汉语教师志愿者培训效果调查 - 副本[定稿]

第一篇：汉语教师志愿者培训效果调查 - 副本[定稿]

汉语教师志愿者培训效果调查

问卷编号：02 培训单位： 北京师范大学 培训时间： 2012 年 02 月 20 日—— 2012 年 4 月 20 日 学员自编码：07091084（请使用您身份证号码的最后8位数字。本编码只是为了问卷归类使用，不涉及您的任何个人信息。）

各位尊敬的学员：

感谢您在培训班开学时认真填写了《培训需求问卷》。为了更好地开展今后的培训，为大家未来的海外工作提供尽可能多的帮助，我们拟进行本次培训效果调查。请配合我们填写下面的调查问卷，问卷完成后请提交给发放人。

谢谢您的大力协助！

问卷中的所有内容均请根据您参加培训后的认识与能力回答。

说明：

1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“○”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色； 2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；

3.答题中请注意题目的要求：问卷中未在题后注明“可多选”或“最多选×项”者均为单选题；限选的题目请按照限选数量填写，否则无效。

国家汉办志愿者中心 2012年 4月

联系人：刘 旭

电 话：（010）58595814 电 邮：liuxu@hanban.org 1 B1 您对赴任国语言的掌握程度： 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 不会

B2 除赴任国语言外，本次培训中您接受培训的其他语种是：

英语 2 泰语 3 塔加洛语 4 尼泊尔语 5 其他 6 无

B3 您对B2题中受培训语言的掌握程度： 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 不会

B4 您能教授给外国学生的中华才艺有（可多选）： 中国传统乐器 2 棋牌类（如中国象棋、围棋、麻将等）3 书法、篆刻

中国画 5 中国歌曲 6 民族舞蹈 中国传统曲艺、戏剧（如相声、京剧等）8 中国武术（如太极拳等）9 中华传统手工艺（如剪纸、中国结、风筝等）10 烹饪 11 其他（请注明）：

B5 您对现代教育技术（课件制作、网页设计与制作、资源利用等）的运用： 很熟练 2 较熟练 3 一般 4 不太熟练 5 不熟练

B6 您希望教授的学生类型（可多选）： 学龄前儿童 2 小学生 3 中学生 4 成人

B7 您认为作为海外志愿者汉语教师，在中小学课堂教学中最应关注的是（最多选3项）：1 学生汉语水平是否提高 2 学生对中国语言与文化是否感兴趣 3 学生学习汉语是否快乐 4 教学目标是否完成教学内容与方法是否合适 6 其他

B8 您认为作为海外志愿者汉语教师，出国任教前最应进行的准备是（最多选3项）： 学好汉语知识 2 提高教学能力 丰富自己的才艺、活动设计等能力 4 提升自己的公关、管理、人际交往能力 5 丰富自己的中华文化知识 6 提高自己传播中华文化的能力 7 其他

B9 您估计作为志愿者教师，在海外工作可能面临的主要困难是（最多选3项）： 心理孤独 2 经济困难 3 教学压力大 4 汉语推广工作不好开展人际关系复杂 6 生活不适应 7 语言障碍 8 其他 9 无困难

B10 对在海外任教可能遇到的困难，您认为您的心理准备： 很充分 2 较充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分

B11 您对教授中小学生： 很有兴趣 2 较有兴趣 3 一般 4 不太有兴趣 5 没有兴趣

B12 您认为成为优秀海外志愿者汉语教师最应具备（最多选3项）： 语言知识 2 文化知识 3 教学能力 4 外语能力 5 人际交往与公关管理能力 6 环境适应能力 7 敬业精神 8 工作热情与激情 9 其他

B13 您认为您所具有的可能成为优秀海外志愿者汉语教师的最大优势是（最多选3项）： 语言知识丰富 2 文化知识丰富 教学能力强 4 了解赴任国的语言与文化 5 环境适应能力强 6 人际交往与公关管理能力强 7 对工作充满热情与信心 8 有敬业精神 9 其他 10 无优势

B14 您认为可能阻碍您成为优秀海外志愿者汉语教师的自身最大的不足是（最多选3项）： 汉语语言知识不足 2 中华文化知识不足 3 缺乏对赴任国语言与文化的了解 4 缺乏教学经验 环境适应能力欠缺 6 对成功开展工作的信心不足 7 人际交往与公关管理能力欠缺 8 其他 9 无明显不足

B15 您认为自己目前是否胜任海外志愿者汉语教师的工作： 完全胜任 2 较胜任 3 一般 4 不太胜任 5 不胜任

B16 在国外任教时，您与合作的老师在工作上产生了分歧，您可能首先想到的是（单选）： 与当地其他教师或教学机构负责人沟通并征求解决意见 2 据理力争 反思和总结自己的做法是否合适 4 争取在下个学期与其他教师合作 5 与对方沟通并找到合适的解决方法

B17 学校希望您明年开设一门您不太熟悉的新课，征求您的意见时，您的回答可能是（单选）： 1 担心自己准备不足，希望延期开课 2 同意承担课程并寻求其他教师的协助 3 婉言拒绝 4 同意并立即着手准备独立承担课程 5 希望与其他教师共同承担课程

B18 在休息时间学生来问您问题，您可能的做法是（单选）： 回答问题但暗示学生现在是休息时间 2 明确地告诉学生应该在办公时间再来 3 耐心并详细地回答问题 4 委婉地告诉学生应该在办公时间再来 5 简要地回答问题

B19 当自己的文化观念与赴任国的学生或朋友的文化观念产生冲突时，您可能采取的做法是（单选）： 坚持自己的文化 2 顺应对方的文化 尝试了解对方的文化 4 坚持自己的文化并尝试让对方了解自己的文化 5 其他 尝试了解对方的文化并尝试让对方了解自己的文化

B20 在一次聚会上，您在当地的上司准备了一种您从来不吃的食物并邀请您品尝，您的做法可能是（单选）： 选择另外一种您习惯的食物 2 品尝少许并夸奖对方的厨艺 3 告诉对方您的饮食习惯并道歉 4 接过来放在手中并询问制作方法 5 吃下食物以免对方失望

B21 通过本次培训，您最主要的收获是（最多选3项）： 提高了英语或赴任国语言的运用能力 2 提高了汉语教学实践能力 3 丰富了汉语知识 4 提高了跨文化交际/适应能力 5 开阔了视野，结交了朋友 6 为自身今后的发展奠定了基础 7 对中华文化有了更深的了解 8 增强了作为志愿者的使命感、责任感 9 其他

