学校德育教育汇报材料

第一篇：学校德育教育汇报材料

汇 报 材 料

一年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以全面实施素质教育，全面贯彻教育方针为指导，以推进课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

具体工作目标是：转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育，科学安排课程结构模式，开齐开足课程，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”，即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的学生。

学校教育思想的确立我们主要坚持：

第一，育人为本，发展为本。如在评选优生优干工作中，坚持德智体全面发展的原则，即：思想品德必须是优秀，学习成绩必须优秀、优良，所有学科不允许有一科不及格，体育要达到国家体育锻炼标准。

第二，严格控制学生在校时间，向45分钟要质量。（采用学生测评、教务处随机抽样方式）

第三，以先进教育理论指导学科教学和活动

通过政治学习、业务学习（自学集体相结合）、骨干教师培训、青年教师培训、全体教师继续教育培训等。宣传教育教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的基本理论。采取集体学，个人学，参加培训学习和校本学习相结合方式。

第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进行调查摸底，建立档案、帮教记实，学生控辍率控制在3‰以下，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。

一、教育教学管理

1、建制：依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，上课制度，实验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。

2、实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校教学管理新举措。

3、开足开全所有课程，坚持理论联系实际。历史政治课组织学习观看爱国主义教育片对学生进行爱国主义、集体主义教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。

4、要求教师撰写教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。

5、课外活动小组成果丰富多彩，学校成立体音美、汉语等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师，周四下午活动。

6、为贯彻法律常识进课堂，学校邀请派出所主管民警亲自为学生做法制报告，学校坚持依法治校，依法治教，依法执教。

7、学校确定每周五为“校园双语日”创设校园双语氛围，由副校长亲自对教师培训辅导，在全校范围对教师进行汉语百句的校本培训。目前教师们学习汉语积极性空前高涨，为双语教学奠定基础。

二、教师队伍建设

1、学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头上公开课、示范课，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。

2、学校注重对青年教师的培养，青年教师在教育教学中已成为中坚力量。

全体教师自我提高意识强，自学积极性高，能正确处理矛盾，积极参加进修学习，目前全校形成互帮互学，老带新，新促老的良好氛围。

3、对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。

4、全校教师基本情况

专任教师146人，其中本科 人，专科 人，本科学历占专任教师总数 %。

业务学习，教研组活动，教师学生活动。

学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。

业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。

三、双语教学方面

1、学校把全体教师分为两个班，即：35岁以下的老师分为快班，35岁以上老师分为慢班）按照他们的实际水平情况，制定可行的具体学习汉语计划并按计划进行落实。

2、各教研组每周开展一次汉语授课、说课、评课活动，每周都有一名教师用汉语授课。

3、每周由两名教师上全校性“双语”公开课，一个学期开展一次“双语”示范课，并进行了一次“双语”公开课比赛。

4、开展双语骨干教师和其他学科教师“一帮一”结对子活动，同一年级，同一学科教师结为互帮互学对子，为提高“双语”教学提供了条件。

5、上个学期组织了一次全校性“双语”教师评比活动。要求教师达到用汉语写教案的水平，鼓励汉语水平较好的教师用汉语备课，用汉语书写板书。

第二篇：学校德育教育专项调查研究汇报

调研目的：

为了全面、客观、准确地摸清我校学生思想道德状况底数、工作底数；总结德育工作的经验，找准问题和薄弱环节；准确把握当前我校未成年人思想道德出现的新变化、新特点和突出问题；为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据；以便抓住机遇，采取有效措施，全面落实中央国务院《若干意见》和区教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。

调研的对象、范围、方法、时间：

此次调研的对象是全校的有关领导、教师、学生。调研主要采取座谈、问卷、访谈、研讨的方式。学校分别组织召开了中层干部、年级组长和班主任、德育教师共三个座谈会。分别从八大领域分析总结我校学生德育工作状况。调研时间，5月—6月。

一、基本现状

(一)主要成绩：

我校未成年人思想道德教育的成效是显著的。

在房山区“弘扬民族精神”主题征文和“细节”主题征文活动中，我校均荣获了优秀组织奖。我校学生思想道德的主流是积极的、向上的、令人欣慰的，主要表现在：

1．学生的政治思想是积极向上的学生普遍具有较强的国家意识和很高的爱国热情，他们每天从新闻媒体了解国内外大事所用的时间在15分钟以上或30分钟以上。对社会上的腐败现象深恶痛绝。

多数学生生有正确的价值观、人生观。75.1%的学生认为个人成功的标志是对社会做出较大贡献，86.1%学生认为一个人事业成功主要靠勤奋努力，表明学生的辩证唯物主义思想已经初步形成。

多数学生有较强的集体观念，85%的学生能够积极参加集体活动，并为集体出谋划策，愿意接受并完成集体交给的任务。

2．多数学生具有良好的道德品质

绝大多数学生孝敬父母、尊敬老师。从调查结果看90.2%的学生尊敬师长。

多数学生有较强的公德意识和是非观念。71%的学生能够遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中学生对长流水、长明灯、随地吐痰、乱扔杂物、公共场合大声喧哗等现象表示反感。

学生环保意识显著增强。90%的学生有较强的环保意识，愿意参加学校组织的各种环保活动。并主动宣传环保知识，对不当行为能够主动劝阻，见到垃圾会主动拣起。

3．学生的法纪观念进一步增强

通过调查，学生的法制观念普遍增强。在回答与别人发生矛盾纠纷时，应通过什么样的途径解决问题时，85%的学生认为找学校或老师通过正当途径解决问题；这证明学生的法纪观念比前几年有了较大幅度的增强，我校的法制教育取得了显著的效果。

（二）基本经验

学科德育方面：

近两年来，确立了十一五校级重点课题《学科教学中德育渗透的研究》，把德育教育渗透到各学科教学之中。发挥课堂主要渠道作用。使我校德育工作出现了蓬勃向上的局面，取得了较大的进展。

学校虽然确定了德育渗透的要点，但真正很好落实还有一定差距。存在文科德育渗透效果较好，理科德育渗透欠佳的不平衡状况。理科课程德育渗透的力度还应加强。

全员德育方面：

开辟德育工作网络化渠道，加强了全体教师的教育和培训，树立起德育全员化的观念。从领导、教师、到学生，从老干部、优秀青年到热心教育的家长，都纳入了学校的德育管理网络，从而构建了一个全方位的、庞大的工作体系，有效保证了德育工作的全面开展。

校园文化建设方面：

十分重视校园文化建设，对校园物化环境建设进行全面规划。先后投入资金1000多万元，提供了优越的教学和学习环境，为了赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识，发挥环境育人作用，我们精心设计，努力创设浓郁的文化氛围，今年在主干道又新增了12块宣传栏，学生随时随地都能感受到强烈的文化气氛。有效地发挥了校园环境的育人作用，取得可喜成绩。

