小学创建学习型学校活动实施方案

第一篇：小学创建学习型学校活动实施方案

南阳市第七小学创建学习型学校活动实施方案

一、指导思想：

以党的十七大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，不断提高广大教职员工的学习能力、创新能力、教育科研能力和系统思考能力，调动职工关心学校、关爱学生成长的积极性，深入实施素质教育，努力构建和谐校园。

二、创建目标：

通过开展创建活动，引导教职工树立终身学习意识，提升知识素养、人文素养、道德素养，真正做到工作学习化、学习工作化、工作学习一体化，调动广大教职工的工作、学习积极性，以促进学生全面健康发展为根本，将创建学习型学校工作与教育教学工作有机地结合，促进学校各项工作的健康发展。

三、创建内容及措施

（一）健全学习组织，提高认识

成立由校长任组长的创建学习型学校领导小组，由副书记、副校长任副组长，副主任以上干部任组员，组织推动本单位的创建工作。首先要组织教职工认真学习《南阳市宛城区教育委员会关于开展学习型学校创建活动的实施方案》，明确创建活动的目的意义，组织教职员工认真学习党和国家有关教育方针政策，学习现代教育理论、学习型社会和学习型组织的有关理论，了解和掌握学习型社会、学习型组织的基本内涵，提高干部教职员工对创建工作的认识，从而自觉地参与创建工作，增强使命感、紧迫感和责任感。使干部教师牢固树立终身教育、终身学习的观念，牢固树立以人为本的教育思想，（二）完善学习制度 明确内容 认真制定并继续落实理论中心组学习制度与计划、教职工政治学习和业务学习计划、党员学习计划，骨干教师建设计划及青年教师培养计划，突出重点学习内容：

1.深化政治学习规范师德建设

加强政治理论学习，弘扬奥运精神，以党的十七大和十七届三中全会会议精神为指导，深入学习贯彻落实科学发展观，加强干部教师队伍建设，规范师德建设。

首先加强理论中心组的学习。每周一为干部理论中心组学习固定时间，做到学习有主题、有重点发言人。在认真学习实践科学发展观的同时，本学年以学习《中小学管理》为提升干部管理水平的途径之一。通过学习，增强干部政治上的坚定性、敏锐性；工作中的系统性、预见性和创造性。加强干部队伍建设，提升干部队伍素质，落实“四个一”活动。即：组织一次专题研讨（研讨：科学发展观的内涵），开展一次专题调研（我校如何落实科学发展）和一次学习交流活动（交流学习体会），撰写一篇学习体会（《中小学管理》学习体会2000字）。通过中心组学习的辐射作用，带动广大教职工的学习。

在全体教工中树立终身学习的意识，学习积极主动，以学习促发展。组织教职工政治学习做到制度保证、时间保证、内容保证，突出主题。聘请特级教师杨德伦老师进行师德讲座，组织收看文喆同志讲话光盘等。每单周五组织全体教职工政治学习，双周五开展业务学习和培训。

今年师德建设的主题是：“以德立身，以身立教，寓德于学，寓教于乐”，以学习、贯彻、落实、遵守师德规范为载体，以健全完善、落实师德建设制度为途径，继续坚持不懈地抓好师德建设工作。促进广大教师思想素质和师德意识的不断提高。师德建设的内容体系包括：深化学习教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》，积极组织参加各级辅导讲座；制定我校实施细则并贯彻落实，发挥师德评价手册作用，充实评价内容、完善评价办法，增强教师师德评价的实效性。本着以人为本的原则，以师德评价手册内容的贯彻、使用方法科学性、实效性的研究为重点，在评价过程中，相信教师有较强的自律意识，通过对照评价要素，“自查、自评、自纠”三个环节，引导教师自我提升。通过“榜样树立、宣传体系”建设，注重培育、树立典型，内强教师博学敬业的高尚品质，外塑教师仪表优雅的良好形象。培养教职工中的典型人和事，发挥引领作用，促进师德建设。

继续强调“细节闪亮优美师德”，不光在重大问题重要方面遵循职业道德，更要在日常工作生活细节中体现师德，言行举止展现教师风范（照耀引领学生），如教师的仪容仪表得体、言谈举止大方，升旗、集会自觉自律等等方面。

