2010年度梧田三小总务工作总结（模版）

第一篇：2010年度梧田三小总务工作总结（模版）

2010年度梧田三小总务工作总结

2010学年度第一学期已经过去，回顾过去的这一学期，总务处根据学校对总务工作的具体要求，在学校领导和全体教职工的支持及配合下，有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。一学期来，我们始终本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好财务财产管理、后勤常规管理、安全卫生管理等方面的工作，圆满地完成各项工作，达到计划要求，现将本学期总务工作作如下总结：

一、财务财产管理方面

财务工作在学校领导带领下，严格按规定的财务制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过行政会议讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。具体工作如下：

1、协助校长做好学校经费的收支管理，本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，编制好本年度的修购经费及房修费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

2、加强校产管理、提高使用效率。在校产管理上，按规定的管理制度执行，做好固产登记和报损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学提供良好的设施，更要管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

二、后勤常规管理方面

学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。因此，尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是对学校打造“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支持。为此，做好以下几方面工作：

1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本、簿册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时添补课本簿册，保证教育教学工作顺利开展。

2、做好后勤保障工作。学校的公开课、评优课、运动会、期终考试等各项活动，总务处全力以赴，做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。

3、总务处克服工作繁忙，坚持做好教师各类服务工作。

4、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，总务处本着节约的原则，维修各类物品。

三、安全卫生管理方面

学校安全工作做得如何，将直接关系师生身心健康乃至生命安全的大事，关系到教育教学工作的正常开展。为此，我们牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，从打造“平安学校”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。由于全体教职工共同努力，一年来，我校未出现一起涉及安全事故的发生，为学校教育教学工作的正常开展提供有力的保证。具体做好以下几方面工作：

1、本学期，学校安全工作得到了进一步加强，保安人员遵纪守法，责任性强，对外来人员进入校园一律登记、验证，未经允许不能进校，每天学生放学后，保安人员坚持对校园内进行巡视，晚上检查“三关”情况（门窗、电源、水龙头是否关闭好），为学校的财产安全和师生的生命安全提供了有力保障。

2、本学期，总务处定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，立即排除。

3、本学期，各班主任及大队部在安全教育方面做了大量的工作。，采用多种形式的宣传手段，坚持不懈地做好学生安全宣传教育工作，全方位、立体式地做好安全防范工作，取得了很大的成效。

四、工作反思

1、在财产管理上，还存在不足的地方，下发的各类教学设备及用具不能如数上缴，设备保管、使用责任制没有落实，有必要在下学期加强管理。

2、在各类物品维修上还存在一定差距，有时由于各种原因不能及时维修。

3、由于总务处事务繁杂，人手少，因此工作中还有许多地方没能做得令人满意，特别是反应不够迅速，有待于我们今后的努力。

以上是总务处一学期的工作总结，我们坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，廉洁奉公、任劳任怨、虚心学习、苦干实干，我们一定会把工作做得更好。

梧田三小总务处 2011年1月

第二篇：梧田三小2009学年第一学期教导处工作总结

梧田三小2009学年第一学期教导处工作总结

本学期，教导处在上级领导的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，按照学校提出的工作思路和工作要求，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大教学常规管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

2、组织教师读相关专业理论书籍，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。

3、走出去，请进来。本学期共外出听课27人次，基本上做到人人都有机会。教师“取经” 回来后，都撰写了心得。

4、学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课节数作了具体规定。实行校长听随堂课制度，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

5、本学期开展了许多教学教研活动：如优秀教师的校级公开课；组内教师的研讨课；集体备课；上级领导来校的调研课等，共开出了3次区级公开课，12次校级公开课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台，教师们学有所得，研有所乐。

二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、突出教学“六认真”，加强常规管理

教导处在上学期的基础上，根据区教学常规达标的有关文件精神加大了教学“六认真”的检查督促工作。本学期，学校把每月的25日定为教学常规检查日，具体检查老师的计划、备课、上课与课后反思、作业批改、听课与评课、课后辅导、个人记录册等方面内容。本学期，教导处和教研组既各司其职，又互相协作，使教学工作做到了每月 1

