。第三单元：学校的一天
1、参加升国旗仪式，知道该怎样做。第四单元：银色的冬天
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
平凉市崆峒区安国镇颉河小学
2015年8月 2015—2016学第二学期一年级
思想品德教学计划
时间如流水穿梭，转眼又到了金秋时节，新的学期开始了，新学期，新计划，在新学期开始之际，现将本学期《品德与生活》工作计划如下：
一、指导思想
着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
我根据儿童好胜心极强，善于模范的特点，坚持以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性，如“争夺小红花”、“今天我上光荣榜”，运用教师的威信和集体的力量，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断鼓励，反复训练，及时强化。
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2016年2月2016—2017第一学期一年级
思想品德教学计划
低年级学生年龄小的实际情况出发，对可能面临的困难多作准备，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德素质。
一、班级情况分析
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、具体措施
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
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2016年8月2016—2017学第二学期一年级
思想品德教学计划
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、学生情况
小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
三、教材分析
本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要的内容，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造。
第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有许多好朋友”本单元安排的主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更美丽。
四、教学目标：
1．充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。
五、教学措施
1、通过创设多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。
2、巧妙地引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美好。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。
3、通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。
4、通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，教师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
5、以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。
6、注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。
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2017年2月2017—2018学第一学期一年级
思想品德教学计划
一、学情分析：
小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：
教材第一单元 我上学了：
通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元 祖国妈妈，我爱你：
1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4．学习收集有关资料。
第三单元 我的一天：
“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元 寒冷的冬天：
本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学措施：
一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
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2017年8月2017—2018学第二学期一年级
思想品德教学计划
一、班级情况分析
学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材内容分析
1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。
2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。
3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。
4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。
三、本学期教学的总目标
1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。
2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。
3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
四、教学措施
1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。
2、提高学生的有效性。
3、加强课堂评价，提倡多元化评价。
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2018年2月
第三篇：一年级思品教学工作总结
品德与生活教学工作总结
综观一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！