在认真学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，组织教师围绕“如何增强教师的使命感”、“新时期教师职业道德基本要求”等命题，开展师德征文活动。配合德育室组织“构建学校、家庭、社会协同教育机制”征文活动。

2.以学习实践科学发展观为重点内容，加强学习型党组织建设 切实抓好科学发展观的学习实践活动。以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为主题，在全体党员同志中全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保学习实践活动取得实效。五月组织党课和“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”主题研讨活动。

加强图书室、阅览室建设，开展系列读书活动，使党员同志重新理解和把握“确立共同愿景，明确学习目标和学习方向；加强团队学习，提高学习效率；推动自我超越，提高党员的政治素质与业务素质；促进系统思考，提高党员正确观察、认识和解决实际问题的能力；改善心智模式，提高党员有效应对各种风险挑战的能力”五个学习型党组织建设的基本要素，深化创建活动，为学习型学校创建奠定坚实的思想和组织基础。

3.重视发挥骨干教师作用和青年教师培养。指导共青团组织结合青年的个性特点开展活动, 从关心青年教师自身发展需求入手,以“青年教师沙龙活动”为载体,营造爱岗敬业、奋发向上氛围，提升团组织的亲和力、说服力、感召力, 把团员青年凝聚在党组织周围。加强青年骨干教师的培养:每周四干部听课，带动各组听课评课。充分发挥骨干教师的示范带头作用骨干教师做示范引路课、带好徒弟，在指导青年教师成长中提升素质；勤于动笔，要求要善于总结自己的教学实践，撰写经验型论文，使他们真正成为学校各方面的引领者。继续加大青年教师培养力度：成立青年教师沙龙，将青年教师按照学科及年段分成5个小组，每月有计划开展听课评课研究活动。学校从活动的指导思想、形式、要求、组长配备、材料收集等各方面提出意见和要求，指导此活动有效地开展。通过形式多样的活动，促进青年教师迅速成长，使之早日成为南阳市第七小学教育教学的中坚力量。

（三）开展系列活动 突出实效

1.组织读书活动 丰富内涵素养

以 “世界读书日”为宣传点，落实《南阳市宛城区教育委员会南阳市宛城区教育工会关于加强教师图书阅览室建设与管理工作的通知》，加强图书室建设，购买图书和报刊杂志，从各岗位专业类、教辅类、政治理论类、文学艺术类、家庭类、生活类、健康类、娱乐类、科普知识类、书法绘画类等方面订购对教师工作、生活、身心健康有益的书籍与报刊杂志，尽量满足全体教职工的需求。在全体教工中树立终身学习的意识，学习积极主动，以学习促发展。开展系列读书活动：布置读书展板、举办读书知识竞赛、开展读书诵读活动，调动教职工阅读积极性，交流读书心得，展示读书成果与个人风采。促进教师扩大知识面，开阔视野，丰富内涵，提升素养

2.开展技能大赛 提升专业素质 组织开展技能大赛，为教师搭建成长、展示的平台：三月组织校内全体任课教师的课堂教学评优活动、五月参与组织业务部门的教学基本功展示活动、六月组织参加县第五届教职工技能大赛（包括教师才艺赛、职工技能赛、教学基本功比赛）；

（四）狠抓教师基本功 全员提高

创建小组在发挥教师主导作用的同时，引导教师改变单纯灌输式的教育方法，探索创新教育方式，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，大力加强素质教育，发挥学生的主动性，培养创新型人才。与教育教学、教师继续教育工作紧密结合，以提高教师基本功为核心促进教师专业素质的提高，继续实施教师七个一工程：每人一研究专题、每学年一篇论文、每学期一节好课、每月一篇读书心得、每月一份钢笔习字作品、每周一板粉笔字展出、每学期一得意教案、每月两篇教学随笔。

积极组织教师参加各级各类培训（如在北京邮电大学的帮助下，开发电子备课软件，通过“以用带培，以培促用”的形式，提高教职工信息技术的应用能力，使之直接服务课堂教学，推动中心工作的发展。）

学校在组织过系列读书活动过程中，开展知识型职工、学习型教研组和学习型年级组等学习型团队的创建活动，推进学习型学校创建工作进一步发展。

在教委工会指导下，深入开展巾帼建功创建活动，充分发挥我校女职工的“多半边天”作用。在学习、工作相互促进中激发女教工自尊、自信、自立、自强的精神，学期末评选“巾帼建功示范岗”、“建功立业标兵”。