班级建设方面：

定期召开班主任会，认真做好班主任的思想教育和业务培训，提高其班级管理能力和水平。努力营造班级民主和谐的管理氛围，班主任在班级管理中平等地与学生相处、真诚的交往，注意班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍。我校的《班级五项评比》制度，很好的促进了班级管理的效果。

团队工作方面：

发挥学校团委会、学生会干部的先锋模范作用。积极出好各种宣传板报，指导广播站开展宣传报道工作，举办各种丰富多彩的课外文体活动。精心组织举行每周一的升旗仪式，并充分利用“国旗下讲话”的机会，不失时机地对学生教育，收到了很好的效果。

区域德育资源利用方面：

继续大力开展“安全文明社区”的共建活动，与琉璃河派出所、武警部队和敬老院建立了共建关系，积极与社区有关部门开展共建精神文明活动，组织学生参加各种社会实践活动，如暑假学雷锋活动、慰问孤寡老人等敬老爱老活动等。进一步增强学生的法制意识，培养爱国主义精神以及尊老敬老的良 好品质。

预防在校生犯罪方面：

我们请派出所领导作为学校的法制副校长，来学校上法制教育专题课，开展法制教育宣传月活动，组织学法征文竞赛；请公安干警来学校“现身说法”，用活生生的犯罪事实教育学生；举行禁毒图片展览，组织学生观看禁毒教育影片；我们还加强国防教育，用生动感人的英雄事迹教育学生。

心理健康教育方面：

认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》精神，树立全人生指导，全人格提升的心理教育思想，积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教育内容，利用校园橱窗、班级黑板报或墙报、专题讲座等多种形式，做好学生的心理疏导，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。

结合教育方面：

结合我校的实际，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，这就使我校未成年人思想道德建设的活动途径和管理途径进一步拓宽，社会各种教育资源得到有效整合，使未成年人思想道德建设工作进一步社会化，教育的实效性显著增强。

(三)薄弱环节

尽管我们在加强未成年人思想道德建设中取得了显著成效，积累了成功的经验，但我们的工作还存在着一些薄弱环节，具体表现在如下方面。

1．对学生教育的深入性不够，教育的长效性不强

从学生思想道德建设的方式上看，教师的说教占着很大成份，很大程度上属于知识性的传授层面，这就使对学生的思想道德教育很大程度上停留在道德认知的表面性渗透上。对学生的教育只是达到了“入耳”，还没有很好地“入脑”、“入心”。

教育的长效性不强表现在：我们在开展道德实践活动过程中，学生在特定的环境下受到了深刻的教育。但是在离开特定环境，回到现实生活中，实践活动中产生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2．德育内容缺乏系统性，德育工作缺乏系列性

德育工作的内容和德育工作的开展要有系统性、体现系列性。是由于受社会形势的影响，使得《德育整体化纲要》没能系统扎实地得到实施，影响了德育工作的针对性。

3．科学有效的德育评价体系尚没有建立起来。

没有科学的德育评价体系就没有对德育工作的科学评价。因此德育工作者的地位没有一个科学的定位，致使德育工作者的德育成效得不到应有的肯定，德育工作者的待遇与付出有一定差距，不同程度地影响着德育工作者的积极性。

二、当前学生在思想道德发展上的新特点、新变化、存在的突出的问题及成因分析

(一)当前学生在思想道德发展上的新特点、新变化

1．与市场经济相适应的现代意识，包括自主意识、竞争意识、开放意识、民主平等意识显著增强。

在自主意识方面，主要表现为“崇尚自我、发展个性”倾向，集体活动中强烈的参与欲和自我表现欲以及人际关系中突出的自主、自立、自理的要求等。从学生思想的显著变化我们可以清楚地感受到时代精神的变迁。

2．思想发展存在明显的不协调性。

思想发展的不协调性表现在两个方面。一是认知水平与行为表现的不协调。我们日常所观察到的学生的行为表现与问卷调查结果却有着较大差距。二是良好的意愿与实践不协调。大多数同学都有良好的意愿，但他们在实现理想的过程中不愿付出更多的劳动，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住诱惑，易受社会不良因素的影响。

(二)当前未成年人思想道德存在的突出问题

1．知行脱节严重

学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象。许多学生能够明辨道德是非，但往往不能付诸实践，缺乏应有的道德责任感。调查问卷中学生表示坚决反对不文明的现象，但在实际中我们却看到不少同学不能自觉做到这些。

2．自我为中心，责任感不强

学校老师普遍反应，相当多的学生往往表现出以自我为中心，只关心自己不关心别人。比较注重个人的感受和利益，人际相容性差，往往表现自私、任性、缺乏责任感。

3．学习动力不足，厌学情绪较为严重

调查发现，现有相当一部分学生学习目标不明确，缺乏刻苦学习的精神，怕吃苦。特别是学习成绩不理想的学生，对学习失去兴趣和信心。

4．心理素质较差，心理自我调适能力不强

目前青少年普遍存在着这样那样的心理问题，如焦虑、感情脆弱、情绪低沉、生活感觉无聊。承受压力、承受挫折的能力较差。

(三)突出问题的成因分析

1．社会因素。

一是当前部分中小学生“知行脱节”、“自我为中心”、自私、讲实惠追求自我价值，以及集体观念和社会责任感淡薄、纪律观念淡化等与市场经济的负面影响有着密切的联系。

二是社会上形形色色的思潮无时不冲击着校园，一些不良的风气和不健康的思想，如个人主义、享乐主义、拜金主义是影响未成年人健康成长的重要因素。

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2．学校教育因素。

一是应试教育的影响，“重智轻德”、片面追求升学率的倾向不同程度地存在。德育在素质教育中的首要地位没有得到真正的落实。

二是学校德育工作内容与学生身心发展特点和思想生活实际脱节。造成德育实效性差，使道德认知不能很好地转化为道德行为。

3．家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智错位。家长往往重视孩子的学习成绩，而忽视孩子的道德。不少学生由于不能正确对待这 种压力而产生了逆反心理、性格孤辟等心理问题。

二是当前的学生中，有相当一部分是独生子女，他们处于家长过分宠爱的包围之中。他们以自我为中心，形成了懒惰习惯和自私的性格，人际相容性差，感情脆弱经不起挫折。

三是某些家长不良行为的负面影响。不良的家庭环境让孩子出污泥而不染是非常困难的。

三、当前和今后一个时期，加强和改进德育工作的思路、对策

(一)提高认识，总体规划 我校加强改进未成年人思想道德建设的工作思路：以干部、教师队伍建设为重点，以德育基地建设为依托，以科学合理的督导评价为手段，以课堂教学为主渠道，以养成教育为载体，以实施奥运德育为契机，以表彰奖励为动力，以心理健康教育为保障，切实加强和改进未成年人思想道德建设。

(二)加强德育干部、教师队伍建设。

重点建立学习型和研究型德育队伍，使德育队伍向专业化迈进，培养和树立骨干典型，加大表彰奖励力度。加强德育干部团队干部与的培训力度。建立健全德育干部、团队干部学习、研讨制度，建立评选、表彰德育管理优秀干部制度。加强对学校班主任队伍建设的检查、评比力度，每学年评估、督导一次。树立典型，培养骨干，建设一支师德高尚，教育教学水平一流的班主任队伍。