B22 对于完成志愿者工作，您认为您个人目前最欠缺的是（最多选3项）： 对志愿者工作的认识与了解 2 对赴任国各方面情况的了解 中华文化知识与文化传播能力 4 汉语作为第二语言教学理论与教学能力 5 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）6 汉语知识 7 中华才艺 8 跨文化适应能力 9 公关管理能力 10 赴任国的语言能力 11 其他 12 无

B23 您认为在志愿者培训中除教学之外最应包括的专题有（最多选3项）：

海外生存与适应能力 2 中国国情与外事政策 3 赴任国国情 4 作为志愿者的思想素养 5 志愿者工作介绍 6 中华文化 7 中华才艺 8 跨文化适应能力 9 赴任国语言 10 活动策划与组织能力 11 赴任指导 12 其他

B24 您认为在志愿者培训中不需要的专题有（可多选）： 海外生存与适应能力 2 中国国情与外事政策 3 赴任国国情 4 作为志愿者的思想素养 5 志愿者工作介绍 6 中华文化 7 中华才艺 8 跨文化适应能力 9 赴任国语言 10 活动策划与组织能力 11 赴任指导 12 其他 无

B25 您认为在志愿者培训中应该增加课时的专题有（可多选）： 海外生存与适应能力 2 中国国情与外事政策 3 赴任国国情 4 作为志愿者的思想素养 5 志愿者工作介绍 6 中华文化 7 中华才艺 8 跨文化适应能力赴任国语言 10 活动策划与组织能力 赴任指导 12 其他 13 无

B26 您认为在志愿者培训中应该减少课时的专题有（可多选）： 海外生存与适应能力 2 中国国情与外事政策 3 赴任国国情 4 作为志愿者的思想素养 5 志愿者工作介绍 6 中华文化 7 中华才艺 8 跨文化适应能力 9 赴任国语言 10 活动策划与组织能力 11 赴任指导 12 其他 无

B27 在本次培训中，您认为对您今后完成志愿者工作最有帮助的教学理论内容是（最多选3项）： 中小学生心理与学习特征 2 汉语作为第二语言教学理论汉语测试与评估理论 4 第二语言教学流派 5 第二语言学习理论 6 其他

无

B28 您认为在本次志愿者培训中，下列哪些方面的培训对您今后完成志愿者工作最有帮助（最多选3项）？ 教材的选择、使用与编写 2 语音、词汇、语法、汉字教学法 3 听、说、读、写教学技能 4 教学活动的设计与教学策略的选择 5 中小学汉语课堂教学技巧 6 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）7 汉语课堂教学游戏设计 8 课堂教学的组织与管理 教案编写 10 练习与试卷的编制 11 查找与利用教学资源 12 其他 13 无

B29 您认为在志愿者培训中，下列哪些方面应列为重点培训内容（最多选3项）？ 教材的选择、使用与编写 2 语音、词汇、语法、汉字教学法 3 听、说、读、写教学技能 4 教学活动的设计与教学策略的选择 5 中小学汉语课堂教学技巧 6 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）7 汉语课堂教学游戏设计 8 课堂教学的组织与管理 教案编写 10 练习与试卷的编制 11 查找与利用教学资源 12 其他 13 无

B30 在本次培训中，您认为对您今后完成志愿者工作最有帮助的文化知识有（最多选3项）： 宗教 2 历史 3 文学 4 艺术 5 社会风俗 6 哲学 7 中外交流史 8 其他 9 无

B31 本次培训中，在汉语知识及教学方面，您认为对您今后完成志愿者工作最有帮助的 是（可多选）： 汉语语音与语音教学 2 汉语词汇与词汇教学 3 汉语语法与语法教学 4 汉字与汉字教学 无

B32 您认为在知识与能力方面，志愿者培训应： 以知识培训为主 2 以实际技能培训为主 3 知识与技能并重

B33 您认为在知识与能力方面，本次培训是： 以知识培训为主 2 以实际技能培训为主 3 知识与技能并重

B34 您认为在志愿者培训中，有效的培训方式应该是（最多选3项）： 有指导的讨论 2 课堂教学观摩 3 专家专题报告与讲座 4 教学案例分析 5 老师系统讲授 6 课堂模拟教学等实践活动 7 前任志愿者介绍经验 8 参观考察 9 其他

B35 您认为本次培训中比较有效的培训方式是（最多选3项）： 有指导的讨论 2 课堂教学观摩 3 专家专题报告与讲座 4 教学案例分析 5 老师系统讲授 6 课堂模拟教学等实践活动 7 前任志愿者介绍经验 8 参观考察 9 其他

B36 您认为总体来说本次培训课程的授课方式是： 以理论讲授为主 2 理论与实践并重 3 以实践操作为主

B37 在本次培训的所有课程中，您认为效果最好的授课者是（可多选）： 高校对外汉语教师

中小学及幼儿园对外汉语教师 3 前任志愿者或海外实习生 4 政府官员 中华才艺、礼仪等方面的专家 6 教材编写与出版发行者 7 外籍语言教师 8 其他

B38 在本次培训的教学实践课程中，您认为效果最好的授课者是（可多选）： 高校对外汉语教师 2 中小学及幼儿园对外汉语教师 3 前任志愿者或海外实习生 4 教材编写与出版发行者 5 其他

B39 在本次培训中，您认为与授课者教学效果关系最密切的是授课者的（最多选3项）：1 职称与职务或者社会地位 2 研究领域与研究兴趣 3 跟学员沟通交流的能力 4 汉语课堂教学的实践能力 5 有关汉语教学的学术造诣 6 赴任国汉语教学经历 7 授课方式 8 授课总时数 9 其他

B40 您认为在志愿者培训中，同一门课程应该由几位授课者承担效果比较好（可多选）？1 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 5位以上

B41 在本次培训中，您认为同一门课程由几位授课者承担的效果比较好（可多选）？ 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 5位以上

B42 关于培训教材，您的看法是： 应有固定教材 2 可以无固定教材，但需推荐参考书 不应使用固定教材 4 有无教材都可以 5 其他

B43 在培训中您希望授课者提供的材料包括（可多选）： 固定教材 2 推荐的参考书目 PPT等课件 4 讲义等文字材料 5 其他

B44 关于培训的课时安排，您认为效果比较好的应该是：

B44-1 每周培训天数： 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天

B44-2 每天培训课时： 4课时以下 2 4—6课时 3 7—8课时 4 9—10课时 5 越多越好

B45 您认为对培训学员合理的考核方式应包含（可多选）：

开卷笔试 2 闭卷笔试 3 提交考察报告 4 撰写教案 5 制作课件 6 试编教材 7 模拟试讲 8 外语口试 9 综合面试 10 才艺展示 11 活动方案设计 12 心理测试 13其他

