德育教育汇报材料[优秀范文五篇]

第一篇：德育教育汇报材料

未成年人思想道德建设

-----“十佳”学校参评报告

新泰市泉沟镇中心小学

未成年人思想道德建设“十佳”学校参评报告

--------新泰市泉沟镇中心小学

近年来，随着素质教育的不断深入发展，学校德育工作发生了许多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，始终坚持把德育放在首位，坚持以“书香校园”、“温馨家园”、“成长乐园”三园建设为阵地，开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动，积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法律教育，坚持把依法治校、依法施教作为创建文明学校的重要工作来抓。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较好的成绩。我校先后被评为“泰安市文明单位”、“新泰市安全示范单位”、“泰安市学校文化建设3A级单位”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市规范化学校”“泰安市课程改革工作先进学校”、“泰安市优秀家长学校”、“泰安市双高工程先进学校”，成绩的取得离不开各级领导的关心，尤其是教育局的直接指导，也凝聚着我校全体教职工的辛勤劳动，更得益于泉沟镇教育办公室的积极引领。现就我校的一些做法总结如下：

一、加强领导，建立学校德育管理机制

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、副校长负总责的多层次德育管理模式，即校长──班主任──班委会一条线；教导处──大队部──中队一条线；值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设

学校不断加强教育队伍建设，每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高；学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法；学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。

学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每周例会等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹，尤其是身边优秀教师好的做法。通过学习，激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、开展活动，提升学生思想道德素质 近几年来，学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动，通过活动，寓教于其中。

1、加强行为习惯的养成教育。

学校不断强化了“班级之星”、“书香少年” 和“校园明星”的创建评比活动。平时通过教师及“校园安全、卫生小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，晨周会，黑板报，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。

学校还充分发挥了班子值日、教师值勤和学生执勤的作用。无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了一个学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当“校园明星”活动有机结合起来。现在学生已经养成了见面问好、自动归队、上下台阶沿右侧走等良好习惯。广大学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许许多多的小标兵。

文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

2、组织丰富多彩的主题教育。

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，每年三月份，学校都要开展“学雷锋”活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动，活动深入学校、社区；四月份学校经常组织学生祭扫烈士陵园，接受革命传统教育；五月份开展“劳动”活动和“运动会”，对学生进行劳动教育和增强集体荣誉感教育；六月份开展“六一文化艺术节”活动，以此丰富学生的课余生活，提高学生的全面素质。

3、给学生开辟德育教育的渠道

学校遵循“学校无小事，事事都育人”这样一个原则，充分利用一切活动，培养并锻炼学生。积极开辟渠道，让学生在活动过称中受到教育。

一是为方便学生阅读，实施学校图书室流动式管理，建立了23个流动图书室。图书由学生拿一部分（用后归还），学校统一一部分，先在本班内交流阅读，再同其他班级以班为单位交流阅读，培养学生的读书习惯。

二是实施“每周一栏目”活动，在每个教室前开辟出一块园地，由每班根据自己学生的年龄特点，确定展示栏目，每周一换，如一年级的“每周一汉字”、“每周一儿歌”、“每周一古诗”，三年级的“每周一动物”、“每周一对联”、“每周一名山”，五年级的“每周一名著”、“每周一哲理”等。这样，就为学生提供了一个流动的知识长廊，方便学生获取信息。

三是建立信息交流平台。学校在校园文化建设方面，刻意创建有利于学生获取信息的平台：每楼层设立一站的文化长廊包罗万象，一楼剪纸艺术，二楼谜语世界，三楼书法艺术，四楼佳文对联；让学生在观看、欣赏、交流中开阔视野，培养合作、好学的习惯。