本学期我坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。
一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质
在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学计划并认真实施。
二、利用集体备课，体现课程理念。
自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。
今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
第四篇：一年级思品导学式教案讲解
课题 班级小公约
学习目标
1、学习制定班级小公约。
2、知道自觉遵守班级小公约是一个学生的优良品质。
3、要养成自觉遵守班级小公约的好习惯。
重点
制定班级小公约。
难点 教法 选择 课前
挂图
准备
多媒体
备
第 1课课 第 6
时 总课时
数
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
情境教学法，启发式、讨论法。
课型
新授
课
是否采用
否
教学 课时
时数
教学 课时
一、创设情境 引入教学：同学们喜欢做游戏吗？（喜
二、议一议
三、学写班级小公约。
欢）今天这节课老师就带大家一起做游戏吧！
二、做一做
1、师：你平时做游戏时会遇到什么问题呢？为什么会遇到这些问题？
1、先看图上的小朋友做的什么游戏，你会做这个游戏吗？
2、看这些小朋友在做游戏时发生了什么事？
2、学生交流。
检查 签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（签章）：
春姑娘来到我身边
1、感受春天给大自然带来的美景，体验春天到来的愉快。
2.初步了解我国在同一季节的温差之别，感受到祖国地域辽阔的特点。
课题
学习目标
重点 【教学重点】：感受春天的美，体验春天到来的愉快。
难点
【教学难点】：感受到祖国地域辽阔的特点。
教法
启发式、讨论法。
课型
新授选择 课
课前
是否采用
准备
多媒体 教学
教学 2 课时
第 1 时数
课时
课时课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、畅想春天
2、师：谁知道歌曲
3、生发 中描写什么季节？现言。
1、播放歌曲《春天在是什么季节？ 的歌》
1、学
4、师：对。美丽的生说：如天气
二、描述春天 春姑娘早已经把春天
渐渐暖 悄悄地送到我们的身和了 边了，你是怎么知道;柳树发 春天已经到我们的身边了呢？
芽了，三、交流讨论，寻找
下雨
备
课 第 7
课时
总数
春的踪影
2、师：除以上同学啦，小们说的这些外，还有朋友的4、每个小组推荐一哪些现象呢？我们学衣服穿名同学代表发言，其习儿歌后你一定有新得少了他小朋友补充，教师的发现。等。及时引导，并帮助学生归类。
1、导入：小朋友，2、学生拿
从上个星期开始，我出自己“寻们已经去校园、去大找春天” 的自然里找了春天。记录纸进行听，春姑娘在问我小组交流。们：你们找到我的的3、交流反影子了吗？
馈。
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
签阅
评价： 时间： 签查（签章）：
春姑娘来到我身边
1、感受春天给大自然带来的美景，体验春天到来的愉快。
2.初步了解我国在同一季节的温差之别，感受到祖国地域辽阔的特点。【教学重点】：感受春天的美，体验春天到来的愉快。
难点
【教学难点】：感受到祖国地域辽阔的特点。
检查
课题
学习目标
重点
教法
启发式、讨论法。
选择 课前
是否采用 课型
新授
课
准备
多媒体 教学
教学 2 课时
第 2 时数
课时
课时 课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、录像导入，画画请你拿出彩笔，给春
4、学生活春的色彩 姑娘穿上最漂亮的衣动：拿出彩
服，开始行动吧！笔、春姑娘
1、播放春天录像。图，给春姑
小朋友，春姑娘就像
2、看后谈话，激发娘涂上颜
一位魔术师，把大地情感： 色。
变得充满生机。你们
三、学习儿歌
看，春姑娘来了，5、指名交
(出示贴图：“春姑流，小组交
娘”让我们和春姑娘流，并说出
四、引导学生感受祖打个招呼吧！
3、春自己这么画国地域辽阔的特点。
姑娘是一个爱美的姑的理由。
娘，小朋友，在你的
眼中，春姑娘会穿上
4、学生熟
什么颜色的衣服呢？ 读。
2、教师小结。
1、学生初读。
5、领会诗 意。
2、老师朗读。
6、体会诗
备课
第 8
课时
总数、领读
。中描写的春天的特点。
1、看看五幅小图，说说图各上是什么地方的景色？有什么不同吗？
第 周，应备 课时 实检查
备 课时，共 课时
签阅
评价： 时间： 签查（签章）：
课题
春天在哪里
1.感受春天的美，体验春天到来的愉快。
学习2.学习观察春天的方法及特点，探究春天 目标
自然界的变化。
3.了解春天常见的动植物和人类活动。1.感受春天的美，体验春天到来的愉快。
重点 2.学习观察春天的特点，探究春天自然界 难点 的变化。
3、探究春天自然界的变化。
教法 情境教学法，启发式、讨论法。
课型
新授
课
选择 课前
多媒体课件
是否采用
是
准备
多媒体
教学
教学 2 课时
第 1 时数
课时
课时课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境：播放师： 春天来临，阳校园的柳枝歌曲《春天在哪里》 光明媚，虫鸟唧啾，吐出了嫩 树木抽芽，百花绽芽，梨树发
二、寻找春天 放……一切令人赏心芽了，草地
悦目。里的小草长2.生活中的春天 出来了，土
1.校园里的春天 里的小虫钻
带学生到校园找春
出来了等等。
三、学习课本知识，天，看同学们有什么探究春天自然界的变
发现：
化。师：瞧，春天悄悄地
四、全课小结：
来到我们的身边，校生：有的在
园里有春天，我们的给小树浇 师：春天来了，给
生活中也有春天。水；还有的我们的生活带来了这在 ……
师：除以上说的外，么多变化。春天给大我们还从哪里找到春生：农民伯自然穿上了春装，这天呢？ 伯要种地世界多美啊！了。
1、你看图上的小朋友在干什
备
课 第 9
总课时数
么？
2、师：春来了，农民伯伯在干什么？
3、师：再找找还有哪些变化呢？
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
签阅
评价： 时间： 签查（签章）：
检查
第五篇：二年级思品教案讲解
二年级下学期《品德与社会》教案
第一单元 多彩的季节
1.南方的春天
