教师的酸甜苦辣

第一篇：教师的酸甜苦辣

教师的酸甜苦辣

现在，人们一谈起教师，张口就是“工资高、假期多、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”,这些都是罩在教师头上的光环。但在这些光环的背后，为师的困惑、迷惘、惊喜和顿悟，正如一首诗写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，其间的“酸甜苦辣”、“个中冷暖”，只有我们为师的自己最清楚！

酸

刚毕业那几年，教师不但工资少，而且地位低、工作量大，正如人们所说当教师是劳心费神不讨好，所以许多有门路的同学要么从政，要么经商，要么改行，作了师范学校的逃兵，我好羡慕好羡慕，心里也想逃，但自己家里既没有门路又没有靠山，当然不能随自己的意愿去做，没有办法，我只好酸酸地对他们说：“我觉得自己做教师最适合。”

后来，我抱着干一行，爱一行的思想，也慢慢地爱上了教师这一职业。读书、思考、写作，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。

再后来，年龄大了，结婚了，有孩子了，阅历也丰富了，心情就又复杂了。看到别的行业轻轻松松地工作，欢欢喜喜地领着丰厚的工资和不菲的奖金，而自己呢？虽然上面天天说教师要加工资，其实又没有加多少，外界还以为老师待遇不得了，揣着干巴巴的几百元工资，就自然而然地体会到囊中羞涩的尴尬。尤其看着一辈子从事教师职业的前辈，清贫的退休，心中的辛酸之情便油然而生。

甜

每天欣赏着校园蓊郁的草木，烂漫的鲜花，悦耳的铃声„„呼吸着清冽的空气，看到学生那一张张天真灿烂的笑脸，听着学生一声声清脆的呼唤，我心里暖暖的、甜甜的。

特别是逢年过节，是为师的最幸福的时候：五彩缤纷的贺卡，溢满感激和祝福的短信、email，一句亲切的呼唤，一份温馨的贺卡，一句真诚的祝福，一张满意的考卷，就足以让为师的激动不已，欣喜万分。看到昔日的那些调皮鬼们一个个茁壮成长，事有所成，业有所创时，我的心里充满了温暖和甜意，就更让我以从师为荣执教为乐了。

当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的营养。

苦

社会中的许多人看到的只是老师的长假期，但他们没看到我们做老师的艰辛。俗话说：“吃不得苦的人就当不好教师。”。初闻之，不以为然。但随着深入实践，便明白：教师不仅要在课堂上挥洒汗水，传道、授业、解惑，在课后马不停蹄地批改作业，才拖着疲惫的身子回到家，还得伏案备课。同时教师还要应付上级部门、学校经常进行的师德检查，教学检查、安全检查、卫生检查、创合格学校、督导评估等等，教师自己的时间和空间所剩无几。教师要面对的这些无形的工作压力只能用有苦难言来形容，这种痛苦，不身临其境，是无法体会得到的。

辣

虽然常说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的教师有几个在太阳底下熠熠生辉？尽管你呕心沥血，尽管你苦口婆心，尽管你疲惫不堪，但有时你品尝到的怎一个“辣”了得？

1、学生之辣。现在的孩子，家长宠爱，受不得一点点的委屈，生怕被别人欺负，结果造成了不少孩子刁蛮任性，不服管教,任凭你苦口婆心地说得舌干口燥，他却岿然不动。稍加批评，就觉得受不了，就可能造成师生之间的强烈冲突，有的甚至会动不动就以离校出走相威胁。

2、家长之辣。有的家长对教师的要求更让教师无奈：在有的家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。学得好，是他的孩子聪明，学得不好，是老师教得不好。平时稍对学生说些严格的话，或座位排得不合理，家长立马到学校与你论理，在众多学生面前让你好失面子，更有甚者与你大吵一通。

你看，为师的滋味是不是酸甜苦辣，五味俱全？！但我们仍愿拥有阳光般的心态，把工作中的酸甜苦辣作为幸福的体验！我们仍将坚持用心去对待每一个学生，用爱心、耐心去感化教育与我们有缘的每一个孩子，使他们有一个美好的明天！