(三)加强对德育管理的指导与评价。

我校坚持“低、小、细、实”的原则，从实际出发，加强宏观管理，鼓励微观搞活。根据存在的主要问题开展教育工作，使学校自主发展在学生思想道德建设上有所突破。定期召开德育工作经验交流会。每学期进行一次主题教育评比。以教研组为单位，互检互查，学习借鉴。召开经验交流暨表彰大会。

(四)结合新课程改革，继续发挥课堂教学主渠道作用。

切实抓好课堂教学主渠道建设。课堂 本文来自那一世范文网http://nayishi.com，转载请保留此标记。教学（包括道德教学和学科教学）是实施德育的基本途径，是学校德育的主渠道。要进一步加强和改进学校德育课程建设，加强学科渗透德育、思想教育的研究。我们要坚决把主渠道建设好，利用好，使知识和教育相得益彰。

(五)拓宽未成年人思想道德基地途径。

加强青少年德育基地建设和使用，深入开展未成年人道德实践活动，提高未成年人的动手、动脑能力，培养他们的道德情感。加强校园文化建设，建好广播、板报、橱窗、文化长廊等宣传阵地，营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人功能。

(六)抓住有利契机，实施奥运德育

以奥运德育目标为统领，建立协同德育保障机制，使常规教育、主题教育有机结合，突出道德实践，扎实推进，注重实效，创出特色。那一世范文网

夯实基础，注重礼仪。结合贯彻中学生守则、中学生日常行为规范，深入学习奥运礼仪知识。强化礼仪行为，形成良好的行为习惯。

(七)立激励机制，开展评优活动，培养先进典型，推动未成年人思想道德工作深入开展

全校实施德育专项内容的达标创优活动。把教师的德育绩效列为评先选优的重要内容。把学生的德育成果列为先进班级考核的重要内容。广泛开展评选遵规守法、礼貌待人、诚实守信、助人为乐等10个良好行为习惯的活动。

第三篇：德育教育汇报材料

以生为本，立足校情，增强德育实效性

---德育工作汇报材料

各位领导、各位同仁：

大家上午好！

下面，我将我校德育工作的情况向大家做个汇报，请大家审议，并请提出意见、指点迷津。

首先，我想发表一下感叹：初中的德育工作是最难做的，不知道大家有没有这种同感！这个学段，是学生从少年期向青年期发展的过渡时期，呈半幼稚、半成熟状态。这个学段的学生，思想性格最不稳定，人生观、价值观从朦胧到亚朦胧再到初步形成，其间要经历必然心理叛逆期，是最难招架的。

然后，我想从三个方面说说我们的德育工作：

一、前提：树立与时俱进的德育工作思想和理念。

1、真正确立“德育为先”的德育地位。

每个校长都知道，教学质量是学校的生命线，离开了教学质量（或者就叫升学人数、升学率），学校就难以生存发展，所以“德育为先”就很容易成为一句空口号。然而我们认为，德育和教学并不矛盾，德育工作做好了，就能极大地促进教学工作，因为，德育能给学生注入学习的动力和兴趣；德育工作对于培养学生的非智力因素是可以大有所为的。

我校的办学思想是“人人成才，成就最好的自我”，“最好的自我”蕴含的意思是，学生在文化课上做到了全力以赴就是最好，并非只有考上一中公费线才是最好，但是政治思想和道德行为是必须要达到制高点的，而这个制高点没有公费和自费的区别，都要是公费。

在我校，操行不合格，德育考核不合格的学生，推迟发放毕业证。（在我校历史上，曾有6位同学因为操行恶劣而推迟颁发毕业证，其中1个同学，开初扬言初中毕业证没什大不了，结果为此还推迟了一年去参军。这一铁的事实给后来的毕业生是一个鞭策，也印证了我校把德育放到首要地位的思想。（这一点大家不要怕，国家和省的规定，在学生出现以下三种情况时，暂缓发放毕业证：

一、学科成绩不合格无故不参加补考或补考不合格；

二、德育考核不合格者；

三、在学校受到处分直至毕业时未撤销的。）

在我校，学校对班级的管理归口在德育办公室（教导室负责学业、学籍、体卫艺等管理、总务室负责生活、财经等管理，德育办公室负责政治思想、道德行为及个性心理的教育管理，团总支负责团队管理），班级质量的考评、班主任业务的考核归总到德育办公室，其中班级质量的考评中，学生操行一块占45%，学生学绩占45%，班级巩固率占10%。有严重德育事故的班级，期末评优一票否决。

在我校，德育教育的时间如果超过了预算，比如，随机集会、主题活动、班主任谈话（夕会）占用了文化课，是从来不谈还课的，此所谓“磨刀不误砍柴工”。

2、始终坚持“‘三全’育人”的工作思路。

“三全”育人即“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人”。在我校，从校长到到门卫都是德育工作者。从教室、寝室到食堂、浴室，从课堂到课外都是育人的阵地。这一点，我们没有管理机制来引导和约束，但确实形成了这种氛围，这主要是与学校教职员工敬业奉献的品质分不开，也与学校历年来对德育工作高度重视分不开。另外，家校有机结合、社会积极参与，也是我校德育工作的一种良好局面，这一点与文斗社会各界、家长对教育的支持也是分不开的。

3、牢固树立“以生为本”的育人理念。

以生为本，实质上就是要走进学生的心灵，着眼学生的发展。我们在选择德育方法和途径时，首先主张德育是触及心灵的教育，德育不是简单的口令，它需要情感体验和道德体验，德育是浸润，是沟通，是呼唤，是感召。同时我们也坚持教管并举的原则，坚信思想是牵引出来的，纪律规范是抓出来的，坚信没有惩戒的教育是残缺的教育（学校是犯错误的地方，但不是无原则地放纵的地方。）（“当孩子们固执和难以管束的时候，我是严厉的，而且运用了体罚。”——裴斯泰洛奇）。只有既重视思想牵引，又强调纪律约束，教管并举，才会真正实现德育的内化，取得德育实效性。

二、关键：选择行之有效的德育工作途径和方法 ㈠确立阶段性德育工作目标和内容。

横向：“忠孝雅诚”教育、童心教育、责任教育 纵向：（以七年级为例）七年级目标及内容：

1、政治思想

(1)集体主义和爱国主义教育。(2)相信科学，不参加迷信活动。(3)惜时守信的思想观念教育。

2、道德行为：(1)文明礼貌教育。

(2)遵规守纪教育。(3)生活自理教育。

3、个性心理品质：

(1)初步的自尊自爱心理品质的养成教育。

(2)明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响的能力教育。(3)诚实守信、团结友爱情感的培养教育。

(4)健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪品质的培养教育。(5)活泼开朗，积极向上等心理品质的培养教育。