（五）提升学生道德素养 环境育人

发挥环境育人功能：学校以“用民族经典文化 育当代创新人才”的办学指导思想，引领创建活动的全面开展。积极营造和谐向上的突出办学特色的文化环境，营造校园文化氛围，紧紧围绕“课堂教学体现、诗文诵读渗透、民族音乐熏陶、文化氛围感染”这样四条途径加以落实。学校在教学楼和办公楼的每层楼道的墙壁上和教师办公室的墙壁上安装名人名言录300多块，旨在让墙壁说话，用名人名言导行。在内容的选择上，力求既有厚重的文化底蕴，又含有深刻的哲理，还能适应时代的步伐。针对教师选择的名人名言是“为师之道”，针对学生选择的名人名言是“做人之道，成功之路，成功之举”等。我们在教学楼前新建名人雕塑一坐，即孔子教像雕塑。正面的右侧是“至圣先师”孔子画像，左侧是《论语》中经典的三句话，目的在于宣传“仁爱”思想，构件和谐校园，教育师生如何做人、处世、学习等。背面是“南阳市第七小学建校总览”，叙说了南阳市第七小学从无到有，从小到大的发展历程，对学生是一个很好的教育。办公楼两侧的楹联“做铸颜雕宰之事，育卧冰尝汤之人”，警示着教师如何做人、培养什么样的人。这种文化氛围的感染与熏陶，对干部师生的文化素养和精神境界的提升起到很大的促进作用。

为促进学校办学特色的形成，充分利用读书节活动组织全校师生开展古诗文诵读活动。开展古诗文诵读的深远意义师生及家长早以达成共识：诵读活动可以扩大孩子知识面，锻炼耐性，丰富学生语言积累，促进学生对语言文字的领悟，学生在口语交际活动和习作中能够引经据典，语文素养得到提高。同时儿童时期是一个人一生中记忆的黄金时期，大量诵读积累优秀的诗文不仅能提高记忆，从小接受到中华传统文化的基础训练和熏陶，更能净化他们的心灵，陶冶情操，弘扬中华民族的传统美德，使孩子们成长为崇尚真善美的少年君子，成长为胸怀传统的当代创新人才！

在学科教育中挖掘德育因素：学校通过开展创建活动，加强学生的思想道德教育，不断提高学生思想道德素养。要求每位教师要挖掘学科教学中的德育因素，发挥学生在德育中的主体作用。落实纪检委要求，使廉洁教育进课堂，与县科委知识产权局结成共建单位，对学生渗透知识产权教育等等。

充分发挥少先队的阵地作用：通过读书节活动的开展，聘请关协老前辈讲座，聘请法制副校长讲座，参观检察院等活动，文明礼仪等为主要内容的主题教育，培育学生的理想信念、道德品质和科学文化知识，努力培养创新型人才。

总之我们要通过创建学习型学校活动，调动广大教职工的学习、工作积极性，以促进学生全面健康发展为根本，以培养学生良好学习习惯为重点，以“细”常规管理、“实”具体工作为原则，贯彻创建“朴实的校风、扎实的教风、踏实的学风”的工作思路，不断规范常规管理，夯实基础，培养能力，努力提高我校教育教学质量。

“学习型学校”创建活动

实施方案

南阳市第七小学

第二篇：创建学习型学校活动实施方案

创建学习型学校活动实施方案

为了进一步提高学校领导和教师的工作和生活品质，提高业务水平，打造一支素质强，教育教学技能过硬的教师队伍，按区教育局《关于开展创建学习型学校活动的实施意见》的文件精神，我校决定开展创建学习型学校活动，为使活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

1、激发教师学习的积极性，转变教师思想，努力打造学习型校园。

2、激发教师读书的热情，让读书成为教师的生活习惯，努力打造书香校园。

3、提高教师教育教学能力，促进教师专业发展，促进教育教学改革。

4、通过学习打造一支素质强、业务精的教师队伍，为教育教学工作奠定坚实的基础。促进学校内涵式发展。

二、基本内容

（一）学习内容

1、学习党和国家的重大方针政策。学习总书记系列讲 话精神，学习教育改革发展有关决定，明确工作目标和方向。

2、学习法律知识。熟悉《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育相关法律，增强教师依法执教、依法维护自身权益能力。