B46 您认为对培训班学员最终成绩的评定应依据（可多选）：

最后一次考核成绩 2平时课堂表现 3平时作业与考核 4 课外综合表现 5 考勤 6 其他

B47 您认为对完成志愿者工作最有帮助的文化考察活动应包括（可多选）： 参观历史文化景点 2 参观新景点（如鸟巢等）3 参观手工艺作坊 参观新农村 5 参观现代化企业 6 参观有关国内外文化展览 7 其他

B48 您认为志愿者培训中效果最好的文化考察/文化体验活动安排是： 每周一次 2 每周两次 3 两周一次 4 一个月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 无所谓 8 其他

B49 赴海外任教后，您希望得到的指导或帮助方式是（可多选）： 由工作所在地安排教师指导

由培训机构指导 3 建立志愿者之间的联系，互相帮助 4 由国家汉办统一安排指导 5 由派出单位负责指导 6 其他

B50 您认为对志愿者工作结束后工作效果的合理评价应依据（可多选）： 自我评价 2 所教学生评价 3 工作机构的负责人或同事评价 4 专家评价 5 以实际可量化的指标（如学生数量、学生成绩）评价 6 其他

B51 您对本次培训中下列方面的总体满意度：

B51-1 课程设置：1 非常满意 2 比较满意 3 满意 4 不太满意 5 不满意

B51-2 课时安排：1 非常满意 2 比较满意 3 满意 4 不太满意 5 不满意

B51-3 教师教学：1 非常满意 2 比较满意 3 满意 4 不太满意 5 不满意

B51-4 管理模式：1 非常满意比较满意 3 满意 4 不太满意 5 不满意

B51-5 后勤服务：1 非常满意 2 比较满意 3 满意 4 不太满意 5 不满意

B52 请您对志愿者培训工作提出宝贵意见与建议：

B52-1 课程设置方面：

1，希望培训机构能够给予一些现实的对外汉语教学观摩，还有可以在一开始的时候给我们进行一下 8 试讲，给予学员更多的建议，是我们在培训中更有针对性。2我们也希望汉办可以将一些上课的时候，或者试讲时的视频让我们有机会回顾和反思。3，赴任国语言的学习，希望能够尽量调到上午，因为我们在中午往往不能进行有效的学习。

B52-2 课时安排方面：

希望课时的安排不要太过于紧凑，因为我们除了要完成赴任国家语言的学习之外，进行其他的一些诸如试讲或者文化考察的准备等活动，时间都很紧凑张，晚上总是很晚休息，睡眠经常不足，难以保证第二天的培训有效进行。

B52-3 教师教学方面：

有一些理论性的课希望老师除了给出数据之外还可以提供给我们一些直观的材料，以加深理解。B52-4 管理模式方面： 无

B52-5 后勤服务方面：

对于初次来到培训机构所在地的志愿者的一些诸如饭卡之类的东西，希望在一开始给卡，而卡里面没有充值的情况下，准确告诉志愿者需要到哪里去充卡。

第二篇：汉语教师志愿者培训调查

汉语教师志愿者培训调查

问卷编号：01 培训单位： 北京外国语大学外研社国际会议中心 学员自编码：____________________（请使用您身份证号码的最后8位数字。本编码只是为了问卷归类使用，不涉及您的任何个人信息。）

各位尊敬的学员：

首先祝贺您有机会加入国家汉办组织的“汉语教师志愿者项目”！

为全面了解各位学员的相关背景，从而制订合理而有针对性的培训计划，为大家未来的海外工作提供尽可能多的帮助，我们拟进行本次调查。请配合我们填写下面的调查问卷，并于培训开始前提交给问卷发放人。

谢谢您的大力协助！

说明：

1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“○”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色即可； 2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；

3.答题中请注意题目的要求：问卷中未在题后注明“可多选”或“最多选×项”者均为单选题；限选的题目请按照限选数量填写，否则无效。

国家汉办志愿者中心 2011年6月

联系人：刘 旭

电 话：（010）58595814 电 邮：liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月： 1990 年 1 月 A2 性别： 1 男 2 女

A3 参加培训前工作、学习或生活所在地： 河北 省（自治区/直辖市）石家庄 市 A4 参加培训前，您是：

在读学生（应届毕业生）2 在读学生（非应届毕业生）3 专职对外汉语教师 4 语文教师 5 其他学科的教师 6 其他在职人员 7 非在职人员

A5 学历与专业：

大专所学专业： 本科所学专业： 英语 硕士所学专业： 博士所学专业：

A6 您的普通话水平： 一级甲等 2 一级乙等 3 二级甲等 4 二级乙等 5 二级乙等以下 6 未参加过测试

A7 您对赴任国语言的掌握程度： 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 不会

A8 您的第一外语： 英语 2 日语 3 韩语 4 俄语 5 德语 法语 7 阿拉伯语 8 西班牙语 9 其他 10 无（选“无”请跳至A12题）A9 第一外语水平： 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 差

A10 您的第二外语： 英语 2 日语 3 韩语 4 俄语 5 德语 法语 7 阿拉伯语 8 西班牙语 9 其他 10 无（选“无”请跳至A12题）

A11 第二外语水平： 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 差

A12 您能教授给外国学生的中华才艺（可多选）： 中国传统乐器 2 棋牌类（如中国象棋、围棋、麻将等）3 书法、篆刻 4 中国画 5 中国歌曲 6 民族舞蹈 中国传统曲艺、戏剧（如相声、京剧等）8 中国武术（如太极拳等）9 中华传统手工艺（如剪纸、中国结、风筝等）10 烹饪

其他（请注明）： 12 无

A13 您对现代教育技术（课件制作、网页设计与制作等）的运用水平： 很熟练 2 较熟练 3 一般 4 不太熟练 5 不熟练

A14 您比较熟悉的领域（可多选）： 语言学 2 中国文学 3 外国文学 4 历史 5 艺术 6 哲学 7 宗教 8 民俗 9 管理学 10 心理学 11 教育学 12 自然科学 13 其他 14 无