教学目标: 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己。能够注意春天疾病的预防。设计思路: 春回大地,万象更新,在绿枝、新芽、花蕾、清风的簇拥下,伴随着春天的脚步,同学们背上书包,开始了新学期的学习.本课文主要体现课程标准“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”、“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己”等内容.教学活动过程: 活动准备
1.课前布置任务,收集有关春天的信息.2.歌曲:《春天在那里》.3.学生喜欢用的颜料笔.4.每位学生准备白纸和剪刀.活动一 春天的颜色
1.跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色代表春天呢?为什么? 2.在白纸上画一个大大的空心“春”字,土上你喜欢的颜色.3.把这个“春”字剪下来,贴在可是的墙报上,看谁的“春”字最有意思.活动二 春天的颜色
1.播放歌曲《春天在那里》,学生跟着一起唱,最好能加上动作.2.说说你对春天的感觉,带着感觉在次歌唱《春天在那里》.活动三 比一比南北之春
1.展示有关北方春天的资料,学生也可以拿着课前收集的资料,说说北方的资料是怎样的.2.北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗? 3.你更喜欢哪一个春天呢?为什么? 活动四 找春天
1.分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在那里观察到了春天了?可以以不同的形式汇报(如用相片、电脑、报刊等等).2.大自然中有许多春天的踪迹,你找到了什么? 活动五 竞赛:看看谁的生活常识最丰富
1.每个季节对生活有一定的影响,你知道南方的春季里要注意什么吗? 2.各个小组把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛.3.教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确.4.加分题:谁能说出防潮的好办法?看谁说得多.活动六 春天卫生保健面谈
1.请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易发病的原因.3.防病好招数你我谈.看看哪一位学生的点子多.2.一年之季在于春
教学目标: 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间.设计思路: 本主题承接第一课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引导学生进入入文的春天。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等。教学活动过程 活动准备：
1.春天农田的图片、录像。2.多种耕作用具的资料。3.关于春天的谚语和诗词。
4.歌曲：《少年！少年！祖国的春天》
5.每人均准备小纸片，以作采访和写作计划之用。活动一 走在春天的田野上
1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2.认识各种耕种工具、机器。
3.读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二 小采访—放眼看春天的城市
1.学生当采访员。指定出采访方案，以不同的行业来篇小组。2.采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。3.收集资料，准备汇报。
4.各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个订下计划的好时机。活动三 我的一年之计
1.在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生夜来订下个人的新年计划。2.计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想象力。活动四 我爱春天
1.齐来歌唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉快的心情。2.请学生说说春天里的事对自己有什么启发。
3.讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有那些谚语跟珍惜春天时机有关的？ 4.学生个自谈论如何理解“一年之计在于春”。
3.四季大本营
教学目标：
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展研究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。设计思路：
本单元的设计是对本课程中，关于不同季节的自然与社会生活变化的学习大汇总。本主题活动主要体 现课程标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等内容。教学设计过程： 活动准备：
1.各个季节的诗歌1~2首。采集代表季节的诗歌、动物。2.敢于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3.颜料笔、彩色卡纸。
4.在网上或者向家长了解关于四季的更国知识。活动一 四季面面“秀”
1.以小组为单位，各自订出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着作主题。2.找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。
3.汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。活动二 我来赞四季
1.制作四季彩色卡片。先出示范例。卡片可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征季节的事物都可以添加。2.学生之间交流作品。
3.讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？ 活动三 火星人探访地球亲戚
1.看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。2.质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3.自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，旷大知识面。
第二单元 生活的起跑线
4.安全小黄帽
教学目标：
培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；知道学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动。设计思路：