3、学习教育专业知识。掌握教育教学基本理论，研究教育名家传记、专著，培育专业情怀，积累专业智慧，提高专业技能。

4、学习优秀传统文化。阅读伦理经典、历史经典、文学经典、哲学经典等优秀传统文化书籍，丰富教师的知识底蕴。

5、学习艺术知识。根据自身爱好，学习书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈、戏曲、美工等艺术门类的知识，提高文化品位。

（二）学习形式

采取集中学习和自主学习相结合的方式。定期布置学习内容，将学习与校本培训结合起来，将学习活动开展与打造教师学习三年工程结合起来。本学习主题为:学习、领悟、实践。寒暑假布置教师自学内容，充分引导教师进行自主学习。

三、主要措施

1、坚持思想引领，精神鼓励，积极调动教师学习和工作的积极 性。设置“校长寄语”专栏；开展校长与教师座谈活动。

学校在备课室的走廊里设置 “校长寄语”专栏：校长每月写一份校长寄语，鼓励全校师生努力工作和学习。同时开展校长与教师座谈活动，即校长平时深入到教师当中同教师谈心，或找教师代表谈话，交流思想、征求教师对学校工作的意见和建议，用精神力量感染教师。

2、以丰富的活动载体引领教师读书学习

开展“七个一”学习活动。每天写课后反思；每天自学相关业务 知识一小时；每周写一篇博客；每月读一本好书；每季写一篇读书心得；每学期写一份工作经验总结；每学年撰写一篇论文。学校适时举办读书优秀人物评选活动，为教师搭建交流、展示的平台，共享读书学习成果。

3、强化图书配备服务于教师的读书学习。精心为教师选书，大力开展教师读书活动，让教师在书中不断学习教育教学知识，提升自己的专业水平。

4、以积极的评价机制推动教师读书学习

专门设计教师学习笔记：“学习、领悟、实践”。精心布置学习内容。定期检查教师学习笔记“学习、领悟、实践”的使用情况，做好记录，并及时给教师提出改进意见。

5、以有力的组织领导保障教师的读书学习

学校成立创建学习型学校领导小组，负责制定方案，并监督实施各项学习活动的开展。

创建学习型学校活动工作领导小组

组 长

副组长

组 员

第三篇：创建学习型学校实施方案

程庄镇中心学校

学习型 学 校 创 建 年 实 施 方 案

为加强两支队伍建设，全面提高教师的整体素质，培养学习型、专家型的校长和教师，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，县教育局将今年确定为“学习型学校创建年”。我们中心学校就此项工作，召开专题会议学习落实，研究制定了实施方案。

一、创建目标

根据县局《实施意见》，以提高人的综合素质为目标，在学校努力营造“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的学习氛围，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。依靠持续不断的学习，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，形成开放、共享、创新的学校文化。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、学校竞争力不断增强”的学习型学校。

二、创建内容

（一）树立“学习为本”的理念，学习是提升教师综合素质、专业化水平和创新能力的基本手段，是前进的基础，是教师生存和发展的需要；

（二）把学习创新、追求卓越贯穿于学习型学校创建工作的全过程

要认真、准确地把握学习型学校内涵，积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想，通过解放思想而转变观念，通过转变观念实现学习创新，最终达到追求卓越的目的，从而把学习力转化为创造力，把创造力转化为核心竞争力和生产力。

（三）从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织，创新教育培训的组织形式和机制。

1、学习思想政治理论，坚定正确的理想信念。学校领导和广大党员，要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，建立系统思考、统观全局的视角，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。

2、学习现代学校管理理论和知识，增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识，掌握学校基本规律；通过学习现代学校管理知识和方法，深化和促进学校的改革和发展；通过学习法律等方面的理论和知识，提高学校的管理水平和竞争能力。

3、学习现代科学和业务知识，提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识，紧跟学校发展新形势，实现学校教师在业务和技能上的创新。

4、学习基础文化知识，不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习，确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习，不断地提高自己文化层次，适应学校和岗位发展的要求。

（四）深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标

每一位教师都要学习学校发展战略，明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式，使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标，牢牢把握学校的发展方向，并将其作为思考问题和一切工作的出发点，从而创造性地做好本职工作。

三、创建方法

（一）成立以杜荣光校长为组长，常进宝副校长、宋学艳主任为副组长，各校校长为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评，中心校主任负责日常工作。