A15 您是否有教学经历（含各种教学形式）： 是（请继续填写A16题）2 否（请跳至A26题）

A16 您是否教过拟赴任国的学生： 1 是 2 否 A17 您是否有在国内从事对外汉语教学的经历： 是（请继续填写A18题）2 否（请跳至A21题）

A18 任教机构（可多选）： 幼儿园 2 小学 3 中学 4 大学 社会语言培训机构 6 其他 河北师范大学教师教育中心 在职教师培训工作

A19 任教时长（累计）： 不足6个月 2 6个月到1年（含）3 1年以上2年以内 4 2年及以上

A20 教学方式（可多选）： 1 班级授课 2 个别辅导 3 网络教学 A21 您是否有在国外从事汉语教学的经历： 是（请继续填写A22题）2 否（请跳至A26题）

A22 任教国家或地区（可多选）：

日本 2 韩国 3 东南亚 4 亚洲其他国家和地区 5 欧洲

美国 7 加拿大 8 中南美洲 9 非洲 10 大洋洲

A23 任教机构（可多选）： 幼儿园 2 小学 3 中学 4 大学 孔子学院或孔子课堂 6 社会语言培训机构 7 其他

A24 任教时长（累计）： 不足6个月 2 6个月到1年（含）3 1年以上2年以内 4 2年及以上

A25 教学方式（可多选）： 1 班级授课 2 个别辅导 3 网络教学 A26 您是否有在国外生活的经历：

1 是（请继续填写A27题）2 否（请跳至A30题）

A27 在国外生活的时长（累计）： 不足6个月 2 6个月到1年（含）3 1年以上2年以内 4 2年及以上

A28 所生活的国家是否为此次的拟赴任国： 1 是 2 否 A29 您是否做过海外汉语教师志愿者： 是（赴任国为）2 否

A30 您是否做过其他类型的志愿者（如奥运志愿者、城市志愿者、校园志愿者等）： 是 2 否

A31 您希望教授的学生类型（可多选）： 幼儿 2 儿童 3 青少年 4 成人

A32 您认为作为海外志愿者汉语教师对中小学课堂教学最应关注的是（最多选3项）：1 学生汉语水平的提高 2 学生对中国语言与文化的兴趣 3 学生学习汉语是否快乐 4 教学目标是否完成 5 教学内容与方法是否合适 6 其他

A33 您报名参加此次志愿者项目的原因是（最多选3项）： 这是一种特殊的人生经历 2 这一经历有利于自身今后的发展 3 推广中国语言和文化是一项有意义的工作 4 有助于了解异国文化 5 可以结交更多的朋友 6 是一种出国途径 7 是一种就业途径 8 工作与所学专业对口 9 喜欢从事这项工作 10 没有过多考虑 11 其他

A34 您认为出国任教前最应进行的准备是（最多选3项）： 学好汉语知识 2 提高教学能力 丰富自己的才艺、活动设计等能力 4 提升自己的公关、管理、人际交往能力 5 丰富自己的中华文化知识 6 提高自己传播中华文化的能力 7 其他

A35 您估计作为志愿者教师在海外工作可能面临的主要困难是（最多选3项）： 心理孤独 2 经济困难 3 教学压力大 4 汉语推广工作不好开展 5 人际关系复杂 6 生活不适应 7 语言障碍 8 其他 9 无困难

A36 对在海外任教可能遇到的困难，您认为您的心理准备： 很充分 2 较充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分

A37 您对教授中小学生： 很有兴趣 2 较有兴趣 3 一般 4 不太有兴趣 5 没有兴趣

A38 您认为成为优秀海外汉语教师志愿者最应具备（最多选3项）： 语言知识 2 文化知识 3 教学能力 4 外语能力 5 人际交往与公关管理能力 6 环境适应能力 7 敬业精神 8 工作热情与激情 9 其他

A39 您认为您所具有的可能成为优秀志愿者的最大优势是（最多选3项）： 语言知识丰富 2 文化知识丰富 教学能力强 4 了解赴任国的语言与文化 5 环境适应能力强 6 人际交往与公关管理能力强 7 对工作充满热情与信心 8 有敬业精神 9 其他 10 无优势

A40 您认为可能阻碍您成为优秀志愿者的自身最大的不足是（最多选3项）： 汉语语言知识不足 2 中华文化知识不足 3 缺乏对赴任国语言与文化的了解 4 缺乏教学经验 环境适应能力欠缺 6 对成功开展工作的信心不足 7 人际交往与公关管理能力欠缺 8 其他 9 无明显不足

A41 您认为自己目前是否胜任海外汉语教师志愿者的工作： 完全胜任 2 较胜任 3 一般 4 不太胜任 5 不胜任

A42 在国外任教时，您与合作的老师在工作上产生了分歧，您可能首先想到的是（单选）： 与当地其他教师或教学机构负责人沟通并征求解决意见 2 据理力争 反思和总结自己的做法是否合适 4 争取在下个学期与其他教师合作 5 与对方沟通并找到合适的解决方法

A43 学校希望您明年开设一门您不太熟悉的新课，征求您的意见时，您的回答可能是（单选）： 担心自己准备不足，希望延期开课 2 同意承担课程并寻求其他教师的协助 3 婉言拒绝 4 同意并立即着手准备独立承担课程 5 希望与其他教师共同承担课程

A44 在休息时间学生来问您问题，您可能的做法是（单选）： 回答问题但暗示学生现在是休息时间 2 明确地告诉学生应该在办公时间再来 3 耐心并详细地回答问题 4 委婉地告诉学生应该在办公时间再来 5 简要地回答问题

A45 当自己的文化观念与赴任国的学生或朋友的文化观念产生冲突时，您可能采取的做法是（单选）： 坚持自己的文化 2 顺应对方的文化 尝试了解对方的文化 4 坚持自己的文化并尝试让对方了解自己的文化 5 其他 进行为万有效的沟通相互了解

A46 在一次聚会上，您在当地的上司准备了一种您从来不吃的食物并邀请您品尝，您的做法可能是（单选）： 选择另外一种您习惯的食物 2 品尝少许并夸奖对方的厨艺 3 告诉对方您的饮食习惯并道歉 4 接过来放在手中并询问制作方法 5 吃下食物以免对方失望

A47 您对自身性格特点的评价：

A47.1您的好奇心与创造力： 1 很强 2 较强 3 一般 4 较差 5 差

A47.2您的尽职与自律程度： 1 很强 2 较强 3 一般 4 较差 5 差 A47.3您的主动性与社会交往能力： 1 很强 2 较强 3 一般 4 较差 5 差 A47.4您的友善与谦虚程度： 1 很强 2 较强 3 一般 4 较差 5 差 A47.5您的情绪稳定性： 1 很强 2 较强 3 一般 4 较差 5 差

