农村牧区教育事业发展材料大全

第一篇：农村牧区教育事业发展材料大全

农村牧区义务教育事关国民素质和民族的进步，对于提高综合国力和实现社会和谐至关重要。近年来在旗委和旗政府的正确领导下，在各有关部门的大力支持下，经过全旗上下的共同努力，我旗教育工作取得了很大的成绩。但由于经济和历史等原因，我旗教育基础差、底子薄的问题仍显得很突出，使得制约我旗农村牧区义务教育工作发展问题很多。笔者根据我旗农村牧区义务教育发展现状及存在的问题提出几点建议。

一、我旗义务教育现状

阿鲁科尔沁旗位于赤峰市东北部，总面积14277平方公里，现有耕地面积126.63万亩，林地面积314.8万亩，全旗总人口29.97万人，其中蒙古族人口11.66万人，农牧业人口25.15万人，全旗11个苏木乡镇，245个嘎查村，一个街道办事处。

全旗现有完全小学32所，九年一贯制学校12所，初中3所，全旗现有小学生20268名，初中生11860名,小学教职工2261名，初中教职工1148名。在实施“两基”达标的过程中，我旗坚持规划一步到位、建设分步实施、布局调整与撤乡并镇及小城镇建设相结合的原则，结合灾后重建和国家有关工程的实施，以“一乡一校”、“几乡一校”为学校布局模式，以兴建寄宿制学校为主要建设方向，以扩大城区办学规模、农牧区适当集中、逐步实现嘎查村级不办小学、苏木乡镇不办中学为目标，积极开展了力度较大的中小学布局调整。目前，全旗初中已中由原来的26所调整到3所，小学由134所调整到20所，九年一贯制学校增加到12所，教学点由62个调整到27个，全旗现有学校数比2004年减少了72.07％。旗所在地天山镇城区办学规模空前扩大，学生总数达到2.2万人，占全旗学生总数的一半以上。农村牧区基本实现了以集中办学为主要模式的格局，撤并初中的苏木乡镇利用现有初中校舍通过改扩建，形成了小学阶段“一乡一校”的办学模式，未撤并初中的苏木乡镇形成了“九年一贯制学校”的办学模式。中小学布局结构的合理调整，减少了学校，减少了运行成本，优化了教育资源配置，提高了办学效益，促进了教育体制改革，同时也满足了农村牧区广大人民群众对优质教育的需求，带动了城镇人口增加，促进了城镇化进程。

二、义务教育存在的主要问题

近年来，尽管阿旗对农村牧区义务教育的投入逐年增加，办学条件明显改善，“两基”达标等方面取得了较好的成绩，但从总体上来看，在其发展过程中仍面临着许多困难和问题。主要表现在以下几个方面：

1、投入不足、矛盾突出。

一些地方的办学条件有待改善，供求矛盾突出。阿旗是自治区贫困地区，地处偏僻，经济发展落后，财政状况一般，农牧民收入增长缓慢，基础设施严重落后，基础教育的发展难度较大，有些地方的办学条件还相当艰苦，尽管政府已对教育投入尽了很大努力，但由于阿旗财政收入总量很小，财政对教育投入的能力极其有限，教育经费供求矛盾还很突出。

2、师资不高、队伍不稳

由于农村牧区中小学办学条件艰苦，教师待遇差，许多素质较高的教师流向城镇学校，造成了农村牧区学校好的教师调不进来，在校的教师留不住。同时，由于学校经费不足，教师外出学习、培训、交流的机会少，影响了自身素质的提高，影响了教育教学水平的发展，从而形成了农村牧区学校教师总体素质不高的现象，很难适应当前教学的需要。

3、条件艰苦、设施落后

近年来，教育事业发展迅速，办学条件要求逐年提高，相对而言，农村牧区学校基础设施建设落后，特别是农村牧区中小学专用教室、信息技术教育等必备的设施普遍短缺，寄宿生宿舍楼和食堂用房相对紧张，许多学校新建了600多平方米的食堂，但还是不能满足全部学生用餐需求，有的学校一个宿舍就安排20多名住宿生，住宿条件还是比较艰苦。

三、建议及对策

（一）进一步加大教育投入，努力改善办学条件

一是旗政府要按照《义务教育法》和有关政策规定，认真落实义务教育经费保障机制，切实管好用好资金，确保资金及时足额到位。要做好义务教育学校的规划、设置、布局调整和管理工作，指导学校教育教学，保障学校安全，抓好教师培养，均衡配置师资力量，并鼓励各学校的校长和教师合理流动。二是要继续把稳定入学率作为一项重要任务来抓。在广大农牧民群众中深入开展义务教育宣传，认真落实中央和自治区、赤峰市支持困难学生就学的各项优惠政策，高度重视和解决农牧民工子女入学和农村留守儿童少年的教育管理问题，切实降低辍学率，防止学生流失，努力保证每一位学龄儿童少年都有学上。三是要加快化解农村义务教育历史债务。按照谁举债谁负责、先清理后化解、先化解后补助的原则，在摸清债务底数的基础上，抓紧制定和完善化解“普九”债务实施方案，分清化债责任，拟定化债计划，突出重点，区分轻重缓急，优先偿还对教师、学生家长等个人和工程业主的欠债。要建立健全债务控管领导责任制和债务监控体系，严格控制学校公用经费支出，严禁将用于偿还“普九”债务的资金挪作他用，坚决制止发生新的农村牧区义务教育债务。

（二）加强教师队伍建设，完善用人机制

教师队伍的素质、结构和事业发展要求之间的矛盾客观存在，这一矛盾也是制约教育事业跨越式发展的瓶颈。解决这一矛盾我旗尚有许多工作要做，要努力在发展中解决矛盾，在改革中革除用人制度上的弊端，创新用人机制和分配机制，通过教育人才参与社会人才市场的大循环，解决“进得来、干得好、流得动、出得去”的问题。