四是让学生拥有展示才能的平台，培养学生的自信心和创造力 学校积极构建平台，给学生提供除课堂以外的展示平台，锻炼学生的展示才能与技巧。手抄报上广泛的知识结构体现了学生的阅读范围之广；“诗配画”展现了学生对国学的热爱和文本的理解。国旗下的讲话则展现了学生读书的才华；各班以一个主题装订一本的读书笔记集锦，让学生有了抒发读书心得的舞台；学校创设的“春蕾报”上表达了学生的心声。红领巾广播站上有学生读书后的心声；学生成果展示长廊上有学生读书活动的结晶；经典诵读比赛精彩纷呈；书香少年、书香家庭、“班级之星”、“校园明星”的评选，让学生获得了更多享受成功的机会，故事接龙、词语接龙培养了学生的想象力和创造力。所有活动都有评比，获奖学生都下发喜报或证书，培养学生的自信心和创造力。

4、开展形式多样的观摩评比。

学校通过形式多样的班队观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每学期每个班至少举行一次校级观摩活动，优秀班队活动积极向外公开展示。学校通过 “春蕾红领巾广播”及时播出活动全过程。通过对各班班队活动课的观摩评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。观摩评比活动的正常开展也列入了评选优秀班集体的条件之一。

四、提供学生自我管理、自我展示的机会

教育者应主动地给学生创造机会，让学生在自我管理的过程中展示自我、肯定自我；让学生在教育者引导下自己管理自己、自己管理班级。自我管理是学生自我服务、行为自律的需要。教师应抓住学生的这种积极性加以强化，让每个孩子都成为班级管理的积极参与者和行为主人，让他们乐于遵守纪律，乐于配合班级工作，也乐于为集体服务。在引导学生自我管理的过程中，教师应与学生共同讨论并确立整个活动计划，充分调动学生活动的积极性，尽量使每一位学生都得到锻炼、展示的机会，最后要重视对活动结果的评价，要充分肯定学生的主动性、创造性，强调活动的长远意义，使学生能体会到自我管理的成功与喜悦。例如：在班级管理中，班委是学生自我管理的一种浓缩，可通过自荐的形式让每位学生参与班干部的竞选，让学生体验到靠自我努力强化主体意识获得的超越自我的进步，将自我管理的体验内化为自身的一种道德行为准则

五、加强联系，促进家校双向交流

每学期，可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，学校都要对家长进行辅导，有的围绕新课程改革，有的针对家庭教育，有的侧重心理辅导，有的指导成才教育，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。学校还加强了校外教育阵地的建设，开发整合了教育资源，让教育活动出新意、收实效。如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去镇敬老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小卫士”活动，使学生在活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。进一步加强与西刘村德育教育基地的建设，增进了学生的德育教育，同时，学校还不断加大法制教育和安全教育的力度，邀请法制副校长来校做报告，通过教育，加强了学生的法制观念和安全意识。

六、优化环境，创新校园文化建设

学校不断加强校园文化建设，优化育人环境。学校以三园建设为阵地的校园文化、走廊文化无不教育着每一个学生，宣传橱窗定期出刊宣传画页、宣传材料，校园新闻、学生作品等，加强育人氛围；学校红领巾广播台定时播放校园内外、学习之声、学生来稿、幽默一刻，丰富了学生的课余生活；各班级的班级文化等也发挥了宣传作用，加强了对学生的思想道德教育。学校坚持环境卫生每天三扫，每两周一大扫的制度，各班指定专人进行全天保洁，使学校环境整洁清新。创设良好的育人环境。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

新泰市泉沟镇中心小学

2011.11

第二篇：德育教育汇报材料

以生为本，立足校情，增强德育实效性

---德育工作汇报材料

各位领导、各位同仁：

大家上午好！

下面，我将我校德育工作的情况向大家做个汇报，请大家审议，并请提出意见、指点迷津。

首先，我想发表一下感叹：初中的德育工作是最难做的，不知道大家有没有这种同感！这个学段，是学生从少年期向青年期发展的过渡时期，呈半幼稚、半成熟状态。这个学段的学生，思想性格最不稳定，人生观、价值观从朦胧到亚朦胧再到初步形成，其间要经历必然心理叛逆期，是最难招架的。