4、班会活动主题预备：(1)迈好中学第一步(2)校纪校规教育(3)献给教师节的礼物(4)怎样听好一节课？(5)我为班集添光彩(6)纪律是胜利的保证(7)学雷锋，做好事活动周(8)祖国在我心中

（9)清明节祭扫烈士陵园

(10)当我摘下红领巾的时候

㈡强化德育常规和主题性德育教育。

1、学科渗透。

2、环境熏陶。人文环境的打造——

师表引领：教师言行仪表做学生楷模，校园没有垃圾桶是从教师带头捡起地上的纸屑开始；对于德育滞后生，学校实施了“亲‘子’结对帮扶活动”，通过“蹲下身子”、缩短距离，拉近师生关系、营建温暖环境，进而感化牵引以使学生进步；

榜样激励：名人画像、名人名言上墙，有为校友，德育模范、优秀团员、十佳文明青少年进入橱窗；

心灵沟通：班级开设了“心灵对话箱”，学校开通意见反馈箱，方便师生沟通，利于走进学生真实的内心世界。

制度鞭策：贯彻和执行文斗民中《班级管理量化条例》，《学生处分条例》，《仪容仪表要求》，《文明礼仪规范》，《学生安全守则》，《尊师公约》，《团风团貌要求》。在我校，学生一怕扣量化分，二怕受处分（学生和班级的违规违纪现象通过班主任QQ群和电子显示屏及时曝光）。学生的发型符合标准，着装规范（学生非主流文化思想得到拨正）、学生的手机管理实现有效。

自主教育：学生会参与学校学生管理，学生会工作有声有色，团总支加强团风团貌稽查，主办的“校园之声”广播台栏目更是发挥着宣传喉舌的作用。学校设立意见箱，学生积极检举揭发学生中不文明甚至违规违纪的现象，也给学校管理工作提出意见和建议。

自然环境——学校正在着手更新。

3、活动体验。学校牵头、班级自主相结合，以活动为载体，注重情感体验和道德体验，举办各种主题教育：学校——文明礼貌月主题教育（各年级“我文明我美丽”征文评比，各年级“文明在我心中”主题班会；七年级“文明在我身边”主题黑板报，八年级“文明伴我行”主题演讲赛；九年级“批评和自我批评”活动；“文明班级”、“文明寝室”、“十佳文明青少年”评比）；“日行一善”学生道德银行建设活动；开办道德讲堂（全体师生唱《公民道德歌》，讲身边的好人好事，诵经典，学模范，发善心，送吉祥）；“光盘行动”教育活动；观看“圆梦中国，德耀中华——第四届全国道德模范授奖仪式”、感动中国人物颁奖仪式；清明节祭扫烈士陵园；慰问敬老院老人；义务清扫街道；寒暑假德育实践作业；升旗仪式；“向国旗敬礼，做一个有道德的人”及“向雷锋同志学习”网上签名活动；向玉树灾区献爱心募捐活动；“学会控制，驾驭人生”思想教育纪律整顿大会；女生青春期生理及心理知识讲座；法制教育专题讲座；书画展；文艺汇演。。。。各班——根据学校部署，结合本班实情开展相关的形式多样的活动，常规性的夕会，辩论赛，主题班会，板报，观看教育片

三、保障：建设一支德才双馨的德育工作队伍。

我校为最大限度激活班主任工作原创力，抓好班主任这一环节，采取了“五给”的激励措施。

给待遇。在职称评聘中对班主任进行任职奖分，对于上级表彰优秀指标和年终考评优秀指标向班主任倾斜，干部提拔推荐首先考虑在班主任队伍中考虑。给奖惩。根据《文斗民中班主任绩效量化细则》，对班主任的德育工作进行量化，按业绩给予的班主任工作效果奖；同时，对工作责任心不强，工作质量不高，工作任务完成不能了的，要给予批评教育，直至采取人事处罚。给思路。优先考虑班主任外出培训学习的资金投入，校内举办“班主任论坛”，给班主任每人订一份《德育报》，重视班主任工作的科研。

给榜样。宣传学校优秀班主任的敬业精神、工作艺术和他们高尚的师德及其人格魅力对学生的感染力量，并向上级推崇。

给担子。敢于启用年轻教师担任班主任工作，要求他们深入班级实际，了解学生，并独立设计主题班会；同时，学校在每学年组织开展一次班主任基本功比赛，让每个班主任在压力中不断产生动力。

目前，我们正在酝酿“学生成长‘六个一’活动”的实施和“学生性道德与男女生正常交往、真诚有爱教育”的探索。

第四篇：加强学校德育教育

加强学校德育教育，构建和谐校园反思与措施

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1学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地。而中职学校更是为社会主义化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，就必须对他们进行择业、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。

一、加强学校教育的必要性、紧迫性

（一）从中职学校学生现状来看：由于目前中职学校的学生都是上世纪90年代初出生的，他们大多是独生子女，是在蜜缸里泡大的一代，经过了普通高中的层层筛选，来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因，很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。这给中职学校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。

（二）从社会环境看：不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击。在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在，甚致有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、。价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。

（三）从家庭教育看：现在独生子女家庭多，很多学生的父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力，也给中职学校的德育教育增加了难度。

二、当前中职学校德育教育的误区

（一）指导思想不端正，对德育教育的内涵理解片面。长期以来，由于片面追求升学率和就业率的影响，只强调学生的基础知识和专业技能的掌握，却忽视了学生思想道德的培养，把智育当“硬件”来抓，德育当“软件”可有可无，结果“软件”真的软了，“硬件”也没有真正地“硬”起来。同时，对德育教育的内涵理解片面，一是把德育简单地理解为纪律教育，造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉的思想，给德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽视了学生道德行为方面和个性心理素质及能力方面的培养，使学生的集体主义精神、劳动观念、公民道德、坚毅勇敢品质和自我管理能力等各方面欠缺。三是以智代德，一俊遮百丑，长期以来的“成圣成贤”的单一价值观念浓厚，培养出来的学生是“高智低能”的“废品”，有些甚至是“高智低德”的“危险品”。

（二）由于中职学校生源因素的原因，导致对学生的过分溺爱。多年以来，由于社会上新的“读书无用论”的产生，及学生、家长对

中职教育的认识不全面，再加上社会民办职校如雨后春笋般的出现，导致中职学校的生源严重不足。学校本着学生是“上帝”的观念，过分溺爱、迁就学生，表现在对校规校纪的执行放松，对违纪违法的学生宽容。现在的学生思想走越来越开放，生活方式也越来越新潮怪异，中职生恋爱不仅蔚然成风，还的愈演愈烈之势，学校对此只作轻微处理，目的是减少生源流失，对违纪严重的问题学生，学校作出的解释也是：招生不易，正面教育为主吧……

（三）德育内容空洞枯燥，德育方法陈旧落后、简单粗暴，理论脱离实际。学生为什么对德育感到枯燥乏味，主要是活动停留在“口号式”、“文件式”，学生不理解、不接受、甚至反感。活动轰轰烈烈，学生表面积极参与，而心灵静若止水，不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的、建设性的因素，缺乏吸引力和感染力，其结果只能是低效或者无效的。

