第一篇：XX年科研先进个人总结
XX年科研先进个人总结
篇一
①根据年初工作安排，现已将《XX市环境质量全面达标规划》修改完毕，可以正式上报;
②在五月底完成了《XX市十一五环境保护和生态建设规划》，并根据局各业务处室的反馈意见对《规划》进行了反复的修改和完善，现修改稿已报总工办审查;
③开展了《大顶子山水利工程运行后对松花江水环境的影响及对策》科研课题，并回答了关于此项课题的政协提案，目前该课题报告书主体已经完成，并上报了科技处;
④开展了《XX市城市循环经济发展规划》，《规划》的大纲已完成，并上报科技处;
⑤我院还自主开展了《低闪点烃醇类燃料在饮食行业的应用研究及相关灶具》以及《无冲击、低噪声振动铁轨》的研究，目前科研主体已基本完成，已经申请了国家专利;
⑥完成了《举办“大冬会”对XX市环境质量影响分析》以及《XX市东、西部地区总体规划环境保护意见》的报告，为政府决策提供了科学依据;
⑦申请了《含硝基苯的活性炭(淤泥)治理研究》、《硝基苯对沿江饮用水井污染的监测与防治研究》、《硝基苯对哈市冰雪节松花江采冰场冰污染风险评估研究与对策》、《硝基苯对冰融期江水及水生物污染的对策研究》等四项课题，并在短短一周的时间内对XX冰雪节松花江采冰场进行了采样监测，通过科学的分析、数学模型预测和知名专家的论证，给出了硝基苯对XX冰雪节松花江采冰场污染的风险评估结论与对策，为政府决策提供了科学依据，使全市人民消除了对冰雪节活动安全的疑虑，对我市冰雪经济的发展起到了积极的推动作用;
⑧根据局工作安排，开展了《XX市创建国家环保模范城市规划》工作，目前该规划正在积极地编写中。
在上述科研及规划工作开展的同时，我院还全面展了清洁生产工艺研究工作，完成了《30000吨/年调味品易地技术改造工程清洁生产工艺研究》、《XX石化废弃物综合利用项目清洁生产工艺研究》等2项清洁生产工艺研究课题。上述科研工作的开展，不仅可以为政府环境管理、决策提供准确的科学依据，同时也为相关企业提供了有效的环保技术支持。
截止到12月上旬，我院共承担环评工作任务40余项，现已全部完成。其中国家、省、市重点工程项目12项，包括《XX松江铜业(集团)有限公司钼金属深加工项目》、《XX飞机电产品制造有限公司新建冶金机械厂房技术改造项目》、《XX市三环路江北段及连接线工程》、《太阳岛西区防洪大堤项目》、《XX华瑞生化药业有限责任公司厂房建设项目》、《黑龙江金秋旅游开发有限公司玉泉万福龙滑雪旅游区建设项目》、《绥芬河世茂开发建设有限公司五星级酒店(一号)工程、中俄绥-波贸易综合体集中供热站工程》、《XX公路主枢纽道外客运站工程》、《哈市中医医院扩建项目》等项目环评。
在队伍建设方面，我院突出了思想建设和业务建设两大主题。全年，结合保持党员先进性教育、创建市级文明单位活动以及提高干部、职工服务作风等活动，全面加强了思想建设工作力度，开展了以提高工作效率和服务质量为主题的思想整顿工作。经过努力，全院党员的党员意识、宗旨意识、服务意识和执政意识得到了明显加强，干部、职工对工作中存在的问题有了深刻的认识，思想素质和工作作风也有了明显好转，工作效率也有了明显提高。
在抓业务素质提高方面，全面落实“科学发展观”，突出了“与时俱进、创新发展”的思想。教育及培训也始终把视线投向于当今时代的前沿。全年，我院斥资6万多元，组织院科研技术骨干十余名参加了国家注册环评工程师培训、国家注册安全工程师培训、安全评价工程师培训、实验室认可及内审员培训。通过学习培训，既提高了专业素质，更拓宽了视野，开阔了思路，在思想上形成紧跟时代、追逐前沿的意识。
⑴我院科研及环评工作通过了ISO9001:XX国际标准体系认证后的第二次监督审核。
⑵继续深入开展了文明单位创建工作。通过文明单位建设，职工的政治思想素质和专业知识水平不断得到提高，单位管理水平、业务工作能力及工作质量、工作效率也得到明显提升，基本实现依法、廉洁、优质、高效、创新和以人为本的工作标准，并树立了我院良好的社会公众形象。目前，我院正在积极争创市级文明单位标兵和省环保系统文明单位标兵工作。
⑶继续深入开展了规范化党支部建设工作。通过规范化党支部建设工作，我院全体党员的党员意识和组织纪律观念得到了明显增强，学理论的自觉性也有了明显提高，党员民主生活会大家都能畅所欲言，党支部的凝聚力、创造力和战斗力得到明显加强。更值得欣慰的是通过领导与普通党员之间，党员与党员之间，党员与群众之间相互交流和相互了解，党群互动的频率明显加强，干群关系、党群关系也得到了进一步改善。
⑷完成了对中心实验室的重新修缮，使科研、实验的环境明显改善。
篇二
教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展。