第二篇：教师的酸甜苦辣

教师的酸甜苦辣

(2012-12-26 08:40:48)转载▼ 标签：

杂谈

教师的酸甜苦辣

现在，人们一谈起教师，张口就是“工资高、假期多、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”,这些都是罩在教师头上的光环。但在这些光环的背后，为师的困惑、迷惘、惊喜和顿悟，正如一首诗写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，其间的“酸甜苦辣”、“个中冷暖”，只有我们为师的自己最清楚！

酸

刚毕业那几年，教师不但工资少，而且地位低、工作量大，正如人们所说当教师是劳心费神不讨好，所以许多有门路的同学要么从政，要么经商，要么改行，作了师范学校的逃兵，我好羡慕好羡慕，心里也想逃，但自己家里既没有门路又没有靠山，当然不能随自己的意愿去做，没有办法，我只好酸酸地对他们说：“我觉得自己做教师最适合。”

后来，我抱着干一行，爱一行的思想，也慢慢地爱上了教师这一职业。读书、思考、学习，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。因此，说话、办事就有了书生气，别人说我酸，我却觉得酸的合情合理。

再后来，年龄大了，结婚了，有孩子了，阅历也丰富了，心情就又复杂了。看到别的行业轻轻松松地工作，欢欢喜喜地领着丰厚的工资和不菲的奖金，而自己呢？虽然上面天天说教师要加工资，其实又没有加多少，外界还以为老师待遇不得了，揣着干巴巴的一两千元工资，就自然而然地体会到囊中羞涩的尴尬。尤其看着一辈子从事教师职业的前辈，清贫的退休，心中的辛酸之情便油然而生。

甜

每天欣赏着校园蓊郁的草木，烂漫的鲜花，悦耳的铃声„„呼吸着清冽的空气，看到学生那一张张天真灿烂的笑脸，听着学生一声声清脆的呼唤，我心里暖暖的、甜甜的。特别是逢年过节，是为师的最幸福的时候：五彩缤纷的贺卡，溢满感激和祝福的短信、email，一句亲切的呼唤，一份温馨的贺卡，一句真诚的祝福，一张满意的考卷，就足以让为师的激动不已，欣喜万分。看到昔日的那些调皮鬼们一个个茁壮成长，事有所成，业有所创时，我的心里充满了温暖和甜意，就更让我以从师为荣执教为乐了。

当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的营养。

苦

社会中的许多人看到的只是老师的长假期，但他们没看到我们做老师的艰辛。俗话说：“吃不得苦的人就当不好教师。”初闻之，不以为然。但随着深入实践，便明白：教师不仅要在课堂上挥洒汗水，传道、授业、解惑，在课后马不停蹄地批改作业，在课外辅导学生开展多种活动，而且还要出操、晚辅导，守住学生去睡觉。夜深人静时，才拖着疲惫的身子回到家，还得伏案备课。同时教师还要应付上级部门、学校经常进行的师德检查，教学检查、安全检查、卫生检查、创合格学校、督导评估等等，教师自己的时间和空间所剩无几，想挤出时间来继续学习、思考问题或办点私事都难。教师要面对的这些无形的工作压力只能用有苦难言来形容，这种痛苦，不身临其境，是无法体会得到的。

遇到开明的领导还好一点。他不折腾老师，给教师提供自由的工作时间，可根据自己的课适当调整自己的上下班时间，在提高教师的待遇上下工夫，根据学校情况只升不降，想法设法改善教师的福利待遇，使教师与外部比失落时候在内部感到一丝温暖，使教师少一些埋怨增加一些工作积极性。想不开的领导，教师折腾教师。规定一天几签到，动不动扣多少多少钱。更有甚者，有时候晚上还得来上课，星期六星期天，节假日还得来上课，从来不能享受劳动法几倍几倍工资的待遇，有些领导说大部分学校都这样。遇到这样的领导教师更苦，教师的工作能一按一天8小时来衡量吗？一周五天工作制早已实行，教育能全面实行吗？一周上班40小时，40小时之外国家能不能给教师一个说法？不要让一个学校一个标准，让教师工作苦心中甜不行吗？