努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，制定人才培养措施，坚持以人为本，强化编制管理，大力加强教师队伍建设，努力构建教育人才资源高地，实现“组织开展教师资格认定清查队伍，创新选人、进人、用人机制构建队伍，加强师德建设、提高教育教学技能优化队伍”的工作目标。要大力加强师资队伍建设和学校管理。加快实施农村牧区义务教育阶段教师特设岗位计划，充实农村牧区教师队伍，尽快解决农村牧区中小学教师缺额问题。严格执行教师资格准入制度，积极稳妥清退原有代课人员，大力实施新一轮中小学教师继续教育工程，切实加强对现有教师的培训，不断提高农村牧区教师素质。要关心农村牧区教师生活，积极主动地帮助他们解决实际困难，使他们安心从事教学。要选好、用好农村牧区中小学校长，加强对教师的师德教育，强化学校内部和周边的社会治安，切实为学生提供安全卫生的学习和生活条件，努力营造良好的教学环境。要强化继续教育。我旗以提高学历层次为基础，以提高实际教学能力为重点的教师继续教育得到全面推进，逐步形成一套教师继续教育的长效管理机制，到2005年小学专任教师合格率已达100%；初中专任教师合格率已达 97.8%。但是逐步构建学习型教师队伍，合理科学实施教育资源配置仍然是我旗今后一段时期内重中之重的工作。

（三）加强基础设施建设，努力改善办学条件 要认真测算农村牧区学校生源情况和今后发展情况，因地制宜，统筹规划；支持相对集中，规模适度的原则，全面调整学校布局，优化教育资源的配置，对于闲置的校舍、教学设备，要通过加强行政事业单位国有资产监管运营，采取出售、租凭等手段，盘活部分闲置资产，与此同时，财政部门要采取有效措施，管理好这部分资产的收益，防止收益流失。对偏远地区学校进行特殊补助，修建电脑室、实验室、图书室等专用教室，添置电脑、多媒体、图书等教学设备，开通“现代远程教育工程”，逐步改善农村牧区的办学条件，缩小与城镇学校的差距。今后，应进一步科学规划，精心安排加快实施中小学布局结构的合理调整，优化农村牧区教育资源，实现我旗科学的教育布局，合理的资源配置，为全旗人才培养，教育事业的发展做出更大的贡献。

关于对奈曼库伦两旗社会主义新农村新牧区建设中

社会事业发展情况的调查报告

自治区政协常委 包庆贺

前不久，由我带队组织通辽市政协文教委，办公厅以及部分自治区政协委员、市政协常委、委员和文化、教育、卫生等部门参加的调研组，深入到奈曼、库伦两地，就两地在社会主义新农村新牧区建设中文化、教育、卫生等社会事业发展情况进行了调研。调研组通过走访农户、实地察看、听取汇报、座谈讨论等形式，详细了解了两地社会事业发展的现状，存在的困难问题，共同探讨了进一步加快社会事业发展，推动社会主义新农村新牧区建设的思路作法，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

（一）教育事业

近年来，各地把教育事业作为社会事业发展的头等大事来抓，基础教育得到了全面发展：一是合理调整学校布局，进一步优化整合教育资源。如奈曼学校总数由546所调整至现在的332所，库伦旗撤掉薄弱初中5所，4个乡镇小学改为九年一贯制学校，完全小学由101所调整为30所，教学点由108个变为60个。通过布局调整，初步整合优化了教育资源，农村牧区教育教学质量有了极大提高，促进了农村牧区教育事业的发展。二是师资力量得到进一步加强。通过继续教育、进修等，中小学教师学历合格率都达90%以上。库伦旗近几年还放宽政策，给予优惠条件，从外地考试招聘了近70名外语教师，有效地缓解了外语教师缺乏的现状。三是学校硬件建设有了明显改善。学校教学设备、校舍、食宿条件都有了明显改善。

（二）卫生事业

近几年来，各地通过国家项目建设、引进外资以及当地政府投入等，重点对各苏木乡镇卫生院进行房屋改造、设备装备和人员培训等，卫生医疗服务水平明显提高，村级卫生室的服务能力也明显加强。特别是新型农村合作医疗以来，农牧民看病难看病贵的问题得到了有效缓解，如奈曼旗2006年全旗参加合作医疗的农牧民达303010人，参合率达83.9%，自2004年始至今年4月底，共为18.83万参合农牧民核销医药费用1602.65万元，其中获得5000元以上补偿的300人，在很大程度上缓解了农民看病难的问题。

（三）文化事业

两地根据旗内群众文化特色，分别制定了一系列有利于文化事业发展的政策，乡文化站、村文化室功能逐步完善，组织农牧民开展了丰富多采的文化活动，如库伦旗以安代艺术之乡为契机，定期举办以安代艺术为主要内容的安代艺术节，组织广大农牧民积极参与；奈曼旗举办广场文化周、民歌演唱会、秧歌赛等，进一步满足了群众的精神文化需求，提高了群众的文化生活层次和水平。

二、存在的问题

近年来，各地坚持把农村社会事业发展作为建设社会主义新农村的重要内容来抓，农村文化、教育、卫生等各项事业都有一定的发展，但距国家建设社会主义新农村的具体要求差距很大，还存在着一些制约农村社会事业发展的问题。

（一）教育事业

一是教育经费紧张。农村牧区义务教育经费保障机制改革自今年实施以来，学校的运转已得到基本保障，但教育投入与发展需求之间的矛盾依然突出，投入机制不健全，投入明显不足，农村牧区学校还处于基础设施建设滞后、教学仪器设备短缺，不能适应现代教育改革和发展需求的现状，经费紧张问题成了制约教育发展的主要“瓶颈”。同时“两基”达标及基础设施建设致使学校负债累累，如奈曼旗的中小学负债达2270余万元，成为教育事业发展的沉重负担。

二是基础设施建设滞后，实施集中办学后，有效地整合优化了教育资源，但由于建设经费不足，集中办学后学校基础设施建设严重滞后，教室、食堂、宿舍严重不足，两间房子的宿舍住小学生40多甚至50多名，非常拥挤，一些地区还有一部分中小学在学校外住宿，对于学校的管理、学生的安全都带来一定的隐患。