一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇，和两篇说课稿。
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：
1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训
一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
2、系统学习理论知识和实践经验
几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
3、利用网络资源，组织教师进行教科研
充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、对教学课堂进行改革
在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。
1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。
在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。
教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。
在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。
语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。
数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。
英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。
物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。
在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。
3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。
为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。
五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
第二篇：教育科研先进个人总结
在教育科研中温暖前行
------开封市教育科研先进个人总结
自参加工作以来，不断加深自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。自从调入集英中学以来，一直在教务处工作，教务处工作繁杂，头绪较多，人手又不够。但我一直秉乘做良心事业，做良心教师的思想，工作一直认认真真，早来晚归，时常加班加点。虽然工作忙碌，但感觉非常充实，虽分管内容较多，但对我来说，是个挑战。学校提供给我们这些教师一个成长的平台，作为集英人，就应该为学校尽职尽责。
2015年是充满挑战的一年，2016年更是充满期待与挑战的一年，我会更加努力，做好我该做的一切事情。现将我2015年以来，教科研方面的工作总结如下：
一、积极参与课题研究
积极参与课题研究。本作为主持人主持两个课题并参与学校校本课程的开发和实践研究。能踏实认真地投入研究工作，在学校或课题组中发挥组织、指导、示范、带动作用。在研究过程中能带领好团队制定研究计划，确定研究目标。带领课题组成员进行学习信息技术新理论，新思想，并将创新思想运用于实践中。
二、自觉加强教育理论学习，积极参加市级以上教育行政和科研主管部门组织的各种教研活动。每次的市教研都能积极参加，并做好教研记录笔记，教研过程中随时发言和积极参与讨论。
三、善于学习，并持之以恒。平时喜欢看书，喜欢钻研，在读书中发现乐趣。先后学习了关于课题研究的相关书籍。并在网易云课堂上学习如《慕课》《教师如何做研究》《翻转课堂》《如何制作微课》等课程，不断地加强自身的业务素养。
四、积极参加各种课题培训学习。
本学年参加了河南省重点课题推进会，并与会代表认真讨教；在实验中学参加了开封市基础教研室主办的2015年河南省课题开题报告会，并做了课题交流。参加在教科所在我校举办的课题示范课的转化成果的培训会。参加了书法培训会，为课题研究做准备。参加了在开封市骨干教师培训，并聆听了开封市教育科学研究所书记邢红平老师题为《在教育科研中温暖地行进》的讲座，对教育科研工作有了更深一步的认识。
五、认真做好教科研服务工作。