A48 您最希望通过本次培训（最多选3项）： 更好地完成海外志愿者工作 2 提高汉语教学实践能力 3 丰富汉语知识 4 提高跨文化交际/适应能力 5 开阔视野，结交朋友 6 为自身今后的发展奠定基础 7 对中华文化有更深的了解 8 其他

A49 为了完成志愿者工作，您认为您个人目前最欠缺的是（最多选3项）： 对志愿者工作的认识与了解 2 对赴任国各方面情况的了解 中华文化知识与文化传播能力 4 汉语作为第二语言教学理论与教学能力 5 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）6 汉语知识 7 9 中华才艺 8 跨文化适应能力 公关管理能力 10 赴任国的语言 其他 12 无

A50 您认为志愿者除教学之外急需培训的专题有（最多选3项）： 3 5 7 海外生存与适应能力 2 赴任国宗教、教育文化 4 对志愿者工作的了解与认识 6

中国国情与外事政策 作为志愿者的思想素养 中华才艺

赴任国语言 8 其他

A51 为了完成志愿者工作，在教学理论方面，您最需要了解的是（最多选3项）： 3 5 中小学生心理与学习特征 2 汉语作为第二语言教学理论 汉语测试与评估理论 4 第二语言教学流派 第二语言学习理论 6

其他

A52 为了完成志愿者工作，在教学能力方面，您个人最需要培训的是（最多选3项）： 教材的选择、使用与编写 2 语音、词汇、语法、汉字教学法 3 听、说、读、写教学技能 4 教学活动的设计与教学策略的选择 中小学汉语课堂教学技巧 6 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）7 汉语课堂教学游戏设计 8

课堂教学的组织与管理 练习与试卷的编制 10 其他

A53 为了完成志愿者工作，在教学能力方面，您认为应列为重点培训内容的是（最多选3项）： 教材的选择、使用与编写 2 语音、词汇、语法、汉字教学法 3 听、说、读、写教学技能 4 教学活动的设计与教学策略的选择 中小学汉语课堂教学技巧 6 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）7 汉语课堂教学游戏设计 8 课堂教学的组织与管理 9 练习与试卷的编制 10 其他

A54 为了完成志愿者工作，在中华文化知识方面，您认为您最需要了解的是（最多选3项）： 宗教 2 历史 3 文学 4 艺术 5

社会风俗 6 哲学 7 其他

A55 为了完成志愿者工作，在汉语知识及教学方面，您最需要培训的是（可多选）： 汉语语音与语音教学 2 汉语词汇与词汇教学

汉语语法与语法教学 4 汉字与汉字教学

A56 为了完成志愿者工作，您最想学的技能是（最多选3项）： 烹饪 2 剪纸 3 书法 4 国画 5 中国结 6 中国歌 7 舞蹈 8 武术 9 健身操 10 儿童游戏 11 简笔画 12 其他

A57 为了完成志愿者工作，您认为在知识与能力方面，本次培训应侧重于：

1 以知识培训为主 2 以实际技能培训为主 3 知识与技能并重

A58 您认为对您个人比较有效的培训方式是（最多选3项）： 有指导的讨论

课堂教学观摩 3 专家专题报告与讲座 4 教学案例分析 5 老师系统讲授 6 课堂模拟教学等实践活动 7 前任志愿者介绍经验 8 参观考察 9 其他

A59 您希望本次培训课程的授课方式是： 以理论讲授为主 2 理论与实践并重 3 以实践操作为主

A60 在本次培训中，您最希望教学实践课程的任课教师是（可多选）： 高校对外汉语教师 2 中小学及幼儿园对外汉语教师 3 前任志愿者 4 其他

A61 对本次培训课程的任课教师，您最看重他的（最多选3项）： 职称与职务或者社会地位 2 研究领域与研究兴趣 3 跟学员沟通交流的能力 4 汉语课堂教学的实践能力 5 有关汉语教学的学术造诣 6 赴任国汉语教学经历 7 授课方式 8 其他

A62 在本次培训中，您希望同一门课程由几位教师承担： 1位 2 2－3位 3 4－5位 4 越多越好 5 无所谓

A63 关于培训教材，您的看法是： 应有固定教材 2 可以无固定教材，但需推荐参考书 3 不应使用固定教材 4 有无教材都可以 5 其他

A64 关于本次培训的课时安排，您认为比较合理的是：

A64.1 每周培训天数： 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天 5 听学院安排，个人无所谓 A64.2 每天培训课时： 4课时以下 2 4—6课时 3 7—8课时 4 9—10课时 5 越多越好 6 无所谓

A65 关于本次培训班班干部的选用，您认为：

应由培训机构指定 2 应由全班民主选举产生 3 大家轮流担任班干部 4 不须设班干部 5 无所谓 6 其他

A66 对本次培训，您认为对学员的合理的考核方式应包含（可多选）：

开卷笔试 2 闭卷笔试 3 提交报告 4 撰写教案 制作课件 6 试编教材 7 模拟试讲 8 口试 9 其他

A67 您认为对本次培训班学员最终成绩的评定应依据（可多选）：

最后一次考核成绩

平时课堂表现 3平时作业与考核

4 课外综合表现 5 考勤 6 其他

A68 您个人比较感兴趣的文化考察活动是（可多选）： 参观历史文化景点 2 参观新景点（如鸟巢等）3 参观手工艺作坊 参观新农村 5 参观现代化企业 6 参观有关国内外文化展览 7 其他

A69 您认为为更好地完成志愿者工作，本次培训安排的文化考察活动应包括（可多选）： 参观历史文化景点 2 参观新景点（如鸟巢等）3 参观手工艺作坊 参观新农村 5 参观现代化企业 6 参观有关国内外文化展览 7 其他

A70 您认为本次培训班安排多少次文化考察/文化体验活动比较合适： 每周一次 2 每周两次 3 两周一次 4 一个月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 无所谓 8 其他

A71 赴海外任教后，您希望得到的指导或帮助方式是（可多选）： 由工作所在地安排教师指导 2 由培训机构指导 3 建立志愿者之间的联系，互相帮助 4 由国家汉办统一安排指导 5 其他

A72 您认为对志愿者工作结束后工作效果的合理评价应依据（可多选）： 自我评价 2 所教学生评价 3 工作机构的负责人或同事评价 4 专家评价 5 以实际可量化的指标（如学生数量、学生成绩）评价 6 其他