然后，我想从三个方面说说我们的德育工作：

一、前提：树立与时俱进的德育工作思想和理念。

1、真正确立“德育为先”的德育地位。

每个校长都知道，教学质量是学校的生命线，离开了教学质量（或者就叫升学人数、升学率），学校就难以生存发展，所以“德育为先”就很容易成为一句空口号。然而我们认为，德育和教学并不矛盾，德育工作做好了，就能极大地促进教学工作，因为，德育能给学生注入学习的动力和兴趣；德育工作对于培养学生的非智力因素是可以大有所为的。

我校的办学思想是“人人成才，成就最好的自我”，“最好的自我”蕴含的意思是，学生在文化课上做到了全力以赴就是最好，并非只有考上一中公费线才是最好，但是政治思想和道德行为是必须要达到制高点的，而这个制高点没有公费和自费的区别，都要是公费。

在我校，操行不合格，德育考核不合格的学生，推迟发放毕业证。（在我校历史上，曾有6位同学因为操行恶劣而推迟颁发毕业证，其中1个同学，开初扬言初中毕业证没什大不了，结果为此还推迟了一年去参军。这一铁的事实给后来的毕业生是一个鞭策，也印证了我校把德育放到首要地位的思想。（这一点大家不要怕，国家和省的规定，在学生出现以下三种情况时，暂缓发放毕业证：

一、学科成绩不合格无故不参加补考或补考不合格；

二、德育考核不合格者；

三、在学校受到处分直至毕业时未撤销的。）

在我校，学校对班级的管理归口在德育办公室（教导室负责学业、学籍、体卫艺等管理、总务室负责生活、财经等管理，德育办公室负责政治思想、道德行为及个性心理的教育管理，团总支负责团队管理），班级质量的考评、班主任业务的考核归总到德育办公室，其中班级质量的考评中，学生操行一块占45%，学生学绩占45%，班级巩固率占10%。有严重德育事故的班级，期末评优一票否决。

在我校，德育教育的时间如果超过了预算，比如，随机集会、主题活动、班主任谈话（夕会）占用了文化课，是从来不谈还课的，此所谓“磨刀不误砍柴工”。

2、始终坚持“‘三全’育人”的工作思路。

“三全”育人即“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人”。在我校，从校长到到门卫都是德育工作者。从教室、寝室到食堂、浴室，从课堂到课外都是育人的阵地。这一点，我们没有管理机制来引导和约束，但确实形成了这种氛围，这主要是与学校教职员工敬业奉献的品质分不开，也与学校历年来对德育工作高度重视分不开。另外，家校有机结合、社会积极参与，也是我校德育工作的一种良好局面，这一点与文斗社会各界、家长对教育的支持也是分不开的。

3、牢固树立“以生为本”的育人理念。

以生为本，实质上就是要走进学生的心灵，着眼学生的发展。我们在选择德育方法和途径时，首先主张德育是触及心灵的教育，德育不是简单的口令，它需要情感体验和道德体验，德育是浸润，是沟通，是呼唤，是感召。同时我们也坚持教管并举的原则，坚信思想是牵引出来的，纪律规范是抓出来的，坚信没有惩戒的教育是残缺的教育（学校是犯错误的地方，但不是无原则地放纵的地方。）（“当孩子们固执和难以管束的时候，我是严厉的，而且运用了体罚。”——裴斯泰洛奇）。只有既重视思想牵引，又强调纪律约束，教管并举，才会真正实现德育的内化，取得德育实效性。

二、关键：选择行之有效的德育工作途径和方法 ㈠确立阶段性德育工作目标和内容。

横向：“忠孝雅诚”教育、童心教育、责任教育 纵向：（以七年级为例）七年级目标及内容：

1、政治思想

(1)集体主义和爱国主义教育。(2)相信科学，不参加迷信活动。(3)惜时守信的思想观念教育。

2、道德行为：(1)文明礼貌教育。

(2)遵规守纪教育。(3)生活自理教育。

3、个性心理品质：

(1)初步的自尊自爱心理品质的养成教育。

(2)明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响的能力教育。(3)诚实守信、团结友爱情感的培养教育。