有检查，全面、客观、公正地评价每一位教师。具体做到了：①定期检查和随时检查相结合。②数量检查和质量检查相结合。③克服流于形式的检查，从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施、办法，及时在周一教师会上进行反馈和总结。④每次检查都认真作了记录，并和期末考核量化挂钩。教师思想上对教学常规日益重视，学校教学工作秩序井然。

本学期在校领导和全体教师的努力下，我校通过了区第三批“教学规范达标”的复评。

2、落实听课制度，加大教学检查力度

本学期，我校进行了三种形式的听课：一是校长听课，我们的林校长每周二不定期对我校的每一位教师进行随机听课，及时了解课堂教学的现状，以便针对性地开展思想教育活动，确立全面实施素质教育的观念。二是教研组内研讨课。以教研组为单位，开展组内互听互评研讨课活动，人人上课，人人评课，教研组做到认真组织组内教师互相听课、及时评议、总结。三是骨干教师的示范研讨课。教导处本学期共安排6位骨干老师上示范研讨课，分别是周兰芬、夏海雪老师开出两堂数学研讨课，周圣晓、李雯雯老师开出两堂语文研讨课，黄佩舒、尤怡怡老师开出音乐研讨课和英语研讨课。

3、注重学业评价，加大教学质量监控

本学期，教导处要求课任教师组织学生每单元进行素质检测，并及时进行评价与分析，上好试卷讲评课，认真反思自己的教学，及时改进教学行为。本学期，教导处还组织了期中语、数质量检测，每位教师对期中检测都进行了全面地分析，并写出了书面材料。教导处根据期中检测情况进行了全面分析与总结，并对期末的教学质量检测提出了具体的要求。

三、教科研引领，提升学校品位

1、继续做好校本研修活动

我校的校本研修主要有这样两大主题：一是骨干教师的示范展示活动。本学期，教导处组织周兰芬、夏海雪、黄佩舒、尤怡怡、周圣晓、李雯雯老师进行了示范课展示活动，活动中老师们积极参与、认真学习，提升了自己的业务水平。二是教师的个人专题讲座。如：郑伶俐老师的“如何做一位好班主任”讲座等。老师们通过讲座、反思、总结，不断提升了业务水平。除此之外，教导处还组织教师积极参加区里和街道组织的校本研修活动。

2、继续做好校际间的联谊活动

在区教师发展中心的组织下，我校与南白象一小、景山小学、三垟三小、茶山一小举行了第五次“瓯海区学校发展共同体”联谊活动，在活动中，我校的夏海雪老师执教了数学课《排列与组合》，受到了联谊学校老师的好评。

3、重视教科研评比活动，提高教师科研水平

本学期，学校根据上级有关计划和文件，认真组织教师参加各级各类的教科研评比活动，1人次在中国教育学会论文评比中获奖，6人次在区级评比中获奖，另外，学校还实施了教科研奖励制度，以鼓励教师参加教科研活动，提升学校的教科研水平。

四、学籍管理方面

开学初，教导处根据学校的实际情况，对转出转入学生的学籍进行严格的管理，做到转出有接收回执，转入有转学证明。教导处还组织班主任做好在校生的电子学籍整理，并重新整理了学籍卡和义务教育卡，做到了“一生两卡”制。另外，还要求班主任做到班级学生流动及时上报教导处，教导处及时向中心校上报流生报表，规范学籍过程管理，做到档案齐全，管理规范。