（二）广泛宣传，深入发动，树立全员学习的理念

1、深入学习《实施意见》，广泛宣传，深入发动，提高全员创建的积极性。各校园要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动，让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性，增强创建学习型学校的紧迫感和责任感，树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念，主动参与到学习型学校创建活动中来。

2、校长、园长是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中，校长、园长在加强自身学习的同时，还应成为学校理念的倡导者和模范实践者，以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围，促使学校理念化作教师的自觉行动，形成强大的凝聚力和竞争力。

3、加强学校文化建设，提炼优秀的学校文化，倡导“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的氛围。各学校要利用平时的工作和生活宣传学校形象，树立学校道德，使每一个教师加深对学校文化的理解，使之成为全体教师自觉认同，自觉遵守的准则。各学校、幼儿园要多向优秀学校、幼儿园学习，打造简洁、优美、人性化的工作环 境，把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道，增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识，耳濡目染，陶冶情操，使学校文化成为教师习惯，成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训，制定出有效的学校文化推行办法，使学校文化深入人心。

（三）立足岗位、拓展学习，形成“学习工作化，工作学习化”的风气

全体教师要立足本职岗位，在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时，还要不断学习新知识、新技能，有目的地学习，提升自己的综合素质，实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度，引导和鼓励教师立足岗位，学习知识，提高技能，全面提升自身素质，实现个人价值与学校价值的同步发展。

（四）多种形式，分层推进，大力开展学习型学校创建活动

1、制定计划，完善制度。根据创建工作目标要求，制定创建工作的长期规划和计划，逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度，做到目标明确，措施具体，有效地开展创建活动。

2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各学校长 园长要带头利用业余时间读书和学习，要围绕学校发展中的热点和难点问题，有针对性地推荐书目，组织教师选读。根据教师岗位的不同，组织各种形式的读书小组，争取组织3个以上兴趣读书小组，以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。

3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动，不断地总结推广，重点加强学校、幼儿园和个人的学习和引导，努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人，为创建学习型学校打下坚实的基础。

4、充分发挥基层组织的作用，组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个学校、幼儿园的重要职能，积极参与组织创建活动。

5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念，实现自己的跨越式成长；二是善于向他人学习，做一个用心的学习者；三是要向自己学习，善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。

6、开展“知识推动学校进步，学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才，经 营自己就是经营知识”、“人人是老师，人人当学生”、“在工作中学习，在学习中工作”等理念的讨论，使学习型学校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知识管理体系，提升学校的发展潜能

1、加快核心队伍建设，使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。

（1）有计划、有重点、分层次做好教师培训计划，确立明确的培养目标，形成体系。

（2）加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系，确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。

（3）根据目标任务，在组织教师自学和集中培训时，结合各学校、幼儿园的工作重点，加强重点项目的培训，真正做到培训为一线服务，为学校目标服务。

2、加快信息网络建设，促进知识传播与分享。

充分利用县局空中教研学课堂 网站以及学校橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段 培训体系。

（六）创造性的开展学习型学校的建设

学习型组织的建设没有现成的模式，各学校、幼儿园应结合本学校、幼儿园的实际，创造性地开展工作，不断丰富学习型组织的内涵，不断探索创建学习型组织的方法，不断总结创建工作的经验，加强交流，共享成果。各学校、幼儿园既要做好与广大教师沟通，又要注重与其它学校、幼儿园的交流，真正实现知识、经验和成果的共享，把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点，使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。

2018/3/6

第四篇：创建学习型学校实施方案

左权县南街爱乐希望小学

创 建 学习型 学 校 实 施 方 案

为全面提高我校学教师的整体素质，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，落实三年发展规划，“要形成全民学习，终身学习的学习社会”的总要求，制定本实施方案。

一、指导思想

以提高人的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，在学校内部创造良好的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。

二、创建目标

围绕学校确定的发展战略目标，根据学校的发展规划和对教师岗位的要求，在建立和不断完善以知识管理为基础，学校发展为导向的学习体系，努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的学校文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校，努力把埠里中学建成具有共同的学校使命和核心价值观，对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习，学校持续创新”的学习型学校。