第三篇：汉语教师志愿者培训调查

汉语教师志愿者培训调查

问卷编号：01 培训单位： 学员自编码：□□□□□□（自编一组便于你自己记忆的号码，必须包含字母和数字，并请牢记）

各位尊敬的学员：

首先祝贺您有机会加入国家汉办组织的“汉语教师志愿者项目”！

为全面了解各位学员的相关背景，从而制订合理而有针对性的培训计划，为大家未来的海外工作提供尽可能多的帮助，我们拟进行本次调查。请配合我们填写下面的调查问卷，并于培训开始前提交给问卷发放人。

谢谢您的大力协助！

说明：

1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“○”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色即可； 2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；

3.答题中请注意题目的要求：问卷中未在题后注明“可多选”或“最多选×项”者均为单选题；限选的题目请按照限选数量填写，否则无效。

国家汉办志愿者中心 2009年12月30日

联系人：刘 旭

电 话：（010）58595814 电 邮：liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月： 年 月 A2 性别： 1 男

女

A3 参加培训前工作、学习或生活所在地：

省（自治区/直辖市）

市 A4 参加培训前，您是： 在读学生（应届毕业生）在读学生（非应届毕业生）

专职对外汉语教师语文教师其他学科的教师其他在职人员

非在职人员

A5 学历与专业：

大专所学专业：

本科所学专业：

硕士所学专业：

博士所学专业：

A6 您的普通话水平： 一级甲等一级乙等

二级甲等

二级乙等二级乙等以下

未参加过测试

A7 您对赴任国语言的掌握程度： 很好较好一般较差不会

A8 您的第一外语： 英语日语

韩语

俄语

德语 法语阿拉伯语

西班牙语

其他

无（选“无”请跳至A12题）

A9 第一外语水平： 很好

较好

一般较差差

A10 您的第二外语： 英语

日语

韩语俄语德语 法语

阿拉伯语

西班牙语其他

无（选“无”请跳至A12题）

A11 第二外语水平： 很好

较好一般较差

差

A12 您能教授给外国学生的中华才艺（可多选）： 中国传统乐器

棋牌类（如中国象棋、围棋、麻将等）

书法、篆刻

中国画

中国歌曲

民族舞蹈 中国传统曲艺、戏剧（如相声、京剧等）

中国武术（如太极拳等）中华传统手工艺（如剪纸、中国结、风筝等）10 烹饪 11 其他（请注明）：

无

A13 您对现代教育技术（课件制作、网页设计与制作等）的运用水平： 很熟练

较熟练

一般不太熟练不熟练

A14 您比较熟悉的领域（可多选）： 语言学中国文学

外国文学

历史

艺术

哲学宗教民俗管理学心理学教育学自然科学其他

无

A15 您是否有教学经历（含各种教学形式）：是（请继续填写A16题）否（请跳至A26题）

A16 您是否教过拟赴任国的学生： 1 是否 A17 您是否有在国内从事对外汉语教学的经历： 是（请继续填写A18题）否（请跳至A21题）

A18 任教机构（可多选）： 幼儿园小学中学

大学社会语言培训机构其他

A19 任教时长（累计）： 不足6个月 6个月到1年（含）1年以上2年以内

2年及以上

A20 教学方式（可多选）：

班级授课个别辅导

网络教学 A21 您是否有在国外从事汉语教学的经历：

是（请继续填写A22题）否（请跳至A26题）

A22 任教国家或地区（可多选）：

日本韩国东南亚

亚洲其他国家和地区

欧洲 美国加拿大中南美洲

非洲

大洋洲

A23 任教机构（可多选）： 幼儿园小学中学大学孔子学院或孔子课堂社会语言培训机构其他

A24 任教时长（累计）： 不足6个月 6个月到1年（含）

1年以上2年以内 2年及以上

A25 教学方式（可多选）： 1 班级授课个别辅导

网络教学 A26 您是否有在国外生活的经历： 是（请继续填写A27题）否（请跳至A30题）

A27 在国外生活的时长（累计）： 不足6个月

6个月到1年（含）1年以上2年以内 2年及以上

A28 所生活的国家是否为此次的拟赴任国：是

否 A29 您是否做过海外汉语教师志愿者： 是（赴任国为）否

A30 您是否做过其他类型的志愿者（如奥运志愿者、城市志愿者、校园志愿者等）： 是

否

A31 您希望教授的学生类型（可多选）： 幼儿

儿童

青少年

成人

A32 您认为作为海外志愿者汉语教师对中小学课堂教学最应关注的是（最多选3项）：1 学生汉语水平的提高学生对中国语言与文化的兴趣

学生学习汉语是否快乐教学目标是否完成 教学内容与方法是否合适其他

A33 您报名参加此次志愿者项目的原因是（最多选3项）： 这是一种特殊的人生经历这一经历有利于自身今后的发展

推广中国语言和文化是一项有意义的工作有助于了解异国文化 5 可以结交更多的朋友是一种出国途径 7 是一种就业途径工作与所学专业对口 9 喜欢从事这项工作没有过多考虑 11 其他

A34 您认为出国任教前最应进行的准备是（最多选3项）： 学好汉语知识

提高教学能力 丰富自己的才艺、活动设计等能力

提升自己的公关、管理、人际交往能力5 丰富自己的中华文化知识

提高自己传播中华文化的能力其他

A35 您估计作为志愿者教师在海外工作可能面临的主要困难是（最多选3项）：1 心理孤独经济困难

教学压力大汉语推广工作不好开展人际关系复杂生活不适应

语言障碍其他无困难

A36 对在海外任教可能遇到的困难，您认为您的心理准备： 很充分较充分一般

不太充分不充分

A37 您对教授中小学生： 很有兴趣

较有兴趣一般不太有兴趣没有兴趣

A38 您认为成为优秀海外汉语教师志愿者最应具备（最多选3项）： 语言知识文化知识

教学能力

外语能力人际交往与公关管理能力环境适应能力

敬业精神

工作热情与激情 9 其他

A39 您认为您所具有的可能成为优秀志愿者的最大优势是（最多选3项）： 语言知识丰富

文化知识丰富 教学能力强

了解赴任国的语言与文化 5 环境适应能力强

人际交往与公关管理能力强 7 对工作充满热情与信心

有敬业精神 9 其他

无优势

A40 您认为可能阻碍您成为优秀志愿者的自身最大的不足是（最多选3项）： 汉语语言知识不足

中华文化知识不足 3 缺乏对赴任国语言与文化的了解

缺乏教学经验 环境适应能力欠缺

对成功开展工作的信心不足 7 人际交往与公关管理能力欠缺

其他无明显不足

A41 您认为自己目前是否胜任海外汉语教师志愿者的工作： 完全胜任较胜任一般不太胜任

不胜任

A42 在国外任教时，您与合作的老师在工作上产生了分歧，您可能首先想到的是（单选）： 与当地其他教师或教学机构负责人沟通并征求解决意见 2 据理力争 反思和总结自己的做法是否合适 4 争取在下个学期与其他教师合作 5 与对方沟通并找到合适的解决方法