三是师资力量有待加强。虽然各地近年来采取各种措施补充师资力量，但总体看，教师年龄老化，学历水平偏低等现状依然存在，特别是外语、计算机、音体美等学科教师严重短缺，目前大部分是聘代课教师任教，基层学校整体教育水平不高，如初中升高中的升学率偏低。如库伦旗，全旗平均初中升高中的升学率为56%，而有的乡镇只有35%，大部分初中生流失，造成农牧民子女整体文化教育水平不高，不利于培养高素质农业后备劳动力。

四是职业教育水平不高。由于基层初中升高中的升学率较低，大部分农牧民子女初中毕业后或外出务工或回家务农，能够进行职业培训的不到10%。这其中有学生家长传统观念落后，怕孩子花不少钱，毕业后找不到工作，对职业教育不认可的因素，同时也有对职业教育投入不足，职业教育水平不高，缺乏对职业教育的宣传力度等因素。职业教育还没有真正发挥培养新型农牧民主力军的作用。

（二）卫生事业

一是农村卫生工作薄弱。农村卫生工作机制不健全，城乡间、区域间服务条件和水平差距较大，80%的卫生资源分布在城镇，占总人口近90%的农牧民只能享受到20%的卫生资源，村卫生室基础条件差，功能不完善，服务水平不高，管理不统一，农牧民看病难的问题尚未得到有效解决。

二是卫生事业经费投入不足。农村医疗机构缺乏稳定的财政经费保障，苏木乡镇卫生院医卫人员工资财政只按基本工资的55%发放，其余45%靠医院效益维持，卫生院只能靠服务收费维持生存与发展，加之苏木乡镇卫生院设备陈旧老化严重，医卫人员技术陈旧，有大量患者外流，势必会造成农牧民看病贵的问题，其运行机制不符合公益性事业性质，村级卫生员没有报酬，现行的计划免疫工作由防保人员免费接种，没有相应的补偿机制，造成基层卫生员对防保工作的积极性、主动性不高。

三是卫生人才缺乏。由于工资报酬、工作条件、生活环境以及编制等因素，苏木乡镇中心卫生院很难招聘大中专以上毕业生，如奈曼旗近5年来基层卫生院几乎没有分配大中专毕业生，同时，加之优秀人才外流，造成卫生人才的断档。村卫生员水平不一，大部分是市、旗卫校毕业，甚至有的还不是，这些人亟需进一步培训提高。但如库伦旗卫校已撤销，外出培训势必增加费用，加大了乡医培训的难度。

四是新型农村合作医疗筹资水平不高，保障能力不强。如奈曼旗自2004年开展新型农村合作医疗以来，参合农牧民住院经费用总支出为4527.25万元，其中合作医疗补偿资金1602.5万元，仅占总支出的35.4%。

（三）文化事业

一是基层文化基础设施落后。一些苏木乡镇文化站至今仍是“一个人、一间房，一张桌子、一张床”的现状，缺乏文化设施，不能开展多种形式的群众文化活动，如奈曼旗义隆永乡当海村的业余小剧团，利用农闲季节演出，极大地丰富了本村及周边村屯农牧民文化生活，但是连最基本的设备如音响等都没有。虽然大部分村都建有文化室，但没有专职工作人员，缺乏图书、音像、器材等必要的文化设施，好的村屯就是组织群众在农闲时看看电影，过年时扭扭秧歌。有的村连这些也没有。村村通有线电视工程大部分到乡镇，有的到村，但到户的极少。因为到户需要交纳300元左右的安装费，并且每年要交纳100元左右的收视费，而现在的小型电视卫星接收器只有400元左右，群众一比较，还是自己买电视卫星接收器划算，因此，村村通有线电视工程进展艰难。但是能买得起电视卫星接收器的不到40%，其余的只能收看苏木乡镇的卫星插转台转播的一个节目。农村牧区群众文化生活形式单一，致使一些迷信活动、非法宗教乘虚而入，有所抬头。

二是文化事业经费不足。文化经济政策没有得到完全落实，不少苏木乡镇投入偏低，没有单列预算，文化经费严重不足，无法开展文化活动。同时文物保护投入偏低，没有专业的文物保护队伍，致使如奈曼南部新镇一带的古墓群、库伦的辽代古墓壁画遭到严重破坏。

三是文化人才缺乏。现在的文化工作人员，大部分是在六七十年代的有一技之长的当地“名人”，现有的条件招不来也留不住年轻的文化人，各嘎查村的文化人由于没有设备、场所，无法施展才华。文化人才断档现象严重。

三、加快我市农村牧区社会事业发展的几点建议

（一）教育事业

社会主义新农村建设的重要前提是培训新型的农牧民，因此，要把教育事业作为社会主义新农村建设的重中之重，切实抓紧抓好，抓出实效。

一是要继续加大对农村教育事业的投入。要进一步完善农村教育投入机制，在确保学校正常运转的同时，各级政府要制定合理的学校发展规划，有计划地加大投入，加强学校基础设施建设，更换增添新的信息化的教学仪器，逐步改善学校的办学条件，进一步发展农村教育，要继续扩大“两免一补”的范围，保证农村牧区中小学生不因贫困而辍学。

二是要进一步整合优化教育资源。抓住乡镇机构改革的机遇，进一步加快农村中小学布局调整，提高集中办学水平，并积极争取上级有关项目和资金，配齐配合教学仪器设备，提高农村教育现代化、信息化水平，缩小与城镇学校的差距。在学校撤并中，要坚持把撤掉的学校资产归合并后学校，以助其扩大校舍、宿舍、食堂等规模，更好地改善办学条件。同时采取向上级争取专项资金、学校以资抵债等方式，化解学校债务。

三是进一步优化教师队伍。要加强对现有师资的培训力度，使之不断适应、胜任现代化教育的发展。同时要在人员编制、调转手续、工资待遇等方面放宽条件，大力补充农村英语、计算机、音乐、体育、美术等学科教师，并探索建立城镇学校与农村学校对口支援制度，积极鼓励城镇中小学教师到农村学校任教，农村学校教师到城镇中小学任教，互相交流学习，促进教师的合理流动，力争通过3～5年，使农村教师整体水平有较大程度的提高。