三、创建内容

（一）倡导和培育学习新理念

一是倡导自我学习，实现自我超越。将个人目标与组织目标同步，使自己的愿望和组织的愿景融合；二是倡导变革创新。在自省与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式，否定和抛弃故有的陈旧观念，持续改进和更新思想观念；三是加强沟通与分享，构建共同愿景。通过交流和沟通，把个人渴望与他人分享，从而汇聚成共同的价值观和使命感，群策群力，让梦想成真；四是倡导互动共进，强化团队学习。在共同愿景下，敞开心扉，求同存异，以集体的智慧战胜自我，彰显团队的力量；五是倡导学以致用。在个体和团体学习中，结合

1实际，分析工作中的主客观条件，强调主观能动性，从而在不断的学习、分析和决策中提升系统思考的能力。

（二）把解放思想、转变观念、学习创新、追求卓越贯穿于创建学习型学校工作的全过程

要认真、准确地把握学习型学校内涵，积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想，通过解放思想而转变观念，通过转变观念实现学习创新，最终达到追求卓越的目的，从而把学习力转化为创造力，把创造力转化为核心竞争力和生产力。

（三）从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织，创新教育培训的组织形式和机制。

1、学习思想政治理论，坚定正确的理想信念。学校管理人员和广大党员，要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，建立系统思考、统观全局的视角，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。

2、学习现代学校管理理论和知识，增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识，掌握学校基本规律和法则；通过学习现代学校管理知识和方法，深化和促进学校的改革和发展；通过学习营销、法律等方面的理论和知识，提高学校的经营管理水平和竞争能力。

3、学习现代科学和业务知识，提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识，紧跟学校发展新形势，实现学校教师在业务和技能上的创新。

4、学习基础文化知识，不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习，确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习，不断地提高自己文化层次，适应学校和岗位发展的要求。

（四）深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标

每一位教师都要学习学校发展战略，明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式，使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标，牢牢把握学校的发

展方向，并将其作为思考问题和一切工作的出发点，从而创造性地做好本职工作。

四、创建方法

（一）成立以杨志华校长为组长，江水河副校长、工会李旭荣主席为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评，工会办公室相关人员负责日常工作。

（二）广泛宣传，深入发动，树立全员学习的理念

1、广泛宣传，深入发动，提高全员创建的积极性。各部门要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动，让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性，增强创建学习型学校的紧迫感和责任感，树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念，主动参与到学习型学校创建活动中来。

2、负责人是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中，各部门负责人在加强自身学习的同时，还应成为学校理念的倡导者和模范实践者，以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围，促使学校理念化作教师的自觉行动，形成强大的凝聚力和竞争力。

3、加强学校文化建设，提炼重庆烟草的优秀学校文化，倡导“人人爱学习，人人讲学习”的氛围。各部门要利用平时的工作和生活宣传学校形象，树立学校道德，使每一个教师加深对学校文化的理解，使之成为全体教师自觉认同，自觉遵守的准则。各部门要多向优秀部门学习，打造简洁、优美、人性化的工作环境，把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道，增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识，耳濡目染，陶冶情操，使学校文化成为教师习惯，成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训，制定出有效的量化的学校文化推行办法，结合《学校文化建设实施要点》，通过开展演讲、谈心得等形式，使学校文化深入人心。

（三）立足岗位、拓展学习，形成“学习工作化，工作学习化”的风气全体教师要立足本职岗位，在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时，还要不断学习新知识、新技能，有目的地学习，提升自己的综合素质，实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度，引导和鼓励教师立足岗位，学习知识，提高技能，全面提升自身素质，实现个人价值与学校价值的同步发展。

（四）多种形式，分层推进，大力开展学习型学校创建活动

1、制定计划，完善制度。根据创建工作目标要求，制定创建工作的长期规划和计划，逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度，做到目标明确，措施具体，有效地开展创建活动。

2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各部门负责人要带头利用业余时间读书和学习，要围绕学校发展中的热点和难点问题，有针对性地推荐书目，组织教师选读。根据教师岗位的不同，组织各种形式的读书小组，争取组织3个以上兴趣读书小组，以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。

3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动，不断地总结推广，重点加强部门和个人的学习和引导，努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人，为创建学习型学校打下坚实的基础。

4、充分发挥基层组织的作用，组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个部门的重要职能，积极参与组织创建活动。学校建立“岗位成才奖励基金”对自学成才或在本岗位做出突出贡献的教师予以奖励，落实“教师素质工程”，办好 “职工之家”、图书室和阅览室，为教师的读书学习创造必要的条件。