还有最苦的，是长期来教师始终夹在素质教育与应试教育之间，政府各级有关部门、社会舆论始终是用应试教育的标准来衡量教师进行素质教育的成绩。教师左也不是，右也不对，对需要几代人努力工作才能达到的素质教育目标，恨不得要求教师在眼前就完成；对需要十几年寒窗苦读才能取得的学习成绩，要求教师在学生毕业前夕几个月就要帮助学生夺取。教师既要教书又要育人，还要管案例，承担着三重责任和义务。真是：讲台催人老，粉笔染白发。

你说教师们到底苦不苦？是身苦，心更苦！

辣 虽然常说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的教师有几个在太阳底下熠熠生辉？尽管你呕心沥血，尽管你苦口婆心，尽管你疲惫不堪，但有时你品尝到的怎一个“辣”了得？

1、学生之辣。现在的孩子大多是独生子女，家长宠爱，受不得一点点的委屈，生怕被别人欺负，结果造成了不少孩子刁蛮任性，不服管教,任凭你苦口婆心地说得舌干口燥，他却岿然不动。稍加批评，就觉得受不了，就可能造成师生之间的强烈冲突，有的甚至会动不动就以离校出走相威胁。

2、家长之辣。有的家长对教师的要求更让教师无奈：在有的家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。学得好，是他的孩子聪明，学得不好，是老师教得不好。平时稍对学生说些严格的话，或座位排得不合理，家长立马到学校与你论理，在众多学生面前让你好失面子，更有甚者与你大吵一通。假如学生考得成绩不理想，他们会马上找领导要求换老师，从不想是自己的孩子不争气；或者班主任严厉批评了严重违纪的学生，他们会无理反缠，甚至恶人先告状，找校领导，找教育主管部门的领导。

3、社会之辣。德高为师，身正为范。职业的特殊，要求教师的职业道德、公众形象、知识结构、文化修养、综合素质都要不同于常人，特殊的职业标准，形成了正统、严谨、近似苛求的作风要求。教师时时刻刻地都要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的约束。稍有差迟，就会引起社会的议论，报纸、电视、网络及各种媒体铺天盖地的向你砸来，让你就像过街老鼠。就连市场小贩对教师的杀价行为也会嘲讽几句：你是教书先生，还在乎这一两毛钱？唉！不由辣从惑中来，悲由心中出！

你看，为师的滋味是不是酸甜苦辣，五味俱全？！但我们仍愿拥有阳光般的心态，把工作中的酸甜苦辣作为幸福的体验！我们仍将坚持用心去对待每一个学生，用爱心、耐心去感化教育与我们有缘的每一个孩子，使他们有一个美好的明天！

第三篇：教师的酸甜苦辣

教师的酸甜苦辣

伊川县实验小学

程蕊蕊

2003年参加工作，至今已经当了10年的班主任，也是这10年的班主任工作，使我深深地体会到：班主任的工作酸甜苦辣咸，各种味道尽在其中。我认为有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时当班主任要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。

还记得我刚上班时，被分配到了一个连车都不通的小山村，当时我心里就想：到这样的地方可怎么生活呀！可当我被校长接到学校后，看到那一张张渴求知识的小脸，我的鼻子顿生一股酸意。

那里的冬天天寒地冻，一个学生看到我冷得慌，竟回家让他的妈妈给我赶夜缝了一双暖袖，看到那一双红色的暖袖，我就下定了决心定要好好教学，为孩子们奉献自己的一切。

工作的时间长，真正的体会到生活中真正的酸甜苦辣，总结为以下几点：

一、酸

刚毕业那年，许多有门子有路子的同学都改行了，作了师范学校的逃兵，说实在的，当时，我也想逃，但没有办法，我对改行的同学说：“我是适合做教师的。”其实，心里颇酸，像那寓言中的狐狸一样。