认真做好教科研各项服务工作，积极协助教务处主任做好学校的教科研工作并出谋划策。积极组织有关课题诸如开题会等的相关工作，起到很好的引领作用。积极参与学校内的各项教研活动，积极听课并做好听课记录与教研笔记。做好一师一优课的上传工作，开展好导师经验交流，为课题积极积累资料，对老师们的教研事宜加以督促和提醒，对于老师们课题研究方面等问题积极予以协助解决，并利用自己专业特长，为老师们进行信息技术应用方面的指导。
六、认真做好综合实践工作。
自进入集英以来，对学校的社会综合实践活动异常感兴趣，也乐于和同学们在一起进行学科探讨活动。本成功组织了许多的综合实践活动项目，如《清明上河动态馆多学科实践活动》《上元灯展活动》《校猜谜活动》《胡同游》《开封年画》《开封博物馆》《拓片活动》《翰园碑林临贴》《开封文化客厅》等十几次的综合社会实践活动。本人获得市综合实践活动优秀辅导教师。
新的一年，我将认真协助教务主任做好教科研工作，我将在教育科研中温暖前行，快乐前行！
第三篇：科研先进个人事迹材料
科研先进个人事迹材料
呼玛县韩家园镇中心校李静
本人经过多年的学习实践和自我提高，具备了较高的政治素养和良好的职业道德，主动参与承担了“基于生态观下的区域教育发展的实践研究”课题研究任务，在全体教师中起到了引领和楷模的作用。在课题研究活动中勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索，具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。
在十几年的教育教学工作中，我一直都能加强自身的学习，始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加每次科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融会贯通，随时作好摘抄笔记。并与同行经常进行交流学习经验。
在我区课改的全面铺开之时，我有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来，我实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程
改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。
在过去的几年中，我一直在坚持主持或参与各项教育课题的研究工作。在县教研室以及校领导的带领和指导下，我与其他几位青年教师积极参与学习活动，为了提高自己的课堂教学水平，我积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。
在 “十一五”期间，我积极投身于我校科研课题的研究，经过两年多的潜心研究，探索总结出了“科学方法有效教学“教学模式与方法。强调课堂教学应讲求科学的方法，从而使教学效果达到优化，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程，使每个学生都能得到充分和谐的发展。该课题于2007年5月通过地级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书，在“十二五”期间，我有幸再次成为我校“十二五”科研课题组的成员，并主动承担起我校地级“十二五”规划课题《语文课堂教学有效提问研究》，2011年撰写了《语文课
堂教学有效提问策略》，2012年撰写了《“关注课堂提问，走近有效课堂”课堂观察记 》；我还参与主持了国家级教育科研课题《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》，带领教研组的同事们一起研究中小学语文课堂教学有效提问策略。目前，本课题研究过程性材料齐备，各阶段活动进展顺利。这一课题的研究工作，探索出了“有效的语文课堂教学提问策略”，即：提问要注意利用新旧知识之间的联系，要讲究艺术性和趣味性，要讲究针对性和启发性，要抓住重点突破难点，教师要提高提问的技能。以“促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高，激发学生兴趣，启迪学生思维“为出发点，使课堂提问更为科学有效。从而引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈。教学效果非常显著。我在研究的过程中撰写了课题论文《如何在语文教学设计过程中体现有效的课堂提问 》、《如何激发学生语文课堂提问的兴趣》、《关于小学语文课堂提问有效性》、《精心设计课堂提问》、《提高学生学习积极性》、《语文课堂教学有效提问》。截止目前已有２0多篇教研论文在国家、省、市、获奖。