四是加强职业技术教育。职业教育是促进就业和培育新型农牧民的有效途径之一。因此，在加强农村教育的同时要进一步加强职业技术教育。要积极向上级争取有关职业技术教育的项目和资金，各级政府也要集中财力向职业教育方面倾斜；职业学校要积极推广联合办学和“订单”培养，拓宽就业渠道，扩大招生规模。同时积极探索在初高中引进职业教育因素，与外地中高等职业院校联合办学，让一部分初高中生毕业后直接到联办学校学习后就业。

五是要大力加强农牧民实用技术的培训。结合农业结构调整、发展特色农牧业和生产实际的需要，根据社会主义新农村新牧区建设的整体规划，有针对性开展农牧民生产急需的、通俗易懂的农业科技培训，为农牧民致富提供技术保障。要针对目前外出打工的农牧民大多从事简单的体力活、劳动环境恶劣、条件艰苦、收入较低的实际，积极组织开展职业技术培训，使他们有一技之长，在转移就业中增加收入。要大力抓好农牧民业余学校建设，并利用中小学布局调整中撤并的校舍，把嘎查村小学、教学点办成农牧民教育中心，聘请农、牧、林、水等有关专家有针对性地定期上门培训，全面培育新型农牧民，为社会主义新农村建设提供智力保障。

（二）卫生事业

一是要加大农村卫生事业的投入，加强公共卫生体系建设，提高农村卫生服务能力，健全旗、乡、村三级农村医疗卫生服务体系和网络，要求每个乡镇办好一所卫生院，每个村办好一个卫生室，同时积极争取乡镇卫生院改造项目，重点建设好乡镇卫生院。要加强农村基层卫生人才队伍建设。在招聘引进人才的同时，市旗乡三级要制定对现有卫生人员的培训规划，各拿出一定的资金定期培训，逐步充实农村医疗卫生队伍。切实开展城镇卫生支援农村卫生工作，安排市旗医生定期到农村开展医疗机构对口支援和“卫生下乡”活动，缓解农村缺乏高素质卫生专业技术人才的问题。

二是进一步完善新型农村合作医疗制度。要尽早扩大合作试点范围，提高农牧民参合率，并且逐步提高补助标准，使更多的农牧民受益。

三是强化医疗机构管理，规范诊疗服务行为。继续深化医疗机构内部运行机制改革，进一步优化和调整不合理的医疗服务流程，通过减化、归并医疗服务项目和程序，减少服务环节，方便病人就医。加强对医生行医的监督和评估工作，成立专家会诊委员会，监督医生所开处方及诊断用药的合理性。最大限度的减少药品采购中间环节，降低药品采购价格。

四是加强医德医风建设，提高医疗服务质量。开展创建医德医风示范医院、示范科室活动，完善人性化服务和便民利患措施，融洽医患关系。选树先进典型，引导广大医护人员树立爱岗敬业、无私奉献的精神，增强服务意识，规范服务行业。

（三）文化事业

一是要加大对基层文化事业的投入。各级财政要根据财政增长，每年都要抓出一定比例的资金投入到基层文化事业中，建立健全乡镇文化站、村级文化室，配齐配全相应的文化设施，为丰富农牧民文化生活提供保障。同时要加大对现有文物保护的投入力度，在重点地区建立专业的管护队伍，或与当地公安部门联合组织管护队伍，加大对文物古迹的保护力度。要动员社会各界积极踊跃开展捐款捐物捐书捐文化设施等活动，用社会力量充实农村牧区的文化设施。

二是要加强文化人才的培养、挖掘和使用。要积极通过招聘等方式引进文化人才，给其施展才能创造条件；对现有的文化队伍要进行必要的学习培训，提高其组织开展群众文化活动的能力；要大力挖掘广大农牧民中的文化人才，鼓励他们结合实际，自愿组合，形成民间文化团体，并在政策、资金、设备等方面给予一定的支持。因为他们来自民间，知道广大群众喜好，所以，也最容易得到广大群众的支持和喜爱。同时要创新文化事业的管理体制，走文化产业之路，把文化事业逐步推向市场，用市场手段搞活农村牧区文化，用先进的文化丰富农牧民生活。

三是要做强做大特色文化。库伦旗是国家文化部命名的“安代艺术之乡”，同时还有深厚的宗教文化底蕴，奈曼旗的王府文化、“诺恩吉雅”文化也有一定的知名度，因此，要以这些品牌文化为依托，进行深入的挖掘整理，进一步做强做大，形成独具特色的文化产业，以此带动当地的文化乃至经济事业的发展。

关于农村教育事业发展方向的思考－高长久

内蒙古新闻网

09-12-11 08:42 【打印本页】 【字体：小 中 大】

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为进一步摸清我旗农村教育情况，促进全旗农村教育的健康持续发展，我们多次深入基层，对农村教育的实际情况进行了深入的调查研究，并制定了未来几年我旗农村教育事业发展的远景规划。

一、我旗农村教育的基本情况

目前，全旗有各级各类学校124所，在校生68758人，其中民族中小学、幼儿园15所。普通高中3所，在校生8976人；义务教育阶段中学15所，在校生21475人；完全小学79所、教学点109个，在校生30768人；幼儿园23所，在校生5832人；教师进修学校1所；职业学校3所，在校生3052人，其中旗职教中心1所，民办职业高中1所，部门办中专1所，全旗教职工5961人，其中义务教育阶段教职工4977人；专任教师4439人(高中347人、初中1137人、小学2528人、学前教育189人)。

二、近几年的主要做法

多年来，我们坚持把发展教育作为推动经济发展和社会进步的基础工程，大力实施“科教兴旗”战略，努力使基础教育适度超前发展。我们的主要做法是：

1、充分利用二期“义教工程”、“寄宿制学校建设工程”和“远程教育工程”项目实施的有利契机，积极筹集资金，大力改善中小学办学条件。几年来，全旗用于改善办学条件资金总额达7600多万元，新建翻建校舍76800平方米，维修校舍19400平方米，其中新建楼房23幢，全旗校舍建筑面积41.87万平方米，其中危房面积1.19万平方米。