后来，我逐渐真的爱上了教师这一职业，读书、思考、写作，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，到也自觉其乐无穷。因此，说话、办事就有了书生气，别人说我酸，我却觉得酸的合情合理，甚至于喜欢这种酸了。

再后来，年龄大了，结婚了，有孩子了，阅历也丰富了，心情也就复杂了。有时，看到别的行业轻轻松送的工作，欢欢喜喜的拿工资和不菲的奖金，而自己呢？白天，上课口干舌燥；晚上，备课两眼昏黑，但只有干巴的工资，便觉得不如人家，尤其看着一辈子从事教师职业的同事，安然的退休，清贫的生活，心中的辛酸之情油然而生。

然而，酸则酸已，我仍然拒绝了许多走出教师这一行业的邀请和机会，因为我在感受酸的同时，也尝到了教师职业所特有的我所喜欢的甜。

二、甜

或许，每个人来到世间应有他的独特之处，这种独特之处必然适合一种独特的职业，这就是自然的平衡，也是社会的平衡。十多年的教师生涯让我觉得我还是适合做老师，因为我品味到了教师这一职业甜味独有的特点。

和学生在一起，永远年轻，品味甜之新。人最宝贵的是生命，肉体的生命必然要遵循自然规律，而精神的生命却可以保持永远年轻，保持年轻最好的办法就是和年轻人在一起。我们面对的学生永远是崭新的，新的思维、新的语言、新的朝气、新的精神都让我们仿佛回到了年轻时代，我们的精神不断得到新的滋养，我们精神可以不断更新，避免了老气横秋把我们的精神变老。于是，我品味到教师职业之甜独有的特点——新。

和知识亲吻，永远洁净，品味甜之爽。做教师当然要读书，当然要研究知识，思考文化。每天和知识打交道，和文字作朋友，和思想玩聊天，远离铜臭，远离欺诈，远离丑陋，清清爽爽做人。于是，我品味到教师这一职业之甜的另一特点——爽。

和情感交流，永远天真，品味甜之纯。传达室的师傅一喊，远方学生的一封信递到我手中，我会有一种悄悄的愉悦；手机一响，几句学生祝福的短信飞到我的眼前，我会轻轻的微笑。有时，课堂上，一句智慧的话从我口中飘出，我会发现学生脸上有一缕温馨的阳光；有时，业余中，一篇文章在我笔下写成，我会感到精神的提升。于是，我品味到了教师职业之甜的又一个特点——纯。

一个人能工作在一个充满新意，洋溢清爽，飘逸纯美的境界里，心里能不很甜很甜吗？

当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的营养。

三、苦

教师职业在以办公室为工作场所的职业中是苦的。白天，备课、讲课、看作业，再加上学校别的安排；晚上，要上自习，双修日要加班，有时还要家访。这是那些以一张报纸、一杯水、一个嘴巴、一支烟为工作内容的人是体会不到的。

其实，这不算苦，说苦还得说脑苦。教师工作是育人工作，做人不易，育人更难，而且往往付出了许多的汗水，收获却是微乎其微，更不用说，“榆木疙瘩”“屡不改悔”的事了。因此，育人这种费神伤脑的思考总是盘旋在头顶上空。我就因为想如何把一篇说明文讲得生动，讲得学生爱听，而忘却了自行车后衣架上的小儿子，结果，下车时，一脚把他碰下；也曾在梦中和调皮学生斗智斗勇的交谈。老师手中的工作可停下来，心中的工作停不下来。

其实，这也不算苦，最苦的是必须忍耐苦。当你教的学生考试不好时，领导批评，家长埋怨，同事白眼，这时，要忍耐寂寞之苦。当你在生活中，资金不足，不能达到自己基本的需求时，这时，要忍耐欠缺之苦。当你在办事中，因交际狭隘，不得不付出低眉、笑脸时，这时，要忍耐人格之苦；当你在接触中，看到许多无能为力的现象时，这时，要忍耐心灵之苦。或许教师职业本身就需要从事她的人吃苦吧？