认识常见的安全和交通标志，并能在承认知道下利用。知道基本的紧要求救和自救方法。能欣赏自己和别人的优点与长处。活动设计过程 活动准备
1.纸制小黄帽树顶。2.一定的生活场景、布景。3.交通儿歌。
活动一 我想戴安全“小黄帽”
1.看课本第16~17页的图示，看看能认出多少个交通安全标志。2.学生讨论，通过小组力量解决还未弄懂的标志。3.说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。
4.给能说对交通标志的同学戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。活动二 交通安全标志我都会
1.说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？ 2.请学生说出更多的交通安全标志。3.奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。活动三 请跟我一块参加安全之旅
1.看课本18~19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。土中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。2.根据课堂时间安排请出部分学生参加表演。
3.总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来。活动四 我是小小安全员
1.给学生戴上“小黄帽”，创造情景。
2.看看课本第20页，角色扮演：你小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？ 3.填补书上空白处。
4.总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。活动五 游乐场规则我会守
1.看课本第21页，说说：在游乐场里要注意些什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？ 2.还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
5.走亲戚
教学目标
引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬张的情感和态度。设计思路：
文明行为和良好的生活、劳动习惯是一个长期的、反复的教育主题。主题主要体现课程标准“能用自己的方式爱父母长辈”、“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。教学过程: 活动准备 1.颜料笔，纸张。2.饭菜道具。
3.简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶，创造情景。4.提供用餐礼仪网址。活动一 我的穿戴最合身
1.看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？
2.你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。3.读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。
4.动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。活动二 我最会说话了
1.鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？ 2.补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。3.请学生讨论，还有什么场面是意外的。自由设计应对办法。4.读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错
1.看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？ 2.说说你打算怎样帮助丁丁过关。
3.聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。4.上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四 我走进了外公的房间 1.看图，发现丁丁的问题。
2.请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。3.填写评价表。
6.我有小主见
教学目标：
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事能够初步具有自己的看法和判段，逐步增强主体意识，不盲从。教学设计：
7~8岁的儿童，生活领域日渐扩大，生活能力逐步提高。本主题活动主要体现课程标准“自己事情自己做”、：“选择学习和生活用品时有自己判断，不盲从”等内容。教学过程： 活动准备：
1.一份关于生活和学习用品的表格。2.每人一张小纸条。
3.课前一个月逐一记录自己的生活和学习用品的消费情况。
4.课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格、质量。活动一 小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1.出示主题：跟同学说说你用的生活和学习品吧！2.拿着表格，离开座位，边聊边填表格。3.回到座位，说说交流后的收获。4.评评谁最会选择合适的生活和学习用品。活动二 调查—“生活、学习用品”多面看
1.教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商店和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。
2.建议学生以居住的自由组合，分工合作进行调查。3.填写书上表格，支持学生自己设计表格。4.交流、汇报搜集情况。
活动三 小小辩论会—因该怎样选购生活和学习用品？
1.让学生仔细阅读课本第28页，确定正反（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。2.双方先自己交流想法，选出代表发言。
3.正反两方展开辩论（自由发言，最好能御厨生活例子）。
4.进行总结，到底该怎么选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）活动四 我的消费发现 1.填写课本第29页的表格，填写起止为一个月。
2.没个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发现，谈谈自己的感想。
活动五 谝写课本第29页《我的购物歌》。