(4)健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪品质的培养教育。(5)活泼开朗，积极向上等心理品质的培养教育。

4、班会活动主题预备：(1)迈好中学第一步(2)校纪校规教育(3)献给教师节的礼物(4)怎样听好一节课？(5)我为班集添光彩(6)纪律是胜利的保证(7)学雷锋，做好事活动周(8)祖国在我心中

（9)清明节祭扫烈士陵园

(10)当我摘下红领巾的时候

㈡强化德育常规和主题性德育教育。

1、学科渗透。

2、环境熏陶。人文环境的打造——

师表引领：教师言行仪表做学生楷模，校园没有垃圾桶是从教师带头捡起地上的纸屑开始；对于德育滞后生，学校实施了“亲‘子’结对帮扶活动”，通过“蹲下身子”、缩短距离，拉近师生关系、营建温暖环境，进而感化牵引以使学生进步；

榜样激励：名人画像、名人名言上墙，有为校友，德育模范、优秀团员、十佳文明青少年进入橱窗；

心灵沟通：班级开设了“心灵对话箱”，学校开通意见反馈箱，方便师生沟通，利于走进学生真实的内心世界。

制度鞭策：贯彻和执行文斗民中《班级管理量化条例》，《学生处分条例》，《仪容仪表要求》，《文明礼仪规范》，《学生安全守则》，《尊师公约》，《团风团貌要求》。在我校，学生一怕扣量化分，二怕受处分（学生和班级的违规违纪现象通过班主任QQ群和电子显示屏及时曝光）。学生的发型符合标准，着装规范（学生非主流文化思想得到拨正）、学生的手机管理实现有效。

自主教育：学生会参与学校学生管理，学生会工作有声有色，团总支加强团风团貌稽查，主办的“校园之声”广播台栏目更是发挥着宣传喉舌的作用。学校设立意见箱，学生积极检举揭发学生中不文明甚至违规违纪的现象，也给学校管理工作提出意见和建议。

自然环境——学校正在着手更新。

3、活动体验。学校牵头、班级自主相结合，以活动为载体，注重情感体验和道德体验，举办各种主题教育：学校——文明礼貌月主题教育（各年级“我文明我美丽”征文评比，各年级“文明在我心中”主题班会；七年级“文明在我身边”主题黑板报，八年级“文明伴我行”主题演讲赛；九年级“批评和自我批评”活动；“文明班级”、“文明寝室”、“十佳文明青少年”评比）；“日行一善”学生道德银行建设活动；开办道德讲堂（全体师生唱《公民道德歌》，讲身边的好人好事，诵经典，学模范，发善心，送吉祥）；“光盘行动”教育活动；观看“圆梦中国，德耀中华——第四届全国道德模范授奖仪式”、感动中国人物颁奖仪式；清明节祭扫烈士陵园；慰问敬老院老人；义务清扫街道；寒暑假德育实践作业；升旗仪式；“向国旗敬礼，做一个有道德的人”及“向雷锋同志学习”网上签名活动；向玉树灾区献爱心募捐活动；“学会控制，驾驭人生”思想教育纪律整顿大会；女生青春期生理及心理知识讲座；法制教育专题讲座；书画展；文艺汇演。。。。各班——根据学校部署，结合本班实情开展相关的形式多样的活动，常规性的夕会，辩论赛，主题班会，板报，观看教育片