因此，既然做老师就要学会吃苦，学会在苦中挖掘出自强的营养，这正如从苦瓜中汲取败火的成分，从苦水中得到解渴的因子，这样，就能感悟到更美的生活真实，更多的人生奇妙，从而找到一种性格的平和，意志的坚强，为教师事业所独有的辣的刺激奠定基础。

四、辣

辣能刺激人的食欲，让人吃得多、吃得香。教师职业的辣味事件也刺激着我坚强成熟起来。

家长之辣，让你难以想象。那年，我当班主任，晚上，一个喝醉酒的学生家长找到我，硬说体育老师打他孩子了，看他的样子就是找茬儿的，我费了好多口舌把这尊神请走。没想到，一会儿，从体育老师家中传出了叫喊声，我急忙去看，好家伙，两人正支架子呢。不知那来的勇气，我大吼一声：“我是班主任，有问题找我。”然后，趁势把他们拉开。就这样，一场老师、家长之间的暴力摩擦平息了。这是我第一次品味家长之辣，至于后来，家长半夜砸门、上班纠缠的事，我也经历了一些，但总能和平解决，家长的辣辣出了我一种责任的勇敢和智慧。

学生之辣，让你脸红脖子粗。我上课一般比较民主，学生可以随时提问题，但有时也真辣得你难堪。教初中时，一次上《榆钱饭》公开课，学生给我提了一个问题，为什么“红白喜事”一词中，“白事”也是“喜事”？当时，我满脸通红，傻在那儿，因为我备课时，没注意到。这个问题把我辣得够呛，但也教会了我备课要认真细心，一字一词都不能放过。

领导之辣，让你羞愧难当。有一次，校长听课，我讲得眉飞色舞，学生听得精神振奋。下课后，我得意扬扬，满以为校长会表扬我，然而，校长说：“课下，我向学生问了一下，此文的作者是谁，有五个学生说不知道。”这句话辣得我张口结舌。但从此，我也学会了讲课要脚踏实地。

在对辣的品味中，我茁壮成长起来。

社会之辣。德高为师，身正为范。职业的特殊，要求教师的职业道德、公众形象、知识结构、文化修养、综合素质都要不同于常人，特殊的职业标准，形成了正统、严谨、近似苛求的作风要求。教师时时刻刻地都要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的约束。稍有差迟，就会引起社会的议论，报纸、电视、网络及各种媒体铺天盖地的向你砸来，让你就像过街老鼠。就连市场小贩对教师的杀价行为也会嘲讽几句：你是教书先生，还在乎这一两毛钱？唉！不由辣从惑中来，悲由心中出！

回顾着自己的教学生涯，回味着做班主任的日子，此时我想：我包容一点，关心一点，通情达理一点，努力用自己的人格魅力去说服学生、家长，何愁学生会对自己畏而远之呢？何愁家长不支持工作呢？在班主任和学生的这个小世界里，还会有更多的酸甜苦辣，但请相信，酸甜苦辣皆是爱！

教书育人真的是一件棘手的活，这异常磨练一个人的性格，我不知道自己在这样的生活中会被磨练成什么样子，最终的结局会是怎样的，不想去想这些，这个世界上最难办的是莫过与跟人打交道。而教师却是不停的跟人打交道，而且是永无休止的。继续努力吧。

人最失败的做法就是永远沉湎与过往，这样现在的生活也停滞不前，在教学失意的时候也总会想到自己美好的过去，有过那么一段轻松而又美好的工作经历，有过那么几个交心的同事，我们一起快乐并工作着。但是过去的已经永远过去了，我再也回不去了。抓住眼前吧，做好自己的工作。现在的工作也有很多美好，比如可爱的学生，善解人意的同事，和蔼可亲的领导。

偶尔仰起头，还是会看到绚丽的阳光……

不经意间，已经在这个岗位工作了将近一年。这将近一年的经历使我得到了很多的启示，也让我真正体会到了酸甜苦辣。更体会到了作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