7.我们班的小星星
教学目标：
通过班级日常学习生活经理的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。设计思路：
学生成长的故事是班级生活永恒的主题，而进步与追求进步则是这个主题的主旋律。本主题主要体现课程标准“能欣赏自己和别人的优点与长处”、“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”、“心中有榜样，并以此激励自己不断进步”的内容。教学过程：
1.课前调查班上各方面的佼佼者。2.收集个位星星的成功经验。
3.自制“追星”记录卡，根据所定下的时间进行填写。
4.教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家像父母取经，回来向同学们介绍。活动一 明星大搜索 1.列出各项“星星”。
2.公平投票，选出全班各方面的小星星。活动二 明星路途
1.自收集的小星星的成功经验。2.小组讨论，为什么他们能成为小星星？ 3.谈谈你的发现，并填写课本第31页底栏。活动三 谁能当小星星
1.本第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？ 2.说说你的看法，怎样才能当小星星？
3.班外还有学习榜样吗？还有谁能成为同学们的学习目标呢？ 活动四 我的“追星”记录
1.根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。
2.以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。3.把记录贴在展板上，互相交流。
第三单元 身边的学问
8.有趣的名字
教学目标：
培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。设计思路：
社会文明是一种积淀，基于社会文明的生活更是广布人类的精神、物质文明成果，因此，在一定意义 上，生活即学问，生活即教育。本题主要体现课程标准“有好奇心，喜欢提问”“对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”等内容。教学过程： 活动准备
1.可以先让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料搜集。2.准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。3.收集有趣的名字。活动一 从我的名字说起
1.开个主题会，谈谈自己名字的来历。
2.每人都准备一次发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。3.填写课本第34页的方框，并向同学们说出自己的希望。活动二 身边的“名字”
1.出示已准备的物件，请学生说出它们的名称，再思考为什么这样称呼它们。2.可参考课本，说说身边还有身边么“名字”。
3.汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想它们的命名原因。4.再阅读课本第35~36页，加深印象。活动三 “趣味名字“小游戏
学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。
活动四 我们也要为自己的小队起“名字” 1.看“小脚丫小队的故事”，发表自己的感受。2.教师引导学生组织有意义的小队。3.动员学生为自己的小队说名字。4.小队长说出队名，还有起名的理由。活动五 谈谈“名字”与“外号”
1.实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。2.采访同学的亲身感受。
3.说说“名字”与“外号”的区别。
4.讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。
9.废旧物品的妙用
教学目标：
引导儿童尝试一物多用，废品利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。设计思路：
环境和资源是人类发展面临的重大考验，社会的协调发展、可持续发展以成为人们广大关注的话题。主题主要体现课程标准“在自己的生活中尝试一物多用，废品利用”、“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态哦意识”、“学会正确使用简单的工具”等内容。教学过程： 活动准备：
1.课前加工一个可利用的废物品。2.上网搜索，哪些物品可挥手，那些物品不可回收。
3.通过查看有关或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。活动一 环保小侦探
1.观察家里那里有废旧物品，再看看那些已经被再次利用了 2.再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。3.检查自己所用的物品，是一次性还是多次性物品。活动二 废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生可前做好的飞舞利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，硕说大家的发现和这样做有什么好处。活动三 我为环保献一计
1.说说你从别处了解到的关于环抱对于国家的重要意义。2.小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 3.从自己身表做起，看看在班里能增设什么环抱设施。
10.气象小天使
教学目标：
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。设计思路：
风、雨、霜、雪、冷、热等是低年级小学生常见的自然现象，历来小学生自然科学意识的启蒙，都不在乎从这里入手。本主题主要体现课程标准“了解天气的变化对生活中的问题有探究的兴趣”等内容。教学过程： 活动准备
1.收集有关天气的自然现象谚语。2.留意气象符号，并可以临摹下来。3.每人一支自己喜欢的画笔。4.每人一张卡片。
活动一 大自然里的天气预报员
1.出示大自然情景图，请学生说出那些动植物可以成为人们的天气预报员。2.交流自己在课前找到的自然现象谚语。活动二 掌握天气，方便生活
1.看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对雨水形成的看法。2.选出小组代表发言。
3.说说你还见过那些天气现象，可参考课本第44页的图景。4.小组讨论：在不同的天气里，我们应该做些什么应对措施呢？ 活动三 认识气象符号
1.回忆在那里见过气象符号，都有什么符号。
2.画气象符号比赛：看一分钟内谁能或出最多正确的气象符号。3.说出不同的符号代表什么意思。活动四 天气警报信号大汇演