2、合理调整农村中小学布局，不断优化教育资源，扩大办学规模。调整农村中小学布局是基础教育发展的一项战略任务，也是农村人口结构变化趋势的必然要求。为进一步提高办学效益，优化教育资源配置，推进我旗教育现代化进程，我们把农村中小学布局调整工作当作一项重要任务来抓，制定了2009—2015年农村中小学布局调整规划。“两基”攻坚期间，我们本着“立足长远、科学规划”的原则，以“均衡化、优质化”为目标，以寄宿制学校建设为突破口，加大中小学布局调整力度，累计撤并初中6所、小学110所、教学点98个。

3、加大现代化教育装备力度，努力实现教育的现代化。先后为9所中学装备了计算机教室，为3所高中初步装备了校园网络，光盘播放系统和卫星地面单收系统已基本覆盖全旗农村牧区所有小学和教学点。义务教育阶段中小学图书室、实验室基本达标。

三、农村教育事业发展的过程中也存在一些问题，主要表现在以下方面

1、教育需求的增加与教育投入的不足这一矛盾更加突出。虽然我旗近年来对教育的投入不断加大，但由于基础差、底子薄，仅凭几年的投入难以弥补教育长期以来的保障机制的缺失。今后我旗农村学校的布局调整、危旧校舍维修改造和教育现代化装备还需要大量的资金投入。

2、农村教师队伍建设面临新问题。全旗师资配置不均衡、中小学部分学科教师短缺、老龄化现象比较严重，教师队伍结构的不合理，影响着教育教学工作的开展。有的学校没有音体美专职教师，音体美课不能保证，英语、微机任课教师素质参差不齐，教学质量不高。

3、初中生流失严重，控辍保学的任务艰巨。农村初中学生辍学问题是目前农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响着普及九年义务教育成果的巩固。目前我旗初中学生的流失现象较为严重，需要政府、社会、学校和家庭的共同努力。

4、农村学校布局调整工作有实际困难。布局调整后，确实存在学生上学距离过远以及在一定程度上增加了农民对教育的投入成本(如住宿费和交通费的增加)等实际问题，需要我们从群众利益考虑，合理调整农村学校布局。

5、素质教育还有待于进一步加强。当前，受社会就业、用人制度及教育自身基础以及高考指挥棒的影响，教育工作中还存在着学生在校时间长、课业负担重，部分教师改革意识不强、教学效果不理想，小学、初中的非主要学科授课质量不高等问题，都需要我们在今后的工作中认真加以解决。

四、农村教育事业发展远景规划总体目标

1、继续深化教育改革，使农村学校布局更加合理。要按照《翁牛特旗中小学布局调整规划》，加快农村寄宿制学校的建设和改造，建设上必须遵循“集中建设”的原则，除预保留的寄宿制学校外，其它学校不作投入，力争在2015年以前全面完成布局调整任务。

2、义务教育阶段教育有长足进步，继续改善办学条件。小学抓实特色校建设工作，全力打造一批特色品牌学校，展示我旗素质教育成果；初中抓实控辍保学工作，提高在校生巩固率。在全旗农村中小学普及信息技术教育，在全旗所有中心校以上学校全部建成校园网，教师全部实现微机备课。经过几年的努力，把全旗所有中心校以上学校教室全部建成多功能教室，充分发挥现代教育装备的作用，提高教学效率。

3、大力普及高中教育，让更多的学生接受高中阶段教育。认真做好生源预测，考虑未来几年生源减少的因素，加快对一中、二中、蒙中三所学校的改扩建工程，继续改善办学条件，不断提高师资水平和教育质量，以自身实力的提升来吸引生源，保证从农村向高等院校输送更多人才。

4、发展职业教育，培养旗域经济发展需要的技术人才。扩大职业教育在高中教育阶段的比例，培养更多的适合我旗农村经济发展的职业技术人才，为旗域经济发展做出贡献。

五、保障措施

1、转变观念，加强领导，统筹协调，合力建设高水平教育强旗。进一步解放思想，转变观念，树立教育是一个系统工程的大教育观，引导全社会和广大教育工作者树立可持续发展的终身学习的观念，树立正确的教育观、质量观和人才观。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，将教育纳入全旗经济、社会发展总体规划，坚持把教育列入重要议事日程，实行领导任期目标责任制，并作为干部选择、任用、政绩考核的重要内容，切实落实教育强旗、优先发展的教育战略，为全面推进素质教育做贡献，为教育改革和发展提供保障。

2、建立健全教育经费投入和保障机制，保证农村义务教育投入。旗政府在依法保证义务教育阶段经费逐年实现“三个增长”的基础上，不断增加对教育的投入。做到财政性教育经费支出占国民生产总值的比例随国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高，增加对重点项目的专项资金投入，结合布局调整盘活现有教育资源，使其最大限度地发挥办学效益和经济效益，鼓励社会各种力量捐资助学，加大对教育基础设施建设的投资力度。

3、加强教育行政执法，坚持依法治教。教育行政部门和学校要进一步提高对依法治教重要意义的认识，认真贯彻国家和地方的各项教育法律法规，切实保障国家教育方针的全面落实。积极推进素质教育的制度化、法制化，开展依法行政、依法治教研讨活动，健全各项教育规章制度。学校要依据教育法律法规坚持依法办学，实现自我约束、自我管理，增强依法治教、依法执教的自觉性，逐步使知法守法、依法办事成为教育工作者的内在要求和自觉行动。

4、加强学校内部管理，不断深化素质教育，努力提高教育教学质量。认真贯彻落实中央、自治区、市教育工作会议精神，以提高民族素质，培养德智体全面发展的各级各类人才为根本，大力推进素质教育，继续深入实施“科教兴旗”战略。要进一步加强教师的现代教育理论学习，不断更新观念，树立正确的教育观、人才观；加强教育科学研究，深化课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，不断提高课堂教学效果。积极探索符合教育规律的行之有效的管理体制，建立适合学生全面发展的运行机制，坚持依法治教，促进我旗教育事业的持续健康发展。(作者为翁牛特旗人民政府旗长助理）