当初我自己选择了这个职业，假如还有一次机会，我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！每个人的心中，总有一种神奇的力量，它以不可抗拒的魅力诱惑着我们，甚至让我们心甘情愿去承受一切难以承受的代价，这种神奇的力量被称为感动。感动的时刻就是幸福的时刻，就是人最真最善最美的时刻。

第四篇：教师的酸甜苦辣解析

教师的酸甜苦辣

我1976年上小学时，本村小学只有5间破旧的土坯房，其中有两个教室，一个办公室；两位村办教师，一位老师教一、三年级复式班，另一位老师教二、四年级复式班。到了五年级只能到邻村三教堂小学借读。教五年级的是一位和蔼的50多岁的老教师，言谈举止间流露着儒雅之气，这可是我早有耳闻的当地名人——申老师。申老师有两项“绝活”：一是课下能给学生讲全本的《杨家将》、《水浒传》、《岳飞传》、《小八义》等古书，能把学生讲的忘记上课；二是能用毛笔悬肘“题壁”，字体端庄、俊美，还能自编内容； 并且给周围十里八乡百姓写对联、题影壁、写中堂，分文不取。就是在那时起，我喜欢练毛笔字的。第二年小学毕业考初中时，全班学生均考入了当时的乡重点中学——康寺联中。

就这样一位老师，在那个时代，因身份是村办教师，在我们毕业后不久便被辞退了。老人曾说过，教了二十多年书，唯一的希望就是能做一名“公办教师”。被辞退后申老师精神抑郁，没几年便去世了。那时，教师真是令人心酸的职业。

我上初三时，庆幸的是当时全乡唯一的新分配大学生——李兆贵老师成了我们班主任，教数学和化学两门课。李老师面色稍黑，穿着当时流行的黑色小喇叭裤，白短上衣，带着眼镜，说话平易近人。李老师课讲得极棒，感到听他上课真是一种享受，数学竞赛时，全县30名获奖者我们班就有五人，其中一名同学以全县第一名的身份代表全县参加全国竞赛；在自习课上李老师还经常给我们读《人民文学》、《小说月报》上的一些作品，还组织了“小红花”文学社。李老师那时几乎成为我们的偶像，在他的影响下，也唤起了不少同学长大后也要做一名教师的强烈愿望。我们初三毕业后，夏津四中的校长欲把李老师调到本校教高中学生，当时老校长流着泪挽留住了李老师。在以后几年，康寺联中在李老师的影响下，曾创下德州一中农村班全市招50名优秀农村学生，该校一次就考入5名的优异成绩。李老师留下来一干就是十年，在这十年李老师虽然没有攒下多少钱，但在乡村却也生活的清闲。

在1994年夏津县教育局数学教学能手评选时，李老师因获全县综合考评第一名，被县一中校长要走。那时，我县是省级贫困县，工资不高，拖欠工资是家常便饭；李老师又是家中长子，上有老人，负担又重，调入一中后，学校曾先后两次组织教工集体购买宿舍楼，李老师都因囊中羞涩而放弃。他“情急”之下辞掉公职，去闯荡南方。那时，在贫困地区，教师真是一个令人无奈的职业。

我1988年师范毕业，回到了母校康寺联中，做了一名公办教师，和李老师在一起工作，耳闻目染，从李老师身上受益匪浅。上班第一学期，学校因缺教师，安排我一人教初二两个班的数学和地理，那时我每天备课、上课、批改作业、听听李老师的课，忙的不亦乐乎，期末全乡统考，自己所的教班级两个第一，两个第二，心里也高兴。那几年我几乎每年都被评为镇乡优秀教师，93年被评为德州市优秀教师；闲暇时，在乡村也没有什么娱乐活动，我就读点书，写点论文，临写点毛笔字贴，倒也有一番闲情逸致。95年以后我也遇到教师工资拖欠，待遇不高的尴尬，心里难免有些些失落，但每当自己教得学生升学考出好成绩，竞赛获奖了，论文、书法获奖了，发表了，就和同事们神侃一番，填补点心里的失落。那几年我做班主任最怕收钱，杂费、书费、自行车管理费、作业费、住宿费、试卷费、桌櫈押金、书费差价、取暖费、补课费、勤工俭学费等等，一学期几乎没有一周不收费的时候，有时学生没带来钱，还要责令学生停课回家去拿，把教育的高尚，一个知识分子应有的尊严全给“收”没了。