5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念，实现自己的跨越式成长；二是善于向他人学习，做一个用心的学习者；三是要向自己学习，善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。

6、开展“知识推动学校进步，学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才，经营自己就是经营知识”、“文化兴校，人才强校”、“人人是老师，人人当学生”、“在工作中学习，在学习中工作”等理念的讨论，使学习型学校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知识管理体系，提升学校的发展潜能

1、加快核心队伍建设，使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。

（1）有计划、有重点、分层次做好教师培训计划，以经营目标和人才储备为牵引，确立明确的培养目标，形成体系。

（2）加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系，确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。

（3）根据当年目标任务，在组织教师自学和集中培训时，结合各部门的工作重点，加强重点项目的培训，真正做到培训为一线服务，为学校目标服务。

2、适应学校特点，建立激励机制，实现培训管理系统的开发和应用。初步实现知识教师信息的传播与分享，将教师使用与学校的创新和发展紧密结合，使培训核心教师与知识水平挂钩，教师个人职业生涯与知识水平挂钩，教师晋升与知识水平挂钩，形成知识就是价值的文化氛围。学校对在创建活动中表现突出的部门和个人将给予奖励。

3、加快信息网络建设，促进知识传播与分享。

充分利用学校网站以及橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段，建设网上课堂、热点交流等培训体系。主动配合上级网络教育平台，将数据传输、接口、转换和业务处理流程进行整合规范，形成统一标准。

（六）创造性的开展学习型学校的建设

学习型组织的建设没有现成的模式，各部门应结合本部门的实际，创造性地开展工作，不断丰富学习型组织的内涵，不断探索创建学习型组织的方法，不断总结创建工作的经验，加强交流，共享成果。各部门既要做好与广大教师沟通，又要注重与其它部门的交流，真正实现知识、经验和成果的共享，把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点，使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。

五、创建标准

（一）具有教师普遍认同的学校使命和核心价值观。

（二）具有崇尚学习，共享和创新的学校文化和学习氛围。

（三）具有比较完善的知识管理体系，学校的技术、知识、经验能够通过有效的载体实现共享和交流。

（四）能够定期开展教师读书和学习交流活动，并且能够从资金和制度上予以保障。

（五）具有比较完善的教师培训体系，可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展教师培训。

（六）建立了鼓励教师岗位成才和岗位创新的奖励制度，能够结合学校实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。

（七）创建活动取得比较明显的效果，教师素质得到明显提高，学校业绩取得明显增长，创新能力和应变能力有明显改善。

左权县南街爱乐希望小学2012年9月

第五篇：南岗小学创建学习型学校实施方案

南岗小学创建学习型学校实施方案

一、指导思想：

以双阳区教育局《关于开展创建学习型学校活动的实施意见》为指导，以构建阳光书香校园为目标，建设良好的学习环境，不断提升教师的学习能力，促进教师的专业成长，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的积极性，开阔学生们视野，锻炼思维，促进学生健康快乐成长。

二、创建目标

1、通过开展学习型学校创建活动，使教职工树立终身学习意识，提升知识素养、人文素养、道德素养，真正做到工作学习化、学习工作化、工作学习一体化，调动广大教职工的工作、学习积极性；

2、以促进学生阳光健康快乐发展为出发点，用阅读引领学生成长，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书的良好习惯。

3、通过创建学习型学校，使薄弱老校彰显生机和活力，进而提高学校的竞争力，促进学校内涵发展。

三、创建的内容及措施：

（一）加强领导班子学习，提升班子成员的管理能力。

1、个人学习。每天根据自己分管工作，自主学习一小时，记录好学习笔记。校长每周听课一节、教学领导每周听课2节、德育领导每周听课1节，听后第一时间与教师交流，提出想法和建议。

2、集体学习。每周一上午为领导班子成员固定学习时间。做到学习有主题、有中心发言人，以阳光教育理论为重点内容，通过学习，强化班子成员的“六个意识”，（全局意识、和谐意识、学习意识、创新意识、实干