三、保障：建设一支德才双馨的德育工作队伍。

我校为最大限度激活班主任工作原创力，抓好班主任这一环节，采取了“五给”的激励措施。

给待遇。在职称评聘中对班主任进行任职奖分，对于上级表彰优秀指标和年终考评优秀指标向班主任倾斜，干部提拔推荐首先考虑在班主任队伍中考虑。给奖惩。根据《文斗民中班主任绩效量化细则》，对班主任的德育工作进行量化，按业绩给予的班主任工作效果奖；同时，对工作责任心不强，工作质量不高，工作任务完成不能了的，要给予批评教育，直至采取人事处罚。给思路。优先考虑班主任外出培训学习的资金投入，校内举办“班主任论坛”，给班主任每人订一份《德育报》，重视班主任工作的科研。

给榜样。宣传学校优秀班主任的敬业精神、工作艺术和他们高尚的师德及其人格魅力对学生的感染力量，并向上级推崇。

给担子。敢于启用年轻教师担任班主任工作，要求他们深入班级实际，了解学生，并独立设计主题班会；同时，学校在每学年组织开展一次班主任基本功比赛，让每个班主任在压力中不断产生动力。

目前，我们正在酝酿“学生成长‘六个一’活动”的实施和“学生性道德与男女生正常交往、真诚有爱教育”的探索。

第三篇：学校德育教育汇报材料

汇 报 材 料

一年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以全面实施素质教育，全面贯彻教育方针为指导，以推进课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

具体工作目标是：转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育，科学安排课程结构模式，开齐开足课程，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”，即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的学生。

学校教育思想的确立我们主要坚持：

第一，育人为本，发展为本。如在评选优生优干工作中，坚持德智体全面发展的原则，即：思想品德必须是优秀，学习成绩必须优秀、优良，所有学科不允许有一科不及格，体育要达到国家体育锻炼标准。

第二，严格控制学生在校时间，向45分钟要质量。（采用学生测评、教务处随机抽样方式）

第三，以先进教育理论指导学科教学和活动

通过政治学习、业务学习（自学集体相结合）、骨干教师培训、青年教师培训、全体教师继续教育培训等。宣传教育教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的基本理论。采取集体学，个人学，参加培训学习和校本学习相结合方式。

第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进行调查摸底，建立档案、帮教记实，学生控辍率控制在3‰以下，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。

一、教育教学管理

1、建制：依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，上课制度，实验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。

2、实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校教学管理新举措。

3、开足开全所有课程，坚持理论联系实际。历史政治课组织学习观看爱国主义教育片对学生进行爱国主义、集体主义教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。

4、要求教师撰写教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。

5、课外活动小组成果丰富多彩，学校成立体音美、汉语等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师，周四下午活动。

6、为贯彻法律常识进课堂，学校邀请派出所主管民警亲自为学生做法制报告，学校坚持依法治校，依法治教，依法执教。

7、学校确定每周五为“校园双语日”创设校园双语氛围，由副校长亲自对教师培训辅导，在全校范围对教师进行汉语百句的校本培训。目前教师们学习汉语积极性空前高涨，为双语教学奠定基础。

二、教师队伍建设

1、学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头上公开课、示范课，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。

2、学校注重对青年教师的培养，青年教师在教育教学中已成为中坚力量。

全体教师自我提高意识强，自学积极性高，能正确处理矛盾，积极参加进修学习，目前全校形成互帮互学，老带新，新促老的良好氛围。

3、对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。

4、全校教师基本情况

专任教师146人，其中本科 人，专科 人，本科学历占专任教师总数 %。

业务学习，教研组活动，教师学生活动。

学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。

业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。

三、双语教学方面

1、学校把全体教师分为两个班，即：35岁以下的老师分为快班，35岁以上老师分为慢班）按照他们的实际水平情况，制定可行的具体学习汉语计划并按计划进行落实。

2、各教研组每周开展一次汉语授课、说课、评课活动，每周都有一名教师用汉语授课。

3、每周由两名教师上全校性“双语”公开课，一个学期开展一次“双语”示范课，并进行了一次“双语”公开课比赛。

4、开展双语骨干教师和其他学科教师“一帮一”结对子活动，同一年级，同一学科教师结为互帮互学对子，为提高“双语”教学提供了条件。

5、上个学期组织了一次全校性“双语”教师评比活动。要求教师达到用汉语写教案的水平，鼓励汉语水平较好的教师用汉语备课，用汉语书写板书。

第四篇：幼儿园德育教育及文明礼仪活动汇报材料

一、幼儿园基本情况：

xx市幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积，3970平方米，建筑面积2870平方米，院内有180平方米的多功能大厅，1300平方米的塑胶活动场地，配有10个班的教学和生活设施，可容纳300多名幼儿生活学习，1999年评为自治区级示范园。