在实验阶段，我不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来。科研意识和科研能力的显著提高，为我在教育教学的各项工作都奠定了一个坚实的基础，使我的教学发生了
质的飞跃。几年来，我所带班级的教学成绩在全县一直很突出，在地、县教学研讨会上所献的公开课、主题队会等课均被评为优质课。多次被评为县级教学能手和学科骨干教师，2007-2009年连续三年被评为县级记功，2010年被评为县级优秀教师，2011年被评为县级模范教师，2012年被评为地级优秀教师，连续多年被评为优秀班主任。我多次承担公开教学，在2007年全区首届金烛杯课堂教学大赛中获奖。作为一名骨干教师，我尽心尽责，尽其所能地参加地、县、校举行的丰富多彩的教研活动。多年来，我都能以科研为抓手，以课题为引领，在课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
教育科研需要有耐心和恒心。我坚信，只有持之以恒地走科研之路，我们的教育才会有希望。我愿意成为科研之路上的铺路石，为科研事业贡献自己的微薄之力!教学无止境，研究无止境。十几年的教学与研究工作，我努力用学习研究指导教学，用实践验证研究，用不断的努力充实人生。我将凭着自己的满腔热血和坚持不懈的研究，在课程改革中大显身手，实现教育发展的新目标。
第四篇：教育科研先进个人材料
教育科研先进个人材料
各位老师
大家下午好。感谢校领导给我这样的殊荣和机会。第一次被评为教育科研先进个人就要我介绍自己事迹，实在是诚惶诚恐。我还只是刚刚上路，所以，今天就向大家汇报一下我在教育科研方面的起步之路。请大家多多指导。
97年我刚参加工作的时候，对教育科研的概念很模糊，觉得搞教育科研是一件非常高深的事情，至少得积累十年八年的经验，修炼到一定的理论高度才有资格谈及。所以我一直不敢尝试。后来听老教师们说，搞教育科研没什么难的，只要学做日常教学的有心人就可以了。于是，我按照学校的要求，每周记录课后心得，每月记录反思体会，期末很认真的撰写跟教育教学相关的文章。虽然在数量上看似很有效率，但在实际操作上还不得要领，内容上更是没有章法。
98年，学校申报了一个省级课题《xx》，全校老师都行动起来积极参与，我也有幸经历了这整个过程。从开题、培训、前测、抽样、实验、研究、论证、总结、反思，我得到了宝贵的学习经验，受到了很多启发，既发掘到自己的潜力，也看到了自己的不足。这次与科研课题的亲密接触如同我的第一桶金，从那以后，我便开始积极投入、大胆尝试，遵循理论指导实践、实践提升理论的原则，先后感受了北师大立项工程系列课题《xx》，参与了省级课题《xx》、区级课题《xx》，申报了区级课题《xx》，并获得区级科研优秀成果三等奖。围绕以上这些课题所撰写的论文均获奖或发表，其中，《xx》获《xx》全国征文一等奖；《xx》获市论文评比一等奖、刊于《全国基础教育论文集》；《xxx》获市论文二等奖,发表于国家级报刊《英语辅导报》；《xx》获xx区“我与教科研同成长”征文三等奖。在从教的11年里，我每年都有一至两篇论文或案例获奖，其中，国家级1篇，省级3篇，市级4篇，区级5篇。
这些教学研究成果不仅给我带来了荣誉，也引发了我内心从量到质的变化。随着教学实践经验的积累，[莲山 课~ 件]经过教育改革大潮的冲击，我开始在研究中反思自己的课堂教学，在撰写的论文中审视自己的教学理念，在日常工作和生活中做起了有心人。2007年，我结合自己多年来喜欢用简笔画辅助教的习惯，整理出15个原创的经典案例，撰写了《xx》一文，阐述了我对简笔画辅助英语教学优势的理解和运用中可操作的方法。这篇论文参加了教育教学论文的评比。从学校、区、市到省，结果一路过关，获得了省一等奖，成为xx市第一个获得省级英语教学论文一等奖的小学教师。评委们对这篇文章的大致评价是：没有理论堆砌，看到的都是实实在在的教学，是源于课堂的真实感受，并且可以推荐给其他一线教师借鉴措施，值得推广。
这样的评价是对我的肯定，也是对我的鞭策和引领。从2004年起，我被xx师院教科学院聘为“外聘教学法指导老师”，除了每周指导拜师学教的大学生们，每学期还不定期地给小教英语本科班学生做些讲座。当遇到他们好学的眼神和各式各样的提问时，我偶尔也会有心里露怯的时候，所以，更加抓紧学习的时间充实自己、武装自己。在这互勉共进的4年里，我深切地感受到科研精神和科研能力在教师发展的过程中所起到的催化作用有多么大。
如今，我教学生涯的第二个10年已经拉开帷幕，我愿把“教育科研”这颗种子带到新的土地上继续耕耘，让它生根、发芽、开花、结果！酝酿出更新、更有生命力的智慧的果实。
谢谢！
第五篇：科研先进个人事迹材料（本站推荐）