A43 学校希望您明年开设一门您不太熟悉的新课，征求您的意见时，您的回答可能是（单选）： 担心自己准备不足，希望延期开课同意承担课程并寻求其他教师的协助 3 婉言拒绝同意并立即着手准备独立承担课程

5 希望与其他教师共同承担课程

A44 在休息时间学生来问您问题，您可能的做法是（单选）： 回答问题但暗示学生现在是休息时间明确地告诉学生应该在办公时间再来 3 耐心并详细地回答问题委婉地告诉学生应该在办公时间再来 5 简要地回答问题

A45 当自己的文化观念与赴任国的学生或朋友的文化观念产生冲突时，您可能采取的做法是（单选）： 坚持自己的文化

顺应对方的文化尝试了解对方的文化

坚持自己的文化并尝试让对方了解自己的文化

其他

A46 在一次聚会上，您在当地的上司准备了一种您从来不吃的食物并邀请您品尝，您的做法可能是（单选）： 选择另外一种您习惯的食物

品尝少许并夸奖对方的厨艺 3 告诉对方您的饮食习惯并道歉

接过来放在手中并询问制作方法 5 吃下食物以免对方失望

A47 您对自身性格特点的评价：

A47.1您的好奇心与创造力：

很强

较强一般

较差差

A47.2您的尽职与自律程度：

很强

较强一般

较差差 A47.3您的主动性与社会交往能力： 1 很强

较强一般

较差差 A47.4您的友善与谦虚程度：

很强

较强一般

较差差 A47.5您的情绪稳定性：

很强

较强一般

较差差

A48 您最希望通过本次培训（最多选3项）： 更好地完成海外志愿者工作 提高汉语教学实践能力 3 丰富汉语知识 提高跨文化交际/适应能力 5 开阔视野，结交朋友 为自身今后的发展奠定基础 7 对中华文化有更深的了解 其他

A49 为了完成志愿者工作，您认为您个人目前最欠缺的是（最多选3项）：

对志愿者工作的认识与了解

对赴任国各方面情况的了解

中华文化知识与文化传播能力

汉语作为第二语言教学理论与教学能力7 9 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）

汉语知识

中华才艺

跨文化适应能力

公关管理能力

赴任国的语言 其他

无

A50 您认为志愿者除教学之外急需培训的专题有（最多选3项）： 3 5 7 海外生存与适应能力赴任国宗教、教育文化对志愿者工作的了解与认识

中国国情与外事政策

作为志愿者的思想素养

中华才艺

赴任国语言 其他

A51 为了完成志愿者工作，在教学理论方面，您最需要了解的是（最多选3项）： 3 5 中小学生心理与学习特征 汉语作为第二语言教学理论

汉语测试与评估理论 第二语言教学流派

第二语言学习理论

其他

A52 为了完成志愿者工作，在教学能力方面，您个人最需要培训的是（最多选3项）： 教材的选择、使用与编写 语音、词汇、语法、汉字教学法 3

听、说、读、写教学技能 教学活动的设计与教学策略的选择 中小学汉语课堂教学技巧 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）汉语课堂教学游戏设计

课堂教学的组织与管理

练习与试卷的编制 其他

A53 为了完成志愿者工作，在教学能力方面，您认为应列为重点培训内容的是（最多选3项）： 教材的选择、使用与编写 语音、词汇、语法、汉字教学法 3

听、说、读、写教学技能 教学活动的设计与教学策略的选择

中小学汉语课堂教学技巧 现代教育技术（如多媒体、PPT、网络等）

汉语课堂教学游戏设计

课堂教学的组织与管理 9

练习与试卷的编制 其他

A54 为了完成志愿者工作，在中华文化知识方面，您认为您最需要了解的是（最多选3项）： 宗教

历史

文学

艺术

社会风俗

哲学 7 其他

A55 为了完成志愿者工作，在汉语知识及教学方面，您最需要培训的是（可多选）： 汉语语音与语音教学

汉语词汇与词汇教学 汉语语法与语法教学

汉字与汉字教学

A56 为了完成志愿者工作，您最想学的技能是（最多选3项）： 烹饪

剪纸书法国画

中国结 6 中国歌

舞蹈武术健身操

儿童游戏 11 简笔画

其他

A57 为了完成志愿者工作，您认为在知识与能力方面，本次培训应侧重于： 以知识培训为主

以实际技能培训为主

知识与技能并重

A58 您认为对您个人比较有效的培训方式是（最多选3项）： 有指导的讨论 课堂教学观摩

专家专题报告与讲座 4 教学案例分析 老师系统讲授

课堂模拟教学等实践活动 7 前任志愿者介绍经验参观考察

其他

A59 您希望本次培训课程的授课方式是： 以理论讲授为主 理论与实践并重

以实践操作为主

A60 在本次培训中，您最希望教学实践课程的任课教师是（可多选）： 高校对外汉语教师 中小学及幼儿园对外汉语教师

前任志愿者

其他

A61 对本次培训课程的任课教师，您最看重他的（最多选3项）： 职称与职务或者社会地位 研究领域与研究兴趣 3 跟学员沟通交流的能力 汉语课堂教学的实践能力 5 有关汉语教学的学术造诣