我园坚持以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“让孩子健康快乐成长，为孩子一生的幸福奠基”的宗旨，深化“让孩子们在这里增长智慧、享受生活、探索自然奥秘”的办园理念，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使xx市幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。我园本着求特色求发展，向管理要质量的原则，在此基础上建立了一所童趣互动的园所给孩子一个健康快乐的童年，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。

2008年开始遇到这个礼仪品格教育理念，我园如雨后春笋，根据幼儿礼仪的活动内容开展了一系列的活动，因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育活动，内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习惯，使其终身受益。

二、具体工作方法措施及效果：

1、常规礼仪：在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。

如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。入园时我们以班级为单位，每周一个班、老师根据孩子们的礼仪表现，每天选出礼仪小标兵在大厅门口、带上礼仪小标兵的绶带行鞠躬礼问好。要求选好的礼仪小标兵要提前训练站姿、鞠躬幅度及问好。每月评选一次礼仪小标兵，优秀的礼仪小标兵照片放在礼仪之星公示栏里，孩子们的积极性特别的高、都积极学习问好的姿态，争当礼仪小标兵。喝水、洗手、入厕这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼儿马上按照儿歌说的站排喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要21天，坚持21天的养成教育，良好的习惯就基本形成，这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的基础。

2、根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如“三月八日，大班班画自己的妈妈，晚上妈妈来接时送给妈妈。中班给妈妈做贺卡，小班在妈妈来接时送给妈妈一个甜蜜的香吻或表演一首歌曲。教育幼儿要从小学会感恩。孩子们表现令家长们欣喜。六一儿童节时，召开亲子运动会活动，十月国庆节和中秋节进行爱祖国大合唱，还以班级单位进行双节主题活动，小班幼儿给月饼、国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发幼儿的爱祖国的情感。重阳节把爷爷奶奶请来，为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩子其乐融融。

3、开展园本教研传承传统文化教育： 2）如围棋，我园长期聘请我市棋艺精湛的老师来我园为喜欢围棋的孩子们开展围棋学习活动，通过学习围棋这门古老的艺术，培养了孩子们胜不骄、败不馁、知礼仪、善交友，更激发了家长和孩子们对围棋的喜爱，更好的深化传统国学，促进我园的礼仪活动的开展。现在我园幼儿围棋爱好者近100多名。

4、利用周边环境开展社会实践活动，培养幼儿公共场所礼仪。如到博物馆参观活动。每界大班毕业班都要组织去博物馆进行参观，老师提前把线路都弄清走一遍，然后每班派4名老师及园领导2名跟着一起去中东博物馆进行参观。在参观前要和幼儿讲一些公共场所的礼仪，让幼儿从小意识到良好的行为习惯比学知识更重要。孩子们在参观时秩序井然。

这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。

三、今后的设想：

1、不但继续聘请外来专家给教师进行礼仪的培训，还给家长进行礼仪培训，使教师、家长共同携手打造良好的礼仪氛围，让幼儿的情感带动家长的良好的行为，让家长的良好的行为促进幼儿全方面的发展，让礼仪之花到处开放。

2、尝试利用幼儿喜闻乐见的游戏活动形式在区角中开展礼仪活动教育，如娃娃家里、医院、美发厅等，扮演不同的角色接待客人说话及互相交流时如何指导幼儿使用礼貌用语，问好，让幼儿把学到的礼仪直接运用到实际的生活行为中去。