教研基地开鲜花、励精图治见硕果
-----------教研先进个人事迹材料 ***单位 ****职务
本人经过长期的学习实践、经验积累和自我提高，具备了较高的政治素养和良好的职业道德，主动参与承担了“****县双语教育发展的实践研究”课题研究任务，在全体教师中起到了引领和楷模的作用。在课题研究活动中勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索，具备一定的教科研能力，是幼儿园领导的得力教科研骨干。2012年被****地区教育局评聘为幼教专干。2013年新和县教育局评聘为兼职教研员。
在二十几年的教育教学工作中，我一直都能加强自身的学习，始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，设置规划幼儿园的园本培训和园本教研活动。积极外出参加科研名师培训学习的机会，虚心学习，为****县农村双语幼儿园的教师做各类培训。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融会贯通，随时作好摘抄笔记。2012年，****县幼儿园有幸与援疆姊妹幼儿园****第一幼儿园）结缘，经常进行教研交流学习经验，去年10月我带了5名教师到****跟班学习，参与市幼****儿园的园长研修班学习交流，主动参与家长座谈会的组织过程，提升自己的教研水平。
近年来，在我区教科研的全面铺开之时，我有幸成为我园教科研的带头人之一，课改的第一批弄潮儿。去年****幼儿园被教育局授予“教研基地”的示范园，我作为幼儿园保教主任，主动承担教研基地的建设规划工作。制定教研基地的培训发展计划，每年培训双语教师任务，示范基地的自身教师队伍建设规划等工作。在园本教研活动中，每年暑假组织基地教师做教材园本化的大量工作，利用本土新疆资源为幼儿园创建走廊文化、角色游戏、音乐剧、艺术班等校园特色文化。并推广到双语幼儿园，我园一年一度的幼儿音乐剧评比，幼儿在音乐剧的表演中得到全县家长和上级领导的好评。2012年我带的年轻教师***、****获地区教学能手二等奖；2013年12月我组织的首届教学管理参赛中，我园****、****写的教案在全国分别获二等奖、三等奖。我们的教研基地处处盛开鲜花，激励教师对教科研的兴趣倍增，形成教研工作特有奖励的机制，小见教研成果。
几年来，我实践并真切地感受着教研的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的学前教育理念，全新农村双语教材教材，给学前教育带来了崭新的面貌。作为一名骨干教研教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。
在过去的几年中，我一直在坚持主持或参与各项教育课题的研究工作。在县教研室以及园领导的带领和指导下，我与其他几位青年教师积极参与学习活动，为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。
在 “十二五”期间，我积极投身于我园科研课题的研究，经过三年多的潜心研究，探索总结出了“英语角色游戏”“心情变变变”“音乐情景剧”等有效教学模式与方法。在小课题中强调幼儿心理健康及游戏教法，从而使教学效果达到优化，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿快乐的入园，让每位幼儿园得到全面综合发展。三个小课题在县教育局课题组备案，2013年9月申报自治区课题组评审。2011年指导教师课件比赛《美丽的新疆》荣获自治区二等奖。我本人于2013年撰写了《浅谈教师队伍的阶梯建设》，荣获全国首届学前教育管理教学设计一等奖。作为一名骨干教师，我尽心尽责，尽其所能地参加地、县、校举行的丰富多彩的教研活动。多年来，我都能以科研为抓手，以课题为引领，在课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教研室的亲切关怀下，更好地带领全体教师认真进行教育科研，不断做出新的成绩。
教育科研需要有耐心和恒心。我坚信，只有持之以恒地走科研之路，我们的教育才会有希望。我愿意成为科研之路上的铺路石，为科研事业贡献自己的微薄之力!教学无止境，研究无止境。十几年的教学与研究工作，我努力用学习研究指导教学，用实践验证研究，用不断的努力充实人生。我将凭着自己的满腔热血和坚持不懈的研究，在课程改革中大显身手，实现教育发展的新目标。让基地建设更加牢固，基地之花越开越艳丽，教研成果大家分享。
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