1.迅速记忆课本第46页的天气警报信号。2.以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。活动五 我是气象小天使
参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。
11.我有许多小学问
教学目标：
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中自然现象和有关科学常识。设计思路
课文意图在本单元前面三课的基础上，从“问”出发，进一步因儿童了解探索、创造、发明的过程与方法。本主题主要体现课程标准“有好奇心，喜欢提问”、“学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”等内容。活动过程 活动准备
1.课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。2.2.思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。3.收集有关科学发明的小故事。4.根据活动准备各类奖章。活动一：我的小问号
1.课前留意身边事物，展开想象，提出问题。2.交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
3.参考课文第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。活动二：我是生活小能手
1.阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。2.通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？ 3.自高奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗？怎样做的？ 4.填写问题卡。
活动三：科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来将出最有趣的阿故事，送他小奖章。总结：发明千千万万，起点是一问。
第四单元 成长的天空 12.让我再试一次
教学目标
引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。设计思路
做事情缺乏耐心，遇到困难容易打退堂鼓，是部分儿童的又一个通病。不怕苦、不怕难，能坚持做好一件事情，是儿童生活教养的重要课题。活动过程 活动准备
1.课前彩排课文第53～54页的故事。
2.查找有关不怕失败、不懈努力的成功人士的资料。3.搜集关于恒心、坚毅的格言。活动一：我要再试一次
1.引导学生看课文第52页，回答右下角的问题。2.小组交流、讨论。3.请同学自由发言。活动二：角色扮演园园的故事
请课前排练好的同学为大家表演，演出过程中，教师可以根据剧情要点中断，向同学发问，边看表演边体会。
填补课文第54页空白处。活动三：夸夸他，学学他
1.交流汇报关于不怕失败、经多次努力终于取得成功的名人的资料。2.对所听到的所看到的故事自由发表见解，开展“夸夸学学”的活动。活动四：攀上成功山
1.看看课文第56页，学习名人名言。2．想想该在攀上途中填什么格言。
3.小组交流，针对个人弱点，希望智慧山上有什么珍宝，从而定下个人努力计划。4.填写努力小计划，粘贴在板报上。
13.赛龙夺锦
教学目标
了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。设计思路
本课文的学校适逢我国传统节日端午节前后，课文选取“赛龙舟”这一题材，意在把对我国传统节日的了解、社会文化生活和儿童的观察能力、社会生活能力等的培养与激励儿童团结拼搏进取的精神结合起来。活动过程 活动准备
1.课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片。2.上网查找屈原的资料。3.准备足够的绳子。4.每人准备一支画笔。活动一：我看龙舟赛
1.激情诵读课文第58页《五月龙舟鼓》。
2.回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展示搜集的图片。3.请小组同学演示赛龙舟的场面。
4.说说对屈原的认识，和端午节、赛龙舟有什么关系。活动二：我所认识的端午节
展示课前所做的手抄报。互相评分，每人手上准备一枝小红花，送给认为做得好的同学。活动三：二人三足竞赛
1.找一个适合的场地，展开二人三足竞赛。
2.比赛结束，回到课室，同学们说说自己的感受和启发。活动四：三五成群来画画
1.给学生分好小组，每个小组发下一张白纸。2.规定时间，每人只能画一笔，尽力完成一幅画。3.请小组代表拿出画上前接受评比。4.说感受，填写课文第62页“我的体会”。
14节节高 步步高
教学目标
观察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会有计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。设计思路
本课是思品与生活学习的终结篇，课文比照竹子等植物节节高的生长特点，通过回顾、总结两年来儿童学习和生活发展的进程，引导儿童充分发现自己的优点和长处，并激励自己不断进步，形成积极向上的生活态度与志向。活动过程 活动准备
1.让学生先查找有关竹子的生长过程资料。
2.翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长前后的对比。3.准备班集体曾获过的奖章、奖旗等。4.每个小组一套积木。活动一：跟竹子做朋友
1.课前先布置学生利用所学的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认知，并做好记录。以小组为单位来进来。
2.说说你对竹子的认识，并展示资料。3.谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因 活动二：畅想的天空——我们的成长步伐
1.回忆自己两年的学校生活，在小组里谈谈自己在各方面的表现。2.请个别学生发言。
3.展示学生作业和成绩，不限科目。4.请同学们说说发现了什么。5.填写课本第65页的留空处。
6.看课文第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给班集体颁奖。7.根据办理的实际情况，给班集体提点建议，并写下来。活动三：小小建筑工程师
1.分好小组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。2.说说这个游戏对你有什么启发。
3.讨论你将会为未来的学习在哪方面打下基础呢，写下来，交给老师。
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