第二篇：发展教育事业

发展教育事业 振兴乡域经济

—谷金楼迎接市政府评估督导教育工作情况汇报

（2007年5月22日）

各位领导﹑专家：

你们好！首先我代表乡党委﹑政府热烈欢迎各位领导和专家们莅临我乡检查指导教育工作！谷金楼乡位于县城东北10公里处，辖25个行政村，人口3.66万，耕地4.1万亩。目前，全乡教育系统现有教职工264人，各级各类学校19所（其中：小学6所，教学点12所，初中1所）；在校学生2351人（其中：小学在校生1551人，初中在校生800人）。

近年来，我乡在经济快速发展的同时，教育事业也得到了持续协调发展，围绕新课改，加强常规教学管理，开展了一系列促进教育教学提高的活动，教师的教学方式、学生的学习方式、对学生的评价方式发生了变化；同时狠抓了“四项制度”的落实，对校长担课、听评课、研究教学、参与教研情况进行了不定期督查，突出了教学的中心地位，并积极开展了“阳光课堂活动月”，“质量效益年”活动，教育教学质量连创新高。撰写论文获国家级奖11篇，省级23篇，省级课题2项，在全国初中数理化竞赛中，共有6人获国家级奖，11人获省级奖；在全国小学奥林匹克竞赛中，有2名学生获国家级奖，5名学生获省级奖；多次被评为全县教育质量管理先进单位，共获国家、省、市、荣誉称号5项。

一、指标完成情况

（一）教育改革与发展方面

1、义务教育。2004-2006连续三年，6-12周岁适龄儿童入学率均达100％，13-15周岁适龄少年入学率分别为129.41％、160.01％、137.7％，6-15周岁残疾儿童、少年入学率分别达90.5％、92.9％、95.5％；近三年，小学辍学率分别为2.29％、1.34％、0.46％。

2、成人教育。2004-2006年青壮非文盲率达100％，脱盲巩固率达100％。近三年农村实用技术培训人数分别为900人次、1100人次、123人次，分别占青壮年劳动力总人数的3.2％、5.16％、2.22％。

3、民办教育。我乡共有一所小学民办学校，在校生500余人。

（二）教育经费投入与管理方面。

1、财政对教育拨款情况。2004-2006年，全乡经常性收入分别为214万元、119万元、165万元，分别比上年增长-9％、-44.4％、38.6％；财政对教育拨款分别为323万元、327万元、456.5万元，分别比上年增长1.1％、1.3％、39.6％。年生均教育事业费，2004年至2006年，初中分别为609.1元、1046.3元、1286元，小学分别为1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均国拨公用经费，2004至2006年，初中分别为17元、28.6元、36.9元，小学分别为17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事业费和生均国拨公用经费，均达到省定标准，并逐年增长。

2、教师工资发放情况。2002年，农村教师工资统一上划县财政发放，全县教师工资发放标准城乡统一，无拖欠教师工资现象。

3、贫困家庭子女就学帮扶专项资金发放情况。根据国家“两免一补”政策，2004年共发放救助金4.38万元，救助贫困生1189人；2005年共发放29.5万元，救助贫困生2248人；2006年共发放19.1万元，救助贫困生1461人；2007年全

乡农村中小学全部免除学杂费，对贫困生的救助工作正在进行。

（三）办学条件方面：

1、教学建筑建设方面。小学、初中、生均建筑面积分别为7.9平方米、6.59

平米。初中配有标准卫生保健室，食堂改造也都达到上级规定的标准。

2、学校教学仪器设备和图书配置方面。全乡中小学在教学仪器、图书、体育、音乐、美术、电教、劳技等器材配备和实验室建设反方面，基本达到了省定标准。

3、危房改造情况。2004-2006年，全乡共投入危房改造资金150余万元，改造建设中小学校舍3千余平方米。

（四）教师队伍建设方面：

全乡小学专任教师164人，学历达标率100％；初中专任教师79人，学历

达标率100％，同时，所有中小学教师全部持有教师资格证，教师资格证合格率

100％。

二、主要做法

（一）加强领导，科学规划。按照《南乐县教育事业2003-2007年发展规

划》，明确了我乡教育事业发展方向、目标和举措；成立了以乡长为组长，分管

教育工作的副乡长为副组长，乡财政、文化、公安、卫生等有关部门主要负责人

为成员的教育工作领导小组，向政府与有关部门一把手签订了目标责任书，并把

目标管理的完成情况作为年终考核、评先、奖惩的重要依据。

（二）加大投入，多办实事。乡党委政府始终把增加教育投入，发展教育作

为义不容辞的责任，成立了教育经费保障领导小组，建立了以财政投入为主体的教育经费保障机制，教育投入全额纳入了财政预算，确保实现“三个增长”。

（三）深化改革，统筹发展。一是深化办学体制改革。认真执行《民办教育

促进法》及其实施条例，落实促进民办教育发展的各项措施。二是深化教学改革。

坚持以素质教育为主题，制定了《关于深化教育改革，全面实施素质教育的实施

方案》，把素质教育贯穿于各类教育之中，使学生在科学文化、劳动技能、身体、心理及实践、创新能力等方面全面提升。三是积极推进教育管理体制改革。

1、调整中小学生布局。小学由原来的25所调整为18所，形成了布局合理，规模适

当的均衡发展布局。

2、加强薄弱学校建设。在师资分配上，也向农村薄弱学校

倾斜。

3、深化教育结构改革。坚持“三教统筹，协调发展”。

（四）加强安全管理，保障安全措施。几年来，全乡中小学校没有发生一起

重大安全责任事故。

（五）依法治教，加强督导。积极推行校务公开公示制度，在干部推荐、职

称评聘、招生、收费等工作中，坚持条件、程序、结果三公开，主动接受群众监

督。严格实行国库集中支付制度，杜绝了学校财务违纪现象的发生。为了坚决遏

制中小学乱收费，乡中心校签定责任书，严格执行“三严格、三统一、六不准”的收费管理制度，确保“一费制”收费政策真正落实到实处。同时，加大学校收

费检查力度，发现问题及时处理。

三、存在问题和下步打算

在上级政府正确领导和教育主管部门的指导下，我乡教育事业取得了较大发

展，但与上级的要求和广大群众的愿望还有一定差距，概括起来主要是：

1、尽

管办学条件有了很大的改善，但还不能满足人民群众日益增长的对优质教育的需

求；

2、部分学校教学设施相对比较落后；

3、教师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、掌握新知识和深化教改等方面还需要一步加大力度。