意识、高效意识）扎实推进“四性管理作风”（分管工作的自主性、实施中的持久性、指导时的精细性，完成后的效果性）。提升干部队伍素质，引领全校教师学习。

（3）专项学习。结合党的群众路线教育实践活动进行专项学习，紧紧围绕保持和发展领导干部和党的先进性、纯洁性，以为民、务实、清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展实践活动，如深入扎实地进行理论学习、开展党员进社区服务活动、观看先进党员影片、开展班子成员和党员查摆活动等，切实提高领导和党员思想政治素养。

（二）以丰富的活动为载体，推动教师读书学习。

1、根据学校制定的方案，每位教师制定个人学习计划，有目标、有内容、有措施，使学习有一定的目的性和方向性。

2、学校教学领导、知名教师、省市级教师要率先读书学习，发挥好引领示范作用，并且依据教学实践中亟需解决的问题为教师做示范课、专题辅导、读书报告等，做到贴近实际、内容新颖，主题突出。

3、以《阳光阅读集》和《阳光感悟集》为依托，开展读书学习活动。一是每天上完课后要及时进行认真细致教学反思，在教案上写好教学反思，每月上交一篇精品反思。

二是每天一小时自学，学习内容为教育相关法律法规、教育专业知识、教育教学理论、教育名家传记、教育专著、优秀传统文化书籍等，每周记一次学习笔记，确保工整、规范、有价值。

三是45岁以下教师建博客，每周在博客上发表一篇文章。

四是每两周写一篇阳光感悟，可以写阳光教学感悟、随笔等、也可是

读书感悟，要有感而发。

五是每学期期末每位教师对本学期工作进行梳理和总结，形成500字以上的工作经验总结，在全体教师会上述职。

六是举办论文和教育教学反思评选活动。教师每月上交一份高质量的教育教学反思，每学期上交一份论文，学校评出优秀的论文和反思编辑成册，学期末进行展评。

4、积极开展系列读书学习沙龙活动，促进读书学习活动有效开展。一是以教研组为单位开展月读书交流活动，实行教研组长负责制，月初由组长布置组内共读一本书，月末组内开展读书交流活动，或聊书、或品书、或悟书、或荐书，有活动记录、有活动照片、有具体内容。

二是开展骨干教师读书演讲、论坛活动，骨干教师要把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

三是艺术展示。每位教师根据自身爱好，申报一项特长项目，学习书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术门类知识，提高艺术特长，提高文化品位。学校定期举行丰富多彩的艺术展示活动，丰富教师的生活。

（三）深化学生读书活动，促进学生阳光快乐成长。

1、扎实坚定地搞好“晨诵午读”活动。“晨诵经典，午读美文”已成为学校读书活动的一大亮点，背诵经典以《弟子规》为重点，同时每月背诵两篇古诗文，以《弟子规》为中心内容，教育学生如何做人，处世学习等。以班级图书角、学校图书室、开放的“阳光书吧”为读书的主阵地，教师有意识地引导学生读书，培养读书兴趣，教给读书方法，形成读书习惯。

2、写好《阳光阅读伴我成长》，填好“读书卡”。根据学生的年龄特点，班主任老师设计有个性的读书卡，指导学生每周写两篇读书笔记，低年级以摘抄精彩词语句子为主，中年级以摘抄精彩片段和读后感为主，高年级重点是书评和读书感悟。

（3）举行读书汇报活动。根据年级特点开展有主题的读书汇报会、交流会，做到读书有感受，读书有收获，切实体验到读书的快乐，享受读书的乐趣。

四、保障措施：

1、成立创建学习型学校领导小组

组长：程秀华

组员：张秀艳赵文秀支晓晶白秀英张春影

2、学校要努力营造学习型组织建设的校园文化，致力于阳光书香校园文化环境的营造，使读书学习成为师生的共同愿景，创设学习氛围浓厚的工作环境。

3、学校不断为学习型组织创设提供物质保障。学校开设宽带网，免费为全体教师开放方便教师的学习。图书阅览室按规定时间积极地为师生开放，满足师生的借阅要求。每年学校要拿出5%至10%的经费，用于教师的进修、学习、图书购置、活动组织等。

4、学校要把学习型组织建设纳入学校的管理之中，定期开展阳光读书学习型教师、教研组评选，学生读书之星评选等，并在教师节表彰大会上进行表彰，把学习作为教师评优选先，优秀学生评选和入团的重要依据。

创建学习型学校实施方案

双阳区南岗小学

2014年4月