三、加强学校德育的措施

在新的形势下，如何走出困境，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。

1、根据中职学校学生思想道德现状，改进思想道德建设格局。根据上述中职学校存在的问题，使我们明白，如果还是用概念化的空洞理论说教，运动式的一阵风的做法等“老传统”“老经验”来进行德育教育已经行不通了，或者是仅仅通过开设德育课程，仅仅依靠学生管理部门和班主任对学生进行德育教育也还是不够的。我们得改进学生思想道德建设格局，形成一个以书记校长为主的学生管理部门，班

主任为骨干，科任老师和学校其他人员都参与的学校德育工作机制；形成一个以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道；形成以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等主线的德育内容体系；形成以德育教育为主，各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系。通过构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局，使中职学校的德育工作更具针对性。

2、根据中职学生的专业特色，以专业社会实践为契机，深化职业道德教育。中职学校学生有着很强的专业对口特色，从他们一进入职校的大门起，就是为了某一些“专业”，而这一“专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联系，因而，在中职学校的德育工作中，要以具体的某一职业的职业道德规范为入口，一方面在专业课程的课堂教学及实际操作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求；另一方面，加强社会实践基地的建设，在具体职业环境的氛围中，进行思想道德教育，开展有针对性的德育工作，使中职学校的德育工作更具实效性。

3、根据中职学校学生心理特点，加强心理辅导咨询工作，加强心理健康教育。的中职生生活在多元世界里，信息渠道广泛，多维观察社会，认识观念上的意识较强，多了一些主见，多了一些个性。学校加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等为良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，培养良好的心理品质，提高德育教育的实效性。

4、强化师德建设，优化德育干部队伍。师德教育是搞好德育工

作的前提和关键，德育工作者应加强培训和学习，了解德育的新动态，接收管理新知识，提高自己的理论水平和管理水平，特别是对年轻德育工作者采取以老带新的结对子的方式，以提高他们的素质。

5、严肃校纪校规。学校只有严肃执行校纪校规，才能创造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育，对严重违反校纪校规的学生，应严肃处理，决不姑息养奸，只有这样，才能构建和谐校园。

德育教育是一项系统工程，应随时代的而采取相适应的方式和措施，只有这样，德育教育才能春风化雨，育人成才显神效。

第五篇：学校德育教育工作计划

学校德育教育工作计划5篇

学校德育教育工作计划 篇1

一、指导思想：

以科学发展观统领学校各项工作，围绕“走好内涵发展之路，实践提高现代化水平”这一总体目标，全面贯彻党的教育方针，规范学校办学行为，深入实施素质教育，强化个别化教育，全面提高教育质量，加快推进现代学校制度建设，提高学校精细化管理水平，使学校各项工作再上一个新的台阶。

二、工作目标：

1、落实教育系统20xx安全目标责任，打造和谐的校园环境，创“平安校园”，确保校园内不发生安全事故，师生不发生违纪违法行为。

2、进一步转变教育教学观念，突破传统课堂教学模式，落实教学“六认真”工作，积极推进学校的课程改革，让课改的新理念切实地走进课堂，提高课堂教学质量。

3、加强个别化教育研究，努力提高教师个别化教育的水平，把个别化教育真正落实到实处。

4、开展适合残障学生主题教育，加强对学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的生活学习习惯，提升学生适应生活，适应社会的能力。

5、加大校本培训，整合教学资源，提高师资水平，教师在各类竞赛活动中获得较好的成绩。

6、推进现代学校制度建设，实施“人本化”管理，实行岗位管理，进一步完善绩效工资考核方案。

7、积极推进特色学校创建活动，把学校创建成“课程改革”样板校、“快乐德育”、“体艺2+1”特色学校。

8、加强校园文化建设，实行整体规划，统一步骤，分步实施，全面优化育人环境，走内涵发展之路。

三、具体措施：

（一）德育教育：德育为首，打造精品。

1、突出师德的核心地位，继续组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《义务教育法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等法律法规，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德,构建和谐的师生关系和家校关系。

2、健全德育工作组织，实行校长总负责，分管主任具体负责，班主任、少先队、科任老师、生活老师通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

3、充分发挥思想品德课教育主渠道作用，利用班队会和晨会，立足班级实际，适时加强学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要活泼多样。其他学科也应根据本学科特点有机渗透思想教育内容，努力使学生的思想道德教育形成齐抓共管局面。

4、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以感恩教育为主线，以爱心教育为特色，坚持不懈抓学生行为习惯养成教育。本学期从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，强化训练，养成学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，开展“班级之星”、“五星学生”的评比活动。

5、大力加强心理健康教育和法制教育，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强对学生进行心理健康教育的指导和研究的力度，促进学生身心健康发展。班主任、科任老师要经常找学生谈心，了解他们的思想状况，引导学生始终保持自信向上、积极健康的精神状态。

（二）教学、教研工作：提升内涵，优质发展。

开学初，教导处要认真制定好教学工作计划，提出以“有效的课堂教学”为目标，以“教学六认真”为抓手，推动教学方法和教学手段现代化。严格教学常规，进一步完善学校教学管理精细化要求，严格执行课程教学计划，牢固树立向课堂教学要质量的意识，提高课堂教学效率。

1、抓各种计划管理。校长室认真审定教导处有关工作计划，教导处认真审定班主任工作计划、教师学科教学计划，不合格的限期改正。

2、严格执行教学“六认真”等教学常规管理制度，积极推进精细化管理。强化教学计划、备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等环节的管理。

3、坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。校长室、教导处要深入课堂教学第一线，听随堂课、搞调研，及时发现问题，及时纠正偏差。本学年要做到校长听课40节以上，副校长听课30节以上，教师听课20节以上。听后主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。杜绝无准备进课堂、上课马虎做与课业无关的事、作业批改不认真等不良现象。在抓好语、数等学科的基础上，将加大对其他学科的检查力度。

4、特色建设：对照教育局提出的工作目标，我校将实践研究“个别化教育”这一教学特色，加强学生个别化教育，教师要根据学生已有水平，根据新课程要求制定学生本学期发展总目标，周学习目标，平时围绕目标进行教育教学活动。要加大对个别化教育的研究，将个别化教学落实到实处。

5、严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。开展阳光体育活动和大课间活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时；严格控制作业量，切实减轻学生负担，保证学生每天睡眠时间不少于10小时；学生成绩实行等级制；严禁体罚与变相体罚学生。

6、规范学生作业。要求教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都提出规范要求，教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性。要求全批全改，书写规范。

7、加强教科研工作，指导教师开展课题的研究，做好过程性资料的积累、提炼及阶段性成果的推广工作。

8、要继续加快信息技术教育平台建设，加速信息化步伐，充分发挥校园网络的优势，加强设备管理。切实做好教学器材的维护、保养、检修等工作，做到任何设备在使用时正常无故障，确保各项活动的正常开展与活动效果。切实做好服务工作，帮助教师熟练掌握并不断提高运用媒体的技能。