这些问题在某种程度上制约了我乡教育事业的发展，针对存在的问题，我们进一步加强组织领导，强化工作责任，举全乡之力，聚全乡之财，全力做好以下工作：

（一）进一步落实农村义务教育经费保障机制，依法保障义务教育经费投入，多方筹措教育经费，整体改善办学条件。

（二）严格学校管理，规范办学行为，确保校园安全稳定，杜绝各类重大安全事故发生。

（三）进一步加强教师队伍建设，建立多层次、多渠道的教师培训机制和学校管理人才培养机制，优化教师队伍和教育管理者队伍，提高中小学办学水平。

（四）强化教育督导，促进我乡教育快速协调发展。

谢谢大家！

第三篇：2012农村牧区党建

2012年基层组织建设工作思路

——农村牧区，扎实开展“双服务双促进”活动（创建服务型党组织、创建服务型党员干部队伍；促进农牧民增收，促进农村牧区和谐稳定），进一步转变职能，提高镇领导干部创新社会管理和服务群众的能力。推广“一统三化”党建工作法（在基层党委统一领导下，实现党支部管理区域化、党小组活动常态化、党员联系普遍化。），不断探索基层党组织和党员发挥作用的新途径。抓好嘎查村“两委”换届工作，积极推行村支书、主任“一肩挑”和“两委”交叉任职。加强对换届选举各项方针、政策、法律法规的宣传，确保换届家喻户晓。加强对换届选举的督促指导，严明换届纪律，确保换届工作公道正派。要依托各级党校、大学院校、社会组织等，对新一届“两委”班子进行集中轮训。深度总结“四权四制”工作法，不断完善基层民主管理。结合嘎查村“两委”换届选举，推选新一届村民代表，按时召开村民代表大会年会。按照4:3:3的相对比例，对嘎查村党组织好、中、差进行分类，实行分类指导，制定巩固整顿转化工作方案，形成具体措施，抓好后进嘎查村党组织巩固和整顿工作。每个镇要打造3—5个基层组织建设工作示范点，至少建设1—2个党员示范园（点）。总结提炼农牧民增收致富“四种模式”，继续发展合作组织、协会、劳务公司等多种农牧民增收模式。积极探索农村土地流转经营机制，要在党支部引领下进一步加快推进土地流转，以土地股份合作和产权制度改革为重点，试点开展变土地承包经营权为“股权”，使农民闲臵土地得到合理利用，实现农民从分散的小农生产走向抱团发展，以点带面逐步在全旗广泛推开。加强选聘村干部的管理教育，制定《转

聘村干部管理教育实施办法》，加强对转聘村干部的监督、教育、考核、管理工作，行半年一评议，年终一考核，对于连续两年考核不合格的，组织部有权解聘。认真落实“一村一名本土大学生村官”计划，严格按照《伊金霍洛旗选聘到嘎查村任职大学生村官管理办法》的要求，建立镇领导干部帮带大学生村官制度，进行结对联系帮带。今年，各镇都要组建一个大学生村官宣讲团，采取跨镇联谊、举办辩论会等方式，促进村官宣讲团的相互交流学习，切实发挥大学生村官服务基层、服务群众的作用。建全党内激励关怀帮扶机制，建立与本地区经济社会发展相适应的梯次递增的嘎查村运转经费保障机制。采取行政划拨、党费补助、企业赞助和社会捐助等形式，设立20万元的党员关爱基金。各镇党委也要通过联手共建、企业赞助等多种方式，设立不少于3万元的党员关爱基金。完善基层组织阵地建设，争取新建15个村级活动场所，将活动场所打造成党员活动中心、村民议事中心、便民服务中心、科普文化中心。此外，各镇要加强组织干事培训管理工作，根据实际情况，适当提高组织干事的待遇。今后，各镇组织干事的任命，需报旗委组织部备案，组织干事的流动，必须报组织部批准后，方可流动。

——街道社区，落实好中央“基层组织建设年”各项任务，加强基层党建工作是各级党组织的共同责任。今年，党的基层组织建设工作实行“千分制”考核，要落实好《2012年全旗党的基层组织建设工作目标责任制》。抓基层组织建设，关键是抓书记、书记抓，各级党组织书记要把基层组织建设摆在突出位臵，亲历亲为，亲自部署，实行季度督查通报，半年、年终考核验收。

第四篇：关于发展农村学前教育事业的教育

关于发展农村学前教育事业的教育

学前教育在整个教育事业乃至经济社会发展中都具有重要的战略地位。办好学前教育事业是教育优先发展的重要内容，是贯彻落实科学发展观的具体体现，更是关注民生、重视民生、保障民生、改善民生的有力举措。随着大批农村青壮年外出务工，幼儿的教育问题备受关注，广大农民群众让子女接受教育的愿望十分强烈，对农村学前教育的发展提出了更高的要求。政协委员为此建议：

一、定好规划。建议各地要结合“十二五”规划，充分考虑经济社会发展状况、人口分布、中小学布局调整、城镇化建设等多种因素，把学前教育纳入基础教育的整体规划之中，制定好切实可行的发展规划，对发展学前教育的工作机制、投入机制、鼓励政策、教师队伍建设等做出详尽细致地具体安排，落实相关责任，保证执行到位。

二、加大投入。建议充分发挥政府的主导作用，进一步通过机制创新，制定优惠政策，调动村民的办学积极性，依靠和动员社会力量，采取联办、租赁、股份合作等形式，吸引社会资金，多元化、多渠道发展学前教育，特别要把镇中心幼儿园和小区配套幼儿园建设作为重点，采取公办、民办或民办公助等形式，切实加大投入，加快建设步伐，办好一批示范性幼儿园，推进学前教育的均衡发展。

三、规范管理。建议教育行政部门坚持验收审批制度，对新设立的幼儿园严格按照办园标准进行验收，不符合办园标准的幼儿园一律不予审批；坚持年检许可制度，对已办的幼儿园每年进行年检，实行动态管理，年检不合格的吊销其办学许可证，取消办园资格。加大对无证办园和不规范办园的监督检查力度，对群众反映无证办园、不规范办园和安全隐患较大的要坚决予以取缔或整改。