五、存在问题及构想

1、教导处通过努力，使教学质量有了一定的起色，但是还存在较多的问题。

2、校本培训方面明显的不平衡性，大都数培训活动都针对年轻教师，中高年段教师的机会不太多。

3、学校专职教师剩余，语文学科教师、体育教师急缺。

对于今后的工作，也有一定的设想：

1、继续加强对年轻教师的培养。

2、更多关注中年段教师的培训工作，给他们也创造更多的外出活动的机会、展示能力的机会。

3、加强教研组的建设，培养教师的团队精神。

面对成绩，我们无比欣慰；面对未来，我们倍感压力。但我坚信，在中心校领导和我校领导的英明领导下，在全体教师的努力下，我校的教学工作将更加灿烂辉煌。

梧田三小教导处

2010年1月10日

第三篇：小学语文人教版一年级上册教学计划 梧田三小 尤怡怡

一年级语文教学计划

一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：我们班级的学生共1５个，全都本是地的农村孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带来，我们班的孩子对于拼音还没有认识，要重头教，这给教学带来了一定的难度。

三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“识字”

（一）共5课、“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“识字”共5课，接下来是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识32个常用字。而后是4篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

四、教材特点：

（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

白沙坡小学

张凤云

2016年9月6日

一年级上学期语文

教

学

计

划

张风云

2016年9月6日

四、学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

五、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据 下载文档到电脑，查找使用更方便

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教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读an ang en eng in un ûnyi yin

说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

2、对比读：an—ang en—eng in—ing un—ong，说说每组有什么不同？

3、拼读音节练习。

（二）三拼音练习。

q—i—üng→qiüng（手枪）ch—u—üng→chuüng（窗户）

x—i—ïng→xiïng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）

（三）根据音节拼读句子。

1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？

2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？

（四）拼读儿歌。

1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）

6、课后能够背诵儿歌。

（五）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）

2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（六）巩固练习。

1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

2、拼读音节：dà xiàng büng máng xìn fýngfýngzhengxÿngxingdýng long yínghuǒchïng

3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（七）小结。《复习4》教学目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

5、能够正确认读词语，并会恰当使用。

6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：3课时第一课时课时目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：

（一）第一题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

4、扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

（二）第二题：我会连。

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4、校对答案。

5、扩展活动：拼读下面的音节。jÿn yú diàn shàn qÿng ting wú gōng

gōngrãnnïng mín jiþ fang jūn

第二课时课时目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。教学过程：

（一）第三题：读读画画。

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

（二）第四题：我会讲。

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

（三）第五题：我会读。

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2、你能选用这些词语说一句话吗？

3、小组合作，选用几个词语说几句话。第三课时课时目标：

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学过程：

（一）第六题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母。（1）读、背声母。（2）区别形近字母：b —d p —q f —t m —n

音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母。（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2）对比读：a—an—ang e—en—eng

i—in—ing un—ûn—ûeiu—ui—in an—ao—ou（3）连起来熟读、记忆。

3、复习16个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。（2）熟读，记忆。《一去二三里》

一、教学要求：

1．复习巩固汉语拼音。

2．认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认

八、入；

九、几。

三、课前准备：生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。

四、教学课时：2课时第一课时

一、复习导入

1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画，揭示课题

1．看图说话。

2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。

3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

4．结合具体实例，引导学生理解里。

三、图文结合，初读课文

1．教师范读课文。

2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

四、自读课文，学习生字

1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3．读一读。出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

4．摆-摆。人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。小组交流：说说为什么这么摆。全班交流。

五、朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》

七、认识田字格，指导书写一

1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。学生练写。

八、布置作业

1．把课文读给爸爸妈妈听。

2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。第二课时

第四篇：11月份梧田敬老院策划书

“在老人心中点一盏灯”关怀老人策划书

一、活动背景：

光阴荏苒，岁月如梭，每个人都将有老去的一天，昔日风华正茂的青年人终会成为年过半百的老人。而在所有的老人中，有这样一些特殊的老人，更需要我们所有的人去关注，在他们的后半生里，敬老院成为了他们终身的依靠。此时，历经沧桑的他们需要的不再是物质上的高度满足，更多的是精神上的慰藉。让我们把真诚的关爱送给梧田街道的老人们！

二、活动目的及意义

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使孤寡老人们感到社会对他们的关怀，号召更多的人去关注老年人，照顾老年人。同时，通过此次活动还能增加同学们参与社会实践的经验。