2000年开始我县教师工资不再拖欠，2004年开始全部由县财政负担，并大幅提高工资标准，教师不再“愁资”。特别2007年我顺利通过中学高级教师的聘任，在当地，我每月2000多的工资收入确也有点令人羡慕。我现在也是西装革履，精神焕发，在县城也买了住房，生活得挺充实。2006年8月我被任命为常安集中学校长，正赶上国家还加大对农村学校的投入，不但新建一栋办公实验楼，新上了微机室，远程教育接收系统，多媒体教室，美化了校园，而且国家从07年春季起免除了义务教育阶段学生的杂费，对困难学生给予生活补助，秋季起又免除书费，08年春季还将免除学生的住宿费。这些都极大的增强了我做教师的自豪感。

2008年暑假李老师回家，我们在一起相聚时，看到家乡教育的变化，李老师感慨颇多，但更多的流露出高兴的神情。

现在，当我走进美丽的校园，回应着学生一声声亲切的问候，细细品味教育这些年的变化时，站在讲台上就特别自信，感受到做一名教师的快乐和崇高。周锋

第五篇：我做教师的酸甜苦辣

酸

刚毕业那年，许多有门子有路子的同学都改行了，作了师范学校的逃兵，说实在的，当时，我也想逃，但没有办法，我对改行的同学说：“我是适合做教师的。”其实，心里颇酸，像那寓言中的狐狸一样。后来，我逐渐真的爱上了教师这一职业，读书、思考、写作，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，到也自觉其乐无穷。因此，说

话、办事就有了书生气，别人说我酸，我却觉得酸的合情合理，甚至于喜欢这种酸了。

再后来，年龄大了，结婚了，有孩子了，阅历也丰富了，心情也就复杂了。有时，看到别的行业轻轻松送的工作，欢欢喜喜的拿工资和不菲的奖金，而自己呢？白天，上课口干舌燥；晚上，备课两眼昏黑，但只有干巴的工资，便觉得不如人家，尤其看着一辈子从事教师职业的同事，安然的退休，清贫的生活，心中的辛酸之情油然而生。

然而，酸则酸已，我仍然拒绝了许多走出教师这一行业的邀请和机会，因为我在感受酸的同时，也尝到了教师职业所特有的我所喜欢的甜。

甜

或许，每个人来到世间应有他的独特之处，这种独特之处必然适合一种独特的职业，这就是自然的平衡，也是社会的平衡。十多年的教师生涯让我觉得我还是适合做老师，因为我品味到了教师这一职业甜味独有的特点。

和学生在一起，永远年轻，品味甜之新。人最宝贵的是生命，肉体的生命必然要遵循自然规律，而精神的生命却可以保持永远年轻，保持年轻最好的办法就是和年轻人在一起。我们面对的学生永远是崭新的，新的思维、新的语言、新的朝气、新的精神都让我们仿佛回到了年轻时代，我们的精神不断得到新的滋养，我们精神可以不断更新，避免了老气横秋把我们的精神变老。于是，我品味到教师职业之甜独有的特点——新。

和知识亲吻，永远洁净，品味甜之爽。做教师当然要读书，当然要研究知识，思考文化。每天和知识打交道，和文字作朋友，和思想玩聊天，远离铜臭，远离欺诈，远离丑陋，清清爽爽做人。于是，我品味到教师这一职业之甜的另一特点——爽。