3、继续根据季节、节日、传统文化、开展内容丰富多彩的、形式多样的主题活动，做成系列活动，在这些礼仪活动中激发幼儿的学习兴趣、让幼儿主动学习，把良好的学习情感转化为良好的行为习惯而继续努力。

（市幼儿园十分重视礼仪教育、艺术教育，并把茶艺文化纳入到幼儿文体活动中。为了继承弘扬中华民族优秀文化遗产，让茶文化成为礼仪教育的一个展示平台，打造艺术教育的特色，不但组织教师进行专业茶艺培训，还把茶艺渗透到幼儿区角活动中，从而形成人人参与茶艺活动的良好氛围。使教师及幼儿能够更好地体会到“茶艺文化”中所蕴涵的“尊老爱老”的传统美德。

三八妇女节期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐！

值此xx市各行各业全力开展创建自治区文明城活动如火如荼之际，xx市幼儿园提出了“创建文明城市，从我做起”的倡议，该园的小朋友们不甘示弱，他们以小主人翁的身份，从自己做起，从小事 做起活动中，市幼儿园的老师、家长们带领小朋友们来到操场和园门外的大街上，一起动手擦大型玩具、擦广告牌、捡垃圾。小朋友们一改往日“小皇帝”和“小公主”的娇气，他们不怕脏不怕累，干得热火朝天，引来很多市民围观称赞，甚至一起加入到劳动当中。经过大家的共同努力，不一会儿幼儿园内外就干干净净、焕然一新

2011年6月15—6月16日在我园进行了以“让爱飞翔、爱心捐助”活动，孩子们是这次活动的主角，他（她）们带来了心爱的毛绒玩具、图书、文具、衣物等。这次活动,小朋友们明白了一个道理，那就是：帮助他人,是我们中华民族的传统美德,伸出友谊之手，献出一份小小的爱心，让那些需要帮助的小朋友感受到一点温暖、一点安慰，使他（她）们快乐起来！是我们最快乐的事。）

为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，5月30日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚在幼儿园的操场上，举行了庆六一2012年第四届亲子运动会活动。这次活动不仅使家长们看到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。

第五篇：湖北省郧县二中德育教育汇报材料

湖北省郧县二中德育教育汇报材料

创新德育工作方式促进学生和谐发展

郧县二中

王培民

办学二十几年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以自我教育、自我管理和人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在自我管理和人文教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高学生自我管理能力及人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展，形成了我校的德育特色。现将我校德育工作的一些做法汇报如下：

一、班级值周，教学生自我管理

在郧县二中，每天都有挂着值周牌子的学生在管理校园；课余时他们拿着扫帚净化校园环境；进餐时，他们督促学生就餐，学生文明有序；三操和自习时，他们督察和评价班级纪律；放学后，他们在校门口为师生平安出行筑起一道安全防护墙……这就是我校的学生自我教育、自我管理机制——“班级值周制”。

“班级值周制”分为“日常督察值周”和“卫生值周”，以班级为主体，全员参与，自我约束，自我教育，全程督察。值周班级学生每周四下午由德育处组织培训后挂牌上岗，在值周过程中德育处实行动态管理，值周班班主任是第一责任人，全面负责安排检查各个工作环节落实情况。“卫生值周班”负责全校一周的卫生打扫和保持；“日常督查值周班”负责督察评价学生日常行为，分为治安组、纪律督察组、卫生检查组、文明礼仪组等，全时段对全校学生的学习、文明、纪律、卫生、三操、自习等情况进行检查与评价，一天一通报，一天一汇总，每周一升国旗时公布上周督察结果，向年级前三名的班级颁发流动红旗，同时宣布对值周班的评价等次，所有评价结果均与班级量化评比挂钩。

“班级值周制”使每位学生既参与了管理实践，又从中得到了锻炼，还在监督评价别人的过程中学会了换位思考，学会了自律和示范，学会了尊重别人的劳动，同时身心素质也得到了提高。