三、活动时间、活动地点：

2012.11.17，梧田村老人公寓

四、活动组织单位及对象：

温州大学数学与信息科学学院数本二班志愿者；梧田村老人公寓全体老人

五、活动前期：

1)提前与敬老院的负责人联系

2)在班级里招募志愿者12名，并且分配好任务。

3)提前排练好将要在敬老院表演给老人的节目

4)准备好要给老人宣传的生活保健与健康之道，一些方便实用生活小窍门和健康知识，学习《手指操》。

5)向学院借志愿者帽子12顶，院旗等

6)准备好指甲剪3到4个到时为老人剪指甲。

六、活动流程：

1)中午12:00在公交总站集合，进行坐车。

2)12:30到达敬老院，分小组3组ABC，每组4人，选出组长，分别在3楼4楼5楼慰问老人（要求每组有一人会讲温州话），为老人剪指甲，跟老人聊天，为老人捶背，给老人讲述保健养生知识（要求对每一户老人的问候时间超过5分钟）。

3)2:00所有小组成员在2楼大厅集合，为老人表演节目：唱歌《天仙配》，《温大校歌》、《感恩的心》，教授老人《手指操》，表演舞蹈 4)2:30全体志愿者集合拍照，整理东西，与老人道别。

七、主要负责人及人员安排：

1)主要负责人：

2)拍照：3人（一组一人）

3)通讯书写：1人

4)每个小组中：一人拍照，一人为老人剪指甲，一人与老人聊天，一人给老人捶背。

5)表演唱歌：10人

6)表演舞蹈：6人

八、活动后期：

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2)负责人将反馈表交给敬老院负责人盖章。当天负责写通讯的同学拍照的同学将照片传到负责人的邮箱，负责人在当晚及时将照片通讯打包，发到宣传部邮箱。

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5)回收清点志愿者帽子，院旗交还学院。负责人填写好反馈表，名单表，（打印3份，2份上交，1份自己留档，）上交秘书处邮箱。总结反思工作

九、活动经费预算：

十、注意事项：

1)坐公交车时注意安全，提前准备好硬币，保管好自己的财务，小心扒手。2)提前将策划书看一下，熟悉宣传的内容

3)遵守本次活动的时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点，请勿迟到 4)活动时应注意不可有太大响声，不可长时间吵闹起哄，尽量避免老人较大的活动及情绪波动，以避免老人出现身体不适，注意老人的安全。5)拍照时关闭闪光灯，并且注意抓拍细节。

6)志愿者在活动中要带上志愿者帽子，并保管好自己的帽子。

第五篇：第二学期罗凤三小总务工作总结

2010第二学期罗凤三小总务工作总结

总结者：卢月钗

总结时间：2011年5月

本学期，总务工作以学期工作计划为指导，在学校校长室的直接领导下，积极做好各项后勤常规工作，坚持后勤为教育教学服务，不断增强服务意识，现将这学期的主要工作总结如下。

一、安全工作

总务作为学校的后勤部门，是学校安全工作的重要参与者。

1、加强学校门卫管理，严格执行来访登记制度和车辆进出制度，日常门卫工作做到进出不漏一个人。

2、加强巡视，发现问题及时处理或登记汇报。

二、后勤物品的保管于发放。

1、总务处按校长室的要求，物品采购尽量做到质量合格、价格合理、结合我校特殊情况。

2、物品发放做到了“及时、到位”有效的服务于学校教育、教学的正常开展。

三、日常工作方面

牢固树立为教育教学服务的宗旨。开学初完成了教室课桌椅调整工作以及课本、教辅用书的发放，确保学校开学有序，学期认真做好总务处的日常事务，如物品添置、维修、日常安全巡视及各项活动的后勤保障等。

四、今后努力方向

1、后勤工作不断加强管理，假发对用电、用水、卫生抽查力度，把各项工作做实、做到位。

2、增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、力求在最短的时间内解决教学中的问题及困难。为学校取得良好的社会声誉作出自己的努力。