和情感交流，永远天真，品味甜之纯。传达室的师傅一喊，远方学生的一封信递到我手中，我会有一种悄悄的愉悦；手机一响，几句学生祝福的短信飞到我的眼前，我会轻轻的微笑。有时，课堂上，一句智慧的话从我口中飘出，我会发现学生脸上有一缕温馨的阳光；有时，业余中，一篇文章在我笔下写成，我会感到精神的提升。于是，我品味到了教师职业之甜的又一个特点——纯。

一个人能工作在一个充满新意，洋溢清爽，飘逸纯美的境界里，心里能不很甜很甜吗？

当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的营养。

苦

教师职业在以办公室为工作场所的职业中是苦的。白天，备课、讲课、看作业，再加上学校别的安排；晚上，要上自习，双修日要加班，有时还要家访。这是那些以一张报纸、一杯水、一个嘴巴、一支烟为工作内容的人是体会不到的。

其实，这不算苦，说苦还得说脑苦。教师工作是育人工作，做人不易，育人更难，而且往往付出了许多的汗水，收获却是微乎其微，更不用说，“榆木疙瘩”“屡不改悔”的事了。因此，育人这种费神伤脑的思考总是盘旋在头顶上空。我就因为想如何把一篇说明文讲得生动，讲得学生爱听，而忘却了自行车后衣架上的小儿子，结果，下车时，一脚把他碰下；也曾在梦中和调皮学生斗智斗勇的交谈。老师手中的工作可停下来，心中的工作停不下来。

其实，这也不算苦，最苦的是必须忍耐苦。当你教的学生考试不好时，领导批评，家长埋怨，同事白眼，这时，要忍耐寂寞之苦。当你在生活中，资金不足，不能达到自己基本的需求时，这时，要忍耐欠缺之苦。当你在办事中，因交际狭隘，不得不付出低眉、笑脸时，这时，要忍耐人格之苦；当你在接触中，看到许多无能为力的现象时，这时，要忍耐心灵之苦。或许教师职业本身就需要从事她的人吃苦吧？

因此，既然做老师就要学会吃苦，学会在苦中挖掘出自强的营养，这正如从苦瓜中汲取败火的成分，从苦水中得到解渴的因子，这样，就能感悟到更美的生活真实，更多的人生奇妙，从而找到一种性格的平和，意志的坚强，为教师事业所独有的辣的刺激奠定基础。

辣

辣能刺激人的食欲，让人吃得多、吃得香。教师职业的辣味事件也刺激着我坚强成熟起来。

家长之辣，让你难以想象。那年，我当班主任，晚上，一个喝醉酒的学生家长找到我，硬说体育老师打他孩子了，看他的样子就是找茬儿的，我费了好多口舌把这尊神请走。没想到，一会儿，从体育老师家中传出了叫喊声，我急忙去看，好家伙，两人正支架子呢。不知那来的勇气，我大吼一声：“我是班主任，有问题找我。”然后，趁势把他们拉开。就这样，一场老师、家长之间的暴力摩擦平息了。这是我第一次品味家长之辣，至于后来，家长半夜砸门、上班纠缠的事，我也经历了一些，但总能和平解决，家长的辣辣出了我一种责任的勇敢和智慧。

学生之辣，让你脸红脖子粗。我上课一般比较民主，学生可以随时提问题，但有时也真辣得你难堪。教初中时，一次上《榆钱饭》公开课，学生给我提了一个问题，为什么“红白喜事”一词中，“白事”也是“喜事”？当时，我满脸通红，傻在那儿，因为我备课时，没

注意到。这个问题把我辣得够呛，但也教会了我备课要认真细心，一字一词都不能放过。

领导之辣，让你羞愧难当。有一次，校长听课，我讲得眉飞色舞，学生听得精神振奋。下课后，我得意扬扬，满以为校长会表扬我，然而，校长说：“课下，我向学生问了一下，此文的作者是谁，有五个学生说不知道。”这句话辣得我张口结舌。但从此，我也学会了讲课要脚踏实地。

在对辣的品味中，我茁壮成长起来。

来源：人民网（责任编辑：王京）