9、针对本校实际，积极开展课外文体活动。

（三）教师培训工作：学习提高，精益求精。

1、向同事学习。充分利用身边的资源，开展“师徒结对”活动，向身边的同事学习。扎实开展好教研活动，开展好一人一课、示范课、汇报课，同事之间多听课，互相学习，取长补短。

2、向书本学习。教师要多读书，认真学习有效教学、个别化教育的理论书籍，从书本中汲取养料，不断丰富自己的专业理论知识，提高自己的管理水平、教学水平。要求教师做好“四个一”（每天坚持学习1小时；每月写一篇教后感；每期坚持读一本书，做好不少于5000字的读书笔记；每期至少撰写一篇教学论文。）

3、向网络学习。主动利用现代化的手段为教育教学服务。一是不断学习多媒体应用技术，把多媒体更好的融入到课堂教学中来。二是要借助于网络搭建的平台，通过远程教育、网络培训、撰写教育博客等多种方式从丰富的网络资源中汲取养料不断提高自身的素质。

4、向名师学习。本学期学校继续通过走出去请进来的方式为广大教师向名师学习提供机会。此外我们还可以通过录像、光盘、网络，通过阅读大师的教育专著、课堂实录、教育随笔等方式向名师学习。

5、善于反思。学习教育教学理论后，反思自己的教学实践；学习他人经验后，反思自己的教学行为；上课完毕后，写好教后感，反思课堂教学中的得与失；反思成功与不足，提出改进措施。

（四）管理工作：精细管理，奖惩结合。

1、不断完善管理体制，实行校长负责、校委会保证监督、教代会民主管理的“三位一体”管理体制。校长负总责，其他管理人员根据分工，谁管理谁负责谁考核，一级对一级负责。要进一步完善现代学校制度建设，坚持以制度管理人和事。

2、进一步完善学校绩效工资考核细则，新学期将根据教职工的师德表现、工作总量和工作实绩，量化为考核指标，客观公正地评价教师的工作绩效，按照多劳多得、优劳优酬的原则进行发放。绩效工资的考核发放将重点向师德优秀教师、教学一线教师、教学骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜。

3、加强干部队伍的建设和管理。学校发展离不开一支优秀的教师队伍，同时也离不开学校的中层干部，本学期我们将进一步明确中层干部的工作职责并提出落实职责的.要求，使之对分管的工作目标和工作任务做到心中有数，以增强中层干部工作的责任感，使命感。完善对中层干部的考核细则，组建以校长为首的考核小组对中层干部工作进行考核，并与绩效工资挂钩。

4、加强班主任队伍建设和管理。根据教育部新出台的《中小学班主任工作规定》，进一步加强班主任队伍建设。

（1）加强班主任培训，提升班主任业务素质，提高班主任在班级常规管理、突发事件处理、班级活动设计、管理理念的更新等方面的能力。

（2）每期举行一次工作例会，交流工作经验，解决实际问题。

（3）要严格上好晨、队、班会课。继续实行班队活动面向全校开放的制度，初步推行班主任课间看班制度。

（4）建立班主任工作情况档案，量化班主任考核结果，并与班主任津贴挂钩，合理拉开收入差距，调动班主任工作的积极性。

5、校长室、教导处每月全面检查教师手头工作一次以上。

（五）安全、后勤工作：严格管理，服务育人。

1、学校与家长、班主任、任课老师、值班老师、生活教师、食堂工友层层签订安全责任书，明确各自的安全责任。

2、继续加强流行疾病的防控工作。继续做好晨检、消毒、通风等工作。积极配合卫生防疫部门对学生进行必要的疾病预防和接种，确保学校教学工作的稳定和教学秩序的正常。

3、重视对学生进行生命意识、安全意识的教育。

4、加强食堂管理，确保食品卫生安全。

5、加强校舍、校产管理。进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，要对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象,开展节约型校园创建活动。

6、严格执行国家财务制度，遵守财经纪律，加强财务管理与监督。坚持校务公开制度，实行民主理财。

7、做好考勤工作，教师每天签到、签离，月底统计公布，考勤资料纳入教师绩效考核档案。

新学年，新目标，新征途，新起点。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。展望未来，我们踌躇满志。我们全体教职员工在新的学期里要“心往一处想，劲往一处使”，全面落实科学发展观，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，谱写特教发展的新篇章。

学校德育教育工作计划 篇2

与爱同行教育活动：号召学生用实际行动感恩父母、老师、学校、社会、并号召高年级学生积极主动关心、爱护低年级的小同学，帮助打扫卫生等活动。解决低年级小同学的实际困难。活动（五）迎世博、讲礼仪、阳光少年在行动：结合教育局工作重点，学校将公德教育与迎世博相结合。举办“迎世博、阳光少年在行动”趣味运动会、“同一个世界、同一个梦想”世博长卷绘画比赛。倡导学生在校园、在家庭、在社会，遵守礼仪规则，为世博胜利召开做出自己的贡献。活动（六）“向陋习宣战、与文明同行”诚信活动：通过班会，号召学生广泛收集自己身上缺点与不足，写出改正措施，交给老师，请老师帮助监督。对进步快的同学学期作为评选“校园之星”一项条件。另外，还将举办“诚信漫画”比赛，把诚信教育扎实开展起来。

3、政教主任、干事、值周教师加强巡视，强化中午，下午放学送排制度，发现违纪情况，及时处理，并反馈给班主任。班主任对违纪学生要进行教育和处罚。杜绝类似事件的发生。

（四）、加强学生的思想教育

1、开展“七个一”活动，制定活动方案，并将此项活动与《新三好评价》联系在一起。

利用班会这个德育的主渠道对学生进行思想教育。围绕“新三好”，召开主题班会。（1）新学期新打算（各年级主题不同）；（2）文明礼仪知多少；（3）踏英雄足迹，做文明少年；（4）我与节约同行（5）与爱同行（6）与世博牵手，与公德同行；（7）向陋习宣战、与文明同行（8）争当诚信好少年。要求班主任认真准备，有班会教案和记录。

2、利用每周一的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动，并积极推动“三有三为”、和“红色旅游”活动。

3、加强学科德育渗透工作。要求上课教案中有体现。每名科任教师都要写一份学科德育渗透计划，并按照计划在教学中对学生进行德育渗透。

（五）、做好值周工作

1、将继续加强值周队伍建设，开学初召开值周教师工作会议。进一步规范值周教师岗位职责和值周学生行为职责，每天定期检查四次卫生；每节课课间检查纪律；放学后做好净校工作。认真做好记录，发现问题及时处理，并向政教主任汇报。