二、以学生寝室为抓手，规范学生行为

学生寝室是学生生活的一个重要场所，很多不良行为及不文明现象就在寝室发生，如乱泼乱倒、抽烟喝酒、打牌来赌、污言秽语、打架斗殴等。为此，我校采取了年级管理和学校管理相结合、内部管理和外部管理相结合的办法，学生就寝后，寝室楼里由年级学生会去检查、监督，主要是督察熄灯后学生的就寝纪律，楼外由学校学生会去检查、监督，主要负责乱泼乱倒现象，第二天由学校统一进行通报，形成上下、内外和谐统一教育，通过这种方式规范了学生行为，使学生养成了良好的文明习惯。除此之外，我们举办一年一届的寝室文化节，让学生自行设计寝室文化，彰显学生个性，从寝室门牌和寝室内积极向上的标语及个性化的设计，是寝室更加舒适温馨，学生从中陶冶了情操，提升了品味；每月一次文明寝室评比活动，对团结向上，内务整理标准高的寝室给予表彰，颁发奖牌。

三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，充分发挥板报、橱窗、广播、电视、阅览室、宣传标语等媒介作用。每班每月一次主题明确的板报，通过橱窗、广播大力宣传各类先进人物和事迹，表彰先进，激励后进。通过收看电视新闻、道德标兵、艺术人生等栏目，让学生从中受到教育、受到启发，同时加强了自身修养，提高了自身素质。还有中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》等标志，在校园及绿化地有人性化的标志牌，让每一堵墙壁成为无声的语言，让每一块绿地成为陶冶学生情操的阵地，在潜移默化中，向学生进行良好行为习惯教育。我们非常重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、林荫小道的布置。教学楼内除在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则外，还在各楼层用展板张贴了学生自己的一些书法美术作品，注重了服务于人，尊重于人的准则，增强了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的实效性。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

四、通过多种渠道，多种形式组织学生开展活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中享受快乐，学会知识，学会做人，健康成长。培养学生人生观、价值观、集体主义荣誉感等。

1、体育活动：一年一度的“高一新生军事训练”、女生的“金花杯”篮球赛和“青春杯”排球赛、“阳光体育运动”、“星光杯”篮球赛等。丰富了学生的课余生活，锻炼了学生身体，磨练了学生的意志。

2、征文活动：《文明礼貌活动》、《我与互联网》、《祖国在我心中》、《我运动、我健康》、《校园桂花香》等，共征文500多篇。

3、三月份开展“文明礼貌月”主题系列活动。通过横幅、黑板报、主题班会、印发文明礼貌宣传资料、国旗下讲话、召开青团、学生干部会议以及组织学生参加义务劳动等活动。在学校内、外里出现了层出不穷的好人好事。

4、读书活动：我们先后组织学生阅读了《学生自救自护手册》、《预防艾滋病学生宣传读本》、《预防甲型HINI流感》、《祖国在我心中》青年读本、《安全教育简报》、预防春季流行病和甲型HINI流感学习手册等书籍、报刊、资料。使学生用知识指导行为，理论指导实践。

5、文娱活动：成功举办了一年一度的“元旦晚会”、“校园歌曲大合唱比赛”、“课前一支歌活动”、“百首励志歌曲进校园”、“中华魂”系列活动等，从活动中培养了学生情趣，陶冶了学生情操。

6、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动。大力弘扬民族精神、培养爱国热情。

丰富多彩的校园文艺活动和兴趣小组活动，并形成了学校“艺术节”、“寝室文化节”、“科技活动周”等大型活动传统。形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供了广阔的空间和展示的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的快乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚实与守信”、“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生诚实守信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

实践证明，富于时代的教育理念，务实的内容，鲜活的形式是吸引当代中学生的一大法宝，我们只有开动脑筋，真抓实干，青年学生思想道德教育才能深入到每个学生的心灵深处去，生根开花。形成我校德育特色，取得理想的德育效果。

德育主任：王培民 二零零九年十月十日