赴任国汉语教学经历

授课方式

其他

A62 在本次培训中，您希望同一门课程由几位教师承担： 1位

2－3位 4－5位

越多越好 无所谓

A63 关于培训教材，您的看法是： 应有固定教材 可以无固定教材，但需推荐参考书

不应使用固定教材 有无教材都可以 其他

A64 关于本次培训的课时安排，您认为比较合理的是：

A64.1 每周培训天数： 1 四天

五天

六天 七天 听学院安排，个人无所谓 A64.2 每天培训课时： 4课时以下 4—6课时 7—8课时

9—10课时 越多越好

无所谓

A65 关于本次培训班班干部的选用，您认为：

应由培训机构指定 应由全班民主选举产生 大家轮流担任班干部

不须设班干部 无所谓 其他

A66 对本次培训，您认为对学员的合理的考核方式应包含（可多选）：

开卷笔试 闭卷笔试 提交报告 撰写教案 制作课件 试编教材 模拟试讲 口试

其他

A67 您认为对本次培训班学员最终成绩的评定应依据（可多选）：

最后一次考核成绩

平时课堂表现平时作业与考核 课外综合表现 考勤 其他

A68 您个人比较感兴趣的文化考察活动是（可多选）： 参观历史文化景点

参观新景点（如鸟巢等）参观手工艺作坊 参观新农村

参观现代化企业 参观有关国内外文化展览 其他

A69 您认为为更好地完成志愿者工作，本次培训安排的文化考察活动应包括（可多选）：1 参观历史文化景点

参观新景点（如鸟巢等）参观手工艺作坊 参观新农村

参观现代化企业

参观有关国内外文化展览 其他

A70 您认为本次培训班安排多少次文化考察/文化体验活动比较合适： 每周一次

每周两次 两周一次 一个月一次

越多越好

越少越好 无所谓 其他

A71 赴海外任教后，您希望得到的指导或帮助方式是（可多选）： 由工作所在地安排教师指导 由培训机构指导

建立志愿者之间的联系，互相帮助 由国家汉办统一安排指导 5 其他

A72 您认为对志愿者工作结束后工作效果的合理评价应依据（可多选）： 自我评价

所教学生评价 工作机构的负责人或同事评价 专家评价 以实际可量化的指标（如学生数量、学生成绩）评价

其他

第四篇：培训效果调查

四川久远新方向智能科技有限公司

培训效果调查表—职业化的职业人

学员姓名：09年9月14日

一、对此次培训的认识与评价

1．对本次培训的时间安排是否满意？（）A太长B太短 C合适 建议：

2．您对教学内容的评价（）A很好B一般C陈旧，缺乏新意 建议：

3．您对授课方式的评价（）A很好B一般C较差 建议：

4．如下专题讲座对您的工作具有积极作用的顺序依次为（对以下选项进行排序）

A职业化的职业人

B企业价值与个人价值

C团队执行力

5．您认为4题所列3项专题讲座哪些讲授得比较好（可多选）（）

二．意见和建议

6．您还想参加哪些方面的培训，希望获得哪些方面的知识和帮助？（可多选）

（）

A职业心态 B职业规划C相关工作技能

D公司介绍E更多（手写添加）

————————————————————————————————

——

7.通过这次培训，您的心得体会是什么？计划将要怎么做？

8．其他方面的建议和意见：

第五篇：国培教师培训效果调查

重庆市三峡库区、民族地区留守儿童骨干班主任培训效果调查问卷

尊敬的老师：

您好!首先对您在教师岗位上辛勤劳动表示真诚的敬意。

“国培计划”是提升优秀骨干教师专业化水平、教育教学能力的重大举措，是推进基础教育改革和教师培训的重要环节。而确保“国培计划”的质量，使其真正地实现预设的目标和期待的作用，是每个“国培计划”项目承办机构和每个参与者需严肃对待的课题。作为参加培训的骨干班主任，您的观点、建议对于提升承办机构的培训质量，确保班主任培训的科学性、实效性、针对性，都有着重要的意义。本问卷以不记名的方式进行，调查的结果只用于数据统计分析，不涉及对任何学校和个人的评价。请您如实填写!非常感谢!请您在每题括号后填写您的选项，题后标明可多选的即可多选，其余为单选。

一、基本信息

1、性别（B）

A.男B 女

2、年龄（E）

A20-25岁B25-30岁C31-35岁D36-40岁E41-45岁F46-50岁

3、任教时初始学历(A)

A中专或高中B大专C大学本科D研究生

4、现在学历(B)

A中专或高中B大专C大学本科D研究生

5、教龄(F)

A5 年以下B6-10年C11-15年D16-20 年E21-25年F25年以上

6、职称(B)

A小学中级B小学高级C中学初级

D中学中级E中学高级F中学特级

7、所在学校的地区(B)

A县镇B农村

8、所在学校类型(A)

A小学B初中

9、每周教学时数(C)

A 1-5 节课B 6-10 节课C 11-15节课D 16-20 节E 21-25 节F 26 节课以上

10、您的职务(B)

A年级组长B学科组长C教务主任D教研员E无

二、调查主要内容

1、您对于此次“国培”是否感兴趣？(A)

A非常感兴趣B感兴趣C一般D不感兴趣E非常不感兴趣

2、您对下列内容的满意度如何？（请在相应方框内填写字母“A”）

3、您对哪类教师的教学更感兴趣？(A)

A高校的专家教授B教育科研单位的理论专家C中小学的优秀教师D优秀学校的一线教师

4、您认为培训时间多长为宜？（请在横线处填写）_______20天______________

5、您对哪种培训方式更感兴趣？（可多选）(C)A专题讲座B研讨交流C观摩考察D案例教学

E课题研究F系统讲授G其它:__________________________

6、您认为培训内容中各个模块有用性的排序是___H、G、D、F、E、C、B、A A 留守儿童班主任的文化视野与教育哲学 B 留守儿童班主任师德师风建设 C 留守儿童思想品德教育的有效性 D 留守儿童班主任对留守儿童的义务与责任 E 班级中留守儿童管理的困惑与问题 F 留守儿童家访问题与处理对策 G 留守儿童主题班会设计与实践 H 寄宿制留守儿童日常生活教育与管理 I 班主任教师心理压力与调适

7、您认为此次培训对自己有何影响？(A)

A帮助很大、收获很大B影响一般C没什么影响D根本没有影响

8、您参加培训的主要收获（可多选）(ABCDEF)

A更新了教育理念B更新、拓展了学科专业知识C提高了教学能力D提高了科研能力E提高了教育教学理论与心理学知识F增强了师德素质G没有收获

9、培训后，您在实际教学中的变化程度（请在相应的方框中填写字母“A”）

10、培训后，您所在学校开展的学习活动有（A）

A请您作专题报告，介绍自己的收获和体会B请您培训本地本校的教师 C请您在学校带头参加教育教学改革试验D请您举行公开课和示范课 E其它__________________________

11、通过参加此次“留守儿童班主任培训”，您对“国培计划”的开展有哪些意见和建议：

建议：多用理论与实践相结合的方式。

问卷到此结束，感谢您的合作！