四、强化引导。建议在建设和管理好乡镇中心幼儿园的基础上，充分发挥其“业务指导中心，教学研究中心、教师培训中心、信息资源中心和家庭教育指导中心”的示范带头作用，引导乡镇各类幼儿园健康发展。特别要在端正办学思想、完善设施配备、加强园务管理、落实安全措施等方面做好引导，高度重视幼儿园的安全工作，包括园舍安全、卫生安全、饮食安全和校车安全，做到警钟长鸣，常抓不懈。要坚决克服“小学化”倾向和“盈利化”倾向，确保小学举办幼儿园“四独立”：即园舍独立、管理独立、人员独立和经费独立。要积极开展幼儿园升级晋类活动，指导幼儿园提升办园水平，从而推动学前教育各项工作的规范管理。

五、优化师资。建议教育行政部门积极争取各级政府的大力支持，按照规定，配齐师资，依据条例，严格招聘，改善条件，提高待遇，不断优化师资队伍建设，为农村幼儿园发展注入新生力量。

六、提高质量。建议幼儿园要根据儿童的成长规律和身心特点，合理制定适合孩子的保教内容和方法，提高学前教育的质量和水平，积极推进幼儿园教育改革，大力实施适合幼儿的素质教育，保护和培育孩子的创造性、求知欲，寓教育于生活、游戏中，使幼儿有一个快乐、丰富、难忘的美好童年，推进学前教育工作的大改观、大发展。

第五篇：扎根农村教育事业

扎根农村无私奉献

冷为民，男，1966男4月出生，大专学历 从教二十八载，始终把教育教学工作放在首位的一位乡村教师。他教书育人、爱岗敬业、无私奉献、无怨无悔，自1986年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，为山村的孩子撑起了一片希望的天空。从教其间担任过20年的班主任，担任过3年的村小教导主任，因责任心强、工作能力突出，于2009年9月任命为新庄湾溪小学校长。该同志无论在任何岗位，始终都是锐意进球、兢兢业业，认真履行着一个教育工作者的职责。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。

一、德高为师 身正为范

二十八年来，他辛勤耕耘，无论作为一名普通教师，还是学校领导，他始终坚守着“育人教书，无私奉献”的人生信念，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，忠诚人民的教育事业，做到依法执教和依法治校，工作中积极探索、锐意改革，出色地履行了自己的岗位职责。长期的工作和思想积累，使他心系教坛，关爱学生，在关键时候总能挺身而出，为学生着想。2009年9月担任湾溪小学校长以来，针对农村学校留守教师年龄大、代课教师较多，学科分布不均匀，综合素质下降等实际情况，开展了以“净化教师心灵、激发教师活力、创建幸福湾小”为主题的师德建设活动，通过学习、交谈、考评等多种形式，教育广大教师要在“平凡之中有伟大追求，平静之中有满腔热血，平常之中有极强烈责任感”，扎根农村基础教育，耐得住寂寞，为农村孩子倾洒爱心，收到了良好的效果，使教师的师德素质明显提高，推动了学校工作的顺利开展，学校教育教学质量稳居全镇前列。学校先后多次获得县文教局、新庄镇政府的表彰。

二、关爱学生播洒阳光

学校地处湾溪村与筠山村腹地，由于受国家转型期农村经济发展政策的影响，农村青壮年劳动力大部分外出打工，造成了大量留守学生、空壳家庭的出现。如何加强留守学生的管理一直是他关心的事情。针对留守生问题，首先，他要求班主任在每学期开学初学生报到注册时建立了留守生信息，指定专门老师对留守

生进行帮扶，从心理、学习、生活上全方位关心留守生的健康成长；针对留守生长期父母不在身边的现实，建立了心理辅导室，使得学校留守生有了倾诉心声的对象，与学生心与心的交流。很多留守生没有从自已父母那里得到温暖，却从老师那里得到了父母般的呵护，让他们父母不在身边的日子里也充满了欢笑，充满阳光。

三、谋划发展殚精竭虑

借创建“规范化管理学校”为契机，更好地服务和保障学生的健康成长，尽一切可能推动学校发展。五年来，他可谓殚精竭虑，多方努力，筹措资金，争取湾溪村和筠山村两村筹资5万余元，新建学校食堂，现已投入使用，圆了历届领导、师生的梦想，窗明几净的餐厅，使得师生吃饭不再受风吹、日晒、雨淋之苦；2013年又向上争取中央财政资金74万余元，重建教学楼和附设幼儿园，即将启动，解决了这两个村的孩子就近入学的困难，真正践行“为农民着想，让农民满意”的教育。这些都有力地促进了学校教育教学工作的开展和校园环境的改善，深得师生和家长的好评。

四、创新管理强抓安全

安全大于天，责任重于山，没有安全，神马都是浮云。作为校长，他亲自谋划学校安全工作，确立了“讲、宣、签、查、练、案”六字工作方针。“讲”，就是逢会必讲安全，强调安全是学校工作的前提，教育广大师生警钟长鸣；

“宣”，就是通过主题校会、班会、法制报告会、演讲会、征文比赛、告家长书，以及悬挂安全标语、制作安全教育文化墙、发放专题材料等加强安全宣传，增强师生安全意识；“查”，每月组织开展一次全校拉网式安全排查，发现隐患及时解决，做到防患于未然；“签”则是学校和教师和相关科室、班主任和学生和学生家长层层签订安全目标责任书，强化安全意识，落实安全责任；“练”是安全演练，每个月政教处都要组织一次紧急疏散演练或消防安全演练，提高师生的安全自救自护能力；“案”，就是制定各项工作活动的安全预案，做到未雨绸缪，努力把可能的损失降到最低限度。

几年来，学校安全工作没有出现过任何纰漏，为学生成长撑起了一片安全舒适的蓝天。

回顾冷为民同志二十八年来的教育生涯，他确实是在竭尽全力的工作，为学校、为学生他无怨无悔，更无愧于领导和教师的多重职责。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。冷为民同志深知：要想在学校管理和教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他坚信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。