2、值周统计及时、透明，通过值周记事向全校师生公开，每天一记，以达到警示他人、教育本人的作用。

3、加强对值周学生的教育、培训，使他们首先是一名合格学生，是学生的榜样。发现值周生违纪，加重处罚。

4、值周生在做好值周工作的同时，负责督促本班值日生的扫除工作。

5、为了调动值周生的'工作积极性，本学期将评选出优秀值周生进行表彰。

（六）落实《新三好》

1、加强《新三好》评比的公开性、实效性。

2、细化评比项目，坚持评比的经常性。

3、拓宽评比的途径和方法，采取师评、家长评、自评和互评。做好和社区人员的沟通，把“好公民”一项评比作实。

4、提高学生对《新三好》的认识，并把新三好与公德教育活动紧密结合起来。学期末做好《新三好》评比工作，加大奖励面，调动学生的积极性。

（七）办好家长学校。

定期与家长委员会成员联系，了解家长对我校的意见和建议，找出我们工作中的不足，并加以改正。

（八）心理健康教育

1、继续开办心理咨询室，认真解答学生的心理问题。本学期重点对教师、学生抗挫折能力等几方面进行教育。六月份面向六年毕业生集中一次考前心理辅导。

2、本学期在3---5年部举办一次心理健康手抄报展。

（九）体、卫、艺工作

1、参加教育局男子排球赛、太极拳比赛。

2、定期对学生进行卫生知识讲座、宣传。

3、迎接学生体质健康标准验收。

4、继续加强三队建设、管理。

5、加强食堂及饮用水的卫生管理工作。

本学期，德育工作的重点是以“传统美德教育为主线”，以“行为养成教育为基础”，以“科学的方法和生动的教育活动”吸引少先队员。以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。

学校德育教育工作计划 篇3

德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。适逢一个新的三年到来之际，特别拟定我校三年德育工作计划如下：

一、现状分析

我校建校一年多来，德育工作逐步走上正轨，开展了很多的活动，也获得了一点成绩，但是对于一个硬件设施先进，处于城乡结合部的学校，社会给了许多的机会，现在又正值大搞城乡一体化，应该说我校德育工作的任务是任重而道远，就目前情况而言，学校文化建设难以彰显特色，虽然校领导高度重视此项工作，但是我校所处地段没有可以依托的东西，学校自身也没有传承的.文化，所以确实举步维艰，很需要专家集中诊断，帮我校指明方向，分析现状如下：

1、德育负责人自我分析

我是一个年轻教师，工作了两年多，自己觉得自身有一些优势：踏实肯干、有一定的想法、不计较得失、不怕累。这些特质对我开展工作有很大的帮助，但是要想把学校德育工作开展得有声有色，让学校德育工作受到师生和家长以及社会的认同，光凭这一点点是远远不够的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不够火辣、细节照顾不周、经验缺乏、见识少„„这些使我的工作进步缓慢。

2、教师分析

我校教师大多是年轻教师，有很多都是才从大学校园走促来的，所以没有经验是普遍的现象，而德育工作的重点是教育学生和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的局面，这对老师特别是班主任的要求相当高，而要把这些工作交给年轻教师来做好，的确很难，所以我校教师(特别是班主任队伍)年轻化对开展德育工作也是有一定影响的。

3、学生分析

我校是一所农民工子弟校，虽然有很好的设施设备，但是生源差、杂。大多学生行为习惯学习习惯差，学校必须花很多时间狠下大力气抓养成教育。另外，学生由于家庭环境影响，见识少，所以害羞、自卑，这对孩子的发展相当不利。

4、家长分析

我校学生的家长大多是进城务工农民，这一群往往文化素质低，有些甚至连自己的名字都不会写。他们最关心的就是自己的温饱问题，对于孩子的期望值不高。所以，要他们重视孩子的发展这是很难的。另外，家长自身素质的低下也影响了孩子，不管是行为习惯还是言谈举止，都在潜移默化中让孩子深受影响。所以“5+2=0”的局面在我们这一类学校体现得非常彻底。当然也有一部分素质相对较高的家长，他们大多是学校周围的农户，受过一定的教育，也有一定的教育意识，但是毕竟认识不到位，过分的希望依赖老师的教育促孩子成长，这也是一个问题。

二、指导思想：

任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想，这三年我校将全面推进素质教育，坚持以人为本，坚持教育创新。继续沿着“自信”这一条发展思路开展德育工作，实行“三步走”：一抓学生行为习惯、二抓班主任队伍建设、三抓家校共育。只有这样“三管齐下”才能让八七的学生在校园自信健康的成长。德育活动争创特色，让德育工作有益于学生，方便于教师，熏陶于家长，力争达到促进个性发展，促进全面发展。

学校德育教育工作计划 篇4

一、指导思想

秉承“为每个孩子创造人生幸福”的办学理念，以学校六届二次教代会精神为指导，按照学校工作计划的总要求，结合我校实际情况，增设德育架构，创新德育评价机制，以开展德育月度主题活动为主线，规范学生行为，提升师生德育素养。以指导少先大队委的监察、提升班主任的班级管理水平、强化三级家长委员会职能，使学校德育工作系列化、课程化，营造和谐、务实、创新、有序的德育氛围，从而提升学校师生的健康幸福指数。

二、现状分析：

优势：

1.学校领导对德育工作的高度重视：一方面在学校倡导“读书”氛围下，部分班主任老师开始从专业学科素养或班级管理方面入手，较好的更新教学或班级管理理念；另一方面学校积极鼓励推荐班主任老师外出学习培训，重视班主任班级管理水平的提高。

2.在“三学段五模块”自主德育理念的支撑下，少先大队委参与学生就餐、路队、三操的监查，学生的自主管理水平大有提高。

3.在新教育缔造完美教室过程中，凸显了部分班级的师生智慧，创设了温馨优雅整洁有序的育人环境。

4.家长委员会参与学校、班级管理，较好的赢得社会的认可和支持。

不足：

1.班主任的班级管理水平不均衡，个别班主任与家长关系僵化，家长满意度较低。

2.仍时有学生被罚站或体罚或心罚现象，教师对学校三条高压线政策重视程度不够。

3.学生路队秩序、就餐纪律、教室物品摆放不规范时有反复，一是缺乏班主任持久的重视和关注，二是各类检查员的责任意识、榜样作用缺乏指导培训。

三、工作目标：

1.做实三项重点工作：引领心理教研组长和学段德育教研组长创造性开展工作；围绕语文课改，科学规划设计“孔子文化”系列活动；开创“风采博奥人”推优宣讲工作，倡导校园正能量。

2.开展德育“五讲五养”月度主题活动：9月份——讲规则，养习惯；10月份——讲诚信，养品行；11月份——讲自主，养自信；12月份——讲合作，养思想；20xx年1月——讲反思，养内涵。

3.落实两项对接工作：中、高年级班委成员对接和高、低年级学生帮扶对接。

4.加强家长委员会建设：成立新一届学校家长委员会，强化家委会功能与职责，有效沟通家校联系，助力学校教育。

四、主要措施和要求：

1.引领学校心理教研组长和学段德育教研组长创造性的开展工作。

①进一步学习和明确心理教研组长和学段德育教研组长的岗位职责，并科学制定本学期工作计划。

②心理教研组长充分发挥我校心理咨询师的现有资源，学校成立心理健康教育中心，各学段设置心灵关爱站，各班级组建心灵使者团，多渠道、多措施、自主开展、可操作的各年级学生心理疏导工作，以期提升学校师生心理健康指数。

③结合“五讲五养”德育月度主题活动，开展系列化学生心理团队辅导讲座，组织两次大型的诚信、感恩、自信、励志专题教育活动，并形成完整的心理健康德育课程。

④各学段德育教研组长每天对学段所属班级进行师生常规检查，并反馈给学段主任，量化考核到班级，实行日反馈、周通报、月考核制度。每月20号，会同学段主任对本学段所属班级进行三档量化并上报德育处。

⑤学段德育教研组长结合“五讲五养”德育月度主题活动，借助周一班会时间、周四教师集体教研时间、周六班主任会议时间，精心设计每个月适合本学段学生特点的、有教育意义、凸显本月德育活动主题的师生活动，并形成完整的学段德育课程。

2.围绕语文课改，科学规划设计“孔子文化”系列活动。

①紧紧围绕语文“单元整合、多课渐进”的教学改革，将“孔子文化”融入到课改之列，分学段、分批次，借助电影、演讲、晨诵、征文等多种形式，带领学生走进“孔子”,了解“孔子”,进而倡导“孔子文化”.

②借助语文课改，将“孔子文化”做实、做大，或诵或读或讲，将经典推上舞台。

3.开创“风采博奥人”推优宣讲工作，倡导校园正能量。

①通过每天的巡查或德育教研组长的推荐，发现校园内我们身边某一方面具有“榜样”“示范”作用的班主任或科任老师，我们将通过红领巾广播站、宣传栏、学校网站、领导颁奖等形式，进行推优宣传，一方面让受表彰的老师感受到自身的价值感、荣誉感；另一方面树典范、学榜样、倡导校园正能量。

②协助德育教研组长组织一次低年级学生“博奥，我的家”图文绘画展、组织一次中高年级学生及家长“博奥，我最敬佩的一位老师”的演讲比赛、组织一次老师们“我眼中的班主任”征文活动。

③本学期在10月、11月、12月分别开展三次“优秀班级”开放周活动，分别从班级常规管理、班级特色鲜明、小组合作成效显著的三个方面来展现班主任的班级管理理念、班级文化建设、学生习惯养成的优秀做法，以期引领班主任队伍向更优发展。

4.按计划、有措施、逐步组织实施德育月度主题活动，使之系列化。

①以新学期学生入学后的常规教育为主要内容，明确就餐、路队、宿舍、三操、卫生、纪律等学校和班级的规章制度，以开学典礼和主题班会为主要形式，借助宣传橱窗和文化展板，9月份开展“讲规则，养习惯”月活动；

②辅以语文课改中的自读、运动会期间的纪律秩序的遵守、卫生的保持、国庆节放假期间在家的礼仪等为主要内容，以家长反馈、学生心得、摄影记录为形式，10月份开展“讲诚信，养品行”月活动；

③以校园歌手大赛、学生才艺大比拼、读书交流会及单周日住宿生活动等内容，在11月份开展“讲自主，养自信”月活动；

④以课堂小组合作学习、小组捆绑评价、高低年级学生帮扶、班级对接为主要内容，以交流、问卷调查、班主任反馈为形式，12月份开展“讲合作，养思想”月活动；

⑤以期末学生评优和社区表彰，及自身总结反思本学期成功和不足之处为主要内容，以主题班会、总结性的征文为形式，20xx年1月份开展“讲反思，养内涵”月活动。

德育月度主题活动根据学生年龄的不同，采取分学段、各有侧重点、分散与集中相结合的方式组织实施，并根据学生参与的广度、班主任的组织过程及活动效果，将活动开展情况考核评价到学段。

5.落实两项对接：中、高年级班委成员对接和高、低年级帮扶对接。

①与德育教研组长商讨，确定对接帮扶班级，与双方班主任共同设计具体的对接措施，要定期、定时、定人、定地点，确保帮扶效果。

②班委成员对接，可有效提升班干部的`管理能力，而学困生的帮扶对接则最大化的培优辅差，起双赢作用，双方班主任在德育教研组长的帮助下，做好对接帮扶学生的动员工作，并进行榜样带动示范作用的激励评价。

③一学期召开两次对接师生的阶段性交流，总结经验，弥补对接过程中出现的问题。

6.借力学校家长委员会，使其参与学校管理，了解师生工作，并对外宣传学校正信息，成为学校教育的同盟军。

①成立新一届学校家委会，制定新学期学校家委会工作计划。

②强化学校家委会的功能与职责，细化家委会参与学校管理的具体内容，如组织家委会成员到校观摩处室或学段亮点工作、参与学校运动会、学生评优表彰及期末学段处室的述职总结等大型师生活动。

③落实家长开放日、家长驻校办公流程，创新家长交流会活动形式。

④本学期由学校家委会组织一次班主任外出参观实践、两次优秀家长专题报告活动。

⑤务实开展好优秀家长的评选工作，加强家庭教育和学校教育的协调统一。

7.加大常规监查力度，联合其他处室，助推德育工作前行。

①本学期加大学生每日常规的监查力度，协同德育教研组长，从学生的规范佩戴、有序进出校门开始，落实学生每日常规：早操质量、课间进出楼秩序、跑操效果、晨诵前的卫生清扫、午休宿舍纪律、班级阳光活动的特色训练、晚自习心理放松操的规范、睡觉前的洗漱洗脚等个人卫生监查等。

②协调沟通公寓、餐厅管理科，通过评选优秀宿舍、优秀舍员、优秀餐桌、文明就餐小标兵、就餐优秀班级等活动过程，务实做好学生的就寝、就餐工作。

③与教导处、艺体部共同设计策划“博奥大舞台的”的师生展示周活动。

④协同教导处组织一次“我的读书生活”汇报交流，引领班主任读书习惯的养成。

我们德育处人员要从自身做起，要谦逊、勤快、精细、主动、谨言、好学，要胸怀雅量、果敢亢直、勇于担当、宽严相济，用爱去塑造、用情去感化、用心去激励、用智去影响，努力构建博奥学校德育工作系列化、课程化，使博奥每一位师生身心健康、阳光幸福！

五、本学期程序化德育工作：

1.每周一次班会。

2.每周一次卫生大扫除。

3.每两周一次升旗仪式。

4.每两周一次班主任培训。

5.每两周一次大队干部培训。

6.每月一次流动红旗评比。

7.每月一次团队心理辅导。

8.每月一期德育主题活动班级展板展评。

9. 每月一次《班主任工作日志》展评。

10.每学期一次特色班级评选。

11.每学期一次班主任读书汇报交流。

学校德育教育工作计划 篇5

我与节约同行教育活动：同学们通过调查、收集平时在我们身边的一些浪费现象，通过班会、展开讨论。尤其是我校吃小饭桌的同学相当多，每天浪费粮食的现象很严重。同学们通过粮食播种与收获过程。结合自己身边实例，养成勤俭节约的.良好品质。